高中议论文写作教学中培养学生思辨性的方法

高中议论文写作教学中培养学生思辨性的方法

高中议论文是一种较为高级的写作形式，它要求文章有深度、有思辨性。因此，在高中议论文写作教学中，培养学生的思辨能力尤为重要。以下是几种培养学生思辨性的方法：

一、提供多样化的议题

让学生接触到各种各样的议题，让他们思考各个方面的观点，逐渐培养他们的思辨能力。可以通过让学生阅读期刊、报纸等各种媒体来获取议题，同时要引导他们思考问题的不同维度，如历史背景、社会背景、政治背景等。

二、鼓励学生独立思考

引导学生在不同的思考模式下进行思考，鼓励他们自己独立思考问题。让学生在课堂中展开讨论，鼓励他们分析不同的观点和立场，并对自己的观点做出检验和修正。教师可以通过引导提问的方式来激发学生的思考能力，引导他们不断深入核心议题的思考和探究。

三、教学反思与导引

教师可以利用反思性问题，引导学生思考代码和思考模式的优劣，在常规教学之外，引领学生思考到"为什么"和"如何"这两个方面。通过提供一定的引导，让学生意识到思考问题是难以穷尽的，需要一个更大范围的视角，以便了解更多关于问题的信息。

四、提倡批判性思考

高中生的思辨能力还不够成熟，需教师的提点和引导，扶持给学生创造一个批判性思考的文化环境，在这种环境中，学生自我评估自己在思考中取得的成果。教师可以引导学生，用帮助他们批判性地思考问题的方式来展示自己在思考和理解问题方面所取得的成果。