第十四章内能的利用复习教案
人教版九年级全册第14章内能的利用(全章教案)
人教版九年级全册第14章内能的利用（全章教案）一、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解内能的概念，掌握内能的利用方法，提高学生的实践操作能力。
二、教学难点与重点在本节课中，内能的利用方法是重点，也是难点。
因为这对于学生来说是一个新的概念，需要他们能够理解和掌握。
三、教具与学具准备为了让学生更好地理解内能的利用，我准备了相关的教具和学具，包括热水瓶、热水、玻璃瓶等。
四、活动过程我采取了循序渐进的教学方法，让学生逐步理解和掌握内能的利用。
我通过讲解和演示，让学生理解什么是内能，内能的来源以及内能的利用方法。
然后，我让学生亲自动手，通过实践来感受和理解内能的利用。
我通过提问和讨论，让学生巩固所学的知识。
五、活动重难点活动的难点是让学生理解内能的利用方法，重点是让学生通过实践来感受和理解内能的利用。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的设计是成功的，学生对内能的利用有了更深入的理解。
但在实践操作环节，我发现有些学生对内能的利用方法还是不太理解，这部分学生需要我在课后进行个别辅导。
同时，我也打算让学生在课后进行一些拓展延伸的活动，比如在家里尝试利用内能来加热食物，以此来加深他们对内能的理解。
总的来说，我对于本节课的设计感到满意，我相信通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握内能的利用。
重点和难点解析在设计本节课——内能的利用时，我采取了理论与实践相结合的方式，旨在让学生在理解内能的概念的同时，也能够掌握内能的利用方法。
在这个过程中，我发现有几个重点和难点需要我们特别关注。
我们需要重点关注的是学生对于内能概念的理解。
内能是一个新的概念，对学生来说可能有些抽象，因此，我采取了讲解和演示的方式，让学生通过直观的观察和理解来掌握内能的概念。
我通过讲解内能的定义，让学生明白内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
然后，我通过演示实验，让学生看到内能的转化过程，从而加深他们对内能的理解。
人教版物理九年级第十四章内能的应用综合复习教案
教案：人教版物理九年级第十四章内能的应用综合复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理九年级第十四章内能的应用。
该章节主要内容包括：热机、热效率、比热容、热量计算以及生活中的热现象等。
二、教学目标1. 理解热机、热效率的概念，掌握热机的分类和特点。
2. 掌握比热容的定义和计算方法，了解常见物质的比热容。
3. 能够运用热量计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 热机、热效率的概念及其计算。
2. 比热容的定义和计算方法。
3. 热量计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾热机、热效率、比热容和热量计算等概念。
2. 讲解：（1）讲解热机和热效率的概念，通过示例和图片让学生更好地理解热机的分类和特点。
（2）复习比热容的定义和计算方法，引导学生通过公式进行计算。
（3）通过示例和练习，让学生掌握热量计算公式，并能够解决实际问题。
3. 练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：内能的应用热机定义：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
分类：内燃机、外燃机、蒸汽机等。
特点：高效率、高功率、环保等。
热效率定义：热效率是指热机输出的功与输入的热的比值。
计算公式：热效率 = 输出功 / 输入热比热容定义：比热容是指单位质量的物质升高或降低1摄氏度所需的热量。
计算公式：比热容 = 热量 / (质量× 温度变化)热量计算公式：热量 = 比热容× 质量× 温度变化七、作业设计1. 请简述热机、热效率的概念及其计算方法。
2. 一种物质的质量为0.2kg，比热容为4.2×10^3 J/(kg·℃)，升高10摄氏度，求所需的热量。
答案：1. 热机是一种将热能转化为机械能的装置，其分类有内燃机、外燃机、蒸汽机等。
《内能的利用》复习课教学设计
第十四章《内能的利用》复习课教学设计
第一个环节：说明考纲要求，强调章节重点
第二个环节：知识温故。
一、学生翻阅课本和阅读知识网络。
二、学生完成知识巩固。
三、学生同桌交换互改。
四、教师重点知识讲解和方法指导。
1、内燃机四个冲程的判断。
先从气缸内气体的体积变化来判断吸、做（体积增大），压、排（体积减小），再从气门开闭判断。
2、内燃机四个冲程的能量转化。
吸气：飞轮惯性。
压缩：机械能转化为内能飞轮惯性。
做功：内能转化为机械能。
排气：飞轮惯性。
思考与讨论：压缩冲程和做功冲程能量转化互逆，内燃机如何对外做功呢？如何理解？
3、从能量转化和转移的角度认识效率。
①转化和转移的理解。
②能量转化的方向是减少的能转化为增加的能。
③效率的理解
A能 B能。
效率等于 B能÷A能
思考与讨论：能量守恒与效率是否矛盾？如何理解？
几种能的计算式：
机械能 W=Pt=FS 电能 W=Pt 内能 Q=cm△t 化学能 Q=qm
第三个环节：例题讲解和巩固训练。
一、师生共同讨论例1
二、学生完成考点精炼。
三、小组讨论考点精炼。
四、教师点拨指导。
第四个环节：质疑创新
一、学生提出疑难问题。
二、师生共同分析解决。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
2.布置一道开放性问题，鼓励学生进行深入思考和研究，如：“请举例说明内能在生活中的应用，并谈谈你对内能利用的节能环保措施的看法。”
3.鼓励学生进行拓展阅读，选择一本与内能、热力学相关的书籍或文章，了解内能利用的最新发展动态，拓宽知识面。
3.结合物理知识，对学生进行情感教育，培养他们的节能环保意识和责任感。
4.鼓励学生课后继续深入学习，拓展知识面，提高物理素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置适量的课后作业，旨在巩固内能计算、热力学第一定律等知识点，提高学生的解题能力。
-基础题：计算题，涉及内能的计算、热量的计算等，让学生熟练掌握基本公式。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生深入理解内能ຫໍສະໝຸດ 概念，掌握内能与机械能之间的转换关系，以及内能的利用方式。
2.使学生掌握热力学第一定律的基本原理，理解能量守恒和能量转化的规律。
3.培养学生运用内能知识解释生活中的现象，如热机的原理、热效率的计算等。
4.设计多样化的练习题，针对学生的不同层次，提高学生的解题技巧和应变能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然规律的热情。
2.培养学生的团队合作意识，使他们学会在合作中学习、成长。
3.培养学生的节能环保意识，让他们认识到合理利用内能的重要性，为可持续发展做出贡献。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用，培养他们的社会责任感。
2.通过图示和实例，使学生更加直观地理解内能的利用过程，如内燃机的工作原理、热机的效率等。
第十四章 内能的利用本章复习课(教案)2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
第十四章内能的利用——本章复习课（教案）20232024学年学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本章复习课主要涵盖第十四章“内能的利用”的所有内容。
具体包括：1. 内能的概念及其与机械能的区别；2. 内能的转化与利用；3. 热机的原理与分类；4. 热机的效率及其提高方法；5. 热力学定律及其应用。
二、教学目标1. 使学生掌握内能的概念及其与机械能的区别，理解内能的转化与利用；2. 使学生了解热机的原理与分类，能够分析热机的效率及其提高方法；3. 使学生掌握热力学定律及其应用，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 内能与机械能的区别及内能的转化与利用；2. 热机的原理与分类，热机效率的计算及提高方法；3. 热力学定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 引入：通过一个实例（如烧水时水温升高）引导学生回顾内能的概念及其与机械能的区别；2. 讲解：详细讲解内能的转化与利用，热机的原理与分类，热机效率的计算及提高方法；3. 讨论：组织学生分组讨论热力学定律的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题；4. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念及其与机械能的区别；2. 内能的转化与利用；3. 热机的原理与分类；4. 热机效率的计算及提高方法；5. 热力学定律及其应用。
七、作业设计1. 请简述内能的概念及其与机械能的区别；2. 请解释内能的转化与利用，并举例说明；3. 请说明热机的原理与分类，并计算一道热机效率的题目；4. 请运用热力学定律解决一个实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究热力学定律在生活中的应用，如节能减排、新能源开发等。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计及课后反思和拓展延伸等内容，构成了一个完整的教学教案。
九年级物理第十四章 内能的利用复习教案 (新版)新人教版
3、分子间有相互 作用的引力和斥力。
学生一一说明，教师板书
1、阅读提纲中提纲中题目，解决相关问题。。
本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
自学导航
二、内能：
1、内能 ：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。
三、内能的改变：
1、内能改变的外部表现：
物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定）
内能的利用
感知目标
学习
目标
知识目标
1.了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象，
2.了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
3.了解热量的概念。
4.从能量转化的角度认识燃料的热值。
5.认识内能的利用对人类社会发展的重要意义。
6.通过能量转化和转移，认识效率。
7.通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。
器材
多媒体课件
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
感知目标
说明本节课的复习内容和方式，指导学生依据学案，明确学习目标。
依据学案，明确学习目标
自学导航
自学文本
基础知识〖本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础〗
14章内能的利用复习教案
能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。
※内能的利用方式：
⑴ 利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。
⑵ 利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能。
煤气的热值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9×107J。
6、火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值大，体积小便于储存和运输
（二） 热机的效率：
1.定义：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
2.公式：η=W有用/ Q总= W有用/qm
3.炉子的效率：
① 定义：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。
② 公式：η=Q有效/ Q总= cm(t-t0)/ qm′
提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧 尽量减小各种热量损失 机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
三、能量的转化和守恒
1、自然界存在着多种形式的能量。尽管各种能量我们还没有系统地学习，但在日常生活中我们也有所了解，如跟电现象相联系的电能，跟光现象有关的光能，跟原子核的变化有关的核能，跟化学反应有关的化学能等。
② 热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。
4、公式：Q＝mq（q为热值）。
实际中，常利用Q吸＝Q放即cm(t-t0)=ηqm′联合解题。
5、酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。
2019秋人教版九年级物理上册教案：第十四章 内能的利用复习
教案：2019秋人教版九年级物理上册——第十四章内能的利用复习一、教学内容教材章节：人教版九年级物理上册第十四章《内能的利用》。
详细内容：回顾和复习本章所学内容，包括内能的概念、内能的转化、热机的工作原理、热效率等，通过实例分析内能的利用和节能环保。
二、教学目标1. 使学生掌握内能的概念、内能的转化和利用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生对热机的理解和认识，提高学生的科学素养。
3. 通过对内能利用的复习，提高学生对节能环保的认识，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的转化和利用、热机的工作原理及热效率。
难点：内能的转化和利用在实际问题中的应用，热机效率的提高方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如烧水、做饭等，引导学生回顾内能的概念和内能的转化。
2. 知识回顾（10分钟）复习内能的概念、内能的转化和利用，热机的工作原理及热效率。
引导学生通过教材自主复习，并在课堂上进行简要讲解和讨论。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解内能的转化和利用在实际问题中的应用，以及热机效率的提高方法。
引导学生参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）为学生提供一些有关内能利用的练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对课堂内容的掌握程度。
5. 板书设计（5分钟）根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点。
六、作业设计1. 请用简洁的语言描述内能的概念及其与机械能的区别。
2. 举例说明内能的转化和利用在实际生活中的应用。
3. 分析提高热机效率的方法，并谈谈你对节能环保的认识。
作业答案：1. 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
与机械能相比，内能与物体的温度和质量有关，而机械能与物体的位置和速度有关。
内能的利用复习教案
内能的利用复习教案教案标题：内能的利用复习教案教学目标：1. 理解内能的概念和意义；2. 掌握内能的计算方法；3. 理解内能在实际生活中的应用。
教学内容：1. 内能的概念和意义；2. 内能的计算方法；3. 内能在实际生活中的应用。
教学步骤：引入活动：1. 引入内能的概念，提问学生对内能的理解和认识；2. 引导学生思考内能在日常生活中的应用。
知识讲解：1. 讲解内能的定义和意义，以及内能与温度、物质的性质、物质的状态等因素之间的关系；2. 讲解内能的计算方法，包括内能的计算公式和单位；3. 通过实例分析，让学生掌握内能计算的具体步骤。
示范演示：1. 展示一个内能计算的实例，详细演示计算过程；2. 引导学生参与演示，通过互动的方式加深对内能计算方法的理解。
练习与巩固：1. 给学生分发练习题，要求学生利用所学的内能计算方法解答问题；2. 让学生在小组内相互讨论并解答问题，加强合作学习和交流；3. 随堂检查学生的练习情况，及时给予指导和反馈。
拓展应用：1. 引导学生思考内能在实际生活中的应用，如热能转化、能源利用等；2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和思考。
总结与评价：1. 总结内能的概念、计算方法和应用；2. 对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导。
教学资源：1. 教材、课件等教学资料；2. 内能计算的实例和练习题；3. 小组讨论的指导问题。
教学评估：1. 随堂检查学生对内能概念的理解和内能计算方法的掌握情况；2. 练习题的完成情况和答案的正确性；3. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的问题和不足；2. 对教学方法和教学资源进行评估和调整，提出改进意见。
人教版物理九年级第14章《内能的利用》复习说课稿
二、学情分析导
（一）学生特点
面对九年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，对于概念和原理的理解能力有所提高。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但同时也可能存在一定的注意力分散和自我控制力不足的问题。他们在认知水平上，已经可以从感性认识上升到理性认识，对于抽象的物理概念能够进行一定的理解和运用。在学习兴趣上，大部分学生对于物理学科有着较高的热情，尤其是实验和实践环节，能够激发他们的学习兴趣。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍依赖于教师的引导，缺乏自主学习的能力和习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结内能的概念、转化和利用原理等。然后，我会鼓励学生分享自己的学习体会和收获，以及在学习过程中遇到的问题和困惑。我会根据学生的反馈，及时给予肯定和鼓励，并提供针对性的建议和指导，帮助他们巩固知识，提高学习能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入与生活密切相关的实例，如冬季取暖、发动机工作原理等，让学生感受到物理知识的实用性和重要性。其次，设计一些简单的实验，如热传递实验，让学生亲自动手操作，观察并解释现象，从而提高他们的参与度和兴趣。此外，我会鼓励学生进行小组讨论和合作，让他们在交流中发现问题、解决问题，增强他们的自主学习能力。最后，我会及时给予学生反馈和表扬，提高他们的自信心和成就感，激发他们继续学习的动力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会设计一些填空题和选择题，让学生回答关于内能的概念和原理，以检验他们对知识的理解和记忆。然后，我会组织学生进行小组实验，如热传递实验，让学生亲自动手操作，观察并解释现象，从而加深对内能转化的理解。此外，我还会让学生结合生活实际，提出一些内能应用的例子，并解释其原理，以培养他们的知识应用能力。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课说课稿
3.指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议，帮助学生找到提高的方向。
（五）作业布置
课后作业的目的是巩固所学知识，提升学生的应用能力。我将布置以下作业：
1.结合本章内容，让学生撰写一篇关于内能利用的科普文章，提高学生的写作能力；
1.内能的概念和转化过程；
2.热机原理及其应用；
3.能量守恒定律的应用。
板书风格将采用图文结合，使用不同颜色粉笔突出重点，增强视觉效果。板书在教学过程中的作用是辅助讲解，帮助学生构建知识结构，强化记忆。为确保板书的有效性，我将：
1.在课前精心准备，明确板书内容和顺序；
2.在课堂上适时书写，保持与讲解同步；
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课。在整个课程体系中，本章是连接热学与现代能源技术的桥梁，具有承上启下的作用。通过本章学习，学生可以对热能的转化、内能的利用有更深入的了解，为后续学习能源技术打下基础。本章主要知识点包括：内能的概念、内能的转化、热机的原理与应用、能量守恒定律等。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.通过实验演示和多媒体辅助，使学生直观地理解内能的概念和内能的转化过程；
2.结合实际案例，讲解热机原理及其在实际中的应用，让学生了解热机在生活中的重要性；
3.引导学生运用能量守恒定律分析问题，培养他们解决问题的能力。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习：
2.通过具体案例分析，帮助学生掌握热机效率的计算方法；
新人教版九年级物理下册《十四章内能的利用本章复习课》教案_9
第十四章内能的利用(章节复习课)一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解四冲程汽油机的基本工作原理。
（2）了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
（3）认识燃料的热值以及热机的效率。
（4）知道能量守恒定律以及能量的转化和转移。
2、过程与方法：（1）通过归纳概括得出汽油机的工作原理。
（2）在讨论中总结热值以及热机效率和能量守恒定律。
3、情感、态度和价值观：通过讨论交流，使学生掌握基本的知识点,掌握归纳总结的方法，培养初步的学习能力和积极探索真理的科学态度。
二、教学重点：（1）四冲程汽油机的基本工作原理。
；（2）燃料的热值以及热机的效率。
三、教学难点：汽油机的工作原理以及热机的效率：四、教学过程：[老师引导]：上个星期我们学习了第十四章内能的利用,今天我们对这一章做个总结,看看大家的掌握情况。
先来看第一节热机，你学到了什么？学生小组讨论交流。
[学生总结]：1.热机的定义?2.热机的分类?3.内燃机的定义?4.内燃机的分类?5.四个冲程的特点?6.汽油机与柴油机的区别和联系？学生和老师共同解答总结的问题。
[老师引导]：第二节热机的效率，你学到了什么？学生小组讨论交流。
[学生总结]：1.热值的定义?2.热值的符号?单位?计算公式?3.热值的特点?4.热值表示的物理意义?5.热机的效率的定义?6.热机的效率计算公式?特点?7.热机能量损失的途径?8.提高热机效率的措施有哪些?学生和老师共同解答总结的问题。
[老师引导]：第三节能量的转化和守恒，你学到了什么？学生小组讨论交流。
[学生总结]： 1.能量守恒定律?2.能量转化和转移的区别？学生和老师共同解答总结的问题。
[老师引导]：下面我们来做相应的习题。
[学生练习]：学以致用，相应习题的练习使学生加深对知识点的理解。
（三）布置作业：练习册习题。
五、板书设计第十四章内能的利用第一节热机第二节热机的效率第三节能量的转化和守恒六、教学反思：本节课是章节复习课，内容并不是很多，也不是很难，复习时应该注意时间的分配，讲练结合。
内能的利用复习教学设计
第14章内能的利用复习教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述2. 学情分析学生在前面已经学过内能，对内能的定义和改变的方式有了初步的认识。
学习功和机械能时，对机械效率进行过系统的学习，所以可以类比机械效率来学习热机的效率，联系生活实际，所以，对于本章的学习并不困难。
3.教材分析本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。
本章在热学中占有举足轻重的地位。
通过本章学习，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。
之后自然引出能量守恒定律。
“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。
通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。
在本章的学习中，学生来自于生活的经验和体验是很多的，充分发挥学生来自于经验或兴趣方面的知识，让他们积极地参与教学活动，会对提高教学效果起到很大的作用。
同时，在部分学生的带动下，大多数学生也会受到触动而更多地关注技术关注社会的发展。
作为教师，也应该做出表率。
热机：教材首先通过一个演示实验，展示了蒸汽机的工作原理，介绍了热机的特点和种类，引出内燃机，内燃机分为汽油机和柴油机，配合插图，先介绍汽油机的四个工作冲程及特点，然后介绍柴油机，重点是二者在结构和工作特点上的不同。
开学世界栏目介绍了“现代汽车”。
热机的效率：各种热机都要靠燃烧燃料来获得能量，得到动力，教材首先介绍了燃料的热值，热值是燃料的特性，反应燃料放热本领的大小。
燃料燃烧室放出的能量，不能全部被热机利用来获得机械能，自然引出热机的效率，教材有一幅内燃机的能流图，岷县指出了燃料燃烧时能量的去向。
教材还介绍了提高热机效率的方法。
人教版九年级物理14.4内能的利用复习教案
教案：人教版九年级物理14.4内能的利用复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第14章第4节内能的利用。
本节内容主要包括内能的概念、内能的转化和利用，以及内能与机械能、电能等不同形式能量的转化。
具体内容包括：1. 内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的转化：内能可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能、电能等。
3. 内能的利用：通过热机、空调等设备将内能转化为有用功。
4. 内能与机械能、电能等的转化：内能可以与机械能、电能等进行相互转化。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的转化和利用。
2. 能够分析实际情境中的内能转化和利用问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，内能与机械能、电能等的转化。
2. 教学重点：内能的概念，内能的转化和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天烤火取暖的原理，引导学生思考内能的利用。
2. 概念讲解：讲解内能的概念，通过实例让学生理解内能的微观解释。
3. 内能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化原理，举例说明。
4. 内能的利用：讲解热机、空调等设备的工作原理，引导学生理解内能的利用。
5. 例题讲解：分析实际情境中的内能转化和利用问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的转化：机械能、电能等3. 内能的利用：热机、空调等4. 内能与机械能、电能等的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释内能的概念，给出一个实例说明。
（2）列举两种内能的转化方式，并解释其原理。
（3）分析一个实际情境中的内能利用问题，如空调工作原理。
2. 答案：（1）内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
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教学过程教学过程一、复习预习1、复习热机的构造和工作原理2、复习热值的概念和利用热值进行计算3、复习能量的守恒和转化二、知识讲解考点/易错点1 热机的构造和工作原理内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机；最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。
工作过程分为四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程考点/易错点2 热机的效率热值1、热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
2、热机效率是热机性能的一个重要指标。
3、热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
考点/易错点3 能量的守恒和转化1、不同形式的能之间，在一定条件下可以相互转化2、在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移。
3、能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总保持不变。
三、例题精析【例题1】【题干】汽油的热值是4.6×107J/kg，则完全燃烧2kg汽油放出的热量是1J。
【答案】9.2 ×107【解析】Q=mq=2kg*4.6×107J/kg=9.2 ×107J【例题2】【题干】汽车油箱的汽油用掉一半后，关于油箱内汽油的说法正确的是（）A．它的质量变为原来的一半B．它的密度变为原来的一半C．它的热值变为原来的一半D．它的比热容变为原来的一半【答案】A【解析】汽车油箱中的汽油用掉一半后，汽油的质量减少一半，但密度、热值和比热容是不变的【例题3】【题干】学习了“能源和能量守恒“的有关知识后，连云港市某班就该市能源问题展开了讨论，提出了如下几条建议和设想，其中永远做不到的是（）A、前该市利用的能源主要是煤，应着力研究如何使煤充分燃烧以及减少热量损失的措施B、在该市建设的田弯核电站，将解决该市乃至华东地区的电力紧张问题，但在输电过程中能量损失严重．若能用超导体输电，将大大提高输电效率C、连云港市位于黄海之滨，应尽早研究开发海洋能D、连云港市位于黄海之滨，应发明一种能把海水里的内能全部自行转化成我们所需要的机械功的机器【答案】D【解析】我们知道能量转化和转移具有方向性，海水里的内能不可能自行转化成机械能．D选项所提的设想是永远做不到的四、课堂运用【基础】1．下列机械不是热机的是（）A、蒸汽机B、内燃机C、喷气式发动机D、电动机【答案】D【解析】电动机是利用电能来获得动力，不符合热机的特点；喷气式飞机、内燃机和蒸汽机都是把内能转化成机械能的装置，符合热机的特点．【例题2】2．单杠四冲程内燃机在工作过程中，将机械能转化为内能的是（）A、吸气冲程B、压缩冲程C、做功冲程D、排气冲程【答案】B【解析】压缩冲程活塞向上运动，压缩燃料混合物对其做功，所以将机械能转化为内能；故选B．【例题3】3．下列关于四冲程汽油机和柴油机区别的说法中错误的是（）A.在吸气冲程吸入的物质不同B.点火方式不同C.工作过程中能量转化的形式不同D.用途不同【答案】C【解析】汽油机与柴油机都是热机的一种，都是将内能转化为机械能的机械。
在工作过程中有一些不同点，如在吸气冲程中吸入的物质是不同的，汽油机吸入的是汽油与空气的混合物，而柴油机只是吸入空气。
点火方式也是不同的，一个是点燃式，一个是压燃式。
在用途上也不同，汽油机应用在小轿车的多，而柴油机主要应用在载重汽车、拖拉机、坦克、火车、轮船上。
【巩固】1.关于燃料的热值，以下说法正确的是（）A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B.容易燃烧的燃料，热值一定大C.煤的热值比干木柴大，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多D.0.5 g汽油和2 kg汽油，它们的热值是一样的2.甲、乙两台汽油机，甲的效率比乙高，则A.甲每秒钟做的功比乙每秒钟做的功多B.甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少C.消耗同样多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多D.做同样多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多3.已知干木柴的热值是1.2×107 J/kg，完全燃烧0.7 kg干木柴能放出多少热量？假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由20 ℃升高到70 ℃？已知水的比热容为4.2×103 J/(kg・℃).答案：1.D 2.C 3. 8.4×106 J 40 kg【拔高】1、太阳能是21世纪重点发展的能源之一．太阳能汽车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能，再利用电动机来驱动汽车的一种新型汽车．如图17－45所示是一辆太阳能实验车，车上太阳能电池接收太阳能的面板的有效面积为S＝8 m2，太阳光照射到电池板每平方米面积上的辐射功率为P0＝1 kW，在晴朗的天气，电池对着太阳产生的电压为U＝120 V，并对车上的电动机提供I＝10 A的电流，试问：(1)太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多少?(2)如果这辆汽车的电动机将电能最终转化为机械能的效率为75％，当汽车在水平路面上匀速行驶时，受到的牵引力为150 N，则汽车的行驶速度是多大?【答案】15％，6m／s【分析】：(1)太阳能电池的面板接收到太阳能的功率为P＝P0S＝103W／m2×8 m2＝8000 W．转化为太阳能汽车的电功率为 P电＝UI＝120 V×10A＝1200 W．太阳能光电转换效率为η1＝PP电×100％＝1200W8000W×100％＝15％．(2)设汽车的机械效率为η2，则汽车的机械功率为P机＝P电η2＝1200 W×75％＝900W．当汽车匀速行驶时，∵P机＝Wt＝Fst＝Fv，∴v＝PF机＝900W150N＝6m／s．2、某地区五月份每天1 m2的面积在1小时内获得的太阳辐射能的平均值为3．5×4 106J．现有一太阳能热水器，它的18支集热管有效面积为1．8 m2，太阳辐射能的 50％被水吸收，若要把水箱里100 kg水从20℃加热到50℃，需要多少小时?【答案】4 h【分析】：设所需时间为t，依题意，50％Q太阳＝Q吸水，因为Q吸水＝c水m水△t，100 kg ×4．2×103J／(kg·℃)×(50℃－20℃)＝50％×3．5×106J／h·m2×1．8 m2×t，t＝4 h．五、课堂小结1、热机利用燃料燃烧释放出来的能量做功的机械，叫做热机。
内燃机是最常见的一种热机；2、热值某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值；3、热机的效率热机工作时候，用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做热机的效率4、能量守恒定律能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
六、课后作业1．一台柴油机飞轮的转速为2400 r/min，则每s做功的次数为（）A.10 次B.20 次C.30次D.40次2．汽油机甲的效率比汽油机乙的效率高，这说明（）A.甲做的有用功多B.甲比乙用的汽油少C.完全燃烧相等的汽油，其内能转化为有用功的能量甲比乙多D.相同的时间内，汽油机甲比乙所用的汽油节约一些3．热机的热效率总小于1，下述原因中，错误的是（）A.热机工作时排出的废气的温度还很高，要带走一部分热量B.热机的一些部件在运动时要克服摩擦做功C.燃料燃烧时使热机温度升高，也要向周围散失一些热量D.许多热机设计和制造不够精良4．下列说法中正确的是（）A.汽油机的效率比柴油机的效率高B.在四冲程柴油机的吸气过程中，燃料进汽缸C.在柴油机的压缩过程中，机械能转化为柴油和空气混合物的内能D.柴油机的燃料点火方式是压燃式5.煤的热值大于干木柴的热值，这里是指( )A、煤比干木柴含有的热量多一些B、烧煤比烧干木柴产生的温度高一些C、烧煤比烧干木烧产生的热量多一些D、要使它们放出相同的热量，烧煤用的质量较少6.不属于大气污染主要来源的是( )A、家庭炉灶和取暖设备B、大型机电排灌站C、工业企业(包括火电站、钢铁厂、化工厂等)D、汽车、摩托车等交通工具7.对于燃料的热值, 下列说法中,属于正确理解的是：( )A、燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比；B、燃料的热值跟燃料的质量成正比；C、容易燃烧的燃料热值一定大。
D、就某种确定的燃料而言, 它的热值是一个确定的值, 跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关；8.一瓶酒精倒掉一半，剩下的半瓶酒精的密度、比热容、热值和原来相比，以下的说法正确的是（）A只有密度和热值不变 B只有密度和比热容不变C 只有比热容和热值不变 D三个都不变9.甲乙两台柴油机，甲的效率低于乙的效率，意义是（）A.甲的功率大于乙的功率B.甲消耗的燃料多于乙消耗的燃料C.乙将燃料燃烧放出的能变成有用功的那部分能的比例比甲大D.工作相同时间甲消耗的燃料一定比乙少10、下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是（）A．高山上滚下的石块越来越快，说明重力势能转化为动能B．酒精燃烧时，将化学能转化为内能C．发电机发电时，将机械能转化为电能D．人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生答案： 1.B 2.C 3.D 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D 课后评价。