圆明园的诉说课件
《圆明园的诉说》
就是这样的一座艺术魂宝，在1，一起来读读课本中的小资料《万园 之园的毁灭》。
提问：万园之园是谁毁灭的？他们都做了 些什么？
维克多· 雨果（1802—1885），法国作家， 19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作 家，人道主义的代表人物，法国文学史 上卓越的资产阶级民主作家，被人们称 为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多 部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺 评论及政论文章，在法国及世界有着广 泛的影响力。
1860年，英法联军焚烧圆明园，第二年英国上尉巴特雷给法国大文 豪雨果写信，希望知道雨果对这次胜利赞赏到什么程度。雨果在11 月25日答复的长信中详细地叙述了圆明园的辉煌和价值，愤怒地谴 责了侵略军毁灭东方文化的罪恶行径。 雨果毕生所倡导的人道主义精神，在今天的世界仍然值得发扬光大， 依然有着进步的现实意义。
预设：
② 圆明园怎样被烧毁的？ ③ 是谁烧毁了圆明园？
① 圆明园被毁前是什么样子的？它到底有多美？
圆明园的诉说
曾经的
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它占地 350公顷，由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众 星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁； 有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜 园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很 多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如 漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。
《圆明园的诉说》PPT课件∣教科版
金碧辉煌的殿堂
象征着田园风光的山乡村野
现在的圆明园
断壁残垣
大水法遗址
我想喊：
1、落后就要挨打！！！ 2、挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去。 土地，被大片大片地吞噬。 鲜血，被一滴一滴地吸干。
勿忘国耻 振兴中华
圆明园的毁灭是中国近代史的重大 事件，也是中国的国耻。随着新中国 的建立，改革开放的发展，有许多人 对这一段历史已经陌生，他们也为此 就“圆明园是否要重建”的问题在网 上开展了一些争论。今天，我们也就 这个话题来说说自己的想法。
课后作业
1、课后同学们把自己这节课最深的感触 说给自己的亲人听。
2、同学们可以上网或到书籍中寻找一些 与这段历史相关的资料，好好阅读，发 表自己的感言。
谢谢！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
五年级下册品德课件-3.1《圆明园的诉说》3∣教科版(共28张PPT) 图文
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
齐 读：
曾经的国耻，我们不能忘记！ “落后就要挨打”的道理，我们不能忘记！ 振兴中华，我们更不能忘记！
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
圆明园的残骸 诉说昔日的辉煌与浩劫 组图
圆明园的残骸诉说昔日的辉煌与浩劫组图圆明园遗址大水法大水法复原图圆明园原为雍正皇帝为皇子时的赐园，待其即皇位以后扩建为离宫，乾隆二年（1737年）再次扩建，乾隆十六年(1751年)和三十七年(1772年)先后又附建长春园和绮春园，合称圆明三园。
它坐落在西郊海淀镇之北，周围泉眼丛聚，草丰树茂，是绝好的造园之地。
三园共占地350余公顷。
园内成组的建筑群有一百二十三处，被誉为“万园之园”。
咸丰十年（1860年）英法联军占领北京，圆明园惨遭劫掠焚毁。
圆明园遗址的诉说圆明园三园地势平坦，所以造景大部分是聚水而成景、因水而成趣的水景园。
具体讲，圆明园有三大景区。
即中部的前湖后湖景区，包括正大光明殿所在的宫廷区以及前湖、后湖沿岸的九岛。
每个岛都有一组标题的景点，最大的一处称“九洲清晏”，即取“禹贡九洲”的含意，象征“普天之下，莫非王土”。
环绕后湖的东、西、北三面，形成一圈外围景区，在这区里布置了小园林集群，如众星捧月般地簇拥着中央景区。
外围景区内容十分丰富，包括有祭祖的安佑宫、城堡式佛寺舍卫城、模仿商业活动的买卖街、藏书的文源阁、听戏的同乐园、仿桃花源的“武陵春色”、仿杭州西湖的“曲院风荷”、仿绍兴兰亭的“坐石临流”、仿庐山的“西峰秀色”等。
第三景区为东部的福海景区，即以福海的大水面为中心，湖中有三个岛屿鼎列，以象征传说中的东海三仙山。
湖岸布置了与水有关的二十处景点。
此外，在圆明园的北宫墙外，尚有后来增建的一条狭长的景区，主要表现水村野居的风光。
长春园是圆明园的附园，在圆明园的东侧。
此园分为南北两个景区。
南区以淳化轩一组为主体建筑，周围湖岛布置了十个景点，皆因地制宜，因水成景，如茹园、鉴园、狮子林、海岳开襟、玉玲珑馆等。
北区为一横长地区，区内布置了六幢欧洲18世纪巴洛克风格的宫殿式建筑，名为谐奇趣、蓄水楼、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观，俗称西洋楼。
这些建筑的体形及立面上的柱式、檐口基座、门窗细部俱为欧式建筑作法，但细部雕饰也掺杂了中国式的纹样。
五年级下册道法7 2圆明园的诉说
7.2圆明园的诉说知识点1.为扩大在华利益，英国和联合对中国发动了，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
这座举世无双的皇家园林就毁于。
2.圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了年，建筑风格，被誉为“”。
3.年，联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。
4.P48.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？答：“两个强盗”指的是英国侵略者和法国侵略者。
圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也让今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族自立于世界民族之林。
5.P49从文物的流失和回归中，你想到了什么？答：这些珍贵的文物的流失与回归，告诉我们：落后就要挨打，只有国家强大，才能国泰民安。
因此，我们要努力学习，发愤图强。
6.材料题。
2019年11月13日，澳门企业家何鸿桑的家人代表将圆明园十二铜兽首之一的马首捐献给国家文物局，文物局受捐后将圆明园马首铜像划拔北京市圆明园管理处收藏，马首是第一尊回归圆明园原址的兽首铜像。
(1)马首铜像是如何流失到海外的？答：马首铜像是在第二次鸦片战争中被外国侵略者从圆明园掠走的文物。
(2)发动侵略战争、烧毁圆明园的侵略者是谁？答：英国和法国。
(3)昔日的“万园之园”如今到处是断壁残垣，有人提议重修，有人主张保留遗址原貌。
你怎么看？请说说你的理由。
答：第一种答案：我不赞同重建圆明园。
保留圆明园的遗址原貌，有利于警醒国人不忘国耻，奋发图强，为中华民族的伟大复兴而持续奋斗。
第二种答案：我觉得应该重建圆明园。
重建圆明园可以重现昔日皇家园林的风采，既可恢复民族荣光和修复历史伤痕，又能供人浏览。
当目睹壮美的圆明园时，我们会增强民族自豪感。
（不论重建与否，都要铭记历史，不忘屈辱，奋发图强）。
圆明园的诉说(思品课课件)
——雨果
大家刚才看到的这段话，是当年自己本身就身为法 国人的雨果先生控诉英法联军对圆明园犯下的暴行 的一番话。他让我们知道了这整件事就是两个强盗 劫掠的暴行，他们一个是法兰西，一个是英吉利。 我看，这整件事全都是那两个强盗的错！同学们， 你们觉得我这样说有道理吗？
当年的清政府有不可推卸的责任，他固步自封、夜郎 自大、懦弱无能、腐朽专制，没有更好的向西方学习 ，进行体制改革，解放生产力，最终导致挨打!简单的 说，就是“落后必然挨打”
收 藏 文 物 最 珍 贵 奇珍异宝
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交流： 欣赏了这些美丽的图片， 你有什么感受？
可惜呀，这么美好的园林，如今却 面目全非了。同学们心中有哪些疑 问呢？
假如你就站在圆 明园的废墟前，能 想象她昔日的富丽 堂皇吗？此时此刻， 你会想到些什么？
割地、赔款、开埠、关税、强行传教、控制清廷、外交、设厂、内河航运、其它
条约 内容 分类 客观上不自 觉进步性
《南京 条约》
《天津 条约》
《北京 条约》
《马关 条约》
《辛丑 条约》
趋势
危 害 大大损害 中国领土 主权
割地 割香港岛
割九龙 割辽、 司一区 台、澎 赔款4.5 亿
赔款 赔款2100 赔偿英 英法各 赔白银 万洋银 法军费； 800万两 二亿两
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱， 痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
பைடு நூலகம்
你们看，还不是只打了这一遭
削 中 国 人 。
明 帝 国 主 义 者 凭 借 多 个 不 平 等 条 约 残 酷 剥
圆明园的诉说
圆明园的诉说教学目标：1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2、通过一次次的想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，激发对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到“落后就要挨打”的道理。
3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。
教学重点、难点：能领悟到“落后就要挨打”的道理，并用自己的话阐述出来。
教学准备：圆明园的文字、图片、视频资料，课件。
活动过程：一、课前初探：1、查找资料，了解圆明园昔日的辉煌2、1840年以来，外国列强在中国犯下了哪些滔天罪行3、今年是圆明园罹难150周年，人们举行了哪些纪念活动二、课中探究（一）创设情境，导入课题课前交流：我们国家有哪些风景名胜区上课：师：同学们刚才都谈到了许多的风景名胜。
几乎所有的风景名胜，或风景秀丽，或景色宜人，或气势雄伟，都保存完好地呈现在游人面前，给人以美的享受，可是，有这样一个地方，到处是残垣断壁，一片凄凉，即使是这样，每天都有众多的游人前来造访、凭吊。
知道这个地方是哪里吗？生：圆明园。
师：对，是圆明园，伸出手，跟老师一起写：园，一座完美无缺的皇家园林，明，一座光明普照的皇家园林，园，一座经历了五朝皇帝151年悉心经营的皇家园林。
圆明园。
（板书：圆明园）关于圆明园，你都有哪些了解？生：圆明园在北京生：圆明园是清朝的一座皇家园林生：圆明园被烧毁过，是英法联军火烧了圆明园师：是的。
被烧毁的圆明园只剩下一片废墟。
站在圆明园的废墟上，我想每一个人都一定有很多的疑问。
如果是你，你想问什么？生：圆明园的过去是怎样的？圆明园是怎样被毁的？是谁毁了圆明园？他们为什么要火烧圆明园？师：同学们都提出了很多关于圆明园有价值的问题。
这节课，就请同学们跟老师一起走进圆明园，倾听圆明园的诉说。
（板书：的诉说）（二）探究交流，解决问题1、学习圆明园昔日的辉煌（1）交流资料，初步感知师：首先，我们来倾听圆明园诉说它昔日的辉煌（板书：辉煌）课前，同学们都查找了这方面的资料，谁来说说圆明园的过去是什么样子。
圆明园的诉说ppt课件
园林布局
圆明园的建筑与园林相结合，形成了 一个完整的园林景观体系，包括山水 、花木、建筑等多个元素。
圆明园的建筑元素
屋顶形式
圆明园的建筑屋顶形式多样，包 括歇山、悬山、硬山等，每种形
式都有其独特的特点和美感。
雕刻艺术
圆明园的建筑雕刻艺术精美绝伦， 包括木雕、石雕、砖雕等多种形式 ，展现了中国传统雕刻艺术的魅力 。
20世纪80年代，中国政府开始着手重建圆明园，力求恢复其 历史风貌。经过多年的努力，圆明园部分景区已经重新对外 开放，供游客参观游览。
CHAPTER
02
圆明园的建筑特色
圆明园的建筑风格
01
02
03
古典主义风格
圆明园的建筑风格以中国 古典园林为主，同时吸收 了欧洲古典主义建筑的元 素，形成了独特的风格。
江南园林风格
圆明园的建筑受到江南园 林的影响，注重自然景观 的营造，如假山、池塘、 亭台等。
皇家园林风格
作为皇家园林，圆明园的 建筑风格还具有皇家气派 ，如宏伟的宫殿、精致的 雕刻和华丽的装饰。
圆明园的建筑布局
轴线布局
居住区与游览区布局
圆明园的建筑布局以中轴线为中心， 左右对称，层次分明。
圆明园的建筑布局将居住区与游览区 有机地结合起来，既满足了居住需求 ，又提供了游览和休闲的空间。
圆明园的诉说ppt课件
CONTE的建筑特色 • 圆明园的文化内涵 • 圆明园的未来展望
CHAPTER
01
圆明园的历史背景
圆明园的建立和发展
圆明园始建于18世纪，由清朝皇帝康熙和乾隆主持建造，目的是为了提供一个理 想的皇家园林。
随着时间的推移，圆明园不断扩建，吸收了中国传统园林艺术和西方建筑风格的 精华，成为了一个集园林、建筑、文化和艺术于一体的综合性皇家园林。
小学科学圆明园的诉说
奇珍异宝
•琉璃塔
•珊瑚狮子云
万园之园------圆明园
屈辱的历史
• 友情提示： ------圆明园故事知多少 • 1、在小组长的带领下查阅有关《圆明园》 的资料，了解英法联军为什么要做强盗火 烧圆明园？又是怎样毁灭圆明园的？ • 2、通过查阅资料，你还知道圆明园的哪些 故事？ • • 试试就能行 争争就能赢！
圆明园的诉说
执教人：韩立英 单位：寨郝中心学校
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街” 象征着热闹街市的“买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照
海宁的安澜园
苏州的狮子林
蓬莱瑶台、武陵春色
西洋景观
青
铜
礼 器
名人书画
• •
•四库全书
•《圆明园真迹四十全录》
•
我们比一比哪个小组合作的最成功、最愉快、 收获最多！
我想喊：
• • • • • 落后就要挨打！！！ 挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地吞噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干。
课后作业
• 1、课后同学们把自己这节课最深的感触说 给自己的亲人听。 • 2、同学们可以上网或到书籍中寻找一些与 这段历史相关的资料，好好阅读，发表自 己的感言。
走进圆明园
大水法遗址
断壁残垣
了解屈辱的历史
• 友情提示： • 组长当好小老师，带领大家认真去思考、去探究。 • 1、查阅有关《南京条约》的资料，了解中国的大门是什么时候被打 开的？签订的第一个不平等条约是什么？条约的内容是什么？这个历 史事件对中国的影响是什么？ • 2、查阅有关《八国联军侵略中国》的资料，了解八国联军闯进中国， 都干了些什么？ •
圆明园的诉说和甲午战争--五年级下册道德与法治课PPT稿
圆明园
历史背景
圆明园始建于1707年（康熙四十六年）， 最初是康熙帝给皇四子爱新觉罗·胤禛的赐 园，康熙为之题匾“圆眀园”，“圆眀” 为雍正法号。 圆明园位于北京西北郊，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园 林艺术的精华。园内风景秀丽、建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇 珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
甲午战争历史背景来自1.明治维新后，日本对华侵略扩张的思想和政策由来已久； 2.日本国力的强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲； 3.偷袭中国运兵船只和护航舰，不宣而战。
【明治维新】----19世纪60-90年代的日本改革运动，开始 于1868年明治天皇建立新政府。明治维新是日本历史发展 的转折点，自此，日本成为亚洲强国，乃至世界强国。走上 强国之路后，日本也走向扩张道路。
【法】维克多•雨果
在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这 个奇迹叫圆明园。 有一天，两个来自欧洲 的强盗闯进了圆明园一个强盗洗劫财物， 另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以 动手行窃了。...... 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里 是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。
【法】维克多•雨果
据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件。图中的兽首 是当年被外国侵略者从圆明园掠走的文物, 如今它们已回归 祖国。 牛、鼠、虎、猴、猪、马分别在2000年、2003年和2007年 由爱国人士出资抢救回国，收藏在保利艺术博物馆。而兔首 和鼠首在2013年4月26日由法国PPR集团董事长弗朗索瓦亨利·皮诺捐赠送中国。龙首在台湾，保存完好，但短期内 不会现身。蛇首、羊首、鸡首、狗首等4件仍然下落不明。
《圆明园》观后感 今天，我和爸爸一起观看了纪录片《圆明园》，心情久久不能平静，
五年级下册道法圆明园的诉说
五年级下册道法圆明园的诉说道法圆明园（Yuanmingyuan），简称圆明园，位于中国北京市海淀区，原是清朝皇家园林，建于18世纪40年代，是中国古代园林建筑的典范之一。
圆明园占地约为３５００多亩，包括南、中、北三部分，是中国现存最大的皇家园林之一，也是世界园林史上的一颗璀璨明珠。
然而，这座美丽的园林遭受了严重的破坏和劫掠，成为了中国历史上的一段痛苦历史。
圆明园的建设始于乾隆皇帝时期，主要建筑师是意大利人朱乐士（Giuseppe Castiglione）和法国人米朗（Michel Benoist）。
园内集中了欧洲和中国的建筑风格，结合了西方和东方的园林设计技艺。
几十年的努力使得圆明园成为了一座宏伟壮丽的皇家园林，吸引了来自世界各地的游客。
然而，圆明园在历史上遭受了多次战火的破坏。
最为著名的是1860年的英法联军侵略中国时，圆明园成为了他们烧、抢、掠的对象，遭受了严重的破坏和劫掠。
据历史记载，英法联军在园内纵火烧毁了无数珍贵的文物和建筑，掠走了大量的宝贝和艺术品。
圆明园因此成为了世人对侵略行为的不朽警示，也成为了中国民族自尊心的伤痛。
圆明园的破坏是中国历史上的一大悲剧，对于中国人民来说，它象征着国家的屈辱和痛苦。
然而，圆明园的遭遇也激发了中国人民保护文化遗产的意识，使得圆明园成为了中国现代民族自尊心的象征。
中国政府也投入大量的资金和精力进行修复和保护工作，努力恢复圆明园的原貌。
如今，圆明园已经恢复了部分建筑和景观。
游人可以欣赏到修复的建筑和庭园，感受古代皇家园林的壮丽和文化的底蕴。
在游览中，人们可以看到漂亮的湖泊、假山、亭台楼阁和精致的石雕、雕塑等。
这些珍贵的文化遗产提醒着人们珍惜和保护历史，传承文明。
圆明园的修复和保护工作还在继续进行中。
中国政府不仅对遗址进行了保护和修复，还进行了大量的文物挖掘和整理工作。
目前，已经有一些被掠走的文物被追回或通过购买方式收回，为园区的复原增添了色彩。
圆明园的遭受破坏和劫掠是人类文明史上的悲剧之一，然而，它也是人类意志和智慧的标志。
圆明园的诉说
圆明园的诉说教学目标：1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、激发学生对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。
3、初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
教学重点：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园被毁灭给中国人民带来的屈辱和危害。
教学难点：激发学生对侵略者的愤慨之情，树立“勿忘国耻、振兴中华”的爱国信念。
教学准备：1、教师准备相关课件。
2、学生对圆明园的景点、珍宝等进行资料收集，简单了解近代历史上发生的一些令人屈辱的大事件。
教学流程：（一）激情导入师：同学们，有这样一段文字，老师非常想和你们分享，来，一起来读读，“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。
圆明园属于幻想艺术。
一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。
只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。
假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。
”师：这是法国大作家对我国圆明园的高度赞美。
可是今天，我们再也看不到他那曾经的辉煌。
圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们诉说着一个国家的耻辱。
（课件出示遗址图片）今天，让我们再次倾听“圆明园的诉说”。
（出示课题，齐读）（二）了解探究板块一辉煌的圆明园活动一:圆明园有多大？学生汇报：圆明园有5200多亩。
师：（出示圆明园平面图）5200多亩到底有多大呢？我们澧县一完小有亩，它相当于多少个我们的学校？赶快算算！生：相当于个。
（设计意图：让学生在计算中具体感知圆明园面积之大。
）活动二：圆明园有多美？生：根据所学语文课文《圆明园的毁灭》及所搜集的资料汇报师：播放美丽的圆明园图片。
(课件展示)（设计意图：让学生在《春江花月夜》的唯美旋律中观看圆明园3D复原图片，激发他们对圆明园的兴趣，让学生感受圆明园梦幻般的神奇、美好。
圆明园的诉说
圆明园的诉说一、教学目标：1、从生活入手，在了解圆明园曾经辉煌的基础上，再和现实生活中看到的残垣断壁相对比，产生进一步知晓圆明园毁灭的过程的强烈兴趣。
2、通过想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到无论在哪个年代“落后就要挨打”的道理，产生强大自己、强大祖国的愿望。
3、初步提高搜集、整理、运用资料的能力。
4、尝试用历史的眼光看待现实的事情。
二、教学重点、难点：能领悟到“落后就要挨打”的道理，并在生活中警示自己的言行。
三、教学准备：1、师生搜集有关圆明园辉煌和现在的文字、图片。
2、搜集近代列强对中国侵略的资料。
3、教师准备课件。
四、教学过程：课前交流：学生知道或去过的风景名胜古迹以及对这些景点的评价。
（一）课前初探，初步感悟1、搜集圆明园的资料。
2、搜集1840年以来外国列强的侵华战争及罪行。
（二）课中深究，感悟深化课前交流：欣赏西湖、庐山、苏州狮子林风景师：欣赏了这些风景图片。
知道这是哪儿吗？你真是见多识广啊你觉得这些地方怎么样？师：每一处都那么美。
那如果把这些美景聚集到一处，那会是什么样子啊？生：如果真有这样的地方，你会？师：是的，对于美的事物，每个人都是向往的。
1、引今及古，导入话题师：正如刚才同学们所说的，大多数风景、名胜古迹都给人以美的享受，吸引着人们去游览。
而唯独有一个地方特殊，它到处是残垣断壁，悲惨凄凉，但仍然以每年接待200万左右游客的记录，吸引着无数的中外游人。
谁知道这个地方是……？生：圆明园师：圆明园（板书）你们是从哪儿怎么知道的？生1：从语文课文中知道的。
生2：我去过。
师：既然我们已经从语文的角度了解了圆明园，那谁能简单说说你知道的有关圆明园的事吗？生：圆明园在北京，它本来很美，被外国人给抢劫、烧毁了……2、古今结合，探究感悟（1）了解圆明园昔日的辉煌师：你们的记忆力真好。
回想语文课上了解的知识，结合课前我们查找的有关圆明园的资料，谁来说说，你对辉煌（板书）的圆明园，印象最深刻的是什么？生1：圆明园布局巧妙，圆明园，长春园，万春园这三园从远处看就像一个品字形师：你能从布局来观察圆明园，很有军事家的气质。
圆明园的诉说
圆明园的诉说圆明园清新的晨曦，鸟在鸣叫。
碧空如洗，飘着几缕白云，我却在圆明园的小径上洒下了一路的泪水。
轻抚着圆明园远瀛观残迹上突兀的石柱，我仿佛听见了它的讲述。
一六零八年十月，那个令人痛心疾首的日子，英法联军接近了北京城。
两万七千人的清军铁骑在哪里？早已在通县全军覆灭；圆明园的无能主人—咸丰皇帝在哪里？九月之时，听到英法联军长驱直入，咸丰帝带领着满清宗室匆匆逃到热河避难，留下这座东方文明的宝库任侵略者蹂躏。
英法联军竟畅通无阻地进入了圆明园，而这里曾经是皇帝的行宫，也是整个民族的尊严所在。
这群自称“文明人”的禽兽在圆明园内劫掠三天。
一霎间，中华民族花费近一百五十年艰辛劳动才建立起来的皇家园林，火光四起，浓烟蔽天。
这群暴徒用棍棒、火把、枪托制造了人类文明的浩劫。
掠夺、破坏完珍贵的文物后，酒足饭饱的强盗们让圆明园变成了一片火海。
一间间房屋垮了，一面面金墙塌了，一根根龙柱直直地倒下。
大火三日不熄，曾经辉煌的圆明园带着那些独一无二的奇迹一同消失。
圆明园不仅凝聚了中华民族的智慧与财富，也是世界文明史上的不朽杰作，腐朽无能的晚清政府不重用林则徐这样的爱国志士，才导致英法联军暴行的发生，人类文明被无情地摧残。
正如毛泽东主席所说，“落后就要挨打”，英法联军用枪炮把中华民族钉在了历史的耻辱柱上。
手扶着精美的石栏，远瀛观的残迹立在瑟瑟的风中诉说。
圆明园，既然数百年来的雨水洗刷不了你耻辱的印记，那就让我用自己的双手，帮你洗刷耻辱。
圆明园警醒人们勿忘国耻，激励我们发奋图强。
祖国在一天天强大，但青藏高原上印度的挑衅仍然没有结束，黄岩岛争端又起波澜，日本又上演了所谓的“购岛”闹剧。
我希望这些地方，不要成为第二个圆明园，避免留给子孙的不是财富，而是无法洗刷的耻辱。
--后记。
圆明园的诉说
器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连 烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬。
天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿 来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这 份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果
1861年11月25日于高城居
第一次鸦片战争时间：1840年-1842年
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
先生，您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出 色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿 破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而 您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉 [3] 。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有 两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺 术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神 庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模 巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形 容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉 石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀 满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像， 放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的 建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水 池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，
五年级下册品德课件-3.1《圆明园的诉说》1∣教科版(共21张PPT)
圆明园的诉说
以前的圆明园
玲珑剔透的亭台楼阁
金碧辉煌的殿堂
象征着田园风光的山乡村野Leabharlann 现在的圆明园断壁残垣
大水法遗址
我想喊：
1、落后就要挨打！！！ 2、挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去。 土地，被大片大片地吞噬。 鲜血，被一滴一滴地吸干。
勿忘国耻 振兴中华
2、同学们可以上网或到书籍中寻找一些 与这段历史相关的资料，好好阅读，发 表自己的感言。
谢谢！
圆明园的毁灭是中国近代史的重大 事件，也是中国的国耻。随着新中国 的建立，改革开放的发展，有许多人 对这一段历史已经陌生，他们也为此 就“圆明园是否要重建”的问题在网 上开展了一些争论。今天，我们也就 这个话题来说说自己的想法。
课后作业
1、课后同学们把自己这节课最深的感触 说给自己的亲人听。
五年级下册道法圆明园的诉说
五年级下册道法圆明园的诉说五年级下册道法圆明园的诉说一、人物篇文童小明，是一个学海无涯的小学五年级学生。
他有着一双好奇而灵动的眼睛，总是充满了对历史的探索和对人文的热爱。
小明的好朋友小华同样对历史感兴趣，他们相约一起去参观北京的圆明园。
二、历史篇圆明园，曾是中国古代园林建筑的杰作之一，富丽堂皇的建筑和精美绝伦的园林景观让它成为了中国文化的瑰宝。
然而，在1840年的英法联军入侵中国时，圆明园遭到了彻底的破坏和掠夺，几乎所有文物和珍宝都被洗劫一空。
三、探访篇小明和小华期待已久的探险终于开始了。
他们来到了圆明园的遗址，一步步走进了历史的长河。
他们穿越着废墟，捡拾着被时间遗忘的石块和瓦片。
他们想象着早年园中盛开的花朵和流淌的清泉，却只能在遗址上看到沉默的废墟。
四、恢复篇小明和小华渴望看到圆明园的恢复。
他们翻阅了大量的资料和图片，了解到许多人正为了恢复圆明园而努力。
他们了解到，虽然历史的伤口无法完全愈合，但是通过各方的努力，一些建筑已经得到了修复，甚至有一些丧失的文物和珍宝也通过捐赠回归。
五、呼吁篇小明和小华萌生了一个主意，他们决定发起一场活动，号召更多的人关注圆明园的复兴。
他们发起了一次书法义卖活动，在活动中募集到一笔善款，用于圆明园的修复。
活动引起了社会的广泛关注，许多人纷纷参与其中，也有很多企业和知名人士捐款捐物。
六、希望篇小明和小华的努力开始见到了成果。
新闻报道中频频出现着圆明园修复的好消息。
各种文物和珍宝被重新搬回了圆明园，丰富多彩的园林景观渐渐恢复，游人纷至沓来，草木葱茏，昔日的荣耀又一次涌现出来。
七、反思篇小明和小华在参观圆明园的过程中，深感文化遗产的珍贵和历史的脆弱。
他们在参观后发表了一篇感言，呼吁人们要珍惜历史，保护文化遗产，让这些宝贵的财富代代相传。
八、感恩篇小明和小华深深感谢所有为圆明园恢复付出努力的人们。
他们的爱心、坚持和奉献为圆明园注入了新的活力，也为后人留下了宝贵的遗产。
这就是小明和小华的五年级下册道法圆明园之旅的诉说。
圆明园的诉说 PPT课件
圆明园坐落在北京西郊海淀区北部，是清朝五代皇 帝倾心营造的皇家宫苑，历经6朝皇帝共用151年建成。 它包括圆明园、长春园、万春园，通称圆明园，占地 5200多亩，方圆20多里，有140多所富丽堂皇的宫殿楼阁， 100多处景色秀丽的园林。世界曾将称之为精美绝伦的 “万园之园 ”。在1985年第23届国际风景园林师联合会 上，被誉为“蔚为世界级的优秀文化遗产”。
从1840年开始，中国不断受到列强的侵略。外国资本 主义侵略势力与中国封建势力相勾结，把中国逐步沦为半殖 民地半封建社会。
落后就要挨打!!! 挨打意味着什么？意味着： 财富被一笔一笔地掠取； 土地，被大片大片的吞噬； 鲜血被一滴一滴的吸干。
1900年夏天，英国、俄国、
德国、法国、美国、日本、意大 利、奥匈帝国八国组成侵略联军，
“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就 是 圆明园……圆明园属于幻想艺术，一个近乎超人的 民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规 模巨大的幻想的原型，如果幻想可以由原型的话。 只 要想象出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。有 一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆掠夺， 另一个强盗纵火焚烧，……这两个强盗，一个叫法兰 西，一个叫英吉利……我渴望有一日法兰西能摆脱重 负，洗清罪恶，将会把这些赃物交还给被掠夺的中国。
第一次鸦片战争签订的有: 1.中英《南京条约》 2.中美《望厦条约》
3.中法《黄浦条约》
第二次鸦片战争签订的有: 1.中英《天津条约》 2.中法《天津条约》 3.中俄《瑷珲条约》（《瑷珲条约》主要内容： 1、中国将外兴安岭以 南、黑龙江以北的大片领土割让给俄国。2、乌苏里江以东至海的中国 土地改由中俄共管。） 4.中俄《天津条约》 5.中美《天津条约》 6.中英《北京条约》 7.中法《北京条约》 8.中俄《北京条约》 9.中美《续增条约》 10.中葡《天津条约》 11.中俄《伊犁条约》 12.中英《烟台条约》 13.中法《会议简明条约》 14.《中法新约》 甲午中日战争(1894-1895)时订立的 1.中日《马关条约》 2.中日《交收辽南条约》
圆明园的诉说
海外国宝统计
根据联合国教科文组织统计,目前在
全球47个国家的200多座博物馆中,记录在 案的中国文物有167万件,而流散在海外民
间的中国文物估计是这个数字的10倍。
中国政府坚持对流失海外的文物进行 追索,途径有三:回赠、回购和追讨 。
友情提示：
思考、探究：
1、中国的大门是什么时候被打开 的？签订的第一个不平等条约是什么？条 约的内容是什么？这个历史事件对中国的 影响是什么？ 什么？
昔日的辉煌
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街”
武陵春色
民族建筑
西洋景观
曲院风荷
武陵景色
蓬莱瑶台
平湖秋月
圆明新景
双龙耳盘口壶
细线纹博山熏炉
700万人民币
740万人民 币
6910万人民币
700万人民币 1400万人民币
有一天，两个强盗闯进了圆明 园。一个强盗大肆掠劫，另一个强 盗纵火焚烧。这两个强盗一个叫法 国，另一个叫英国。对他们我要提 出抗议，我渴望有朝一日法国能摆 脱重负清洗罪恶，把这些财富归还 被掠劫的中国。 －－雨果
圆明园的诉说
在地球的某个地方，有一个 人间奇迹，它的名字叫夏宫…… 它汇集了一个民族几乎是超人类 想象的创作的全部成果。
雨果（法国） (1802－1885)
对这个“圆明”雍正帝有个解释，说 “圆明”二字的含义是：圆而入神， 君子之时中也；明而普照，达人之睿 智也。圆”是指个人品德圆满无缺， 超越常人；“明”是指政治业绩明光 普照，完美明智。这可以说是封建时 代统治阶级标榜明君贤相的理想标准。
走进圆明园 ---圆明园的烧圆明园的原 因？又是怎样毁灭圆明园的？
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圆明园的毁灭是我 国文化史上的空前灾难， 更是西方列强野蛮侵略 中国的罪证！
清政府的无能
落后就要挨打， 中国必须强盛！
祖国的强大
强大 自豪
圆明园的诉说
渠北一校 李明兰
圆明园的美
法国大作家雨果曾说："即 使把我国所有圣母院的全部宝 物加在一起，也不能同这个规 模宏大而富丽堂皇的东方博物 馆杰出的营造技艺、精美的建筑 景群、丰富的文化收藏和博大精深 的民族文化内涵而享誉于世，被誉 为“一切造园艺术的典范”和“万 园之园”。
圆明园的毁灭
第二次鸦片战争中，英法联军于 1860 年10月占领北京后，闯进圆明园， 进行了大肆抢劫，侵略军将凡是能搬 动的东西统统搬抢走，抢不走的便加 以破坏。为了掩盖罪行，他们又放火 焚烧了圆明园。大火烧了三天三夜， 黑色的云团笼罩在整个北京上空，长 久不散。就这样，圆明园变成了一片 废墟。