人教版第三册《小雨沙沙沙》教学案例
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案「篇一」设计意图：本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
活动过程：环节活动过程设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。
“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。
”以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。
二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。
（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。
雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）――你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进行分段欣赏）4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。
下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。
这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。
（多请几名幼儿上来表演）。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案教案：小雨沙沙沙教学目标：1.学生能够听懂、理解和朗读儿歌《小雨沙沙沙》。
2.学生能够通过绘画、动作等方式表达对歌曲的理解和喜爱。
3.培养学生的观察能力、听力和动手能力。
教学步骤：引入活动：1.播放儿歌《小雨沙沙沙》，让学生听歌。
2.展示一些雨天的图片，并引导学生对图片进行描述。
如：What's the weather like in the picture? Do you like rainy days? Why?歌曲学习：1.播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生跟随节奏摇摆身体。
2.教师边打拍子边唱歌，学生跟着唱。
3.教师带领学生认读歌词，重点是"小雨沙沙沙"和"小鸟唱唱歌"。
4.反复播放歌曲，让学生模仿唱歌。
活动拓展：1.学生分组，编排动作，表演《小雨沙沙沙》。
2.学生用画笔和彩色纸，绘制雨天的场景，并展示给其他同学。
3.学生模仿雨点的声音，用身体语言表达。
巩固练习：1.让学生分组进行歌曲串烧表演，加深对歌曲的记忆和理解。
2.教师示范跳雨中舞蹈动作，学生模仿跳舞。
总结反思：1.师生共同总结学习了儿歌《小雨沙沙沙》。
2.学生回答问题：Do you like rainy days? Why or why not?3.教师鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学延伸：1.其他雨天相关的歌曲学唱。
2.通过观察实际的雨天场景，让学生画出雨天景象。
3.利用童话故事《大卫，哭吧，哭吧，小鸟会唱歌》引申讨论小动物们在雨天中的生活。
板书设计：小雨沙沙沙小鸟唱唱歌。
小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案课题：小雨沙沙沙教学目标：1. 学生能够正确唱出歌曲《小雨沙沙沙》的歌词。
2. 学生能够通过模仿动作，准确地演唱歌曲。
3. 学生能够用简单的词语描述小雨沙沙沙的景象。
4. 学生能够通过观察、听觉感知动作的表达意思。
教学重点：1. 学生能够正确唱出歌曲《小雨沙沙沙》的歌词。
2. 学生能够通过模仿动作，准确地演唱歌曲。
教学准备：1. 歌曲《小雨沙沙沙》CD或音频设备。
2. 展示图片，描述小雨沙沙沙的场景。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 老师播放歌曲《小雨沙沙沙》，引起学生兴趣。
2. 老师问学生：你见过下雨吗？下雨是什么样子的？引导学生回忆雨水的形态。
二、学习歌曲（20分钟）1. 老师给学生听歌曲《小雨沙沙沙》，让学生跟着歌曲跟唱。
2. 老师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿动作。
小雨沙沙沙，洒在我们身上；（模仿掌声和雨滴落地动作）润湿大地，绿色满地。
（模仿水滴滴落和画地面的动作）3. 老师带领学生合唱歌曲。
三、学生表演（15分钟）1. 学生分成小组，每个组分别模仿歌曲里的动作表演，其他学生猜动作对应的词语。
2. 学生个别或小组表演歌曲，其他同学进行评价。
四、讨论和展示（10分钟）1. 老师给学生展示一些图片，描述下雨的场景，提问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？2. 鼓励学生互相展示自己绘制的下雨场景画，进行分享和讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家观察下雨的场景，画一幅下雨的图片。
2. 让学生练习唱歌曲《小雨沙沙沙》，准备下节课合唱。
教学反思：本节课通过音乐和动作结合的方式，让学生更加生动地体验了下雨的场景。
歌曲和动作的结合，使学生更容易掌握乐曲的节奏和歌词。
通过小组表演和讨论，培养了学生的合作和表达能力。
同时，通过观察和描述下雨的场景，提高了学生的观察力和描述能力。
《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中小雨的意象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解雨水的珍贵，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，能够准确把握音乐的节奏和旋律。
难点：理解歌曲的意境，能够用生动的语言描述小雨的特点。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 讲解歌曲：教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解小雨的意象。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
五、课后作业：1. 学生回家后，要复习《小雨沙沙沙》这首歌曲，加强记忆。
2. 家长协助孩子进行歌词默写，提高学生的记忆能力。
3. 家长引导孩子用语言描述歌曲中的小雨意象，培养孩子的表达能力。
4. 家长教育孩子珍惜雨水，培养孩子的环保意识。
六、教学评价：1. 评价学生对《小雨沙沙沙》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 评价学生在课堂上的参与度，包括回答问题、小组讨论和表达自己的想法。
3. 评价学生对雨水珍贵性的认识，以及他们在日常生活中是否能体现环保行动。
七、教学拓展：1. 邀请气象学家或环境科学家来课堂，讲解雨水的形成和重要性，加深学生的科学知识。
2. 组织学生进行雨后自然观察，记录雨后的植物生长和环境变化，培养学生的观察力和记录能力。
3. 开展“雨水收集利用”小实践活动，让学生在家中和学校设计简单的雨水收集系统，提高学生的实践操作能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的学习状态，是否积极参与和投入。
2. 反思教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求。
《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词，感受小雨带来的美好景象，培养学生的文学素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，理解歌曲的歌词。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备、小雨道具（如雨滴玩具、雨伞等）。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高，带领学生学习歌曲。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面。
2. 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
3. 学生创新能力评价：评价学生在学习过程中是否能够提出问题、解决问题。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组选择一种小雨道具，如雨滴玩具或雨伞，根据歌曲节奏模拟小雨的声音。
2. 教师引导学生进行小组合作，将歌曲《小雨沙沙沙》改编成一个小雨场景的合唱作品。
3. 学生展示改编后的合唱作品，教师点评并给予鼓励。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《小雨沙沙沙》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的学习态度和进展。
八、教学反馈与调整：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行自我评估。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 教师引导学生探讨小雨的意义，如滋润大地、孕育生命等，培养学生的思考能力。
小雨沙沙沙教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确朗读并背诵《小雨沙沙沙》这首诗歌。
- 学生能够理解诗歌中描绘的雨景和表达的情感。
2. 能力目标：- 学生能够通过观察图片、模仿朗读等方式，提高朗读能力和表达能力。
- 学生能够通过小组讨论，培养合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够感受到诗歌中的自然美和情感表达，激发对大自然的热爱。
- 学生能够在生活中发现美，学会用诗歌表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：《小雨沙沙沙》2. 教学时间：1课时三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放雨声录音，引导学生感受雨天的氛围。
2. 学生分享自己最喜欢的雨天经历。
3. 教师引出课题：《小雨沙沙沙》。
（二）初读课文1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
（三）精读课文1. 教师引导学生找出诗歌中描绘的景物，如“雨滴”、“树叶”、“大地”等。
2. 学生分享自己对这些景物的理解，教师引导学生体会诗歌中的意境。
3. 教师引导学生找出诗歌中表达的情感，如“快乐”、“温馨”等。
4. 学生模仿朗读诗歌，注意语气和情感表达。
（四）巩固练习1. 学生分组进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌内容。
2. 学生创作自己的小诗，表达对雨天的感受。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的自然美和情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的朗读、讨论、创作等表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后创作的诗歌是否表达了对雨天的感受。
3. 诗歌背诵：检测学生对诗歌的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的情感体验，引导学生发现生活中的美。
2. 教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师应关注学生的学习差异，给予不同的学生不同的指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握《小雨沙沙沙》这首诗歌，提高朗读能力和表达能力，培养对大自然的热爱。
小雨沙沙沙教案优秀6篇
小雨沙沙沙教案优秀6篇小雨沙沙沙教案篇一设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观察法、练习法、示范法。
活动过程：一、导入（认识乐器）师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1、教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
《小雨沙沙沙》教案范文
《小雨沙沙沙》教案《小雨沙沙沙》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小雨沙沙沙》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
作为教师应注意从小就培养学生的自信心，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
小雨沙沙沙音乐教案
小雨沙沙沙音乐教案教案标题：小雨沙沙沙音乐教案一、教学目标：1. 了解和感受小雨沙沙沙的声音特点和表现形式。
2. 培养学生的音乐感知能力和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：播放小雨沙沙沙的音乐，让学生感受其中的节奏、音调和情感表达。
2. 声音模仿：引导学生模仿小雨沙沙沙的声音，通过声音的表达来感受雨水的柔和和舒缓。
3. 舞蹈创作：分小组让学生自由发挥，根据小雨沙沙沙的音乐创作舞蹈动作，表达雨水的形态和节奏感。
4. 合作演出：组织学生进行合作演出，将各组创作的舞蹈动作串联起来，形成一个完整的表演作品。
三、教学步骤：1. 导入：通过播放小雨沙沙沙的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐中的节奏和情感。
2. 欣赏与讨论：与学生一起分享他们对小雨沙沙沙音乐的感受和想象，引导学生用词语描述音乐中的节奏和情感。
3. 声音模仿：教师示范小雨沙沙沙的声音，让学生跟随模仿，注意声音的音调和节奏。
4. 舞蹈创作：分小组让学生自由发挥，根据小雨沙沙沙的音乐创作舞蹈动作，鼓励学生表达自己对雨水的理解和想象。
5. 合作演出：每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予积极的反馈和评价，鼓励学生互相支持和合作。
四、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对小雨沙沙沙音乐的理解和表达能力。
2. 评估学生在舞蹈创作和合作演出中的团队合作能力和创造力。
五、教学延伸：1. 学生可以尝试用乐器模仿小雨沙沙沙的声音，进一步加深对音乐的理解和表达能力。
2. 学生可以尝试创作自己的小雨沙沙沙音乐，发挥自己的创造力和想象力。
六、教学资源：1. 小雨沙沙沙的音乐录音。
2. 音乐播放设备。
3. 可供学生创作舞蹈动作的舞蹈区域。
七、教学反思：通过这个教案，学生能够通过音乐和舞蹈表达自己对小雨沙沙沙的感受和想象，培养了他们的音乐感知能力、表演能力和团队合作能力。
教师在教学过程中应注重引导学生的创造力和想象力，让他们充分发挥自己的才能和创意。
《小雨沙沙沙》的课程教案
《小雨沙沙沙》的课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的形成过程和种类，提高学生的科学知识水平。
2. 通过观察和体验，培养学生对自然环境的感知和欣赏能力。
3. 引导学生关注天气变化，提高学生的气象意识。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 雨的形成过程和种类2. 观察和体验雨的特点3. 天气变化与生活4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：雨的形成过程和种类、观察和体验雨的特点、天气变化与生活、环保意识教育。
2. 教学难点：雨的形成过程和种类的理解、天气变化的预测。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解雨的形成过程和种类、天气变化与生活的相关知识。
2. 采用观察法，让学生观察和体验雨的特点。
3. 采用案例分析法，分析天气变化对生活的影响。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学准备1. 教具：PPT、雨具（雨衣、雨伞等）、天气预报资料。
2. 场地：教室、户外。
教案剩余部分（六至十章）因未提供具体要求，暂不编写。
请提供具体要求后，我将为您编写剩余部分。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放雨声音乐，引导学生进入学习情境，激发学生对雨的兴趣。
2. 讲授知识：详细讲解雨的形成过程和种类，让学生理解雨的来源和特点。
3. 观察体验：安排学生户外观察和体验雨的特点，如雨滴的大小、落地声音等。
4. 案例分析：分析天气变化对生活的影响，如雨天出行、农作物生长等。
5. 小组讨论：让学生围绕环保主题展开讨论，并提出保护环境的建议。
6. 知识巩固：通过问答、填空等形式的课堂练习，巩固所学知识。
七、作业布置1. 绘制一幅雨的形成过程的画。
2. 写一篇关于雨的作文。
3. 调查家庭成员对天气变化的关注程度，并分享调查结果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1设计意图：我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳季节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。
整首歌曲充溢了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。
我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已懂得一些简洁的歌颂学问和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．相识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的爱好。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的爱好，在音乐活动中培育其想象力和创建力。
2．培育孩子有表情的歌颂，并在学唱中留意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探究沙锤的不同节奏型的演奏。
活动打算：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；仿照小雨大雨的声音。
（2）沟通，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感谢之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
激励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思索：春雨还会落在什么地方呢？会有什么改变？（激励幼儿分组绘制图谱演唱）三、嬉戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：老师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
《小雨点沙沙沙》教案3篇
《小雨点沙沙沙》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思
小雨沙沙沙教学案例及教学反思1. 引言《小雨沙沙沙》是一篇经典的中文课文，也是一篇适合小学生阅读的散文。
通过讲述小雨的故事，可以引导学生更好地理解和感受大自然的美妙。
本教学案例将以《小雨沙沙沙》为基础，结合多种教学方法和学具，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 教学目标•理解课文《小雨沙沙沙》的主要内容和故事情节。
•掌握与课文相关的生词和词组。
•通过听、说、读、写多种方式，培养学生的语言表达能力。
•培养学生对大自然的敬畏和热爱之情。
3. 教学准备•课文《小雨沙沙沙》的复印件•词卡：小雨、沙沙沙、大地、娃娃•彩色笔、彩色纸片•音乐播放器4. 教学过程步骤1：导入与预习（5分钟）老师播放轻柔的雨声音乐，问学生：“你们听到这个声音是什么？”学生可以回答“雨声”。
然后引入课文《小雨沙沙沙》的主题，让学生预测故事的内容。
老师可以激发学生的学习兴趣，鼓励学生猜想大自然的力量。
步骤2：整体阅读与理解（15分钟）老师分发课文《小雨沙沙沙》的复印件，提醒学生先读一遍课文，了解整个故事的大意。
随后，老师带领学生逐段解读故事，并注重讲解课文中的生词和词组。
步骤3：细读与分析（15分钟）老师将课文分成几个段落，让学生分组进行细读，并回答一些问题，以加深对课文的理解。
例如：小雨为什么喜欢沙沙沙的声音？小雨是如何把大地和娃娃点亮的？步骤4：语言表达与练习（20分钟）1.听力训练：老师播放课文录音，让学生闭眼静听，然后回答与课文相关的问题。
2.口语练习：学生分角色进行对话练习，模拟课文中的情景。
例如，小雨和大地互动的对话。
3.书面表达：鼓励学生根据课文内容，写一篇自己对小雨的感受或想象小雨的故事。
步骤5：巩固与拓展（20分钟）1.生词游戏：老师将生词写在彩色纸片上，让学生进行抽签，快速说出生词的意思。
2.扩展阅读：给学生阅读其他与大自然有关的短文或小故事，加深他们对大自然的认识和热爱。
3.唱歌活动：学生分组准备一首关于雨的歌曲或歌谣，并在班级中进行演唱。
春天来了歌曲《小雨沙沙沙》教案教学设计
春天来了歌曲《小雨沙沙沙》教案教学设计一、教学目标1.能够用自然的歌声演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲中的春天气息和生命的活力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的强弱变化和气息控制。
2.歌曲的高音部分。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：你们听到歌曲中描绘了什么情景？歌曲给你什么样的感觉？（二）歌曲学习1.教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握强弱变化和气息控制。
2.分句教唱，让学生逐句跟唱，确保每个学生都能准确演唱。
3.合唱歌曲，让学生感受合唱的美妙。
（三）歌曲解析1.教师讲解歌曲的背景和含义，让学生理解歌曲中的春天气息和生命的活力。
2.分析歌曲的旋律、节奏和结构，让学生对歌曲有更深入的了解。
（四）实践活动1.学生分组，每组选一名代表进行歌曲表演，其他学生伴舞。
2.教师选取优秀表演，给予表扬和奖励。
第二课时（一）复习导入1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生用自然的歌声演唱。
2.提问：上一节课我们学习了哪些内容？你们对歌曲有什么感受？（二）歌曲巩固1.教师带领学生巩固歌曲的旋律和节奏，注意指导学生掌握高音部分。
2.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词，也可以创作新的旋律。
2.学生展示创编作品，教师给予评价和建议。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习导入1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生用自然的歌声演唱。
2.提问：上一节课我们学习了哪些内容？你们对歌曲有什么新的认识？（二）歌曲合唱1.教师带领学生进行歌曲合唱，注意指导学生掌握合唱技巧。
2.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲欣赏1.教师播放优秀合唱表演，让学生感受合唱的魅力。
2.学生发表欣赏感受，互相交流。
小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案教案教案名称: 小雨沙沙沙教案教学目标:- 通过观察和实验，培养学生对小雨的感知和观察能力；- 帮助学生理解小雨的形成原理；- 锻炼学生的团队合作意识和实践能力。
教学准备:- 图片或视频资源展示小雨的场景和现象；- 天气预报或气象相关的课件或手册；- 模拟小雨实验所需的材料和设备。
教学过程:一、导入1. 创设情境：展示一张描绘小雨的图片或播放小雨的视频，引发学生对小雨的兴趣，并询问学生对小雨的认识和想法。
二、探究小雨的形成原理1. 讲解气象相关知识：引导学生了解水的不同状态，如气态、液态和固态，并简要介绍蒸发、凝结和降水的过程。
2. 分析小雨形成的过程：通过图示和实例，向学生解释小雨形成的原理，包括蒸发、云形成、凝结和降水等环节。
3. 进行小组讨论：将学生分组，让他们讨论小雨形成的原理，并展示他们的思考结果。
三、实践小组合作探究小雨形成的实验1. 实验准备：准备所需的实验材料和装置，如玻璃盘、热水、冰块、塑料袋等。
2. 实验操作：a) 每个小组在玻璃盘上倒入适量的热水，然后放置冰块在盘子的上方。
b) 小组成员悬挂一个塑料袋在玻璃盘的上方，并观察袋子内部的变化。
c) 学生记录实验过程中的观察结果和发现，并进行思考和讨论。
3. 实验讨论：引导学生讨论实验结果，并与他们之前的思考结果进行对比。
帮助他们理解小雨形成的原理。
四、小结1. 归纳总结：让学生回顾实验过程和讨论的结果，总结小雨形成的原理。
2. 提问互动：通过提问，检查学生对小雨形成原理的理解程度，并解答学生的疑问。
3. 展示成果：让每个小组向全班展示他们的实验结果和总结。
五、拓展练习1. 针对观察和实验，设计相关的习题，帮助学生巩固和拓展对小雨形成原理的理解。
2. 小组合作：让学生以小组为单位，设计一个与小雨相关的实践项目，例如制作小雨模型、记录小雨的出现频率等。
六、作业布置1. 课后作业：要求学生写一篇关于小雨的观察和实验报告，包括实验过程、观察结果和对小雨形成原理的理解。
《小雨沙沙沙》的课程教案
《小雨沙沙沙》的课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验雨水的沙沙声，培养学生的听觉敏感度。
2. 通过模仿小雨的声音，锻炼学生的发音器官，提高发音准确性。
3. 培养学生对自然环境的关注和热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：模仿小雨的沙沙声，准确地发出相关的音节。
难点：正确地模仿小雨的声音，并在语言中运用。
三、教学准备：1. 准备一段小雨的视频或音频资料。
2. 准备一些与小雨相关的图片，如雨滴、雨伞等。
3. 准备一个沙锤或沙袋，用于模拟小雨的沙沙声。
四、教学过程：1. 导入：播放小雨的视频或音频资料，让学生感受小雨的沙沙声。
引导学生关注小雨的声音特点，如轻柔、连续等。
2. 新课教授：a. 展示与小雨相关的图片，引导学生说出“小雨”、“雨滴”等词语。
b. 教授小雨的沙沙声，讲解发音要领，引导学生模仿练习。
c. 组织学生进行小组练习，相互纠正发音，提高发音准确性。
3. 实践与应用：a. 让学生用小雨的声音说话，如“小雨沙沙沙，我出门啦！”b. 组织学生进行角色扮演，模拟下雨天的场景，运用小雨的声音。
4. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。
五、作业布置：1. 让学生录制一段小雨的声音，并至班级群，大家相互欣赏、学习。
2. 观察身边的自然现象，用所学知识进行描述，如“风儿吹吹吹，树叶摇摇摇。
”六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对小雨声音的模仿准确性。
2. 评价学生在实践环节中运用小雨声音的流畅性和创造性。
3. 收集学生的作业，评估他们对课程内容的掌握程度和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请气象学家或环境保护专家，讲解雨水的形成和重要性，加深学生对自然现象的理解。
2. 组织学生进行雨中游戏，如雨中接力、雨中舞蹈等，增强学生对雨天的喜爱。
3. 开展雨水收集和利用的实践活动，让学生了解并实践雨水的回收和再利用。
八、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课程的看法和收获。
小雨沙沙沙教案设计
小雨沙沙沙教案设计一、教学目标1.通过观察、体验和模仿，了解小雨的声音和特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用不同的音乐元素，创作出富有创意的音乐作品，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1.学习歌曲《小雨沙沙沙》。
2.创作以小雨为主题的音乐作品。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，理解小雨的特点。
2.难点：运用音乐元素创作出富有创意的音乐作品。
四、教学过程第一环节：导入1.教师带领学生做小雨的游戏，让学生体验小雨的声音和特点。
第二环节：歌曲学习1.教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.学生集体演唱，教师评价。
第三环节：音乐创作1.教师引导学生运用已学的音乐元素，创作出以小雨为主题的音乐作品。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.学生展示作品，教师评价。
第四环节：实践活动1.教师组织学生进行小雨主题的音乐游戏，如小雨接力、小雨舞蹈等。
2.学生积极参与，体验音乐带来的快乐。
2.学生提出疑问，教师解答。
五、作业布置1.学生回家后，复习歌曲《小雨沙沙沙》，巩固所学内容。
2.学生尝试创作以小雨为主题的音乐作品，下节课分享。
六、教学反思1.对学生的个别辅导要更加细致，关注学生的个体差异。
2.在音乐创作环节，要引导学生充分运用音乐元素，提高作品的质量。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二环节：歌曲学习重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，理解小雨的特点。
难点：歌曲中的节奏把握和情感表达。
对话示例：教师：“同学们，我们一起来听《小雨沙沙沙》，注意听小雨的声音是怎样的？”学生：“老师，小雨的声音是轻轻的，沙沙的。
”教师：“很好，那我们来模仿一下小雨的声音吧。
”（学生模拟小雨声音）教师：“现在我们开始学唱这首歌。
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小学音乐课《小雨沙沙》教学案例
背景：本课每个教学环节的设计都注重培养学生的实践能力和创新能力，突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围
放音乐，师生同做律动表演《河里小鱼游啊游》。
教师在室内，学生由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
评析：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点
1、认识歌谱
（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“刷刷 | 刷刷 0 |”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“啦啦 |啦啦 | 啦啦啦 | 啦啦啦 | ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦— | ”。
师：“让我们一起来学小兔子唱”。
学生跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。
教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的学生来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
评析：歌曲处理中加入“刷刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了学生的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。
把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使学生对这几个唱名的音高概念有更只管和感性的认识）。
竞争上岗当小老师能调动学生参与音乐活动的积极性。
步骤三：理解歌词把握情绪
（1）、课件出示：小动物们正唱得高兴，天气却发生了变化，淅细沥沥的小雨滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长……请同学们看着屏幕，用简短的语言把画面描述一下。
可分组讨论一起说，也可两个人一组互相说，最后每组派代表上台描述，最后由老师归纳成词，按节奏朗诵（生字、复杂处多读几遍）。
教师带一遍后学生自由读，允许走动，去读给你最要好的朋友听。
（2）、录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？同学们可以根据自己的喜好，任选一物画到黑板上，多请几
个学生上台，共同合作完成一幅《春雨图》。
老师把他们的画编上号，请学生把自己的画用一句歌词将给大家听。
根据编号学唱歌词，提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。
能完整演唱后，一半学生唱谱，一半学生唱词。
评析：低年级学生通过一堂课的学习能把歌词全部记住是件很困难的事，为了便于学生记忆，先让他们看了图像后自己用语言概括，既锻炼了他们的语言组织能里，又增强了对歌词了理解。
老师根据学生的简笔画进行教学，听起来像玩笑，其实体现了学生在课堂上的主体地位，当然最终的目的也是为了帮助他们理解、记忆歌词。
步骤四：通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力
（1）、音乐游戏：我是小小演奏家。
提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，至于效果如何，演奏完后大家自有比较。
如果谁能设计出更合理的节奏型，老师要授予“小作曲家”称号。
在演奏员熟练后，请部分同学加入“沙沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术表演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。
请同学们自己动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行表演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组，分别扮演小雨和种子进行表演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！——先分小组表演，教师适当作一些小小点评，然后全班一起表演，教师加入其中。
最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？——答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……
评析：课改的重点之一在于培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展。
我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的田地。
让他们自己动脑筋、自己动手尝试实际节奏谱、设计表演形式、表演动作，只有这样才能调动学生学习的主动性、积极性、体现课堂上学生的主体地位。
小舞台的设计是为了学生充分展示自己的艺术才能，因为表演是学生表现自己音乐价值取向的最好形式。