语法复习
初中英语语法总复习
初中英语语法总复习一、名词 (Noun)名词用来表示人、物、地点或抽象概念等。
一般名词有单数和复数形式。
单数名词：book, dog, chair复数名词：books, dogs, chairs二、代词 (Pronoun)代词用来代替名词，以避免重复使用。
人称代词：I, you, he, she, it, we, they物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves三、动词 (Verb)动词用来表示动作或状态。
一般现在时：I play football.一般过去时：He played football.一般将来时：We will play football.现在进行时：She is playing football.过去进行时：They were playing football.现在完成时：We have played football.过去完成时：He had played football.四、形容词 (Adjective)形容词用来描述名词的特征。
描述物品：big, small, red, blue描述人：kind, smart, tall, short五、副词 (Adverb)副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
表示时间：now, then, yesterday, tomorrow 表示地点：here, there, everywhere, nowhere 表示方式：quickly, slowly, carefully, loudly 表示程度：very, quite, too, enough六、冠词 (Article)冠词用来限定名词。
不定冠词：a, an定冠词：the七、介词 (Preposition)介词用来表示名词或代词与其他词之间的关系。
语法总复习
语法总复习语法总复习一、填空题1、语法是语言的三要素之一。
2、语法体系有两层含义，一是指语法规律，另一个是指语法学。
3、语法具有抽象性性、稳固性性和民族性性。
4、汉语划分词类的主要依据是语法功能。
5、根据组合能力的不同可以把实词分为谓词、动词、加词三类。
6、代词可以分为人称代词、疑问代词、指示代词。
7、句子的语气一般分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。
8、从语义关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、中性主语。
9、副词的语法特点是一般只能充当状语。
10、助词包括结构助词、动态助词、尝试动词、时间助词、约数助词和比况助词以及“所、似的”等其他助词。
11、介词不能单独作句子成分，它和词或短语构成介词短语，主要作谓词的修饰语。
12、句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的句类，表示不同的语气。
13、由连动短语充当谓语的句子称连动句，由兼语短语充当谓语的句子是兼语句。
14、根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问。
15、就词性来说，“偶然”是形容词，“偶尔”是副词。
16、谓词的主要功能是做宾语，一般能受“不”修饰。
17、就词性来说，“刚刚”是副词，“刚才”则是名词。
18、对句法结构的分析，可以从内部结构关系和外部功能两个方面入手。
19、从结构关系看，汉语短语的基本类型有联合、偏正、主谓、动宾、中补五种，另有连动短语、兼语短语、同位短语等类型。
20、根据结构关系，单句首先可分为主谓句和非主谓句两大句型。
21、复句一般可分为联合和意合两类。
二、单项选择题1、“几乎、尤其、有点儿”是。
A、表示情态、方式的副词B、表示时间、频率的副词C、表示语气的副词D、表示程度的副词2、形容词和动词的主要区别是。
A、形容词同时具备受程度副词修饰、不能带宾语两个语法功能，动词不能B、形容词都可以受程度副词修饰，动词不能C、形容词都不带宾语，动词都带宾语D、形容词可以做定语、状语，动词不能3、“兴趣、兴致、兴奋”词性分别是。
高中英语语法专题复习教案大全(15个教案)
高中英语语法专题复习教案大全(15个教案)语法复习专题一——名词一、考点聚焦1.可数名词单、复数变化形式（1）规则变化。
①单数名词词尾直接加-s。
如：boy —boys, pen —pens。
②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。
如：glass —glasses,box—boxes, watch —watches, brush —brushes。
特例：stomach —stomachs。
③以“辅音字母+ y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。
如：baby —babies, lady —ladies, fly —flies。
④以“o”结尾的多数加-es。
如：tomato —tomatoes, potato —potatoes, hero —heroes。
但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。
如：radio —radios, zoo —zoos, photo —photos, piano —pianos, kilo —kilos, tobacco —tobaccos。
⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。
如：wife —wives, life —lives, knife —knives, wolf—wolves, self —selves, leaf —leaves等。
特例：handkerchief—handkerchiefs, roof —roofs, chief —chiefs, gulf —gulfs, belief —beliefs, cliff —cliffs。
⑥改变元音字母的。
如：man —men, mouse —mice, foot —feet,woman —women, tooth —teeth, goose —geese, ox —oxen。
特例：child —children。
⑦复合名词的复数形式。
英语语法复习
英语语法复习（一）动词时态1.---How are you feeling?---I’ve been feeling better since ____.A.the doctor has comeB.the doctor will comeC.the doctor had comeD.the doctor came2.Let’s go out for a drink when we ____ this work.A.will finishB.will have finishedC.finishedD.have finished3.I should think the corn crop ____ by next weekend.A.was gathered inB.will have gathered inC.has been gathered inD.will have been gathered in4.I ____ there nowadays, as it has become a very noisy place.A.never goB.never wentC.am never goingD.have never gone5.I enjoy Shakespeare’s works, up to now I ____ three of his plays.A.had readB.have readC.was readingD.am reading6.--- Did you see Betty yesterday?--- Yes, at five o’clock she ____ a letter.A.has writtenB.had writtenC.was writingD.had been writing7.It ____ every day so far this mouth.A.is rainingB.rainedC.rainsD.has rained8.--- I took the TOEFL.It was really hard.--- ____ a lot before you took it?A.Have you studiedB.Did you studyC.Had you studiedD.Do you study9.The cost of living ____ by ten percent before the government took any action.A.was goingB.went upC.had gone upD.has gone up10.The school was much bigger than she ____ at first.A.was thinkingB.thoughtC.had thoughtD.has thought11.They won’t leave until they ____ everything.A.will seeB.will have seenC.have seenD.saw12.I ____ all the work to be completed as soon as I ____.A.shall expect; returnB.expect; have returnC.expect; shall returnD.have expected; have returned13.Mr.Smith wondered whether his guest ____ the museum the next afternoon.A.will visitB.visitedC.has visitedD.would visit14.The police ____ for the thief everywhere when he suddenly appeared in a theatre.A.searchB.have searchedC.were searchingD.are searching15.Mr.White is going to a meeting tomorrow.Someone ____ take his place.A.will have toB.is having toC.have toD.had to答案DDDAB CDCCC CADCA（二）语态1.In warm weather fruit and meat ____ long.A.don’t keepB.cannot be keptC.are not keptD.are not keeping2.The classroom ____ 30 feet long.A.measuresB.is measuredC.hasD.has length3.---When did the lecture begin?---When all the students ____, he professor began his lecture.A.seatedB.sitC.were seatedD.seat4.Do you remember ____?A.how it is doneB.it how to be doneC.how is it done byD.how to do5.____ to have been rich.A.They sayB.It is saidC.He is saidD.That was said6.---How does Alma like her new work?---She ____ with the hour.A.can’t satisfyB.isn’t satisfiedC.doesn’t satisfyD.hasn’t satisfied7.---Why do you call your son Mouse?---He wants ____ by the name.A.to callB.to be calledC.to be callingD.being called8.His idea, though good, needs ____ out.A.being triedB.to tryC.triedD.to be tried9.--- I’d like to buy that coat.--- I’m sorry ____.A.it has soldB.it’s sellingC.it’s been soldD.it had been sold10.--- Did you telephone the governor’s office?--- Yes, he ____ back before tomorrow noon.A.expectsB.is expectedC.expectedD.is to expect11.The poor girl is to ____ a rich businessman.A.marry withB.be married withC.marry toD.be married to12.The best use ____ our present machine.A.must be made ofB.must be madeC.must make ofD.must make13.No permission has ____ for anybody to enter the building.A.been givenB.givenC.to giveD.be giving14.I’m sorry, sir.Your recorder isn’t ready yet.It ____ in the factory.A.is being repairedB.is repairedC.has been repairedD.hasn’t repaired15.Every possible means ____, but none proves successful.A.have been triedB.has been triedC.was triedD.has tried答案AACAC BBDCB DAAAB解析：1.侧重事物自身特性时，用主动语态。
高中英语高考语法知识复习(形容词+名词性从句)
高考英语语法知识一、形容词1.修饰名词，对主语或宾语进行补充说明是形容词的基本作用。
1）修饰主语hard work 繁重的工作 nice picture 好看的照片2）对主语或宾语补充说明就是补语。
形容词是补语的一种。
用作补语的形容词一般位于be 动词或宾语后面。
She is beautiful. 她很漂亮。
The work is very hard. 那个工作很难。
2.become／look／remain等动词后面加形容词也是对主语补充说明。
become, get, grow, go, turn 成为...look, appear, seem 好像...，看起来像...remain, stay 保持...状态与be动词相似，但更强调“维持在什么样的状态”。
They got upset when heir team lost the game.当他们队输了比赛时，他们非常生气。
Receiving the presents, the orphans seemed so happy.那些孤儿们收到了礼物，看起来很高兴。
My mom remained calm even though she was upset.即使我妈妈生气了，她始终保持沉默。
他们是富裕的家庭。
They're a wealthy family.他们很生气。
They were very upset.那是件容易的事。
It’s easy work.她看起来很累。
She looked tired.她保持沉默。
She remained silent.3.记住特殊的形容词1）只作补语的形容词alive 活的alone 独自，孤独asleep 熟睡afraid 害怕的sorry 对不起They were alive. 他们还活着。
2）在名词后修饰的形容词事实上，这种形容词完全是因为名词才特殊。
像something，somebody，someone这样的名词，其后附有-thing，-body，-one之类的后缀，这样的名词要放在形容词前，即形容词在后面修饰这些名词。
初中语法专项复习
英语语法专项复习学生：目录1 名词 (3)2 冠词 (5)3 代词 (7)4 介词 (10)5 连词 (12)6 数词 (15)7 形容词 (17)8 副词 (19)9 动词的时态 (22)10 动词的语态 (25)11 情态动词 (26)12非谓语动词 (28)13 简单句 (33)14 并列句 (35)15 复合句 (36)16 主谓一致 (39)17 倒装句部分 (42)语法专项复习语法复习专项复习（一）：名词一、名词的分类名词的分类：名词按其意义可分为专有名词和普通名词，其中普通名词按其可数性又可分为可数名词和不可数名词。
A.可数名词可数名词一般有单数和复数两种形式。
1、可数名词复数形式的规则变化（1）绝大部分可数名词在单数名词词尾加s。
如：dog → dogs, map →maps(2) 以s, x, ch , sh 结尾的名词加es。
如：class →classes, box →boxes, church →churches, dish →dishes注意：stomach的复数形式为stomachs。
（3）以“辅音字母+y”结尾的名词，变y为i，加-es。
如：city →cities, country →countries 以“元音字母+y”结尾的名词，直接加-s。
如：boy →boys, toy →toys(4) 以o 结尾的名词多数直接加-es。
如：hero →heroes,tomato →tomatoes, patato →potatoes但以“元音字母+o”结尾的名词，直接加-s，如：zoo →zoos, radio →r adios注意：photo的复数为photos。
（5）以f或fe结尾的名词，变f，fe为v，再加-es。
如：shelf →shelves，knife →knives 但也有特殊情况。
如：roof →roofs，chief →chiefs2、可数名词复数形式的的不规则变化（1）变内部元音字母的名词。
高考语文复习：语法知识
● 例如：雄伟壮丽、报纸杂志。
2、 偏正短语：
● 是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的， 名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动 词、形容词的词是状语。 定语、状语与中心语的关系是偏正 关系。用（）表示定语，用[]表示状语。
3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看 看、走走、研究研究”等。
能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用 在其他动词的后边。
（3）形容词：表示人和事物的形状、性质或表示动 作、行为的性质状态的词。
• 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、 大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固
慰平生。 ③.红了樱桃绿了笆蕉。 A. 动词 名词 动词 形容词 B. 名词
动词 形容词 动词
C. 动词 动词 名词 动词 D. 动词 名词 形容词 动词
3、判断下列句子中加下划线词的词性，全部判断正 确的一项是。（） A、①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ 形容 词） ②月色便朦胧在这水气里。（ 形容词 ） ③月色给大地带来一片朦胧。（ 名词 ） ④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦 胧不清。（ 形容词 ） ⑤他患了一场大病。（ 名词 ） ⑥他病了三天。（ 动词 ） ⑦这把锁锈死了。（ 动词 ） ⑧这把锁长了锈。（ 名词 ）
少数双音节贬义形容词：A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂
副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的 意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的 意见一概”。
语法复习题
第五章语法一、填空题1．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。
2．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。
3．词的语法功能是指词的。
4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。
5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有。
6．副词的语法特点是一般只能充当。
7．代词可以分为人称代词、指示代词、。
8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。
9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。
10．在偏正词组中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。
12．兼语词组中的兼语成分对于前边的动词来说是支配对象，对后边的动词性成分来说是。
13．兼语是由一个动宾词组和词组套合而成。
14．“今天春节”是关系的词组。
15．“从黄河游泳”从结构关系上看是词组。
16．句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的，表示不同的语气。
17．从主语关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、。
18．根据结构关系，单句可分为主谓句和。
19．根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种，即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和句。
20．由连动短语充当谓语的句子称。
21．由兼语短语充当谓语的句子是。
22．复句一般可以分为联合复句和两类。
23．复句是由两个或两个以上的组成的句子。
24．在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称。
25．句子的语气一般分为陈述、、祈使、感叹四种。
26．根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、、正反问。
27．就词性来说，“突然”是形容词，“忽然”是。
28．就词性来说，“正在”是副词，“现在”则是。
29．就词性来看，“的、地、得”是助词中的。
30．根据结构关系，单句可分为主谓句和非主谓句。
非主谓句是根据整体功能确定其下位句型的，主谓句的下位句型是根据确定的。
英语语法全套复习
3、used to 的反意疑问句；
The old man used to sleep ten hours a day , usedn’t / didn’t he ? 4、ought to 的反意疑问句； He ought to come , oughtn’t shouldn’t he ?
4、带主语的祈使句
( …………, will you ?)
2) You , boys , sweep the floor , and you ,girls , clean the windows . 3) You mind your own business ! Don’t you be late !(不高兴，厌烦)
祈使句 1、肯定祈使句；
Be careful ! Stop talking !
2、否定祈使句； Don’t / Never open the window . 3、以 let 开头的祈使句； Let’s go now . Let me have a try .
1) Tom , you feed the bird !
Shall we go to the cinema on Saturday or on Sunday ?
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反意/附加疑问句
反意疑问句由两部分组成，前一部分是对事 物的陈述，后一部分是简短的提问。如果前一部 分用肯定式，后一部分用否定形式；前一部分用 否定形式，后一部分就用肯定形式。两部分的人 称和时态要一致。 附加疑问句要注意的问题： 1、陈述部分的have作“有”讲时； You have a new bike , don’t / haven’t you ? 2、陈述部分含有 must 的反意疑问句；
英语语法复习资料
英语语法复习资料一、名词名词是指人、事、物、地方等的名称。
常见名词有单数和复数两种形式，其中复数形式的构成规则如下：- 一般情况下在名词末尾加s，如books、tables等；- 以s、x、o、sh、ch结尾的名词，在末尾加es，如boxes、foxes、potatoes；- 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加es，如cities、bodies。
二、形容词形容词是修饰名词或代词的词语，用来描述事物的性质、特征和状态等。
形容词有三个等级，分别为原级、比较级和最高级。
比较级用来表达两个事物之间的比较，最高级则用来表示三个或三个以上事物的比较。
- 原级：表示不作比较的形容词，例如blue, hot；- 比较级：表示两个事物之间的比较，一般以-er结尾，如hotter, stronger；- 最高级：表示三个或三个以上事物的比较，一般以-est结尾，如hottest, strongest。
三、动词动词是表示动作或状态的词语，根据动词的不同形式进行时态和语态的变化。
其中时态分为现在时、过去时、将来时；语态分为主动语态和被动语态。
- 现在时：表示现在正在进行或经常性发生的动作，常用动词原形表现，如I swim every day；- 过去时：表示在过去发生的动作或存在的状态，常用动词过去式表现，如He played football yesterday；- 将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常用will或be going to加动词原形表现，如I will go to school tomorrow。
四、副词副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、频率、方式、地点和时间等，是语言中一种非常重要的词汇类型。
常见的副词有slowly、quickly、always等，可用来修饰动词，表示对动作的描述。
五、介词介词是指放在名词、代词前面，用来表示名词、代词和其他字眼在时间、空间或逻辑上的位置关系。
常见的介词有in、on、at等，如in the morning、on the table 等。
【英语语法复习】
英语语法复习】英语语法复习一、词类：英语的词通常分为十大类：1、名词(n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2、代词(pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，ll(全部)。
3、形容词(dj.)用来修饰名词，如gret(宏大的)，honest(老实的)，difficult(困难的)。
4、数词(num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5、动词(v)表示动作和状态，如write(写)，wlk(行走)，think(想)。
6、副词(dv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(常常)，very(很)。
7、冠词(rt.)说明名词所指的人或物的词，如，n(一个)，the(这，那)。
8、介词(prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9、连词(conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如nd(和)，becuse(因为)，if(假如)。
二、句子成分〔主谓宾定状补〕1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes wtching TV. 2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1)，简洁谓语由动词(或短语动词)构成，可以有不同的时态，语态和语气。
He likes wtching TV. 2)，复合谓语：情态动词/不定式I cn spek English. He sks me to write letter. 3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
语法知识点复习和总结
语法知识点复习和总结作为语言学习的重要组成部分，语法是学习一门语言必不可少的部分。
它规定了语言的结构和规则，让我们能够更准确地表达自己的意思。
在学习语法的过程中，我们需要掌握诸多知识点，这些知识点涵盖了语言的各个方面，包括句子结构、动词时态、名词性、形容词和副词、代词等等。
在本文中，我们将对这些语法知识点进行复习和总结，希望能够帮助大家更好地掌握这些知识，提高语言表达能力。
一、句子结构句子是语言表达的基本单位，它由主语、谓语、宾语等组成。
在英语中，经常使用的句子结构包括简单句、并列句、复合句等。
简单句由一个主谓结构组成，比如“Mary is a student.”；并列句由两个或多个简单句由连词连接而成，比如“I like apples, but my brother likes bananas.”；复合句由一个主句和一个或多个从句组成，比如“Although it is raining, we still go out for a walk.”。
在句子结构的使用中，我们需要注意主谓一致、时态一致等问题，保持句子结构的完整性和一致性，从而保证语言表达的准确性和流畅性。
二、动词时态动词时态是表示动作或状态发生时间的一种语法现象。
在英语中，动词时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、过去完成时、将来完成时等。
在使用动词时态时，我们需要根据上下文和语境来选择合适的时态，从而表达出我们想要的意思。
例如，“I study English every day.”这句话使用的是一般现在时，表示的是经常性的动作；“She went to the park last week.”这句话使用的是一般过去时，表示的是过去发生的动作。
在动词时态的使用中，我们需要注意动词的不规则变化、动词的时态连贯性等问题，从而保证语言表达的准确性和一致性。
三、名词性名词性是表示事物、人或概念的一种语法范畴，它包括名词、代词、数词、冠词等。
语法重点复习方法知识点总结
语法重点复习方法知识点总结在学习语法时，掌握复习方法是非常重要的。
本文将为您提供一些语法复习的方法和知识点总结，帮助您更好地理解和掌握语法知识。
一、语法复习方法1. 制定学习计划：在开始语法复习之前，制定一个合理的学习计划是很重要的。
根据自己的时间安排，合理分配每天的语法学习时间，并制定学习目标和复习计划。
2. 多练习语法题：语法的掌握需要通过不断的练习来巩固。
找一些相关的语法题目，多做几遍，并将做错的题目进行归纳总结，找出自己的薄弱环节，针对性进行复习。
3. 总结语法规则：语法知识往往有很多规则和特殊情况，将这些规则进行总结，并进行分类整理，可以更好地记忆和理解。
4. 分析语法句子结构：学习语法需要了解句子的结构和句子成分的作用，通过分析句子结构可以更好地理解语法知识的运用。
5. 查阅语法资料：在复习语法时，查阅一些权威的语法资料是必不可少的。
可以选择一些语法书籍或者网上的语法教程，对一些模糊的知识点进行查阅和学习。
二、语法知识点总结1. 时态和语态：时态是描述动作发生的时间，而语态则是描述动作的主语和宾语在句子中的关系。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等，常见的语态有主动语态和被动语态。
2. 名词：名词是指人、事物和抽象概念等的名称。
名词通常有单数和复数形式，还有可数名词和不可数名词之分，以及名词所有格的用法。
3. 代词：代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等，要注意它们在句子中的作用和用法。
4. 形容词和副词：形容词是用来描述名词的特征和性质的词语，而副词则是用来描述动词、形容词、副词等词语的特征和性质。
形容词和副词有比较级和最高级的形式。
5. 介词和介词短语：介词是用来表示名词和其他词语之间关系的词语，常见的介词有in、on、at等。
介词短语是由介词加上宾语或者其他成分组成的结构。
6. 连词和从句：连词用来连接词语、短语和从句，常见的连词有and、but、or等。
英语语法中的语法总结与复习方法
英语语法中的语法总结与复习方法语法是英语学习中重要的一部分，掌握好语法规则能够帮助我们更准确地表达意思。
然而，许多学习者在学习语法时感到困惑和无从下手。
本文将介绍一些语法总结与复习方法，帮助大家更好地学习和掌握英语语法。
一、掌握基本语法知识在开始语法学习之前，首先需要掌握基本的语法知识，包括主谓宾结构、时态、语态、修饰语等基本概念。
了解这些基础概念将有助于我们理解和分析复杂的语法规则。
二、学习语法规则学习语法需要系统地掌握各种语法规则，例如名词的单复数形式、动词的时态和语态变化、代词的使用等。
可以通过查阅语法书籍、参加语法课程或者在网上搜索相关资源来学习语法规则。
同时，要注重理解规则的应用，并进行大量的练习以巩固所学知识。
三、总结语法要点语法知识繁多，我们可以通过总结语法要点来记忆和理解。
可以将语法要点整理成表格、图表或者笔记等形式，以便于我们随时回顾和复习。
例如，可以将各种时态的构成和用法整理成表格，以帮助我们更清晰地记忆。
四、应用语法知识学习语法并不仅仅是为了记忆规则，更重要的是能够灵活运用。
在实际的英语学习和交流中，我们应该尽量多地使用语法知识，例如在写作和口语表达中积极运用各种语法结构。
通过不断的实践，我们将更加熟练地掌握和运用语法知识。
五、多做练习和巩固复习是巩固语法知识的关键。
可以通过做练习题、参加语法测验或者使用语法学习网站等方式进行复习和巩固。
同时，也可以参考语法练习书籍和教材，选择适合自己的练习内容进行学习。
通过大量的练习，我们可以更好地理解和掌握语法知识。
六、模仿和分析范例阅读英语文章和文本是提高语法水平的有效方式之一。
可以选择一些经典的英语文章，通过分析其语法结构和使用方式来提高语法意识和水平。
同时，也可以模仿这些范例，将所学的语法知识应用到自己的写作和表达中。
七、寻求帮助和互动学习语法过程中，难免会遇到难以理解或者混淆的地方。
这时，我们可以寻求老师、同学或者其他学习者的帮助，进行讨论和交流。
语法总复习词性、短语、句子成分、复句类型
语法专题三：句子成分
步骤：
一看：拿到句子后先把句子看一遍，通读一遍，大体理解意思，知道说了怎么一回事。
二找：先找出句子的主干，也就是主语、谓语、宾语三部分，并保证无误。
三对号： ①对照主语、宾语找定语：修饰主语或宾语，“的”为标志； ②对照谓语找状语、补语：谓语之前为状语，“地”为标志；谓语之后为补语，“得” 为标志。
图像（画在下面）
练习： （1）我国的石拱桥有悠久的历史。 （2）勤劳的祖父正在找五十年前的照片。 （3）我家的猫最怕陌生人。 （4）一大早，勤奋的同学们安静地复习功课。 （5）聪明的我已经读过两遍了
（6）粉色的轻雾浮起在池塘里。
语法专题四：复句类型
1）并列复句：也....也.... 又...又.... 既....,又（也）.....
பைடு நூலகம்
手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……” 材 料 一 中 A 处 人 物 是 _______________________ ， 他 的 性 格 特 征 主 要 是 ： _______________________ ；材料二中 B 处人物是______________ ，文段以内心独白的方式， 生动 地 刻 画 了 他在 _______________________ “枪口轻蔑地望着他的眼睛”这句话运用 了 _______________________ 的 修 辞 方 法 ，“ 轻 蔑 地 望 着 ” 的 短 语 结 构 类 型 是 _______________________
（动.形）
（学得怎么样？）
（动.动）
（打到什么程度？）
高考复习英语语法总结
高考复习英语语法总结
1. 时态
英语中有12种时态，包括简单现在时、进行时、完成时等。
掌握各个时态的用法和构成是非常重要的。
2. 主谓一致
主谓一致指主语和谓语在人称和数上保持一致。
例如：He runs fast.（他跑得很快。
）
3. 名词性从句
名词性从句可以充当一个名词，在句子中作为主语、宾语或表语出现。
例如：What he said was true.（他说的是真的。
）
4. 形容词与副词比较级和最高级
形容词与副词比较级表示两者之间的程度差异，最高级则表示三者及以上之间的程度差异。
5. 定冠词与不定冠词
定冠词the用于特定事物前，而不定冠词a/an则用于泛指某个事物。
6. 介系动词及其短语
介系动词后面通常接一个名次或代替名次的短语，并且这些短语都需要使用适当的介系关系来连接起来。
7. 虚拟条件
虚拟条件句分为三种类型：第一类虚拟条件句表示可能会实现但尚未实现的情况，第二类虚拟条件句表示不可能实现的情况，第三类虚拟条件句表示过去本来可以发生但没有发生的事情。
8. 省略
在英语中有些词或短语可以省略，例如：主语、助动词等。
需要根据上下文和语法规则进行判断。
9. 从句连接词
从句连接词用于连接两个分句，在复合句中起到关键作用。
常见的从句连接词包括that, whether, if, when等。
10. 倒装
倒装是指将谓语动词放在主语之前，通常出现在疑问句、否定意义强调时或者某些特殊结构中。
语法复习__动词的时态与语态
语法复习（一）动词的时态与语态—、动词的时态一般现在时-1.1 read En glish every morning. He likes play ing football. He is very happy.2. I lear ned that the earth goes aro und the sun whe n I was in primary school. Pride goes before a fall.3. Wen meets journalists.4. The train starts at eight in the morning.5. If it rains, I won 'go out. I ' not go uni ess I am in vited. Tell him the n ews as soon as he comes6. Nowadays, whenever you turn on the TV , you will see a lot of commercials.练习：—1. Mr. Wu ______ to work by bus every dayA. has bee n traveli ngB. has traveledC. travelsD. is traveli ng2. Shan ghai ____ on the Huan gpu River.A. sta ndB. sta ndsC. is being sta ndD. has stood3. I don ' t think she ' ll be upsetsbether in case ____________A. she ' llB. she isC. she doesD. she would4. Every time he _ me, he makes fun of me.A. will seeB. seesC. is see ingD. is see n5. The train _____ at eight toni ght.A. will be startedB. will have startedC. shall be startedD. starts6. Turn on the television or open a magazine and you __ a dvertisements showing happy familiesA. will ofte n seeB. ofte n seeC. are ofte n see ingD. have ofte n see n7. It ___ long before we ____ the result of the experime nt.A. will not be, will knowB. is, will knowC. will not be, knowD. is, know8. This machine ______ . It hasn ' t worked for years.A. didn ' t workB. wasn ' t workingC. doesn ' t workD. isn ' t working9. Look at the timetable. Hurry up! Flight 4025 ____ off at 18:20.A. takesB. tookC. will be take nD. has take n一般过去时1. He often cried when he was a child.She went to the cin ema once a week whe n she was at school.They went to the bank just now.2. I did n't know you were here. Sorry, I forgot to bring my book.3. He promised to buy me a computer if he got a rise.4. When he was young, he used to swim in the sea.5. When ever it was Sun day, he would get up very late.6. Could you lend me your bike? Did you want anything else? I won dered if you could help me.It is time you went to bed （你早该睡觉了。
语法复习(教师中心稿) 教案教学设计
语法复习（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的语法知识，提高运用英语进行交际的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对英语学习的自信心，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 复习动词时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 复习被动语态，包括现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。
3. 复习情态动词，包括can、may、must、should等。
4. 复习句子结构，包括主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。
5. 复习定语从句和状语从句，包括关系代词和关系副词的使用。
三、教学重点与难点1. 重点：动词时态、被动语态、情态动词的运用。
2. 难点：句子结构、定语从句和状语从句的运用。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中复习和巩固语法知识。
2. 运用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。
3. 采用问答法，引导学生思考和发现语法规则。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 复习动词时态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 复习被动语态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。
4. 复习情态动词（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习can、may、must、should等情态动词的用法。
5. 复习句子结构（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。
6. 复习定语从句和状语从句（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习关系代词和关系副词的使用。
7. 小组合作活动（15分钟）：学生分组，进行语法实践，互相纠正和指导。
9. 作业布置：布置相关的语法练习，让学生课后巩固所学知识。
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Inversion in adverbial clause of concession
Though, as, that
Rich as he is, I don’t envy him. Much as I should like to see you I am afraid you may find it inconvenient to come in this hot weather. =I don’t envy him even though he is rich. Teacher as Michael is, he is not capable of teaching all subjects. Clever though / as you may be, you cannot do that. Child that he was, he knew what waas the right thing to do.
Ⅲ Some few notes on ways of expressing hypothetical meanings P273－277 1 Use of past tense forms of verbs 1) It is time /about time/high time (that)… e.g. It is time we went to bed. 2) I would rather (that)… e.g. * I’m sure he is keeping something back. I’d rather he told me the truth. * They offered me this expensive wine, but frankly I’d rather they had offered me some beer.
The use of “but” with “any, every, no…”
no- but ---- only Nothing but / nobody but/… Nobody but you can stay here. Every- but --- except Everyone but you can stay here. Any- but --- not at all Put it anywhere but onctive 269-271
1. In certain adverbial clauses If, if only, as if, as though, though, etc to denote a unreal condition or concession非真实的条件和让步； If I were you, I should wait till next week. If only I were not so nervous. He behaves as though/as if he were better than us. Though the whole world were against me, I would do what I consider as right. 【note】When “though” “even if” clause indicates 】 unreal present or future, “be” or “should + infinitive” is used in formal subjunctives. “Although” is stronger, but is not used here. e.g. Though he stand /should stand alone, he will never yield. I shouldn’t have time to see him even if he were here.
that he (should) take the position. 266-268 Verbs, adjectives, nouns expressing command, decision, suggestion, etc.: Command命令: (v.) demand insist order request require decree颁布 (法令) (n.) instruction requirement (adj.) important necessary essential imperative势在必行的 ,命令的; Decision决定: decide prefer vote投票表决 decision resolution impossible Suggestion 建议 propose suggest recommend suggestion appropriate advisable可取的 fitting适宜的 desirable合意的
2. BE-Subjunctive in adverbial clauses
The be-subjunctive is also used in adverbial clauses introduced by if, though, whatever, so long as, whether, lest, etc. 表示推测、让步、忧虑； e.g. If the rumor (is) be true, everything is possible. “is”－informal，orally；“be”－formal，written； Quietly we sat on the river bank lest the fish (should) swim away. Whatever (may) be his defense, we cannot tolerate his disloyalty. Be he friend or enemy (=whether he is a friend or an enemy), the law regards him as a criminal. This use of the be-subjunctive is limited to formal style, while in informal style () the indicative mood or “should/may + infinitive” are used instead.
Suggestion 建议:
We propose that somebody neutral中立 take the chair. It was appropriate that this tax be abolished. Your advice that she wait till next week is reasonable.
Command命令: He ordered that all the books be sent at once. His order that the troops not be sent at once was carried out. It is necessary that he come back without delay. Decision决定: Congress has decided that the present law be maintained. It is essential that all the facts be examined first. Their decision was that the school remain closed.
as it were
--- if I may use the expression; 姑且这么说；可 以说； He is, as it were, a walking dictionary. He is my second self, as it were.
Do exercise 16B P271-272
3) If only… e.g. If only I knew her address. If only she had listened to my advice. 4) … as if / as though… ---He behaves as if he owned this place. e.g. The woman talked eloquently about the accident as though she had witnessed the whole thing. 5) I wish (that)… e.g. I wish the sun was shining at this moment. I wish I hadn’t eaten so much last night.
Ⅱ WERE-subjunctive
2 In certain nominal clauses after verbs: wish, suppose, would rather, imagine to express hypothetical 假设、 臆想的meanings I wish it were spring all the year round. I’d rather I were not at the site of the accident. Suppose the earth were flat. Just imagine everyone were to give up smoking. Were I to do it (=If I were to do it)(=If I want to), I should rely on you. Had I finished the work earlier (If I had finished…), I would have gone to the concert with.
When two or more pre-modifying adjectives co-occur on the same level,