中小学社会主义核心价值观工作案例之爱国篇
社会主义核心价值观爱国篇
爱国教育篇深厚的爱国情感来源于对祖国的一草一木、一山一水的热爱；来源于对于祖国灿烂的历史文明的热爱；来源于对祖国、对人民的热爱；来源于强烈的民族自信心和自尊心；在当代，最重要的是来源于对中国共产党和社会主义的无限热爱。
宁死不屈的文天祥文天祥(1236-1283年)，宋末元初人。
蒙古族侵略南宋时，他曾率领兵士保卫京城临安。
临安失守后，他转移到南方，与各将领抵抗敌人，保卫国家。
后来兵败被俘，在敌人面前，宁死不屈，终于壮烈牺牲。
文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。
1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。
文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。
1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。
百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。
由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。
1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。
文天祥说道：“国家存在，我也存在；国家灭亡，我也灭亡。
你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕!”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。
途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。
他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。
1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。
元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。
1279年，元军消灭了南宋的残余部队。
文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，《过零丁洋》表达他以死报国的决心。
这首诗的是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
最后一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”它的意思是：“自古以来，有哪一个人不会死去呢?死要死得有价值，让我们把红心留在史册上吧!”文天祥被押送到大都，关在地牢里。
元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。
小学生社会主义核心价值观教学活动教案爱国主义教育[推荐五篇]
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小学生社会主义核心价值观教学活动教案爱国主义教育[推荐五篇]第一篇：小学生社会主义核心价值观教学活动教案爱国主义教育社会主义核心价值学习活动教案——爱国主义教育张文娟知识目标1、对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。
2、培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
资源录音设备、知识卡教学重点引导学生明白什么是爱国主义精神的表现，培养学生的爱国之心。
教学难点在现实生活中践行爱国主义精神。
教学过程一、导入国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？二、了解国旗的由来和象征意义六十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，王中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？学生朗诵知识卡：国旗的象征意义三、了解国徽的由来和象征意义学生朗诵知识卡：国徽的由来及象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。
”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。
我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，让我们想一想作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？五、才艺展示学生独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。
六、活动结束师：当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“ 起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
第二篇：小学生社会主义核心价值观教学活动教案_爱国主义教育社会主义核心价值学习活动教案——爱国主义教育沈海燕知识目标1、对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。
社会主义核心价值观主题班会之“爱国”活动设计优质课教案
社会主义核心价值观主题班会之“爱国”活动设计优质课教案活动目标：- 引导学生树立正确的爱国观念，增强对祖国的热爱和责任感。
- 帮助学生了解爱国的内涵及其与社会主义核心价值观的关系。
- 培养学生的爱国情感，提高他们的社会责任感和国家意识。
活动设计：一、热身活动（10分钟）- 播放国旗升起的视频，引导学生一起唱国歌，增强对国家的认同感。
二、知识讲解（15分钟）- 介绍社会主义核心价值观的概念和内容，重点讲解“爱国”作为其中一个核心价值观的重要意义和体现方式。
- 引导学生思考爱国的内涵，倡导爱国不仅是口号，更是具体行动和社会责任。
三、互动讨论（20分钟）- 分成小组进行讨论，就“爱国”的涵义、体现方式以及个人在实际生活中如何表现爱国等问题展开讨论。
- 鼓励学生分享自己或他人身边的典型事例，以启发他们从小事做起，实践爱国行动。
四、活动体验（30分钟）- 进行实地考察或实践活动，如参观爱国主题展览、清扫周边环境、为志愿者活动进行倡导等。
- 让学生亲身体验爱国行动的快乐和实际意义，加深他们对爱国的理解和认同。
五、总结回顾（10分钟）- 结合前面的活动内容，引导学生进行总结和回顾，让他们再次强化对爱国的认识和重视。
- 鼓励学生表达自己的感受和省思，展示他们对爱国的理解方式和个人成长的体会。
六、作业布置（5分钟）- 布置作业：写一篇关于爱国的心得体会，用文字表达对祖国的热爱和自己在实际行动中体现爱国的经历。
活动评价：通过此次班会活动，学生能够深入了解和体验爱国的含义，从而树立正确的爱国观念，提高对祖国的热爱和责任感。
同时，培养了学生的社会责任感和国家意识，使他们更加关注社会发展，积极参与爱国行动，为建设社会主义现代化强国贡献力量。
践行社会主义核心价值观之爱国教育
践行社会主义核心价值观之爱国教育———兰滩九年制学校庆祝国庆节系列活动活动目的：以“国庆节”为契机，大力开展“爱国”主题教育活动，旨在培养学生爱国情怀，树立民族自豪感和社会主义荣辱观，全面贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记的讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观。
活动主题：祖国在我心中我爱我的祖国活动内容：1、主题活动：一年级开展“我知道爱国人物”主题活动二年级开展“我能背爱国格言”主题活动三年级开展“我会背爱国古诗”主题活动四年级开展“我会讲爱国故事”主题活动五年级开展“我会唱爱国歌曲”主题活动六年级开展“我会朗诵爱国诗歌”主题活动七年级开展“我能写爱国宣传标语”主题活动八年级开展“我要为爱国代言”主题活动九年级开展“我能办爱国手抄报”主题活动2、教育活动1——9年级利用团、队活动课，班会课召开“践行社会主义核心价值观之爱国教育”教育活动。
活动时间：9月30日（星期二）评委：活动要求：1、主题活动分两阶段进行开展。
第一阶段：班级比赛。
各班利用团、少先队活动课和班队活动时间在班级开展比赛，1——4年级每班评出优秀选手2名；5——9年级每班评出优秀选手10名。
第二阶段：学校比赛。
各班优秀选手参加。
2、教育活动。
各班以“践行社会主义核心价值观之爱国教育”为主题开展符合年级特征的主题团队活动或班会活动。
各班提交主题班队会或班会活动方案。
3、奖项设计：（1）每个主题活动评出一名优胜奖。
（2）主题团队会或班会优秀设计方案5份。
4、活动期间，班主任提前对学生进行安全、纪律、卫生等方面的教育。
5、集会时间，值周教师监管好学生的集会纪律，维护活动秩序。
团委、少先大队部2014年9月。
社会主义核心价值观大讲堂爱国篇 (4)
社会主义核心价值观大讲堂爱国篇
"爱国，是一个神圣的字眼，爱国主义精神是我们中华民族最美的花朵。
随着《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行，弘扬爱国主义精神成为了培养公民素质的重要内容。
为了深入贯彻爱国精神，卫辉市劳动路小学特别举办社会主义核心价值观大讲堂国旗下讲话——爱国篇，让爱国主义成为这个时代的最强音！
本次活动围绕“热爱祖国，振兴中华”主题，奏响了“讲爱国内涵、诵爱国经典、学爱国模范、读爱国条款、谈爱国感悟、许爱国诺言”五大乐章。
爱国就是要爱祖国的锦绣河山、爱祖国的灿烂文化、爱祖国的优良传统。
此次爱国主义大讲堂活动，使同学们认识到自己所肩负的责任和使命，更加坚定自己未来发展的志向与理想。
愿劳动路学子“立鸿鹄志，做奋斗者”，把爱国情怀转化为学习动力，为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。
"。
社会主义核心价值观教案(爱国)
社会主义核心价值观教案(爱国)一、教学目标1. 知识与技能- 让学生理解爱国主义的内涵和意义。
- 使学生掌握社会主义核心价值观中爱国的具体要求。
2. 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的爱国情感和责任感。
- 引导学生将爱国精神融入日常生活和中。
3. 情感态度与价值观- 培养学生的国家认同感和民族自豪感。
- 引导学生树立正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观。
二、教学内容1. 爱国主义的概念与内涵- 介绍爱国主义的定义和内涵。
- 强调爱国主义在中华民族精神中的核心地位。
2. 社会主义核心价值观中爱国的具体要求- 阐述社会主义核心价值观中爱国的具体内容。
- 分析如何在日常生活和中践行爱国主义。
3. 案例分析- 提供相关案例，让学生了解在不同领域中，如何体现爱国主义精神。
- 引导学生进行案例分析，思考如何将爱国精神融入自己的生活和学业中。
4. 小组讨论- 组织学生进行小组讨论，分享对爱国主义的认识和体会。
- 引导学生从个人经历出发，思考如何践行社会主义核心价值观中的爱国要求。
5. 总结与展望- 对本节课的内容进行总结，强调爱国主义在社会主义核心价值观中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活和中，积极践行爱国主义，为祖国的繁荣富强贡献力量。
三、教学评价- 通过课堂参与度、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对爱国主义的理解和践行情况。
- 关注学生在日常生活和中的行为变化，观察其是否能够积极践行社会主义核心价值观中的爱国要求。
四、教学资源- 相关案例资料。
- 爱国主义教育视频或图片。
- 小组讨论指导手册。
五、教学建议- 结合学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学资源和教学方法。
- 注重理论与实践相结合，引导学生从实际出发，践行爱国主义。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和团队协作的能力。
以上是关于社会主义核心价值观教案（爱国）的初步设想，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这份教案能够帮助学生深入理解爱国主义，积极践行社会主义核心价值观。
新胜小学社会主义核心价值观校本教材——爱国篇(付继强)
新胜小学社会主义核心价值观校本教材爱国篇编写人：付继强第一章要爱国，更要会爱国什么是爱国？同学们，爱国主义是千百年固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
自古以来许多仁人志士为祖国的自由、独立、繁荣、富强作了不懈的努力和贡献，铸就了伟大的民族之魂。
我们爱我们的民族和国家，就是要树立以热爱祖国、报效人民为最大的光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。
我们伟大的祖国,有着文明而悠久的历史，但作为中国人，我们更应该有建设祖国、奉献祖国的决心和能力。
表面和平的今天，危险依然存在，我们应该有居安思危的意识。
我们的伟大的祖国母亲刚刚经历了百年屈辱，那是一部血和泪写成的历史。
她所经受的创伤是值得我们所有人去记忆和深思的。
勿忘历史，谨记血的教训。
我们应该懂得落后就要挨打的道理。
纵观今天的世界，以美国为首的西方发达国家，对中国的打压是有目共睹的；钓鱼岛事件又充分表现了日本对我们国家的敌视和野心......我们是发展中国家，需要建设和发展的太多。
这需要全国各族人民的共同努力，更需要同学们将来的奉献。
所以，作为学生的我们一定要有报国之志。
要有为报国而读书的决心和恒心。
好好读书，积累建设祖国所必须的知识。
同学们，祖国在召唤我们；时代在召唤我们。
建设祖国是我们必须完成的伟大历史使命。
让我们一起努力，从现在做起，从小事做起，珍惜今天的幸福生活；珍惜今天的宝贵光阴，以学习为快乐，以提高自己、锻炼自己为和、己任，充实自己、完善自己，努力将自己培养成祖国的栋梁吧！思考：这样是爱国吗？说出你的想法。
日本政府及某些右翼分子对待钓鱼岛的态度，激起了中国人的强烈愤慨，很多年轻人通过各种方式表达了不满。
近来，全国各地纷纷举行了声势浩大的抗日游行，要求日本归还我们的钓鱼岛，很多地方甚至出现了极不冷静和不理性的行为----打砸私家日本车。
“天下兴亡，匹夫有责”，在事关国家命运和国家利益的大是大非面前，每一个公民都有义务和责任保卫国家，捍卫国家利益。
社会主义核心价值观大讲堂--爱国篇 (5)
社会主义核心价值观大讲堂--爱国篇2024年3月8日，我校举办了以“爱国”为主题的社会主义核心价值观大讲堂。
一、讲内涵
在讲内涵环节，班主任老师详细为孩子们讲解了爱国、爱国主义、爱国主义精神的具体含义及爱国的意义。
二、学模范
国家危难时刻，从来不缺少英雄，因为他们，我们的国家日益强盛，人民生活幸福。
在学典型环节，孩子们分别观看了解了逝去英雄及抗疫英雄人物的事迹，从小学先锋，长大做先锋。
在孩子们了解爱国先锋人物的事迹之后，班主任老师结合国家公祭日对孩子们进行了更深刻的爱国教育，把爱国主义精神厚植于孩子们心中：勿忘国殇，吾辈当自强！
三、诵经典
爱国自古以来一直是文人墨客笔下亘古不变的主题，在诵经典环节一年级的三位同学为同学们带来了铿锵有力、饱含热情的爱国主题诗词诵读。
四、谈感悟
在充分了解了什么是爱国，爱国的意义，观看了解爱国人物的事迹后，同学们踊跃发言分享了自己的感悟，孩子的发言感情真挚，感悟深刻，个个都是爱国小卫士。
五、说践行
爱国也要付诸于行动之中才能真正成长为国之栋梁，在说践行环节孩子们纷纷表示：自己是祖国的未来和希望，对于我们来说，今天最重要的任务就是以刻苦学习、增强本领的实际行动报效祖国。
六、做承诺
由班主任介老师带领大家许诺言，小小的拳头攥着大大的决心！爱国主义是中华民族团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力。
本次社会主义核心价值观大讲堂通过形式多样的环节，增强学生的参与感，进一步培养学生浓浓的爱国情怀。
同学们，努力学习吧!祖国需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，时刻准备着，为我们伟大祖国的繁荣贡献力量。
"。
践行社会主义核心价值观之爱国篇
“践行社会主义核心价值观之爱国篇——爱国从身边的小事做起”主题队会教案丙谷镇中心学校中队辅导员杨宗梅活动背景2014年儿童节前夕，习总书记到北京北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时讲到：“我们倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。
只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。
”“要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。
少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。
”当前少先队的主要任务就是坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好，把少年儿童培育成对祖国、对社会有用的人，为祖国建设作出贡献。
活动目标1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得爱国的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、通过活动，激发同学们的爱国情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生从小树立远大理想，继承和发扬我们中华民族的传统美德，为祖国的明天而努力学习。
3、根据小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事情，使他们更进一步的了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
让学生明白其实爱国并不远，爱国可以从我们身边的小事做起。
活动过程一、预备部分：整理队伍，报告人数。
1、中队长：“全体立正，各小队整队，报告人数！”随即，各小队长同时整理各自的队伍。
整队时，小队长站立于小队前指挥位置，面向小队发出口令。
2、小队长：“第×小队：立正！”“向右看——齐！”“向前——看！”“报数!”“稍息！”小队长跑到中队长面前，敬礼，中队长还礼后小队长再报告。
社会主义核心价值观 爱国篇故事
社会主义核心价值观爱国篇故事《心中有国，脚下有路》咱今儿就来唠唠“社会主义核心价值观”里的爱国篇故事。
爱国，这俩字听起来可高大上了，好像非得干出啥惊天动地的大事才叫爱国。
可在我看来，爱国没那么玄乎，它就在咱平常的生活里，就像咱吃饭睡觉一样自然。
俺们村的李大爷就是个特别爱国的人。
李大爷没啥文化，也不会说那些文绉绉的词儿，但他就认一个理儿：国家好，咱老百姓才能好。
记得有一次，村里来了一群推销保健品的，把那产品吹得天花乱坠，好些人都动心了。
李大爷一听，火冒三丈：“你们这些骗子，骗谁不好，骗咱老百姓！咱国家现在发展得这么好，啥没有啊，还用得着你们这来路不明的东西！”嘿，您还别说，被李大爷这么一吼，那些人灰溜溜地跑了。
李大爷就是这样，谁说国家不好他就跟谁急。
虽然李大爷的方式简单粗暴了点，但那也是他爱国的表现啊。
再说我自己吧，我觉得爱国就是做好自己该做的事儿。
我努力学习，将来找个好工作，不给国家添负担，这也算是爱国吧。
有一回学校组织活动，去参观历史博物馆。
看着那些古老的文物，我心里那个感慨啊，咱国家有着这么悠久的历史和灿烂的文化，咱可得好好珍惜啊。
回来后，我就更加努力学习历史了，我想多了解咱国家的过去，这样才能更好地为国家的未来做贡献呀。
其实爱国很简单，就是从身边的小事做起。
比如爱护环境，不乱扔垃圾，这也是爱国呀，因为咱的国家这么美，咱得好好保护它。
还有看到有人需要帮助，就伸手帮一把，让这个社会更温暖，这也是爱国呀。
爱国不是喊口号，而是实实在在的行动。
只要咱每个人心里都装着国家，从自己做起，从身边的小事做起，那咱的国家肯定会越来越好。
就像那句话说的：“聚是一团火，散是满天星。
”咱就是那一颗颗爱国的小星星，虽然平凡，但聚在一起就能照亮整个天空。
让我们一起为咱伟大的祖国发光发热吧！。
2024年社会主义核心价值观教案(爱国)
社会主义核心价值观教案(爱国)社会主义核心价值观教案（爱国）一、教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到爱国是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.培养学生的爱国情感，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
3.引导学生将爱国情感转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的基本内涵2.爱国主义在社会主义核心价值观中的重要地位3.培养学生爱国情感的方法和途径4.将爱国情感转化为实际行动的策略三、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示一些具有爱国主义精神的英雄人物和事迹，引导学生思考：什么是爱国主义？为什么我们要弘扬爱国主义精神？2.讲授新课（1）社会主义核心价值观的基本内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观是中国特色社会主义的价值体系，是全体中国人民共同遵循的价值准则。
（2）爱国主义在社会主义核心价值观中的重要地位爱国主义是社会主义核心价值观的重要组成部分，是全体中国人民共同的情感认同和价值追求。
爱国主义精神是中华民族精神的核心，是激励中华儿女为实现中华民族伟大复兴而奋斗的不竭动力。
（3）培养学生爱国情感的方法和途径①加强爱国主义教育，让学生了解祖国的历史、文化、地理等知识，增强国家认同感和民族自豪感。
②开展丰富多彩的爱国主义活动，如升旗仪式、参观爱国主义教育基地、举办爱国主义主题班会等，让学生在实践中感受爱国主义的伟大。
③培养学生的社会责任感和使命感，让他们明白自己是国家和民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。
（4）将爱国情感转化为实际行动的策略①引导学生树立正确的价值观，将个人发展与国家利益紧密结合起来，为实现中国梦而努力奋斗。
②鼓励学生积极参与社会公益活动，关心国家大事，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
③培养学生的创新精神和实践能力，让他们在各自领域为国家的发展做出贡献。
社会主义核心价值观教案(爱国)
社会主义核心价值观教案(爱国)一、教学内容本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材，第五册，第一单元，第二课《社会主义核心价值观》。
具体内容涵盖了社会主义核心价值观的内涵，其中重点包括爱国、敬业、诚信、友善等价值观。
本节课主要讲述社会主义核心价值观中的爱国价值观。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内涵，特别是爱国价值观。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与社会建设的情感。
3. 引导学生在生活中践行社会主义核心价值观，做到言行一致。
三、教学难点与重点重点：社会主义核心价值观的内涵，特别是爱国价值观。
难点：如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于疫情期间，我国人民团结一心，共同抗击疫情的视频，让学生感受爱国情怀。
2. 知识讲解：讲解社会主义核心价值观的基本内涵，重点讲解爱国价值观。
3. 例题讲解：通过讲解一些具体的爱国行为，如志愿服务、关爱老人等，让学生理解爱国价值观的具体体现。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何践行爱国价值观。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己践行爱国价值观的经历和感悟。
六、板书设计板书内容：社会主义核心价值观爱国、敬业、诚信、友善七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，思考如何践行爱国价值观，写一篇心得体会。
2. 答案示例：通过参与志愿服务、关爱老人、关心社会等方式，践行爱国价值观。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了社会主义核心价值观中的爱国价值观，并引导学生思考如何践行。
整体教学效果良好，但部分学生在讨论环节，表达不够积极，需要在今后的教学中，更多地激发学生的参与热情。
拓展延伸：可以组织学生参加一些社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，让学生在实践中更好地理解和践行爱国价值观。
同时，也可以通过举办主题班会、演讲比赛等形式，进一步强化学生的爱国情感。
小学班主任爱国教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，爱国主义教育是学校德育工作的重要组成部分。
作为小学班主任，肩负着培养学生爱国情怀的重要使命。
本案例以某小学三年级一班为例，探讨班主任如何通过实际行动，开展爱国教育活动，激发学生的爱国热情。
二、案例经过1. 班级现状某小学三年级一班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。
班级整体学习氛围良好，但部分学生对爱国主义的理解较为浅显，对国家的了解不够深入。
2. 案例实施（1）主题班会班主任利用班会时间，组织学生开展“我爱我的祖国”主题班会。
在班会中，班主任通过讲述革命先烈的英雄事迹、展示我国发展历程的图片和视频，让学生了解祖国的发展历程，感受祖国的繁荣昌盛。
（2）参观爱国主义教育基地为了让学生更加直观地感受爱国主义精神，班主任组织学生参观当地爱国主义教育基地。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，观看实物展品，了解革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了今天的幸福生活来之不易。
（3）开展爱国主义主题实践活动为了让学生将爱国情怀融入到日常生活中，班主任组织开展了多项爱国主义主题实践活动。
如：①“我为祖国添光彩”绘画比赛：鼓励学生用画笔描绘出对祖国的热爱之情。
②“祖国在我心中”征文活动：让学生结合自身实际，谈谈自己对祖国的热爱。
③“小小志愿者”活动：组织学生参与社区清洁、关爱孤寡老人等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（4）家校合作班主任积极与家长沟通，引导家长关注孩子的爱国主义教育。
在家庭中，家长可以通过讲述家庭故事、观看爱国主义影片等方式，引导学生树立正确的价值观。
3. 案例效果通过一系列的爱国教育活动，班级学生的爱国热情得到了显著提升。
以下为具体表现：（1）学生们对祖国的了解更加深入，认识到了祖国的伟大。
（2）学生的集体荣誉感、民族自豪感明显增强。
（3）学生在日常生活中，更加注重培养自己的品德修养，关爱他人，乐于助人。
（4）家校合作取得良好效果，家长对学生的爱国主义教育给予了高度评价。
社会主义核心价值观爱国德育活动
社会主义核心价值观爱国德育活动《弘扬爱国精神，践行社会主义核心价值观》嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊这个“社会主义核心价值观爱国德育活动”。
一说起爱国，那可真是每个中国人血液里流淌着的情怀啊！咱中国人，对国家那可是有着深深的眷恋和热爱。
就拿我们平时的生活来说吧，每当看到五星红旗在风中飘扬，心里是不是就涌起一股莫名的激动？每次听到国歌奏响，是不是都感觉热血沸腾？这就是我们爱国的本能反应呀！在德育活动中，我们更加深刻地体会到了爱国的意义。
这可不是喊喊口号，而是实实在在的行动。
比如说，我们为贫困地区的孩子们捐赠书籍和学习用品，这也是爱国呀！为啥呢？因为我们在为国家培养未来的栋梁啊，让他们有更好的条件去学习、成长，将来为国家做贡献。
还有啊，爱护我们身边的环境也是爱国的表现呢！不乱扔垃圾，不随地吐痰，保护好我们的山山水水、一草一木，这也是在为国家的美丽添砖加瓦呀。
爱国也并不都是大事，它还体现在生活的点点滴滴中。
尊重我们的传统文化，传承那些优秀的技艺和习俗，这都是爱国。
比如说，学习一下书法、武术、京剧啥的，让这些老祖宗留下来的宝贝继续发扬光大。
还记得有一次参加社区的爱国活动，大家一起唱着爱国歌曲，讲述着自己和祖国的故事，那场面别提多温馨了。
每个人的脸上都洋溢着自豪和幸福，那一刻，我深深地感受到了国家的力量和爱国的魅力。
践行社会主义核心价值观中的爱国，就是要把对国家的爱转化为实际行动，从自己做起，从身边的事情做起。
让我们都成为爱国的行动派，用自己的方式去爱国，一起为国家的繁荣富强而努力吧！我相信，只要我们每个人都心怀爱国之情，我们的国家一定会越来越强大，我们的生活也一定会越来越美好！好了，不多说了，我得赶紧去继续我的爱国行动咯！嘿嘿！。
爱国主义教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景爱国主义教育是新时代教育的重要内容，旨在培养学生的民族精神、家国情怀和社会责任感。
随着我国经济社会的发展，青少年一代的成长环境日益复杂，面临着诸多挑战。
为了加强青少年的爱国主义教育，我们组织了一次红色之旅活动，带领学生们走进革命圣地，重温革命历史，传承红色基因。
二、案例实施1. 活动策划（1）确定活动主题：红色之旅——重温革命历史，传承红色基因。
（2）确定活动目标：通过参观革命圣地，让学生们了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国主义精神和社会责任感。
（3）确定活动内容：参观革命纪念馆、红色景点，聆听革命故事，进行红色主题演讲比赛等。
（4）确定活动时间：为期一周。
2. 活动实施（1）参观革命纪念馆组织学生们参观革命纪念馆，了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解员讲解，仔细观看历史图片、文物等，对革命历史有了更深刻的认识。
（2）红色景点参观带领学生们参观红色景点，如革命烈士陵园、革命纪念堂等。
在参观过程中，学生们为革命先烈默哀，表达对他们的敬意。
（3）聆听革命故事邀请老红军讲述革命故事，让学生们亲身感受革命先烈的英勇事迹。
老红军们生动地讲述了他们在革命战争年代的奋斗历程，使学生们深受感动。
（4）红色主题演讲比赛组织学生们进行红色主题演讲比赛，让他们在演讲中表达对革命先烈的敬意和自己的爱国情怀。
比赛过程中，学生们热情洋溢，展现了良好的精神风貌。
3. 活动总结（1）总结活动成果：学生们通过参观革命圣地，了解了革命历史，感受到了革命先烈的英勇事迹，增强了爱国主义精神和社会责任感。
（2）反思活动不足：在活动过程中，部分学生参与度不高，需要加强组织和管理。
（3）提出改进措施：在今后的活动中，加强宣传，提高学生们的参与度；完善活动内容，丰富活动形式；加强教师指导，提高活动效果。
三、案例效果1. 学生们对革命历史有了更深刻的认识，增强了爱国主义精神和社会责任感。
爱国主题教育案例-热爱祖国的我
爱国主题教育案例-热爱祖国的我标题：爱国主题教育案例-热爱祖国的我摘要：在爱国主题教育中，热爱祖国是核心价值观之一。
本文将以案例分析的方式探讨我个人如何通过多个方面表达对祖国的热爱，并深入解释热爱祖国的重要性。
透过我的亲身经历，你将了解到多个层面上的爱国故事，从简单的民族自豪感到对国家发展的参与。
通过这些案例，你将对爱国主题有更全面、深刻和灵活的理解。
文章正文：第一章：民族自豪感的表达民族自豪感是作为一个中国人最基本的情感之一，它涵盖了对祖国的骄傲和认同。
在我个人的成长过程中，有许多机会可以表达我的民族自豪感。
一个典型的例子是每年的国庆节，我会和家人一起观看盛大的阅兵式，并随之唱响国歌。
这一时刻使我深刻感受到国家的强大和团结合作的力量。
此外，我还参加了一些与传统文化有关的活动，如书法、中国画等。
这些活动不仅让我了解到中华传统文化的博大精深，更让我感受到自己作为一个中国人的独特身份。
通过展示和传承传统文化，我能够传递敬畏与赞美，同时也让更多人了解中国文化的独特之美。
第二章：对国家命运的关切作为一个关心祖国未来的公民，我积极参与了一些与国家发展密切相关的活动。
例如，我作为一名志愿者参与了某次社区义务清洁活动，并着重强调了环保意识的重要性。
通过清理垃圾、推广垃圾分类等行动，我希望能够为国家的可持续发展贡献一份力量。
另一个例子是，在大学期间我加入了一个社会创业团队，旨在解决农村教育不平等的问题。
我们前往贫困地区，为当地孩子们提供教育资源和支持。
通过这个项目，我深刻认识到国家发展的每一步都离不开人们的努力和教育的普及。
我通过实践体会到了爱国与责任的联系。
第三章：对国家荣誉的骄傲作为一个对国家荣誉感到骄傲的人，我关注并支持国家在全球舞台上的发展。
举例来说，当我看到中国运动员在国际奥林匹克比赛中取得好成绩时，我为他们感到骄傲并为此加油助威。
在这些比赛中，我看到了中国人的拼搏精神和团结力量，这令我深感自豪。
此外，我也密切关注国家在科技创新方面的发展。
爱国主义教育的案例(3篇)
第1篇一、案例背景爱国主义教育是提高全民族综合素质、增强国际竞争力、坚持社会主义道路的重要途径。
在庆祝抗日战争胜利75周年之际，某中学开展了一次以“红色足迹之旅”为主题的爱国主义教育活动，旨在通过实地考察和互动体验，让学生深入了解抗日战争的历史，增强民族自豪感和爱国主义精神。
二、案例目标1. 让学生了解抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物。
2. 培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
3. 提高学生的历史责任感和使命感。
4. 增强学生的团队协作能力和实践能力。
三、案例实施过程（一）前期准备1. 选题与策划：学校组织教师团队，结合抗日战争胜利75周年这一重要节点，确定“红色足迹之旅”为主题，策划了一系列活动。
2. 资料收集：教师通过查阅历史资料、访问老战士等方式，收集抗日战争的相关信息。
3. 路线规划：根据学生年龄特点和兴趣，规划了红色教育基地、历史纪念馆、战争遗址等参观路线。
4. 物资准备：准备必要的讲解资料、学生手册、安全设备等。
（二）实施过程1. 开营仪式：在活动开始前，举行了一场简短的开营仪式，校长致辞，强调了爱国主义教育的重要性，并对学生提出了期望。
2. 实地参观：组织学生参观了抗日战争纪念馆、历史遗址等，通过讲解员生动的讲解，让学生了解抗日战争的历史。
3. 互动体验：在参观过程中，安排了模拟战场体验、历史知识问答等互动环节，让学生亲身感受战争的残酷和英雄的伟大。
4. 主题演讲：邀请抗战老战士或历史专家为学生做主题演讲，分享他们的亲身经历和感悟。
5. 文艺表演：学生自发组织文艺表演，以诗歌、歌曲等形式表达对英雄的敬意和对祖国的热爱。
6. 心得交流：参观结束后，组织学生进行心得交流，分享自己的感受和体会。
四、案例效果1. 知识层面：学生通过参观学习，对抗日战争的历史有了更深入的了解，增强了历史知识储备。
2. 情感层面：学生在活动中感受到了抗战英雄的伟大和牺牲精神，激发了民族自豪感和爱国主义情感。
西街小学社会主义核心价值观--爱国篇
中和镇西街小学
学习社会主义核心价值观之--爱国篇为了继续学习社会主义核心价值观，加强全校师生的爱国主义教育，弘扬时代主旋律，做中华民族传统美德的传承者，中和镇西街小学于2020年9月7日学习了社会主义核心价值观“爱国”篇。
首先在第一节课周会时间，贾太平校长组织以“国家在我心中”的升旗集会。
围绕为什么要爱国？怎样做才是爱国的表现？两大方面进行了阐述。
然后进行了清明节故事演讲赛，让每个同学把爱国和自己的学习目的结合起来，和实现伟大中国梦结合起来。
下午学校组织召开了爱国主义主题教师会议。
贾太平校长以“今天我们怎样爱国”为主题和全体教师进行了交流探讨。
卫主任说：“作为一名农村教师如何体现爱国，就是要求我们要爱教育、爱学校、爱
学生。
从自我做起，从现在做起，从身边小事做起。
”
学校让各班举行“国家在我心中”主题班会和以此为主题的手抄报，通过班会和办手抄报，学生们在活动中感受每一个中华儿女对祖国的热爱，接受心灵的洗礼。
少年兴则国兴，少年强则国强。
本次“爱国”篇的宣讲，让学生认识到只有从小增强爱国情感和责任感，树立民族自尊心与自信心，把爱国之志变成报国之行，才能创造祖国更加辉煌的未来！
中和镇西街小学
2020年9月7日。
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中小学社会主义核心价值观工作案例之爱国篇
作者：张娅
来源：《知识窗·教师版》2016年第04期
雨花台长眠着数万革命先烈，蕴藏着巨大而丰富的教育资源，它是爱国主义教育的精神宝库。
在培养学生爱国主义精神时，学校应以雨花台烈士陵园教育基地为主，充分挖掘教育资源，有效拓展爱国主义教育的渠道，形成“以雨花台为核心，延伸到学校，辐射至社区”的立体教育网络，使德育从平面走向立体。
一、案例特色
基于学校革命传统教育的经验，以及学生成长所需的现实要求，雨花台区实验小学在传统德育的基础上注入了新的内容，探索了新的教育形式和途径，继承和创新了革命传统教育。
1.强化传统基地建设
雨花台区实验小学紧扣雨花台这个“点”，创建了“红领巾广场”“红领巾苗圃”“红领巾管理区”“雨花台纪念馆”等红色教育基地，组织学生在烈士纪念碑前敬献小白花、描碑文，参观纪念馆，表达对烈士的哀思；在红领巾广场举行“新生入队仪式”，组织毕业班学生在知名烈士墓开展“感恩教育”等系列活动，激发学生的爱校、爱国情感。
如今，雨花台已成为雨花台区实验小学对学生进行红色教育的大课堂。
2.着力开发文化阵地
雨花台区实验小学把雨花台的教育资源融入校园文化建设中，让红色教育浸润校园。
如校园内建设了“夯实做人基础，走向成功之路”“学习革命先烈，继承优良传统”等主题浮雕，建设了“成长在雨花台下”少先队文化长廊、“红领巾气象站”“娃娃电视台”等红色教育阵地。
通过着力开发文化阵地，优化校园环境文化，激发了学生强烈的爱国主义情感。
3.争创英雄中队
雨花台区实验小学以“学英雄、争创英雄中队”为主线，以丰富多彩的英雄中队活动为载体，把爱国主义教育与中队成长结合起来，把英雄的名字写在队旗上，印在学生的心里，使昔日的英雄成为学生崇敬、学习的榜样，激励、引导学生“继承先烈志，当好接班人”，并先后命名了“卢志英中队”“何宝珍中队”“孙津川中队”等十二支英雄中队。
4.开展“小小讲解员”活动
2000年，雨花台区实验小学尝试依托爱国主义教育基地，把抽象的道德教育和具体的社会实践紧密结合起来，促使学生从被动接受基地教育转变为主动接受基地教育，由此诞生了“红领巾志愿服务队”。
16年来，讲解队的队员们一直在雨花台纪念馆为游人讲解烈士的故事，宣扬烈士的精神，在讲解烈士事迹的同时，队员们把烈士身上蕴含的伟大民族精神不断内化为民族自豪感，转化为具体的行动，用自己出色的表现，赢得了游人的阵阵掌声。
小讲解员的岗位吸引了众多学生的积极参与，小讲解员队伍一天天壮大，讲解内容也一天天丰富。
小讲解员们在网上查阅资料、翻阅史料、走访烈士家属，及时充实自己的讲解稿。
此外，雨花台区实验小学编写并完善了《小讲解员专用培训教材》，为小讲解员培训提供了范本，也给其他学生提供了优秀读本。
随着“红领巾志愿服务队”的发展与成熟，小讲解员的活动场所由雨花台纪念馆扩大到学校的少先队文化长廊、校史馆等校内景点。
小讲解员的接待任务也逐渐加重，经常向慕名而来的新疆、内蒙古等访问团进行宣讲，但他们从不叫苦叫累，积极把握每一次锻炼自己的机会，为班级、学校和社会服务。
二、取得的成效
雨花台区实验小学的爱国主义传统教育特色鲜明，在南京市、江苏省乃至全国都产生了一定的影响。
《新华日报》《南京日报》《扬子晚报》在头版头条报道了我校学生庆少先队建队60周年活动，江苏卫视、江苏教育等媒体对此次活动及我校红色教育做了重点报道，我校的爱国主义教育活动被《中国少年报》《南京日报》《南京晨报》等媒体报道了30次。
2009年，我校的王皓楠同学先后荣获“中国百名好少年”（南京市仅2名学生获此称号）、“南京好市民”称号，二十多名学生分别被评为“全国好少年”“江苏省优秀少先队员”“江苏省美德少年”“南京市优秀少先队员”。
雨花台区实验小学先后被评为“全国德育先进校”“全国优秀少先队集体”等，“红领巾志愿服务队”被全国少工委命名为“全国特色小队”，授予“魅力杯”，被团省委表彰为走进爱国主义教育基地“五小”优秀团队。
（作者单位：江苏省南京市雨花台区实验小学）。