最新小学美术教案示例三：小雨沙沙
小雨沙沙美术教案(优选3篇)
小雨沙沙美术教案(优选3篇）小雨沙沙美术教案（1）教学目标：1、观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3、了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。
我们要更亲近自然，保护大自然小雨沙沙美术教案（2）教学目标：1、初步学习点、线的基本知识。
2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
湘美版一年级美术下册《1. 小雨沙沙》教案
湘美版一年级美术下册《1. 小雨沙沙》教案一、教学背景1.1 教学对象本教案适用于一年级学生。
1.2 教学内容本教案的教学内容为《湘美版一年级美术下册》中的第一课——《小雨沙沙》。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解小雨的形态特征和颜色表现方式；2.能够用简单的线条和颜色描绘小雨的形态；3.能够在自然环境中观察小雨的变化，增强对自然的感知与理解。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.提高学生对自然风景的观察力；2.能够用简单的线条和颜色描绘小雨的形态；3.培养学生对小雨形象的认识和发散性思维。
2.2 教学难点1.教师如何引导学生从观察入手，领悟自然风景；2.如何让学生通过简单的线条和颜色表现小雨形态和特征。
三、教学准备3.1 教学准备物品1.画笔、颜料、画板；2.海绵、水杯；3.彩色纸、颜色笔；4.课件、教案。
3.2 学生准备物品1.小雨相关的图片和资料；2.铅笔、橡皮、尺子。
四、教学步骤4.1 导入新课教师简单介绍一下本课的学习内容和学习目标，然后通过展示相应的图片和实物，引导学生对小雨的形态和特征进行认识和描述。
4.2 知识讲授4.2.1 观察小雨教师带领学生到户外观察小雨，对小雨的形态特征和颜色进行详细观察和描述，并让学生思考如何用线条和颜色表现小雨。
4.2.2 绘制小雨在回到教室后，教师通过PPT和实物展示，讲解如何用线条和颜色绘制小雨，需要注意的细节和颜料调色等知识。
4.3 实践操作4.3.1 线条练习教师向学生展示一些小雨的线条模板，带领学生进行线条练习，让学生熟悉用线条表现小雨。
4.3.2 彩色绘制让学生用颜料将线条练习的内容色彩化，并根据自己的想象和观察，画出自己的小雨作品。
4.3.3 分享作品让学生在课堂上互相分享自己的小雨作品，并进行评价和分享意见。
4.4 总结反思教师总结本节课内容，并让学生回顾自己的学习情况，再次强调小雨的形态特征和颜色表现方式，并激发学生对自然的感觉与情感。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生体验到雨天的美好，培养对自然环境的热爱。
2. 通过观察和感受小雨的特点，发展学生的观察力和想象力。
3. 通过小雨沙沙的声音，培养学生的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 小雨的特点：细小、柔软、滋润。
2. 小雨沙沙的声音：轻柔、节奏感强。
三、教学重点：1. 观察和描述小雨的特点。
2. 体验小雨沙沙的声音，培养音乐节奏感。
四、教学难点：1. 如何让学生准确地观察和描述小雨的特点。
2. 如何让学生在体验小雨沙沙的声音时，感受到音乐的节奏感。
五、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、小雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水彩。
3. 音乐设备：音响、音乐CD。
4. 户外场地：操场或庭院。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的关于雨天的知识，引导学生对小雨的特点和声音产生兴趣。
2. 观察小雨：教师组织学生户外观察小雨，让学生亲身体验小雨的特点，如细小、柔软、滋润。
3. 描述小雨：教师引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
4. 体验小雨沙沙的声音：教师让学生穿上雨衣、雨靴，在户外小雨中走动，感受小雨沙沙的声音，引导学生用身体动作表现这种节奏感。
5. 音乐活动：教师播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 观察法：通过户外观察小雨，让学生亲身体验和感受小雨的特点。
2. 描述法：引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践法：让学生在户外小雨中走动，体验小雨沙沙的声音，培养学生的实践能力。
4. 音乐法：通过播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
八、教学评价：1. 观察评价：教师对学生在户外观察小雨时的表现进行评价，关注学生的观察力和表达能力。
2. 实践评价：教师对学生在户外体验小雨沙沙声音时的表现进行评价，关注学生的实践能力和音乐节奏感。
3. 作品评价：教师对学生在课堂上的绘画作品进行评价，关注学生的创造力和表现力。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《小雨沙沙》教案
在本次《小雨沙沙》的教学中，我发现学生们对雨中世界的描绘充满热情，但也存在一些问题。他们对于如何表现雨滴的透明感和动态效果感到有些困难，这是我在教学过程中需要重点关注的。
首先，我意识到在理论介绍部分，应该更多地结合实际案例进行讲解，让学生能够直观地感受到绘画技巧在实际中的应用。通过观察和分析，他们可以更好地理解如何运用线条和色彩来描绘雨滴。
（2）湿画法的运用：湿画法是表现雨中景物的一种常用技巧，但学生对湿度的掌握和色彩的搭配较难。
解决方法：教师进行现场示范，指导学生如何控制画纸的湿度，以及如何搭配色彩，使画面具有层次感和质感。
（3）创作小雨沙沙场景的想象力：学生在创作过程中，往往难以将所学技巧和想象力结合，表现出富有情感和氛围的作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨滴的透明感和动态表现，以及湿画法的运用。对于这些难点，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨中景物相关的绘画问题，如“如何表现雨滴落在水面上的样子？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习。通过实际操作，学生可以体验如何运用所学技巧描绘雨中景物。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握雨滴的画法：如何运用线条和色彩表现雨滴的动态和透明感，通过示范和练习，使学生能够熟练绘制雨滴。
举例：运用淡墨或水彩色，以不同方向的线条表现雨滴下落的方向和速度。
（2）描绘雨中景物：学会观察雨中的景物特点，运用湿画法、干画法等技巧表现雨中景物的质感。
举例：使用湿画法描绘湿润的地面，干画法描绘被雨打湿的树叶。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨滴的基本画法。雨滴是由线条和色彩组成的，它们可以表现出雨滴的动态和透明感。这是描绘雨天景象的基础，也是我们表达自然美的一种方式。
小雨沙沙美术教案（精选5篇）
小雨沙沙美术教案小雨沙沙美术教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小雨沙沙美术教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小雨沙沙美术教案1一、创设情景。
1、欣赏《小雨沙沙》。
2、你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）3、教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
板书课题：《小雨沙沙》。
二、引导欣赏，加强体验。
出示课件：下雨天欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
1、思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学生回忆在雨中的感受。
提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？三、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题：记忆中的秋天小雨。
（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。
2、提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
四、师生评价，深入体会。
1、自己评。
2、选出典型作业，全班评，教师小结。
3、提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
小组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题，拓展思路。
1、教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。
3、学生课外的研究思路：问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？小雨沙沙美术教案2一、教材分析《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5一. 教材分析《小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力和绘画技巧。
本课内容与现实生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢通过观察来了解世界。
他们已经具备了一定的绘画基础，但还需进一步培养观察能力和创新意识。
在《小雨沙沙》这一课中，学生需要通过观察小雨滴的形态和雨后的景象，用自己的绘画方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
四. 教学重难点1.观察小雨滴的形态和雨后的景象，抓住特点进行描绘。
2.运用线条和色彩表现小雨滴和雨后景象，使之具有生动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受小雨滴和雨后景象，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现小雨滴的形态和雨后的特点，培养学生自主学习能力。
3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，展示小雨滴和雨后景象。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和视频资料，引导学生观察小雨滴和雨后景象，让学生初步了解本课内容。
2.呈现（10分钟）教师引导学生进一步观察小雨滴的形态和雨后的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等，并用语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，然后学生动手实践，尝试用自己的方式表达小雨滴和雨后景象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价，从而提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生发挥想象，如“如果你是小雨滴，你会去哪里？”，让学生自由发挥，创作出更有创意的作品。
一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版
1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】美术课程标准指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
《小雨沙沙》为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。
(一)美术的表现。
下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。
《小雨沙沙》引导学生认识掌握美术的基本语言，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想创作美术作品，纵横交织，层层推进。
(二)美术的设计。
《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。
根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。
结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。
大胆地表达自己的感受。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
(三)美术的欣赏。
《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌，观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。
通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。
通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。
通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。
(四)美术的价值。
《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用，逐步形成自己评判美术作品的标准。
学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解雨的形成过程，知道雨对农作物的重要性。
2. 技能目标：培养学生观察自然、思考问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 雨的形成过程。
2. 雨对农作物的重要性。
三、教学难点：1. 雨的形成过程的讲解。
2. 引导学生理解雨对农作物的重要性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解知识点。
2. 采用小组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生体验雨的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备情景模拟、角色扮演等教学道具。
3. 提前安排学生进行观察自然现象的实践活动。
章节一：雨的形成【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨的形成过程。
【新课导入】1. 教师讲解雨的形成过程，引导学生了解水蒸气如何凝结成云，云如何形成雨滴，雨滴如何落到地面。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨的形成过程的理解。
【课堂小结】教师总结雨的形成过程，强调雨对大自然和人类生活的重要性。
章节二：雨的重要性【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨对农作物的重要性。
【新课导入】1. 教师讲解雨对农作物的意义，引导学生了解雨如何滋润土地，帮助农作物生长。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨的重要性的认识。
【课堂小结】教师总结雨对农作物的重要性，强调珍惜资源的意义。
六、雨与生活的关系【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨与人类生活的关系。
【新课导入】1. 教师讲解雨如何影响人类的生活，包括饮用水的供应、交通出行、户外活动等方面。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨与生活关系的认识。
【课堂小结】教师总结雨与人类生活的紧密关系，强调学会应对雨天的重要性。
七、雨后的美丽景象【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生欣赏雨后的美丽景象。
《小雨沙沙沙》教案范文
《小雨沙沙沙》教案《小雨沙沙沙》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小雨沙沙沙》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
作为教师应注意从小就培养学生的自信心，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
第1课 小雨沙沙(教案)湘美版美术一年级下册
《小雨沙沙》教学分析人与自然和谐关系对培养学生的观察能力、感受生命的丰富多样和提高自我认识有积极作用。
本课把小于作为学生感受自然的桥梁，沙沙生动的描绘了小雨落地的声音，带给学生独特的艺术享受。
教学目标知识与技能目标：能用不同形态的点、线、运用合适的组织方式表现小雨。
过程与方法目标：在观察的基础上，展开想象、能用拟人的手法画出动植物的生动模样，情感态度价值观目标：感受小雨中的生命之美，增强对大自然的热爱之情。
教学重点引导学生观察体会小雨的感受和指导绘画表现，感官认识的积累能为创作提供丰富的想象。
教学难点运用拟人手法画出动植物吸吮雨水的可爱模样。
教学准备纸张、画笔教学课时2课时教学过程第一课时一、欣赏表现，引出课题。
（感受和引出雨）（1）故事图片引入：小白兔在采蘑菇，出现乌云和闪电，播放雷的声音，你想会发生什么事情？（2）引出主题：下雨（3）揭示课题：《小雨沙沙》二、感受雨声，尝试表现（通过聆听雨声，结合自身经验，用点线表现雨的形象）（1）聆听雨声：听一听，想一想听到的雨是怎么样的？把你听到的雨画下来。
让学生通过听大小不同的雨声，联想雨的形象，进行原创表现。
（2）展示欣赏：同学画的雨与你的有什么不同？（让学生进行比较，感受欣赏。
）（3）小结概括：小雨、中雨、大雨及暴雨的不同表现方法。
（4）雨滴的变化。
提问：如果起风了，雨滴会怎么样？落在地面上又会怎么样？三、情境创设，丰富感受。
（通过情境，激起回忆，激发想象，丰富表现）（1）提问：聪明的小白兔把蘑菇当雨伞，如果下雨了，你会用什么来挡雨呢？（2）学生交流想法，教师示范雨具绘画方法。
（伞，雨衣等）（3）提问：回忆下雨天，你会做些什么呢？想象小动物们会做什么呢？师生交流。
（引导学生大胆讲述和想象雨天的故事）（4）教师以故事的形式进行范画。
（引导学生表现下雨天的雨中的故事的方法）（5）欣赏画家和学生优秀作品，提问：画中是如何表现下雨天的？引导学生通过欣赏观察，感受雨天的不同表现方法，拓展创作思维。
关于小雨沙沙的美术教案
关于小雨沙沙的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握雨的形成过程和特点，以及沙沙声的来源。
2. 通过观察和分析，培养学生对自然现象的感知和表现能力。
3. 培养学生运用绘画和手工制作等多种方式表现雨和沙沙声的能力。
二、教学内容：1. 雨的形成过程和特点。
2. 沙沙声的来源和表现。
3. 绘画和手工制作表现雨和沙沙声的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和掌握雨的形成过程和特点，以及沙沙声的来源。
2. 难点：培养学生运用绘画和手工制作等多种方式表现雨和沙沙声的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括雨的形成过程和特点，沙沙声的来源和表现。
2. 学生准备绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声和沙沙声，引导学生关注自然现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生了解雨的形成过程和特点，沙沙声的来源和表现。
3. 示范讲解：教师通过绘画和手工制作示范，讲解表现雨和沙沙声的方法。
4. 学生练习：学生根据所学内容，运用绘画和手工制作等多种方式表现雨和沙沙声。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，引导学生关注自然现象，激发学生继续学习的兴趣。
六、教学评价：1. 学生对雨的形成过程和特点的掌握程度。
2. 学生对沙沙声的来源和表现的理解程度。
3. 学生运用绘画和手工制作表现雨和沙沙声的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解雨的形成过程和特点，沙沙声的来源和表现。
2. 示范法：教师示范绘画和手工制作方法。
3. 实践法：学生通过绘画和手工制作实践，提高表现能力。
八、教学资源：1. PPT：教师准备的PPT，包含雨的形成过程和特点，沙沙声的来源和表现。
2. 绘画和手工制作材料：学生准备的画纸、画笔、彩泥等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：了解雨的形成过程和特点，沙沙声的来源和表现。
一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计
8.总结评价，反馈提高：在教学结束时，对学生的学习情况进行总结评价，肯定优点，指出不足，为学生提供反馈，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨的情景，如：“同学们，你们听过雨滴落在树叶上的声音吗？那是一种怎样的声音呢？”引导学生关注雨的形态和声音，激发他们对雨的兴趣。
3.家长参与评价孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励，关注孩子在美术学习中的成长。
4.学生收集与雨相关的诗句、歌曲、故事等，下节课与同学们分享，丰富课堂内容。
5.教师布置一项拓展作业：观察生活中的雨，记录雨的形态、颜色、声音等特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
6.鼓励学生利用课后时间，与同学、家人交流创作心得，互相学习，共同提高。
2.各小组讨论如何运用所学知识，创作出富有创意的雨中画作。
3.学生在小组内部分享自己的观点和想法，互相借鉴，共同提高。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作自己的雨中画作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、创意发挥等方面给予指导。
5.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
1.培养对大自然的热爱，关注自然现象，提高环保意识。
2.在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
3.学会欣赏他人的作品，尊重他人的意见，培养良好的审美情趣。
4.通过小组合作，学会互相帮助、分享喜悦，培养团结互助的品质。
小雨沙沙(教案)2023-2024学年美术一年级下册-湘美版
教案：小雨沙沙20232024学年美术一年级下册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解小雨沙沙的景象，并运用线条、色彩等基本绘画语言表现雨中场景。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察能力、表达能力及创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然现象的热爱和关注，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察和描绘雨中景象。
2. 学习运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘雨中景象，运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘雨中的细节，如何运用绘画语言表现雨中氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，雨中景象的图片或视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨具和雨中景象的图片，引导学生关注雨天的特点，激发学生对雨的描绘兴趣。
2. 观察：让学生观察雨中的景象，注意雨滴的形状、雨中的颜色、雨滴落在物体上的变化等。
3. 讨论：学生分享观察到的雨中景象，讨论如何运用绘画语言表现雨中场景。
4. 实践：学生根据观察和讨论的结果，进行雨中景象的绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 题目：小雨沙沙2. 教学目标：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
3. 教学重点：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
4. 教学难点：观察和描绘雨中的细节，运用绘画语言表现雨中氛围。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅雨中景象的绘画作品。
2. 写作作业：学生以“小雨沙沙”为主题，写一篇短文，描述雨中的景象和感受。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版
一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版教学内容本节课的教学内容是“小雨沙沙”，选自湘美版一年级下册美术课程。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握小雨的绘画方法，培养对大自然的观察力和表现力，提高审美素养和艺术创造力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小雨的特点，学会用线条和色彩表现小雨的景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对大自然的观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和表现小雨的细腻之处。
2. 如何运用线条和色彩表现小雨的氛围。
教具学具准备1. 教具：小雨的视频或图片、绘画示范作品、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放小雨的视频或展示图片，引导学生观察小雨的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解小雨的绘画方法，示范绘画步骤，引导学生运用线条和色彩表现小雨。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成小雨的绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察方法。
板书设计1. 一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版2. 教学内容：小雨的绘画方法3. 教学目标：了解小雨的特点，学会用线条和色彩表现小雨的景象4. 教学难点：观察和表现小雨的细腻之处，运用线条和色彩表现小雨的氛围5. 教具学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔6. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据教师的要求，独立完成一幅小雨的绘画作品。
2. 家庭作业：观察生活中的小雨，尝试用线条和色彩表现小雨的景象，完成一幅绘画作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了小雨的特点，学会了用线条和色彩表现小雨的景象。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和表现小雨的细腻之处，运用线条和色彩表现小雨的氛围。
湘美版美术一年级下册《1.小雨沙沙》教学设计4
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计4一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，本课主要是让学生通过观察和描绘小雨的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了小雨的图片和文字描述，供学生参考和描绘。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是由于年龄较小，他们的绘画技巧和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察小雨的形象，培养学生的审美能力。
2.培养学生用画笔描绘小雨的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生观察和思考的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，掌握小雨的形象和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小雨的形象，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教师准备小雨的图片和文字描述，供学生参考和描绘。
2.教师准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小雨的声音，引导学生关注小雨，激发学生对小雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小雨的图片和文字描述，让学生观察和描述小雨的形象特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘小雨，教授学生绘画技巧。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己心中的小雨形象。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小雨的形象特征和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用自己的方式描绘出心中的小雨，培养学生的观察和绘画能力。
2024最新-《小雨沙沙》教案4篇
《小雨沙沙》教案4篇《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。
下面是小编帮大伙儿整编的《小雨沙沙》教案4篇，欢迎参考阅读。
小雨沙沙篇一一、学生情况我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2. 活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
三、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法四、学法体验法直观记忆五、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟悉旋律请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？听了这首歌，你有什么感觉？请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样？-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
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小雨沙沙
（一年级下册第1课）
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。
二、教学目标
1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。
三、教学重难点
1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
2.难点：点与线的变化，情感的融合。
四、课前准备
1.学生：油画棒或者水彩笔
2.教师：课件、教具和纸
五、教法和学法
根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。
一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象；
二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象；
三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象；
四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；
五是在“组合”中，加深对整体美的理解。
六、教学过程
(一)导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。
1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。
【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。
同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。
(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。
1.蔚蓝的天空飘来了云。
学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？
2.眨眼间乌云堆积在一起。
学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？
3.春雷响了，划过一道闪电。
学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？
4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。
雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。
雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。
让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。
5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。
学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。
教师描述，与学生一起想象着画。
7.雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。
【设计意图】让学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素。
下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：天阴了，乌云聚集了，闪电了……所以下雨了不应该仅仅只关注不同的雨点。
雨天典型变化图片的播放，让学生对雨天变化有所了解。
但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，观察之后还需要有个内化的过程，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。
(下图为学生的练习)
(三)深入：想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。
创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。
情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。
雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。
小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。
还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。
你们有躲雨的办法帮帮它吗？(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。
教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？
【设计意图】动植物拟人手法的指导练习。
一年级的学生，处在“样式化前期”，美术基础还是幼儿水平，语言表达的时候说得非常到位，一旦动手表现就未必那么回事了。
所以在唤醒了学生对雨景的记忆后，就应该安排雨景的具体画法指导。
对于植物而言，拟人的具体手法就是添加表情和动作。
表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润，也可以张开嘴
巴喝着甜甜的雨水，但是教师示范的只是其中一种，其他表情由学生来思考。
小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。
教具中的小花叶子是可以变长的，然后可以把两片叶子相向折呈拥抱姿势，也可以一个高一个低呈舞蹈状态。
教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。
而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。
但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有效。
情境2：模拟雨天人物的情境故事。
小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。
用手接住它，(教师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀？谁有雨伞呀？快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。
)终于到家了。
(甩甩手)
【设计意图】调节课堂节奏，适应低段学生心理需求。
一年级学生他们的注意力最长只能保持20分钟，当课程过半，大多数学生都会表现出疲劳状态，注意力开始不能高度集中。
如果这个时候还是安排高强度的操练或是枯燥的问答，学生根本没办法全力投入。
情境2就是根据学生心理的特点设计的一个放松环节：让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事：撑雨伞，穿雨衣，蒙头快跑，踩水坑……既让学生紧张的情绪得到了释放，又唤醒了学生雨中情景的回忆，加深了情感体验，为后面的创作埋下伏笔。
(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。
教师发各种彩色几何形纸片。
学生进行创作。
作业要求：画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样，
也可以画人们有趣的样子。
教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。
(五)赏佳作，评雨景。
评价要求：
1.用了哪些点和线，为什么这样用？
2.小花、小草、小动物哪里最可爱？
3.能给你的作品取个动听的名字吗？
4.谁的画更有下雨天的情境？
【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。
(六)雨景组合会怎样？拓展思维
1.把作业排成下雨天。
(教师摆)
2.把作业排成雨伞。
3.拓展：给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。
和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。
最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。
【设计意图】组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。
执教者：吕延儿(浙江省宁波市鄞州区栎社小学)
指导者：骆建钧、何福军。