七年级语文第五修

C
• 三只公牛住在一起生活。有只狮子一心 想要吃掉他们，可他们团结一致，狮子一直 没能得逞。狮子便进行挑拨离间，使得他们 相互冲突，随后狮子趁三头牛单独居住时， 轻而易举地将他们一个个地吃掉了。
• A告诉人们不要害怕敌人。 • B告诉人们不要相信敌人的花言巧语，要相信你的 朋友，保持团结。 • C告诉人们不要单独居住。
3、作为一个艺术家应该是德艺双馨（不仅琴弹得好， 人品也要好）。因为学艺先要做人，只有真诚善良、富 有爱心的人才乐于献身艺术，艺术才有可能达到顶峰。
4、（1）吝啬、势利，但对女儿富有责任感。
公车上，小偷上车了......
胖男人正在熟睡中，小偷灵巧地伸进胖 男人衣兜里，夹出了名片单据，这不是小偷 想要的，他揪住了胖男人的衣领，甩手两个 巴掌。 • 胖男人眼睛闭得紧紧的，好似睡得很熟 。只是活动了一下肩膀，整理衣服，好似什 么都没发生。 • 请你赏析这句话。 如果这样问：这是什么描写？ •
七年级第五课
原名谢婉莹，笔 名冰心，取“一片冰 心在玉壶”之意。 • 她的散文和诗歌 一度产生很大的影响 ，分别被茅盾称为“ 繁星格”和“春水体 ”。她是中国现代文 学史上第一位著名女 作家，她以宣扬“爱 的哲学”著称。 •
• 《小桔灯》 • 《寄小读者》 • 《再寄小读者》 • 《三寄小读者》
• 一、1.逮捕 2．希望 3．同“否” 4．不久 • 二、1.父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有 完整不碎的鸟蛋吗? • 2．两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕 的样子都没有。 • 三、覆巢无完卵，比喻整体遭殃，个体不能 幸免。
小结
• 一、我们今天学会了什么？ • 今天学习了人物鉴赏和人物描写句子鉴 赏，以后还会从环境描写，正侧面描写等等 方面来鉴赏，希望大家每一堂课都能学到一 点知识，积小流以成江河。
完成习题
• 从他做了____________________事， 从文中___________描写之中去分析ta是一 个_______的人。
孩子们，我们从描写之中 可以分析出人物的个性， 那么反之亦然
2、（1）对老乞丐“亲切地问”，将自己攒的零花钱给
老乞丐…… 真诚而善良，富于同情心 （2）为了了解璐丝的人品，他故意扮做老乞丐；每天 都来给璐丝抄乐谱，却从来没有吃过一顿饭，也从来不 要任何报酬 十分严谨
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母亲呵！ 天上的风雨来了，
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鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
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成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，
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浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
三、对人生的感悟和思考
自然
2、对大自然的崇拜和歌颂
母爱
爱的哲学
童真
一、对母爱和童真的歌颂
A
典型事例
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刻画人物形象 (写出人物性格品质 或者反应出作者 当时的什么心情）
人物描写
正面描写
侧面描写
梳理：各种描写方法的作用：
⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情 节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩 如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/ 喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
(“发现了”或“没发现”+ 人物形象+说明理由)
覆巢之下安有完卵 孔融被收①，中外惶怖②。时融儿大者九岁， 小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽容。融谓 使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?” 儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?” 寻亦收至⑥。
覆巢之下安有完卵 孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的 儿子大的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来 一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。 孔融对使者说：“希望罪责仅限于自己一身， 两个儿子可以保全性命吗?”他的儿子从容地进 言说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完 整不碎的鸟蛋吗?”不一会儿逮捕他们的人也到 来了。
•
这是___动作_描写，“__悄悄___"”“__ 缚住病鸡___"几个词，形象地写出了小伙子 虽有能力，但却是一个明哲保身的人，打算 袖手旁观。
手的动作有哪些？
• 一、文中讲了一件什么事？
• 文中出现了好几个很典型的人物，请你在文 中划记出描写他们的句子，完成习题
• 参考答案： 1．“胖男人” 怯懦怕事，“小伙子”明哲保 身。 2．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答 我的问题呀！”） ②小子，你不想混了吗？ ③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手 吧。 3．第⑽自然段
优美的钢琴声-------乞丐变（
）？
小组任务
一、文中讲了一件什么事，请大家说一说。 二、你认为（ ）是怎样的人，在文中找到证 据，并划记出来。 三、有人说乞丐的做法多此一举，你认为呢？
•
我认为___________是个__________的 人，从文中_____________________可以 看出。
• • • • • • • 造物者—— 倘若在永久的生命中 只容有一极乐的应许 我要至诚地求着 “我在母亲的怀里 母亲在小舟里 小舟在月明的大海里”
这葡萄 肯定是 酸的！
伊索寓言
•
是一部世界上最早的 寓言故事集，也是是古 希腊的精神象征。《伊 索寓言》大多是拟人化 的动物寓言，以动物为 喻，教人处世和做人的 道理。通过简短而精炼 的小寓言故事来体现日 常生活中那些不为我们 察觉的真理。
• 6.这是一道开放型试题，言之成理即可。 示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他 目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次 行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后 者中止了偷窃行为。 示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷 地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“ 公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包” ，从而使“公文包”中止了偷窃行为。
小测，五分钟
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先 捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软 起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐 渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥 人戴上了一顶偏偏的帽子。 • 赏析句子。（这是什么描写，写出什么性格 ？） •
• 4. 用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小 男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀 片划破了手。 (手法+效果)
5．线索。 主题：⑴文章通过叙述“公文包”从演奏 家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们， 手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为 人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向 美，作出正确的选择。 ⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最 后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯 真可爱（或“智勇双全”）。 ⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱 ，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪 恶势力的纵容。 ⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故 事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程 中的重要影响。
写出了人物什么性格？ 是不是就简单多了？
遇到句子莫慌张，先判断，再分析
• 这是______描写，从___________几个 词，形象生动地看出他是一个________性格 的人
遇到句子莫慌张，先判断，再分析
• 小偷又开始了，这时他瞄准了一个小伙子 ...... • 不料，小伙子是在装睡，他也抓住了小偷 那游弋的手，不过他悄悄地放了。小偷感觉 到这只手的力量，小伙子真跟自己斗就等于 缚住一只病鸡。 • 请你赏析这个句子。