小学品德与社会_圆明园的诉说
教科版小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》教学设计
《圆明园的诉说》教学设计教材分析: 《圆明园的诉说》是《品德与社会》五年级下册第三单元中的第一个主题，本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点，让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。
由于时间跨度大，涉及的历史事件非常多，为了帮助学生理解，并且激发他们的学习兴趣，教科书中只选取了诸如“火烧圆明园”“南京条约”“八国联军侵略中国”等重大事件作为具体的知识点，启发学生自己去思考、去探究。
教学目标：1、了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和伤害。
帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受到了巨大的民族灾难。
2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理；3、培养学生搜集、整理信息的能力；教学重点:通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。
教学难点: 如何引导学生深层次的表达对侵略者的愤慨之情；对腐败清政府的痛惜之情；对文化遗产毁灭和流失的惋惜之情；牢记“落后就要挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的爱国热情。
教学过程:一、课前初探，初步感悟二、课中深究，感悟深化（一）引今及古，导入话题1、自我介绍，交流大家准备好上课了吗？2、导入课题，组内交流师：今天带大家去一座皇家园林游览，皇家园林的名字叫圆明园。
（板书）对于圆明园你知道多少？（课件）课前我们已经围绕昔日的圆明园，搜集了资料，相信大家一定有不少收获，现在我们就一起来交流一下吧！先在小组内交流。
3、汇报师：哪位同学先来分享你搜集的资料？师：谁还想补充这方面的资料？师：接下来，哪位同学来给大家介绍你的资料？师：都有哪些种类？（都有哪些？）师：看来圆明园中的文物不仅数量多，而且还多种多样。
师：正因为如此，所以我们说它是当时世界上最大十的博物馆和艺术馆。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争—《圆明园的诉说》优质教学设计
7 不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》一．教学目标：情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
二．教学重难点教学重点：通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
教学难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
三．教学过程（一）创设情境，启动情智导入：同学们，当我们一走进美丽的校园，就能听到了朗朗的读书声。
这让我不由得想起了一副对联。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
读书声我听见了，那么国事和天下是事你知道哪些呢？你知道有多少？指生交流（随机点评）老师：刚才同学们介绍的事件都彰显了我国今日的辉煌与实力，但是，在这辉煌的背后，也曾有着有过心酸的泪水，有过屈辱和抗争。
今天就让我们一起，打开历史的大门，一起倾听圆明园的诉说。
（二）自主导学，激活情智。
开门圆明园的诉说楷书：圆明园的诉说。
师：关于圆明园，我想问大家，你了解多少？指生交流老师：关于圆明园法国大作家雨果称他为万园之园。
他这样称赞视频雨果：在地球的某个地方，有个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。
老师：那是一个怎样的圆明园，竟让雨果发出这样的赞叹。
下面就请同学们，根据课前分好的小组，将课下搜集的资料，在小组里交流一下，然后形成汇报的主题，在全班里交流。
对于圆明园，你了解多少？小组内合作交流，教师巡视。
包括：圆明园建筑历史历史文物布局大小建筑风格其他。
老师：同学们，通过刚才的交流，你有哪些收获，请各小组汇报，指生上台交流.下面请同学们看看视频：音乐：文物图片老师介绍重要的：图片圆明园树改为万园之园课下，老师也搜集了一些资料，同学们想看吗？圆明园：全景视频音乐解说老师：这样的陵园，你想怎么夸它？指生夸赞（三）过程体验，生成情智老师：这么美的圆明园现在又是什么样子的残垣断壁图片。
小学道德与法治_小学品德与社会 《圆明园的诉说》教学设计学情分析教材分析课后反思
案例圆明园的诉说教学目标：1．知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2．能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3．情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
教学重点：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。
教学难点：如何引导学生深层次的表达对侵略者的愤慨之情；对腐败清政府的痛惜之情；对文化遗产毁灭和流失的惋惜之情；牢记“落后就要挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的爱国热情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入看大水法遗址图片，介绍圆明园：一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，一座经历了五朝皇帝151年悉心经营的皇家园林，就这样被一群强盗的熊熊大火给毁灭了，如今，在北京的西北郊仅留下几根残垣断壁仰天长啸，正向人们诉说昨天悲痛的故事……二、学习新课，体验明理活动一感知辉煌的圆明园。
1．你对过去的辉煌的圆明园知道多少？（学生根据自己收集到的资料汇报。
）2．［课件播放《美丽的圆明园》，配上老师的解说］学生看后谈一谈有什么感受。
活动二惋惜残破的圆明园1．1860年10月18日是中国黑暗的日子，（出示小资料“万园之园的毁灭”）指名读。
2．当时是怎样一情形呢？可能从这影片的片段中同学们能追忆到些点滴。
（播放录象）3．图片显示如今的圆明园（如今的圆明园里，在寒风中显得那么的凄凉，它似乎在呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的石柱痛苦地书写着一个国家的耻辱。
）4．亲爱的同学们，面对大水法遗址上的几根石柱，能告诉我现在你最想说的话吗？5．把你们最想说的话用最快的速度写在46页“我也来说几句”这一栏好吗？活动三、解读圆明园的宝物1．大作家雨果曾经说过：“即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。
小学品德与社会五年级下册第三单元主题一《圆明园的诉说》PPT课件
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Hale Waihona Puke 1213141516171819202122漆器鎏金花瓶景泰蓝麒麟鎏金编钟23?四库全书?圆明园真迹四十全录2425?珊瑚狮子云?琉璃塔26曼陀罗27282930313233343536373839断壁残垣4041断壁残垣42活动四痛斥列强的滔天罪行请同学们自由阅读课本4748页内容以及课前调查的有关资料看看外国侵略者在中国还犯下了哪些罪行
青 铜 礼器
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鎏金编钟
景泰蓝麒麟
漆器
鎏金花瓶 22
名人书画
• •
•四库全书
•《圆明园真迹四十全录》
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奇珍异宝
•琉璃塔
•珊瑚狮子云
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曼陀罗
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断壁残垣
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断壁残垣
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活动四 痛斥列强的滔天罪行
• 请同学们自由阅读课本47—48页内容，以 及课前调查的有关资料，看看外国侵略者 在中国还犯下了哪些罪行？把你了解到的 在小组内交流一下。
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1.组内成员轮流发言。 2.认真倾听别人的发言。
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我想喊：
• 落后就要挨打！！！ • 挨打意味着什么？意味着： • 财富，被一笔一笔地掠去； • 土地，被大片大片地吞噬； • 鲜血，被一滴一滴地吸干。
教科版小学品德与社会五年级下册圆明园的诉说-课件
《南京条约》
1842年
赔款2100万银元，割让香港给英国，开放通商 五口岸。
割让黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方千 《瑗珲条约》 1858年 米的中国领土。
《天津条约》 1858年 增开通商口岸，向英法赔款共600万两白银。
割让九龙司给英国，割让乌苏里江以东的大片 《北京条约》 1860年 领土给俄国。后又将巴勒喀什池的有感一悟个，世以界“奇我迹为祖国 献力量”为题，每人制作一份手抄报。 我们举办一_次__手_雨抄果 报的评比活动。
五年级下册品德与社会
圆明园的诉说
活动一：
瑰丽圆明园
粉彩霁蓝描金 花卉大瓶
2365万元
•
活动二：
“火烧”圆明园
活动三：
痛思圆明园
中国的大门是什么时候被打 开的？八国联军闯入中国后还 犯下了哪些滔天罪行？中国还 遭受了哪些更严重的损失呢？ 谈谈感受。
不平等条约
大片领土割给俄国。赔款800万两白银。
割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本，赔款 《马关条约》 1895年 2亿两白银。
赔款4亿5000万两白银，分三十九年还清，加 《辛丑条约》 1901年 上利息总共是9亿8000多万两。
中国彻底沦为半殖民地半封建社会
1593 万元
活动四：
少年强则国强
勿忘国耻！ 振兴中华！
圆明园的诉说道德与法治教案
圆明园的诉说道德与法治教案哎，你知道吗？如果圆明园能开口说话，那它讲的故事，绝对比咱们历史书上写的还要震撼人心。
今天，咱们就来一场特别的“道德与法治”课，就假想我是那个经历了风风雨雨、见证了无数沧桑变化的圆明园，来给你讲讲我的故事，咱们边听边聊聊这背后的道德和法治。
想当年，我可是个风光无限好的大园子，里面山水相依，亭台楼阁错落有致，各种奇花异草争奇斗艳，就连那西洋楼，都是照着欧洲宫廷的风格建的，洋气得很！每天，都有来自四面八方的游客，惊叹于我的美丽与精致，那时候的我啊，心里别提多得意了。
但好景不长，一场大火，把我的骄傲和辉煌烧成了灰烬。
那天，天空灰蒙蒙的，火光冲天，浓烟滚滚，我眼睁睁地看着自己心爱的宝贝被掠夺，被毁坏，心如刀绞。
那时候，我懂得了什么是“弱国无外交”，什么是“落后就要挨打”。
这不仅仅是历史的教训，更是深刻的道德与法治课——一个国家，必须强大，才能保护好自己的文化和遗产，才能在国际舞台上挺直腰杆。
后来啊，人们开始重建我，虽然没法恢复到原来的模样，但那份对历史的尊重，对未来的希望，我还是能感受到的。
每次有小朋友拉着爸爸妈妈的手，在我这里边走边听讲解员讲述过去的故事，我都能从他们眼里看到好奇、惋惜，还有对未来的憧憬。
那一刻，我觉得，自己好像又活过来了。
说到这，不得不提提“道德与法治”。
你知道吗？保护文化遗产，不仅仅是修复几座建筑，更重要的是传承那份文化精神，让后人明白，我们的根在哪里，我们的骄傲是什么。
就像我，虽然只是个园子，但我承载的是中华民族的智慧和创造力，是无数工匠的心血，是历史的见证。
记得有一次，我遇到了一群小学生，他们围着我，七嘴八舌地讨论着：“圆明园为什么会变成这样？”“我们能为保护文化遗产做些什么？”看着他们认真的模样，我心里暖洋洋的。
我悄悄地对他们说：“孩子们，记住，爱护每一块石头，每一棵树，就像爱护自己的眼睛一样。
还要好好学习，将来用知识去守护更多像我这样的文化遗产。
”所以啊，朋友们，每次当你走进我，或者任何一个文化遗产的怀抱时，不妨放慢脚步，听听它们无声的诉说，思考一下，我们能从这些历史痕迹中学到什么，又能为它们做些什么。
五年级下册道法圆明园的诉说
五年级下册道法圆明园的诉说道法圆明园（Yuanmingyuan），简称圆明园，位于中国北京市海淀区，原是清朝皇家园林，建于18世纪40年代，是中国古代园林建筑的典范之一。
圆明园占地约为３５００多亩，包括南、中、北三部分，是中国现存最大的皇家园林之一，也是世界园林史上的一颗璀璨明珠。
然而，这座美丽的园林遭受了严重的破坏和劫掠，成为了中国历史上的一段痛苦历史。
圆明园的建设始于乾隆皇帝时期，主要建筑师是意大利人朱乐士（Giuseppe Castiglione）和法国人米朗（Michel Benoist）。
园内集中了欧洲和中国的建筑风格，结合了西方和东方的园林设计技艺。
几十年的努力使得圆明园成为了一座宏伟壮丽的皇家园林，吸引了来自世界各地的游客。
然而，圆明园在历史上遭受了多次战火的破坏。
最为著名的是1860年的英法联军侵略中国时，圆明园成为了他们烧、抢、掠的对象，遭受了严重的破坏和劫掠。
据历史记载，英法联军在园内纵火烧毁了无数珍贵的文物和建筑，掠走了大量的宝贝和艺术品。
圆明园因此成为了世人对侵略行为的不朽警示，也成为了中国民族自尊心的伤痛。
圆明园的破坏是中国历史上的一大悲剧，对于中国人民来说，它象征着国家的屈辱和痛苦。
然而，圆明园的遭遇也激发了中国人民保护文化遗产的意识，使得圆明园成为了中国现代民族自尊心的象征。
中国政府也投入大量的资金和精力进行修复和保护工作，努力恢复圆明园的原貌。
如今，圆明园已经恢复了部分建筑和景观。
游人可以欣赏到修复的建筑和庭园，感受古代皇家园林的壮丽和文化的底蕴。
在游览中，人们可以看到漂亮的湖泊、假山、亭台楼阁和精致的石雕、雕塑等。
这些珍贵的文化遗产提醒着人们珍惜和保护历史，传承文明。
圆明园的修复和保护工作还在继续进行中。
中国政府不仅对遗址进行了保护和修复，还进行了大量的文物挖掘和整理工作。
目前，已经有一些被掠走的文物被追回或通过购买方式收回，为园区的复原增添了色彩。
圆明园的遭受破坏和劫掠是人类文明史上的悲剧之一，然而，它也是人类意志和智慧的标志。
小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》教学设计
《圆明园的诉说》教学设计教学目标：1．激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
2．深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园被毁灭的过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
3．初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
教学重点：通过对圆明园历史及近代帝国主义列强对中国侵略的了解，领悟“落后就要挨打的道理”，激发“勿忘国耻，振兴中华”爱国热情。
教学准备：学生：有关圆明园的资料。
1840年以来，列强侵略中国的资料。
了解清朝末期的政治经济军事状况。
教师：课件。
教学过程：一、课前初探：1.查找资料，了解圆明园昔日的辉煌。
2.了解近代史上帝国主义对中国的侵略。
3.了解清政府反侵略失败的原因。
【设计意图：课前资料的搜集，丰富了学生的知识储备和情感认识，为课上交流做好了充分的准备，也锻炼了学生搜集、整理资料的能力。
】二、课中探究：（一）导入新课：同学们，一走进咱们的校园，就听见朗朗的读书声，不由让我想起一副对联：风声、雨声、读书声，声声悦耳，家事、国事、天下事，事事关心。
读书声我听见了，国事、天下事你们都知道哪些呢？生答：70周年，盛大阅兵（让我们每一个中国人倍感自豪）2010年, 中国上海世界博览会（那可是历届以来参观次数最多的一次盛会）2016年10月1日将是祖国67岁得生日（新中国即将走过67年的风雨历程）2016年全国两会在北京召开（你还知道两会呢）1997年7月1日香港回归祖国（那可是激动人心的时刻）同学们知道的可真不少啊，这些事彰显了我国今日的辉煌与实力。
但在这辉煌的背后也曾有过辛酸的泪水，有过屈辱和抗争，在祖国强大的今天，我们不能忘记曾经的苦难。
这节课就让我们打开历史的大门，首先来倾听：圆明园的诉说。
（师板书课题）【设计意图：由当今的事件引入对历史的学习，同时为后面感受祖国的强大做好了铺垫。
】（二）汇报展示，合作探究1.倾听圆明园诉说昔日的辉煌。
新课标科学版小学《品德与社会》五年级下册《圆明园的诉说》精品教案
新课标科学版小学《品德与社会》五年级下册《圆明园的诉说》精品教案【教学目标】1、情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
2、知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
3、能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
【教学重点】了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。
【教学难点】如何引导学生深层次的表达对侵略者的愤慨之情；对腐败清政府的痛惜之情；对文化遗产毁灭和流失的惋惜之情；牢记“落后就要挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的爱国热情。
【教学准备】多媒体课件、相关资料【教学过程】一、课前交流同学们，上课之前我们先来聊聊，了解一下国家大事，可以吗？（学生回答，教师相机介绍）1、1997年7月1日，鲜艳的五星红旗在美丽的香港上空缓缓升起，离开祖国百年之久的香港回到祖国的怀抱。
2、20XX年8月8日，第29届夏季奥林匹克运动会在北京开幕，“同一个世界，同一个梦想”，拥有百年奥运梦想的中国呈现给世界人民一场空前绝后的体育盛事，而且中国健儿在北京奥运会上又以优异成绩排名世界第一位。
3、而20XX年5月到10月，中国又带给世界一个惊喜，你们知道什么事吗？20XX年5月到10月，第41届世界博览会在中国上海举行。
这是此类世界博览会首次在发展中国家举行，也是首届以“城市”为主题的世界博览会。
这届博览会以最广泛的参与度被载入世博会史册，以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会成为了各国文明展示的重要舞台，更是中国向世界展现自己的又一次盛事。
师总结：同学们，这每一个载入史册的纪念日无不彰显着中国今日的辉煌与实力。
而这辉煌的背后也曾有过那辛酸的泪水，那屈辱和抗争的一幕，我们在享受这辉煌成果的同时也不能忘记苦难。
所以，今天我们一起开始第三单元的学习——不能忘记的历史，希望这个单元的学习能给同学们带来一些思考。
7 不甘屈辱 奋勇抗争 圆明园的诉说(教案)部编版道德与法治五年级下册
7 不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说（教案）部编版道德与法治五年级下册课时安排本课程共分为两个课时，每个课时为40分钟。
教学目标1.了解圆明园历史；2.能够描述圆明园的地理环境、建筑风格和所存藏品；3.理解圆明园被烧毁的原因和对中国文化的影响；4.培养学生爱祖国、珍惜文化和尊重历史的道德意识。
教学重点1.圆明园的地理环境、建筑风格和所存藏品；2.圆明园被烧毁的原因和对中国文化的影响。
教学难点1.如何向学生说明圆明园的历史和文化价值；2.怎样让学生理解圆明园被烧毁对中国文化造成的影响。
教学方法采用讲授、问答、小组讨论等多种教学方法。
教学过程一、引入（5分钟）教师用幻灯片或图片介绍圆明园的历史，并让学生了解圆明园的地理位置和重要性。
二、学习（30分钟）1. 圆明园的地理环境、建筑风格和所存藏品（10分钟）让学生看图说话，介绍圆明园的整体布局、建筑风格，以及所存藏品，教师可以给学生一些提示，比如：•圆明园占地面积有多大？•圆明园的围墙多高多厚？•圆明园的建筑风格有哪些？•圆明园的所存藏品有哪些？2. 圆明园被烧毁的原因和对中国文化的影响（20分钟）让学生观看纪录片或漫画，了解圆明园被烧毁的历史，教师可以提出以下问题：•圆明园是在哪一年被烧毁的？•圆明园被烧毁的原因是什么？•圆明园的被烧毁对中国文化造成了什么影响？三、巩固（5分钟）教师可以利用口号或诗歌等方式让学生发出对圆明园的哀悼之情，强调文化是不可复制的，提醒学生要珍惜历史文化。
四、作业（无）课后延伸1.让学生了解中国其他历史文化名胜古迹的历史和文化价值；2.鼓励学生参观文化展览和博物馆，增强文化自信心。
五年级下册道法圆明园的诉说
五年级下册道法圆明园的诉说五年级下册道法圆明园的诉说一、人物篇文童小明，是一个学海无涯的小学五年级学生。
他有着一双好奇而灵动的眼睛，总是充满了对历史的探索和对人文的热爱。
小明的好朋友小华同样对历史感兴趣，他们相约一起去参观北京的圆明园。
二、历史篇圆明园，曾是中国古代园林建筑的杰作之一，富丽堂皇的建筑和精美绝伦的园林景观让它成为了中国文化的瑰宝。
然而，在1840年的英法联军入侵中国时，圆明园遭到了彻底的破坏和掠夺，几乎所有文物和珍宝都被洗劫一空。
三、探访篇小明和小华期待已久的探险终于开始了。
他们来到了圆明园的遗址，一步步走进了历史的长河。
他们穿越着废墟，捡拾着被时间遗忘的石块和瓦片。
他们想象着早年园中盛开的花朵和流淌的清泉，却只能在遗址上看到沉默的废墟。
四、恢复篇小明和小华渴望看到圆明园的恢复。
他们翻阅了大量的资料和图片，了解到许多人正为了恢复圆明园而努力。
他们了解到，虽然历史的伤口无法完全愈合，但是通过各方的努力，一些建筑已经得到了修复，甚至有一些丧失的文物和珍宝也通过捐赠回归。
五、呼吁篇小明和小华萌生了一个主意，他们决定发起一场活动，号召更多的人关注圆明园的复兴。
他们发起了一次书法义卖活动，在活动中募集到一笔善款，用于圆明园的修复。
活动引起了社会的广泛关注，许多人纷纷参与其中，也有很多企业和知名人士捐款捐物。
六、希望篇小明和小华的努力开始见到了成果。
新闻报道中频频出现着圆明园修复的好消息。
各种文物和珍宝被重新搬回了圆明园，丰富多彩的园林景观渐渐恢复，游人纷至沓来，草木葱茏，昔日的荣耀又一次涌现出来。
七、反思篇小明和小华在参观圆明园的过程中，深感文化遗产的珍贵和历史的脆弱。
他们在参观后发表了一篇感言，呼吁人们要珍惜历史，保护文化遗产，让这些宝贵的财富代代相传。
八、感恩篇小明和小华深深感谢所有为圆明园恢复付出努力的人们。
他们的爱心、坚持和奉献为圆明园注入了新的活力，也为后人留下了宝贵的遗产。
这就是小明和小华的五年级下册道法圆明园之旅的诉说。
【K12学习】教科版五年级下册品德与社会教学设计《圆明园的诉说》教案
教科版五年级下册品德与社会教学设计《圆明园的诉说》教案《圆明园的诉说》教案教学目标1、通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。
2、让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
教学重难点重点激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。
难点如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
教学准备1、教师搜集圆明园的照片、绘画、电影《火烧圆明园》片段等历史素材，制作成多媒体课件。
2、学生搜集有关圆明园的资料。
教学过程一、创设情境，引入新课。
（出示信封）同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。
（播放沉重而清晰的录音）“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。
圆明园属于幻想艺术。
一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。
只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。
假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。
”师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？（让学生质疑）师：但是，这一奇迹现在已荡然无存，（课件出示遗址图片），留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。
它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。
二、认识、了解“火烧圆明园”事件。
1、你能想象这样的园林曾被称之为“万园之园”、“世界园林之典范”吗？2、可她确曾被冠以“万园之园”的美誉。
不信，大家来看一看借助高科技复原的圆明园鼎盛时期美景图。
3、这样的圆明园美吗？仅仅是风景建筑美，圆明园就可以被称为“万园之园”吗？根据同学们课前搜集的资料，圆明园被称为“万园之园”具体有哪些原因呢？4、可惜呀，这么美好的园林，如今却面目全非了。
同学们心中有哪些疑问呢？（问题预设：为什么、谁、怎样、清政府在做什么？）师归纳：老师将大家的问题大致归纳了一下，重点是针对圆明园破坏的过程和破坏的历史背景两个问题（这里稍微解释一下历史背景的意思）。
小学道德与法治课件 圆明园的诉说
奇珍异宝
琉璃塔
珊瑚狮子云
红珊瑚太狮
白玉侍女
粉彩梅花仙鹤碗
景泰蓝大铜炉
曼陀罗
大水法遗址
2009年2月26日，在法国的拍卖会上，我国的蔡铭超以2亿元拍下兔首和鼠首。
2009年4月29日，“九洲清晏之宝”的玉玺又在法国拍卖，引起了全国公众的愤 怒。
交流： 外国侵略者在中国犯
下了哪些罪行？
圆明园 的诉说
金金碧碧辉辉煌煌的的殿殿堂堂
玲玲珑珑剔剔透透的的亭亭台台楼楼阁阁
象征着热闹街市的 “买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照
蓬莱瑶台、武陵春色
西洋景观Biblioteka 青铜礼器鎏金编钟景泰蓝麒麟
漆器
鎏金花瓶
名人书画
四库全书
《圆明园真迹四十全录》
顾恺之 《女史箴图》
落后就要挨打！！！ 挨打意味着什么？ 意味着: 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地吞噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干!
纪念圆明园罹难150周年：
陈名杰说，“圆明园的劫难不仅是 中华文明的浩劫，也是世界文明的浩 劫。纪念圆明园罹难，不是为了延续 仇恨，而是为了警醒世人，勿忘历史， 反思历史，祈福和平、共建和谐未 来。”
小学品德与社会_教科2001课标版_五年级下册_不能忘记的历史 _ 1.圆明园的诉说
（甲骨文）
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（金文）→ （小篆）→ （楷书）
圆明园之淡泊清净。雍正五年建成。宫殿外形取汉字“田”造 型，意为耕地。皇帝每年在这举行犁田仪式。
圆明园之远瀛观。远瀛观分三部分：远瀛观主 体楼、大水法、观水法。
圆明园之牡丹亭。
据不完全统计：圆明园： 有100处余景观、 1000座余宫殿、 无数珍宝！！！
圆明园
建筑 时间
占地 面积 建筑 面积
三天三夜毁灭
课后拓展
1、运用网络观看
《纪录中国圆明园1---5集》。 2、搜集清政府签订了哪些 丧权辱国的条约。 3、中国政府为什么坚决反 对韩国“萨德”计划？！俄罗斯德国来自法国日本 葡萄牙
英国
圆明园的诉说
我想喊：
落后就要挨打！！！
挨打意味着什么？意味着：
财富，被一笔一笔地掠去；
土地，被大片大片地吞噬；
鲜血，被一滴一滴地吸干。
——（法）雨果
圆明园简介 ： 圆明园坐落在北京西郊海淀区北部，是 清朝五代皇帝倾心营造的皇家宫苑，历 经6朝皇帝共用151年建成。它包括圆明 园、长春园、万春园，通称圆明园，占 地5200多亩，方圆20多里，有140多所 富丽堂皇的宫殿楼阁，100多处景色秀丽 的园林。世界曾将称之为精美绝伦的 “万园之园 ”。在1985年第23届国际风 景园林师联合会上，被誉为“蔚为世界 级的优秀文化遗产”。
历史永远不会忘记！
假如此时此刻，你就站在圆 明园的废墟旁，你会想到什么？ 想说些什么？把想到的写下来。
这一把火 曾把耻辱 烙在每一个中国人的脸上， 同时在每一个中国人的心里 烙上了深深的仇恨。 这把火腾空燃烧的时候， 一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族， 一个拥有亿万双有力的手 和亿万双泪汪汪的眼睛的民族， 却只能握着空拳， 眼睁睁看着这座万园之园 化为一片灰烬……
虎门销烟
鸦片战争
《南京条约》的主要内容
割香港岛给英国； 赔款2100万元； 开放广州，厦门，福州，宁波，上海五
处通商口岸； 英商进出口货物交纳的税款，中国须同 英国商定
《辛丑条约》主要内容
《辛丑条约》共12款，另有19个附件，
主要内容有以下两款：
1．赔款。中国赔款白银4．5亿两， 分39年还清，年息4厘，本息共计9．8 亿两，以海关税、常关税和盐税作担保。 2．划定使馆区。将北京东交民巷 划定为使馆区，成为“国中之国”。在 区内中国人不得居住，各国可派兵驻守。
制作人：杨威
在世界的一隅，存在着人类的一大 奇迹，这个奇迹就是圆明园。 圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人 的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明 园。 只要想象出一种无法描绘的建筑物， 一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。 假定有一座集人类想象力之大成的 宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是 圆明园 。
五年级下册道法7 2圆明园的诉说
7.2圆明园的诉说知识点1.为扩大在华利益，英国和联合对中国发动了，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
这座举世无双的皇家园林就毁于。
2.圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了年，建筑风格，被誉为“”。
3.年，联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。
4.P48.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？答：“两个强盗”指的是英国侵略者和法国侵略者。
圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也让今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族自立于世界民族之林。
5.P49从文物的流失和回归中，你想到了什么？答：这些珍贵的文物的流失与回归，告诉我们：落后就要挨打，只有国家强大，才能国泰民安。
因此，我们要努力学习，发愤图强。
6.材料题。
2019年11月13日，澳门企业家何鸿桑的家人代表将圆明园十二铜兽首之一的马首捐献给国家文物局，文物局受捐后将圆明园马首铜像划拔北京市圆明园管理处收藏，马首是第一尊回归圆明园原址的兽首铜像。
(1)马首铜像是如何流失到海外的？答：马首铜像是在第二次鸦片战争中被外国侵略者从圆明园掠走的文物。
(2)发动侵略战争、烧毁圆明园的侵略者是谁？答：英国和法国。
(3)昔日的“万园之园”如今到处是断壁残垣，有人提议重修，有人主张保留遗址原貌。
你怎么看？请说说你的理由。
答：第一种答案：我不赞同重建圆明园。
保留圆明园的遗址原貌，有利于警醒国人不忘国耻，奋发图强，为中华民族的伟大复兴而持续奋斗。
第二种答案：我觉得应该重建圆明园。
重建圆明园可以重现昔日皇家园林的风采，既可恢复民族荣光和修复历史伤痕，又能供人浏览。
当目睹壮美的圆明园时，我们会增强民族自豪感。
（不论重建与否，都要铭记历史，不忘屈辱，奋发图强）。
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活动四： 勇担肩上的重任
“少年智则国智，少年富 则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地 球。”
活动四： 勇担肩上的重任
勿忘国耻， Leabharlann 兴中华活动五： 重修园林的争议
我们不会忘记
任岁月如何变迁， 我们不会忘记---
假如你就站在圆 明园的废墟前，看 到圆明园从辉煌走 向一片狼藉，你此 刻的心情是怎样的？
万园之园的毁灭
1860年10月18日，英法联军闯入圆 明园。他们见物就抢，拿不动的就砸得 粉碎。无数的金银财宝、绫罗绸缎以及 珍贵的艺术品被他们洗劫一空。为了销 赃灭迹、掩盖罪行，英国全权大臣额尔 金竟下令焚烧圆明园。大火连烧了三天 三夜，这座被称为“万园之园”的园林 艺术杰作、世界上最豪华瑰丽的宫殿之 一 ，就这样被侵略者焚毁了… …
2009年2月26日，在法国的 拍卖会上，我国的蔡铭超以2亿 元拍下兔首和鼠首。
2009年4月29日，“九洲清 晏之宝”的玉玺又在法国拍卖， 引起了全国公众的愤怒。
交流：
外国侵略者在中国 还犯下了哪些罪行？
鸦片战争
八国联军侵华
《南京条约》的主要内容
• 割香港岛给英国； • 赔款2100万元； • 开放广州，厦门，福州，宁波，上海五 处通商口岸； • 英商进出口货物交纳的税款，中国须同 英国商定
圆明园 的诉说
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的 “买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照
蓬莱瑶台、武陵春色
西洋景观
圆明园全景图
圆明园共占地5200亩，相 当于4000个校园这么大。
同学们，当你在这如诗如画的美景 中游览，你最想说什么？
大水法遗址
《辛丑条约》主要内容
• 《辛丑条约》共12款，另有19个附件， 主要内容有以下两款： • 1．赔款。中国赔款白银4．5亿两 ，分39年还清，年息4厘，本息共计9． 8亿两，以海关税、常关税和盐税作担 保。 2．划定使馆区。将北京东交民巷 划定为使馆区，成为“国中之国”。在 区内中国人不得居住，各国可派兵驻守 。
那一张张发黄的旧条约；
任风云如何变幻，
我们不会忘记--那痛入骨髓的侵略与耻辱„„
“勿忘国耻，振兴中华”
是东方雄狮的怒吼，是黄河的咆哮， 也是我们-----中华少年，庄严的宣告！
落后就要挨打！！！ 挨打意味着什么？
意味着:
财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地吞噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干!
纪念圆明园罹难150周年：
陈名杰说，“圆明园的劫难不仅 是中华文明的浩劫，也是世界文明的 浩劫。纪念圆明园罹难，不是为了延 续仇恨，而是为了警醒世人，勿忘历 史，反思历史，祈福和平、共建和谐 未来。”
面对英法联军这样 无耻的行为，面对 圆明园遗址上的几 根残柱，你最想对 圆明园说些什么， 对英法联军说些什 么？
青铜礼器
鎏金编钟
景泰蓝麒麟
漆器
鎏金花瓶
名人书画
四库全书
《圆明园真迹四十全录》
顾恺之 《女史箴图》
奇珍异宝
琉璃塔
珊瑚狮子云
红珊瑚太狮
白玉侍女
粉彩梅花仙鹤碗
景泰蓝大铜炉
曼陀罗