2019浙江大学教育管理专业(非全日制)333教育综合 初试真题
2019年教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全共34页
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
华东师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简述
1.我国教育目的的基本精神
3.述评韦纳的动机理论
4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？
北京师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释：（6*5分）
1.鸿都门学
2.中体西用
3.最近发展区
4.元认知策略
5.苏格拉底法
6.道尔顿制
二、简答：（4*10分）
3、美国《国家在危机中的报告》
4、洛克的白板说
5、心理健康
6、学习动机
二、简答题
1、现代教育的主要特点
2、学校教育的主要价值
3、个人本位论的教育目的的观点
4、教学的任务
三、论述题
1、蔡元培的基本思想
2、根据材料分析杜威的教育思想
3、德育原则的理论与实际相结合的原则
4、有意义学习的实质与条件
北京师范大学2019年333教育综合真题
1.试评“环境决定论”
2.学校教育中怎样培养学生创造力
3.德育的疏导原则
4.教育为什么要“以人为本”
三、分析：（4*20分）
1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育
浙江大学2017年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
浙江大学2017年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释（5*6分）
1.学校教育制度
2.教学策略
3.终身学习
4.学生学业评价
5.教育的个体功能
6.教学目标设计
二、简答（15*2）
1.传授—接受教学的基本阶段和每一阶段教师指导学生学习的至少两种教学方法和至少两种教学策略。
2.试评析“学生的品德是在交往中发展的”和“学生品德是通过自我建构实现的”。
三、论述（30*3）
1.教师理想师生关系的基本特征有哪些？如何建立良好的师生关系？
2.课程资源的基本分类。
课程资源的特征。
结合自己的教学实际，
论述你是如何在课堂教学中推进课程资源开发与实施的。
3.教师专业发展的基本途径有三：教师自我反思、同伴互助、专家引领。
结合自己经历，分析每种途径的至少两种方法和两种策略。
浙大非全日制15个专业
浙大非全日制15个专业浙江大学是一所享有盛誉的高等学府，拥有着丰富多样的专业设置。
除了全日制专业之外，浙大还开设了非全日制专业，为那些工作学习时间紧张的人提供了更多选择。
以下是浙大非全日制开设的15个专业：1. 工程管理：该专业主要培养学生在工程领域中担任管理职务的能力和知识。
2. 软件工程：该专业旨在培养高水平的软件工程师，掌握软件开发和项目管理的核心技能。
3. 信息安全：该专业培养学生掌握网络安全、系统安全、数据安全等方面的技能，成为专业的信息安全专家。
4. 人力资源管理：该专业旨在培养学生在企业中担任人力资源管理职务的能力和知识。
5. 金融工程：该专业培养学生成为金融领域的专业人才，掌握金融市场风险管理和金融工具创新的核心技能。
6. 行政管理：该专业培养学生担任政府和公共机构行政管理职务的能力和知识。
7. 医学影像技术：该专业培养学生成为医学影像技术的专业人才，熟练掌握医学影像技术的应用和操作。
8. 建筑学：该专业旨在培养学生在建筑领域中担任管理职务的能力和知识。
9. 应用心理学：该专业培养学生成为应用心理学的专业人才，能够熟练掌握心理学的应用和操作。
10. 教育技术学：该专业旨在培养学生成为教育技术方面的专业人才，掌握教育技术的应用和操作。
11. 制药工程：该专业培养学生成为制药领域的专业人才，掌握制药工程的核心技能。
12. 医学工程：该专业旨在培养学生成为医学工程方面的专业人才，掌握医学工程的应用和操作。
13. 教育管理：该专业培养学生在教育领域中担任管理职务的能力和知识。
14. 污染控制工程：该专业培养学生成为环境污染控制方面的专业人才，掌握污染控制工程的核心技能。
15. 食品科学与工程：该专业旨在培养学生成为食品科学与工程方面的专业人才，掌握食品科学与工程的应用和操作。
浙大非全日制专业设置丰富多样，覆盖了各个领域，为那些工作学习时间紧张的人提供了更多选择。
如果您有志于进一步提升自己的职业能力和知识水平，可以考虑报考其中的一个专业，开启新的职业发展之路。
宁波大学333教育综合专业课考研真题(2019年)
教育综合
以梦为马 二、简答题（每题 10 分，共 70 分） 1.简述教师职业的基本特征。 2.简述程序性知识的教学策略。 不负韶华 3.简述夸美纽斯教育适应自然的原则。 4.简述文艺复兴时期人文主义教育的基本特征。 5.简述埃里克森的心理社会发展理论。 6.发现学习有哪些特点？ 7.简述加涅对学习的分类。
三、论述题（每题 25 分，共 50 分）
1.陈鹤琴的“活教育”思想体系及其启示。 2.试论学生评价理论与实践的变革及其对我国基础教育改革的影响。
第1页共1页 第
（原版真题）
全国高校自命题专业课考研真题（原版试题）
宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 333 总分值： 150 科目名称：
一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）
1.班集体 2.单轨学制 3.最近发展区 4.《学记》 5.结构主义教育 6.《普通教育学》
2019年浙江师范大学 333 教育综合考研真题
浙江师范大学
2019年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业: 教育硕士
考试科目及代码: 教育综合333
（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）
一、名词解释
1.“尊德性”与“道问学”
2.小先生制
3.快乐之家
4.贝尔兰卡斯特制
5.内隐学习
6.成就动机
二、简答题
1.简述宋朝书院的教育特点。
2.简述革命根据地教育的基本经验。
3.简述我国教育目的的理论基础。
4.简述教师劳动的价值。
三、论述题
1.论述卢梭的自然教育理论及其影响。
2.结合实际，谈谈教育的社会功能。
3.结合实际，谈谈对德育过程的认识。
4. 结合儿童友谊发展的五阶段理论，论述同伴关系的发展及其配演策略。
各个学校333教育综合真题汇总-共30页
2019北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？华东师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论华南师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进"依法治校"的工作一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的"生活教育理论"3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的"五育并举"3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。
333教育综合考研部分学校历年真题汇总及答案解析
333教育综合考研部分学校历年真题汇总及答案解析综合考研部分是考生们备战考研的一个重要环节，其中学校历年真题的汇总及答案解析更是备考过程中的必备资料。
本文将为大家提供333教育综合考研部分学校历年真题汇总及答案解析的详细内容，帮助考生们更好地了解考试内容和解题技巧。
一、准备工作在开始正式介绍学校历年真题的汇总及答案解析之前，考生们需要先了解一下综合考研部分的考试科目范围。
通常包括政治理论、英语、数学和专业课四个模块。
考生们需要在备考过程中充分了解考试科目的题型、分值和重点内容。
二、学校历年真题汇总333教育是一家专业的考研辅导机构，他们为考生们准备了大量的学校历年综合考研真题，并进行了详细的整理和汇总。
这些真题可以通过他们官网的资源下载区进行获取。
考生们可以根据自己所报考的学校和专业选择相应的历年真题进行练习。
三、答案解析除了学校历年真题的汇总，333教育还为考生们提供了详细的答案解析。
答案解析中会对每道题目的解题过程进行解释，并提供相应的解题技巧和注意事项。
考生们在做完一套真题后，可以通过对照答案解析来检查自己的答题情况，找出错误之处并进行及时纠正。
四、备考建议1. 合理规划备考时间：考生们需要根据自己的实际情况合理安排备考时间，分配好各个科目的复习时间，保证每个科目都有足够的时间进行复习和练习。
2. 多做真题练习：练习真题是备考过程中非常重要的环节，通过做真题可以让考生们了解题目类型、考点和难度，提高解题速度和正确率。
考生们可以根据自己的时间安排，每天做一定数量的真题练习。
3. 学会分析解题思路：综合考研部分的题目通常涉及到多个知识点和考点，考生们需要学会分析解题思路，掌握解题技巧和方法。
在做题时要注意每道题目的命题意图，理解题目中的关键信息，合理运用所学的知识进行解答。
4. 多做模拟考试：模拟考试是检验考生备考效果的重要方法，考生们可以通过参加333教育组织的模拟考试来模拟真实考试环境，提高应试能力和心理素质。
2019年浙江大学720教育学综合真题
2019年浙江大学720教育学综合真题
一、辨析题
1.在学校教育中，主要是系统的间接经验的学习
2.裴斯泰洛齐的要素教育论和近代要素主义教育思潮的思想是学习人类文化共同要素
3.学习是主体与环境相互作用而发生的能力和行为上的持久的或暂时的变化
二、简答题
1.荀子的“教师观”
2.学生发展的一般规律
3.简述皮亚杰认识发展规律
4.简述赫尔巴特教育性教学原则
5.简述教育目的取向“个人本位论”观点
论述题
1.分析百日维新和新政教育教育改革的异同
2.教师职业道德法》规定“自觉抵制教师有偿补课”，结合教师职业特点和现代教育改革谈谈你的理解
3.学校教育怎么培养学生创造性。
浙江大学2019年硕士研究生招生目录(非全日制)
有2年或2年以上工作经验的人员。EMBA目前收费为42万/全程.生
。具有国家承认的大专或以上学历，具备八年以上工作经验且同
时具备四年以上管理工作经验的优秀管理人员，通过提前批面试
150
取得优秀成绩者，可优先录取。
浙江大学高级工商管理硕士(EMBA)专业学位教育面向企业中具有
良好教育背景和丰富管理经验的管理精英，项目聘请浙江大学及
综合知识、科研经历与 校统一提供（A3素描纸5张/门，考完后全部上交）。专业设计考
①101政治②201英语一③337工业设计
信息产品设 40
实践能力、综合素质等 试时间为6小时（包括中间吃饭和休息时间，不准离开考场）。本
085237 工业设计工程
工程 ④503专业设计（6小时）
计
。考生需准备15分钟口 专业欢迎计算机、数字媒体、机械、仪器、控制等专业背景考生
035101 法学）
专业基础（非法学）④498法硕联考综
位的考生，报考前所学专业应为非法学专业，报考法律硕士（法
不区分研究 50 合（非法学）
面试本专业综合知识 学）专业学位的考生，报考前所学专业应为法学专业。（详见《
方向
①101政治②201英语一③397法硕联考
浙江大学2019年硕士研究生招生简章》）。学费标准以浙江省物
院系 院系名称
代码 010 经济学院
学位类 一级 学科
别 代码
一级学科名 专业代
专业名称
称
码
专业型 0251
金融
025100 金融硕士
招生
研究方向
考试科目
人数
复试办法及内容
备注
学历条件：同全日制，详见《浙江大学2019年硕士研究生招生简
2019浙江杭州师范大学教育管理学考研真题
2019浙江杭州师范大学教育管理学考研真题教育管理学（一）一、名词解释（5题，每题6分，共30分）1.校长负责制2.非正式组织3.理性模式4.教师聘任制5.校本培训二、简答题（3题，每题10分，共30分）1.简述教育管理中专家统治制和非专家统治制的优缺点。
2.简述教育政策和教育法律的区别和联系。
3.教学管理的任务有哪些？三、论述题（2题，每题20分，共40分）1．论述古典管理理论和人际关系理论的主要观点，并谈一谈这两种理论对学校管理实践的启示。
2．试用所学的教育管理理论分析“为什么在教育管理中坚持以人为本更为重要？”三、材料分析题（2题，每题25分，共50分）材料1：某校为了建立健全教师工作规范和制度，制定了严格的教师考勤制度。
一天，有人向教务处反映，刘老师前一天下午上第一节课时迟到了20多分钟。
教务处了解情况属实后，按校规拟定了处罚意见，对刘老师进行通报批评并扣发当月奖金的25％。
但是，处罚还没有公布，就被刘老师知道了。
于是，她找到校长哭诉自己的委屈。
刘老师已在校工作十年，工作表现一贯很好，极少迟到早退。
为了工作，她一直没有要孩子，直到10个月前才生了个女儿。
由于孩子尚小，她每天中午要赶很远的路回家给孩子喂奶。
因为怕耽误学生上课，她曾要求教务处调课，可调课难度太大，教务处没有同意。
那天中午，在回学校的路上，刘老师的自行车坏了，所以迟到了20多分钟。
她认为自己这么多年兢兢业业工作，而那天迟到又不是故意的，不应该受处罚，希望校长能够撤销处分。
思考题1.如果你是该校校长，你将如何处理刘老师上课迟到的事?2.请运用教育管理学的相关理论，结合案例分析学校应如何将制度方法应用于学校管理。
材料2：根据学校加强教学管理、提高教学质量的要求，某校教务处提出了一项由全校学生给任课老师涂卡评分、各年级教师互相涂卡评分的制度。
这种评价考核方案通过计算机统计折算，把每个教师的教学水平予以量化。
方案指出：全校师生参与评价使得评价范围具有广泛性和普遍性；由计算机按统一程序统计折算，提高了评价的公正性与可信度；量化结果用于年终考核，使考核中的教学质量一项有了较准确的体现，同时也为晋职评优提供了依据。
浙江大学2019年管理学真题及答案精品文档9页
浙江大学2000年管理学试题一、名词解释 (本大题共6小题,每题3分,共18分)1. 管理幅度2. 效益3. 权力4. 领导5. 反馈控制6. 集权与分权二.填空题(本大题共10小题,每空1分,共10分)1. 管理学的研究对象是__。
2. 科学管理的根本目的是__。
3. 需要层次理论中的第四层次需要是__的需要。
4. 组织管理中要求“组织中的任何成员只能接受一个上级的指挥”的是__原则。
5. 用数字编制的财务计划或综合计划称为__。
6. 组织设计的任务是提供组织结构系统图和__。
7. 行为决策理论认为人的理性是__的。
8. 决策过程起自__。
9. 管理科学的特点是在经营管理中广泛应用__。
10. 管理的本质是__。
三、简答题 (本大题共6小题,每题7分,共42分)1. 影响管理决策的外部环境主要包括哪些方面?2.简述计划工作的重要性。
3. 简述人员配备的基本原则。
4. 简述公平理论的基本观点。
5. 简述控制的基本过程。
6. 简述领导的作用。
四、论述题(本大题共2小题，每题15分，共30分)1. 改革开放二十年来，我国的管理思想发生了哪些主要变化?2. 试根据管理理论，归纳总结激励的基本方法。
答案部分浙江大学2000年管理学试题一、名词解释 (本大题共6小题,每题3分,共18分)1. 管理幅度：指主管人员有效地监督、管理其直接下属的人数。
确定管理宽度最有效的方法是随机制宜，即依据所处的条件而定。
（1）影响管理宽度的因素主要有：①主管人员与其下属双方的能力。
②面对问题的种类。
问题是复杂的、较困难的或涉及方向性战略时，则管理宽度不宜过大。
③组织沟通的类型及方法。
下属人员相互沟通比较容易，对下属考核的制度较健全，则管理宽度可加大。
④授权。
适当的授权可减少主管的监督时间和精力，可增大管理宽度。
权责划分明确，也可增大管理宽度。
⑤计划。
事前有良好的计划，可增大管理宽度。
⑥组织的稳定性。
这一点也会影响到管理的宽度。
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2019浙江大学教育管理专业（非全日制）333教育综合初试真题（备注：根据回忆整理而成，少部分缺失）
名词解释 10小题每题10分:
1.教育目的
2.教育制度
3.教学过程
4.夸美纽斯
5.形成性评价
6.问卷调查
7.基础研究
8.教学相长
9. （想不起来了...
10. （想不起来了...
论述题 5小题每小题20分：
1. 我国德育现存的问题和改革的趋势
2. 论述张之洞中学为体西学为用的教育思想
3. 美国教育家杜威的教育思想和启示
4. 我国基础教育新课程改革的目标和成效
5. 以一个特定的失范行为，撰写一个行动研究计划。