21槐乡五月
《槐乡五月》课文原文
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《槐乡五月》课文原文
导读：五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
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21小语槐乡五月教案
21、槐乡五月教材分析课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。
《槐乡五月》是一篇文质优美，情景交融的散文。
作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交织在一起。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着美丽的槐花，槐乡弥漫着槐花的香气。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜以及槐乡孩子的热情好客。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。
教学目标1．知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。
学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。
2．能力目标：指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。
3．情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：引导学生读通读顺课文，掌握课文中的生字和新词，引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。
教学难点：在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。
教学时间：2课时预习准备：教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，每一个地方都有每一个地方的特色，每一个地方都有每一个地方的魅力。
今天这节课，我们要去一个很有魅力的小山村，那小山村有一个好听的名字，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读词语——槐乡）。
21课.槐乡五月.doc(公开课教案)
师：老师请位同学来读读，就请你吧，扎了两条小辫的那位女同学。
师：让我们和她一样把槐花的美丽、可爱读出来，齐读.
C同学们读得真好，不管是远观，还是近看，槐花的姿态总是这么美，我们再来欣赏一组，注意你看到的槐花的样子是怎样的，像什么？（播放课件）
五、反馈训练，巩固落实
完成本课对应习题
【设计意图】:
让学生先通过自己的朗读、理解与感悟找出文中优美的句子，进而老师再结合图片讲解引导，让学生进一步感悟槐花的美，然后读出美感来，并充分调动学生的想象力，逐步培养学生的审美能力。
六、板书设计
槐乡五月
多美香
童趣
教学
反思
、
、
生：香气扑鼻。
生：我还找到了香海
师：是的，槐乡成了槐花的世界，香气的海洋。有一个字最能说明香透了，哪个字？
生：浸
C师：读到这儿，“浸”字理解了吗？
生：槐乡泡在香海中了，到处有香味。
生：槐乡沉浸在香海中了，每个角落都有香气。
师：槐乡天上地下，四面八方、角角落落，都是香气，我们一起把这句话来读读感受一下吧。
师（出示句子）：请一生读。读着读着发现了什么？
师：咦，戴着槐花到处飘香，小姑娘怎么会飘起来呢？
生：是小姑娘把槐花别着衣襟，小姑娘走，香味就飘起来了。
生：小姑娘跑得非常快，就感觉在飘了。生：小姑娘内心还非常快乐。
师：是啊，这个飘字，飘出了小姑娘的轻盈，飘出了小姑娘内心的甜蜜和欢乐。
班里的女生一起来读一读。
▲感受槐花的美
（1）交流第3句
生2（第3句）：我最喜欢这个镜头，有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。因为这句写出了槐花的姿态美。
21槐乡五月
一读：大声朗读课文，借助拼音把 课文 读通顺，画出生字词。 二读：小声读课文，注意长短句的读法， 难读 的句子反复读，难理解的词要联系 上下文想一想“大大咧咧”、“醇香”、 “俊俏”、“熏陶”、“玉雕 ”。 三读：轻声读课文，然后想一想，用几 句话来归纳课文主要写了一件什么事， 把不懂得问题画出来。
小组合作学习
• 一、小组长分配组员分角色朗 读。 • 二、小组内解决个人自学时未 能解决的问题。 • 三、小组合作学习生字，两人 合作读词语。
词
语
• 槐花 肩头 挎走 摆出了 吃上一顿 拌上 • 咸的 蒜泥 炒芝麻 山山洼洼 嗡嗡 嗡 酿蜜 • 醇香 浸在 熏醉了 陈醋 一小罐 俊俏
点拨自学得失 • 小组交流汇报 • 教师解决小组没有解决的问题。 • 有疑问也可以提出来。为什么说五月是Fra bibliotek乡孩子的节日？
• 因为五月，槐花开了。槐
花的形状美，味道香，槐 乡的孩子可以吃上香喷喷 的槐花饭，可以用槐花打 扮自己，所以五月“是槐 乡孩子的节日。”
讨论交流自学情况
• 小组交流以上问题。 • 讨论：为什么说五月是槐乡孩子的季节？
点拨得失
• 交流完成练习。教师点拨疑难问题。
巩固自学成果
• • • • • • 给下列字注音并组词。 喷（ ）———— （ ）—— 撒（ ）——（ ）—— 散（ ）——（ ）—— 旋（ ）——（ ）—— 塞（ ）——（ ）——
巩固自学成果
• 1、读一读，照样子写词。 • 白茫茫 喜盈盈 （ ）（ （ ）（ ）（ ）（ • 2、把填过的词分一下类。 • 颜色： • 心情： • 味道：
）（ ） ）（ ）
明确自学重点
• 品读课文，感受五月槐乡的清香、 甜美，激发学生热爱生活的思想情 感。
21槐乡五月公开课
自学课文第一自然段 要求：
1、自由朗读课文第一自然段，边读边想，走进槐乡，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到 了什么？一会把你感受到的说给大家听听。 2、把你最喜欢的句子多练习读几遍。
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槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花 一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头 上的小辫儿。
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆 球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采 走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午 ，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海 中了。
3、小组展示成果
槐花干
槐乡的小姑娘更俊俏了，她们的衣襟上别 着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪 里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、 香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课后作业：
认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文第一自然段的写法写一段话，包括运用形象的比喻， 巧用叠词、拟声词。
槐花 肩头 嗡嗡 酿出 挎走 摆出 醇香 浸在 熏醉 一顿 咸的 陈醋 拌上 撒上 炒芝麻 蒜泥 一罐 俊俏 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 白茫茫
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2020/11/5
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❖ …… 五月，是槐花飘香的季节。
《槐乡五月》课文原文
《槐乡五月》课文原文
五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
第 1 页。
槐乡五月
执教：青阳实验小学 桂月果
五月，是槐花飘香的季
节，是槐乡孩子的季节。
槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗， 似 白茫茫 似瑞雪初降 ,一片白茫茫。
有的槐花抱在 一起，远看像玉雕 的圆球； 有的槐花一条 一条地挂满枝头， 近看如维吾尔族姑 娘披散在肩头上的 小辫儿。
“嗡嗡……”小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花，心里装 着喜盈盈的满足。
小朋友临走时，槐乡的孩子还 会送他一大包蒸过晒干的槐花，外 加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
槐乡的小姑娘变得更俊俏了， 她们的衣襟上别着槐花，发辫上 戴着槐花，她们飘到哪里，哪里 飘 就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的 是槐花，手上拿的还是槐花。他们 大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一 大大咧咧 塞 把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口 福呢。
嗡嗡嗡……
啪啪啪……
小蜜蜂飞来了，
采走了 香的粉 ， 酿出了 甜的蜜。
孩子们跑来了，
篮儿挎走 白生生的槐花， 心里装着 喜盈盈的满足。
香喷喷 中午，桌上就摆出了香喷喷的 清香 醇香 浓香…… 这 槐花饭，清香、醇香、浓香 时候，连风打的旋儿都香气扑鼻， 香气扑鼻 整个槐乡都浸在香海中了。 香海
好客的槐乡孩子就会把他拉到家 中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐 花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的, 浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的， 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
五月，是槐花飘香 的季节，是槐乡孩子的季 节。
五月，是槐花飘香 的季节， 。
五月，是槐乡孩子 的季节， 。
１.描写五月槐乡的词语很美，请完成填空 ，并说几个这样的词语。 白茫茫 白生生 香喷喷 甜丝丝 喜盈盈 傻乎乎 五月，洋槐开花了！槐乡一片（ ）。勤劳的 小蜜蜂飞来了，孩子们跑来了，篮儿挎走（ ）的 槐花，心里装着（ ）的满足。他们不时朝嘴里塞 上一口（ ）、（ ）的槐花。小朋友去了，准会 （ ）地不想回家。
21槐乡五月
21槐乡五月第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学重点：理清课文脉络，了解课文大意。
教学过程：一、导入课题1．板书：五月，五月是花儿飘香的季节。
在乡村，有一种花儿很常见，也很引人注目，瞧，就是这种花，出示：槐花图你认识吗？这是槐树开的花，所以叫它——槐花，跟老师一起写“槐”。
你见到的槐花是什么样的？（洁白、雪白）（评价：洁白无瑕！真是太美了！老师再告诉你一个词语，出示：白生生（贴）2．仔细看，树下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡地闹着，深深地吸一口气，哇——真香啊！3．就让我们走进五月的槐乡，去感受一下。
板书：乡一起读课题（不够淡雅）起——再读课题。
二、初读感知，理清脉络1．轻轻地把书翻到120页，标小节了吗？本文一共有——4小节。
我们小朋友的预习习惯真好！请你轻声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，比比谁读书更认真! 2．第一小节（1）第一二三句话：让我们一起去看看槐花吧，谁来读读写槐花的句子。
指名读，（三句话都读准了，真了不起！）还有谁试试？（我们班小朋友真不简单！）第二句：小朋友，哪里有槐花啊？（高处有，低处也有，到处都是槐花）（这儿一片白色，那儿一片白色，似瑞雪初降，——）出示：白茫茫（贴）槐花近看——白生生，远看——白茫茫。
第三句：再读读第三句话，这句话可有趣啦！学生自由读你有什么发现？是啊，这两句话多对称啊！男小朋友读前半句，女小朋友读后半句，（你们合作的真是太默契了！）不管是近看，还是远看，这时的槐乡都是槐花的世界，槐花的海洋。
相机学习：肩一起动起来，小手拍拍肩，用力耸耸肩，再来左右抖抖肩。
真舒服！肩是身体的一部分，所以是——月字底。
（2）第四五句：走进槐乡不仅能大饱眼福，还能大饱耳福呢！听，师范读——“嗡嗡嗡······”，小蜜蜂········喜盈盈的满足。
21槐乡五月
21 槐乡五月第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会生字，理解由生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.今天老师带你们到槐乡去看一看。
出示图片：槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。
板书课题，提醒“槐”的写法。
读好课题。
2.当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导。
1.自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。
画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走肩头挎走摆出瑞雪初降顿时喜盈盈玉雕似的圆球浓香傻乎乎拌上咸菜浇上蒜泥陈旧炒芝麻风打的旋儿喜盈盈浓香（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。
2.各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3.指名分节朗读课文。
相机齐读难读的句子。
4.默读课文，说说每一节的意思。
5.学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、指导写字。
1.出示生字，指名读。
2.师生共同分析字型，找出注意点。
3.学生在书上描红，师进行指导。
第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学重点理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色。
教学难点体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
教学过程一、导入。
同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。
这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。
那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花) 开得怎样？二、学习第一段。
1.看图，师：现在我们来欣赏一下这美丽的槐花。
2.自由读。
师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？（相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
第21课槐乡五月
第21课槐乡五月第一篇：第21课槐乡五月第21课槐乡五月一、选择题1、下列词语读音完全正确的一组是（）A、山洼（wa）酿（liang）蜜熏（xun）黑 B、沉浸（jin）醋（cu）味俊（qiao）俏 C、醇美（chun）撒（sa）上瑞（rui）雪2、下列词语字形有错误的一组是（）A、蒜泥麻油衣襟 B、大大冽冽口福玉雕 C、维吾尔族披散拎着3、下面不是比喻句的一项是（）A、槐花开的时候，整个村子里变成了花的海洋。
B、槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
C、槐树开花了，好像咧开嘴笑了。
二、根据要求写词语1、喜盈盈（ABB）2、俊俏（两个字意思相近）3、填上合适的量词一（）火一（）欢笑三、根据要求写句子1、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
（仿写句子）2、小蜜蜂飞来了，停在了美丽的花朵上。
（改写成拟人句）3、春天花儿开了，整个院子里，沁人心脾。
（填上合适的成语）四、给下面的句子排列顺序并回答问题它们一天能长高一二尺，有的还能长高一米。
春笋成竹，不到一年就能长成竹林。
竹子能做成扁担、竹梯、凉席，还能为人们盖房做梁。
春雨过后，竹林里，一个个像尖锥似的竹笋破土而出。
春笋不仅成长的速度惊人，而且它的用途也很广泛。
1、这段话主要写了和2、竹子的用途有第二篇：槐乡五月清新自然平淡出奇---《槐乡五月》教学设计教材简介《槐乡五月》是苏教版教材三年级下册第２１课，课文用优美的笔调为我们描写了槐乡五月的美丽景色，同时展现了槐乡孩子的美好心灵，激发学生热爱生活。
设计理念《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，也应尊重学生学习过程中的独特体验。
”本课教学力足文本，让学生凭借课文中的语言朗读感悟，进行积累，使学生获得独特的情感体验。
教学目标1、知识和技能（1）认读本课生字；学会本课生字及新词；（2）照例写“ABB”式的重叠词语；（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（4）凭借具体的语言环境，理解重点词语，品味语言文字的优美，学习欣赏课文中的优美语句。
小学5年级下槐乡五月教案
21、槐乡五月（第一课时）执教：21 槐乡五月（第一课时）课时目标：1、学会三个生字，理解有生字组成的新词。
能说出“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2、能正确、流利的朗读课文，初步感受槐花的美；3、教学第一自然段课前准备小黑板、田字格、词语卡片教学过程一、导入新课1、同学们，五月，是洋槐开花的季节。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
让我们一同走进槐乡，感受五月槐乡的美。
让我们一起学习第21课，全班齐读课题。
2、板书课题，提醒“槐”的写法，学生在作业单上书写槐字。
二、初读指导1、自学生字生词要求同学以自己喜欢的方式自由的读课文要求：读准生字的字音，认准生字的字形。
读通句子，把课文中难读的句子自己试着多读几遍。
读通顺课文2、检查学生自学情况①学生拿出作业单，老师检查生词部分洋槐坡坡岗岗瑞雪初降玉雕酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎小辫儿拌上咸的②教师检查作业单上的句子部分●“嗡嗡嗡------”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
băi●中午，桌上就出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香------这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。
③教师借此机会教学“摆”“挎”两个生字。
3、过渡，学生看语文书P120插图，简介洋槐这种植物。
三、教学第一自然段1、过渡，学生看语文书P121页的插图，仔细观察发挥想象力，说说槐花是什么样子，它像什么？教学槐花的形状。
朗读描写形状的句子。
2、教师引读第一自然段第4和第5句（嗡嗡嗡------小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜------）3、教学“白茫茫”等词语结构相似的词语，指导积累这类词语是一个很好的学习方法。
4、过渡，教学槐花的香味，理解清香、醇香、浓香这3个词语，重点分析关键词“浸”，学会在语言环境中，理解词语的含义。
指导朗读描写香味的句子。
5、配乐深情朗读第一自然段。
6、教师小结。
四、作业1、学生自由选择第1自然段里面喜爱的句子，读一读、试着背一背板书：21、槐乡五月清香浓香简笔画醇香------浸。
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（1）出示词语。
（2）指名读、齐读。（指点学生要读准平翘舌音，边鼻音、前后鼻音。
（3）指名解释词语，教师相机点拨。
第二课时
一、复习导入：
昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？
二、出示重点句，质疑：
教学难点
理解由生字组成的词语，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。
教学准备
挂图投影生字卡片
教学过程：
修改与反思
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月。（板书，引导学生注意“槐”字的写法，指出这些字怎样写才规范，才好看，让学生写一写。）齐读课题。
2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？
五、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？
六、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。
谈话导入：小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。
理清脉络：
自由读课文，想想每个自然段主要讲什么。
。
师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？（香）你从哪些地方可以看出来考题：默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。
6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。
7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列生字新词的意思。
洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎乎、拌上、咸的、浇上
2．检查4）齐读生字词。
（5）听写生字词。
3．各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己…4、槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。5、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。（看资料）6、槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们来读读吧。
精读第二小节：
1、指名读第一句。2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。
乡的五月不仅花美、人美，连课文中的词都写得很美，谁能用自己的小眼睛去发现，课文中有什么形式的一些词语呢
作业
写生字
读课文
摘抄文中你最喜欢的三个句子
板书：
21、槐乡五月
槐花美 远看 近看
槐香奇 清香 醇香 浓香 天然享受
槐饭香 咸的 甜的
小姑娘 小小子……孩子的乐园
教学反思：
这是一篇优美的散文，抒发了作者的热爱生活的思想感情。教育孩子热爱家乡，好好努力，好好回报社会。让生好好从读中感悟。
备课时间
教学
课题
21、槐乡五月
课时安排
课时：2
第1、2课时
2011.5.16
累计课时
主备人：李佳霞
复备人：陈红
教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱3品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。4、指导有感情地朗读课文。
教学重点
学会本课生字，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱
课文最后有这样一句意味深长的话，五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。同学们注意一下，作者用了两个“是”，以一种毋庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗？怎么解决自己的疑问？
三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。1、学生自由圈画读书。2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中，4、你最喜欢读哪一句？（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！