2010年中考语文一轮复习成语解题方略_5
届中考语文成语解题方略
届中考语文成语解题方略在届中考的语文考试中，成语解题是一道重要的题型。
成语作为语文学习的重点之一，需要我们在平时的学习中积累和掌握。
在考试中，能够准确地理解和使用成语，是获取高分的关键之一。
那么，该如何成为一名能够熟练解答成语题的语文高手呢？下面，本文将为大家分享届中考语文成语解题方略。
一、掌握成语的含义要想正确解答成语题，我们首先需要掌握每个成语的含义。
成语的含义与成语字面上的意思往往不同，因此我们需要通过阅读语文课本、多看书籍和短篇文学作品以及积累平时生活中使用的成语，来加深对成语含义的理解。
在掌握成语含义的过程中，我们可以通过构建成语联想网络来提高记忆效果，比如“杞人忧天”就可以联想到一位杞人患有严重的忧虑症，总是担心出事情，因而成为后来成语的代表。
二、理解成语在文章中的作用在语文考试中，有很多成语题是需要根据上下文来理解成语的具体含义并推断成语在文章中的作用。
因此，我们需要在平时的语文学习中多读一些优秀的文学作品和语文课文，加深对文章结构和语言特点的理解。
在阅读这些作品时，需要注意出现的成语，并在阅读完整篇文章后，回过头来理解它们在文章中的作用。
三、注重成语的用法和搭配在解答成语题时，我们需要注重成语的用法和搭配。
成语虽然含义凝练，但用法多种多样，因此我们在学习成语时，需要注重成语的用法和搭配。
这包括成语在句子中的位置、词性、搭配的动词、状语等。
只有了解成语的用法和搭配，才能够更好地理解和运用成语，从而在成语题中更加游刃有余。
四、提高做题技巧在解答成语题时，我们需要通过细心分析来提高做题技巧。
一方面，我们需要有一定的语言感知能力，能够区分不同成语之间的差异。
另一方面，我们也需要对成语词语的构成方式和常见的语言搭配进行了解，这可以通过做一些语文题训练来提高。
经过不断地训练，我们可以提高从句子中提取成语的能力，并能更好的将成语应用到文章中。
五、多做题，多总结，多练习最后，要想成为一名成语高手，我们需要多做题，多总结，多练习。
中考成语复习策略
中考成语复习策略中考成语复习策略周岚汉语词汇丰富，表意准确、细腻，而成语又是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定短句，结构匀整，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。
中考一直把成语作为语文测试的重要内容之一。
综观历年中考，成语考查题型简单概括如下：1.据拼音写出成语或找出成语中的错别字；2.根据具体的语境选择合适的成语或根据具体的语境解释成语；3.根据意思写出相应的成语；4.判断句中加点的成语使用是否恰当；5.运用成语造句；6.根据提示写出某一类型的成语。
无论用哪种形式考查，要做到应对自如，准确把握词义是关键，也就是说，平时做好积累，夯实基础，就能以不变应万变。
成语作为中考复习的一个专题，可以主要从以下几个方面作训练积累。
一、以课本为根本，夯实基础知识选入语文课本的文章，文质兼美，用语规范，是学生学习语言的典范。
在第一轮复习过程中，指导学生自己动手，对初中语文课本中的成语进行分册整理，这一项工作强调要做细、做实。
具体要求如下——1.对成语中容易读错的字要注明读音，如“吹毛求疵（cī）”“汗流浃（ji）背”等。
2.对成语中容易写错的字或形似字要注意区分，如“再接再厉（励）”“好高骛远”“趋之若鹜”等。
3.对成语中的重点字及整个成语的意思要准确理解，同时注意成语的褒贬色彩及适用范围，注意同义成语的辨析，尤其要注意对那些容易望文生义的成语的正确理解。
如“人声鼎沸”“始作俑者”“巧夺天工”“鬼斧神工”“目无全牛”“文不加点”等。
二、多渠道积累成语，分门别类做好整理１.课堂积累。
每节课前由一名同学到黑板上写下两个成语，然后向全班同学讲述成语故事并解释这个成语的意义及用法，其余同学边听边记。
粗略估算一下，如果坚持做下来，每周可积累10条左右，一个学期就是200多条。
把这些平时积累下来的成语，利用自习课或阅读课时间多读一读，相信“书读百遍，其义自见”，见得多了，自然就会用了，但关键要持之以恒。
中考语文四字成语复习攻略
中考语文四字成语复习攻略中考语文四字成语复习攻略1、天高地厚：比喻恩情深厚;也形容事物艰巨复杂。
2、舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。
3、尾大不掉：比喻属下势强，不听从调度指挥。
比喻事物前轻后重，难以驾驭的现象。
4、文不对题：文章内容跟题目不相配合。
也指谈话、对答脱离中心。
5、无声无臭：没有声音，没有气味。
比喻默默无闻，也比喻对外界没有什么影响。
6、无所不至：犹言无所不为，什么事都干得出来。
多作贬词。
无处不到。
极言所到之广。
犹言无微不至。
极言其周到。
7、无能为役：原指不足以供某人役使。
后多用于自谦，表示才干比某些人低下。
泛指没有能力做好某件事情。
8、温良恭俭让：原意为温和、善良、恭敬、节俭、忍让这五种美德。
这原是儒家提倡待人接物的准则。
现也形容态度温和而缺乏斗争性。
9、先天不足：指人或动物生下来体质就不好，也泛指事物的根基差。
10、形若无事：既指在紧急关头态度镇定自若;也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。
11、循规蹈矩：一般形容拘泥保守，贬义词;也可指按照规则行事，褒义词。
12、秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。
13、形若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。
14、学而优则仕：学习了还有余力，就去做官。
后指学习成绩优秀然后提拔当官。
15、洗心革面：比喻将错误的思想清除，改变原来的.面目，也比喻人犯过错的人改过自新，重新做人。
16、下车伊始：指官吏刚到任所。
现多比喻刚到工作的地方。
【中考复习】中考语文必考170个四字成语复习攻略(五)
【中考复习】中考语文必考170个四字成语复习攻略(五)81、莫须有：原意是也许有吧。
后指凭空捏造。
82.不可分割：指双方的争吵、争斗、僵局和难以开启的外交关系。
它还描述了双方之间极其密切的关系，难以分开。
83、平铺直叙：既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义；也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。
84.评论：指无聊的人漫不经心地谈论女人的外表。
它也指在小范围内挑剔85、平易近人：指态度谦和，没有架子，使人容易接近，也指(文章、讲话)浅近易懂，使人喜欢看，喜欢听。
86.唠叨：描述冗长，作品不清晰。
它还描述了情感脆弱性。
87、披星戴月：身披星星，头戴月亮。
形容早出晚归，也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。
88.疏通肝胆：打开；滴滴，滴滴。
这是诚实和忠诚的隐喻89、平分秋色：比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。
90.平地上的雷声：对突然的重大变化的隐喻。
地位或声誉的突然提升。
91、飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。
多指人的感受轻松爽快。
形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
92.详尽：既指详细生动的描述，也指丑陋的外表。
93、奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。
94.谦虚绅士：指那些假装谦虚但实际上虚伪的人，以及那些谦虚且能严格要求自己的人。
95、千锤百炼：形容对诗文多次加工润色，精益求精。
也比喻经过多次斗争和考验。
96.竖琴和竖琴的不和谐：这意味着当竖琴和竖琴一起演奏时，声音不协调。
夫妻不和的隐喻。
97、清风明月：清凉的风，明亮的月用以比喻高人雅士的风致。
98.规则和戒律：僧侣、尼姑和道士必须遵守的规则和戒律。
一般规则和条例。
他们大多数人都不讲道理。
99、沁人心脾：渗入到人的内脏。
多形容吸人芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。
100.一致性：许多文章都是一样的。
中考专题复习：成语复习教案(学生版)
中考专题复习：成语复习教案(学生版)一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 使学生能够正确运用成语，增强语言表达能力。
3. 培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。
二、教学内容1. 成语的定义和特点2. 成语的来源和分类3. 成语的运用和误区4. 成语的辨析和积累5. 成语在阅读和写作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：成语的定义、特点、来源、分类、运用和积累。
2. 难点：成语的辨析和正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、特点、来源、分类等基本知识。
2. 案例分析法：分析成语的运用和误区。
3. 练习法：进行成语辨析和积累的练习。
4. 小组讨论法：分组讨论成语在阅读和写作中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或成语游戏引入成语主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的基本知识，包括定义、特点、来源、分类等。
3. 案例分析：分析成语的运用和误区，让学生了解成语的正确使用方法。
4. 练习：进行成语辨析和积累的练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论成语在阅读和写作中的应用，分享学习心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成语的重要性和正确运用方法。
7. 作业布置：布置相关的成语练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，以评估学生对成语知识的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成成语练习的情况，包括成语辨析、积累等，以评估学生的学习效果。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、互动交流等，以评估学生的合作能力和思维能力。
七、教学资源1. 成语教材或参考书：提供成语知识和例句，帮助学生学习和参考。
2. 投影仪或白板：用于展示成语例句和练习题，方便学生观看和记录。
3. 成语卡片或挂图：用于展示成语，方便学生记忆和复习。
4. 网络资源：提供成语相关的阅读材料和练习题，丰富学生的学习资源。
中考语文一轮专题复习：《成语运用专项复习》教学设计
溯其源，循其踪，行稳则至——成语运用【课标分析】1、要围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，在语言文字运用情境中，引导学生发现、感受和表现语言文字的魅力。
加深学生对语言文字及其文化内涵的认识和理解。
2、梳理学过的语言现象，分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
【学情分析】语文学习是一个常年积累的过程，学生在多年的语文学习中积累了一些成语，但从复习学案的完成情况来看，学生对成语的意思、近义成语的辨析、成语误用类型等掌握的不够牢固，日常成语积累量不够，运用能力较差。
而中考注重在语言文字运用情境中，考察学生理解、辨析、运用成语的能力。
【教学目标】1.通过分类整理中考真题，引导学生寻找规律，掌握成语题的常考类型。
2.增强学生积累与梳理的意识，引导学生归纳总结成语误用类型并将其运用到日常做题中去。
3.引导学生在积累和梳理中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感，培养学生的语文核心素养。
【教学重点】通过分类整理中考真题，引导学生寻找规律，掌握成语题的常考类型。
【教学难点】增强学生积累与梳理的意识，引导学生归纳总结成语误用类型并将其运用到日常做题中去。
【教法学法】1.范例引导法。
分类列举相关的成语误用类型，让学生心中有数。
2.归纳法。
将常考的成语进行归纳分类，便于学生系统记忆形成知识体系。
3.自主、合作、探究的学习方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、构建动场看图猜成语预设：一叶障目抛砖引玉鹤立鸡群狗尾续貂打草惊蛇螳臂当车【设计意图】通过看图猜成语活动，激起学生的学习兴趣。
二、自主学习【活动一】溯其源，真题再现（2017济南）下列句子中加点成语使用恰当．．．．的一项是（）A. 面对此情此景，他居然在心里无动于衷．．．．。
B. 暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋．．．．般冒出来。
C. 那一天，阳光明媚，熙熙攘攘．．．．的人群中到处传递着幸福的味道。
语文一轮精品复习之成语题解题技巧点拨Word版含答案.doc
成语题解题技巧点拨一、明要求《考试说明》要求：“正确使用词语（包括熟语）。
”能力层级为D，着重考查运用。
熟语在高考试卷中所占的比重，不仅体现在对熟语的辨析使用专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有涉及，因此，对熟语的掌握必须是全方位的，从读音、字形、结构、意义到使用。
熟语是中华民族宝贵的文化遗产，对正确使用熟语的考查，实际也是对考生文化积淀的考查。
高考考查的熟语，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，又非过于浅易，一般来说，出现在试卷上的熟语应是比较常见的；而且选项设置的语境，大多是经过强调的语境。
考查形式主要有熟语使用正误判断的单项选择式和选择填空式两种二、辨特征熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。
熟语一般具有两个特点：一是结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；二是意义上的整体性，即其意义是特定的，不能只从字面上去解释，如“不刊之论”就不能望文生义，解为“不能登载的言论”。
成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。
成语大多出自古代典籍诗文和历史故事，形式上以四字语为主，意义上多是字面意义的引申义和比喻义，言简意赅，最能体现熟语的结构上的稳固性和意义上的整体性的基本特点。
谚语也叫俚语、俗语、俗话，是人们口头广泛流传的现成语句，往往用简单通俗的话反映出深刻的道理。
口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。
谚语是完整的句子，形式也较成语灵活，容许某些改变。
比如“浇花浇根，交人交心”“尺有所短，寸有所长”“五里不同俗，一地一乡风”等。
歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而表意在后一部分，让别人去体会、猜测，语言生动活泼，诙谐风趣。
歇后语产生语义的基本途径是双关，或会意，或谐音。
比如“纸糊的琵琶——弹不得”“王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬”“荷花塘里着火——藕燃（偶然）”“老虎驾车——谁赶（敢）”等。
2010年中考语文一轮复习：字音、字形解题方略
2010年中考语文一轮复习：字音、字形解题方略p第 二X教 育h资(源”网2010年中考语文一轮复习：字音、字形解题方略一、解题要领。
1、联系上下文，结合汉字所在的词语，把字写规范、正确、端正。
2、注意分清前后鼻音，要标清楚声调。
（1）声调（书写要规范）。
第一声：“ā”第二声：“á”第三声：“ǎ”第四声：“à”（2）声调位置：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
3、注意不要受到所在词语的偏旁误导，以免写错字。
4、通过联系上下文，注意具体语言环境，从而避免写别字。
5、改正错别字的时候，要根据上下文理解词语的意思。
二、常见题型。
1、选择题。
如：下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）A．徜徉（cháng）叶鞘（shāo）庖代（pāo）倏忽（shū）B．蔫巴（yān）榛子（zhēn）恻隐（cè）邂逅（xiè）C．娴熟（xián）秀颀（qí）腌渍（zè）跌宕（dàng）D．卷帙（zhì）拮据（jié）消弭（mǐ）参错（cēn）2、根据拼音写汉字。
如：根据拼音用正楷字写出相应的汉字。
líng听鞠躬尽cuìōu歌一丝不gǒu3、结合语境，根据拼音写汉字。
如：根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
宿迁市，具有丰厚的文化jīdiàn和独特的区位优势。
在社会经济全面kuàyuè和腾飞的浪潮中，她以花园城市的幽雅和长寿健身的神奇吸引了世界的目光，不断地pǔxiě着和谐发展的新篇章。
4、给加点的字注音、改正错别字。
如：请你给下面这段话中的两个加点字注音，并改正这段话中的两个错别字。
起点如天色破晓的绯红，微微晨曦点染着气象万千的苍穹；起点如大江大河的源头，涓涓细流孕育着一泄千里的波涛。
起点之美，起点之力，必将激发你永往直前的斗志，百折不挠地完成每一份人生的答卷。
中考语文必考四字成语复习攻略(六)
中考语文必考四字成语复习攻略(六)101、前不巴村，后不着店：指走远道处在无处落脚的境地。
也比方境况尴尬或生活无依靠。
102、擒贼先擒王：指作战要先抓主要敌手。
也比方做事首先要抓关键。
103、如虎添翼：比方强大的得到救援后更加强大，也比方凶狠的得到救援后更加凶狠。
104、若即若离：似乎接近，又似乎分别。
形容不近不远，不亲不疏，互相间有肯定的距离。
也指文情若实若虚。
105、入木三分：形客书法笔力强劲，也比方见解、议论十分深刻、恰切。
106、人仰马翻：人马被打得仰翻在地。
形容惨败的狼狈相，也比方乱得不行整理。
107、沙里淘金：既比方费劲大而成效少，也比方从大量的材料中选择精华。
108、四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出过失，缺乏创新精神。
109、甚嚣尘上：后用以形容议论喧腾。
也形容反动言论十分嚣张。
110、顺理成章：写文章，做事情，顺着条理就能够做好。
比方合乎情理不悖常例，也比方某种状况自然产生某种结果。
111、守株待兔：原比方希图不经过努力而得到胜利的侥幸心理。
现也比方死守狭隘阅历，不知变通。
112、虽死之日，犹生之年：指人虽死，精神不灭。
也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。
113、顺风耳指能听到很远声音的人，也比方消息灵通的人。
114、神龙见首不见尾：原是谈诗的神韵，后比方人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。
也比方言辞闪耀，使人捉摸不透。
115、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。
原比方事情不能如人的心愿。
现也比方阶级斗争不以人们的意志为转移。
116、堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。
117、醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。
故用以比方灌给人智慧，使人头脑清醒。
旧时也比方听了精辟的言论深受启发118、天马行空：比方才思奔放，任意驰骋，不受拘束。
也比方浮躁不踏实。
一般不用于指外部行动。
119、天经地义：指不行转变的真理，也比方理所当然，毋庸置疑。
2010年中考语文一轮复习九年级下册第四单元助学方案人教新课标版
word2010年中考语文一轮复习九年级下册第四单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第十三课《威尼斯商人》恻．隐（cè）豁．免（huò）告禀庖．代（páo）遍稽．（jī）越俎．（zǔ）代庖．（páo）癖．性（pǐ）簌．（sù）诉讼．（sòng）契．约（qì）袒．护（tǎn）刽．子手（guì）中流砥．柱（dǐ）第十四课《变脸》糍粑．．（cíbā）阴霾．（mái）打鼾．（hān）（同音误写：憨、酣）鹭鸶．（sī）盘缠睡眼惺忪．．（xīng sōng）第十五课《枣儿》蓦．然（mò）囫囵．．吞枣（húlún）第十六课《音乐之声》峥嵘．．（zhēng róng ）嬷嬷．．（mó）涟．漪（lián yī）弥撒．．（mísa）鳞次栉．比（zhì）伫．立（zhù）山麓．（lù）远眺．（tiào）2．会译会用第十三课《威尼斯商人》（节选）1．绅士：旧时地方上有势力、有功名的人2．怜悯：对遭遇不幸的人表示同情3．殿下：对太子或亲王的尊称4．怨毒：仇恨。
怨：怨恨；毒：痛恨12．遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍。
第十四课《变脸》阴霾：空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊。
糍粑：用糯米捣碎后做成的一种食品，黏而软。
打牙祭：偶尔吃一顿丰盛的饭。
睡眼惺忪：形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒。
蹑手蹑脚：形容走起路时脚步放得很轻。
第十五课《枣儿》垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
兴冲冲：指遇到开心的事情兴致非常的高涨，兴是指兴致，冲是指提起来了、提高了，冲之所以用了重缀的方式是加重语气，表示非常高兴，非常的有兴致。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
第十六课《音乐之声》鳞次栉比：栉：梳篦的总称。
决胜中考 ——成语专题复习全攻略
中考成语专题复习全攻略决胜中考——成语专题复习全攻略正确判断和使用初中阶段常用成语判断成语的使用的一般步骤：A通读句子，读懂句子的含义。
B理解成语的含义。
C联系语境进行判断。
成语误用的六大类型望文生义，故意曲解张冠李戴，用错对象混淆情感，褒贬不分忽视语境，不合逻辑叠床架屋，表意重复辨别不准，谦敬错位１.望文生义即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。
例1：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。
“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。
例2：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
指衣服破烂，也比喻困难重重，无法应付。
不指衣服不合身说说下列成语的意思文不加点（指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟）春风化雨（比喻良好的教育）炙手可热（权势大，气焰盛，使人不敢接近）下车伊始（比喻带着工作任务刚到一个地方）下里巴人（泛指通俗普及的文学艺术）2：对象用错即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
例1：这块地里的玉米长得良莠不齐,很显然是没有好好管理.良莠不齐:指好人坏人都有,混在一起.例2：最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
汗牛充栋：形容书籍极多积累下列成语，了解运用对象巧夺天工（一般指人工的）天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐）血气方刚（一般指年轻人）汗牛充栋浩如烟海（多形容书籍多）青梅竹马（指青年男女）亭亭玉立（多指少女）破镜重圆相敬如宾琴瑟之好（多形容夫妻）风度翩翩（多指青年男子）鳞次栉比（形容房屋等建筑物多）凤毛麟角（指的是罕见珍贵的人才或事物）络绎不绝（用于人、车、马、船等）挥洒自如（用于写作、画画）3：褒贬不分例如：1、赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。
（言论或行动中另有不可告人的企图。
）2、近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
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考查方式
辨析近义成语替换是否改变句意。
2.辨析在具体语境内成语使用是否恰当。
3.根据语境填写成语。
设误类型
1．望文生义。
例：下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.这里有我汗水浸过的土地，这里有我患难与共的亲友，这里有我相濡以沫的妻子，这里有我生命的根。
B.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
C.为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，取捷径，奔袭望海楼。
D.木船在风浪中剧烈地摇晃着，那人却稳稳地站立着，就像一个身怀绝技的骑士，骑在一匹桀骜不驯的野马上，任凭野马狂奔，他却泰然自若。
分析：正确答案为B。
差强人意的意思是勉强还令人满意。
很多同学只是通过字面意思把这个词理解为差点儿让人满意，即不太令人满意的意思，显然犯了望文生义的错误。
2．南辕北辙。
此词是用来形容少女妙龄的，原句中修饰对象为小伙子，自然不对。
4．语义重复。
例：下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )（黄冈）A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
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中考语文高频考点成语辅导五
为了帮助广大考生朋友们在201X年中考考试中取得优异成绩，我们语文网特为大家整理了语文考试辅导知识，希望大家能够喜欢。
1. 情真意切：感情真挚，心意殷切。
切：急切、殷切。
2. 全神贯注：全副精力高度集中。
神：精神、精力集中;全：整个。
3. 人声鼎沸：人声喧闹。
鼎：古代三足两耳的煮东西的器物;沸，水开。
4. 忍俊不禁(jīn)：忍不住笑。
禁：忍住。
5. 巧妙绝伦：精巧奇妙的，没有可以相比的。
绝伦：独一无二的，没有可以相比的;伦：同类，同等。
2010年中考语文一轮复习成语解题方略
2010年中考语文一轮复习：成语解题方略一、成语改错。
1、解题策略。
（1）认真辨析字的音、形、义，一步到位改错。
（2）寻找常错字，抓住关键字。
（3）排除法。
2、常见题型举例。
（1）下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
浮光略影狼狈不堪明眸善睐揠苗助长慷慨成词开天辟地微不足道旁若无人物竟天择错综复杂叱咤风云烟销云散错别字改正（2）许多广告词借用了成语，取谐音换新意，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏（瑕）①淋浴器——随心所浴（）②咳嗽药——咳不容缓（）③洗衣机——爱不湿手（）④蚊香——默默无蚊（）二、成语运用。
1、品对联，填成语。
如：下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。
请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人天不负，，三千越甲可吞吴。
2、读笑话，写成语。
如：某君应聘，见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏，他大笔一挥：“否”。
紧接着这一栏的是“是何原因”。
此君略作沉吟，又填上四个字：“从未失手”。
请用一成语概括：□□□□。
3、选成语，讲故事。
如：下面是出自古代寓言的成语。
请分别用简洁的语言描述相关故事。
郑人买履拔苗助长掩耳盗铃叶公好龙4、按要求，填成语。
如：（1）模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语以形象地描述最后一个数。
A．10000-0 （万无一失）B．10002-100×100×100 （千方百计）C．1/100 （ ）（2）用一个成语概括下列句子的内容。
头半碗我连甜也觉不出，羊羔肉挤挤拥拥往嗓子眼跑。
后半碗刚吃出点味，倒没了。
（ ）（3）根据语境，选择恰当的成语填空。
备选成语：卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，□□□□。
2010年初中语文中考一轮复 习九年级上册第五单元助学方案(人教版)
word2010年中考语文一轮复习九年级上册第五单元助学方案（人教新课标）一、字词扫描1．会读会写第十七课《智取生辰纲》怄．气(òu)端的逞．辩(chěng) 嗔．怒(chēn) 恁．地(nèn) 面面相觑．(qù)聒噪．．(guōzào)朴．刀(pō)兀的．．(wùdì)省．得(xǐng)[来源:Zxxk.]第十八课《杨修之死》沉吟．(yín) 禀．请(bǐng) 班师谮．害(zèn) 惑．乱(huò) 佯．装(yáng) 麾．军(huī) 庖．代(páo) 恃．才放旷(shì) 收讫．(qì)第十九课《X进中举》倒运腆．着(tiǎn) 商酌．(zhuó) 叙功相．公(xiàng) 行．事(háng) 长．亲(zhǎng) 解．元(jiè)第二十课《香菱学诗》腻烦．．(nìfán)怔怔．．(zhèng)笑吟吟．．(yīnyīn) 精血诚聚地灵人杰画缯．(zēng)鳏鳏．．(guān)2．会译会用第十七课《智取生辰纲》面面相觑：互相望着发愣。
端的：真的，确实逞辩：卖弄口舌忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话喃喃呐呐：连续不断的笑声说话的声音絮絮聒聒：絮絮叨叨来回地说热不可当：热的无法抵挡勾当：事情，常指坏事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
生辰纲：生辰，生日。
指为祝生日而进贡的大批财物。
辰牌：辰时，相当于上午七时至九时。
申时：即下午三点至五点。
干系：责任。
尴尬去处：容易出麻烦的地方。
巴到：赶到。
兀的：怎么。
兀自：尚且，还。
戴头识脸：体面。
第十八课《杨修之死》禀请：禀告请示。
辕门：旧时称军营的门。
佯怒：假装发怒。
不日：不久。
班师：出征的军队回朝。
号令：处刑后示众。
恃才放旷：依仗（自己的）才能对自己的行为不加约束。
2010年初中语文中考一轮复 习九年级上册第四单元助学方案(人教版)
word2010年中考语文一轮复习九年级上册第四单元助学方案（人教新课标）一、字词扫描1．会读会写第十三课《事物的正确答案不止一个》根深蒂．固(dì)轻而易举[来源:学。
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网Z。
X。
X。
K]持之以恒孜孜．．不倦(zī) 汲．取(jí)不言而喻．(yù)第十四课《应有格物致知精神》肇．zhào 嘹．liào望彷徨．．páng huáng 第十五课《短文两篇》藻饰．．(zǎoshì)狡黠．（xiá）诘难．．(jiénàn) 伦．理(lún) 滞．碍(zhì)寻章摘．句(zhāi)味同嚼蜡．．(jiáolà) 吹毛求疵．(cī)不求甚．解(shèn) 狂妄．自大(wàng) 咬．文嚼．字(yǎojiáo) 因小失大豁．然贯通(huò)开卷有益文采藻．饰(zǎoshì) 要诀．(jué)睾贤(gāo)傅．彩(fù)第十六课《中国人失掉自信力了吗》玄．虚(xuán) 诓．骗(kuāng) 怀古伤今为民请命2．会译会用第十三课《事物的正确答案不止一个》汲取：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉的样子。
[来源:ZXXK]持之以恒：有恒心地坚持下去。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。
有毅力。
不言而喻：不用说就可以明白轻而易举：形容事情容易做一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成毫不相关：一点关系都没有。
毫：丝毫，形容极细微行之有效：实行起来有成效。
指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用止步不前：停止脚步不前进，比喻不对事物做更深的研究第十四课《应有格物致知精神》格物：推究事物的道理。
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2010年中考语文一轮复习：成语解题方略
一、成语改错。
1、解题策略。
（1）认真辨析字的音、形、义，一步到位改错。
（2）寻找常错字，抓住关键字。
（3）排除法。
2、常见题型举例。
（1）下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
浮光略影狼狈不堪明眸善睐揠苗助长慷慨成词开天辟地
微不足道旁若无人物竟天择错综复杂叱咤风云烟销云散
错别字
改正
（2）许多广告词借用了成语，取谐音换新意，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏（瑕）
①淋浴器——随心所浴（）
②咳嗽药——咳不容缓（）
③洗衣机——爱不湿手（）
④蚊香——默默无蚊（）
二、成语运用。
1、品对联，填成语。
如：
下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。
请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人天不负，，三千越甲可吞吴。
2、读笑话，写成语。
如：
某君应聘，见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏，他大笔一挥：“否”。
紧接着这一栏的是“是何原因”。
此君略作沉吟，又填上四个字：“从未失手”。
请用一成语概括：□□□□。
3、选成语，讲故事。
如：
下面是出自古代寓言的成语。
请分别用简洁的语言描述相关故事。
郑人买履拔苗助长掩耳盗铃叶公好龙
4、按要求，填成语。
如：
（1）模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语以形象地描述最后一个数。
A．10000-0 （万无一失）
B．10002-100×100×100 （千方百计）
C．1/100 （ ）
（2）用一个成语概括下列句子的内容。
头半碗我连甜也觉不出，羊羔肉挤挤拥拥往嗓子眼跑。
后半碗刚吃出点味，倒没了。
（ ）
（3）根据语境，选择恰当的成语填空。
备选成语：
卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍
悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈
执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，□□□□。
执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，□□□□的勾践，面壁静修的达摩。
执着是□□□□，是□□□□，是一支永无休止符的进行曲。
（4）请以下面每个字为开头，各写一个与“龙马精神”意思相近的成语。
龙□□□马□□□精□□□神□□□
（5）请用相关的成语替换划线部分，使语句更简洁。
白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好了还追求更好□□□□，而有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意□□□□，一事无成。
（6）今年以来，全国人民在党中央、国务院的坚强领导下，在与雪灾、地震等自然灾害斗争的过程中，表现出了可贵的民族精神。
请写出体现这种精神的两个成语。
（7）阅读《伊索寓言》一则，写出与这则寓言故事相近的一个成语。
在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。
骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。
于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
（8）根据下面各句的内容或提示，概括出相应成语。
由“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”概括出“”；《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终，后遂无问津者。
”后人据此概括出一个成语为“”；《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”后人概括为一个成语“”。
（9）许多成语源自古诗文。
□□□□源自《曹刿论战》，表示趁热打铁、一气呵成的成语是；□□□□源自《花源记》，借指与世隔绝、环境优美、生活安乐的理想地方的成语是。
5、成语运用是否恰当。
答题时，一要注意理解成语的意思，还要看成语的感情色彩。
如：
（1）下列句中加点成语使用恰当的一项是（）
A．陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。
B．中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。
C．生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。
D．节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。
（2）从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。
多难兴邦。
当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我们（破釜沉舟义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心，（再接再厉众志成城）。
在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。
6、成语接龙。
如：
聚精会神→神通广大→大快人心→心猿意马→马到成功→功败垂成→成千上万→万古长青→青黄不接→接踵而来→来之不易→易如反掌→掌上明珠→珠光宝气→气象万千→千载难逢→逢人说项→项庄舞剑→剑拔弩张→张灯结彩……
7、成语在实际语言环境中的运用。
如：
总有一些人，让我们心生敬意。
在消防队门口，有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。
”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。
8、成语在生活中的运用。
如：
（1）一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点——知错必改；明显的缺点——粗枝大叶；待人接物——与人为善；理想——品学兼优。
请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。
（请任选三项作答，不得照搬上面那位同学使用过的成语）
突出的优点——（）待人接物——（）
明显的缺点——（）理想——（）
（2）班会课上有四位同学都说各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。
你最敬佩哪一位同学的家庭？请简要说明理由。
第一位说：相亲相爱第二位说：相依为命
第三位说：相敬如宾第四位说：相安无事
9、成语故事中的人物。
如：
请写出与下列成语有关的主要人物。
四面楚歌——（）三顾茅庐——（）
墨守成规——（）卧薪尝胆——（）
三、常见成语。
潜移默化危言耸听
千姿百态崇山峻岭
摇摇欲坠小心翼翼
势不可当井然有序
惊慌失措镇定自若
相提并论万籁俱寂
茅塞顿开咬文嚼字
记忆犹新走投无路
津津有味美不胜收
眼花缭乱心旷神怡
五彩纷呈鸦雀无声
一视同仁谈笑风生
罪魁祸首指手画脚
不屈不挠无动于衷
出谋划策赏心悦目
轻飞曼舞春华秋实
闲情逸志星罗棋布
漫不经心一劳永逸
兴高采烈窃窃私语
根深蒂固孜孜不倦
持之以恒不言而喻
轻而易举锲而不舍感人肺腑近在咫尺
全副精力骇人听闻
千里迢迢戎马生涯相得益彰初生之犊
变幻莫测轩然大波
力排众议当之无愧不辞劳苦融为一体人迹罕至人声鼎沸蹑手蹑脚不堪设想恋恋不舍丰功伟绩
姹紫嫣红锐不可当
循序渐进从容不迫
惊心动魄呕心沥血
憨态可掬屈指可数
依此类推摩肩接踵驰名中外才华横溢波光粼粼名人轶事
络绎不绝千锤百炼
酣然入梦英姿飒爽
疲惫不堪风烛残年
故弄玄虚据理力争
气势汹汹情不自禁
娓娓动听热泪盈眶
循循善诱辗转反侧
风靡一时心往神驰
轻描淡写鳞次栉比因地制宜无精打采自出心裁重峦叠嶂
肆无忌惮退避三舍司空见惯习以为常
图文并茂受益匪浅
如火如荼无暇顾及
梦寐以求妙手偶得无边无垠坦荡如砥
不折不挠争妍斗艳
生机盎然忍俊不禁以身殉职拈轻怕重
满腔热情漠不关心
麻木不仁精益求精见异思迁断章取义斤斤计较海市蜃楼优柔寡断饶有兴趣迥然不同兴致勃勃
茫无涯际微不足道不省人事无缘无故异想天开扣人心弦栩栩如生竭尽全力
力挽狂澜洗耳恭听炉火纯青叹为观止离经叛道卷帙浩繁无懈可击拾级而上新陈代谢翩翩起舞
分道扬镳千峰竞秀
万壑藏云浮想联翩
心惊胆战登峰造极含苞欲放如愿以偿
玲珑剔透鄙夷不屑
狼狈不堪言简意赅错综复杂实事求是
一筹莫展寸积铢累
融会贯通物竞天择
浮光掠影推陈出新
急不暇择揠苗助长
明眸善睐豁然开朗
万恶不赦越俎代庖
凛然生畏中流砥柱
深居简出一窍不通
才疏学浅痛心疾首
百废代举天真无邪
毕恭毕敬侃侃而谈
油光可鉴杳无音信
抑扬顿挫一丝不苟
转瞬即逝开天辟地
了如指掌惟妙惟肖
义正词严溢于言表局促不安神采奕奕
不可思议鞠躬尽瘁。