【幼儿教育】2020最新幼儿园中班数学活动教案：一样多教案
幼儿园中班教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思中班数学教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《一样多》含反思教案吧。
活动目标：1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
中班数学活动教案《一样多》含反思
中班数学活动教案：《一样多》活动目标1.引导幼儿进行物品比较，增强他们的数量观念。
2.建立幼儿与他人的合作意识，培养团队合作精神。
3.激发幼儿数学思维，培养逻辑思维和解决问题的能力。
活动准备1.一篮子小球或其他物品。
2.计数器、天秤器（可选）。
3.纸和笔。
活动步骤步骤一：引入活动（5分钟）老师出示一篮子小球或其他物品，并向幼儿介绍活动名称《一样多》。
老师简单地解释每个单词的含义，鼓励幼儿对小球感兴趣，体验不同数量的小球产生的视觉效果。
步骤二：比较物品数量（15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。
老师给每个小组分配一定数量的小球。
让代表把手里的小球拿出来，让小组成员观察，然后让代表随便放在一边让其他小组成员看到。
然后再将小球重新集合在一起，让小组成员看看数量是否增加或减少。
最后，让每个小组讨论和统计每个小组有多少个小球。
步骤三：比较物品重量（10分钟）老师引导幼儿为每个小组配备天秤器并放置在桌子上。
幼儿代表可以将自己的小球放在麻袋里一起称重。
例如，让幼儿代表先把自己的小球放在天秤器上称重，然后再将同伴的小球放上去，观察将小球并在一起后天秤器上的数字会发生什么变化。
最后比较每个小组的物品重量。
步骤四：综合比较物品数量和重量（20分钟）老师鼓励幼儿代表每个小组把各自的小球拿出来重新称重，看看是否每个小组拥有相同数量的小球，或者小球的总体重量是否相等。
然后让小组成员讨论这个问题，并找到更多的方式来比较小球。
比如让幼儿实验，找出同数量和同重量的小球。
步骤五：活动结束。
（10分钟）用纸和笔将每个小组的数量和重量记录下来，以备后续讨论。
在结束活动前，让每个小组进行小结，既反思了活动中的表现，也分享了在活动中发现的趣味现象和问题。
反思通过本次《一样多》的互动实践活动，我们发现备幼儿的数学观念存在着一定的局限性和认知限制。
而通过具体的物品比较、数量的把握和变化，幼儿们进一步增加了他们的数量观念意识，也掌握了一些物品比较的方法和技巧。
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多(二)
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多（二）教学目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，能通过比较准确判断两个集合的数量是否相等。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维和数量感知。
3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
教学内容：1. 理解和掌握“一样多”的含义。
2. 学习使用简单的比较语言，如“这个比那个多”，“这两个一样多”等。
3. 进行实物操作，比较两个集合的数量是否一样多。
教学准备：1. 各种形状、颜色、大小不同的物品（如积木、水果图片、小球等），数量足够进行比较活动。
2. “一样多”教学课件或故事书。
3. 记录幼儿操作过程和结果的记录表。
教学过程：1. 引入：通过讲故事或者播放教学课件，引入“一样多”的概念。
2. 讲解：教师演示如何比较两个集合的数量是否一样多，引导幼儿理解和掌握比较的方法。
3. 实践：分组进行实物操作，每组幼儿比较两组物品的数量是否一样多，并用语言表述出来。
4. 分享：各组分享自己的比较结果，教师引导全体幼儿共同确认并评价。
5. 游戏：进行“一样多”的游戏，例如“找朋友”（手持相同数量物品的幼儿成为一组）等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、公园里的椅子等，引导幼儿在生活中运用所学知识。
2. 设计更复杂的比较活动，如比较三个或更多集合的数量是否一样多，进一步提升幼儿的比较和逻辑思维能力。
教学总结：回顾本次教学活动，强调“一样多”的概念和比较方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能准确判断两个集合的数量是否一样多。
2. 通过幼儿的语言表述和游戏表现，评估他们对“一样多”概念的理解程度和应用能力。
3. 阅读记录表，了解幼儿在实践操作中的具体问题和进步情况，为下一次教学提供参考。
幼儿园中班数学教案一样多
幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主题为“一样多”。
主要内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过观察、比较判断两组物体是否一样多；掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”的概念，学会通过观察、比较判断两组物体是否一样多。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
教学重点：理解“一样多”的概念，学会观察、比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性白板、磁性小球等。
学具：每组一份图片、卡片，每人一个磁性小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两篮子水果（一篮子苹果，一篮子橘子），提问：“同学们，你们看这两篮子水果，哪一篮子的水果多呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出两份图片，一份是5个红色三角形，另一份是5个黄色正方形，问：“同学们，你们看这两份图片，哪个多？”引导幼儿通过一一对应的方法进行比较。
（2）教师再拿出两份图片，一份是4个蓝色圆形，另一份是5个绿色正方形，问：“这两份图片，哪个多？”让幼儿通过观察、比较，找出数量不同的图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿分成小组，用一一对应的方法比较图片、卡片上的物体数量，判断是否一样多。
（2）教师出示磁性白板，上面有若干个磁性小球，让幼儿通过一一对应的方法，找出与另一组小球数量相同的组合。
六、板书设计1. 板书“一样多”2. 板书内容：“一样多”的概念一一对应的方法比较两组物体的数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一些物品，用一一对应的方法比较它们的数量，判断是否一样多。
（2）画一幅画，画上有若干个物品，让家长帮忙数一数，然后告诉家长这些物品是否一样多。
幼儿园中班数学教案《一样多》（通用14篇）
幼儿园中班数学教案《一样多》（通用14篇）幼儿园中班《一样多》篇1【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【活动反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。
数的守恒对于中班小朋友很是有难度的。
在这个实践的活动中，我有着很大的不足：1、集体活动中的游戏渗入程度不够，幼儿操作少，导致了幼儿互动不是很理想，幼儿的活动应是以游戏为主，幼儿操作为主，教师给予适当的引导。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•理解“一样多”的概念，能够准确地说出哪个物品的数量多或少。
•能够进行简单的数量比较，在具体的实物中进行定量比较的能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在观察中感受到事物的多少和大小。
教学内容1. 活动准备•教师准备物品：各种大小的糖果、水果、玩具等，数量不等。
•物品要摆放在桌子上，让幼儿在直观上能够感受到不同物品的数量有所不同。
2. 教学步骤第一步：导入活动教师拿两个物品，例如两个糖果，让幼儿感受两个物品是否一样多，希望幼儿能够说出哪一个多，哪一个少。
第二步：游戏活动让幼儿自由选择手中的物品，然后找到一样多的物品进行排列，通过排列使自己的物品和自己同学的物品一样多。
第三步：数学游戏教师将幼儿放在两边，然后让幼儿用手指比较两边的物品，让幼儿说出哪一个多一些，哪一个少一些，要求幼儿在比较时必须先数清楚物品的数量，不能随便比较。
第四步：举例说明将幼儿分成小组，给每个小组一些不同数量的物品，让幼儿自己进行比较，需要每个小组陈述一下自己物品的数量多少，并且说明比较的结果。
第五步：总结活动教师让幼儿自由选择一样多的物品或者两种不同物品进行比较，让幼儿在小组内陈述一下比较的结果，总结比较的规则，进一步提高幼儿的比较能力。
教学方式本次教学采用了互动式的教学方式，让幼儿在感性学习中掌握“一样多”的概念和比较技能。
为了保证幼儿的进步，教师还需要给予每个幼儿必要的指导。
教学评价本次教学主要达到了预定的教学目标，幼儿们对“一样多”的概念有了初步的了解，能够使用简单的数量比较，在实际的生活中进行多样的比较。
同时，幼儿的观察能力和动手能力也得到了良好的培养和提高。
幼儿园中班数学优质教案一样多
幼儿园中班数学优质教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较数量》，详细内容为“一样多”的概念及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两种物体数量相同的现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够灵活运用到实际问题中。
重点：通过观察、比较、操作，让幼儿掌握“一样多”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：操作卡片、磁性小玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两盒相同数量的磁性小玩具，引导幼儿观察：“你们看，这两盒小玩具的数量一样吗？”（2）请两名幼儿上台，分别从两盒中拿出相同数量的玩具，引导幼儿发现“一样多”的现象。
2. 例题讲解（1）教师出示图片，展示两种数量相同的物体，如：两排水果、两排小动物等。
（2）引导幼儿观察，说出它们的数量是“一样多”。
（3）教师解释“一样多”的概念，让幼儿理解并能够表达。
3. 随堂练习（1）发放操作卡片，让幼儿自己找出“一样多”的物体。
（2）邀请幼儿上台展示，并说出自己的发现。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中遇到的“一样多”的现象。
六、板书设计1. 板书《一样多》2. 板书内容：（1）概念：两种物体的数量相同，称为“一样多”。
（2）举例：两排水果、两排小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的两种数量相同的物体，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，让家长了解“一样多”的概念。
2. 答案：（1）如：家里的两个苹果、两双袜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在操作中进一步巩固“一样多”的概念。
2024年幼儿园中班数学教案一样多
2024年幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较与分类》，主要详细内容为“一样多”的概念及其应用。
通过学习，使幼儿能够理解“一样多”的意义，学会比较两组物体是否一样多。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够用语言表达出来。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察、比较，判断两组物体是否一样多。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、判断的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：每组一份相同的物品，如水果、小动物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备两组相同数量的水果（如苹果、香蕉等），引导幼儿观察、比较。
（2）教师提问：“这两组水果一样多吗？你们是怎么知道的？”2. 例题讲解：（1）教师展示两组图片，一组是小猫和小狗，另一组是飞机和大象。
（2）教师引导幼儿观察、比较，并提问：“这两组图片一样多吗？为什么？”（3）教师讲解“一样多”的概念，让幼儿理解每组图片中物体的数量是相同的。
3. 随堂练习：（1）教师发放学具，让幼儿自己动手比较、判断。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师强调观察、比较的重要性。
六、板书设计1. 板书一样多2. 板书内容：图片示例：小猫=小狗，飞机=大象定义：每组物体数量相同，称为“一样多”七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找两组物体，比较它们是否一样多，并告诉家长。
（2）家长记录幼儿的回答，签名确认。
2. 答案：（1）如两组物体数量相同，回答：“这两组物体一样多。
”（2）如数量不同，回答：“这两组物体不一样多。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿在操作中的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班数学教案一样多
2024年幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本教案依据《幼儿园中班数学课程标准》制定，涉及教材第四章“比较与分类”中的第一节数学内容“一样多”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，理解“一样多”的概念；通过实物操作，培养幼儿对数量多少的直观感知和比较能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够用语言表达出来。
2. 能力目标：培养幼儿通过观察、操作，比较两组物体数量是否一样多的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、动物模型、积木等。
2. 学具：每组一套水果模型、动物模型、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与水果派对的准备活动，展示各种水果，引导幼儿观察水果的数量。
2. 例题讲解：a) 展示两组数量相同的水果模型，引导幼儿观察并说出“一样多”。
b) 展示两组数量不同的水果模型，引导幼儿观察并说出“不一样多”。
3. 随堂练习：分组进行，让幼儿通过操作水果模型、动物模型、积木等，比较数量是否一样多。
六、板书设计1. 板书一样多2. 板书内容：a) 画出两组数量相同的水果、动物等。
b) 画出两组数量不同的水果、动物等。
七、作业设计a) 找出家里三组数量一样多的物品，用画笔记录下来。
b) 找出家里三组数量不一样的物品，用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确找出数量一样多和数量不一样的物品即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a) 邀请家长参与教学活动，共同观察、操作，培养幼儿的数学思维。
b) 组织户外活动，引导幼儿观察自然界中的“一样多”现象，激发幼儿学习数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能够运用到实际操作中。
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思一、教学目标：1.认得概念：一样多。
2.能够通过动手实践的方式，了解什么是一样多。
3.能够运用所学学问，解决一些简单的数学问题。
4.培育幼儿们的察看本领与动手本领，从而更好的培育幼儿们的数学思维。
二、教学重难点：1.口头提示幼儿们用眼睛察看，用手操作。
2.让幼儿们在实践中理解什么是一样多。
三、教学过程：1.复习（5分钟）口头要求幼儿们数出1～10的数字，并能够简单的进行加法练习。
2.新学（15分钟）（1）“老师手上拿着两个小球，你们看看两个小球是不是一样多？”引发幼儿们的思考，并引导他们从视觉和触觉上感受同等数量的概念。
（2）请每位幼儿带来一个玩具车，老师告知幼儿们：“我们将全部的玩具车都拿出来，来看看他们是否一样多。
”（3）通过肯定的操作，可以让幼儿们直观的感知到数量是一样多，并阐述一下“一样多”的概念。
3.实践练习（20分钟）（1）老师在黑板上写出简单的加法运算题，让幼儿依据视觉，用不同的方法求出结果，并逐一核对答案。
（2）请幼儿们用本身的玩具进行实践操作，达到加强数学察看本领的目的。
4.归纳总结（10分钟）（1）通过向幼儿们提问的方式，从他们的回答中得到他们对课堂学问的理解。
（2）让幼儿们来简单总结一下今日的学习内容，并复述一下“一样多”的概念。
5.教学拓展（10分钟）（1）请老师将几个小球、小石子、卡通人物等等散在一堆，让幼儿自行分组，让他们清楚的知道什么是一样多。
（2）请老师撰写练习册，让幼儿们回家后再次练习，以便他们更加坚固的把握所学。
四、教学反思：本节课使用了视觉和触觉的教学方式，以直观的形式把数量的概念呈现给幼儿，以便让幼儿轻松理解并把握所学内容。
但是，教学时间过短而导致了幼儿们没有充分的时间进行练习和巩固，老师应当依据幼儿的把握情况适当延长教学时间，加强幼儿们的实际操作本领，从而更好地帮忙幼儿们把握所学学问并在以后的学习中得以运用。
中班数学教案《一样多》(精选8篇)
中班数学教案《一样多》（精选8篇）中班数学教案《一样多》篇1教学目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
重点难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
教学准备：1、故事《两只笨狗熊》【幼儿园ppt课件制作】2、圆形，正方形若干图片3、糖果若干教学过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣1、师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形教师：你能把这些图形都分成两等分吗？（1）、把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）、教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。
二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
2、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）、把糖果分别装到盒子里。
（盒子里的糖有多有少）（2）、把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
幼儿园中班数学教案一样多
幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第三章《比较与分类》，详细内容为“一样多”。
通过实物操作、互动游戏等形式，让幼儿理解和掌握“一样多”的概念，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和比较两组物体是否具有相同的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握“一样多”的概念，能够灵活运用到实际情景中。
教学重点：通过互动游戏和实物操作，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果、动物、交通工具等卡片，数字卡片，计数器。
2. 学具：每组一套水果、动物、交通工具等卡片，数字卡片，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示各种水果、动物、交通工具等卡片，引导幼儿观察，并提出问题：“同学们，你们看这些水果、动物和交通工具，哪两种的数量是一样的呢？”2. 例题讲解（10分钟）以教具为例，展示两组数量相等的卡片，引导幼儿观察并说明“一样多”的概念。
然后让幼儿自己尝试比较其他两组卡片，判断它们是否具有相同的数量。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套学具卡片。
让幼儿们在小组内互相合作，找出具有相同数量的卡片。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书一样多2. 板书内容：水果、动物、交通工具等卡片数字卡片比较符号（＝）七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里具有相同数量的物品，并与家长分享。
（2）用数字卡片和计数器，自己设计一个“一样多”的游戏，与家人一起玩。
2. 答案：（1）示例：碗里的苹果和桌子上的橘子数量一样多。
（2）游戏设计示例：每人轮流抽取一张数字卡片，然后用计数器展示相应数量的物品。
比较谁展示的物品数量与数字卡片上的数字一致，即为“一样多”。
幼儿园中班数学活动教案《一样多》
幼儿园中班数学活动教案《一样多》教学目标：1. 让幼儿理解概念“一样多”。
2. 培养幼儿对数量的感知和比较能力。
3. 提高幼儿观察和思维逻辑能力。
教学内容：《一样多》。
教学准备：1. 十个不同颜色、形状、大小的物品。
2. 数量相等的两叠卡片。
教学步骤：1. 游戏导入：教师将一叠卡片放在桌上，然后随机拿出一些放在另一叠卡片上，向幼儿们展示。
然后问幼儿：“这两叠卡片上的卡片一样多吗？”引导幼儿观察并回答。
2. 引导学习：教师拿出两个物品（如红球和蓝球），然后问幼儿：“这两个球一样多吗？”引导幼儿逐一比较两个球的数量，并回答。
3. 操练活动：教师将十个不同颜色、形状、大小的物品放在桌上，然后随机选择两个物品，放在桌上。
引导幼儿观察并回答：“这两个物品一样多吗？”再随机选择其他两个物品，继续引导幼儿观察并回答。
反复进行几次。
4. 扩展活动：教师让幼儿自由选择两个物品，并在教师的引导下，观察并比较两个物品的数量。
然后，让幼儿自己找出两个数量一样多的物品来。
鼓励幼儿用语言描述他们的比较过程和结果。
5. 游戏巩固：教师将一些不同数量的物品放在一个袋子里，然后幼儿轮流伸手进去取出一些物品，并跟剩下的物品比较。
如果取出的物品数量和剩下的物品数量一样多，就算取对了，可以继续取；如果数量不一样，就算取错了，需要将物品放回袋子里，轮到下一个幼儿取。
评估与总结：教师观察幼儿在学习活动中的表现，对幼儿的观察和比较能力进行评价。
根据幼儿的实际情况，总结本节课的学习内容，并进行小结。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》教案名称：一样多教案时长：40分钟教案目标：1.通过观察和比较，认识数量概念，理解“一样多”的概念。
2.培养幼儿观察、比较、分类、归纳的能力。
3.通过实际操作，巩固和扩展幼儿的数数能力。
教学重点：1.理解“一样多”的概念。
2.观察、比较和分类的能力。
3.数数的能力。
教学准备：1.数量物品（如水果、动物、玩具等）的图片或实物。
2.幼儿园配备的数学教具。
3.小黑板、白板笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师呈现一些数量物品的图片或实物，与幼儿一起观察，让幼儿发现其中有些图片或实物的数量是相同的。
2.教师引导幼儿讨论：“你们看，这些物品的数量是一样多的，它们有什么共同之处？”（可能有的幼儿会说颜色、形状等，教师引导幼儿答出“数量相同”这个共同点。
）二、呈现（10分钟）1.教师再次出示一些数量物品的图片或实物，让幼儿通过观察和比较，找出“一样多”的物品。
2.教师引导幼儿选择两组数量相同的物品进行比较，问幼儿：“这两组物品的数量是不是一样多？”让幼儿自己思考和回答。
3.教师引导幼儿逐一比较数量，给出正确答案，并通过问答的形式引导幼儿找到不同数量物品的共同之处。
三、巩固（15分钟）1.教师出示数学教具中的同一类型的物品（如水果、动物等），并随机选择一组进行数数。
2.教师引导幼儿观察和数数，然后请幼儿找出与之数量相同的物品。
3.教师给予积极鼓励和肯定，引导幼儿依次比较数数结果，确定“一样多”的物品。
四、拓展（10分钟）1.教师与幼儿一起找出班级中其他的“一样多”的物品，并进行数数和比较。
2.教师鼓励幼儿参与到比较和分类的活动中，培养幼儿的观察和总结能力。
3.教师可以引导幼儿自己创设“一样多”的情境，进行游戏和互动。
五、总结（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容：“今天我们学习了‘一样多’的概念，还学会了观察、比较和总结的方法，是不是很有趣呢？”鼓励幼儿回答并给予肯定。
教学反思：通过本次教学，幼儿能够理解并应用“一样多”的概念，培养了他们的观察、比较和总结能力。
一样多-幼儿园中班数学教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课选用的是幼儿园中班数学教材，内容主题为“一样多”。本节课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，理解“一样多”的概念，能够辨别和说出一样多的事物，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
教材包括两个部分，第一部分是让学生观察图片，找出一样多的事物，并通过操作使一样多的事物变得不一样多；第二部分是让学生通过比较，找出一样多的事物，并能够用语言表达出来。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“一样多”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际操作来判断两样东西是否数量相同。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“一样多”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“一样多”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《一样多》的主要知识点包括以下几个方面：
在实践活动环节，我发现有些学生对于如何操作表示“一样多”的概念还不够熟练，他们需要更多的练习。因此，我计划在课后提供一些相关的练习题，让他们在家庭中进行巩固。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经能够通过观察和操作，辨别不同数量的事物，并能够用简单的语言描述事物的多少。他们对于基本的数学概念如“数量”、“多少”等有了一定的理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班的学生对于直观、动手操作的活动比较感兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的数学操作和思考，具备一定的解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、动手操作的方式来学习，喜欢小组合作和交流。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：一样多(二)
示范幼儿园中班数学教案教学设计：一样多（二）教学目标1.能在多个物品中找出相同数量的物品；2.能通过分类和数数找到持有相同数量的物品；3.能用数字符号表示持有相同数量的物品。
教学重点1.数数和分类；2.用数字符号表示相同数量的物品。
教学难点1.数字符号的理解和应用；2.掌握已经数过的数量。
教学资源1.数字卡片和相同数量的物品；2.黑板和彩色粉笔（或白板和马克笔）；3.学生的作业本和笔。
教学过程第一步：引入1.学生自我介绍；2.复习上节课内容：数数找相同数量的物品。
第二步：知识讲解1. 数数和分类1.让学生选取几个不同数量的物品并数出来。
2.教师提问：“现在我们有许多多个物品，我们该怎样才能知道他们的数量呢？”3.引导学生分类这些物品。
4.教师提问：“这些物品是什么帮我们知道他们的数量的呢？”5.学生回答：“我们数了它们。
”2. 用数字符号表示相同数量的物品1.介绍数字符号，并教学1-10的数字符号。
2.引导学生使用数字符号表示相同数量的物品。
第三步：巩固1. 巩固数数和分类1.组织学生观察多个物品，进行数数和分类，并告诉老师它们的数量。
2.随意选择一组物品，让学生数出它们的数量并分类。
2. 巩固用数字符号表示相同数量的物品1.组织学生通过类比理解数字符号的含义。
2.给学生出示几组物品，让学生选择数量相同的物品，并使用数字符号表示数量。
第四步：总结1.教师对这次课的内容进行归纳，让学生加深理解。
第五步：作业1.巩固课堂内容，让学生自己练习数数和分类，并用数字符号表示数量。
教学评估与反思1.教学评估：通过作业，了解学生掌握的情况。
2.教学反思：在引入环节可以增加一个小游戏，提高引导学生的兴趣，更好地引导学生进入学习状态。
在巩固环节，可以增加学生之间的互动，学生之间交换自己所找到的相同数量的物品，让学生在交互中加深理解。
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中班数学活动一样多教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看一样多教案吧。
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。
（师生共同记录）
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。
分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。
得出比较结果。