第十三章内能复习教案
第十三章内能单元复习提纲教案
第十三章内能单元复习提纲教案篇一：第十三章内能复习教案教学过程教学过程一、复习预习1、复习分子扩散、分子热运动2、复习内能的概念、改变内能的方法3、复习比热容定义，利用比热容进行计算二、知识讲解考点/易错点1 分子热运动1、不同物体相互接触时彼此进入对方的现象，叫做分子扩散现象；2、其物理意义一切物体的分子都在不停的做无规则运动；3、分子的运动和物体的温度有关，温度越高分子运动就越剧烈；4、分子间存在相互吸引和排斥的力，而且这两种力是同时存在的。
考点/易错点2 物体的内能1、物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能；2、物体的内能跟温度有关。
温度升高时，物体的内能增加。
温度降低时，物体的内能减小；3、物体的内能还和物体的质量有关，质量越大物体的内能就越大；4、改变物体内能的方法，做功和热传递；考点/易错点3 比热容1、单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热；2、比热容的单位是有热量、质量和温度的单位共同组成的组合单位，可对应其物理意义来相互对应理解。
3、热量的计算公式：吸收（放出）的热量=物质的比热容×物体的质量×升高（降低）的温度即：Q=Cm?t三、例题精析【例题1】【题干】下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开【答案】B【解析】A、C、D选项中都不属于分子，只有B选项中的才属于分子，故选B【例题2】【题干】关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（）A．温度高的物体具有的能量多B．温度低的物体含有的能量少C．能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体D．能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体【答案】C【解析】物体的内能不仅和物体的温度有关化合质量有关，所以A、B错误；热传递至发生在高温物体和低温物体之间，而不是内能多少之间，所以D错误，选C【例题3】【题干】水具有比热容大的特点，下列现象及应用与此特点无关的是（）A．海边昼夜温差比内陆小 B．夏天在教室地面上洒水，感觉变凉爽C．冬天的暖气设备用热水供暖D．用水来冷却汽车发动机【答案】B【解析】在B选项中主要是利用了蒸发吸热的特点来降低温度的故选B四、课堂运用【基础】1．初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（）A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2【答案】A【解析】利用热量的计算公式，比热和质量越大，升高的温度就会越低，可得出答案2．关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（）A．温度高的物体具有的能量多B．温度低的物体含有的能量少C．能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体D．能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体【答案】C【解析】物体的内能不仅和物体的温度有关化合质量有关，所以A、B错误；热传递至发生在高温物体和低温物体之间，而不是内能多少之间，所以D错误，选C3．下列选项得出以下几个结论，其中错误的是（）A．汽车发动机用水来冷却效果比较好B．液体的比热容都比固体大C．同种物质在不同状态下比热容值不同D．质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多【答案】B【解析】个别固体的比热可能会比与人体的比热还要大，B 选项说法太过于绝对了【巩固】1、下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开【答案】B【解析】A、C、D选项中都不属于分子，只有B选项中的才属于分子，故选B2、下列事例中物体内能减少的是（）A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手B. 放入电冰箱中的食物温度降低C．一块0℃的冰全部融化成0℃的水D．“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温【答案】B【解析】本题考查影响物体内能的因素，物体的内能和物体的质量和温度有关，故选B3、对把一瓶酒精倒去一半，则剩下的酒精（）A．比热和燃烧值均变为原来的一半 B．比热变为原来的一半，燃烧值不变C．燃烧值变为原来的一半，比热不变 D．比热和燃烧值均不变【答案】D【解析】对同一物质，物体的比热不发生变化，故选D【拔高】1、下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈【答案】D【解析】分子运动的快慢和物体的温度有关，温度越高分子运动就越剧烈，分子运动又称为分子的热运动，故选D2、初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（）A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2【答案】A【解析】利用热量的计算公式，比热和质量越大，升高的温度就会越低，可得出答案3．下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是（）A．用酒精灯加热杯里的水B．人晒太阳觉得暖和C．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 D．用打气筒打气,筒壁会发热【答案】D【解析】D选项属于通过做功的方式来改变物体内能的，不属于热传递五、课堂小结1、分子运动理论的基本观点（1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的。
13 章内能复习教案
机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关
内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
5、内能的改变：
⑴、内能改变的外部表现：
物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大
2、计算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm（t0－t）
3、热平衡方程：不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放
二、题型讲解
见大卷
三、巩固练习
见大卷
四、互助提高
见大卷
五、总结归纳
师徒共同总结，教师做必要的补充
板书设计
略
教后反思
二、内能：
1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
九年级物理第十三章 内能 章节复习教案
-第十三章内能章节复习一、教学目标知识与技能1．能准确表述分子动理论的根本观点2．理解的概念3、能运用关系式进行简单的计算。
过程与方法1．通过举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。
2．知道热机工作过程中的能量转化情况情感态度价值观1.能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象；2．能结合实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体、不同形式的能量之间可以相互转化等。
3．能正确表述能量守恒定律；能从能量的转化和转移的角度认识效率；能运用能量守恒定律分析一些简单的实际问题。
二、教学重点掌握Q＝cm(t2－t1)、Q＝mq的公式，并能利用公式熟练的解决问题。
三、教学难点区分内能、热量、温度的不同四、教学过程第1节分子热运动1．分子动理论：物质是由组成的；分子在永不停息地做；分子之间存在着相互作用的力和力；分子之间有_______。
2．扩散：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫做，不同物质之间都可以发生现象。
3．热运动：分子运动快慢与有关，越高，分子热运动越剧烈。
所有分子的这种无规则运动叫做分子热运动。
考点透析【例1】我国的民谚、俗语和诗词中往往蕴含着丰富的物理知识。
在以下的几条民谚、俗语和诗词中，能够用分子动理论来解释的是( )A．潭清疑水浅B．坐井观天，所见甚少C．墙内开花墙外香D．余音绕梁，三日不绝【变式题1】泉城四季，风景迥异，无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花……世间万物皆由大量分子组成，以下现象说明分子在做永不停息运动的是( )A．春，微风拂过，花香袭人B．夏，暖风阵阵，麦浪翻滚C．秋，狂风乍起，黄沙漫天D．冬，寒风凛冽，漫天飞雪练习：20xx年1月29日教育部发布通知，提出“禁止在中幼儿园内吸烟〞等禁令。
因为吸烟有害健康，只要有人吸烟，旁边的人就会闻到烟味，这是由于( )A．分子很小B．分子在不停地运动C.分子间有斥力D．分子间有引力第2节内能1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的能和能的总和叫做物体的内能，一切物体在任何情况下都具有内能，同一物体，物体的内能与温度有关，温度升高，分子运动越剧烈，内能，此外，内能还与物体质量、种类、结构、状态有关。
第13章《内能》复习教案2023-2024学年学年人教版九年级物理
教案：第13章《内能》复习学年：20232024学年人教版九年级物理一、教学内容本章复习的主要内容有：内能的概念、内能的转化、热量的传递、比热容、温度和热量之间的关系以及热机。
1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和。
2. 内能的转化：内能可以通过做功和热传递的方式进行转化。
3. 热量的传递：热量从高温物体传向低温物体，或者从物体的高温部分传向低温部分，叫做热传递。
4. 比热容：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容。
5. 温度和热量之间的关系：物体吸收热量，温度升高；物体放出热量，温度降低。
6. 热机：利用热能转化为机械能的装置。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的转化方式。
2. 了解热量的传递方式，理解比热容的意义。
3. 掌握温度和热量之间的关系，能够运用热力学第一定律解决问题。
4. 了解热机的工作原理，理解热机的效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的转化、热量的传递、比热容的概念。
2. 教学重点：内能的概念、热量的传递方式、温度和热量之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的现象，引导学生思考内能的概念。
2. 内能的概念：讲解内能的定义，通过示例让学生理解内能的概念。
3. 内能的转化：讲解内能的转化方式，通过示例让学生理解内能的转化过程。
4. 热量的传递：讲解热量的传递方式，通过示例让学生理解热量的传递过程。
5. 比热容：讲解比热容的概念，通过示例让学生理解比热容的意义。
6. 温度和热量之间的关系：讲解温度和热量之间的关系，通过示例让学生理解温度和热量之间的关系。
7. 热机：讲解热机的工作原理，通过示例让学生理解热机的工作原理。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的转化3. 热量的传递4. 比热容5. 温度和热量之间的关系6. 热机七、作业设计1. 题目：讨论夏天在烈日下行走的感觉，并解释原因。
九年级物理第十三章内能复习教师教案.docx
第十三章内能第1节分子热运动不同的物质互相 接触 时,会发生彼此进入对方的现象，物理上把这种现象叫做扩散 扩散现象说明分子之间存在空隙，同时分子在永不停息地做无规则运动。
扩散现象的实质是分子（原子）的相互渗入。
例1.下面一些现象中属于扩散现象的有（A. 金秋八月，校园里处处桂花飘香 C.烟从烟囱里冒出来E.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净 G.擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下判断扩散现象的方法：确认某种现象是否属于扩散现象时，关键是要看不同的物质彼此进 入对方是自发形成的,还是在外力作用下形成的，也就是说是由于微观分子运动形成的, 还是由于宏观固遂题粒的机械运动形成的。
由于分壬运动而自发形成的属于扩散现象，固 俺题粒受久力作用下的宏观机械运动形成的现象就不属于扩散现象。
例2.放在衣柜里的樟脑丸，时间久了会明显变小，这是 现象，打开衣柜门能闻到樟 脑的气味，这表明分子在不停地做.例3. 50ml 水和50ml 酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将 （填“大于”、“等 于”或“小于” ）WOmL 上述现象说明分子之间有 。
例4.把萝卜腌成咸菜需要较长时间而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味,仅需几分钟， 造成这种差别的原因是（ ）A. 盐分子减小了，很容易进入萝卜中B.盐分子间有相互作用的引力C.萝卜分子间有空隙，易扩散D.炒菜时温度高，分子热运动加快扩散现象的认识和理解（1） 扩散现象只能发生在丕同的物质之间，同种物质之间不能发生扩散现象（2） 不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩 散现象的。
（3） 扩散现象的两种物质的分别彼此进入对方,而不是单一的某种物质的分子进入另一种 物质。
（4） 气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生。
）（多选）B.将糖投入一杯水中，水变甜了 D.扫地时，灰尘在空中飞舞F.樟脑丸放久了会变小，最后不见了①当分子间的距离「=分子间平衡距离r°,引力=斥力，从而不表现力的作用。
精品九年级物理全册 第十三章 内能复习教案一 新人教版word版
内能复习教案一【教学目标】（一）知识与技能1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。
2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。
3、从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。
（二）过程与方法通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。
（三）情感态度价值观通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。
【教学重点】热量的计算【教学难点】能用比热容解释某些自然现象。
【课前准备】例题、练习题、试卷、多媒体课件。
【教学时间】 4课时（复习小结2课时检测讲评2课时）【教学过程】第一课时知识点一：扩散现象1、物质是由分子组成的2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。
3、影响扩散快慢的主要因素：温度。
温度越高，扩散越快。
4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。
例1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（ A ）A “SARS”病毒可以通过“飞沫”传染。
B 向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。
C把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。
D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。
知识点二：分子间的作用力思考：物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一起？被分成两半的圆柱体铅，再把它们放在一起，得到如图所示。
分子间存在引力思考：分子间存在间隙，为什么固体、液体很难被压缩呢？分子间同时也存在斥力.小结：分子动理论的基本内容:（1）物质由分子组成（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
九年级物理第十三章 内能 复习教案
第十三章内能复习教案【教学目的】1、知道什么是内能，物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
2、知道物体温度变更时，内能随之变更；能通过探究活动，相识变更物体内能的途径。
3、知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳。
4、理解比热容概念、符号及单位，会依据比热容能进展热量的计算。
【教学重点】内能与什么有关？比热容的含义及相关的热量计算。
【教学难点】比热容的含义及相关的热量计算。
【教学方法】问答法、探讨法、练习法【教具】多媒体及课件，练习题【教学过程】一、板书课题：第十三章内能学问梳理1.物体的内能（1）定义：物体内全部分子由于而具有的，以及分子之间的总和。
（2）物体的内能与有关，同一物体温度上升时，内能。
（3）变更内能的两种途径是。
2.热量及热传递（1）热量：物体通过的方式所变更的。
（2）热传递的条件是物体之间有，内能由向传递。
二．科学探究：物质的比热容1．比热容（1）定义：单位质量的某种物质所汲取的。
（2）单位：，符号：。
2．水的比热容水的比热容是，物理意义是：1kg的水温度需汲取的热量。
3．热量的计算（1）物体汲取热量公式：。
（2）物体放出热量公式：。
三．例题1、在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，快速向下压活塞，棉花燃烧起来了。
为什么？2、将一根铁丝反复弯折数十次，铁丝被弯折处发热。
分析其缘由。
3、下列几种说法正确的是（）A．温度高的物体比热容大 B．吸热多的物体比热容大C．比热容大的物体吸热多，比热容小的物体吸热少 D．水的比热容比冰的比热容大4、在城市修建人工湖，不但可以美化环境，而且能有效调整气温，这是由于水的﹍﹍﹍﹍﹍较大，在同样受热或冷却时，温度变更﹍﹍﹍﹍﹍的原因。
2019秋人教版九年级物理上册教案：第十三章 内能复习
2019秋人教版九年级物理上册教案：第十三章内能复习我的教案：2019秋人教版九年级物理上册教案：第十三章内能复习一、设计意图本节课的设计方式采用了理论复习与实践操作相结合的方式，让学生在复习内能相关知识的同时，提高动手实践能力。
通过复习，使学生对内能的概念、影响因素和改变方式等有更深刻的理解，为后续学习打下基础。
二、教学目标1. 掌握内能的概念，了解影响内能的因素。
2. 学会用物理学方法测量物体的内能。
3. 能够运用内能的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、影响因素和改变方式。
难点：内能的测量方法和生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、尺子、温度计、实验器材。
五、活动过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，让学生简单回顾内能的概念和影响因素。
2. 课堂讲解：详细讲解内能的概念，明确内能是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
接着讲解影响内能的因素，如温度、质量和状态等。
3. 实践操作：让学生用尺子测量一块铁块的长度、宽度和高度，然后计算其体积。
接着用温度计测量铁块的温度，了解其内能的大小。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，探讨如何运用内能的知识解释生活中的现象，如为什么冬天感觉冷，夏天感觉热等。
六、活动重难点重点：内能的概念、影响因素和改变方式。
难点：内能的测量方法和生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论复习与实践操作相结合的方式，让学生对内能有了更深入的了解。
但在讨论交流环节，部分学生对生活中的现象解释不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生运用所学知识，观察生活中的其他现象，如燃料燃烧、物体熔化等，并尝试用内能的知识进行解释。
重点和难点解析1. 内能的概念：学生需要理解内能是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
这是理解内能其它方面的基础，因此，我在课堂上花了较多的时间进行讲解和举例说明，以确保学生能够准确掌握这一概念。
人教版九年级总复习第十三章内能复习教案1
教案：人教版九年级总复习第十三章内能一、教学内容1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 温度、热量与内能的关系；3. 改变内能的两种方式：做功和热传递；4. 比热容的概念及其计算；5. 热机的工作原理及其效率。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能与其他形式能的转化；2. 掌握温度、热量与内能的关系，能运用相关公式进行计算；3. 了解改变内能的两种方式，并能应用于实际问题中；4. 理解比热容的概念，学会计算比热容；5. 掌握热机的工作原理及其效率，能分析实际生活中的热机。
三、教学难点与重点1. 内能与其他形式能的转化；2. 温度、热量与内能的关系；3. 改变内能的两种方式及其应用；4. 比热容的计算；5. 热机的工作原理及其效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬季室内取暖的原理，引导学生思考内能的概念；2. 知识讲解：讲解内能的概念及其与其他形式能的转化；3. 例题讲解：分析温度、热量与内能的关系，运用相关公式进行计算；4. 课堂互动：讨论改变内能的两种方式，并应用于实际问题中；5. 知识拓展：介绍比热容的概念，讲解比热容的计算方法；6. 例题讲解：分析热机的工作原理及其效率，运用相关公式进行计算；7. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 温度、热量与内能的关系；3. 改变内能的两种方式及其应用；4. 比热容的计算方法；5. 热机的工作原理及其效率。
七、作业设计1. 请简述内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 根据实际情况，分析温度、热量与内能的关系，并运用相关公式进行计算；3. 举例说明改变内能的两种方式及其应用；4. 根据给定条件，计算比热容；5. 分析实际生活中的热机，计算其效率。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步研究内能在其他领域的应用，如热力学、能源等。
第十三章《内能》复习第2课时(教案)2024-2025学年人教版物理九年级全一册
第十三章《内能》复习第2课时（教案） 20242025学年人教版物理九年级全一册我的第十三章《内能》复习第2课时教案设计意图是以巩固学生对内能概念、影响内能的因素以及改变内能的方式的理解和应用。
通过复习和实践活动，使学生能够更好地掌握内能的相关知识，提高解决实际问题的能力。
教学目标是：1. 能够描述内能的概念及其与温度的关系。
2. 能够分析影响内能的因素，如质量、温度和状态等。
3. 能够运用改变内能的方式，如做功和热传递，解释实际问题。
教学难点与重点是：1. 内能的概念及其与温度的关系。
2. 影响内能的因素的分析。
3. 改变内能的方式的应用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习题。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，了解学生对内能概念的掌握情况。
2. 引导学生思考：内能与温度有什么关系？二、知识复习（10分钟）1. 通过PPT展示内能的概念及其与温度的关系。
2. 引导学生回顾影响内能的因素，如质量、温度和状态等。
3. 讲解改变内能的方式，如做功和热传递。
三、实例分析（10分钟）1. 给出实例，让学生分析实例中内能的变化情况。
2. 引导学生运用内能的知识解释实例中的现象。
四、练习与讨论（10分钟）1. 给出练习题，让学生独立完成。
2. 组织学生进行小组讨论，共同解答练习题。
2. 让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。
活动重难点：1. 内能的概念及其与温度的关系。
2. 影响内能的因素的分析。
3. 改变内能的方式的应用。
课后反思及拓展延伸：本节课通过复习和实践活动，使学生对内能的概念、影响内能的因素以及改变内能的方式有了更深入的理解。
但在教学过程中，我发现部分学生对内能的概念理解仍有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
同时，学生对实例分析的能力有待提高，需要在今后的教学中多给学生提供实际问题的机会，培养学生的解决问题能力。
人教版九年级物理学科上册教学设计第十三章内能全章中考复习课教学设计
5.培养学生通过实验探究物体内能变化的能力，如比热容、热膨胀等，并能准确记录、处理实验数据。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、讨论等途径主动探究内能的相关知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。
-提问：通过本节课的学习，大家对内能有了哪些新的认识？能举例说明吗？
2.教师对本节课的重点知识进行总结，强调内能与生活实际的联系。
-总结：内能是物体内部的一种能量形式，它与物体的温度、质量、状态等因素密切相关。在生活中，我们可以通过做功和热传递来改变物体的内能，从而实现能量的转化。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结内能的变化规律，培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。
3.结合生活中的实例，让学生将内能知识应用于实际问题，提高学生理论联系实际的能力。
4.设计多样化的习题，让学生在练习中巩固内能知识，提高学生的解题能力和应试技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望，增强学生的科学精神。
1.内能的概念及特性
-内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子间相互作用的势能的总和。
-内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。
2.内能与机械能的区别与联系
-内能是物体内部的能量，机械能是物体由于位置、速度等外界因素所具有的能量。
-内能与机械能可以相互转化，如物体做功和热传递。
3.内能的种形式及转化规律
3.布置课后作业，巩固所学知识。
-作业：请同学们结合本节课的学习，思考并举例说明内能在生活中的应用。
13章内能复习课教案
13章内能复习课教案D【学具准备】红墨水、烧杯、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪、集气瓶、打气筒、水和食用油等，以及多媒体课件和学生导学案。
【知识构建】【复习过程】[创设情境] (播放“海陆风”flash动画，同时提出问题)无论是白天还是夜晚，人们漫步在海滨，总会感到习习的海风迎面吹拂，十分畅快，这样的风非常柔和，通常情况下，它白天从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上，气象上把这种风称为“海陆风”，你能否运用你学过的知识解释“海陆风”形成的原因呢？（设计意图：通过生活中的现象切入主题，更好的体现物理与生活的密切联系，让学生真正做到学以致用；形象的flash动画可以激发学生学习兴趣，避免形成复习课的枯燥感。
）[专题复习]专题一：分子动理论✧知识聚焦1.物质是由大量_______组成的；扩散现象证明________________________。
2.扩散现象表明，分子运动跟_______有关，温度越高，___________越剧烈。
3. 分子之间存在着相互作用的____________和______________。
✧实验设计：如何利用烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪等探究扩散及其影响因素和分子间作用力。
探究一：扩散及其影响因素（典题探究）例1、下列现象中不能说明分子在做无规则运动的是（）A．红墨水在水中散开 B．美味佳肴的香气扑鼻C．通过嗅觉可以鉴别醋和酱油 D．刮风时尘土飞扬（技巧归纳）分子运动只能通过一些现象表现出来，而不能用眼睛直接看到。
不要把宏观微小颗粒的机械运动或物质发生的化学变化误认为是分子运动。
（学以致用）1.如下图所示将一滴红墨水滴入烧杯中，整杯水都变红了，这种现象叫做_____，扩散现象表明_____________________________。
我们______看到墨水分子在运动(选填“能”或“不能”）。
教学设计九年级物理第十三章《内能》复习课(人教版)
-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。
4.教学拓展：
-鼓励学生开展课外研究，如调查生活中的节能措施，提升学生的实践能力和节能意识。
-组织科学讲座或实地考察，让学生了解内能相关的现代科技发展，拓宽学生的视野。
教学设计九年级物理第十三章《内能》复习课（人教版）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握内能的定义，理解内能与机械能、化学能等能量的区别与联系，能准确描述内能在物体中的表现形式。
2.使学生掌握物体内能的改变方式，包括热传递和做功，能运用相关公式进行简单的计算。
3.帮助学生了解热力学第一定律，理解能量守恒原理在热力学中的体现，并能运用该定律分析实际问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一个简单的实验——摩擦生热现象，引导学生思考“为什么摩擦会让物体变热？”、“这种热是如何产生的？”等问题，从而引出内能的概念。
2.实验操作：让学生两人一组，进行摩擦生热实验。实验过程中，要求学生观察、记录现象，并鼓励他们提出问题。
3.课堂讨论：根据学生的提问，引导他们分析摩擦生热现象背后的内能变化，为后续内能知识的学习做好铺垫。
-利用图示和模型，直观展示热力学第一定律的能量守恒原理，通过具体问题引导学生运用该定律进行问题分析。
-通过观察和实验，让学生亲身体验物态变化过程中的内能变化，从而理解相变现象背后的物理原理。
（二）教学设想
1.教学导入：
-利用生活实例或简短的视频，引入内能的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
-提出引导性问题，如“物体内部的能量是如何变化的？”、“我们如何感知到这些变化？”等，引导学生思考内能的相关知识点。
九年级物理教案：第十三章内能 章末复习-教案
第十三章内能章末复习【教学目标】1.知道物体内部的分子是怎样运动的，分子之间是否存在作用力；2.知道什么是内能，怎样改变物体的内能；3.知道什么是比热容，学会运用比热容的知识解决实际生活问题.【教学方法】1.归纳法：整合本章知识点之间存在的联系.2.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习本章所学内容，加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解：（用多媒体展示）实战演练分子热运动1、扩散现象：不同的物质在___________时__________对方的现象。
2、分子动理论：常见的物质是由大量的______、______构成的；一切物质的分子都在____________________；分子之间存在相互作用的________和_______。
3、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是___________。
4、当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可以发现热水变色比冷水快，这说明温度越高，水中大量分子的热运动_______。
例对下列现象的解释，正确的是（）A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力解析：B中说明分子间有斥力；C中海绵体积变小，主要是因为宏观的海绵颗粒间有间隙；D中不能说明分子间有斥力.答案：A实战演练内能例下列有关物体内能的说法中，正确的是（）A. 0℃的物体没有内能B. 内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能C. 内能是物体具有的动能和势能的总和D. 一切物体都有内能答案：D。
解析：内能是物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和，一切物体在任何时刻任何温度下都具有内能。
人教版九年级物理 第13章 内能 全章复习 教案
第13章《内能》全章复习教案【学习目标】1、了解分子动理论的初步知识；2、掌握内能、热量的概念，影响内能的因素，改变内能的途径；3、理解比热容的概念、单位、意义及其应用；4、会利用公式计算热量。
【知识网络】【要点梳理】要点一、分子热运动1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的。
2、分子热运动：（1）不同的物质在互相接触的过程中彼此进入对方的现象叫扩散。
（2）扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（3）由于分子的无规则运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
3、分子之间存在引力和斥力：固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。
要点诠释：1、构成物质的分子和原子都很小，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们。
通过电子显微镜可以观察到。
2、气体、液体、固体之间都能发生扩散现象，不同的物态之间的物体也能发生扩散。
3、分子间的引力和斥力是同时存在的，只是对外表现不同。
要点二、内能1、定义：物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量叫分子动能。
由于分子之间有一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
2、单位：焦耳，符号J。
3、影响内能大小的因素：质量、温度、体积、状态。
4、改变内能的方法：（1）热传递：热传递能量从高温物体传递到低温物体，低温物体内能增加，高温物体内能减少。
实质上热传递是内能在不同的物质内部转移的过程。
（2）做功：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
要点诠释：1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。
物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。
即“热量”是一个过程量，只能说“吸收”或“释放”了热量，不能说物体含有热量。
第13章内能章末复习教学设计2023-2024学年学年人教版九年级物理
第13章内能章末复习教学设计 20232024学年学年人教版九年级物理一、教学内容本节课为人教版九年级物理第13章“内能”的章末复习。
复习内容主要包括：内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）、温度和内能的关系、比热容的概念以及热机的相关知识。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 能运用温度和内能的关系解释生活中的现象。
3. 掌握比热容的概念，并能运用其解释一些热现象。
4. 了解热机的工作原理，理解热机效率的概念。
三、教学难点与重点重点：内能的概念，内能的改变方式，温度和内能的关系，比热容的概念，热机的工作原理和热机效率。
难点：内能和机械能的转化，比热容的应用，热机效率的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）通过提问方式复习上节课的内容，如：什么是内能？内能的改变方式有哪些？温度和内能的关系是什么？比热容的概念是什么？热机的工作原理是什么？2. 知识梳理（10分钟）在黑板上用粉笔写出本节课的主要内容，包括：（1）内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
（2）内能的改变方式：做功和热传递。
（3）温度和内能的关系：温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
（4）比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
（5）热机的工作原理：燃料燃烧产生的热量转化为机械能。
（6）热机效率：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
让学生对照课本，对自己不理解的地方进行笔记。
3. 例题讲解（15分钟）选用课本上的几个典型例题，讲解内能、温度、比热容、热机等方面的应用题，让学生通过例题理解并巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上的相关练习题，检测学生对知识的掌握程度。
对遇到的问题进行解答和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上用粉笔写出本节课的主要内容，包括：1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 温度和内能的关系4. 比热容的概念5. 热机的工作原理6. 热机效率的概念七、作业设计1. 判断题：（1）内能是物体内部所有分子的动能和分子势能的总和。
第十三章复习教案
第十三章复习教案第十三章《内能》复习教案【复习目标】1.通过对本章进行知识梳理与归纳给学生建立起知识体系，明确重点、难点及考点；2.通过章检测训练深化知识，提高学生对内能的灵活应用与融会贯通。
【知识梳理】第一节分子热运动一、分子热运动1、扩散现象含义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象2、扩散现象例子气体扩散现象例子：（1）打开一瓶香水，很快会闻到香味；（2）走进花园，很远就闻到花香；（3）如右图，抽出玻璃板后，装空气的瓶子颜色变深，装二氧化氮的瓶子颜色变浅液体扩散现象例子：（1）硫酸铜溶液和清水的扩散实验（2）在清水中滴一滴墨水，墨水会自动散开（3）开水中放一块糖，过一会整杯水都会变甜固体扩散现象例子：（1）铅块和金块紧挨在一起五年后，彼此扩散1毫米（2）长期堆放媒的墙角，墙壁内较深的地方也会发黑（3）黑板上的子长久不檫就很难檫干净3、扩散现象说明了：（1）、一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动（2）、分子间存在间隙（典型实验：水和酒精混合后总体积变小）4、影响分子运动快慢的因素：温度。
温度越高，分子运动越剧烈。
5、分子热运动的含义：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动二、分子间的作用力1、分子间同时存在引力和斥力。
分子间存在引力的例子：（1）两个底部削平的铅柱紧压在一起后，下面吊一个重物都不能把它们拉开（2）固体很难被拉伸。
（3）用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，弹簧测力计的读分子间存在斥力的例子：固体和液体很难被压缩2、分子间的引力和斥力都随分子间距离的改变而改变（1）当分子间距离过小，引力小于斥力，表现为斥力（2）当分子间距离过大，引力大于斥力，表现为引力（3）当分子间相距很远，分子间作用力很微弱，可忽略。
（如气体分子；破镜难重圆）3、固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性使玻璃板水平数会变大第二节内能注意：内能是一种与热运动有关的能量，任何一个物体在任何情况下都具有内能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十三章内能复习检测【教学目标】（一）知识与技能1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。
2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。
3、从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。
（二）过程与方法通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。
（三）情感态度价值观通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。
【教学重点】热量的计算【教学难点】能用比热容解释某些自然现象。
【课前准备】例题、练习题、试卷、多媒体课件。
【教学时间】4课时（复习小结 2课时检测讲评 2课时）【教学过程】第一课时知识点一：扩散现象1、物质是由分子组成的2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。
3、影响扩散快慢的主要因素：温度。
温度越高，扩散越快。
4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。
例1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（A ）A “S A R S”病毒可以通过“飞沫”传染。
B 向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。
C 把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。
D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。
知识点二：分子间的作用力思考：物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一起？被分成两半的圆柱体铅，再把它们放在一起，得到如图所示。
分子间存在引力思考：分子间存在间隙，为什么固体、液体很难被压缩呢？分子间同时也存在斥力小结：分子动理论的基本内容:（1）物质由分子组成（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
（3）分子间存在间隙（4）分子间存在相互作用的引力和斥力。
例1：细棉线一拉就断，细铁丝不易拉断，这是因为（D）A棉线分子间没有引力，铁丝分子间有引力B棉线分子间有斥力，铁丝分子间没有斥力C棉线比铁丝软的缘故D棉线、铁丝分子间都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁丝分子间的引力例2：对下列现象的解释正确的是（ A ）A打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力例3：下列现象能用分子热运动理论解释的是（ B ）A 空气流动形成风B 冰糖放入水中使水变甜C 扫地时，灰尘飞扬D春天，细雨绵绵例4：小明在卧室里，闻到了妈妈在厨房炒菜的香味，这个现象说明了（ A）A 气体分子在不停地运动B气体分子的运动是无规则的C气体分子之间有相互作用力D气体分子是非常小的知识点3：内能：定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体在任何情况下都有内能影响内能大小的因素：（1）质量：它决定分子的数目（2）温度：它决定分子运动的剧烈程度（3）体积和状态：影响分子的间距及分子间的相互作用的强弱，即分子的势能.3、内能与机械能的区别：（1）定义：内能是物体的内部分子动能与分子势能的总和机械能是物体的动能和势能的总和。
（2）影响因素不同：内能的大小与物体的质量、状态、温度、体积。
（3）物体总具有内能，但不一定具有机械能积有关机械能由物体的质量整体运动状态和相对位置决定的。
知识点4：改变物体内能的两种方法热传递可以改变物体的内能：热传递：使温度不同的物体接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。
热量：在热传递过程中传递内能的多少物体吸收热量时，内能增大，放出热量时内能减少。
做功可以改变物体的内能：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体本身的内能减少。
练习：1、下列说法正确的是（ D ）A 静止在地面上的冰块无内能B 空中尺行的飞机比地面上静止的火车的内能多C 动能大的物体内能一定大D 自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能2、一个物体的温度不变，那么（ D ）A 它的内能一定不变B 它的内能一定增大C 它的内能一定减小D 它的内能可能增大3、下列事件属于利用内能做功的是（ C ）A 用暖水袋取暖B 冬天室内用暖气供暖C 内燃机使汽车行驶D 用电热水器加热水4、冬天，双手反复磨擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”手也会感到暖和，前者是利用方式增加了手内能，后者是利用方式增加了手的内能。
知识点5：比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）10℃吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。
物理意义：说说水的比热容的物理意义单位：J/（kg·℃）读作：焦每千克摄氏度比热容是物质的特性之一，不同的物质比热容一般不同。
练习：1、关于比热容，下列说法中正确的是（ C ）A 一块铁的比热容比一个铁钉的比热容大B 吸收热量越多的物体比热容越大C 物质的比热容是物质的一种属性，跟物体的质量吸热的多少温度的高低都无关D 同种物质的比热容一定相同知识点6：热量的计算：物体温度升高时的计算公式：Q吸=cm△t升物体温度降低时放出的热量计算公式：Q吸=Cm△t降热平衡关系式：Q吸=Q放注意：（1）正确理解公式中各量的物理意义（2）同一公式中各物理量的单位务必统一到国际单位制中来（3）如果发生了物态变化，则不能使用此公式。
练习：1、冬天，为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给4.2×106J的热量，若进入散热器的水的温度是80℃,从散热器流出的水的温度是72℃,问每小时要供给散热器多少千克的水?答案：125kg2、质量为2kg、温度为15℃的水，吸收1.68×105J的热量后,温度升高到多少摄氏度?答案：35摄氏度热量的计算例题解析例1 甲、乙两物体的质量相等，甲物体温度升高10℃时吸收的热量恰好等于乙物体温度升高20℃时吸收的热量，则甲、乙两物体的比热容容之比为（）A 1∶2B 2∶1C 1∶4D 4∶1例2 铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块吸收了相等的热量，那么（）A 铁块的温度升高得多B 铁块和铜块升高相同的温度C 铜块的温度升高得多D 由于初温未知，所以不能判断例3 质量是500克的铝壶里装有5kg的水，把这壶水从15℃加热到100℃，铝壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的百分之几？(铝的比热容C1＝8.88×102J/(Kg·℃) 解答由题目可知，铝的比热容c1＝8.88×102J/(Kg·℃)，铝壶的质量m1＝500g＝0.5kg，水的比热容为c2＝4.2×103J/(Kg·℃)，水的质量为m2＝5kg，铝壶和水的初温为t0＝15℃，末温为t＝100℃，根据公式Q吸＝cm(t－t0)得铝壶吸热为：Q1＝c1m1(t－t0)＝8.88×102 J/(Kg·℃)×0.5kg×(100－15)℃＝3.77×104J水吸收的热量为：Q2＝c2m2(t－t0)＝4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(100－15)℃＝1.79×106J铝壶吸热占铝壶和水总共吸热的百分比为：Q1/(Q2＋Q2)×100％＝3.77×104J/(3.77×104＋1.79×106)J×100％＝2.1％答：铅壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的2.1％．例4 将200克、80℃的热水和20℃的水相混合，混合后水的温度为40℃，不计热量损失，求：(1)混合过程中热水放出的热量是多少？(2)混合时加入的冷水是多少克？解答(1)设热水温度为t1，冷水温度为t2，混合后的温度为t，热水的质量为m1，冷水的质量为m2，依题意有：Q放＝cm1(t1－t)＝4.2×103J/(kg·℃)×0.2kg×(80－40)℃＝3.36×104J．(2)根据Q吸＝cm2(t－t2)，Q吸＝Q放，则有：m2=Q放/c（t-t2）=3.36×104J/[4.23×103J/(kg·℃)×(40-20)℃]=0.4kg=400g答：(1)混合过程中热水放出的热量是3.36×104J；(2)混合时加入的冷水是400克．第二课时知识点7：热机1、热机是把内能转化为机械能的机器。
（蒸汽机、汽轮机、喷气发动机、）2、内燃机：是燃料在气缸内燃烧的机器，它分为汽油机和柴油机.3、冲程：活塞在汽缸内,从气缸的一端运动到气缸的另一端。
4、内燃机的工作过程：（四个冲程）5、在汽油机的一个工作循环中，活塞往复运动两次、曲轴转动两圈、飞轮转动两圈.6、汽油机和柴油机的区别：构造；燃料；点火方式；吸气冲程中进入气缸内的物质。
练习：1、单缸四冲程汽油机工作时，依靠飞轮的惯性来完成的冲程是（ D ）A 吸气冲程和压缩冲程B 吸气冲程和排气冲程C 压缩冲程、做功冲程和排气冲程D 吸气冲程、压缩冲程和排气冲程知识点8：燃料的热值1、定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值。
2、放出热量的计算公式：Q放=m.q注意：热值是燃料本身的一种特性，它只是与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均没有关系.练习：1、关于燃料的热值，下列说法中正确的是（ D ）A 燃料的热值越大，燃烧时达到的温度就越高B 燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多C 燃料燃烧越充分，则燃料的热值就越大D 燃料的热值与燃料的质量以及燃烧情况无关2、完全燃烧3kg某种液体燃料放出了1.8×108J的热量,则完全燃烧5kg这种燃料,放出的热量是多少?倒掉一半这种燃料后,它的热值是多少?答案：3×108J 6×107J/Kg3、甲、乙两种燃料完全燃烧时，甲放出的热量较多，那么（ D ）A 甲燃料的热值一定大于乙燃料的热值B 甲燃料的质量一定大于乙燃料的质量C 甲燃料的质量和热值都比乙燃料的大D 甲燃料的热值可能比乙燃料的热值小知识点9：热机效率1、热机能量的损失：燃料未能完全燃烧；废气带走很大一部分能量；一部分能量消耗在散热上；克服磨擦做功。
2、热机效率（1）定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放了的能量之比（2）公式：η=W有用/W总3、提高热机效率的主要途径：（1）使燃料尽量燃烧；（2）尽量减少各种热损失；（3）采用先进的技术；（4）减小因克服磨擦阻力而额外消耗的功。