21、槐乡五月(学案)
21 槐乡五月教学设计
教学方法
两节课将采用以下教学方法：
1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。
2、情景教学法：创设真实情景，让学生感知过程。
3、小组合作法；通过讨论提出问题和解决问题。
4、指导法：指导学生理解课文内容。
教学准备
问题导学单，小黑板
引导学生从课文的语句中体会到槐乡孩子的“勤劳能干”、“热情好客”、“纯真可爱”，以及对槐花的喜爱之情。
指导学生朗读好句子，读出感情。
再读全文的中心句，总结全文。
课后认真观察自己喜爱的喜爱的一种花，并学习课文的写法写一段话。
1、思考：课文主要写了什么？
2、在《问题作业簿》上Байду номын сангаас写生字。
3、同位互改。
4、明确问题和目标
（1）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的“多”。并指导读好语句。
A槐花很“多”。
语句：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
语句：有的……有的……
语句：她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花……
语句：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花……
另外，槐乡的人们还把槐花蒸过晒干；制成槐花新蜜；用槐花一起做饭，也可以看出槐乡的槐花很多。
3、纠错，有针对地指导。
4.呈现问题：（预设）
为什么说五月“是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”？
组织学生小组合作探究，教师深入小组倾听、指导。
（一）请一小组汇报，其他小组补充。
（二）细读品悟写“槐花”的语句，感受美丽的景色。
1．请你自己读读第一至三自然段，槐乡的槐花给你留下怎样的印象？
槐乡五月教案
槐乡五月教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”类似的词语。
3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
4、体会作者对槐乡五月的喜爱之情，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）有感情地朗读课文，感受槐乡五月的美。
（2）理解文中重点词句，体会作者的情感。
2、教学难点（1）感受槐乡孩子的特点，体会作者对槐乡的赞美之情。
（2）仿照课文中的句式进行语言训练。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）同学们，在五月，当鲜花盛开、绿草如茵的时候，有一种花也悄然绽放了，那就是槐花。
今天，我们就一起走进槐乡，去感受那里独特的五月。
（板书课题：槐乡五月）（2）出示槐花的图片，让学生观察槐花的样子，说一说自己的感受。
2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
（2）检查生字词的读音。
（出示生字词：白茫茫喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷白生生坡坡岗岗瑞雪初降酿蜜挎走浸在熏醉陈醋蒜泥）（3）指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么？（4）交流讨论，归纳课文主要内容：课文描绘了槐乡五月美丽的景色和槐乡孩子快乐的生活。
3、精读课文，感受槐乡五月的美（1）学习第一自然段①默读第一自然段，画出描写槐花美的句子。
②交流：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
”（引导学生理解“瑞雪初降”“白茫茫”，感受槐花的多和白）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”（通过比喻的修辞手法，体会槐花的形态美）③指导朗读，读出槐花的美。
④仿照“白茫茫”，说一说类似的词语，如绿油油、红彤彤、黄澄澄等。
（2）学习第二自然段①自由朗读第二自然段，思考：这一自然段写了槐花的什么？②交流：写了槐花的香。
苏教版(新)三下_21.槐乡五月【优质教案】.doc
21.《槐乡五月》教案教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
学情分析：本课行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章。
它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。
由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。
教学重点难点：背诵课文教学时间：两课时第一课时教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
初步理解课文内容。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）板书课题，提醒“槐”的写法。
读好课题。
当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导1.自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。
画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。
2.各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3.指名分节朗读课文。
相机齐读难读的句子。
4.默读课文，说说每一节的意思。
（概括能力的训练）5.学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、课堂作业1.写生字。
（描红，评议）2.熟读课文。
第二课时教学要求：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学过程：一、背诵古诗，创设情境，导入课文。
1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）2.春天是令孩子们最兴奋的季节。
读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。
出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
苏教版三年级下册语文书第21课槐乡五月教案
苏教版三年级下册语文书第21课《槐乡五月》教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，绿线条内9个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：1. 通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。
2. 在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
养成教育训练点：1.培养学生欣赏美感受美的能力。
2.让学生养成喜欢读书的习惯。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。
2.把课文读正确流利，初步感受文章中语言文字的美。
3.理清文章脉络。
教学重难点：掌握课文中的生字新词，把文章读正确流利，初步感受语言文字的美。
教学过程：一、谈话导入：同学们，现在大家知道现在正是吃什么野菜的好时节吗?对啊，槐花。
有许多人都走出城市走向乡村，去摘槐花，解解馋。
我们晋城人的吃法一般是先洗干净然后控水份，差不多的时候洒上面粉，拌匀，然后蒸熟，最后可以用各种菜炒着吃，很香，闻到味都会让人流口水。
有一个地方，那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树，每到五月份，到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人们称这个地方称什么?(板书：槐乡 )2、学习“槐”：(1)指读(2)组词板书完整课题：槐乡五月齐读课题二、自读课文请同学们拿起书本，翻到120页，放声地读一读课文。
在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。
(学生放声读课文)三、检查自学情况课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗?1.出示生字、词：(第一组字的学习重在正音并记住字形，第二组重在读准音。
)肩挎摆顿拌咸蒜炒芝酿蜜浸在熏醉陈醋一小罐俊俏2.课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。
《槐乡五月》教案
《槐乡五月》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够分析课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对槐乡五月的兴趣。
2.2运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
2.3小组合作，探讨课文中的问题，培养合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受槐乡五月的美丽景色，培养学生热爱家乡的情感。
3.2培养学生珍惜大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点：2.1课文中的修辞手法和表达方式的分析。
三、教学过程1.导入新课（1）展示槐乡五月的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对槐乡五月的了解。
2.课文朗读与理解（1）全班学生齐读课文，感知课文内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习（1）展示生字词，让学生自主拼读。
（2）教师领读，学生跟读。
（3）学生用生字词造句。
4.课文分析（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）分析课文中的表达方式，如描述、抒情等。
（3）小组讨论，分享自己的分析心得。
5.课堂小结（2）强调槐乡五月的美丽景色，引导学生珍惜大自然。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文，写一篇关于家乡五月的作文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分感受到槐乡五月的美丽景色。
在朗读课文的过程中，学生能够正确地拼读生字词，并在实际情景中运用。
在课文分析环节，学生能够积极参与讨论，对修辞手法和表达方式有了更深入的理解。
但在课堂小结环节，部分学生仍显得有些迷茫，需要加强引导和巩固。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和积极性。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和书写规范。
3.学习效果：通过测试和课堂问答，评估学生对课文的理解和运用能力。
小学5年级下槐乡五月教案
21、槐乡五月（第一课时）执教：21 槐乡五月（第一课时）课时目标：1、学会三个生字，理解有生字组成的新词。
能说出“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2、能正确、流利的朗读课文，初步感受槐花的美；3、教学第一自然段课前准备小黑板、田字格、词语卡片教学过程一、导入新课1、同学们，五月，是洋槐开花的季节。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
让我们一同走进槐乡，感受五月槐乡的美。
让我们一起学习第21课，全班齐读课题。
2、板书课题，提醒“槐”的写法，学生在作业单上书写槐字。
二、初读指导1、自学生字生词要求同学以自己喜欢的方式自由的读课文要求：读准生字的字音，认准生字的字形。
读通句子，把课文中难读的句子自己试着多读几遍。
读通顺课文2、检查学生自学情况①学生拿出作业单，老师检查生词部分洋槐坡坡岗岗瑞雪初降玉雕酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎小辫儿拌上咸的②教师检查作业单上的句子部分●“嗡嗡嗡------”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
băi●中午，桌上就出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香------这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。
③教师借此机会教学“摆”“挎”两个生字。
3、过渡，学生看语文书P120插图，简介洋槐这种植物。
三、教学第一自然段1、过渡，学生看语文书P121页的插图，仔细观察发挥想象力，说说槐花是什么样子，它像什么？教学槐花的形状。
朗读描写形状的句子。
2、教师引读第一自然段第4和第5句（嗡嗡嗡------小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜------）3、教学“白茫茫”等词语结构相似的词语，指导积累这类词语是一个很好的学习方法。
4、过渡，教学槐花的香味，理解清香、醇香、浓香这3个词语，重点分析关键词“浸”，学会在语言环境中，理解词语的含义。
指导朗读描写香味的句子。
5、配乐深情朗读第一自然段。
6、教师小结。
四、作业1、学生自由选择第1自然段里面喜爱的句子，读一读、试着背一背板书：21、槐乡五月清香浓香简笔画醇香------浸。
槐乡五月教案（精选8篇）
槐乡五月教案（精选8篇）槐乡五月篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：371《槐乡五月》教案凤凰语文网友晚离一、导入1、春游的时候，我们远远看到了龟山上星星点点的槐花，你们还在什么地方也见过槐花？2、你们认为什么地方才称得上槐乡？3、今天，我们就走进课文，去领略一下槐乡的风光二、学习课文第一自然段（一）体会槐花的白和多、美1、大家自由读课文第一自然段，把你们在文中见到描写槐花的句子划下来。
2、学生自由读，划句子，集体订正。
3、学习第2句。
（！）我在这句话中没有见到一个地方写着槐花，你们怎么就知道这是写槐花的呢？（2）引导学生领悟“坡坡岗岗”、“山山洼洼”、“白茫茫”、“瑞雪初降”中对槐花白和多的描写。
（3）大家悟得好，读得一定更好，齐读第2句。
4、学习第3句（1）槐花这么多，这么白，忍不住要好好地去欣赏它们。
学生看图，读句子。
（2）说说那么欣赏到了什么？引导学生体会“远看”的密，“近看”的可爱。
（3）这么可爱的槐花，怎么想大家介绍呢？练习诵读。
（4）打击欣赏到的槐花还有什么样子的吗？让我们也学着作者那样来说一说。
有的槐花。
（二）体会槐花的香1、今天我们看到了这么多的槐花真是开心。
看又有谁来了？让我们把第一自然段余下的部分默读一下。
2、小蜜蜂为什么来了？孩子们为什么来了？3、槐花饭的香味，究竟有多少种啊？让我们来数一数。
一样的槐花，一样的槐花饭，怎么会有这么多不同的香味呢？让我们和小组的同学一起来讨论一下。
4、交流体会。
5、槐花的香味让人陶醉，你也能读得让我们陶醉吗？（三）总结：这槐花开放的季节可真是个节日，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐开花了！三、学习二、三自然段1、五月的槐乡这么美丽的景色，同学们心里会这么想？2、让我们默读课文2、3自然段，看看五月的槐乡，小客人会有什么的奇遇，槐乡的小主人又会怎么样？3、全班交流。
体会槐乡孩子的热情、好客、能干、勤劳………4、指名读2、3自然段。
《槐乡五月》语文教案
《槐乡五月》语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文课文《槐乡五月》教学设计（精选11篇）
语文课文《槐乡五月》教学设计语文课文《槐乡五月》教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的语文课文《槐乡五月》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文课文《槐乡五月》教学设计篇1教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学准备：课件教学过程：一、导入同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。
这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。
那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样？二、学习第一段1、看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。
点击课件2、自由读。
师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？点击课件（相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
小辫。
）3、指名读。
读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？4、指导朗读。
你们喜欢槐花吗？谁来读读。
从这句花里读懂了什么？板书：花多色白花形可爱5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪点击课件（相机出示）（孩子们跑来了，满足。
）6、师：谁喜欢读这句话。
指名读。
你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。
孩子们勤劳可爱。
）板书：勤劳可爱7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？8、师：谁喜欢读这句话。
这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到了什么？9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（）；有的槐花（），近看（）。
10、谁喜欢读这一小节。
三年级下册语文教案21 槐乡五月∣苏教版11
《槐乡五月》◆教材分析课文描写/了五月槐乡槐花盛开的美景, 先写槐花的多、香、白/、甜等特点, 再写槐花的多种用途, 最后描写孩子们欢乐的场景, //而最后一句话则是对全文的总结。
[来源:学§科§网]课文的语言如诗般的美妙动人, 对称句式的错落有致, 描写抒情的水乳交融, 使全文呈现出比较强的节奏感和浓浓的意境美, 为丰富学生的语言积淀提供了很好的材料。
体现了槐乡的花美、人情美及语言美。
◆教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文, 理解课文中的重点词句。
【过程与方法目标】通过各种形式的朗读, 品味课文语言文字, 学习欣赏课文的优美语句。
【情感态度价值观目标】1、借助具体的语言材/料, 感受槐乡五月的美丽景色, 感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱；2、激发学生对槐乡的热爱之情。
◆教学重难点【教学重点】通过朗读体会槐乡的美丽, 感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
[来源:]【教学难点】理解课文最后一句话: 五月, 是槐花飘香的季节, 是槐乡孩子的季节。
◆课前准备多媒体课件。
◆教学过程一、创设情景, 激情导入:1、出示图片, 这些花漂亮吗？知道是什么花吗？（槐花）今天我们就来学习《槐花五月》（教师板收课题）2.学生齐读课题。
3.你了解槐树吗？槐树, 落叶乔木, 羽状复叶, 花淡黄色, 结荚果, 圆筒形。
槐树果实, 花和果实可以制染料。
花、果实以及根上的皮都可以入药。
4.出示教学目标[来源:]二、初读课文, 扫清障碍:1.自由读课文, 用自己掌握的识字方法识字。
2、指导学生同桌互读正字音, 小组合作学生字。
（1）检查学习情况, 指名读生字词。
山洼嗡嗡叫酿蜜醇香浸入香熏陈醋小罐俊俏槐花肩膀挎包香喷喷摆放一顿搅拌咸的大蒜炒菜芝麻白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎（2）听读课文观察生字, 把认为难写的字提出来, 讨论如何记忆理解。
三、细读课文, 整体感知：（一）揭示课题1.槐乡哪儿是白茫茫？白生生？（槐乡的山山洼洼, 坡坡岗岗, 似瑞雪初降, 一片白茫茫。
3下21《槐乡五月》第二课时课案
（2）“清香、醇香、浓香”这三个词的位置能调换吗？为什么？你能读出他们的不同吗？
（3）这一句中，还有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但却形象地写出了槐花的香味很浓很浓。你能告诉我是哪个字吗？
“浸”是什么意思？
“浸”字说明槐乡的每一个角落都弥漫着槐花的香味，无论在槐乡的哪个地方都是香气扑鼻，到处洋溢着香气，所以说真是“浸在香海中了”。
（4）让我们女生一起浸在香海中吧！男生也来浸在香海中，好吗？
6．小结：浸在香海中，真是心旷神怡，如痴如醉啊。怪不得作者说五月，是槐花飘香的季节。
让我们和着优美的旋律再次感受这槐花飘香的五月吧！（板书：槐花）（配乐朗读第一自然段）
1．在洋槐开花的季节，只要哪么不想回家呢？（醉了，傻了）
除了多，还体会到什么？（板书：白）
（点击：“瑞雪初降，一片白茫茫” ）说明槐花开放时，槐乡一片白色的世界，如仙境一般。
（3）这句话不仅写出了槐花的多，而且写出了槐花的白，你能读好它吗？
指名读。（你的朗读真的让我看到了一片白茫茫的世界。）
3．你还喜欢哪句话？
（1）出示句子：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
二、
学习课文第一自然段
三、
学习第二自然段
四、
学习第三自然段
五、
学习第四自然段
六、
拓展延伸，
布置作业
1．上节课，我们去槐乡走了走，看了看，槐乡如画般的美丽景色，把我们深深地吸引了？
2．（课件出示：五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）
为什么说五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节？
3．今天这节课，我们将继续走进槐乡，去细细品味槐乡五月的美丽景色。齐读课题。
槐乡五月导学案
21.槐乡五月（郑明启制作）【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
理解文中的词语意思。
3、展开想象，理解精美句段。
诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发热爱生活的情感。
【学习重难点】欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。
第一课时【学习内容】1、学会10个生字，理解生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2、正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。
【课前自学，课中交流】一、初读课文1、槐乡五月究竟是什么样的呢？请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。
2、正确朗读下列词语：酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷3、读读自己喜欢的段落。
随即了解每个自然段的意思。
二、了解内容，概知花美。
默读课文，说说槐乡五月给你留下了什么印象？三、描红习字，仿写词语。
1、生字描红、临写。
重点指导书写：蒜挎2、仿写词语：白茫茫___________________________第二课时【学习内容】1、欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句，诵读积累。
【课前自学，课中交流】一、走进槐乡，欣赏花之美。
（一）自由读第一自然段，想象槐乡五月之美。
1、走进槐乡，你看到了什么？2、交流：多、白、美、香。
找出相关语句，读一读。
（二）赏读，感受槐花盛开之美。
能把你们想象到的槐花多、白、美、香的画面读出来吗？用心读读这段话，把自己喜欢的句子多读几遍，并想想喜欢的理由。
1、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（1）读句子，说喜欢的理由。
21槐乡五月教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校槐乡五月(第二课时)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。
教学准备：PP课前游戏：1、上课之前，咱们来做个文字游戏，好不好？先看老师写一个字：槐(是昨天学的生字。
)2、能给它组个词吗？板书：槐乡3、用上带槐字的词语来说句子4、再和同桌做几个这样的游戏吧，从本课生字中任意挑出一个，你出字，他组词，你造句。
然后他说字，你组词，他造句。
谁要说不上来，刮刮小鼻子。
一、激趣导课同学们，这节课我们继续学习《槐乡五月》（PP）。
刚才有不少同学说到槐乡的槐花开了，想不想去看看？如果让你选择，你会选择什么季节什么时间到槐乡？(板书:五月)为什么？师：因为五月槐花开了，五月是——槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
一起读读这个句子。
(pp)（板书：飘香的季节，孩子的季节。
）二、精读赏析第一段。
1、为什么这么说呢？让我们翻开课本124页，一起到五月的槐乡去看一看，听一听，闻一闻。
大家可以用自己喜欢的方式读一读第一自然段，可以轻声读，可以放声读，还可以默读，读完以后划出你最喜欢的语句或最难读的句子，多读几遍。
(pp)2、生自由读第一段。
3、说说看，槐乡给你留下了什么印象？师：同学们可真会读书，读了一遍就有这么多印象。
如果再读一次课文，印象一定会更深刻的。
请自由地尽情朗读吧，把你体会到的感觉都读出来。
4、师：看着同学们读得一次比一次认真，一次比一次投入，老师都忍不住想欣赏同学们的朗读了，可以吗？那我就洗耳恭听了，谁先来？想读哪一句就读哪一句。
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3、感情朗读课文、背诵课文。
重点
难点
从本故事中你明白了什么？如果小骆驼再遇到小红马，会告诉小红马什么？
学
习
过
程
一、五分钟活动
1、讲故事：童话故事《龟兔赛跑新传》。
2、师生评议
二、自主学习：
（一）学习目标（一）：
找出描写沙漠的句子以及介绍骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的句子，体会小骆驼骄傲的资本。
（三）学习目标（三）：
续写《我应该感到自豪才对》。
有一天，小骆驼在小河边又遇到了小红马，小红马骄傲地说：“
（四）我的困惑：
三、小组合作学习
首先交流学习收获，完善学习内容。提出自己的困惑，小组合作解决。分配学习任务，准备交流展示。
四、拓展延伸
把寓言故事编成课本剧，进行表演。
六、当堂检测
1、课文精彩内容回顾。
这个故事告诉我们判断事物的，不能，要看，看其。
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会说什么？怎么做？
2、句子加工厂。
小骆驼告诉了妈妈。（扩句）
如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？（改为不带问号的句子，使句子意思不变。）
板书设计
小结反思
重点
难点
正确、流利的朗读课文，概括课文大意。
学
习
过
程
一、五分钟活动
1、朗诵《桂花雨》，并谈体会。
2、师生进行评价。
二自主学习
（一）学习目标（一）：收集槐花资料，了解槐花。
（二）学习目标（二）：会读会写本课生字，理解生词的意思，特别是多音字“散”、“塞”“好”的读音，正确读准“大大咧咧”、“旋儿”、“小辫儿”、“酿蜜”、“挎篮子”。理解“大大咧咧”、“旋儿”、“好客”的意思。
学科：班级：学生姓名：
课题
21、槐乡五月
总43课时、第1课时
学习
目标
1、会读会写本课生字，理解生词的意思，特别是多音字“散”、“塞”“好”的读音，正确读准“大大咧咧”、“旋儿”、“小辫儿”、“酿蜜”、“挎篮子”。理解“大大咧咧”、“旋儿”、“好客”的意思。
2、正确、流利的朗读课文，概括课文大意。
3、收集槐花资料，了解槐花。
4、读词语，说说你的发现
白茫茫喜盈盈甜丝丝
白生生傻乎乎香喷喷
你还知道哪些？
5、流利的朗读课文，概括课文大意。
1、自主朗读课文，做到正确流利。
2、朗读课文，概括课文大意。
三、合作学习
小组长组织小组合作学习：先交流学习收获；再提出疑惑，小组合作解决；组长交流任务。
四、当堂检测
1、照样子，写词语。
白生生：
清亮清亮：
山山洼洼：
2、根据课文内容填空
课文描绘了槐乡五月是的季节，是的季节，表达了作者对、的喜爱。
板书设计
21、槐乡五月
肩、咸、蒜
槐花美香
槐乡孩子好客
小结反思
学科：班级：学生姓名：
课题
21、槐乡五月
总44课时、第2课时
学习
目标
1、借助课文的语言文字，感受槐花的婀娜多姿，香气醉人。以及家乡孩子的勤劳能干、热情好客，还有对槐花的喜爱。
1、一类字：（要求：读准字音，会写生字，理解意思。）
槐花、肩膀、挎篮子、摆手、顿时、搅拌、咸菜、大蒜、炒菜、芝麻
注意“咸”、“蒜”的写法与笔顺。
2、多音字（给多音字注音）
松散、散开好客、好人塞进、边塞、阻塞
3、词语（要求：正确朗读，理解词语意思）
大大咧咧、旋儿、小辫儿、酿蜜、坑坑洼洼、嗡嗡、醇香、浸透、熏香、米醋、俊俏、
小提示：找出相关语句，朗读概括。
1、描写沙漠的句子，说说从中体会到了什么？
2、驼峰的用处：
脚掌的用途：
睫毛的用途：
（二）学习目标（二）：
从本故事中你明白了什么？如果小骆驼再遇到小红马，会告诉小红马什么？
小提示：结合课文情节，展开合理想象。
1、如果再遇到小红马，小骆驼会告诉小红马什么？
2、学了本课，你想对小红马说些什么？