家庭教育成功案例 李粉娟
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成功家庭教育案例分享收获家庭是我们一出生便会接触的地方,在这里我们学会生存的基本技能,形成最初的人生观、价值观和世界观。
我们人生教育的起点并不是学校和社会,而是家庭。
下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分享收获，一起来看看吧!成功家庭教育案例分享收获一善于发现，艰难供学。
苏步青是父母的第十三个孩子，小名尚龙。
因为农村各方面条件差，前面的孩子死的死，送的送。
连同苏步青也只剩下一女二男。
父亲苏宗善当时虽只40多岁，但因常年在水稻田劳作得了严重的风湿性关节炎。
这自然给家庭的经济带来了严重的影响。
生活艰难。
母亲苏林氐偶然抱儿子串门，见到一位风水先生摇头晃脑赚钱还容易，便建议手脚不便然而识文断字的丈夫做风水先生，好歹也是个糊口的行当。
苏宗善听妻子讲得有理，便找来了一本风水书研读。
苏步青在父亲怀里睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。
蒙胧中似乎有一种神秘的力量召唤着他的心灵，其实那是一种求知欲、好奇心。
只是他不知怎样表达出来。
直到一天晚上，父亲背罢上句忘记了下句，儿子立刻信口背出了下句和以下很长一段。
父亲惊喜万分，先是将儿子高高举过了头顶，继而搓着手在屋里走来走去，他感到儿子是自己的希望：苏家振兴有望了!于是给儿子起名苏步青。
父亲拿过一碗水，让儿子手指蘸着水，教儿子在桌面上画，写：山、水、田、土......一张小方桌，一盏菜油灯，一本风水书，成了儿子的启蒙课本。
母亲不再抱怨耗油多，也不在意丈夫当不上风水先生。
她感到儿子将来肯定比风水先生有出息。
苏步青7岁那年，一下成了牛背上的孩子。
他得到一本残缺不全的《三国演义》，连猜带想，一边放牛一边看。
夫妻俩商定：再穷也得供儿子读书!父母心急如焚地筹齐了学费。
第二天苏步青穿着母亲半夜灯下缝好的衣服，父亲担着米，怀里揣着路上充饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋，走一百多里的山路，进了平阳县第一高等小学。
含辛茹苦，决不放弃。
平阳县第一高等小学(今平阳县中心小学)，是有钱人孩子读书的地方。
家庭教育的影响真实案例
家庭教育的影响真实案例家庭教育对个人成长和发展具有重要影响。
下面列举了10个真实案例，以展示家庭教育对个人的影响。
1. 案例一：小明的家庭注重培养孩子的责任感和独立性。
小明从小学习做家务，独立完成作业和个人事务。
这种家庭教育使得小明成长为一个负责任、独立自主的人。
2. 案例二：小红的父母注重培养她的创造力和想象力。
他们鼓励小红自由表达想法，参加艺术和创意活动。
这种家庭教育使得小红成长为一个富有创造力的人，并在艺术领域取得了成功。
3. 案例三：小华的家庭注重培养孩子的团队合作能力。
小华从小参加各种团队活动，如运动队和学习小组。
他在团队中学会了合作和协调，这种家庭教育使得小华成长为一个善于合作的人。
4. 案例四：小李的父母注重培养他的社交能力。
他们鼓励小李参加社交活动，和不同的人交朋友。
小李在家庭和社交环境中学会了与人相处，这种家庭教育使得小李成长为一个善于交际的人，并在职场中取得了成功。
5. 案例五：小张的家庭注重培养孩子的学习能力。
小张的父母鼓励他读书，提供良好的学习环境和资源。
小张通过家庭教育培养了良好的学习习惯和学术成就，他在学校中表现出色，并获得了奖学金。
6. 案例六：小王的父母注重培养他的公民意识和社会责任感。
他们带小王参加志愿者活动，鼓励他关注社会问题。
小王通过家庭教育学会了关心他人和回馈社会，他成长为一个积极参与社会公益的人。
7. 案例七：小赵的家庭注重培养孩子的领导能力。
小赵的父母鼓励他参加领导岗位，如学生会和社团组织。
小赵通过家庭教育培养了良好的领导能力和组织能力，他在学校和职场中都表现出色。
8. 案例八：小陈的父母注重培养他的自信心和坚持力。
他们鼓励小陈参加各种挑战和竞争。
小陈通过家庭教育学会了自信和坚持，他在面对困难时能够勇敢地迎接挑战。
9. 案例九：小钱的家庭注重培养孩子的人际关系能力。
小钱的父母鼓励他多与人交流，学会倾听和理解他人。
小钱通过家庭教育学会了与人相处，他成长为一个善于沟通和协调的人。
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例随着社会的发展和进步，随迁子女成为了一个不容忽视的群体。
他们的父母往往是外来务工人员，他们自己也在外地求学或工作。
这个群体的孩子面临着更多的困难和挑战，而家庭教育对他们来说尤为重要。
下面我将分享一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例。
小明是一个随迁子女，父母都是外来务工人员。
小明的父母因为工作的原因，经常不在家。
他们一直希望小明能够有一个良好的学习环境和家庭教育，但由于工作繁忙，他们很难亲自去照顾小明的学习和生活。
小明的父母意识到问题的严重性后，决定寻求外部帮助，来帮助小明获得更好的家庭教育。
小明的父母找到了当地的教育机构，他们希望能够找到一名合适的家庭教育老师，帮助小明提高学习成绩，并且在生活中得到更多的关爱和指导。
经过一番努力，他们终于找到了一位合适的教育老师，这位老师叫李老师。
李老师有着丰富的家庭教育经验，精通教学方法，能够有效的激发学生的学习兴趣和潜力。
李老师开始了和小明的学习和生活的接触，他发现小明虽然是个平凡的随迁子女，却有着不平凡的学习潜力。
他能够很快的接受新的知识，而且思维敏捷，逻辑性强。
但是由于长时间的独处和缺乏家庭教育，小明的情感世界和人际交往能力比较欠缺，性格也有些内向。
李老师知道，对于小明来说，不仅需要在学习上得到指导，更需要在生活中得到关爱和鼓励。
他利用课余时间带着小明进行各种户外活动，一方面锻炼他的身体，另一方面培养他的团队意识和人际交往能力。
在家庭教育上，李老师也和小明的父母进行了充分的沟通，帮助他们了解小明的性格和学习状况，共同制定出更加科学的家庭教育计划。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提高，他也在生活中变得更加开朗和自信。
李老师的辅导和关爱，让小明在家庭教育中迎来了一次巨大的变革。
家长们也渐渐感受到了这种变化，他们更加重视家庭教育，积极参与到小明的学习和生活中。
通过这个案例，我们不难看出，一个平凡的随迁子女也可以有不平凡的家庭教育。
教育的力量改变学生命运的故事与实践
教育的力量改变学生命运的故事与实践故事一：小雯的奇迹小雯，出生于一个贫困的山区家庭。
她的父母都没有受过良好的教育，生活困苦，缺乏对孩子教育的重视。
然而，小雯对知识的渴望从不曾停止。
每天她都会找来一本破旧的课本，边看边模仿老师讲课的样子。
她用自己微薄的力量创造着一个个学习的机会。
有一天，一位爱心人士发现了小雯的努力和天赋，并决定资助她继续接受更好的教育。
小雯通过这次机会进入了一所优秀的学校。
在教育的引领下，她的学习成绩一路飞升，展现出惊人的潜力。
最终，小雯获得了一所世界顶尖大学的全额奖学金，成为一个被社会认可的成功人士。
小雯的故事展示了教育的力量。
无论出身如何，只要有机会接受良好的教育，每个孩子都可以改变命运，实现自己的梦想。
实践一：贫困地区教育援助计划为了助力贫困地区的孩子改变命运，各地开展了丰富多样的教育援助计划。
这些计划通常包括提供资金支持、提供教育资源、组织志愿者授课等多个方面。
比如，某地的爱心基金会设立了“希望之门”计划，为贫困山区学生提供助学金，帮助他们解决学费、书本等方面的困难。
此外，该计划还与当地教育局合作，在山区开设教育培训班，提供有针对性的学习辅导。
这样的教育援助计划为许多贫困孩子带来了新的希望，激发了他们的学习热情。
通过这些实践，我们看到了教育的力量，它不仅能改变个人的命运，也能促进整个社会的发展。
故事二：老师的关怀李老师是一名优秀的教师，他教书育人以身作则。
他教的不仅仅是课本知识，更是人生道理。
在他的教导下，学生们敏感地察觉到了教育带来的正能量。
有一次，李老师的学生小明发生了家庭变故，他的父亲因意外身故，家庭陷入困境。
小明沉浸在伤痛之中，学习成绩也下滑了。
李老师注意到了小明的变化，主动与他交谈，了解了他的困境。
随后，李老师提供了经济援助，并与学校其他老师共同为小明提供心理辅导。
在李老师的关怀下，小明慢慢从悲伤中走出来，重新找回了学习的动力。
他勇敢地面对困难，逐渐取得了优异的成绩。
母爱无限母亲为了孩子不懈努力的故事
母爱无限母亲为了孩子不懈努力的故事母爱无限——母亲为了孩子不懈努力的故事母爱无疆，在每个母亲的心中深埋着最深沉的情感。
无论是艰苦的环境、困难的处境，还是个人的牺牲和付出，母亲都会毫不犹豫地为了孩子付出一切。
以下是三个关于母爱的真实故事，展现了母亲们为了孩子不懈努力的力量和坚韧。
第一位母亲是李小红。
李小红生活在一个偏远的农村，家境贫困，缺乏基本的生活条件。
然而，她的孩子逸群却天赋异禀，展现出非常出色的学习潜力。
渴望改变孩子的命运，李小红决心千方百计为逸群提供更好的学习环境。
虽然村里没有好的学校，李小红每天都陪伴着孩子坐上一小时的公交车到离家最近的县城上学。
即使天气恶劣、道路崎岖，母亲仍然鼓励孩子坚持。
逸群的努力也没有辜负母亲的期望，他在高考中取得了优异的成绩，考上了一所知名大学。
李小红说：“我只是希望孩子能够过上更好的生活，为此，我愿意付出一切。
”第二位母亲是王丽娜。
王丽娜的孩子小军是一个特殊孩子，患有智力障碍。
在早期，小军的病情对于王丽娜来说是一个沉重的打击，但她毅然决然地接受了这个事实，并决心给予孩子最好的照顾和支持。
王丽娜每天花费大量的时间和精力，陪伴小军进行康复训练和特殊教育。
她还积极参与社区活动，争取更多的资源和支持。
尽管困难重重，王丽娜从未放弃过自己的孩子。
随着时间的推移，小军逐渐展现出了进步的迹象，他可以自己完成简单的生活事务，并且日渐独立。
王丽娜的母爱和坚持为小军打开了一个新的世界，给予了他重新融入社会的机会。
第三位母亲是张丽华。
张丽华的孩子小明出生时就患有重度的先天性心脏病。
为了给孩子找到合适的治疗方式，张丽华带着小明四处奔走，寻求医生的帮助。
她不计较时间和金钱的花费，带着孩子跑遍了国内外的医院。
最终，她找到了一位顶级心脏专家，为小明进行了一次复杂而危险的手术。
术后，小明成功康复，有了一个健康快乐的童年。
面对困难，张丽华的母爱是她战胜重重困难的力量源泉。
这三个故事彰显了母亲为了孩子所做出的巨大牺牲和努力。
有爱无碍 启智增能 家庭教育案例
有爱无碍启智增能家庭教育案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：有爱无碍，启智增能——家庭教育案例家庭教育是孩子成长过程中至关重要的部分，通过家庭教育，孩子可以接受到父母的关爱和引导，同时在家庭氛围中培养出积极健康的人格和价值观。
而在一些特殊情况下，家庭教育更是需要付出更多的关注和努力。
今天，我要分享一个特殊的家庭教育案例——关于启智增能的故事。
小梅是一个智力障碍儿童，她的智力发育迟缓，情商也相对较低。
在学校里，小梅总是比同龄孩子慢半拍，她在学习上遇到了很大的困难，自信心也受到了挫折。
在家庭中，小梅的父母非常关心她的成长，他们想尽一切办法帮助小梅，但是面对小梅的特殊情况，他们感到很无奈，不知道该如何开展家庭教育。
在这个时候，小梅的阿姨小丽向他们提供了一些建议。
小丽是一名心理学专业的教师，她在学校里有一些特殊教育的经验，对智力障碍儿童的教育也有一些研究。
她建议小梅的父母不要过于焦虑和紧张，要给予小梅更多的爱和理解，让她在家庭中感受到温馨和安全的氛围。
小丽还建议小梅的父母要多和孩子交流，不要用高标准和苛刻的眼光看待他，而是要给予他更多的支持和鼓励。
在日常生活中，可以通过亲子互动游戏、共同做家务等方式来拉近亲子关系，增进互相的了解和感情。
小丽还建议小梅的家人要为小梅提供一个良好的学习环境。
要根据小梅的特殊情况，制定合理的学习计划和目标，给她提供针对性的教学辅助，帮助她克服学习上的障碍。
在日常生活中，要教导小梅一些基本的生活技能，让她学会自理，增强自信心。
小梅的家人听了小丽的建议，开始着手改变家庭教育的方式。
他们在家庭中营造了一个充满爱的氛围，家人之间更加和睦和谐。
小梅也渐渐学会了倾听和表达，她与家人之间的沟通变得更加顺畅，情商也有了一定的提升。
在学习方面，小梅的父母通过制定详细的学习计划，有耐心地引导她学习，慢慢地，小梅的学习成绩也有了一定的进步。
在生活中，小梅学会了独立做一些小事情，比如自己整理房间、洗碗等，她的自理能力也有了明显的提升。
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例在全球化的今天，随着经济的高速发展和国际交流的日益频繁，许多人选择外出打拼，迁徙到更为发达的城市或国家。
随着迁徙的人口增加，一个新的问题也随之而来——随迁子女的教育问题。
他们面临着文化、语言、学习环境等多方面的挑战，需要在新的环境中适应和发展。
在这样的背景下，有一位平凡的随迁子女，在其家庭教育的帮助下，取得了不平凡的成就，成为了一个成功的人才。
以下就是这个不平凡的家庭教育案例。
这个家庭的故事始于20年前，背景是一个普通的小城市，家庭成员有父亲、母亲和一个年幼的女儿。
父亲是一名普通的职工，母亲是一名家庭主妇，平凡的家庭生活一直在他们的日常中上演。
一次企业的调整，父亲被派到了另外一个城市工作。
一家人经过慎重考虑，决定一起随父亲迁徙到新的城市。
这也意味着他们的女儿要在新的城市继续她的学业。
新的城市，新的学校，新的同学，对这个平凡的随迁子女来说，一切都是崭新的挑战。
她在新环境中面临着文化冲突、语言障碍、学习压力等问题，她对未来充满了迷茫和困惑。
很快这个平凡的随迁子女就开始展现出不平凡的品质。
她积极主动地去学习当地的语言和文化，尽管有些吃力，但她并没有放弃。
她还主动地和当地的同学交流沟通，结交了一批新朋友。
在学习上，她努力钻研，成绩逐渐提升，展现出了不俗的潜力。
正是在这一切困难的面前，她明白了一个道理：家庭是她最坚强的后盾，是她的精神支柱。
这个平凡的家庭是如何给予她支持和鼓励的呢？父母始终将孩子放在第一位，不断地给予她精神上的鼓励。
无论孩子遇到什么困难，父母总是坚定地站在她的身后，给予她支持和鼓励。
他们不仅要求孩子学好本领，更注重培养她的独立思考和解决问题的能力。
他们给予孩子足够的自由和空间，鼓励她自主学习和探索。
他们理解，每个孩子都有自己的特点和优势，所以不会对孩子有过多的期望和要求。
父母以身作则，给孩子树立了一个良好的榜样。
他们主动融入新的环境，努力学习和提高自己的素质，这无疑对孩子有着很好的示范效应。
10个成功的家庭教育案例
10个成功的家庭教育案例人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。
如何教育孩子也成为了现在家庭的难题，但有个问题值得我们去深思，为什么有的家庭的孩子可以那么优秀呢?他们的父母是怎么做到的呢?以下是学习啦小编为大家整理的关于成功的家庭教育案例，大家在阅读之余也要学习这些家长的育儿经，并找出自身的不足，树立正确的育儿观!成功的家庭教育案例篇1：袁隆平(1930—)，农学家、杂交水稻育种专家。
江西德安人。
1953年西南农学院农学系毕业。
历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。
袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。
1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。
1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。
被同行们誉为“杂交水稻之父”。
袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。
德安西部青竹板地势西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润，适宜种植水稻。
他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。
他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学，后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高级职员。
袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，属马，被称为“调皮的小马驹”。
少年时他经常闯祸遭罚，做事又显得笨手笨脚。
父母想训练和调动他的积极性，要他帮助拿碗，碗却摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。
但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他参与。
他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例随着中国经济的飞速发展，越来越多的家庭选择外出打拼，迁徙至城市寻求更好的发展机会。
随迁子女在这样的环境下成长，他们面对着身边的环境和家庭教育的双重挑战。
但平凡的随迁子女也能在艰难的家庭环境中获得不平凡的教育，他们的成长故事充满着鼓舞人心的力量。
李梅是一个普通的随迁子女，她的父母是在外地务工的农民工。
在村里时，她的父母只完成了初中的学业，由于家庭的贫困，他们不能继续读书，只好外出打工。
李梅的父母深知读书的重要性，虽然他们无法接受高等教育，但他们一直对李梅寄予厚望，希望通过她来实现自己没有完成的梦想。
李梅在家里是个懂事的孩子，她自小就知道父母的辛苦，立志要通过自己的努力来改变家庭的命运。
她虽然处于家庭贫困的环境中，但她从小就对学习充满着热情，眼见父母的艰辛，她更是下定决心，一定要好好读书，改变家庭的命运。
她用自己的实际行动为父母树立了一个肯定的榜样，这也正是激励她前进的动力来源。
李梅的学业成绩一直很好，她是个勤奋好学的好学生。
尽管学校的教学条件艰苦，但她从不抱怨。
面对学校老师的辛苦劳动，她总是尊敬地对待，努力学习，积极参加各种课外活动。
而在素质教育方面，她的父母也注重培养她的品德修养，让她懂得感恩，珍惜眼前的一切。
这就是李梅成长的家庭环境，一个平凡的农民工家庭，却创造了一个不平凡的成长故事。
在家庭教育方面，李梅父母始终很注重她的素质教育。
他们虽然没有接受过高等教育，但却懂得孩子的成长需要一个良好的家庭教育环境。
他们不仅注重她的学习成绩，更注重培养她的品德修养和社会责任感。
他们常常告诉她要珍惜学习的机会，用知识改变命运。
他们常常教育她，要有一颗感恩的心，不忘初心，传承家庭的传统美德。
在李梅的成长过程中，她父母始终是她最坚强的后盾。
尽管他们在外打工很辛苦，但他们总是尽最大的可能来满足李梅的学习需求。
李梅常常心疼父母的辛苦，但她知道，只有通过自己的努力，才能实现父母的期望，才能让父母过上更好的生活。
全国家长学校优秀教案评选结果
附件：全国家长学校优秀教案评选结果组织奖97个市（县、区）教育关工委：北京市：昌平区大兴区房山区西城区丰台区怀柔区顺义区天津市：河东区武清区静海县河西区河北省：邢台市邯郸市廊坊市秦皇岛市沧州市衡水市山西省：运城市永济市潞城市阳泉市内蒙古：呼和浩特市鄂尔多斯市赤峰市通辽市满州里市乌海市呼伦贝尔市辽宁省：锦州市铁岭市辽阳市葫芦岛市吉林省：延边州和龙市松原市扶余县黑龙江省：大兴安岭地区上海市：徐汇区江苏省：南京市江宁区滨海县如皋市浙江省：杭州市安徽省：淮南市宿州市合肥市福建省：福州市山东省：烟台市东营市威海市湖北省：襄阳市谷城县十堰市郧县武汉市黄冈市荆门市应城市鄂州市湖南省：怀化市岳阳市广东省：深圳市广州市花都区惠州市珠海市东莞市云浮市梅州市湛江市阳江市海南省：三亚市海口市四川省：南充市巴中市攀枝花市自贡市内江市贵州省：黔西南州黔东南州毕节市六盘水市云南省：昆明市官渡区安宁市楚雄市临沧市红河州怒江州陕西省：商洛市汉中市榆林市府谷县铜川市宜君县西安市宝鸡市甘肃省：白银市天水市青海省：格尔木市西宁市宁夏回族自治区：银川市石嘴山市中卫市吴忠市固原市一等奖（49篇）：帮助孩子提升自信陈明北京市顺义区杨镇第二中学更新教育观念，与孩子共成长朱学琛天津市河西区南湖小学“和谐亲子从心开始”——八年级家长学校亲子辅导活动孙雅琴天津市河西区新华中学帮助孩子面对他们的感受陈玲河北省秦皇岛市北戴河区教育局培养孩子的家庭责任感任国山河北省平山县外国语中学我想更懂你刁思宁河北省故城县郑口中学如山父爱我在等待张秀芳河北省邯郸市丛台区和平小学我的未来美丽的梦——培养孩子的生涯规划意识陈文娟赵梦婕河北省石家庄市赵县自强中学和孩子一起拥抱快乐应娜河北省秦皇岛市海港区迎宾路小学如何面对孩子间的“战争”李莹内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区正阳小学重视早餐健康生活快乐学习孙俊梅内蒙古乌海市海勃湾区第五小学别把孩子“逼”成你的敌人张娜辽宁省锦州市太和区第四初级中学学会理财合理消费刘玉梅辽宁省锦州市太和区进修学校让孩子成为生活学习的主人曲巍辽宁省锦州市凌河区吉庆小学引领孩子高扬学习好习惯的风帆孙宁江苏省淮安市淮阴区新渡中心小学指导孩子在课余生活中健康成长朱礼霞江苏省南通市通州区通州小学知时好雨，润物无声——幼儿良好行为习惯的培养刘培平江苏省盱眙县实验小学斩龙涧校区沟通亲子情，培养责任心董兆建江苏省南通市通州中等专业学校守卫安全生命线——培养孩子的安全意识和自我保护能力韩加梅江苏省海安县大公镇古贲幼儿园创建书香家庭培养阅读兴趣王红梅江苏省南京市江宁区东山小学馨香伴成长——指导孩子学会与人交往王银娣江苏省徐州市大马路小学沟通从心开始方雅丽浙江省杭州市北秀小学怎样提高孩子的注意力杨利红安徽省淮南市潘集区实验小学要重视教孩子学会劳动蔡家兴福建省永泰县教育局关工委用爱架起与孩子沟通的桥梁姜秀艳山东省烟台市牟平区实验中学知心父母，让孩子飞得更高马群山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学为子女播撒一片灿烂阳光——保障子女合法权益黄慕蓉湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学安全教育是家庭教育的重要课题付琳湖北省武汉市青山区钢城十三小学家庭教育中父亲能“缺位”吗文艳芳湖北省武汉市常青阳光幼儿园离异家庭的孩子教育陶灿莹湖南省长沙市宁乡县第一高级中学给成长一架梯子——让积极语言成为孩子成长的助推器方日飞湖南省湘潭市雨湖区韶西逸夫小学家长怎样培养孩子的责任心贺晴湖南省湘乡市新办湘铝示范学校做足准备顺利过渡迈好校园生活的第一步梁婉红李小玲广东省广州市花都区新华第五小学锦绣年华谁与度梁丽萍广东省深圳市宝安第一外国语学校怎样发挥孩子的创造力王萍广东省珠海市香洲区实验学校坦然跟孩子“谈情说爱”温惠惠广东省深圳市坪山新区坪山中学正确看待孩子的优势与劣势——家长正确引导孩子发挥其所长曾宇霞广东省深圳市宝安区宝安实验学校给孩子一片成长的天空曾玲海南省儋州市第一中学你给孩子系上“安全带”了吗？许柏梅四川省宜宾市南溪区第四中学高三家长，请为自己理性定位杨增明四川省攀枝花市第三高级中学爱在“点子”上冯蛟四川省平昌县双鹿小学如何帮助孩子战胜考试焦虑症王大英贵州省安龙县德卧中学怎样培养孩子学会做家务赵丽云南省昆明市官渡区东站小学做好幼小衔接培养良好习惯杜芳云南省临沧市临翔区凤翔小学巧用心理暗示，让教育事半功倍杨丹丹陕西省宝鸡市宝鸡中学负面情绪是爱的毒药张徐军陕西省神木县神木剑桥英语学校冲动是魔鬼，教育需冷静吴翠娟宁夏石嘴山市第十六中学用爱点燃孩子明天的希望——外来务工子女家长培训教案张瑞娟宁夏银川市兴庆区友爱小学正确认识孩子的残疾担负起培养孩子的责任丁梅红宁夏石嘴山市特殊教育学校二等奖（209篇）：关爱生命远离烟草赵钦英北京市大兴区长子营中学注重培养孩子的独立性肖宝娟北京市昌平区沙河中学学会沟通，提高家庭教育的实效李玉蓉北京市西城区家教讲师团做合格的好家长王怀远北京市大兴区教育关工委关于女孩的教育韩建影北京市房山区周口店中学建立和谐的亲子关系，拓宽孩子的成长空间杨波芬天津市蓟县城关二中我的青春谁做主赵红天津市梅江中学如何更好的指导孩子使用网络张海微天津市第八中学让孩子顺利度过第二反抗期唐伟河北省廊坊市管道局中学让责任感的培养穿行在一年级孩子的学习生活中刘文化华北油田井下学校如何引导孩子在学习上自立李元佩河北省沧州石油分局供应学校顺境中的挫折教育于明慧河北省秦皇岛市海港区海阳路小学家长如何面对孩子的错误张贵卿河北省晋州市第三中学如何对中学生进行安全教育刘颖河北省安平县教育局帮助孩子戒掉网瘾的6个建议张新英河北省邢台市桥西区教文体局让孩子学习时更细心李茜河北省沧州石油分局供应学校搭建阅读成功之桥邱丽范艳华河北省临西县第二完全小学正视青春期孩子的逆反张群先河北省邢台市桥西区第四中学做好“小升初”的衔接过渡董玫河北省邯郸市海翔学校让天使飞起来——合理安排孩子的时间后淑华河北省香河县第一中学与孩子沟通，让孩子爱上你杨雪辉河北省廊坊市香河一中自我管理——网络游戏陈秀民河北省香河县淑阳镇中心总校不能忽视的团体力量赵秋红河北省昌黎县第九中学初中生不做小“宅男”“宅女”刘艳秀河北省深州市大屯学区大屯中学健康心理阳光生活张晓东河北省邯郸市第十三中学家，也是一所学校王瑞青河北省邢台市幸福源小学和小朋友一起玩宋艳芳河北省邢台市幸福源小学不做“白字”先生——培养孩子的识字能力王媛媛河北省邢台市中兴路小学生命如此美丽——教育孩子珍爱生命王丽华河北省沧州市新华区石化小学我是诚实守信的好孩子——培养孩子诚信的美德刘文静河北省沧州市实验小学随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识高会岩河北省定州市明月店小学家长怎样与孩子沟通侯晓娜山西省永济市实验小学让孩子“大气”起来乔红静内蒙古满洲里市三道街小学怎样帮助孩子建立良好的时间观念刘丽伟内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区新农村小学如何构建良好的亲子关系王玉峰内蒙古赤峰市元宝山区平庄中学让主动学习陪伴孩子一生王凤梅内蒙古赤峰市元宝山区西露天矿区小学尊重孩子的第一反抗期李慧内蒙古鄂尔多斯市乌审旗查汗淖尔幼儿园防范校园暴力创建和谐校园包常和内蒙古通辽市蒙古族中学教育孩子，爱孩子，把孩子培养成人成才，是父母神圣的职责杨文华内蒙古赤峰市巴林左旗教育局关工委家庭教育如何渗透传统文化张学敏内蒙古巴彦淖尔市临河第一职业中专父母如何对孩子进行赏识教育王秀萍内蒙古满洲里市扎区旺泉小学因势利导，破解青春期的困惑于静翃辽宁省朝阳市第七中学教育子女热爱家庭劳动王景红辽宁省北镇市广宁中学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教师进修学院注重语言交流强化亲情互动崔雅莉辽宁省铁岭县种畜场中心小学珍惜生命学会防护郭云朋辽宁省锦州市太和区大薛乡校卫小学家长放手孩子动手刘欣辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学合理膳食讲究营养宋环宇辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学赏识鼓励增强自信刘明杰辽宁省铁岭县凡河中心学生命安全教育高品然辽宁省朝阳市第一中学诚实守信立身之本王芳辽宁省丹东市宽甸县长甸镇中心小学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教育进修学院慎待早恋的“青果”——谈青春期孩子早恋问题侯迪辽宁省锦州市太和区第四中学美好青春安稳渡过张树显高明海辽宁省铁岭县教育局关工委做合格的隔代教育家长周世清吉林省大安市教育局关工委责任心——成就未来的催化剂王艳秋吉林省扶余县实验小学“阳光爸爸”专题培训欧阳志平上海教科院实验小学建亲子沟通之桥，达家庭教育之效乔丽上海市徐汇区田林第三小学把爱种在孩子心里周青玲华东理工大学附属中学提高父母自身素质开启成功家教之门——家庭教育的误区及解决对策窦忠庆江苏省南京市江宁区湖熟初级中学放手他可以自由飞翔——孩子自理能力的培养于莉江苏省南京市江宁区粮食幼儿园让好习惯伴孩子成长蔡启凤江苏省南京市江宁区金宝宝幼儿园小小探索者—激发幼儿关注与探索事物的方法与策略陈玉琴江苏省如皋市如城镇实验幼儿园创设适宜孩子健康成长的家庭环境冒永军江苏省如皋市第一中学沟通亲子情培养责任心陆红梅江苏省如皋第一中等专业学校让孩子有个健康的学习心理陈九云江苏省如皋市石庄高级中学让兴趣成为孩子健康成长的引擎徐小琴江苏省如皋市东陈小学指导孩子在课余生活中健康成长刘小龙江苏省如皋市磨头小学好习惯成就一生周亚兰江苏省如皋师范学校附属小学做孩子的知心人孙艾红江苏省滨海县八滩镇第二中心小学教子先律己身教重于言教陆从高江苏省滨海县果林初级中学自理能力——孩子独立生活的重要保证于利平江苏省滨海县永宁路实验学校让孩子的青春绽放光彩——谈青春期的异性交往吴年平江苏省南通市启秀中学教子先律己身教重于言传吴伟星江苏省常州市武进区郑陆初级中学孩子应该成为学习的主人——浅谈自主学习陈亚椿江苏省南京市扬子第一中学引导孩子做一个肩扛责任、适应社会的人徐燕江苏省常州市高级中学家长与学校要加强沟通合作朱建江苏省南通市通州区二甲中学利用玩具在玩乐中对幼儿进行养成教育孙美凤江苏省吴江市七都中心幼儿园引领孩子融入集体大家庭——培养幼儿适应幼儿园生活的策略任钰江苏省南通市通州区实验幼儿园营造良好环境提升学习素质李飞江苏省新沂市瓦窑中学文明行为是人的另一张身份证姚斌江苏省无锡市山明中学良好学习习惯是孩子成长的奠基石卞有勇江苏省仪征市新集初级中学让孩子喜欢上幼儿园——培养宝宝适应幼儿园集体生活的内容与方法张留玉江苏省常州市新北区百丈中心幼儿园伴孩子合理地设计未来邱磊江苏省南通市通州区二甲中学我的地盘我做主朱志红江苏省海安县李堡镇中心小学教子女理性消费、有益休闲、正确理财薛璇江苏省通州中等专业学校指导孩子在课余生活中健康成长丁武英江苏省无锡市八士实验小学沟通，就是与孩子进行心灵对话顾敏毓江苏省南京市玄武区孝陵卫中心小学培养孩子的自理能力常婷江苏省扬州市翠岗中学让孩子的青春绽放光彩周晓静江苏省南通市通州区育才中学让我们为孩子撑起一把青春伞施兰红江苏省吴江市黎里中学科学领航成功自学潘淑莉江苏省苏州工业园区第二实验小学做孩子的知心人沈海芹江苏省大丰市实验小学我们与孩子一起成长吴芳江苏省宜兴市芳桥实验小学帮助孩子迈好中年级第一步乔蓓江苏省镇江市京口区实验小学让父母的爱伴随孩子成长刘宁唐云江苏省大丰市幼儿园让子女钟爱所学专业周立鸣江苏省高邮中等专业学校沟通，就是与孩子进行心灵对话——沟通从心灵开始朱宗亚江苏省宿迁市泗洪县归仁镇中心小学小小“信”儿把门开徐娟秀浙江省桐庐实验幼儿园教育集团用心灵关注，用行动实践，让孩子健康活泼！孙萍浙江省杭州市淳安县机关幼儿园什么样的家庭教育更科学施益群安徽省肥东县实验小学创建绿色家庭生态环境余志刚安徽省宿州市埇桥区教育局关工委成长，是家长永远的话题杜四海安徽省宿州市十一中指导孩子将电视和电脑作为学习新知识的工具李月林安徽省淮南市第五中学肥东二中留守学生家庭教育的现状与对策郑善刚安徽省肥东县第二中学为了留守孩子的微笑孙刚安徽省宿州市第十一中学引导孩子培养学习良好习惯陈明福建省福州市教育关工委培养良好习惯促使子女成才黄祥钗福建省闽清县坂东镇关工委新学校新父母陈曦福建省福州市教院二附小孩子心理面面观王霏福建省福州市关工委心理服务团关注用药安全，关注孩子健康朱洁丽杨华山东省莱州市金城中学如何指导初中生与异性正常交往许立豪山东省栖霞市庙后学校家长如何关注孩子的心理健康于秀丽山东省海阳市实验小学正确对待成绩让孩子健康成长于雪山东省栖霞市桃村镇桃村中学把握爱的尺度宋凌云山东省烟台市长岛县高级中学让青春期的孩子健康成长陈效堂刘国栋山东省青州市弥河初级中学阅读，孩子成长的必修课罗红丽湖北省襄阳市第三十八中学让孩子带着“感恩”一路远行曾峰杨强湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学培养孩子的创新精神与能力钱金霞湖北省鄂州市明塘小学“爱的方式”是“中国教育的难题”周敦开湖北省麻城市第一中学培养孩子审美情趣促进孩子身心健康苏孝文湖北省襄阳市第三十八中学特殊家庭的家庭教育宋晓梅湖北省鄂州市吴都中学怎样做一名合格的家长朱丽峰湖北省团风县团风小学帮助孩子从容地应对挫折黄邱玲湖北省黄冈市实验小学初入学堂话“雅姿”袁修柳湖北省武汉市洪山区埠屯小学重视孩子学习兴趣的培养王小卫湖北省麻城市第二实验小学父母的爱与愤怒黄艳梅湖北省钟祥市实验小学认识高中生的身心发展规律，开展有效的家庭教育张志华湖北省黄冈市黄州中学教育孩子“心中有他人”沈庆华湖北省郧县杨溪铺镇初级中学帮助孩子适应小学学校的生活和学习黄家相湖北省襄阳市第三十八中学“严管”与“赏识”您做何选择俞震红湖南省湘潭市雨湖区云塘学校找到打开孩子心门的钥匙胡添慧湖南省郴州湘南学院附属小学中学生社会责任感之现状与就对策略吴莲花湖南省靖州县第三中学培养孩子的高情商刘立琼湖南省岳阳市第六中学家庭教育中赏识和批评孩子的技巧李玲湖南省邵阳市洞口县教研室家庭教育中赏识和批评孩子的技巧彭宏辉湖南省湘西州吉首大学师范学院附属小学指导家长如何对孩子的安全负责付红辉湖南省湘潭市雨湖区吊塘学校警惕您的孩子成为问题人王罗生湖南省长沙县家庭教育指导中心怎样跟孩子说话刘玖萍湖南省新田县龙泉一小别做“任性“的父母向君兰湖南省溆浦县卢峰镇警予学校如何孩子良好的学习习惯符芳湖南省吉大师院附小妙用性格让家教更有效梁琪湖南省长沙市长郡中学让生命之花在赏识中蓬勃绽放李翔湖南省长沙市湘府中学如何读懂孩子的心吴沙湖南省长沙市岳麓区高新博才学校如何把玩的权利还给孩子钟丽华广东省东莞市寮步镇香市小学施之以“爱”不如授之以“爱”潘怡君广东省深圳市罗湖区泰宁小学百善孝为先廖坪兰广东省广州市第47中学汇景实验学校青少年沉迷网络怎么办黄绍朋广东大埔县桃源镇中心小学打开孩子好奇心之门冯心红周应辉广东省珠海市香洲区实验学校让教育唤醒生命之爱陈晓蓉广东省阳江市江城第一小学把握青春方向，引领健康成长——怎样对孩子进行青春期的性教育张远娴广东省惠东县白花中心小学低年级学生的校园安全教育肖天旭广东省广州市第47中学汇景实验学校家长如何培养孩子的注意力刘庞斌广东省惠州市下角小学没有教不好的孩子——学困生家长培训教案毛秀蓉广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学单亲家庭孩子的心理健康教育陈家勇广东省潮安县庵埠镇凤岐小学请关心孩子的心灵世界关考忠广东省深圳市罗湖中学培养孩子主动学习的习惯刘湘兰广东省阳江市实验学校学会理财赢得未来朱修军广东省东莞实验中学家长学校活动方案何永娜广东省深圳市元平特殊教育学校中考面前，别把焦虑传给孩子刘夏苓广东省深圳市文汇中学孩子升初中你准备好了吗？高军海南省三亚市第七小学良好的家庭氛围家庭教育的利器吴少兰伍作才海南省海口市滨海第九小学家庭教育的艺术——赏识与批评曹华平海南省保亭县保亭中学批评和惩罚的学问胡祥云海南省白沙县白沙中学中学生吸烟心理因素浅析及其对策程儒成海南省定安县岭口中学争当合格家长培养合格才才王业如海南省琼海市教育局关工委履行家长职责，关爱孩子成长程为群海南省琼海市教育局关工委如何进行家庭情感教育赵英四川省自贡市大安区凉高山小学孩子学习自觉性如何培养邹丽四川省攀枝花市第十九小学孩子初三了，我该怎么做？胥勋平四川省西充县天宝初级中学给孩子一个温暖的港湾方敏四川省平昌县元石小学鼓励让孩子走向成功杨芳四川省青神县实验小学民主、平等、沟通，托起明天的太阳——家长与孩子沟通的最佳方式彭南四川省岳池县东街小学学会与孩子沟通，做称职的爷爷奶奶魏勇四川省平昌县澌岸小学怎样让孩子不再“遗忘”罗鑫四川省南充市顺庆区西华师大附小如何提高农村学生家庭教育的有效性廖万军四川省攀枝花市第五初级中学如何做好农村留守儿童教育苟袆四川省平昌县岩口小学如何引导孩子正确使用网络李琴四川省广安市广安区思源小学善于倾听于中林四川省平昌县龙岗乡初级中学怎样矫正孩子爱吃零食的不良习惯王毅四川省南充市嘉陵区之江小学孩子写作业马虎怎么办刘兆芳贵州安龙县弋塘镇鲁沟塘小学如何帮孩子走出早恋的困惑李志辉贵州省凯里市鸭塘街道翁牙小学做理解尊重孩子的家长林以荣贵州省兴仁县百德中学农村留守儿童的症状及教育对策李佰林贵州省兴义市捧乍中学文明行为是人的另一张身份证王波贵州省黔西南州兴仁县第六中学留给孩子的隐形财富宁丽云南省昆明市官渡区南站小学陪伴孩子开心地“玩”夏锦琳云南省安宁市昆钢第一小学架起心灵之桥——家校合力和谐青春期亲子关系许庆芳云南省昆明市安宁市安宁中学怎样教育孩子不磨蹭刘建锋陕西省丹凤县寺坪镇中心小学从父母读书开始——家长如何指导孩子读书刘伟峰陕西铜川矿务局一中吾家有子初长成闫妍靳下良陕西省铜川第五中学迈好中学第一步王风陕西省铜川第五中学中学生迷恋网络的原因、危害及家长的对策罗镏锋陕西省宝鸡市宝鸡中学与孩子共同成长何丽丽陕西省商南县富水镇初级中学会爱才是真爱——爱的能力就是家庭教育的能力张徐军陕西省神木县第二中学。
10个成功的家庭教育案例家庭教育案例范文500
10个成功的家庭教育案例家庭教育案例范文500成功的家庭教育案例篇一袁隆平(1930—)，农学家、杂交水稻育种专家。
江西德安人。
1953年西南农学院农学系毕业。
历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。
袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。
1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。
1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。
被同行们誉为“杂交水稻之父”。
袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。
德安西部青竹板地势西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润，适宜种植水稻。
他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。
他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学，后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高级职员。
袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，属马，被称为“调皮的小马驹”。
少年时他经常闯祸遭罚，做事又显得笨手笨脚。
父母想训练和调动他的积极性，要他帮助拿碗，碗却摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。
但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他参与。
他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。
母亲贤惠善良，酷爱花卉。
母亲伺弄花卉的时候，小马驹在一旁手忙脚乱地“帮忙”。
他爱动脑子，感兴趣的必亲自体验。
比如第一次看到荞麦粉，他想弄点尝尝，结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也拿一个衔在嘴里，一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院才取出来。
袁隆平7岁时随父母逃难乘船渡浣江时，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下决心一定要学会游泳。
家庭教育案例分享：如何培养幼儿积极上进的品质
家庭教育案例分享：如何培养幼儿积极上进的品质
案例一：李小明的成绩提高了
李小明是一名初一学生，成绩一直不太理想。
他经常在课堂上走神、
不认真听讲，回家后也不愿意做作业。
为此，他的母亲找到了我，希
望我能够为李小明提供一些帮助。
我和李小明聊天时发现，他对学习没有太大的兴趣，认为功利是学习
的唯一出发点。
我告诉他，学习不仅是为了考试，更是为了拓宽自己
的知识面，让自己更有内涵。
并且，知识是一种积累，只有一点点努力，才能有所收获。
为了激发李小明的学习兴趣，我建议他改变学习方式，从模仿中学习，从小事中发掘乐趣等多方面入手。
我还建议他把学习当做生活中的一
部分，学会每天规划时间，学会自我激励，逐步形成自我约束。
几个月后，李小明的成绩有了很大的提高，他也开始对学习感到乐趣
和兴趣。
他的母亲也非常满意，感谢我的帮助。
案例二：付小芳喜欢阅读书籍
付小芳是一名四年级学生，以前常常无心完成老师布置的作业，甚至
常常逃课。
在我了解到自己家里培养人才的愿望后，我与付小芳交流
了一番，发现她非常喜欢看玄幻小说。
于是我便从她喜欢的阅读入手。
我建议付小芳看更多的有益书籍，以培养阅读兴趣和阅读能力。
我还
向付小芳推荐了一些经典的文学作品，并建议她一定要看完，可以通
过自己的理解来深入思考不同的感受。
通过不断地向付小芳提供正面激励和支持，她的阅读能力和品位有了
很大的提高，阅读量也不断上升。
付小芳的成绩也越来越好，她也逐
渐明白了付出努力才能获得成功的道理，更加上进。
爱心妈妈李丽娟的故事
爱心妈妈李丽娟的故事
李丽娟是一位爱心妈妈，她在自己的家中开办了一所小学，为贫困山区的孩子们提供免费的教育和生活照顾。
在她的帮助下，这些孩子们不再需要长途跋涉去上学，他们有了一个安全、温暖的学习环境，在李丽娟的关爱下茁壮成长。
李丽娟的故事始于她在成都市一家食品厂的工作，当时她主要负责销售业务。
一天，她在外出勤务时发现了几个年龄较小的孩子正在街头卖艺，孩子们的衣着褴褛，面容憔悴，让李丽娟心生同情。
她决定带他们回家，给孩子们提供食宿和教育帮助。
随着时间推移，李丽娟接纳的孩子越来越多，她开始感到家里已经不够用了。
于是，她借助社会力量在自己的家中开办了一所小学。
这所小学不仅提供免费的教育，还为学生们提供各种生活照顾，如营养餐、病痛护理等。
李丽娟的故事感动了无数人，她也逐渐成为了一个典范。
她用自己的努力和爱心，带给了这些孩子们新的生命和希望。
在她的帮助下，他们有了更多的机会，也能够在未来更好地为自己和家人奋斗。
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一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例
一个平凡的随迁子女不平凡的家庭教育案例随迁子女在国外接受教育时，面临的困难不仅仅是语言文化的差异，同时也会受到家庭教育的影响。
在这个平凡的随迁子女中，有一个来自中国的女孩，她的故事不平凡。
这个女孩在中国生活了13年，然后随父母移民到澳大利亚。
由于语言和文化差异，刚到澳大利亚时，她遇到了很多困难。
然而，在她的父母的教育下，她很快适应了新的学习环境，取得了不错的成绩。
值得一提的是，这个女孩的父母在国内就十分注重她的教育，在移民前，他们为女儿规划了严密的学习计划。
在学习上，她的父母始终注重基础，强调她要把每个知识点都学透彻，并在学习中注重细节，严格掌握每个知识点的细枝末节。
此外，女孩的父母还非常重视她的兴趣爱好和身体健康。
他们鼓励女儿在业余时间发展自己的兴趣爱好，比如画画、弹琴等等，而且还规定了她的每日时间表，让她在保证学业的前提下，做一些有益于身心健康的事情。
女孩的父母同时也注重她的品德教育。
他们始终强调女儿要尊重他人，要遵守社会规则，并在她犯错时，及时进行反思，从错误中吸取经验。
在女孩的成长过程中，他们始终是她良好品德的榜样，教育方式也充满温情与关爱。
通过父母的教育，这个随迁子女不仅养成了良好的学习习惯和身体素质，同时也培养了她的各种才能和综合素质。
在移民后，她的成绩一直保持在前列，并在多次国际比赛中取得了优秀的成绩。
此外，她的人际交往能力和社交技能也很强，与同龄人友好互助，深受老师和同学的喜爱。
总之，这个平凡的随迁子女的成功，离不开父母的正确引导和精心培养。
他们的教育方式以温情、关爱为主，注重培养各种能力，使女孩能够在新的环境下迅速适应、积极进取。
这个案例告诉我们，家庭教育对孩子的成长有非常重要的影响，父母的教育方式要注意全面发展，培养孩子的综合素质。
拉起孩子的手,贴近孩子的心(家长如何与孩子沟通)
家庭教育亲子讲座
案例（一）
• “新浪河南”2014年5月10日消息：
• 2014年5月6日19点20分，息县六中小学部六年级 学生陈坤城从学校四楼坠落身亡。经公安机关走 访调查、现场勘查、法医尸表检查、调取现场监 控录像等，初步认定陈坤城系坠落身亡，排除他 杀。公安机关在学校里提取了陈坤城写给其母亲 的留言“亲爱的妈妈，对不起，骗您了，我才考 39分，是怕挨打才骗你的，对不起。”
案例（二）
• 李双江。其子李某某2011年9月6日，因与人斗殴 被拘留教养1年。2013年2月22日，因涉嫌轮奸案 被刑拘，2013年9月26日北京市海淀区法院一审 判决，以强奸罪判处李某某有期徒刑10年。
以身作则，榜样示范
你希望孩子有什么样的品德，自己就应当表 现出怎么样的品德。 · 你希望孩子有什么样的行为，自己就应当表 现出怎么样的行为，切忌说一套做一套，只 要求孩子不要求自己。 父母统一态度，统一方法，保持一致的教育 态度，将成功传递给下一代。
祝愿所有的孩子健康成长！
祝愿所有的家庭和谐幸福！
谢谢！
和孩子一起来选择方不行我回家不想先做功课。 家长：第三项呢？先做一半好不好？不必一下子赶那么 多作业。 孩子：不要，你只要让我先玩一会，看会电视，我自己 会安排时间。 家长：这样也好，不过自己制定的时间一定要遵守哦。 孩子：没问题，我现在就开始拍时间表。 家长：好，你排好了，就贴在书桌前，这样你就不会忘 记了。
技巧四：不要命令孩子怎么做，要与孩子共 同讨论，寻求解决问题的方法。
情景：孩子一回家就打游戏或看电 视，总是把家庭作业留到最后，熬夜赶 作业，家长要他早点开始写，但他总是 找各种借口、理由。
和孩子一起，写下所有解决问 题的方法
信心教育故事李美娟
信心教育小故事李美娟工作十二年，已经在不知不觉中爱上老师这个职业，学生就像可爱调皮的小精灵，整天叽叽喳喳，热闹非凡，有时他们不听话忍不住发火，有时又被学生们可爱的一面逗笑，我时常沉浸在这一片幸福的海洋里。
其实，每一个学生都是一本你从未读过的书本，需要老师去慢慢品读；也是一朵即将盛开的鲜花，每一朵都需要老师耐心浇灌，也是一支需要点燃的火把，需要老师用心的指导。
他们有的心理脆弱，有的情绪易波动，如果此时老师充满爱的关怀，定会改变一个学生的行为习惯，反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。
作为物理老师我经常碰到了很多头疼的问题，怎样把难懂的物理知识教给学生，怎样跟学生相处融洽，怎么样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。
李鹏，老师与同学耳熟能详的名字，他行为习惯比较差，很少按时完成过作业，课后作业也是少做这个少做那个，听班主任反映是爷爷奶奶带着他，偶尔爸爸会陪着他，但对他的教育也是力不从心，经常是苦恼至极，找不到与孩子沟通的方法，所以把希望寄托在老师身上。
作为孩子物理老师，我也是疲惫不堪，这孩子放荡不羁，没有自我约束力，对学习就更不用说了，能坚持几天就是最好的表现了，总让人头疼。
“要培养学生的“信心”，要使他们有一点“精神”，能不能在孩子身上发现他们独特的优势，至关重要。
”正在苦恼之际，韩忠玉校长在《信心教育法》中的这句话深深启迪了我，于是我开始改变策略，既然李鹏不爱学习，那就通过工作给他一个展示自己的舞台，让他从活动中体会到学习乐趣。
我把班级物理课代表工作交由李鹏负责，开始时，他有些丈二和尚摸不着头脑，总是想着打退堂鼓，而我就一个劲的鼓励加强制，慢慢的，慢慢的他开始上手了，在一次一次的收缴物理作业中，在处理老师和学生的关系中，他尝到了成功的喜悦，让自己更加自信起来了。
虽然李鹏还会有这里或者那里的毛病，表现也不是特别优秀，但是他也没有让我失望，在学习上主动了许多，上课听讲专心了很多，上课也能举手回答问题，遇到不会的问题也会告诉老师而不是选择不做了。
李新娟批评与表扬的智慧
批评与表扬的智慧家庭是教育的第一站，父母是子女的首任导师。
父母不仅要做子女的学习楷模，更要做孩子的道德榜样，营造优良的子女成长的人文环境，是每一个家庭，每一个父母的义不容辞的责任。
阅读胡玉敏校长的这本《家庭是教育的主阵地》对自己的帮助特别大。
职业的特殊性决定了我们更应该教育好自己的孩子，所以，拿到了这本《家庭是教育的主阵地》，我就开始认真地阅读。
父母的态度和要求要协调一致问题孩子家庭造身教胜于言教责任心缺失谁之过忠言也要顺耳父母要令出必行批评与表扬的智慧倾听孩子的诉说等观点，在帮助我教育孩子时发挥了积极作用。
根据学习的成果，结合自己教育孩子的情况，发现确实在孩子身上看到了一些改变，看到了一些进步，希望能和大家一起分享自己的一些成果。
1、用经过大脑整理的语言去教育孩子“快点，快点！怎么总是磨磨蹭蹭的！”“怎么又不和老师问好？说你几遍了!”“这种一点儿都不听话的孩子，妈妈最讨厌了，你随便玩吧！想玩到几点就玩到几点，反正妈妈已经不喜欢你了。
”这种情绪化地批评孩子，对孩子有益无害。
妈妈们教育批评孩子常常处于不经大脑的“表露”阶段，总是为一点儿小事爆发，为防止这种情况发生，可以给孩子规定训话时间，比如：将晚上7:00到7:15分定为训话时间。
那么7:00之前，做母亲的就要认真考虑：“今天说什么呢？”由于时间充分，经过了大脑认真思考，可以避免冲动;而且15分钟有限，一次只能谈一个问题，这样做母亲的必须充分考虑如何来说，并且需要把孩子今天一天的活动回忆一下，哪件事情必须说，哪个问题可以明天再说。
孩子在时间快到时也会想:“快开始了”，从而有个心理准备，其余时间，他也就敢正视妈妈的眼睛了。
当然，也有许多情况必须得当场批评孩子，比如两个孩子打架，若不制止他们，很可能使双方受伤；还有孩子玩儿火或者其他危险之物时，马上制止。
但母亲们暴跳如雷地训斥孩子的大多数场合，往往是无需动怒的，比较年幼的孩子，不得不当场进行批评时，做母亲的也应该首先默问自己三遍：“这孩子到底想做什么？为什么这样做？”然后再开始批评，这样才能保证自己在冷静的情况下批评孩子，才能站在孩子的角度，与孩子共同思考“该怎么办”。
让主题墙焕发生命之光彩
让主题墙焕发生命之光彩
李敏娟
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】主题墙是教师教学的再现,是幼儿学习的呈现,也是幼儿真实学习活动的展示和记录.本文主要从课程的设置、主题的开展、墙饰与幼儿互动来展开,阐述笔者在主题墙创设过程中的点滴体会和想法.
【总页数】1页(P50)
【作者】李敏娟
【作者单位】江苏省吴江市震泽镇中心幼儿园
【正文语种】中文
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方耀文同学家校共育成功案例
威戎小学教师李粉娟人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。
如何教育孩子也成为了现在家庭的难题，但有个问题值得我们去深思，为什么有的家庭的孩子可以那么优秀呢?他们的父母是怎么做到的呢?以下是我根据自己的亲身经历整理的关于成功的家校共育的案例。
一、案例名称
他变成了一个爱笑的男孩
二、案例描述：
刚接班时，发现班里有个叫方耀文的孩子，他大大的眼睛，虎头虎脑的很可爱。
因为他比较活泼，刚开学时老师和小朋友都很喜欢他。
可时间长了，我渐渐对他的行为感到有些失望：
观察一：早上进班时，他会以冲刺的速度闯进来，然后带着其他孩子在教室里窜来窜去，追逐打闹；集体活动时，坐在他旁边的同学不小心碰到他胳膊，他站起来就对着同学挥拳头。
观察二：活动课上，他又爬到桌子地下玩东西，老师提出批评，他大发脾气，冲出教室跑到了操场，老师劝了半天才同意回教室。
观察三：班里一个同学穿了件新买的衣服，他偷偷将水彩笔拿出来，将里面的彩色条拿出来，把水挤在同学的新衣服上。
三、案例分析：
1、经了解知道，方耀文的父母在他两岁多时离婚了。
父母离异的子女其家庭环境在任何情况下都是不完整的。
离婚所产生的异常情绪，通过父母的表情、语言、行为反映出来，使家庭气氛压抑，导致儿童安全感的丧失。
离异家庭增加了儿童和家庭成员的生活变动。
方耀文的爸爸离婚后又重新组织了家庭，无暇再顾及他，这样就导致他的性格产生严重的变化，对于他人的批评总感到愤愤不平，脾气很大，情绪经常很激动，存在着严重的逆反心理，感觉到什么都是不公平的，难以控制自己的行为，并以暴力的方式展示。
2、因为父母离异又缺乏相应的亲情关爱，在事情发生时感觉自己可以通过自己的力量、武力来保护自己。
久而久之，在"自我保护"的强烈暗示下，会对外界信息过度敏感，以致作出“假想防御”，对别人无意的碰撞，以为是故意的挑衅，因而作出“反抗”。
而在他人眼里，则是一种“攻击性行为”。
3、因为没有父母的陪伴，别的孩子有的东西，他渴望从奶奶那儿得到，但是奶奶无力给他太多。
长期以来他的愿望得不到满足，致使他产生了“这样的东西不属于我”“为什么你有我没有？”这样的想法，从而渐渐形成了不平衡心理。
不管是抢别人的东西，还是破坏别人的东西，都体现了他的这种心理。
当别人的东西比他的好或者别人表现的比自己强都会激发他的妒忌心理，让他觉得不平衡。
孩子的不平衡心理具有明显的外露性，具有攻击性，破坏性。
四、措施与效果
1、与家长进行有效沟通，说服家长与孩子形成朋友关系，以爱感化。
遇到这样的孩子有时家长容易训斥，或看着孩子表情僵硬，一副头疼的表情，剥夺孩子的权利，而孩子在内心就会形成与家长对立的趋势。
作为教师，我们要及时与家长沟通，给这样的孩子给予更多的关怀，说服家长先要定位角色，即与
孩子形成朋友关系，平时多接近孩子，可以从表情到动作，如微笑，摸摸头等，让孩子子感到“父母是爱我的”，给孩子一些安全感，这样自然而然地孩子就会改善自己的行为。
2、适当满足幼儿心里的愿望和需要。
父母离婚的孩子最缺失的就是别人的爱和关注。
在学校里，我们尽量多给他更多的关怀，并鼓励其他孩子主动和他交朋友。
为了让他更好地感受集体的温暖，我特别设计了活动《小熊的生日》，并让耀文扮演小熊，和同学一起表演这个故事，让他在故事中感受朋友们的关爱。
耀文渐渐喜欢和小朋友一起玩了，脸上的笑容越来越多。
在家长会上，孩子们集体表演手语《感恩的心》，耀文表情是那样的专注，我明显感受到了他的进步。
3、利用榜样作用，培养自制力。
耀文脾气很暴躁，不能控制自己的行为，常与同学发生冲突。
孩子最好的朋友就是孩子，同伴间的好榜样往往能起到最好的教育效果。
全全是我们班比较全面发展的孩子，虽然很活泼好动，但由于父母教育得当，在与同学游戏发生不愉快时，他表现出良好的自制力——君子动口不动手。
有一次和小朋友一起玩老鹰抓小鸡，文文不小心碰倒了全全，他马上说：“给我道歉。
”文文不给全全道歉，气急败坏的全全提高嗓门：“你再不给我道歉我就告诉老师。
”懂事的小惠也在旁边帮腔：“你碰别人不对！”最后文文很不情愿地给全全道了歉。
我趁机把自己所看到的编成故事讲给全班孩子听，并组织孩子讨论，鼓励全全，并教育他们遇到事情要学会商量而不是动手打人。
现在的耀文能够很自如地和同学谈，发生矛盾，他首先跑过来告诉老师，和同学发生冲突的次数少多了。
4、联系爸爸和妈妈每周抽出一天的时间来陪孩子，让孩子感受亲情的爱，促进孩子健康发展。
母的离婚已经对孩子造成了伤害，在这种情况下，如何将孩子受到的伤害减到最低，并尽快让孩子恢复正常生活，是家长最主要的责任。
我们和耀文的父母进行了电话联系，并讲述了孩子的在园表现，孩子的父母也很是担忧。
我提议让爸爸和妈妈每周抽出一天的时间来陪孩子，让孩子感受亲情的爱。
在平时，父母也要经常给孩子打电话，询问生活和学习情况。
经过一段时间后，耀文每天来学校都开开心心的，还把和爸爸妈妈去哪儿玩事情告诉了老师和小朋友。
看着方耀文同学一天天的变化，我的心里说不出的高兴。
以后的日子还很长，希望在我们的帮助和鼓励下，耀文能带着正常孩子的心态进入以后的生活。
希望在家庭和学校的共同培育下，他的将来更美好！。