《青蛙写诗》第一课时

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7《青蛙写诗》第一课时(教案)部编版语文一年级上册

7《青蛙写诗》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能（1）认识“睡、叶”等11个生字，会写“写、诗”等7个字，会写“青蛙、写诗”等词语。

（2）正确、流利地朗读课文，注意读好停顿。

2. 过程与方法（1）借助图片，联系生活实际，理解词语。

（2）通过看图、朗读体悟，感受诗歌的韵律美。

3. 情感态度与价值观感受想象的乐趣，培养朗读诗歌的兴趣。

二、教学重点、难点1. 教学重点：认识“睡、叶”等11个生字，会写“写、诗”等7个字，会写“青蛙、写诗”等词语。

2. 教学难点：正确、流利地朗读课文，注意读好停顿。

三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们写过诗吗？有一位特别可爱的小动物也喜欢写诗，大家想不想知道它是谁呢？（板书课题）（2）看到课题你想知道什么？预设：青蛙写诗，那它的诗是什么样的呢？青蛙的诗是写什么的呢？2. 初读课文，整体感知（1）请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）再读课文，边读边圈出生字，并画出生字组成的词语多读几遍。

（3）交流识字。

① 出示生字指名认读并组词。

② 开火车读生字。

③ 去掉拼音读生字。

④ 同桌交流识字方法。

（4）指名分段读课文，检查字音字词。

3. 再读课文，感知内容（1）自由读一读这首诗，边读边思考：青蛙的诗写的是什么？预设：青蛙的诗写的是“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……”（2）青蛙的诗有什么特别之处？预设：青蛙的诗是很好玩的。

预设：青蛙的诗很押韵。

教师小结：是的，这就是我们平时所说的韵律美。

4. 朗读感悟，体会情感（1）请同学们有感情地朗读课文，注意读好停顿。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）男女生赛读。

5. 巩固拓展，提升认知（1）同学们，你们还知道哪些小动物会写诗呢？请仿照《青蛙写诗》编一首诗。

（2）学生展示，师生互评。

6. 总结评价同学们，这节课我们学习了《青蛙写诗》，通过朗读感悟，我们感受到了诗歌的韵律美。

新版一年级上册 - 7《青蛙写诗》(第一课时) 人教部编版(共13张PPT)

我会认
(1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
xiě zì 写字
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。水陆都是家，唱歌呱呱呱。池塘里的水泡泡说：
dian “我能当个小句号。
下雨了，雨点儿滴滴答，滴滴答！荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。
Zhū yǐ shěng lüè guā
（三）再读课文，随文识字
下雨了，
雨点儿滴滴答，滴滴答！
(2)圈画出课文生字，再多读几遍。
（三）再读课文，随文识字
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
（三）再读课文，随文识字
（三）再读课文，随文识字阅读小提示：
小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！
(1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
gěi dòu hào pào jǜ chuàn 给逗号泡句串 Zhū yǐ shěng lüè guā 珠以省略呱
略
逗
给
串
句
号
泡
省呱
珠猜谜激趣，导入课题（三）再读课文，随文识字小蝌蚪游过来说：
xiě “我来给你当个小逗号！
下雨了，雨点儿滴滴答，滴滴答！池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。绿衣小英雄，
几点雨点
(1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
六、回文识字，课堂小结
Zhū yǐ shěng lüè guā 下雨了，雨点儿滴滴答，滴滴答！小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！
让学生回读课文（三）再读课文，随文识字
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。（三）再读课文，随文识字珠以省略呱池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。（二）初读全文，理顺文络。（三）再读课文，随文识字

《青蛙写诗》第一课时.

“我们可以当
状元成才路状元成才路状元成才路
本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。
一串项链
一串葡萄
你发现了什么？
，。 ……
，。 ……
我会说：······像······
3.读一读标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
diǎn
点
四点底
yǔ diǎn 雨点
yào
要
要求重要
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要给你当个小逗号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说： “我能
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
当个小句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上
的一串省
水珠说：略号。”
状元成才路
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（……）六个点，表示意思还没完。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
xià yǔ le

《青蛙写诗》优质教案(第一课时)

②课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？
men le la le
我们下雨了我要写诗啦写成了
多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——去掉拼音齐读，必要时教师范读，提醒学生读好轻声词。
（5）师生交流识字方法。
学生交流识字方法，教师相机指导，补充。
①点：“点”的偏旁是四点底，表示火的意思，我们可以给“点”组词，雨点、点心、点头，我们还可以联系生活想到其他带有四点底的字，如：热、熟。（学偏旁）
教师引导：你能用、和帮小青蛙写诗的句式来回答这个问题吗？
学生举手回答，教师反馈。
四、指导书写，巩固练习
1.指导书写“下”。
（1）老师带读“下”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“下”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。
★横要长。
★竖写在竖中线上，收笔处略顿。
★点从竖的中上部起笔，落在横中线上。
（设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。利用歌曲导入课题，学生在愉快的情绪之中入情入境，兴趣盎然地走入学习之中。）
二、初读课文，定位识字
1.教师范读。
听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个小节。
学生举手回答标注情况，教师评价。
2.学生初读。
自由读课文，借助拼音朋友读准字音。
3.检查字词认读。
（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。
2.指导书写“雨”。
（1）老师带读“雨”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“雨”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
★下部的框要宽于第一笔横，为中间的四点留出足够的空间。
★第四笔竖写在竖中线上。
★四点要分布均匀。
（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。

一年级上册语文教案青蛙写诗第一课时人教部编版

副板书的设计应与主板书相呼应，起到补充和拓展的作用，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
在设计副板书时，应注意内容的准确性和条理性，避免与主板书内容重复或冲突。
THANKS
谢谢
教学重点
掌握“呱、哇、沙、啦”等字音的正确发音。
学会用简单的语言描述画面，培养语言表达能力。
理解诗歌内容，了解诗歌中动物们的角色和作用。
教学难点
掌握“呱、哇、沙、啦”等字音的发音技巧，尤其是轻声的读法
。
理解诗歌中动物们表达情感的方式，体会诗歌中的情感色彩。
学会用语言描述画面，并能够结合自己的想象进行创造性的表达
角色扮演
学生扮演课文中的角色，模拟小青蛙写诗的过程，加深对课文的理解。
作业布置
抄写生字生词
布置抄写生字生词的作业，帮助学生巩固所学知识。
阅读课文
布置阅读课文的作业，让学生进一步熟悉课文内容。
创作诗歌
鼓励学生尝试创作简单的诗歌，培养学生的想象力和创造力。
03
CHAPTER
教学重点与难点
践能力。
05
CHAPTER
教学评Байду номын сангаас与反馈
学生表现评价
课堂参与度
学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、小组讨论等。
知识掌握程度
通过课堂小测验或课后作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
思维能力
观察学生在解决问题时的思维方式，是否能够灵活运用所学知识。
情感态度
学生对语文学习的态度是否积极，是否有兴趣和热情。
教师自我反思
教学内容安排
反思教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。

《青蛙写诗》优教课件(第一课时)

gěi
dòuhà
“我来给你当个小o逗号！”
初步感知
青蛙写诗
池塘里的水p泡ào泡说：
jù
“我能当个小句号。”
初步感知
青蛙写诗
hé
chuànzhū
荷叶上的一串水珠说：
yǐ shěnglüè
“我们可以当省略号。”
初步感知
青蛙写诗
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
写诗蝌蚪送给逗号
pào jù chuàn zhū 泡泡句号一串水珠
yǐ shěnglüè guā 可以省略呱呱叫
学习字词
青蛙写诗
gěi hào pào jù
送给逗号泡泡句号
chuàn chéng guā
一串成为呱呱叫
学习字词
青蛙写诗
给号泡句
串成呱
学习字词
青蛙写诗
青蛙写诗
学习目标 01
布置作业
04
02 学习字词 03 初步感知
学习目标
青蛙写诗
1、认识14个生字，会写7个生字；认识部首“包子头儿”；了解“串”字的字理演变过程。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识“逗号、句号、省略号”。
学习字词
青蛙写诗
shī kēdǒu gěi ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱòuhào
本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。
一串项链
一串葡萄
学习字词
青蛙写诗
淅啦啦句号呱呱
初步感知
青蛙写诗
自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。
初步感知
青蛙写诗
下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说： “我要作诗啦！”

一年级上册语文教案《课文7 青蛙写诗》第一课时(人教部编版)

《一年级上册语文教案：课文7 青蛙写诗》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 认识“诗、童”等12个生字，会写“写、诗”等7个字。

2. 能注意事物之间的关联，产生联想，仿写句子。

3. 正确、流利地朗读课文，感受青蛙写诗的乐趣。

4. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

二、教学内容1. 学习课文《青蛙写诗》。

2. 学习生字词。

3. 仿写句子。

三、教学重点、难点1. 教学重点：认识“诗、童”等12个生字，会写“写、诗”等7个字，能仿写句子。

2. 教学难点：理解课文内容，产生联想，仿写句子。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本课主题——青蛙写诗。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生注意听准字音、停顿和语气。

（3）学生跟读课文，模仿教师的朗读。

（4）学生齐读课文，巩固所学知识。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，注意读准字音，认清字形。

（2）教师引导学生交流识字方法，总结形声字的特点。

（3）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。

（4）学生齐读生字词，巩固所学知识。

4. 仿写句子（1）教师引导学生观察插图，理解课文内容。

（2）教师引导学生关注课文中事物之间的关联，产生联想。

（3）教师给出仿写句子的例子，指导学生仿写。

（4）学生独立仿写句子，教师巡视指导。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生交流学习收获，分享学习心得。

（3）教师布置作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，理解课文内容。

3. 仿写句子。

六、板书设计青蛙写诗诗、童、写、诗、句、雨、田七、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：仿写句子的教学过程一、仿写句子的教学过程详细补充和说明仿写句子是语文教学中的一个重要环节，它能有效提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

一年级-上册语文教案《课文青蛙写诗》第一课时(人教部编版)

一年级上册语文教案《课文青蛙写诗》第一课时教学目标1.学生能够认读课文《青蛙写诗》。

2.学生能够大声朗读课文。

3.学生能够用自己的语言描述青蛙作诗的过程。

4.学生能够初步理解青蛙作诗的内涵，领会“自己是最好的自己”的道理。

5.增强学生对于自己的自信心。

教学重点1.认读生字词：青蛙、星星、春天、唱歌、听见、诗歌等。

2.略读课文。

3.理解课文主要内容。

教学难点1.能够理解课文内涵，领会“自己是最好的自己”的道理。

教具准备1.教科书《语文》一年级上册，P10-11。

2.青蛙写诗视频或mp3音频。

教学过程一、课前准备1.整理教学用书和教具，检查教学器材。

2.预览本节课的教学内容，准备个人化的教学设计。

二、引入新课1.教师介绍本节课的学习内容：让学生欣赏一则诗歌，这首诗歌是由一只叫做青蛙的动物写的，听听看，我们能学到什么道理呢？2.教师放音频或视频给学生欣赏，让学生听一遍。

3.教师再重复朗读一遍，让学生低声跟读。

三、感性理解1.教师将课文板书在黑板上，大声朗读一遍（带调，让学生感受到诗歌的韵律）。

2.教师指引学生用自己的语言描述青蛙作诗的过程，鼓励学生动手模仿青蛙，模仿青蛙作诗，创造属于自己的诗歌。

四、思维启发1.教师引导学生思考《青蛙写诗》中表达的是什么样的内涵和道理。

2.教师引导学生说出自己的理解和经验，让学生从诗歌中汲取自信心和人生力量。

五、综合输出1.学生互相交流自己的诗歌，鼓励彼此展示和分享。

2.教师做一个简单的总结，强调本节课的主要内容，让学生能够将学到的知识点形成一个完整的体系。

教学反思通过本节课的教学，学生们在欣赏青蛙写诗的过程中，体会到了诗歌的语言之美。

通过互相交流自己的诗歌，学生们进一步强化了自信的意识，并且领会“自己是最好的自己”的道理。

这堂课让学生感受到了自己的不同，用自己的语言说出诗歌的韵味，增强了学生对自己的自信心和对语言的表达能力。

部编版一年级语文上册7青蛙写诗第一课时课件(共24张PPT)

青蛙写诗
第六单元第1课时
课堂导入
学习目标
1 认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁，会写“下、雨”2 个字。
2 能根据问题，从文中提取明显的信息。 3 正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
课堂导入
小青蛙为我们带来了一首歌，快来一起听一听吧！
课堂导入
标题
宝盖
它
秃宝盖
xiě
写
识中字游戏
写
过诗
点
要
给当
以
成
们
串
问题探究
自中中主探究
读一读想一想：小青蛙生活在这荷塘里，它每天能看到什么呢？
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶荷花蜻蜓水波……
问题探究
合标中作题探究
想象：下雨了，小青蛙还会看见哪些情景？
雨点儿落在荷叶上，溅起了一颗颗圆滚滚的水珠，真可爱。
雨点儿洒在荷花上，荷花姑娘更漂亮啦！
雨点儿落在水面上，荡起一圈又一圈的波纹。
问题探究
自中中主探究
看到这么美的情景，小青蛙要做什么？
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
yào
yǐ
不要可以
整体感知
集中中识字
看拼音，读一读
yǔ diǎnr
men yí chuàn
儿化音雨点儿我们一串 “一”的变调
guò gěi
dāng
chéng

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部编人教版小学语文一年级上册
7.青蛙写诗
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
7.青蛙写诗
qīnɡ
wā xiě
青蛙写诗
1、
4、 5、
2、 3、
下雨了
xià yǔ
雨
下雨了
雨点儿
yǔ diǎnr
xià yǔ
diǎn
雨点儿
yǔ diǎnr
淅沥沥
沙啦啦
shā lā lā
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
雨
点
写
下
串
诗
写一写
下
雨
kē dǒu
水泡泡
小蝌蚪
。
。
……
……
chuàn
串
一串钥匙
一串葡萄一串糖葫芦
一串灯笼
一串项链
一串鞭炮
……
标点符号
，
我要给你当个小逗号。
。 ……
我能当个小句号。
我们可以当省略号。
青蛙的诗写成了：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
青蛙的诗写成了：
“呱呱呱呱呱呱呱
呱呱呱呱呱
呱呱 ”
xī lì lì
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
“我要写诗啦！”
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”
2、小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
3、池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
4、荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
chuàn pào
zhū
一串水珠