22新式教育的发端PPT

4．中国近代第一所国家建立的最高学府 是
A．福州船政学堂
B．京师大学堂 C．北京大学 D．北洋水师学堂
B
5．科举制度在中国沿用了 A．1000多年 C．1500多年 B．1300多年 D．2000多年
B B
6．清政府宣布废除科举制度是在
A．1903年
C．1911年
B．1905年
D．1912年
7． 关于京师大学堂地位的表述错误的一项是： Ｄ Ａ．是全国的最高学府 Ｂ．是近代中国第一所由国家建立的最高学府 Ｃ．是全国的最高教育行政机关 Ｄ．标志着近代中国西学的发端 8． 京师大学堂设立于（ Ｂ ） Ａ．１８７２年 Ｂ．１８９８年 Ｃ．１９０５年 Ｄ．１９１２年
练习
• 选择题 1、京师大学堂的设立与下列那位皇帝有关（ A ） A.光绪帝 B.道光帝 C.同治帝 D.宣统帝
2、下列有关京师大学堂的叙述不正确的是（ B ） A.中国近代第一所国家建立的最高学府 B.洋务运动留下的唯一结果 C.1912年改名为北京大学 D.他的开办，对中国近代教育产生了深远的影响 3、以下不属于清末颁布的学制划分阶段的是( C ) A.初等教育 B.中等教育 C.高中教育 D.高等教育
• 1919年司徒雷登出任 校长 ，他上任后，立 即对学校进行了改革 并把学校更名为燕京 大学。随后开始建设 新校区，向社会各界 募捐。经过几年的努 力，该大学成为当时 中国最美丽和有成就 的大学。
燕京大学在1952年被分拆，文、理部分科系并 入北京大学、工程科系并入清华大学，由于当时“ 院系调整”规模较大，除院系外人事亦有很大调整 ，涉及全国几乎所有高等院校，其中一些调整在 1952年以前已经开始，所有原教会背景学校于此时 停办，院系及人员分拆进入其他大学。严格意义上 说燕京大学与其他中国教会学校的历史在1952年正 式终止。对于燕京大学的传承问题，现时存在的主 流意见分为三种：(1)由于燕京大学的教会精神和立 校精神等本质并无其他大学直接继承，是以认为燕 京大学并不具有任何承继者。(2)接收了燕京大学文 、理学系的北京大学和接收了工学系的清华大学两 校在教员和学员上承担了燕京大学的后继责任，亦 间接吸纳了燕京大学的学术思想，因此两校均为燕 京大学的传承者。(3)因并校而吸纳了燕京大学大部 份人材并同时搬入燕园的北京大学从人员和设施配 套（包括图书馆）上均在一定程度上继承了燕京大 学的角色，因此认为北京大学可以在某程度上称为 燕京大学的传承者。
• 各级新学堂的开办。
民国时期教育的状况
• 1、恢复民国初年的教育宗旨，废除读经科， 提倡民主科学的新教育 。 1926年10月教育部颁布《高等小学校令 施行细则》，删去了“读经”及有关内容 。 1917年5月，宪法审议会否决了将孔教定为国 教的提案，并撤销了1913年宪法草案中所定 “国民教育以孔子之道为修身大本”的条文 。
• 蔡元培（1868年－1940年）字鹤 卿，号孑民，浙江绍兴人。1892年 中进士及第，授翰林院编修。1898 年戊戌变法失败后从事教育事业， 1902年发起组织中国教育会，任会 长，创办爱国学社和爱国女学。 1907年赴德国留学，研究哲学、美 学和心理学等。1912年回国后，任 南京临时政府教育总长，提出以国 民教育、实利主义教育、公民道德 教育、世界观教育和美学教育五教 育并举的教育方针。1917年任北京大
多样化的教育格局 当时的中国是公立学校和私立学校并存 ，形成了一个参差多态而又富有弹性的“差 序格局”。南开中学就是私立学校。私立学 校跟公立学校比起来有灵活自由的优点，当 时的文化环境足以让私立学校生存并且发展 ，社会上对于私立学校也没有偏见，这一方 面得益于其时的文化生态，同时也得益于民 国教育家的胸襟。
教师薪水 1927年公布的《大学教员资格条例》规 定，大学教员的月薪，教授为600元-400元， 副教授400元-260元，讲师260元-160元，助教 160元-100元。教授最高月薪600元，与国民 政府部长基本持平。在20世纪30年代初，大 中小学教师的平均月薪分别为220元、120元 、30元；而同期上海一般工人的月薪约为15 元。
现在我们学校设置的课程，哪些是清末新 式学堂中有的，哪些是没有的。说说你对新学 堂的看法。
新式学堂的建立是顺应时代的产物， 是我国学校教育的一个重大发展； 课程设置全面，基本上与现代的学 校教育制度一致，具有重大的进步性， 也有时代的局限性和大量的封建残余， 是封建教育发展到现代教育的过渡。
京师大学堂
• 诞生 1898年 光绪帝 • 地位 ——是中国近代第一所国家建立 的高等学府，是全国的最高学府， 也是全国的最高教育行政机关。
——他所倡导的办学思想和办学 原则对中国近代教育产生了深远 的影响。
• 影响
今日的“北京大学”
昔日的“京师大学堂”
一、京师大学堂
1898年百日维新时创办 1912年改名为北京大学。
学校长，以“思想自由，兼容并包”的 理念对北大实行了全面改革，因此而成 为北大“永远的校长”。
• 张伯苓（1876年－1951年）名 寿春，天津人，1895年毕业于 北洋水师学堂。甲午战争后投 身教育事业。在天津先后创办 南开中学与南开大学，以后又 成立南开女中、南开小学以及 重庆南开中学，担任校长40余 年。抗战爆发后，南开大学与 北京大学、清华大学在昆明组 成西南联合大学，任校务会常 委。1938年任国民参议会副议 长，1948年出任考试院院长， 不久辞去。
• 陈鹤琴（1892年－1982年），现代著 名儿童教育家。7岁接受启蒙。1914 年公费赴美留学，先后获学士、硕士 学位，攻读心理学博士期间应聘回国 任教。1923年创办南京鼓楼幼稚园— ——我国第一所实验幼儿园，并兼任 园长。1929年发起成立中华儿童教育 社，当选为主席，以后又在江西、上 海创办过幼儿教育学校和机构。历任 南京高等师范学校教授、教务长等职 ，1949年任中央大学师范学院院长。 他从研究儿童心理入手，并以自己的 子女为对象进行过三年的观察实验， 记录儿童身心发展的特点，归纳出 101条教育总结 。他建立起我国第一 个由专科部、师范部、小学部、幼稚 部、婴儿园五部分组成的比较完整的 幼儿师范教育体系，开创了我国儿童 教育事业 。
中国历史上 延续1300多年的 科举制度结束
3．科举制废除的意义
科举制度的废除，断绝了人们对科举功 名的追求，有力推动了新式学堂的发展步伐， 促进了一个具有新思想、新观念的知识分子 群体的出现。（科举制的创立，使选官的范 围更广，使一些平民子弟有机会做官。 但到了明清时代却发展为八股取士，从四书 五经中选题，束缚了人们的思想，考中的人 只懂儒家经典，没有实际学问，培养出来的 都是忠实的奴仆，与社会发展也极 不相称。 因而，1905年清政府宣布废除科举考试。）
8．1904年，清政府颁布实施近代中国第一个学制， 是因为 Ｄ A．西学东渐的广泛影响 B．近代工业对科学技术和人才的迫切需要 C．帝国主义列强的要求 D．清王朝为了安定人心
9．科举制度在我国实行了约（ C ） A．2000年 B．1900年 C．1400年 D科举制度的废除 1．科举制废除的背景
科举制开始实行的时间
科举制是封建时代选拔人才的重要制度， 科举考试在中国延续了一千多年，为什么 要废除呢？
以八股取士的科举考试日益成为禁锢 读书人思想才智的桎梏
2．科举制的废除
科举制度是怎么被废除的呢？ 1904年， 清政府颁布《奏定学堂章程》， 建立新式教育体制。 1905年，清政府宣布停止一切科举考试。
• 4、大学的改制 蔡元培1917年接任北京大学校长后，即 着手对北京大学进行改革。他提出囊括大典 、网罗众家、思想自由、兼容并收的办学方 针；聘请陈独秀、李大钊、鲁迅、李四光等 著名学者到校任课 ，等等的措施。北京大学 的改制，引起全国高等学校的反响，有些做 法当时即在北京专门以上学校校长会议上议 决照办。以后，各大学也逐渐按北京大学的 制度办理。
中国综合性大学 。前身是京师大学堂 ，创办 于1898年，1912年改名为北京大学。
北大校徽
北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大” 两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背 的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面 站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要 “以人为本”。
北大校牌
北大校牌上“北京大学”四字系毛泽东手书
不惜代价办教育 抗战前全国有4亿人，当时的西部只有 1.8亿人，抗战爆发后大后方涌入了5千万人 口，而当时西部的国民生产总值不到全国的 30％，民生工业只占5%，却要养活50%以上 的人口。在抗战最艰难的时刻，当时的国民 政府却真正实现了免费义务教育！
• 晏阳初（1890年—1990年）又名 兴复、遇春，四川巴中人。1913 年就读于香港圣保罗书院。1916 年入美国耶鲁大学，攻读政治学 与经济学，获学士学位，1920年 在普林斯顿大学获硕士学位。 1920年回国，后组织中华平民教 育促进会，在河北保定地区开始 乡村平民教育实验。1940年创办 重庆乡村建设学院，任院长。 1950年移居美国。一生倡“识字 、生计、文艺、卫生、公民”诸 教育以治旧中国的“贫、愚、弱 、私”四大痼疾。
• 5、各种教育思潮的涌现和各种教育团体的建 立。 民国时期教育界思想也十分活跃，涌现 了平民教育、工读教育、职业教育、实用主 义教育等多种进步教育思想，建立起不少教 育团体
教育完全免费 中华民国成立后，孙中山立即强调在中 国实行免费义务教育。1912年，中华民国教 育部明确规定：“初小、师范、高等师范免 收学费。”免费上师范就成了当时很多家境 贫穷的学生接受教育的唯一途径。
教育经费 《教育宪法》规定：“边远及贫瘠地区之 教育文化经费，由国库补助之。其重要之教 育文化事业，得由中央办理或补助之。”“ 教育、科学、文化之经费，在中央不得少于 其预算总额15%，在省不得少于其预算总额 25%，在市、县不得少于其预算总额35%，其 依法设置之教育文化基金及产业，应予保障 。
• 2、确立男女平等教育权 按1912年所定学制，只规定初等小学可 以男女同学，到1915年，袁世凯公布《国民 学校今》中，只准许小学一二年级内男女合 班上课，三年级以上，男女生只可同校，不 得同班。新文化运动兴起以后，由于民主主 义思想的影响，逐步解决男女教育平权的问 题。