六上1.6滑轮组
科教版小学科学六上1-6滑轮组(新)
实验步骤与记录
分析实验数据，发现随着砝码重量的 增加，滑轮组的运动状态和特点发生 了变化，这说明滑轮组的作用与 _________有关。
结论：滑轮组的作用是_________，其工 作原理是_________。
05
科教版小学科学六上1-6滑轮 组(新)
目
CONTENCT
录
• 滑轮组简介 • 滑轮组的工作原理 • 滑轮组的组装与使用 • 实验探究滑轮组的作用 • 滑轮组在生活中的应用实例 • 学生互动与思考
01
滑轮组简介
滑轮组的定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮装置，通过绕过滑轮组的 绳子连接重物和操作机械，实现重物的升降或平移。
搬运重物的滑轮组
总结词
用于移动重物
详细描述
在搬运重物时，滑轮组可以起到重要的作用。通过使用滑轮组，可以将重物轻松地从一个地方移动到 另一个地方，特别是在一些空间受限的环境中，滑轮组能够提供更加灵活和高效的搬运方式。
06
学生互动与思考
设计一个简单的滑轮组装置
总结词
培养动手能力
详细描述
学生可以尝试自己设计一个简单的滑轮组装置，通过动手实践来加深对滑轮组的理解。在制作过程中，学生需要 思考如何选择合适的滑轮和绳子，如何正确地组装滑轮组，以及如何调整滑轮组的平衡和稳定性。这样的活动可 以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
滑轮组通过改变力的大小和方向，实现省力或改变力的方向的效 果。
滑轮组的分类
根据滑轮组中滑轮的数量，可分为单滑轮组和多滑轮组。单 滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成，多滑轮组则由多个 定滑轮和多个动滑轮组成。
六年级上册科学课件-1.6 滑轮组｜教科版(共20张PPT)
定滑轮： 不能省力，但可改变力的方向。
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它 们组合起来，使它们即省力又方便呢？
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成 了滑轮组。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成 了滑轮组。
我们用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个最 简单的滑轮组。
第一单元工具Biblioteka 机械第6课 滑轮组上节课我们学习了定滑
轮和动滑轮的相关知识， 这节课我们一起来学习滑 轮组，首先一起来看看下 面这些图片。
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？使用 时有什么特点？
结束
滑轮组会有什么样的作用？
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。
这样的滑轮组作用会怎样？作出我们的推测，并 用实验检验推测。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解 释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生活中的滑轮
有趣的游戏：小个子与大力士
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
教科版六年级科学上册1-6《滑轮组》集体备课教案
教科版六年级科学上册1-6《滑轮组》集体备课教案一. 教材分析《滑轮组》这一课主要让学生了解滑轮组的特点、工作原理和应用。
通过学习，学生能够掌握滑轮组的组成、分类及使用方法，并能运用滑轮组解决实际问题。
本节课内容较为简单，适合采用探究式学习方式，让学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的物理知识基础，对滑轮这一概念有一定的了解。
但是，对于滑轮组的工作原理和应用，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实践探究，理解滑轮组的特点和原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解滑轮组的特点、工作原理和应用。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：滑轮组的特点、工作原理和应用。
2.难点：滑轮组的工作原理。
五. 教学方法采用探究式学习方式，以学生为主体，教师为主导。
通过实践操作、小组讨论等形式，引导学生主动探究滑轮组的特点、工作原理和应用。
六. 教学准备1.教具：滑轮组模型、绳子、重物等。
2.学具：每个学生准备一个滑轮组模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示滑轮组模型，引导学生回顾滑轮的概念，进而引入滑轮组的话题。
提问：“你们认为滑轮组有什么特点？它又是如何工作的呢？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍滑轮组的特点、工作原理和应用。
展示滑轮组模型，讲解滑轮组的组成、分类及使用方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试使用滑轮组提升重物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们发现滑轮组在使用过程中有什么优点？它与单个滑轮相比，有什么不同？”学生分组讨论，分享心得。
5.拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，如：“如何使用滑轮组提升一个较重的物体？”学生分组探讨，寻找解决方案。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调滑轮组的特点、工作原理和应用。
教科版科学六年级上册6《滑轮组》教案
教科版科学六年级上册6《滑轮组》教案一. 教材分析《滑轮组》这一课主要让学生了解滑轮组的特点、工作原理和应用。
通过学习，学生能够掌握滑轮组的工作原理，并能运用滑轮组解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于简单的机械原理有一定的了解。
但是，对于滑轮组这一概念和原理，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、操作、思考来理解滑轮组的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解滑轮组的特点、工作原理和应用。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：滑轮组的特点、工作原理和应用。
2.难点：滑轮组工作原理的理解和运用。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考。
2.演示法：通过实物演示，让学生直观地了解滑轮组的工作原理。
3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对滑轮组工作原理的理解。
六. 教学准备1.教具：滑轮组模型、实物道具。
2.学具：每个学生准备一个滑轮组模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示滑轮组在生活中的应用，如吊车、晾衣架等，引导学生关注滑轮组，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示滑轮组模型，让学生观察并提问：“你们认为滑轮组是如何工作的？”让学生发表自己的看法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作滑轮组模型，让学生观察并解释滑轮组的工作原理。
教师适时给予反馈，帮助学生正确理解滑轮组的工作原理。
4.巩固（10分钟）教师提出问题：“滑轮组有什么优点？”让学生分组讨论，并派代表回答。
通过讨论，让学生进一步巩固对滑轮组工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）教师提出问题：“滑轮组在生活中有哪些应用？”让学生举例说明。
教师给予评价，引导学生思考滑轮组在生活中的重要作用。
六年级科学上册1.6滑轮组 PPT精品课件2教科版
动滑轮
根据实验完成下表
50 100 150
25 50 75
200
100
使用一 组滑轮 组，能 省一半 的力。
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装 一个滑轮组。它的作用会怎样？
Hale Waihona Puke 10025 50 75
200 300
400
100
使用两组 滑轮组能 省 3／ 4 的力，只 需用1／ 4 的力
• 想一想：滑轮组中 的滑轮数量越多越 好吗？
• 二、选择题 • 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏 活动，可以验证什么原理。（ B ） • A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 • 2、下图有问号一边的钩码会（ A ） • A、向上移动 B、向下移动 C、不动 • 3、如图，小明和小刚身高、体重、力气相当， 在拔河比赛中谁将获胜？（ B） A、小明 B、小刚
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级科学上册1.6滑轮组 PPT精品课件2教科版
• 二、选择题 • 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏 活动，可以验证什么原理。（ B ） • A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 • 2、下图有问号一边的钩码会（ A ） • A、向上移动 B、向下移动 C、不动 • 3、如图，小明和小刚身高、体重、力气相当， 在拔河比赛中谁将获胜？（ B） A、小明 B、小刚
课堂总结
• 1、定滑轮和动滑轮组合在一 起构成滑轮组。 • 2、滑轮组能够改变力的方向， 而且可以成倍地省力。
当堂检测题
• • • • • 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、滑轮组的组数越多越省力。（√ ） 2、滑轮组不能改变用力方向。（×） √ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数 无关。（×） • 5、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑 轮验完成下表
50 100 150
25 50 75
200
100
使用一 组滑轮 组，能 省一半 的力。
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装 一个滑轮组。它的作用会怎样？
100
25 50 75
200 300
400
100
使用两组 滑轮组能 省 3／ 4 的力，只 需用1／ 4 的力
• 想一想：滑轮组中 的滑轮数量越多越 好吗？
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
六年级上册科学课件1.6《滑轮组》｜教科版 (共9张PPT)
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
滑轮组的组 数越多是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:08:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级科学上册教案-1.6滑轮组2-教科版
六年级科学上册《滑轮组》教案设计
教学内容分析：
《滑轮组》教育科学出版社出版的《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》的第六课内容学生学习情况分析：学生已学习了《工具和机械》的前五课中的杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮的有关知识，他们最感兴趣的就是把定滑轮和动滑轮组合在一起的功能怎样?但对于如何实施实验操作，他们无从着手，要研究出滑轮组可以省多少力还是有一定的难度。
设计思想：我的设计理念是抓住学生心理特点，引发学生学习科学的兴趣，让学生通过实验操作，学习科学知识，掌握科学方法，同时培养他们严谨的科学态度以及实际操作技能。
教学目标：
1.科学知识与技能：通过本课的学习，要求学生认识滑轮组就是由定滑轮和动滑轮组合
在一起构成的，知道滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
及在实际生活中的应用。
培养学生的实验能力(小组探究完成滑轮作用的实验)、分析综合能力、发散性思维能力。
2.过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。
3.情感态度价值观：激发学生兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态
度，培养小组合作的意识，加强探究氛围。
教学重点：用实验研究探究滑轮组的作用。
教学难点：认识起省力的大小关系和规律。
教学准备：铁架台、线、滑轮、钩码、测力计、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入新课同学们，你们见过起重机吗?你知道它的作用吗?能不能说一说? (学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题) 如：起重机是怎样把那么重的物体送到高处去的呢?
二、研究滑轮组作用
滑轮组
动滑轮省力
滑轮组既能省力又能改变用力方向。
六年级上册科学课件-1.6滑轮组——设计制作升降晾衣架-教科版(11页PPT)
设计：
会计：
•注意文明施工、安全施工，不跨越到他组阳台。 1、完成作品10分，展示作品根据投票得分。
产品代言人：
高空技术员（2名）：
队长负责指挥施工，做好施工记录表，不直接动手参与。
要准备产品简要汇报，能做到小组合作边讲解边演示。
•要准备产品简要汇报，能做到小组合作边讲解边演示。 最佳创意奖 经济实用奖 美观艺术奖
第（ ）工程小组
改完善，让你们的设计越 负责人：
设计：
会计：
档案资料: 图纸和晾衣架
材料费支出: 元
1、完成作品10分，展示作品根据投票得分。
设计师监督严格按图施工，有想法只能记录，以后改进。
来越创意，越来越实用。 注意文明施工、安全施工，不跨越到他组阳台。
产品代言人：
高空技术员（2名）：
最佳创意奖 经济实用奖 美观艺术奖
• 队长负责指挥施工，做好施工记录表，不直接动手参与。
负责人：
设计：
会计：
2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
•设计师监督严格按图施工，有想法只能记录，以后改进。 2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
设计师监督严格按图施工，有想法只能记录，以后改进。
第（ ）工程小组
负责人：
要准备产品简要汇报，能做到小组合作边讲解边演示。
负责人：
设计：
会计：
负责人：
设计：
会计：
队长负责指挥施工，做好施工记录表，不直接动手参与。
2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
1、完成作品10分，展示作品根据投票得分。
注意文明施工、安全施工，不跨越到他组阳台。
2、遇到困难不能解决，可以选1个小锦囊，但消耗3分。
小学六年级科学上册1.6滑轮组 2教科版最新优选公开课件
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
• 3、两个大个子分别相当于重物和固定定 滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后 施加的拉力。
• 4、随着绳子绕的圈数越多，小个子处需 要的力就越小。
课堂总结
• 1、定滑轮和动滑轮组合在一 起构成滑轮组。
• 2、滑轮组能够改变力的方向， 而且可以成倍地省力。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？ 动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想：
滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这 种现象？