石兽试题版

《河中石兽》选择题1．下列句子中加点的词解释错误的一项是( )A. 沧州南一寺临．河干(靠近)B. 二石兽并．沉焉(一起)C. 竟．不可得(毕竟)D. 转转不已．，遂反溯流逆上矣(停止)2．对下列句子中加点的“之”所指代的内容，理解正确的一项是( )①一讲学家设帐寺中，闻之．笑曰②沿河求之．，不亦颠乎③一老河兵闻之．④求之．地中A．①和②相同，③和④不同 B．①和③相同，②和④相同C．①和③不同，②和④相同 D．①和③相同，②和④不同3．下列句中加点词的古今意义相同的一项是( )A．渐沉渐深耳． B．阅．十余岁C．僧募．金重修 D．尔辈不能究物理．．4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )A．文章叙述以时间为序。

先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B．文章语言简洁。

如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C．文章寓理于事。

作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D．文章人物各具特点。

在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

5.下列句中加点的词古义和今义相同的是（）A.但．知其一B.是．非木柿C.岂能为暴涨携之去．D.一讲学家设．帐寺中6.下面语句中加点词的解释有误的一项是（）A. 棹．数小舟棹：划船B. 不亦颠．乎颠：颠倒错乱C. 渐激．渐深激：猛烈D. 转转不已．已：停止7.选出下列句子中“之”字的词性与用法不相同的一项（）A .闻之笑曰 B.沿河求之C.当求之于上流D.牡丹之爱，宜乎众矣。

8.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．山门圮．于河（倒塌） B.棹．数小舟（划船）C．一寺临河干．（河床） D.遂反溯．流逆上矣（逆水流而上）9.对下列句子翻译不当的一项是（）A．寻十余里，无迹。

（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。

）B．众服为确论。

（众人佩服他的话，认为是正确的判断。

）C．如其言，果得于数里外。

（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。

）D．竟不可得。

（居然没有找到。

）10.对文中画线句子翻译正确的一项是（）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？A. 你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？B. 你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？C. 你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？D.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？11．对本文理解有误的一项是（）A.寺僧：原先只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；后来没考虑流水、石兽、泥沙的关系。

B.讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。

C.老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。

D.庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。

老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。

12．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）A. 文章中写到了两次“笑”，讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。

老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。

B. 在打捞石兽一事上，庙僧空谈事理，不切合实际，代表的是“据理臆断”的态度；讲学家考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；唯有老河兵能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。

C. 这个故事说明了一个道理：遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论。

文中体现道理的原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？D. 为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。

13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A. 从文中得到启示:不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律；生活或学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家；实际经验有时比书本知识更可靠。

B. 寺僧按认为水的流动会把石兽带到下游。

从“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定经验丰富。

C. 讲学家自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。

从“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻蔑他人的性格特点。

D. 老河兵常年在河边工作，了解水、沙、石等自然事物的特征，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向上游方向倒去，掉进坑中。

如此年复一年的倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，所以当求之于上游。

从“一老河兵闻之，又笑曰”及他的正确判断可看出他有实际经验，沾沾自喜。

14.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）A．选自《阅微草堂笔记》（上海古籍出版社1980年版）。

题目是编者加的。

《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。

B. 本文作者纪(jǐ)昀（yún）（1724-1805），字晓岚，直隶献县（今河北献县）人。

明代文学家。

C. 文章是按照事情发生、发展的顺序来写的。

D. 这篇文章的写作特点是：语言平易，风格简淡。

15.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）A．两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河沙，居然逆流而上，到了数里外的上游。

作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟到了天下大事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

B. 这篇文章的语言特点平易，风格简淡。

作者吸取了先秦记事散文的优点，叙述精到明快，没有多余的修饰。

例如第1段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。

C. 文章善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。

作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”---岂止众人，连读者也几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓！D. 寓意于事，立意高远。

作者的兴趣所在，是不断渲染寻找石兽的神奇过程。

16.对原文有关内容的分析理解不当的一项（）A．本文作者以简洁的语言，记述了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事不可“据理臆断”的道理。

B．文章是按事情发生、发展的顺序来写的。

先写石兽落水，各种推断，寺僧打捞，最后找到石兽。

C．文章语言平易，风格简淡。

叙述精练明快，没有多余的修饰。

D．文章善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。

17.对文章的理解与分析，不当的一项（）A．这则故事用庙僧、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，说明天下事物虽然有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可主观臆断。

B．文章中出现了两次的“笑”。

讲学家的“笑”是对庙僧的肯定，表示赞同他的看法；而老河兵的“笑”流露出对讲学家自恃博才的嘲讽和挖苦。

C．本文文笔简约精粹，不冗不滞，叙事委曲周至，说理明畅透辟，故事意味隽永、发人深省。

D．本章最后一句以简短的议论作结，起到画龙点睛的作用，提示出文章的主旨。

18.下列叙述不符合原文意思的一项是（）A．一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

B．一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

C．一种见解是从石性、沙性和水冲击角度综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。

D．三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

19.选出对文章意思理解不正确的一项（）A．寺僧判断石兽在下游，“顺流下矣”，但到下游寻找了“十余里，无迹”。

B．讲学家判断石兽应在原处，理由是“石性坚重，沙性松浮，湮于沙上”。

C．老水兵则判断石兽在“上流”，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。

D．这篇文章告诉我们,懂得用书本知识分析问题有时比实际经验更可靠。

20.选出对文章内容理解不正确的一项（）A．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，所以他们对沉在河中的石兽的位置作出的结论是完全相同的。

B．文中讲到了寻找石兽的三种方法：一是认为石兽会顺流而下，理由是石兽被大水冲走。

二是在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。

三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

C．这篇文章的主旨句是：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”D．这篇文章说明了“做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际，更不可做空头的理论家。

”这个道理。

21.选出对文章内容理解不正确的一项（）A．文中两次写到了“笑”。

讲学家的“笑”是教书先生对寺中僧人做法的嘲笑，刻画出教书先生自恃博学的心态。

老河兵的“笑”是老兵对僧人和教书先生做法的否定，也表现出老兵自信和自喜。

B．本文结尾用问句提出：天下只知道其一不知其二的人很多，怎么能按照常理主观臆断呢？言下之意是：实践出真知。

C．本文可分为两部分：一记述寻找石兽的经过。

二作者的思考和议论。

D．教书先生和老兵的性格特点分别是：教书先生：自以为是，自认为博学，嘲笑僧人的做法。

想当然，主观臆断。

老兵：阅历丰富，他善于观察和总结。

对自己的判断表现出自信和自喜，认为僧人和讲学家都不如自己。

22.对文章内容理解分析不当的一项（）A．从故事的结局来看，寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。

B．讲学家的“笑”是在嘲笑寺僧“不能究物理”，老河兵“笑”的对象是讲学家。

C．老河兵是从石性、沙性角度作综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。

D．文章记叙了人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，悟出天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

比较阅读一、阅读甲、乙两文，回答问题。

[甲] 河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。