品社四年级第五单元电子备课教案

第五单元祖国真大
第一主题：在世界的东方
地图上面找中国
教材分析及设计意图：
在人类生活的地球上，居住着60多亿地球居民。其中五分之一左右的人被称为龙的传人，他们生活在世界东方一片辽阔的土地上，这个国家就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。为了让学生了解我国的地理位置，国土面积和人口，知道我国有辽阔的疆域和海域，并初步了解与我国相邻和隔海相望的国家，“在世界的东方”这一活动主题又分设了“地图上面找中国”和“我们的邻国“两部分。
（课件展示“儿歌”）：
小朋友，听仔细，祖国位置要牢记，东半球，北半球，亚洲东部，太平洋西，祖国版图像雄鸡。
活动二：地球仪上找中国
1、同学们读得真好，让我仿佛看到了一只神气的雄鸡正站在东方向世界高歌呢，让我们走进地球仪去找一找这只神气的大公鸡吧！看，老师已经把地球仪给同学们准备好了，让我们一起来试一试吧！
（2）学生小组内交流课前搜集的资料。
（3）以小组为单位进行汇报交流。（我国的领土面积960万平方千米，约占亚洲陆地面积的１／４，约占全世界陆地面积的１／１５，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。东西海岸线5200千米，南北相距5500千米。她面向浩瀚的太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上疆界有两万多千米，东面和南面有渤海、黄海、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，我国地大物博，资源丰富，海岸线绵长。）
2、教师小结。
活动二：了解我国的最端
1、播放课件：（内容：杨晓光：了解了我们伟大的祖国的概况，作为中华儿女我感到无比自豪和骄傲！山本：你们的祖国幅员辽阔，那杨晓光，我想问你一个问题——你知道中国的最南端，最北端，最东端，最西端是什么地方吗？）
2、面对这个问题，杨晓光犯了难。同学们，你们愿意帮帮他吗？
4、哪个小组愿意展示您的成果？【口号约定:我汇报，我倾听】
汇报查找结果。
（1）与我国相邻的国家有哪些？
（2）与我国隔海相望的国家有哪些。（针对学生所说的邻国，师要及时从地图上找到相应的位置，引导全体学生仔细观察地图，加深认识。
（生讨论在地图上找。然后回答陆上接壤的国家有14个分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、老挝、越南。隔海相望的国家有6个，分别是：日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚、韩国。）
这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过在同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方却已鲜花盛开，在中国这片国土上，温差竟达到摄氏40度。这样直观形象的对比方法表现祖国之大。在教学时，教师可以贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，让学生来感受同一季节不同地区的的温度差异，拓展教材内容，使学生获得更多更全面的知识。
（课件出示活动“地球上仪找中国”要求）：
要求：1、看地球仪要注意方向，和看地图一样，上面是北，下面是南，左边是西，右边是东）
2、在地球仪上找出中国和北京。
3、看一看，在地球仪上蓝色代表什么。
4、说一说，在地球仪上你认识的符号及它所代表的意思。
5、说一说，在观察地球仪的过程中，你不明白却又很想知道的问题。
（出示地图）咱们一起去找找吧。
3、找到我国边界线，由老师引导来观察中国的最端，并且教师做简单介绍：
最北端——中国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N）。
4、学生在小组内查找并交流汇报：最南端——中国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）。
最东端——中国领土最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）。
教学难点：认识比例尺。
教学准备：
1、学生课前了解有关地图和地球仪的知识；搜集有关祖国的资料：有关领土面积、地理位置、海陆疆域等。
2、教师准备辅助教学过程的教学课件、地球仪、地图等。
教学过程：
一、由近及远，触摸地理
1、今天，老师给大家带来一则小故事，请同学们认真听、仔细看。
(课件出示故事内容：迈克、山本和杨晓光一起在澳大利亚参加夏令营。一次闲聊中，他们三人谈论起了自己的国家。迈克说：我来自欧洲的一个岛国——瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨晓光，你们中国在哪里呀?)
教学准备：
东、西半球地图；地球仪；课件。
教学过程：
一、课前初探
在课前引导学生观察东西半球地图，使学生初步了解中国的地理位置、版图形状等，并从中初步感悟中国之“大”。
二、课中深化
（一）创设情境，触摸地理。
1、（播放歌曲《龙的传人》）同学们，从歌曲中你听到了什么？
（学生自由回答）
2、教师小结：歌曲中所唱的就是我们伟大的祖国，它的名字就叫中国。这节课我们就在地图上找一找我们的中国。（板书课题：地图上面找中国）
教学重点：
理解同一季节不同地区的温度存在差异。
教学难点：
我国34个省级行政区的名称及其相应的位置。
教学准备：
1、搜集我国各地的气候、环境、地形和地貌等资料。
2、中国版图、中国政区图
教学过程：
一、课前初探
1、课件展示：欣赏歌曲《祖国真大》。
2、听了这首歌你体会到了什么？从歌曲中你了解到了哪些知识？
学生交流。
（2）各小队动手在地图上量一量，看看从自己的家乡到自己最向往的风景名胜的图上距离是多远。计算出实际距离。
5、哪个小组愿意展示您的成果，其他同学作为补充。
三、回顾拓展，胸怀地理
今天，我们成功地向我们的朋友介绍了我们的祖国，谁来说说你的收获和体会？
课后反思:
第五单元第二主题：我们的大中国
东西南北中
教材分析及设计意图：
教学目标：
1、了解中国的面积、土地，中国是一个大国家。
2、知道我国是一个地域辽阔的国家。初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置，初步学会在“中国政区图”上查找省级行政区和省级行政中心，提高学生认识地图的能力。
3、了解祖国辽阔的地域情况，强化热爱国土的情感，为养育我们的祖国感到骄傲和自豪。
2、聪明的同学们，你们有什么办法吗？
3、认识比例尺。教学生认识比例尺并了解比例尺的作用。
（比例尺是图上距离和实际距离的比。）师出示中国地图。
4、动手测量。
（1）让学生量一量地图上从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的距离有几厘米，（不同比例的地图距离是不一样的）算一算，他们之间的实际距离大约有多少。答案：从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的实际距离大约有5200千米。
（二）合作探究，融入地理。
活动一：地图上面找中国
1、同学们，这是一张东、西半球地图，我们伟大的祖国——中华人民共和国也在其中，你们想在这上面找到我们的祖国吗？首先来了解一下看地图需要注意什么？（面向地图，上面是北，下面是南，左边是西，右边是东）
2、要想在地图上准确而又快速地找到我们的祖国，我们需要了解很多的信息。课前，同学们对其进行了初步了解，下面请把你了解到的有关知识结合地图先在小组内说一说吧！
B：南方，海南的椰子树下鲜花盛开，孩子们穿着鲜艳的春装在赏花、玩风车、做游戏，远处的田野上隐约可见农民忙碌的身影，到处一派春意盎然的景象。
师：北方雪花飘飘，南方却是鲜花盛开，差别怎么会这么大呢？相信学完这一课你就会有答案了，你还观察到了什么？
C：西边，帕米尔高原上群星闪烁，解放军叔叔手握钢枪在界碑处站岗放哨。
（出示“东、西半球地图”)：
要求：1、说出中国的版图形状
2、说出中国位于什么位置，如（1）中国位于七大洲中的哪个大洲（2）中国濒临四大洋中的哪个大洋（3）中国位于东、西半球中的哪个半球（4）中国位于南、北半球中的哪个半球
3、我还知道（赤道把地球分成南、北两个半球）
2、全班交流汇报。
3、同学们观察得很仔细，表达也很准确，对我们祖国的地理位置等知识了解得很全面，这里有一首儿歌，可以帮助同学们更好地记忆，请同学们来读一读吧！
二、课中深究
1、创设情境，触摸地理
师：从这首优美动听的歌曲和美丽的画面中，我们体会到我们的祖国幅员辽阔，地大物博，这节课我们到大中国的《东西南北中》去走一走，看一看吧！
板书课题：东西南北中
2、合作探究，融入地理
活动一：游走东西南北中
师：请同学们打开课本P74，P75页图，仔细观察画面上是什么时间、地点、气温各是什么样的？（学生观察）
教学目标：
1、让学生进一步了解我国的地理位置，知道我国有辽阔的疆域和海域，感受祖国之大。
2、学会使用地球仪、会看地图，认识比例尺，学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。
3、培养学生初步掌握收集、整理和运用信息的使用地球仪和看地图，认识比例尺的作用。
D：东海，灿烂的阳光照耀在波光粼粼的海面上，渔民正在开心地撒网捕鱼。
师：从这四幅画中和地图上你发现有哪些差别？为什么会出现这样的现象呢？课件出示：
小组讨论：查阅资料，南北温差多大？同是在早上8：30东海是太阳升起的时候，西边帕米尔高原为什么却是群星闪烁呢？同是2月15日，哈尔滨和海南岛的差异如何？
师：哪个小组来回报一下？画面上是什么时间？东西南北各是祖国的什么地方？他们都在干什么？
小组汇报交流：都是2月15号8点30分。
师：那么在这一天的同一时刻，全国各地都是什么景象呢？
A：北方，在哈尔滨的广场上雪花飞舞，冰雕、雪人，晶莹剔透。小朋友穿着厚厚的棉衣在打雪仗、滑雪，玩得格外开心。
师：是啊，你看孩子们玩得多开心，还有谁想说？
最西端——中国领土最西端在新疆帕米尔高原（73°E）
活动二：观图比赛《我们的邻国》
1、播放课件：（内容：杨晓光：有个朋友告诉我说，中国的最东端和最北端与俄罗斯相邻，可我不知道对吗？除了俄罗斯我们的邻国还有哪些呢？）
师：接下来的活动就让我们一起来找一找我们的邻国还有哪些？（板书课题：我们的邻国）
2、观图比赛。分小组查找与我国陆上相邻和隔海相望的国家，看哪小队找的多，找的准。