【K12学习】纪念白求恩教案 教学设计优秀5篇
纪念白求恩教案（共5篇）
纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。
教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。
师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。
毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。
（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。
（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。
（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。
明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。
（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。
第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计第一篇：《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》教学设计教学目标:1.把握文章主题，理解作者的写作目的。
2.学习本文叙议结合，以叙为主的写法；学习对比的手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的优秀品质，树立正确的人生观。
教学重点：1.把握文章主题，理解作者的写作目的。
2.理解文章赞扬的白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学难点：学习本文叙议结合，以叙为主的写法。
课时：第二课时教学过程：一、复习导入二、明确学习任务我们学习一篇文章，主要就是解决三个问题：一是作者“写了什么？”（主要内容）；二是作者“为什么写？”（写作目的）；三是作者“怎样写的”（写作方法）。
上节课，我们已经了解了这篇文章的主要内容，梳理了作者的写作思路，这节课，我们主要解决剩下的两个问题：1.作者为什么写这篇文章？写这篇文章有什么目的呢？2.作者怎样写的？运用了什么方法呢？三、探究主题，把握写作目的。
毛泽东是我们中华人民共和国的缔造者，是令世界瞩目的伟大领袖，而白求恩却是一位普普通通的医生，而且还是一位外国的医生，那么，同学们有没有想过，毛主席为什么要特意写一篇文章来悼念他呢？他的身上到底有什么与众不同之处呢？带着这个问题，让我们再读读课文，去文中找一找答案好吗！预设学生回答：因为白求恩身上具有国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。
（板书：国际主义、共产主义、毫不利己专门利人、精益求精）预设：理解“国际主义精神”什么是国际主义精神呢？文中有没有说？（白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了。
为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业）这种精神就是“国际主义精神”出示图片（加拿大的生活和中国的生活的对比，加深理解白求恩的国际主义精神和共产主义精神）列举具有国际主义精神的人：1936年，美国记者埃德加·斯诺经过长途跋涉，冒着生命危险，穿越重重封锁，深入到中国共产党的敌后根据地，搜集了关于红军二万五千里长征的第一手资料，了解了毛泽东的革命生涯，并访问了许多中央领导人，详细地考察了苏区的情况。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
【配套K12】纪念白求恩教案 教学设计优秀5篇
纪念白求恩教案教学设计优秀5篇纪念白求恩教案：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
[由整理]教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。
纪念白求恩教案
纪念白求恩教案第一篇：纪念白求恩教案纪念白求恩一、素质教育目标(一)知识教学点1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
(二)能力训练点1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)德育渗透点学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
(四)美育渗透点白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法引导通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点难点疑点及解决办法(一)重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
(二)难点议论文中议论与记叙的关系。
(三)解决办法可以通过比较；讨论，读课文来解决。
四、课时安排1课时五、教具学具准备1.课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计1．朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤(一)导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世而写的，写于]939年12月21日。
(二)明确目标略(三)整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)2.本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
八年级上册《纪念白求恩》优秀教案
八年级上册《纪念白求恩》优秀教案八年级上册《纪念白求恩》优秀教案篇1一、教学目标（一）学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
（二）学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
（三）理解文中对比论证的方法及其作用。
二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）通读课文要求：1、圈出文中有关词语和成语。
2、了解白求恩的生平事迹。
3、画出概括白求恩精神品质的句子。
（二）读后交流1、词语和成语（读读写写）。
热忱纯粹鄙薄不远万里以身殉职毫不利己专门利人拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁2、了解白求恩同志的生平事迹。
文中开头至“不幸以身殉职”，概述主要生平事迹。
（补充有关资料，让学生进一步了解白求恩是怎样一个人。
）（有条件的可投影）白求恩生平：白求恩，著名的胸外科医师。
1890年生于加拿大安大略省。
多伦多大学医科毕业。
曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁（课文中50多岁有误）。
3、明确记叙文中的记叙与议论文中的叙事的区别。
提示：这是一篇议论性的悼念文章，此类文章一般都有叙事的内容。
本文开头对白求恩的介绍只用了两个句子80多个字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的原因等8个方面的信息，行文简洁，概括性极强。
这就是议论文中“叙事”的特点，与记叙文中“叙事”有明显区别。
投影资料：潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。
”“我是来工作的，不是来休息的。
”大家没有办法，只好带他去看病房。
他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。
【K12学习】纪念白求恩精品教案
纪念白求恩精品教案白求恩大夫是加拿大人，他在帮助中国人民抗日战争中已牺牲七十多年，但他的光辉形象，至今仍活在许多中国人心中。
纪念白求恩精品教案范文，欢迎大家阅读。
纪念白求恩精品教案一：纪念白求恩学习重点：1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。
2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。
3. 培养阅读欣赏议论文字的兴趣和习惯。
4. 议论文的阅读和写作所带来的思想水平的提高，对于记叙文写作的立意、选材也具有重要意义。
理解深刻的立意：本文是毛泽东为悼念白求恩医生而作的。
作者并不是单纯地表达自己的悼念之情，而是深刻地分析了白求恩的精神品质，号召全党学习白求恩精神。
作者把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，从而赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵。
这一深刻的立意使文章有一种高屋建瓴的气势。
作为一篇议论文，其中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1. 每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2. 每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3. 每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
这三个分论点是并列的，第一个分论点是从社会政治态度来分析的，第二个分论点是从人生观的角度分析的，第三个分论点是从职业的角度分析的，三者互相配合，构成了白求恩精神的立体形象。
这三个分论点又是互相联系的，一个真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必然具有很好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。
解析完美的结构：本文结构简明。
全文共4个自然段，正好是四个部分。
第1自然段论述第一个分论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
第2自然段论述第二个分论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《纪念白求恩》。
（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。
（3）分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文章中提炼观点，分析论证方法。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习白求恩同志的国际主义精神。
（2）培养学生的团队协作精神和奉献精神。
二、教学重点：1. 课文《纪念白求恩》的背景知识。
2. 白求恩同志的主要事迹和伟大精神。
3. 课文中的主要观点和论据。
三、教学难点：1. 对白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神的理解和把握。
2. 课文中的论证方法分析。
四、教学过程：1. 导入新课：介绍白求恩同志的背景知识，引导学生了解课文的背景。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的主要观点和论据，探讨白求恩同志的精神品质。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，深入分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
5. 案例分析：让学生举例现实生活中的人物，分析他们的精神品质，与白求恩同志进行对比。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：评估学生作业的质量，看是否能够体现出对白求恩精神的理解和感悟。
3. 感悟文章评价：阅读学生的感悟文章，评估他们对白求恩精神的理解和内化程度。
《纪念白求恩》教案
一、教学内容
《纪念白求恩》教案，选自人教版八年级语文上册第四单元第16课。本节课主要教学内容包括：
1.了解白求恩的生平事迹，理解课文对白求恩的赞扬和悼念。
2.掌握课文生字词，如：卓越、殉职、的国际主义精神等。
3.分析课文结构，理解作者运用对比、排比等修辞手法的作用。
4.体会课文中所表达的情感，培养学生的爱国情怀和国际主义精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国际主义精神的基本概念。国际主义精神是一种跨越国界、无私援助他人的高尚品质。它是我们社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了人类命运共同体的理念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——白求恩同志的事迹。这个案例展示了国际主义精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决跨国界的医疗援助问题。
-课文中的长句和复杂句型，学生需要理解其结构和深层含义。
-课文中表达的国际主义精神和爱国情怀，需要联系实际，帮助学生上升到情感认同的高度。
举例解释：
-修辞手法的理解难点在于学生需要通过具体的句子分析，领会作者如何通过这些手法增强语言的表现力。
-长句和复杂句型的难点在于学生需要学会分解句子结构，理解各个成分的作用，从而准确把握句子含义。
2.增强学生的文化自信，通过学习白求恩的国际主义精神，激发学生的爱国情怀，培养具有全球视野的责任担当。
3.培养学生的思维品质，运用批判性思维分析课文内容，提高问题解决能力和合作交流能力。
4.强化学生的语言表达能力，通过朗读、背诵、复述等环节，提升学生的口头和书面表达能力，为终身学习打下坚实基础。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、发现、总结课文要点，形成适合自己的学习方法。
纪念白求恩教案及反思5篇
纪念白求恩教案及反思5篇纪念白求恩教案人教版篇一教学目标:1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
教学重难点:1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
一、视频导入老师从和你们一样大小的时候到现在，心里一直都特别地敬佩着一个人，大家想认识他吗？请看这段短片，猜猜他是谁我想同学们肯定猜出来了，老师特别敬佩人的是？聪明！从短片中我们看到白求恩为了抢救伤员，把个人安危置之度外，他到底是个什么样的人呢？今天我们一起走进影响中国历史进程的伟大领袖毛泽东的一篇著名文章《纪念白求恩》[投影展示课题《纪念白求恩》]二、解决生字词（快速抄词语大声读注释）三、议论文常识这是一篇议论文。
议论文呢，我们都用这样一种方式去学读──[投影展示]共鸣──争鸣第一部分：共鸣四、略读了解文本1、读第一段和第四段的记叙句，了解白求恩。
（都是从本段开头至）（1）读第一段的记叙句。
先找出记叙的句子（白求恩同志预备起）（2）读第四段的记叙句。
先找出记叙的句子（我和白求恩同志预备起）这是议论文当中的记叙，非常的凝练。
白求恩是哪个国家的人？什么职业？什么时候到中国来？结合注释一看看。
1938年是个什么年代？抗日战争什么时候开始？抗日战争刚刚爆发不久，这是个特殊的背景，白求恩带着国际援华医疗队，万里迢迢来中国，他来干啥呀？请问他是什么时候牺牲的？1939年，哎，到咱们中国不到两年啊。
那他到中国来之后，做了些什么事呢？书上不说，我给大家补充了一些资料，头抬起来看大屏幕。
注意：从以下的材料介绍中，你看到了一个什么样的白求恩？2、师检测生对白求恩信息的抓取程度，生看师补充材料白求恩写给聂荣臻将军的信。
【实用】纪念白求恩教案设计
【实用】纪念白求恩教案设计【实用】纪念白求恩教案设计纪念白求恩教案设计篇1教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
教学内容和步骤第一课时一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。
《纪念白求恩》教案3
纪念白求恩教案3
一、教学目标
1.了解白求恩医生的事迹和贡献，弘扬人道主义和奉献精神。
2.阅读理解文本，提高学生阅读能力。
3.培养学生关注社会大事的意识和能力，激发学生的热情，培养爱国情怀。
二、教学重点
1.帮助学生深入了解白求恩医生的精神，明白白求恩是一位为人民服务的好医生。
2.打造良好的聆听和阅读素养，强化语文课程的综合实践能力。
三、教学内容
1.白求恩医生的生平和事迹，阅读和分析相关文本。
2.灵活运用不同方法进行学习和思考，提高认知水平，启示学生在困难面前勇敢面对。
四、教学步骤
1. 导入
介绍白求恩医生为中国人民援助抗战的医疗专家，并询问学生对白求恩医生的了解程度。
2. 阅读理解
选择相关文本并阅读，让学生通过仔细地阅读和分析，体会白求恩医生的事迹、精神以及其对人类的健康事业所做出的巨大贡献。
3. 分析和思考
通过讨论和分析，引导学生理解白求恩医生对中国和世界健康事业的巨大贡献，并探讨其对当今中国人民的启示和影响。
4. 总结
结合教学内容，巩固学生对白求恩医生的了解和感受，强化学生的思考意识和创造性思维。
五、教学反思
白求恩医生是一位伟大的医学家和人道主义者，其无私奉献和人类关怀精神，激励着人们追求真理和热爱生命。
本节课主要推崇这种精神和作风，借此加深学生对白求恩、对人类和奉献精神的认识。
同时，本节课还增强了学生的阅读能力和思维能力。
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）《纪念白求恩》篇1《纪念白求恩》教案素质教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1.夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1.给下列加点字注音。
派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( )2.解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)
《纪念白求恩》课文教学设计（优秀9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知，下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计，欢迎您的阅读与参考。
纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。
情感态度价值观目标：学习白求恩先生的精神。
评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。
那就是白求恩。
今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。
白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。
我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。
（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。
了解作者写作本文的历史背景。
）师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。
是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。
3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握白求恩的生平和事迹；（2）能够分析并评价白求恩的国际主义精神和共产主义精神；（3）能够运用白求恩的精神来指导自己的学习和生活。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解白求恩的事迹和精神；（2）通过小组讨论、写作等方式，培养自己的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对白求恩的敬仰之情，树立正确的价值观；（2）培养国际主义精神，树立全球观念；（3）培养责任感和使命感，为人类进步事业做出贡献。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）白求恩的生平和事迹；（2）白求恩的国际主义精神和共产主义精神；（3）如何运用白求恩的精神来指导自己的学习和生活。
2. 教学难点：（1）白求恩的精神如何在现实生活中得到体现；（2）如何引导学生从白求恩的事迹中汲取营养，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍白求恩的生平和事迹；（2）引导学生思考：为什么我们要纪念白求恩？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解白求恩的事迹和精神；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探究：（1）分组讨论：白求恩的精神如何在现实生活中得到体现？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维品质和表达能力；（2）评价学生对白求恩的事迹和精神的理解程度。
2. 作业评价：（1）检查学生课后作业，评价学生对课堂内容的掌握情况；（2）鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
六、教学策略1. 案例分析：教师选取白求恩的典型案例，引导学生分析白求恩的精神品质。
2. 角色扮演：学生分组扮演白求恩及其同事、患者等角色，通过情景模拟，体会白求恩的精神风貌。
纪念白求恩的教案
纪念白求恩的教案【篇一：《纪念白求恩》教案】《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文，理清全文脉络1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？2.教师范读课文。
【教学方案】纪念白求恩示范教案
【教学方案】纪念白求恩示范教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间为中国人民做出的贡献。
2. 通过学习白求恩的精神品质，培养学生热爱和平、英勇无畏、无私奉献的精神。
3. 提高学生对纪念白求恩重要性的认识，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、他在中国抗日战争期间的贡献以及他的精神品质。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行白求恩精神，培养学生的无私奉献意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹、他在中国抗日战争期间的贡献以及他的精神品质。
2. 案例分析法：分析白求恩的具体事例，引导学生深入理解白求恩的精神内涵。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感悟。
4. 实践锻炼法：鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神，培养学生的无私奉献意识。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
2. 学生准备：预习相关内容，了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对白求恩的兴趣。
2. 讲解白求恩的生平事迹：详细讲解白求恩的生长环境、学习经历、职业发展等方面，让学生了解白求恩的成长历程。
3. 分析白求恩在中国抗日战争期间的贡献：通过具体事例，展示白求恩在抗日战争期间为中国人民提供的医疗救治和精神支持。
4. 探讨白求恩的精神品质：引导学生学习白求恩的无私奉献、英勇无畏、热爱和平等精神品质。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调纪念白求恩的重要性，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
7. 课后作业：布置作业，要求学生结合自身实际情况，思考如何践行白求恩精神。
【教学方案】纪念白求恩示范教案六、教学延伸1. 组织学生参观白求恩纪念馆或相关历史遗址，加深对白求恩事迹的了解。
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纪念白求恩教案教学设计优秀5篇纪念白求恩教案：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
[由整理]教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。
五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
备课材料一：1、读准字音派遣以身殉职狭隘拈轻怕重热忱纯粹鄙薄晋察冀2、解释词语⑴派遣：派人到某处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
备课材料二：本文的语言有什么特色⑴设问句，如：“这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人潜力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”从人格、品质、修养、志趣、人生好处五个方面强调向白求恩学习的好处。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
备课材料三：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用比较手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
备课材料四：课堂检测㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。
⒉态度冷淡，毫不关心。
⒊看到别的事物就改变原先的主意。
⒋理解工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对群众、对人民的利益不关心。
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的A．写作目的与文章主旨B．文章资料与论述重点C．写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式《纪念白求恩》一文中心论点是A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
备课材料五：议论文和记叙文的区别“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和好处，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的第一段：能够分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。
第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
n文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些资料？有什么作用？n白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？n引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
备课材料六：、文中哪些话是正面介绍白求恩哪些话是侧面介绍侧面介绍有什么作用“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，透过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
作业1、熟读全文，背诵最后一段。
2、复习议论文的写作方法及特点纪念白求恩教案：《纪念白求恩》教学设计设计者：王伟【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮忙学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用比较的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，能够用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：透过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／那里――／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也能够用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮忙整理重点字词音形义：以身殉职派遣狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄漠不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选取，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文，理清全文脉络1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？2.教师范读课文。
3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。
学生讨论后，教师明确各段的重点句：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”第4段：教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分能够概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。
3.学习小组间交流发言。
4.教师总结明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。
议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。
“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮忙中国的抗日战争……之后到五台山工作，不幸以身殉职。
”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。
这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开带给了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。
从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的资料，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及理解过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表此刻两个方面：“对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”这属于“议”。
准确完整地证明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。