四年级语文上册 记金华的双龙洞 5课件 鲁教版
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《记金华的双龙洞》公开课PPT课件
27
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
28
旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化，挖掘其 独特的文化价值，打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
2024/1/26
提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式，提 升游客的旅游体验，增 强旅游目的地的吸引力 。
2024/1/26
7
02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
8
金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部， 是浙江的重要交通枢纽。
2024/1/26
气候特点
金华市属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一，以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道，加强对金华双 龙洞的宣传推广，提高 其知名度和美誉度。
29
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色，开发主题旅游产品，如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路，将金华双龙洞与周边景点相结合，打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
25
生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性，防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统，保护生物多样性有助于保 护这些物种。
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
28
旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化，挖掘其 独特的文化价值，打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
2024/1/26
提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式，提 升游客的旅游体验，增 强旅游目的地的吸引力 。
2024/1/26
7
02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
8
金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部， 是浙江的重要交通枢纽。
2024/1/26
气候特点
金华市属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一，以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道，加强对金华双 龙洞的宣传推广，提高 其知名度和美誉度。
29
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色，开发主题旅游产品，如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路，将金华双龙洞与周边景点相结合，打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
25
生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性，防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统，保护生物多样性有助于保 护这些物种。
《记金华的双龙洞》ppt课件最新完美版
作者要游览双龙洞，先写路上看到和 听到的景色，说明了双龙洞周围的地 势环境，使读者有身临其境之感。点 明了双龙洞的准确位置，同时也为作 者开始参观双龙洞起了过渡作用。
读第4自然段，思考：洞口和外洞有 什么特点？从哪里可以看出来？ （读）在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的， 很宽。走进去，仿佛到了个大会堂， 周围是石壁，头上是高高的石顶，在 那里聚集一千或是八百人开个会，一 定不觉得拥挤。泉水靠着洞口 的右边往外流。这是外洞。
“溪流”为什么时而宽，时而窄，时 而缓，时而急呢？ 因为山势不同，所以溪流蜿 蜒曲折、宽窄不一。因为溪 流蜿蜒曲折、宽窄不一，才 形成流水速度的缓急不同。 溪声为什么时时变换调子？ 由于溪流缓急不一，所以 听到流水声也各不相同。
一个“迎”字，点名作者是逆流 而上。“时而……时而……”说明了 溪流蜿蜒曲折，作者巧妙地运用“宽、 窄、缓、急”两对反义词准确地表达 溪流的形和声。由于溪流缓急不一， 听到的溪水声也就各不相同，犹如在 “时时变换调子”。这句话烘托了作 者当时的游兴有多浓，对涓涓 细流发出如此赞叹。
作者是按游览的先后顺序游览双龙 洞的。游览了洞口、外洞、孔隙、 内洞这四个主要景点，除此之外还 写了路上、出洞等内容。
金华→罗甸→入山→洞口→ 外洞→孔隙→内洞 →出洞 洞口 外洞
金 罗 华 甸
内洞
孔隙
根据作者的游览顺序和同学们画的示 意图，我们可以把课文分为四个部分。 第一段（第1自然段）:交代作者游览 金华双龙洞的时间、地点、事件。 第二段（第2-3自然段）:写作者一路 上经过的地方和看到的景物。 第三段（第4-7自然段）:游览经过。 第四段（第8自然段）： 写出洞，自然结束文章。
双龙国家重点风景名胜区位于浙江省 金华市北郊的金华山西南，林海绵绵， 水流潺潺，双龙洞成为自然风景名胜 的历史已有1600多年。是一处以山岳 森林为背景，地下悬河、岩溶奇观、 赤松祖庭为特色，观光旅游、康体休 闲、避暑纳凉、等为主要功能的国家 重点风景名胜区和国家首AAAA 级旅游区。
《记金华的双龙洞》PPT课件
使用准确、生动的词汇和语句，将双龙洞的美景和作者的感受准确地传达给读者。
语言准确
运用多种修辞手法，如排比、反复等，增强语言的节奏感和感染力。
修辞手法
在描绘景物的同时，融入作者的情感和感受，使读者能够产生共鸣，增强阅读体验。
情感融入
05
CHAPTER
拓展延伸：其他著名游记作品欣赏
描写细腻
气势磅礴
宽敞明亮
奇特壮观
进入内洞，各种奇特的石钟乳、石笋、石幔等景观映入眼帘，形态各异，壮观无比。
神秘莫测
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不》PPT课件
目录
课文背景与作者简介文本解读与赏析景物描绘与游览顺序游记写作技巧探讨拓展延伸：其他著名游记作品欣赏课堂活动与互动环节
01
CHAPTER
课文背景与作者简介
位于浙江省金华市，是著名的溶洞景区
以洞中有洞、卧船入洞为特色，洞内钟乳石、石笋、石幔等千姿百态
洞内温度常年保持在17℃左右，是避暑胜地
《记金华的双龙洞》语文教学PPT课件(4篇)
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？ （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼 前一片明艳”？
路上
山上开满了映山红，无论花朵还是
叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。
油桐也正开花，这儿一丛 ，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或 淡的新绿，眼前一片明艳。
◇ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴贴着船底了，才说 一声“行了”，船就慢慢移动。
一个“贴”字，让我们仿佛看到作者通过孔隙时 的姿态，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
挤压”一词生动传神地说明了孔隙的窄小。
◇ 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在 朝我挤压过来。
作者简介
叶圣陶 （1894—1988） 原名叶绍钧，字 秉臣，我国现代著名作家、教育家、文学出 版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家 ”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇 小说《倪焕之》。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说作者游览的路线。
字词学习
zhè
浙江
tún
臀部
走近叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。 著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒 者，文化教育界的巨匠。1919年开始发表 小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小 说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文 节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
字词学习
杜鹃
脚跟
登陆
qī
一、给加点的字选择正确的读音。
簇新（zú
•
c√ù）
漆黑（q√ī xī）
路上
山上开满了映山红，无论花朵还是
叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。
油桐也正开花，这儿一丛 ，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或 淡的新绿，眼前一片明艳。
◇ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴贴着船底了，才说 一声“行了”，船就慢慢移动。
一个“贴”字，让我们仿佛看到作者通过孔隙时 的姿态，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
挤压”一词生动传神地说明了孔隙的窄小。
◇ 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在 朝我挤压过来。
作者简介
叶圣陶 （1894—1988） 原名叶绍钧，字 秉臣，我国现代著名作家、教育家、文学出 版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家 ”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇 小说《倪焕之》。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说作者游览的路线。
字词学习
zhè
浙江
tún
臀部
走近叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。 著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒 者，文化教育界的巨匠。1919年开始发表 小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小 说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文 节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
字词学习
杜鹃
脚跟
登陆
qī
一、给加点的字选择正确的读音。
簇新（zú
•
c√ù）
漆黑（q√ī xī）
《记金华的双龙洞》鲁教版四年级语文上册教材课件PPT(5篇)
理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
开头
虽说是孔隙，可也容得下一只小船 进出。怎样小的小船呢？两个人并 排仰卧刚合适，再没法容第三个人 ，是这样小的小船。
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
(时间 ) (人物) （地点）（事件）
虽说是孔隙，可也容得下一 只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。
用描写进洞方式 突出孔隙的窄小和矮。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右 和上方的山石似乎都在朝我挤压 过来。我又感觉要是把头稍微抬 一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻 子。
用自己的感受 突出孔隙的窄、矮、险。
“孔隙”的特点是“窄、矮、险 "。从以下几方面可以看出来：
（1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这 就到了内洞。
这些过渡句是靠什么线索串连在一 起的。（溪水）
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/xxxxxxxxxxxxx笋，形状变化多端 再加上颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。
避水金针 寿星捧仙桃 黄龙 青龙
海龟探险 擎天柱
五彩图 小桥流水
我排队等候，又仰卧在小 船里，出了洞。
虽说是孔隙，可也容得下一 只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。
开头
虽说是孔隙，可也容得下一只小船 进出。怎样小的小船呢？两个人并 排仰卧刚合适，再没法容第三个人 ，是这样小的小船。
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
(时间 ) (人物) （地点）（事件）
虽说是孔隙，可也容得下一 只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。
用描写进洞方式 突出孔隙的窄小和矮。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右 和上方的山石似乎都在朝我挤压 过来。我又感觉要是把头稍微抬 一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻 子。
用自己的感受 突出孔隙的窄、矮、险。
“孔隙”的特点是“窄、矮、险 "。从以下几方面可以看出来：
（1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这 就到了内洞。
这些过渡句是靠什么线索串连在一 起的。（溪水）
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/xxxxxxxxxxxxx笋，形状变化多端 再加上颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。
避水金针 寿星捧仙桃 黄龙 青龙
海龟探险 擎天柱
五彩图 小桥流水
我排队等候，又仰卧在小 船里，出了洞。
虽说是孔隙，可也容得下一 只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。
《记金华的双龙洞》课文课件
汇报人：日期:•课文背景介绍•课文内容解析•课文特色分析目录•课文主题思想•课文问题探究•拓展延伸与运用课文背景介绍01作者介绍叶圣陶（1894-1988）：现代著名作家、教育家、编辑家和社会活动家。
他出生于江苏苏州，曾担任过中学教师、出版社编辑，最终在教育部担任部长一职。
叶圣陶是中国现代文学史上的代表人物之一，他的作品以清新、优美的语言风格和细腻的描绘而著称。
写作背景当时中国正处于社会主义建设时期，各行各业都在大跃进，旅游业也不例外。
叶圣陶先生通过游记的形式，描绘了双龙洞的美景，表达了对祖国山川的热爱与赞美。
《记金华的双龙洞》写于1959年，是叶圣陶先生游览金华双龙洞后有感而作。
课文地位与作用《记金华的双龙洞》是小学语文课本中的经典篇目之一，具有重要的地位。
这篇游记散文不仅具有文学价值，还具有教育意义。
通过学习本篇课文，学生可以了解中国传统文化和自然风光，同时也可以提高写作和欣赏能力。
课文内容解析02第三段详细描述进入双龙洞的经过。
段落大意第一段交代双龙洞的地理位置和作者对双龙洞的印象。
第二段描述作者在双龙洞前的观感。
第四段描写双龙洞内部景观。
第五段总结全文，表达作者的感受。
裂开并溅出。
迸裂明亮鲜艳。
明艳高耸，引申为突然出现。
突兀形容山势曲折，或形容物体延伸的样子。
蜿蜒重点字词解释“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
”这句话通过描写多种颜色，展现了双龙洞周围景色的丰富多彩。
“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
”这句话运用了排比和拟人的修辞手法，描写了溪流的动态和声音，使读者有身临其境之感。
句子赏析课文特色分析03本文以记叙为主，通过叙述游览金华双龙洞的经过，表达作者对大自然的热爱和对山水的欣赏。
写作手法记叙为主作者在文中运用了大量的描写手法，如对景色、岩石、溪流等细节的刻画，使读者能够身临其境地感受美景。
描写生动文章将情感融入景物描写之中，既描写了双龙洞的美丽景色，也表达了作者对大自然的敬畏之情。
《记金华的双龙洞》课件PPT完美版
《记金华的双龙洞》课件PPT 完美版
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析与辅导 • 教学方法与手段探讨 • 知识拓展与跨学科融合 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
金华双龙洞地理位置及特点
地理位置
位于浙江省金华市东北山林之中，距 金华市区约15公里。
历史文化
双龙洞历史悠久，自古以来就是文人 墨客游览探胜之地，留下了许多珍贵 的诗文和摩崖石刻。
洞穴特点
双龙洞是一处典型的岩溶洞穴，具有 多层洞厅、多支洞和丰富的岩溶地貌 等特点。洞内钟乳石、石笋、石幔等 形态各异，美不胜收。
作者叶圣陶生平及成就
文学成就
叶圣陶是中国现代文学史上杰出的作家之一，他的作品以描绘现实生活和揭露 社会黑暗著称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
自然景观等，为学生提供直观、生动的视觉体验。
视频播放
02
播放与双龙洞相关的视频资料，如纪录片、旅游宣传片等，让
学生更加直观地了解双龙洞的风貌和特色。
网络互动
03
利用网络技术，实现师生之间的实时互动，学生可以在课堂上
随时提问、发表观点，教师也可以及时给予反馈和指导。
学生参与度和互动效果提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对双龙洞的看法 和感受，培养学生的合作 意识和表达能力。
详略得当的描写
对于重要的景点和特色，作者进行 了详细的描绘，而对于一些次要的 部分，则简略带过，使文章重点突 出。
生动的语言运用
文章运用了丰富的词汇和生动的语 言，将金华双龙洞的美丽和神秘呈 现得淋漓尽致。
描写手法及语言运用
01
多样化的描写手法
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析与辅导 • 教学方法与手段探讨 • 知识拓展与跨学科融合 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
金华双龙洞地理位置及特点
地理位置
位于浙江省金华市东北山林之中，距 金华市区约15公里。
历史文化
双龙洞历史悠久，自古以来就是文人 墨客游览探胜之地，留下了许多珍贵 的诗文和摩崖石刻。
洞穴特点
双龙洞是一处典型的岩溶洞穴，具有 多层洞厅、多支洞和丰富的岩溶地貌 等特点。洞内钟乳石、石笋、石幔等 形态各异，美不胜收。
作者叶圣陶生平及成就
文学成就
叶圣陶是中国现代文学史上杰出的作家之一，他的作品以描绘现实生活和揭露 社会黑暗著称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
自然景观等，为学生提供直观、生动的视觉体验。
视频播放
02
播放与双龙洞相关的视频资料，如纪录片、旅游宣传片等，让
学生更加直观地了解双龙洞的风貌和特色。
网络互动
03
利用网络技术，实现师生之间的实时互动，学生可以在课堂上
随时提问、发表观点，教师也可以及时给予反馈和指导。
学生参与度和互动效果提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对双龙洞的看法 和感受，培养学生的合作 意识和表达能力。
详略得当的描写
对于重要的景点和特色，作者进行 了详细的描绘，而对于一些次要的 部分，则简略带过，使文章重点突 出。
生动的语言运用
文章运用了丰富的词汇和生动的语 言，将金华双龙洞的美丽和神秘呈 现得淋漓尽致。
描写手法及语言运用
01
多样化的描写手法
四年级语文记金华的双龙洞PPT演示课件
6
洞内奇观
7
洞内奇观
8
洞内奇观
9
洞内奇观
10
路上 洞口
外洞
孔隙 内洞
11
课堂练习
用简笔画画出双龙洞的解剖图
12
课外作业
你们还去过哪些风景区，试着 准备一下，按游览的顺序讲给大家 听。
13
3 记金华的双龙洞
1
你 喜欢的景 特点 你喜欢的词
点
句
.
.
2
重点句： 怎样小的小船呢？两个人
并排仰卧，刚合适，再没法容 第三个人，是这样小的小船。
3
重点句：
我怀着好奇的心情独个儿仰 卧在小船里，自以为从后脑到肩 部，到脚跟，没有一处不贴着船 底了，才说一声“行了”，船就 慢
4
洞内奇观
5
洞内奇观
洞内奇观
7
洞内奇观
8
洞内奇观
9
洞内奇观
10
路上 洞口
外洞
孔隙 内洞
11
课堂练习
用简笔画画出双龙洞的解剖图
12
课外作业
你们还去过哪些风景区，试着 准备一下，按游览的顺序讲给大家 听。
13
3 记金华的双龙洞
1
你 喜欢的景 特点 你喜欢的词
点
句
.
.
2
重点句： 怎样小的小船呢？两个人
并排仰卧，刚合适，再没法容 第三个人，是这样小的小船。
3
重点句：
我怀着好奇的心情独个儿仰 卧在小船里，自以为从后脑到肩 部，到脚跟，没有一处不贴着船 底了，才说一声“行了”，船就 慢
4
洞内奇观
5
洞内奇观
四年级语文上册 记金华的双龙洞 5课件
（鲁教版）四年级语文上册第一(dìyī)单元
记金华 的双龙洞 (jīn huá)
叶圣陶
第一页，共十八页。
学习(xuéxí)下列生字： 浙(zhè)江 罗(luó)甸 呈(chéng)现 森郁(yù) 聚(jù)集 合shì(适) hūn(昏)暗 shāo(稍)微
é(额)角
第二页，共十八页。
朗读课文 你能不能再为大家(dàjiā)画一张游览示意图呢？
No 生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们
就慢慢观赏吧。回想： 这些石钟乳和石笋，不仅形状变化多端，而且颜色各异。景色奇异
Image
12/5/2021
第十八页，共十八页。
大
(jīn huá)
孔 隙
窄
小
黑
内 洞
奇 大
美
景色 奇异
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
记金华的双龙洞。呈(chéng)现 森郁(yù) 聚(jù)集。合shì(适) hūn(昏)暗 shāo(稍)微。” 如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得(bu de)稍有抬头，有惊而无险，妙趣横
海龟 探险 (hǎi ɡuī)
第十五页，共十八页。
回想： 这些石钟乳和石笋，不 仅形状变化多端，而且颜色各异。看 形，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
感觉金华(jīn huá)的双龙洞怎样？
第十六页，共十八页。
记金华 的双龙 (jīn huá)
洞 金罗 路 华甸 上
洞 口
宽
险
外 洞
第七页，共十八页。
青龙 (qīnglóng)
第八页，共十八页。
黄龙 (Huánglóng)
记金华 的双龙洞 (jīn huá)
叶圣陶
第一页，共十八页。
学习(xuéxí)下列生字： 浙(zhè)江 罗(luó)甸 呈(chéng)现 森郁(yù) 聚(jù)集 合shì(适) hūn(昏)暗 shāo(稍)微
é(额)角
第二页，共十八页。
朗读课文 你能不能再为大家(dàjiā)画一张游览示意图呢？
No 生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们
就慢慢观赏吧。回想： 这些石钟乳和石笋，不仅形状变化多端，而且颜色各异。景色奇异
Image
12/5/2021
第十八页，共十八页。
大
(jīn huá)
孔 隙
窄
小
黑
内 洞
奇 大
美
景色 奇异
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
记金华的双龙洞。呈(chéng)现 森郁(yù) 聚(jù)集。合shì(适) hūn(昏)暗 shāo(稍)微。” 如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得(bu de)稍有抬头，有惊而无险，妙趣横
海龟 探险 (hǎi ɡuī)
第十五页，共十八页。
回想： 这些石钟乳和石笋，不 仅形状变化多端，而且颜色各异。看 形，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
感觉金华(jīn huá)的双龙洞怎样？
第十六页，共十八页。
记金华 的双龙 (jīn huá)
洞 金罗 路 华甸 上
洞 口
宽
险
外 洞
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青龙 (qīnglóng)
第八页，共十八页。
黄龙 (Huánglóng)
四年级上册语文课件-1.3 记金华的双龙洞 ｜鲁教版 (共32张PPT)
“孔隙”的特点是“窄、矮、险"。 从以下几方面可以看出来：
（1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写
内洞有怎样的特点呢？
用自己的语言形容
形状变化多端 颜色各异
洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置
洞的情况。写了路上明艳 的景色、欢唱
的 溪流 ，外洞的 宽敞 ，内外洞连接处孔
隙的 窄小、内洞的“ 黑 、 奇 、大 ”。课文
以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔
细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得
当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙洞的
特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
你是导游，请根据课
身在水晶龙宫。
──摘自新浪网
这些石钟乳和石笋，不仅
形状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课文的主要内容是什么？表达了作 者怎样的思想感情？
• 课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过， 表达了作者对祖国山川景物的热爱。
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
记金华的双龙洞
叶圣陶
走近叶圣陶
• 我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育 家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。 1907年考入草桥中学，毕业后在一个初 等小学当教员。1914年被排挤出学校， 闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》 等杂志上。
四年级语文记金华的双龙洞ppt课件
1、找出这句话中的两对反义词。
宽——窄
急——缓
2、用“时而……时而……时而……时而积极乐观，时而消沉悲观， 时而动力十足，时而意志消沉的不稳定情绪。
每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦、时而 愤怒、时而悲伤、时而快乐。
洞
口
洞口：宽
外洞：宽敞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
近义词
明艳——艳丽 时而——有时 聚集——汇集 拥挤——拥堵 稍微——稍稍 蜿蜒——曲折 变化多端——千变万化
反义词
明艳——黯淡 时而——常常 聚集——分散 拥挤——宽松 昏暗——明亮 蜿蜒——笔直 变化多端—— 一成不变
多音字
qū（弯曲） xì（关系）
曲
系
qǔ（歌曲） jì（系鞋带）
diào（调子） zhuǎn(转折)
山上开满了映山 红，无论花朵和 叶子，都比盆栽 的杜鹃显得精神 。油桐也正开花 ，这儿一丛，那 儿一簇，很不少 。
粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓 或淡的新绿，眼前一片明艳。
溪流时而宽，时而窄，
时而缓， 时而急，
一路迎着溪流。随着山势，溪流 时而宽，时而窄，时而缓，时而急， 溪流也时时变换调子。
xì
时而 聚集 拥挤 孔隙 臀部
稍微 撞破 蜿蜒 石笋 额角
突兀森郁 并排仰卧 或浓或淡
一团漆黑 盘曲而上 变化多端
石钟乳
突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。 突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形 容树木多而茂盛。
石钟乳：又称钟乳石，是指碳酸盐岩地 区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质 条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不 同形态碳酸钙沉淀物的总称， 钟乳石 的形成往往需要上万年或几十万年时间 。
《记金华的双龙洞》ppt课件最新完美版-记金华的双龙洞课件共61页文档
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己——德国43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
《记金华的双龙洞》ppt课件最新完美版记金华的双龙洞课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己——德国43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
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11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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进了内洞，可就是别有洞 天了，小朋友们就慢慢观赏吧！
青龙
黄龙
寿星捧仙桃
避水金针
小桥流水
擎天柱
ห้องสมุดไป่ตู้
五彩图
海龟探险
回想： 这些石钟乳和石笋， 不仅形状变化多端，而且颜色各异。 看形，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
感觉金华的双龙洞怎样？
记金华的双龙洞
金 罗 华 甸
孔 隙
窄 小
记金华的双龙洞
叶圣陶
学习下列生字：
浙(zhè )江
罗(luó )甸
呈(ché ng)现 森郁(yù ) 聚(jù )集 合shì (适) hūn(昏)暗 shāo(稍)微 é (额)角
朗读课文
你能不能再为大家画一张游览示意图呢？
来到洞前
双龙洞
洞口
“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小 船。”如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面 擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而 无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝， 有“水石奇观”之誉。
路 上
洞 口
宽 险
外 洞大
内 洞
黑 奇 大 美
景色 奇异