【纸与环保】课题升级版
纸和环保
活动目标：
1.了解与纸相关的知识、纸与人们生活的密切关系。 2.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。 3.体会我们的生活离不开纸，树立节约用纸的意识。
学情分析：
生活中处处都有纸，但对于学生来说，他们 关注的大多是书本等常用的纸，对于身边其他纸 和纸制品的关注不够。通过课前调查，学生对这 方面的情况有所了解。在调查活动中，学生表现 出强烈的求知欲，渴望自主探究、交流。
活动三 交流日常生活中节约用纸的方法
第三部分 延伸活动
1. 书本使用展评 2.“爱惜纸张小明星”评选
第三部分 延伸活动
“爱惜纸张小明星”评比表
学生姓名：
序 号
我能做到
1 书、本整洁
自评 学生互评 家长评 教师评
2 双面使用纸张
3
合理使用未用 完的本
北师大版《品德与生活》 二年级下册主题活动《纸和环保》
活动一 回顾调查情况，进行交流汇报
小调查 寻找我们生活中的纸、纸制品。
活动一 回顾调查情况，进行交流汇报
活动一 回顾调查情况，进行交流汇报
活动二 介绍纸的由来，感受纸的重要性
活动二 介绍纸的由来，感受纸的重要性
在这个活动中，我设置了三个环节： 1． 思考：如果没有纸，我们的生活会怎样？ 2．介绍纸的由来。 3．讨论纸和树木、森林的关系。
活动二 介绍纸的由来，感受纸的重要性
环节一：思考“如果有一天， 真的没有纸了，我们的生活 又会怎样？”
活动二 介绍纸的由来，感受纸的重要性
活动二 介绍纸的由来，感受纸的重要性
环节二 介绍纸的由来
活动二 介绍纸的由来，感受纸的重要性
环节三 讨论纸和树木、森林以及我们 生活的关系
中班社会纸和环保教案
中班社会纸和环保教案
中班社会《纸和环保》教案
一、活动目标
1. 认识各种不同类型的纸，了解纸的制作过程和用途。
2. 了解纸对环境的影响，培养环保意识。
3. 学习如何节约用纸，养成良好的环保习惯。
二、活动准备
1. 各种不同类型的纸（如卫生纸、报纸、打印纸、包装纸等）。
2. 纸的制作过程图片或视频。
3. 环保宣传资料或视频。
三、活动过程
1. 导入
教师展示各种不同类型的纸，引导幼儿观察并讨论纸的特点和用途。
2. 认识纸的制作过程
教师通过图片或视频展示纸的制作过程，让幼儿了解纸是由树木等原材料经过加工制成的。
3. 纸对环境的影响
教师通过环保宣传资料或视频，让幼儿了解纸的生产和使用对环境的影响，如砍伐树木、水资源消耗、能源消耗和污染等。
4. 环保意识培养
教师引导幼儿讨论如何节约用纸，如使用双面打印、使用可回收纸张、减少包装纸的使用等。
5. 活动延伸
教师可以组织幼儿进行环保宣传活动，如制作环保标语、海报等，向身边的人宣传环保知识。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿认识了各种不同类型的纸，了解了纸的制作过程和用途，同时也意识到纸对环境的影响，培养了环保意识。
在日常生活中，幼儿可以通过节约用纸的方式，为保护环境做出自己的贡献。
北师大版品德与生活二下《纸和环保》说课稿
北师大版品德与生活二下《纸和环保》说课稿一.说教材:<<纸和环保>>是北师版<<品德与生活>>二年级下册中第三单元的内容。
纸的问题既与自然又与人类的活动有关,而且与儿童的学习、生活的关系专门紧密，因此比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动关系的素材,容易为儿童所明白得。
本单元围绕纸的问题设计了三个主题活动。
“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“爱护森林、节约用纸”。
二.说目标：通过学习《纸和环保》，关心儿童初步了解纸的来源，纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查、访问等活动，认识节约用纸和爱护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的好适应,并能用实际行动爱护森林,爱护环境。
三.说重点：了解纸和环保的关系，有明确的环保意识，养成节约用纸的良好适应。
难点：明白纸的来源。
四.说教法、学法：以调查法、直观教学法、讲故事、讨论法五.说教学过程：(一)各种各样的纸—纸的展现会‘‘良好开端等于成功了一半”如何在课的开头吸引儿童的注意，激发儿童的学习欲望是每堂课的关键。
爱好是最好的老师，激发学生参与的爱好绝不是用形式上的东西吸引学生，更不是搞花架子取悦学生，关键是要激发学生做一个积极的参与者。
由学生收集纸的展现激发学生学习的爱好，“原先生活中有这么多不同的纸。
”这时候老师问：“你还想了解纸其它方面的知识吗？”将话题自然的过渡到纸的发明。
(二)听故事<<纸的发明〉〉新课程下，老师的要紧任务不是讲教科书，而是努力创设适宜的活动环境，灵活多样地选用教学活动，让儿童能够生动爽朗的学习。
二年级的儿童专门喜爱听故事，因此我将教材中的“纸的发明”提早录制成录音带以讲故事的形式，让儿童从故事中把握教学知识，通过录音故事，让学生明白纸的发明是中国的四大发明之一，而作为一个中国人感到自豪。
二年级的儿童有各别的可能明白纸的发明着是谁不情愿听，因此在讲故事前，教师提出几个问题，让儿童从故事中找出答案，目的是培养儿童的倾听能力。
小学综合实践活动_纸和环保教学设计学情分析教材分析课后反思
《纸和环保》教学设计教学目标：1、认识纸对我们的重要性，知道纸的演变过程。
2、学习使用调查，统计的方法，分析处理信息。
3、了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。
4、增强节约用纸的意识，懂得保护森林，爱护环境从我做起。
教学重点：了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。
教学难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备：多媒体课件、搜集有关纸的资料教学过程：一、情景导入：老师用一个稍大点的纸盒做一个百宝箱，将提前收集的各种纸制品装在里面。
让学生摸出并说出物品的名称和作用从而导入课题（板书课题）二、讲授新课1、师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
2、同学们，我们先来把这些问题进行合并、分类，经过整理，我们可以大致分为四个方面的研究内容。
3、同学们，现在请你们根据各自的爱好及特长，从这四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长，在组长的召集下，小组讨论，进行研究。
教师、学生的活动（汇报、分享研究成果）活动一：了解纸的演变过程1、说说你了解到的纸的知识2、观看视频，通过看录像你又了解到了哪些关于纸的知识。
（师生在共同的交流学习中明白，纸的演变过程，了解纸的来之不易。
）活动二：了解纸的种类和用途1、同桌介绍自己带来的纸朋友，它叫什么名字，给我们的生活带来了什么方便？2、全班同学共同分享纸朋友对我们的帮助。
3、师分享课前自己收集到的纸，出示课件。
（通过搜集整合生活中纸的种类、作用，师生共同明确：我们的生活离不开纸。
）活动三、调查、汇报我们每天的用纸量1、课前，老师让小组长调查本组成员一天的用纸量，下面请他们来汇报各个小组一天的用纸情况。
2、同学们，老师课前也调查了一个班级在一天内的用纸量，（出示数据，计算出的全校、全区、全市学生一天的用纸量。
）3、同学们，这仅仅是老师对学校学生的用纸量调查，那我们来想想社会上的用纸情况呢。
第三单元 纸和环保8
第三单元纸和环保单元目标1．养成节约用纸的好习惯。
2．了解保护树木和保护环境的关系，有明确的环保意识。
3．懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
4．能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
主题活动一我们的生活离不开纸活动目标1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。
2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
活动准备1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。
2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。
活动过程师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。
那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？（一）小组交流师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！学生拿出收集的资料在小组内交流。
教师到各小组和学生一起交流。
（二）全班交流师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
A组生1：我们小组一起了解了用纸的地方。
我们每个学生每天都要用到纸。
像教材、参考书、作业本等都离不开纸。
我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。
生2：我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。
生3：图书馆、报社、书店都离不开纸。
生4：我调查了邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。
这些地方每天都要用纸。
这是我的采访录音。
（教师帮助播放录音）邮电局的信、信封、电报，工商所的账本、发票，酒店的餐巾纸、菜单、结账单，银行的存折、存款取款凭条，派出所的户口本、各种档案，商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。
师：老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。
纸和环保
纸和环保纸和环保〖活动目标〗1.了解纸的历史以及纸与人类生活的密切关系。
2.形成环境保护意识，养成节约用纸的习惯。
3.发展查阅参考书籍、上网搜索信息的能力，观察、记录的能力，合作能力和人际交往能力。
〖活动准备〗（一）学情分析新一代的学生是在“四二一”式的家庭结构中成长起来的，他们的生活一直是处于一种顺境的状态，很多学生不仅缺乏克服困难的勇气，而且还养成了浪费的坏习惯，没有勤俭节约的生活意识。
资源的大量流失已经严重威胁人类的生活，未来的世界将是资源的世界，怎样提高这种紧迫的意识，是摆在我们面前的重要问题。
解决这一问题的关键就是让我们的学生们从小养成一种良好的生活习惯，形成一种节约的环保意识。
学生们对于纸并不陌生，可是对于纸的由来及其与人们生活的关系的认识却是模糊的。
人生活中使用大量的纸造成了大片森林的砍伐。
学生们在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，很多人都没有思考过，所以教学中教师力求抓住学生已有的生活经验，结合大量的事例让学生感受生活中纸的重要和存在的一些浪费象，想办法去纠正自己原来存在的一些问题，共同来珍惜资源、保护环境。
所以我在教学中就抓住了这样一个有效的契机，开展了纸和环保主题活动。
（二）物质资料准备1.教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
教师查找有关纸的资料的网站并告诉学生。
教师在课前了解学生查到的有关资料和信息，关注学生在情感、态度等方面的体验。
2.教师针对本次活动内容，制作多媒体课件和教具。
3.活动中需要的表格。
4.用纸做成的“愿望树”。
5.学生自己制作的粘贴相关资料的公告栏。
〖活动时间〗第一阶段：启动课（40分钟）。
第二阶段：教师、学生活动（分头收集资料，约1周）。
第三阶段：活动成果展示（40分钟）。
第四阶段：节约用纸（课上40分钟，并延续到日常生活中）。
〖活动过程〗（一）启动阶段：简单了解汉字的演变过程及古代记事材料1.我们的朋友：象形字。
（1）出示简单的象形字。
《纸和环保》教学设计范文
《纸和环保》教学设计范文设计意图：纸与儿童的现实生活密切相关，又与环保紧密相连，通过本节课的学习，让学生了解我们的生活离不开纸，我们必须要节约用纸，节约用纸就是在保护环境。
在实际的调查活动中，让儿童从心理明白节约用纸，是热爱生活、热爱祖国的实际行动。
活动目标：1、认识纸对我们的重要性，知道造纸的重要原料及造纸术的发明。
2、学习使用调查，统计的方法，分析处理信息。
3、了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。
4、增强节约用纸的意识，懂得保护森林，爱护环境从我做起。
活动准备：多媒体课件、搜集有关纸的资料活动过程：一、和纸交朋友交流内容：1、看看桌子上的学习朋友是谁？2、谈谈生活中还有哪些类型的纸？3、同桌介绍自己带来的纸朋友，它叫什么名字，给我们的生活带来了什么方便？4、全班同学共同分享纸朋友对我们的帮助。
（通过搜集整合生活中纸的种类、作用，师生共同明确：我们的生活离不开纸。
）二、明白纸“来之不易”活动内容：1、师生谈话，了解造纸的原材料有哪些？2、和书交朋友，边看边想，纸是怎样制造出来的？3、师生共同了解造纸的’工艺流程。
4、欣赏配乐故事《蔡伦造纸》，了解造纸术的发明过程。
（师生在共同的交流学习中明白，纸“来之不易”，它凝聚着工人叔叔的心血与汗水，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪。
）三、增强节约意识，争做环保小卫士。
活动一：1、个人汇报作业本使用情况。
2、以组统计使用1个作业本共浪费多少张纸？3、汇总统计全班同学使用1个作业本共浪费掉多少张纸？4、联系生活实际，让学生明白浪费掉的一张张纸，实际上浪费掉的是一个个失学儿童崭新的本儿。
（唤起学生的爱心，从心底里明白一个道理，我们节约用纸就是关爱失学儿童。
）活动二：1、展现纸山，师生共同谈感想。
2、纸精灵的呐喊，让学生明白浪费纸就是破坏了森林，破坏了环境。
3、了解生态破坏造成的危害。
4、儿童心里的呼唤：“节约用纸，保护环境，热爱生活。
纸和环保(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
纸和环保（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、制作过程以及纸与环保的关系，培养学生的环保意识。
2. 通过观察、实验、讨论等活动，提高学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 纸的来源：介绍纸的原料，如木浆、竹浆等。
2. 纸的制作过程：讲解纸的制作流程，包括原料处理、打浆、筛选、烘干等环节。
3. 纸与环保：分析纸的生产和使用过程中对环境的影响，以及如何减少这些影响。
4. 环保实践活动：组织学生进行环保手工制作，如再生纸制作、环保书签制作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸的来源、制作过程及其与环保的关系。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的环保问题，并提出创新性的解决方案。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、环保宣传资料等。
2. 学具：手工制作材料（废纸、彩纸、剪刀、胶水等）、环保书签模板等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示纸的来源和制作过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解纸的来源、制作过程及其与环保的关系。
3. 实践活动：组织学生进行环保手工制作，如再生纸制作、环保书签制作等。
4. 小组讨论：引导学生关注生活中的环保问题，并提出创新性的解决方案。
六、板书设计1. 纸与环保2. 内容：（1）纸的来源：木浆、竹浆等（2）纸的制作过程：原料处理、打浆、筛选、烘干等（3）纸与环保：生产和使用过程中对环境的影响及减少影响的措施七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后调查家里的用纸情况，并提出节约用纸的建议。
2. 课堂作业：设计一款环保书签，要求使用废纸等环保材料。
八、课后反思本节课通过讲解纸的来源、制作过程及其与环保的关系，让学生认识到纸的生产和使用过程中对环境的影响，并学会从生活中小事做起，践行环保理念。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和创新精神。
小学综合实践活动教案纸与环境
小学综合实践活动教案纸与环境小学综合实践活动教案：纸与环境引言：纸是我们日常生活中非常常见的物品，而现在我们正处于一个重视环保和可持续发展的时代。
因此，教育孩子们学习如何正确使用和处理纸张变得越来越重要。
通过小学综合实践活动，我们可以教导孩子们如何正确使用和管理纸张资源，以保护和改善我们的环境。
一、目标：通过这个综合实践活动，孩子们将学会以下几点：1. 知道纸张是如何制造的，以及为什么节约使用纸张是重要的；2. 学会正确使用和处理纸张，包括如何减少浪费、回收纸张和制作可回收纸；3. 培养环境意识和责任感，明白自己在保护环境方面的作用。
二、准备：1. 场地：教室、学校图书馆和室外场地；2. 材料：纸张，剪刀，胶水，彩色铅笔，彩纸等；3. 资源：纸张制造的视频或幻灯片。
三、活动：1. 纸张制作过程的教学（30分钟）：- 展示视频或幻灯片，解释纸张的制作过程，包括树木的砍伐、纤维的提取、造纸机的操作等；- 强调纸张是宝贵资源，需要我们节约使用；- 提醒学生们，他们可以通过回收利用纸张来减少对环境的影响。
2. 纸张的再利用（30分钟）：- 将学生们分组，每组给一定数量的废纸；- 要求学生们讨论并设计一个能够再利用这些纸张的项目或工艺品；- 学生们可以自由发挥，在规定时间内完成设计和制作。
3. 坚持使用可回收纸（30分钟）：- 讨论使用可回收纸的重要性，以及如何选择和购买可回收纸；- 要求学生们记录自己在一周内使用的纸张，包括书本、作业纸、打印纸等；- 学生们分析和比较使用可回收纸和非可回收纸的影响，以及如何改变他们的纸张使用习惯。
4. 室外活动：种植树木（30分钟）：- 带领学生们到校园内的指定区域；- 向学生们解释植树的重要性，以及树木在生态系统中的作用；- 学生们一起参与植树活动，体验保护环境的实际行动。
五、讨论和总结（30分钟）：- 学生们分享他们在活动过程中的体会和收获；- 强调纸张节约使用和环保的重要性；- 提出学生们能够参与保护环境的其他方法；- 鼓励学生们在日常生活中持续实施这些环保措施。
四年级下册综合实践活动教案-纸与环境 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-纸与环境一、教学目标1.了解纸的来源和制作过程；2.认识纸张的种类和用途；3.了解纸张与环境的关系，了解纸张对环境的影响；4.学会有效使用纸张，节约资源，保护环境。
二、教学内容1.阅读材料——《纸——人类文明的载体》；2.视频播放——《纸的制作过程》；3.探究纸张的种类和用途；4.分组进行环保主题海报设计；5.班级讨论，整合环保措施。
三、教学重点1.学生了解纸的来源和制作过程；2.学生认识纸张的种类和用途；3.学生了解纸张对环境的影响，学会使用纸张保护环境。
四、教学难点1.学生理解纸张与环境的关系；2.学生改变不良的纸张使用习惯，养成环保意识。
五、教学方法1.阅读讨论法；2.视频讲解法；3.探究式学习法；4.合作学习法。
六、教学步骤步骤一：导入教师利用图片、视频等素材，让学生观看制作纸张的过程，进行简要的介绍。
步骤二：阅读材料让学生分成小组，阅读《纸——人类文明的载体》，阅读后进行讨论，回答问题：纸是怎么制作的？纸的种类有哪些？纸张的用途有哪些？步骤三：视频播放教师播放相关视频素材，让学生通过视频的形式进一步认识纸的制作过程。
步骤四：探究纸张的种类和用途教师为学生介绍常见的纸张种类和用途，并让学生去网上查询更多相关信息。
步骤五：环保主题海报设计把学生分小组，让他们设计和制作环保主题海报。
海报上可以画上某些人所乱扔垃圾的场景，也可以在海报上写上大量数字，从而强调纸张的用途和消耗量。
此外，学生还要在海报上提出环境保护的相关措施。
步骤六：班级整合让每个小组把设计的海报展示给其他同学，让其他同学提出他们的看法和建议。
最后，班级选择出最好的三个海报。
步骤七：班级讨论最后，班级就如何保护环境进行讨论。
七、教学评价1.学生是否能够正确认识纸的来源和制作过程；2.学生是否学会了各种常见的纸张种类和用途；3.学生能否理解纸张与环境的关系；4.学生是否学会有效使用纸张，节约资源，保护环境。
纸和环保1
《纸和环保》教学案例设计一、主题与背景：小学《人口与环境》二年级下册10~13页《纸和森林》.二、教学目标1、初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜。
2、了解生活中节约用纸的具体措施。
3、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
4、培养保护环境从我做起的意识。
三、教学设想：新课标倡导的是与学生生活紧密结合的教学精神。
在本课中引导学生从自己的身边出发,通过寻找身边的浪费现象,有真确的行为认识通过探索自己能力范围内能够节约用纸的具体方法,利用生活中的废纸动手操作去体验节约用纸的乐趣。
让学生对今后节约用纸的行动充满兴趣并且乐于坚持下去。
新课标提倡的教学模式是学生自主合作探究的教学模式。
老师在讲台上给学生搭建一个自主选择、合作交流的平台,让学生通过自己的兴趣选择活动让学生能够根据自己的兴趣、特长大胆尝试,大胆创新。
在课堂中,老师注重引导学生进行交流,交流自己的想法,展示自己的作品。
让学生有成功的体验本单元的内容是纸与环保。
第一个主题是《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与日常生活的关系,知道我们的生活离不了纸,认识到纸的重要性。
第二个主题是,《纸从哪里来》了解了造纸过程知道纸的主要材料是树木,浪费纸就是浪费树木,会对森林造成破坏,影响人们的生存环境。
学生从思想上产生要爱护森林,节约用纸的意识。
学生在学习前面两个主题后把认知情感转化为外显行动。
教学重点是学生集思广益寻找节约用纸的方法,通过今后自己的实际行动节约用纸,并且影响身边的人节约用纸,从而达到环保的目的。
目前,环境的恶化日趋严重,全球开始出现资源缺乏的危机。
保护环境是每个公民的义务。
今天的小学生,生活非常幸福,不缺乏物质,所以也不懂的珍惜。
浪费纸的现象随处可见。
结合时代精神对作为未来社会的接班人进行保护森林节约用纸的教育,意义深远而重大。
四、教学过程分析从心理学角度上讲，少年儿童正是处于好动的年龄阶段，因此他们是不可能长时间做一件事情，不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。
《纸和环保》教学设计3篇
《纸和环保》教学设计3篇一、调查统计导入新课师：上节学习了<<我们的生活离不开纸>>，咱们一起来回顾一下，生活中哪些地方用到了纸呢？生：报纸、书、纸杯、餐巾纸等。
图片师：这么多地方用到纸，看来我们每天都在跟纸打交道。
那么你们每人每天用了多少张纸呢？上节课我们布置了一个小调查，现在请同学们汇报一下。
说说你统计出自己一天用了多少张纸。
生：汇报师：老师课前也做了调查，取平均值我们一起来算一算。
出示图片。
学生齐读数字4500000张，原来我们每天要用这么多张纸。
过渡：这么多纸是从哪里来的？你还想了解纸其它方面的知识吗？二、纸的发明激起兴趣1、师：通过上节课学习，我们知道了在没有纸的时候，我们的祖先用兽骨、龟*来刻字，这就是*骨文。
也在竹简和丝织品上写过字，但都因其各自的局限*，而没能广泛的流传。
直到纸的发明。
2、我们一起来看段视频，边看边想纸是哪国发明的？纸的原材料是什么？过渡：找同学回答纸是哪国发明的？纸的原材料是什么？下面我们一起了解纸和树是怎样的关系呢？出示板书：出示树和纸的图片。
（出示图片，猜一猜一棵20年的大树能生产出多少张纸，只能生产3000张纸。
）（1）一份报纸有20页，300份报纸用去1棵树。
（2）全班一天用500张纸，6天用去1棵树。
（3）饭馆一天用1000张餐巾纸，3天用去1棵树。
（4）全校一天用12500张纸，1天用去4棵树。
看了这组数据，你有什么发现？生：只是树生产的。
一棵树造不了许多纸。
过渡：师：同学们想知道树是怎么变成纸的吗？三、现代造纸紧扣环保1、老师带你们去参观一下造纸厂。
出示视频我们回顾一下造纸程序，一吨纸消耗清水100立方米，17棵大树，300千克化学*品。
600千瓦时电。
2、我们知道了树木可以造纸，你还知道树木的其它用途吗？3、图片：树木除了造纸还可以做什么？小组讨论一下。
过渡：树木的用处可真不少，用树就是在毁掉森林。
那么大面积的森林对人类有哪些益处呢？四、了解森林倡导环保生：汇报师：你是怎么知道的？通过搜集资料了解的。
纸与环保教案
纸与环保教案教案标题：纸与环保教案教学目标：1. 了解纸张的制作过程及对环境的影响。
2. 探究纸张的可持续发展和环保替代品。
3. 培养学生的环保意识和环保行动能力。
教学内容：1. 纸张的制作过程及对环境的影响：a. 纸张的来源：木材、废纸等。
b. 纸张的制作过程：砍伐、蒸煮、漂白、造纸等。
c. 纸张制作对环境的影响：森林砍伐、水污染、能源消耗等。
2. 纸张的可持续发展和环保替代品：a. 可持续发展的纸张制作方式：回收利用废纸、使用可再生能源等。
b. 环保替代品：电子文档、数字化阅读等。
3. 环保意识和环保行动能力的培养：a. 环保意识的培养：通过讨论、案例分析等方式引导学生思考纸张对环境的影响。
b. 环保行动能力的培养：组织学生参与纸张回收、节约用纸等活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张纸，引导学生思考纸张的来源和制作过程。
2. 提出问题：纸张的制作对环境有什么影响？知识讲解：3. 介绍纸张的制作过程及对环境的影响。
4. 探讨纸张的可持续发展和环保替代品。
小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论如何减少纸张的使用，并列出相关的环保措施。
案例分析：6. 提供一些纸张使用过度的案例，让学生分析其对环境的影响，并提出解决方案。
环保行动：7. 组织学生参与纸张回收、节约用纸等活动，并记录相关数据。
总结：8. 总结本节课所学内容，并强调环保意识和环保行动的重要性。
教学评价：9. 布置作业：要求学生撰写一篇关于纸张与环保的小短文，并提出自己的环保行动计划。
10. 教师对学生的小短文和环保行动计划进行评价和指导。
拓展活动：11. 邀请环保专家或相关行业从业者来学校进行讲座，进一步加深学生对纸张与环保的认识。
教学资源：1. PPT演示或板书。
2. 纸张样本及相关图片。
3. 环保案例材料。
4. 环保行动相关资料。
教学反思：本教案通过引导学生了解纸张的制作过程及对环境的影响，探讨纸张的可持续发展和环保替代品，培养学生的环保意识和环保行动能力。
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【纸与环保】课题探究
1、本课题研究的背景
随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平的提高，人们也越来越多地用到了纸张。
纸是由树“变”来的.一棵树往往需要长几十年才能被人类利用.人类是无情的,电锯声中,几十年长成的大树轰然倒地.那些木材,运往造纸厂,变成了一张张纸。
纸给人类带来了方便,但同时给森林造成了极大的伤害。
.地球,是一个有很多资源的世界，而森林，则是其中最为重要的资源之一。
森林是制造氧气的"工厂",森林能够吸收有害物质,森林能够保持水土,森林能够涵养水源,树冠像一把张开的伞,可以截留10~20%雨量.5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。
但是我国森林资源非常贫瘠，我们就更需要需要节约森林资源了。
而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例。
大量的纸张所需要的木材、造纸厂无节制无意识的排放的污染给我国的环境造成了不小的影响。
现在，举国上下都在倡导节约型社会，面对校园里、生活中随处可见的一堆堆废纸，我们一致认为“节约纸张，从我做起”势在必行。
“纸和环保”就是在这样的背景下产生的。
2、活动所需条件
1 上网查阅有关资料，可谓是最高的最有效的，最佳途经及手段。
2. 请教有关老师，在熟悉及有经验的老师带领和指导下完成任务。
3．组织相关同学及准备相关工具，订好地点和行程。
4. 此次活动源于生活，与生活息息相关。
这是吸引学生自发地提出问题，积极参与活动，乐于参与活动的关键。
5. 活动开展，不但可以美化环境，保护环境，节约开支，变废为宝，学校和家长都表示极大的理解和支持。
3、目的与意义
我们组织开展本活动的目的：1、了解我国资源短缺的严峻现实，了解纸张的使用与环境保护的关系，增强学生的环保意识，养成从小珍惜纸张，节约用纸的好习惯。
2、让学生在活动中，培养自主，合作，探究创新能力，促进自身的整体素质不断提高和完善。
3、培养热爱大自然，养成节约用纸的好习惯。
本次活动的意义在于通过开展调查活动，培养合作意识，感受到与他人合作、交流的乐趣。
重要的是，通过这次活动，培养学生自主，合作，探究的能力，培养学生注重创新，关心生活，关注社会等良好品质，良好的生活习惯，保护环境的意识。
4、活动计划
第一阶段：组织人员、收集资料。
组织小组相关成员，准备小组人员的任务并分配工具和问题，各组讨论制定出较详细的活动程序，集思广益，让成员对本课题研究的可行性分析，形成课题组。
邀请指导老师，组长根据学生的意愿进行合理分工，老师及时给予指导。
制定好人员备部，分散小组成员收集相关资料，查询有关“纸的发明”的有资料，学生了解过去没有纸，人们用来写字的材料，将与学生生活息息相关的纸与环保问题整合起来。
第二阶段：采访及调查
1.通过访谈或者询问问题获得有效资料
2.组织学生问卷，看看每人每在用多少张纸，一个月要用多少？一年要用多少？
3.组织学生参观造纸厂，调查了解生产一吨纸所需的树木。
4.组织学生问卷调查“树被大量砍伐后的后果。
5．组织学生上网查询树被大量砍伐后的后果，资料 6.组织学生问卷调查“保护森林，节约有纸，我们能做什么” 7.根据调查结果，初步设计自己的节约方法。
第三阶段：整理资料形成报告、完成课题
通过第二阶段的过程，我们已经基本收集齐了所有的资料和信息，接下来将各自搜集的资料，问卷调查中的统计或收获，参观访问中的收获体验等，先在小组内交流，再在小组内归纳整理，得出结论，形成书面材料，然后推选代表参加大组交流。
总结此次的活动，通过本活动使学生初步掌握与人交流的技巧技能，培养学生搜集，处理资料的能力，培养学生探究能力，培养学生的珍惜环境，爱护环境的情感，培养学生的合作，创新的能力。
最后撰写终结性活动总结报告。
5、预期成果
通过从自身做起，提倡“节约用纸低碳生活”，并向身边的人加以宣传和制定一份“节约用纸低碳生活”倡议书，以邮件的形式或口头的方式向更多的同学、朋友进行义务宣传等活动让更多的同学了解并知晓纸张的用途和对于环保事业的重要性，通过形成的研究报告使更多的同学明白纸与环保的关系并付诸于实践。
向身边的环保榜样看齐，从自我做起，从节约纸张做起，加强环保的意识，提高废物利用率，让生活走向健康、自然、安全，使我们赖以生存的地球环境更加美好。