___小学生作业aaaa展评表
合集下载
语文作业检查评估表
中心小学语文教案及作业检查评估表
年级
作文、配练
教案
全批全阅、书写整洁、批改及时、无 教学计划、完成任务、教案签字、书
知识性错误、批语、质量
写工整、备课质量
合计
一年级
二年级
三年级
四、1
四、2
五、1
五、2
六年级
中心小学语文教案及作业检查评估表
年级
作文、配练
教案
全批全阅、书写整洁、批改及时、无 教学计划、完成任务、教案签字、书
知识性错误、批语、质量
写工整、备课质量
合计
一年级
二年级
三年级
四、1
四、2
五、1五、2六年级 Nhomakorabea中心小学语文教案及作业检查评估表
年级
作文、配练
教案
全批全阅、书写整洁、批改及时、无 教学计划、完成任务、教案签字、书
知识性错误、批语、质量
写工整、备课质量
合计
一年级
二年级
三年级
四、1
四、2
五、1
五、2
六年级
年级
作文、配练
教案
全批全阅、书写整洁、批改及时、无 教学计划、完成任务、教案签字、书
知识性错误、批语、质量
写工整、备课质量
合计
一年级
二年级
三年级
四、1
四、2
五、1
五、2
六年级
中心小学语文教案及作业检查评估表
年级
作文、配练
教案
全批全阅、书写整洁、批改及时、无 教学计划、完成任务、教案签字、书
知识性错误、批语、质量
写工整、备课质量
合计
一年级
二年级
三年级
四、1
四、2
五、1五、2六年级 Nhomakorabea中心小学语文教案及作业检查评估表
年级
作文、配练
教案
全批全阅、书写整洁、批改及时、无 教学计划、完成任务、教案签字、书
知识性错误、批语、质量
写工整、备课质量
合计
一年级
二年级
三年级
四、1
四、2
五、1
五、2
六年级
xx小学作业布置与批改情况评估记录表
仕禄小学作业布置与批改情况评估记录表
年级学科任课教师
项目
标准
分值
作业评价要点
1、作业题量和时间适中，做到“三杜绝”：杜绝使用消字灵，杜绝使用透明胶，杜绝用色不统一。
2、能根据学生实际情况、学科特点适当布置书面作业，不加重学生负担，无重复作业，无罚抄现象。
3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性，体现本课特点。
10
教学重难点
6、正确把握教材的重难点，教学过程中的设计能做到突出重点，突破难点。
10
教法学法组织
7、教法与学法要突出“双主”作用，较好的体现自主、合作、探究的学习方式。
20
教具学具准备
8、能根据教学实际情况有效利用教学和学习资源，注重现代教育手段的运用。
10
练习及作业设计
9、练习形式多样，注重知识的迁移，具有一定的典型性、开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性，体现本课特点
10
板书设计
10、板书设计合理、新颖，美观，突出重点。
10
课后笔记与复备
11、能根据实际情况写出教学后的反思或对教案进行增补删改，内容具体。
10
综合意见得分
等第
备注：优秀100—86；良好85—76；合格75—60；不及格60以下。
组长检查日期
组长检查日期
仕禄小学教师备课教案情况评估记录表
年级学科教师
备课情况评估要点
整体环节
量化
1、能根据教学进度，适当提前备课。
5
环节
2、教学环节齐全有序，条理清楚。
5
书写
3、书写规范、认真、工整。
5
格式
4、规范、统一目标
年级学科任课教师
项目
标准
分值
作业评价要点
1、作业题量和时间适中，做到“三杜绝”：杜绝使用消字灵，杜绝使用透明胶，杜绝用色不统一。
2、能根据学生实际情况、学科特点适当布置书面作业，不加重学生负担，无重复作业，无罚抄现象。
3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性，体现本课特点。
10
教学重难点
6、正确把握教材的重难点，教学过程中的设计能做到突出重点，突破难点。
10
教法学法组织
7、教法与学法要突出“双主”作用，较好的体现自主、合作、探究的学习方式。
20
教具学具准备
8、能根据教学实际情况有效利用教学和学习资源，注重现代教育手段的运用。
10
练习及作业设计
9、练习形式多样，注重知识的迁移，具有一定的典型性、开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性，体现本课特点
10
板书设计
10、板书设计合理、新颖，美观，突出重点。
10
课后笔记与复备
11、能根据实际情况写出教学后的反思或对教案进行增补删改，内容具体。
10
综合意见得分
等第
备注：优秀100—86；良好85—76；合格75—60；不及格60以下。
组长检查日期
组长检查日期
仕禄小学教师备课教案情况评估记录表
年级学科教师
备课情况评估要点
整体环节
量化
1、能根据教学进度，适当提前备课。
5
环节
2、教学环节齐全有序，条理清楚。
5
书写
3、书写规范、认真、工整。
5
格式
4、规范、统一目标
作业检查评价表
作业检查评价表
学校学年度第学期
年级班学生数作业名称
任课教师
评价项目
评价目标
评价达程度
评分
实际作业量
符合、较符合、超、少
0.5、0.4、0.3、0.2
封面
合格、不合格
0.5、0.2
簿本
整洁、尚好、一般、不整洁
0.5、0.4、0.3、0.2
格式
符合、不符合
0.5、0.2
书写
工整、较工整、一般、潦草
0.5、0.4、0.3、0.2
订正要求
严格、较好、一般、无
1.0、0.7、0.6、0.5
批改态度
仔细、较仔细、一般、马虎
1.5、1.1、0.8、0.5
批改时限
及时、积压
0.5、0.2
评价日期评价人
用笔
统一、不统一
0.5、0.2
作业质量
好、尚好、一般、差
1.5、1.1、0.8、0.5
订正
全部、部分、较少、无
0.5、0.4、0.3、0.2
批改符号
规范、较规范、一般、有错
0.5、0.4、0.3、0.2
批改字迹
端正、较端正、一般、潦草
0.5、0.4、0.3、0.2
批ห้องสมุดไป่ตู้评价
恰当、尚好、一般、差
1.0、0.7、0.6、0.5
学校学年度第学期
年级班学生数作业名称
任课教师
评价项目
评价目标
评价达程度
评分
实际作业量
符合、较符合、超、少
0.5、0.4、0.3、0.2
封面
合格、不合格
0.5、0.2
簿本
整洁、尚好、一般、不整洁
0.5、0.4、0.3、0.2
格式
符合、不符合
0.5、0.2
书写
工整、较工整、一般、潦草
0.5、0.4、0.3、0.2
订正要求
严格、较好、一般、无
1.0、0.7、0.6、0.5
批改态度
仔细、较仔细、一般、马虎
1.5、1.1、0.8、0.5
批改时限
及时、积压
0.5、0.2
评价日期评价人
用笔
统一、不统一
0.5、0.2
作业质量
好、尚好、一般、差
1.5、1.1、0.8、0.5
订正
全部、部分、较少、无
0.5、0.4、0.3、0.2
批改符号
规范、较规范、一般、有错
0.5、0.4、0.3、0.2
批改字迹
端正、较端正、一般、潦草
0.5、0.4、0.3、0.2
批ห้องสมุดไป่ตู้评价
恰当、尚好、一般、差
1.0、0.7、0.6、0.5
学生作业评价表
学生作业评价表
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当；2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。
二、整个作业本内容设计合理、美观：1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4；两个字之间
2
的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度的1/3---1/4，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字.
3。
小学生评语 表格
你劳动时总那么勤快, 同学间的小事, 你常常忍让。课上认真听讲, 劳动也非常积极。不过老师想对你提出一个小建议：以后上课时要多动脑筋, 大胆的发言, 不懂的要主动问老师和同学。
课上你积极动脑, 踊跃发言, 课后按时完成作业, 老师喜欢你的纯真可爱。但是老师不喜欢你的顽皮好动和不认真听讲, 希望你以后严格要求自己, 在新的学期中做得更好！
你聪明可爱, 是老师心目中的好学生。这学期, 你的字也有了很大的进步, 漂亮、大方、有力, 让老师眼睛一亮。老师希望你继续努力, 做全面发展的小学生。。
老师觉得你接受知识的能力还是可以的。课上也能积极地开动脑筋。可是你有时候管不住自己, 课上总爱做小动作, 字嘛, 有时认真有时马虎, 这种学习态度可要不得呀！老师相信你一定会改掉的, 是吗？
你憨厚老实, 尊敬老师, 上课遵守纪律, 课后能按时完成老师布置的各项作业。学可是与其他的同学比, 还有不小的差距。希望你在学习上再多下点工夫, 努力吧！
你上课能够认真听讲, 积极开动脑筋。老师为你的进步感到高兴。希望你在今后的学习生活中能再踏实一些, 课上发言再踊跃一些, 你的成绩会有更大进步！
老师发现, 你积极要求进取, 这学期也进步了不少, 只要你有充分的自信心, 有一定的钻研精神, 你的学习自主能力也能有较大地提高的, 记住了：如果有不懂的要主动问老师和小朋友哦！
你是一个文静秀气的小女孩。你学习认真, 总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业, 如果你课堂上发言再积极一点, 老师相信, 你一定会取得更大的进步的。
你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒, 小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你能说会道, 尊敬老师, 学习比较认真, 成绩优良。老师希望你继续努力, 争取更大的进步。
你尊敬老师, 热爱学习, 课上能积极动脑筋, 回答老师提出的问题, 老师希望你的胆子能再大一点, 在学习上碰到困难不要退缩, 老师相信, 你的成绩会越来越好的。
课上你积极动脑, 踊跃发言, 课后按时完成作业, 老师喜欢你的纯真可爱。但是老师不喜欢你的顽皮好动和不认真听讲, 希望你以后严格要求自己, 在新的学期中做得更好！
你聪明可爱, 是老师心目中的好学生。这学期, 你的字也有了很大的进步, 漂亮、大方、有力, 让老师眼睛一亮。老师希望你继续努力, 做全面发展的小学生。。
老师觉得你接受知识的能力还是可以的。课上也能积极地开动脑筋。可是你有时候管不住自己, 课上总爱做小动作, 字嘛, 有时认真有时马虎, 这种学习态度可要不得呀！老师相信你一定会改掉的, 是吗？
你憨厚老实, 尊敬老师, 上课遵守纪律, 课后能按时完成老师布置的各项作业。学可是与其他的同学比, 还有不小的差距。希望你在学习上再多下点工夫, 努力吧！
你上课能够认真听讲, 积极开动脑筋。老师为你的进步感到高兴。希望你在今后的学习生活中能再踏实一些, 课上发言再踊跃一些, 你的成绩会有更大进步！
老师发现, 你积极要求进取, 这学期也进步了不少, 只要你有充分的自信心, 有一定的钻研精神, 你的学习自主能力也能有较大地提高的, 记住了：如果有不懂的要主动问老师和小朋友哦！
你是一个文静秀气的小女孩。你学习认真, 总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业, 如果你课堂上发言再积极一点, 老师相信, 你一定会取得更大的进步的。
你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒, 小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你能说会道, 尊敬老师, 学习比较认真, 成绩优良。老师希望你继续努力, 争取更大的进步。
你尊敬老师, 热爱学习, 课上能积极动脑筋, 回答老师提出的问题, 老师希望你的胆子能再大一点, 在学习上碰到困难不要退缩, 老师相信, 你的成绩会越来越好的。
作业展评
2、完成记录卡，能正确朗读两篇文章。 3、完成记录卡，文章读不熟练。
画写结合，争当“演说小明星”
每晚和家长说说当天发生的有意义 或有趣的事情，再写下来，最少5页。
评价标准：
1、作业工整美观，声音响亮，表达完整。
2、声音响亮，表达完整，作业质量一般。 3、少一份减一颗星。
日不间断，争当“读书小明星”
从推荐书目中选择3本阅读，每读完 一本，完成一份阅读作业，至少5份。
评价标准： 1、画写结合，作业精美，完成5份作业。
2、少一份减一颗星。
声情并茂，争当“朗读小明星”
每天至少朗读一首一年级下册语文 书中的一首儿歌或者一篇课文，填好朗 读记录卡。
评价标准：
1、完成记录卡，能熟练朗读两篇文章。
假期作业展评
假期作业评价表
姓名
写字 小明星 读书 小明星 朗读 小明星 演说 小明星
水滴石穿，争当“写字小明星”
每天从本册或下册语文书中选择自 己喜欢的两个生字各练四个，请家长们 圈出优秀的生字，在最后一页写上评Байду номын сангаас。
评价标准： 1、书写认真、按时完成、家长写上评语。 2、书写认真、按时完成。 3、按时完成。
画写结合，争当“演说小明星”
每晚和家长说说当天发生的有意义 或有趣的事情，再写下来，最少5页。
评价标准：
1、作业工整美观，声音响亮，表达完整。
2、声音响亮，表达完整，作业质量一般。 3、少一份减一颗星。
日不间断，争当“读书小明星”
从推荐书目中选择3本阅读，每读完 一本，完成一份阅读作业，至少5份。
评价标准： 1、画写结合，作业精美，完成5份作业。
2、少一份减一颗星。
声情并茂，争当“朗读小明星”
每天至少朗读一首一年级下册语文 书中的一首儿歌或者一篇课文，填好朗 读记录卡。
评价标准：
1、完成记录卡，能熟练朗读两篇文章。
假期作业展评
假期作业评价表
姓名
写字 小明星 读书 小明星 朗读 小明星 演说 小明星
水滴石穿，争当“写字小明星”
每天从本册或下册语文书中选择自 己喜欢的两个生字各练四个，请家长们 圈出优秀的生字，在最后一页写上评Байду номын сангаас。
评价标准： 1、书写认真、按时完成、家长写上评语。 2、书写认真、按时完成。 3、按时完成。
万泉小学曙光校区学生作业评价表
万泉小学曙光校区学生作业评价表
（万泉小学曙光校区教导处）
一、基本信息
班级
学科
数量
教师
日期
二、作业评价
作业本
A类
作业标识
作业用途
5分
合计
作业书写
页面干净
5分
合计
学校名称
5分
字迹工整
5分
班级名称
5分
符号图形
5分
学生姓名
5分
用笔情况
5分
书写位置
5分
错误处理
5分
整洁程度
5分
书写匀称
5分
作业批改
批改规范
5分
合计
本项目综合成绩
字迹符号
5分
批改准确
5分
等级规范
5分
特色加分
5分
练习册
B类
作业标识
作业用途
5分
合计
字迹工整
5分
班级名称
5分
符号图形
5分
学生姓名
5分
用笔情况
5分
书写位置
5分
错误处理
5分
整洁程度
5分
书写匀称
5分
作业批改
批改规范
5分
合计
本项目综合成绩
字迹符号
5分
批改准确
5分
等级规范
5分
特色加分
5分
练习卷`
C类
作业标识
学校名称
5分
合计
作业书写
页面干净
5分
合计
班级名称
5分
字迹工整
5分
学生姓名
5分
符号图形
5分
书写位置
（万泉小学曙光校区教导处）
一、基本信息
班级
学科
数量
教师
日期
二、作业评价
作业本
A类
作业标识
作业用途
5分
合计
作业书写
页面干净
5分
合计
学校名称
5分
字迹工整
5分
班级名称
5分
符号图形
5分
学生姓名
5分
用笔情况
5分
书写位置
5分
错误处理
5分
整洁程度
5分
书写匀称
5分
作业批改
批改规范
5分
合计
本项目综合成绩
字迹符号
5分
批改准确
5分
等级规范
5分
特色加分
5分
练习册
B类
作业标识
作业用途
5分
合计
字迹工整
5分
班级名称
5分
符号图形
5分
学生姓名
5分
用笔情况
5分
书写位置
5分
错误处理
5分
整洁程度
5分
书写匀称
5分
作业批改
批改规范
5分
合计
本项目综合成绩
字迹符号
5分
批改准确
5分
等级规范
5分
特色加分
5分
练习卷`
C类
作业标识
学校名称
5分
合计
作业书写
页面干净
5分
合计
班级名称
5分
字迹工整
5分
学生姓名
5分
符号图形
5分
书写位置
作业检查评分标准
鸭儿沟小学作业检查评分表
任课教师：
检查时间： 年
项
年 目
级
学
科
作 作业本统一，作业封
月日
检查人签字
业 面书写和作业格式 规 符合要求（2 分） 范 （ 1 作业本整齐、整洁、 5 保存完好（1 分） 分）
学生书写认真（2 分） 学生及时纠错（2 分）
作 作业随进度设置，作 应 实 应 实 应 实 应 实 应 实 应 实 应 实 业 业次数符合要求记 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 次 8 分，每少一次扣 数 0.5 分 （5 分）
作 作业本是否与班级 业 学生数一致 本
数5 批 批语是否有统一位 语 置，是否实行等级制 位 置 等
级5 批改及时认真，学
作 生纠错有复批（7 分） 业 规定次数的作业 批 每少批改一次扣 改 0.5 分 质
量 批改符号符合ห้องสมุดไป่ตู้求
（40 （书写和内容），符
分） 号美观分明，评语是
否有鼓励性，指导性
（3 分）
应实 做做
总分（70 分） 最后得分 总评
优 点
不 足
任课教师：
检查时间： 年
项
年 目
级
学
科
作 作业本统一，作业封
月日
检查人签字
业 面书写和作业格式 规 符合要求（2 分） 范 （ 1 作业本整齐、整洁、 5 保存完好（1 分） 分）
学生书写认真（2 分） 学生及时纠错（2 分）
作 作业随进度设置，作 应 实 应 实 应 实 应 实 应 实 应 实 应 实 业 业次数符合要求记 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 做 次 8 分，每少一次扣 数 0.5 分 （5 分）
作 作业本是否与班级 业 学生数一致 本
数5 批 批语是否有统一位 语 置，是否实行等级制 位 置 等
级5 批改及时认真，学
作 生纠错有复批（7 分） 业 规定次数的作业 批 每少批改一次扣 改 0.5 分 质
量 批改符号符合ห้องสมุดไป่ตู้求
（40 （书写和内容），符
分） 号美观分明，评语是
否有鼓励性，指导性
（3 分）
应实 做做
总分（70 分） 最后得分 总评
优 点
不 足
小学生五一劳动作业展评表
最后，用水把杯子上的洗洁精冲洗干净，杯子就洗好了。
看着干净的杯子，我觉得洗碗也不是一件简单的事呢！
XX小学劳动节实践活动成果展评表
参展项目类别
（研学或劳动）
日常家务劳动
指导老师
年级
参评学生姓名
班级
展示内容源自劳动节假期里，我会积极帮妈妈做一点儿力所能及的事情。
平时看到妈妈在厨房洗碗、洗杯子，我觉得很简单，今天我主动跟妈妈说要帮她洗碗。妈妈说：“那你先洗一下那个杯子吧，看你能不能洗干净。”
我接过杯子，就到水龙头下面用水冲洗。可是，冲了一会儿，杯子上的污渍还没洗掉。妈妈告诉我，要用洗洁精。我赶紧往杯子里滴了一滴，然后用洗碗布搓洗污渍，果然，污渍都被洗掉了。
看着干净的杯子，我觉得洗碗也不是一件简单的事呢！
XX小学劳动节实践活动成果展评表
参展项目类别
（研学或劳动）
日常家务劳动
指导老师
年级
参评学生姓名
班级
展示内容源自劳动节假期里，我会积极帮妈妈做一点儿力所能及的事情。
平时看到妈妈在厨房洗碗、洗杯子，我觉得很简单，今天我主动跟妈妈说要帮她洗碗。妈妈说：“那你先洗一下那个杯子吧，看你能不能洗干净。”
我接过杯子，就到水龙头下面用水冲洗。可是，冲了一会儿，杯子上的污渍还没洗掉。妈妈告诉我，要用洗洁精。我赶紧往杯子里滴了一滴，然后用洗碗布搓洗污渍，果然，污渍都被洗掉了。
小学生评价表
六
七
八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二三四阶段源自五六七八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二
三
四
阶段
五
六
七
八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二
三
四
阶段
五
六
七
八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二
三
四
阶段
五
七
八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二三四阶段源自五六七八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二
三
四
阶段
五
六
七
八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二
三
四
阶段
五
六
七
八
总评
课堂表现
作业完成
自我评价
小组评价
三年级学生阶段表现评价表
学科：_________姓名：
单元
一
二
三
四
阶段
五
作业检查评价表
作业检查评价表
XXX作业（目检）情况评价表
教师姓名：XXX
评价项目：作业（目检）收交
情况：作业形式多样，包括分层性练。
基本要求得分10分，语文、数社科英法学会学语制得分均为10分。
作业数量够，次数足，15篇作文和日记得分均为5分。
评价项目：学生作业（目检）
情况：作业规范，格式符合要求。
学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐。
语文、作文、日记得分均为5分，总得分为15分。
评价项目：作业（目检）批改
情况：及时、认真细致、严格，能指出作业中的错误，并做详细批注。
作文要有眉批或总批。
教师重视订正，指导学生改错及时，方法多。
有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。
有批改日期。
语文、作文、日记得分均为5分，总得分为15分。
得分：总均分为40分。
学生作业评价表模板
学生作业评价表模板
评价人： 年 日
学科
班级
教师姓名
职称
全班人数
受检学生人数
作业类别
评价作业总本数
评价内容
自评
他评
好
较好
一般
较差
好
较好
一般
较差
教师工作
及时批阅作业
批阅格式规范(作文要有眉批或总批)
批语尊重学生人格
所留作业注重能力培养,不留枯燥的作业
作业量适度，讲究实效
书写工整，字迹规范
学生作业
书写干净、工整，字迹规范，有相当数量学生书写漂亮
错误率低，学生表现出一定的学习能力
及时改错
总体
情况
评价
方式
作业总量（本）
优秀作业数量
（本）
较差作业数量
（本）
突出的优点
自评
他评
结论
教师工作态度
学生学习习惯
学生作业质量
需要改进的主要问题
认真
较好
一般
较差
好
较好
一般
较差
好
较好
一般
较差
评价时间：
评价人： 年 日
学科
班级
教师姓名
职称
全班人数
受检学生人数
作业类别
评价作业总本数
评价内容
自评
他评
好
较好
一般
较差
好
较好
一般
较差
教师工作
及时批阅作业
批阅格式规范(作文要有眉批或总批)
批语尊重学生人格
所留作业注重能力培养,不留枯燥的作业
作业量适度，讲究实效
书写工整，字迹规范
学生作业
书写干净、工整，字迹规范，有相当数量学生书写漂亮
错误率低，学生表现出一定的学习能力
及时改错
总体
情况
评价
方式
作业总量（本）
优秀作业数量
（本）
较差作业数量
（本）
突出的优点
自评
他评
结论
教师工作态度
学生学习习惯
学生作业质量
需要改进的主要问题
认真
较好
一般
较差
好
较好
一般
较差
好
较好
一般
较差
评价时间：