《土地的誓言》PPT课件
《土地的誓言》ppt课件
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见 她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心 是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感 到它在泛滥着一种热情。
作者为什么将广大的关东原野称为“她”而不是“它 ”？表达了作者怎样的感情？
运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的眷恋， 作者连用两个“无时无刻不……”，表达了作者激愤 、狂热的心情，这种感情经过反复，在读者心里掀起 重重波澜，引起强烈的共鸣。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那 沉重的镐头上有我的手印。
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之 类的说法呢？
“埋葬”既写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而产 生的沉重悲愤的心绪，又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地 流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原 野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从头响到那头。 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌 了，这里那里到处飞。
带着松香气味的煤 块
作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词 语用得好，能够引起你丰富的联想？
这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰 富的、耐人寻味的意味。如“红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的 土地……”中的“红布”“金黄”“黑色”这些词语用得好，引起 了“我”丰富的联想。“我”仿佛看到了东北秋天红彤彤、黄澄澄、 黑压压的一片色彩纷呈、丰收在望的美好景象。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付 出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或 者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
《土地的誓言》ppt课件
端木蕻良
歌曲欣赏:
松 花 江 上
张 寒 晖
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪 流浪 整日价在关内,流浪 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃 烧在沸腾在奔突,就要喷涌而出.
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆 液”.深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般.
红熟的浆液
沸腾的岩浆
表层 深层
写实 大地之心
{ 写意 作者之心
作者内心也正如地下沸腾的岩浆 一样,在燃烧,在奔突,似乎正要喷涌而 出.
6、文章结尾一句“为了她,我愿付出一切.我必 须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者 我的坟前”的含义是什么
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、 金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、 赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要,删去不好,因为这些都 是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者 充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者 的想象.
东北特有的物产:
作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的 东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己.表达了强 烈而深沉的爱国之情.
作业 以"家乡”为题,写一篇300字
左右的小文章,体裁不限.
“当我……当我……当我……” “我想起……我看见……我听见……”
日本市民团体抗议 东京都教委决定采 用美化侵略战争的 历史教科书
《土地的誓言》PPT课文课件
整体感知——第二部分
➢3、“我”的“誓言”是什么？ 大声读一读，或许会有更深的 感受。
➢解析：“我”的“誓言”：我 必定为她而战斗到底。这是作 者对土地发出的誓言，阐释了 标题“土地的誓言”的含义， 表现出作者对土地的情感。
整体感知——第二部分
➢4 、 文 章 开 头 写 关 东 大 地 时 用 “ 她 ” 来 称 呼 ， 到 第 2 段 写 “我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这里为什么 又改口称“你”？
整体感知——第一部分
➢3、第1段中“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短 语，能否互换顺序？
➢解析：不能互换。“不得不回去”带有被动的意味；“应该回 去”表示理所当然；“必须回去”则表示必要，无二话可说， 较之前态度更加主动，更加坚决。三个短语表现出作者态度越 来越坚决，情感越来越强烈。
整体感知——第二部分
➢解析：“泛滥”本义是江河湖泊的水溢出，四处流淌，也比喻坏的事物不 受限制地流行。在文中的含义为：作者的热情正如决堤之水不可遏制地向 四下奔流。作者用“泛滥”来形容那激愤狂放的心情，更能表现思乡之情 的强烈。
➢“埋葬”本义是用于已经死去的事物。在文中的含义为：昔日在田垄间留 下的欢笑已经“死了”，早已消失在失去的故园中。故乡的田垄埋葬了 “我的欢笑”，未来，它一定也会埋葬侵略者。用“埋葬”使文章多了一 层沉重凄苦的感觉和悲愤的情绪。
➢解析：人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开头用 第三人称“她”，是因为感情起初比较平稳，随着情绪的 变化，感情逐渐强烈，作者改用第二人称“你”，直接与 自己所叙述、所怀念的对象进行对话交流，情感表达更加 直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
合作探究
➢本文共两段，它们之间有怎样的逻辑关系？
第7课 土地的誓言(共56张PPT)
欢的句子。
2、语言美在意象、美在情感、 美在手法、美在生动，请同学 们尽情品味并批注
1、为什么用“她”不用“你”？
（1）、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻 不听见她召唤我回去。 （2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召 唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切， 使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。 （3）、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 （4）、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
他和从东北流亡到上海及关内各 地的一些青年作者一样，习惯上被称 为“东北作家群”，正是他们，开了 抗日文学的先声，第一次把作家的心 血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不 屈人民，高粱、搅成一团，以一种浓 郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷 的地方风格，令人感奋。
二、听读课文
要求:
<1>解决生字词和不理解的字词
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古： 从古代到现在。
怪诞： 奇怪；古怪。
斑斓：灿烂多彩。 谰语： 没有根据的话。 不干净。不干净的东西。 污秽：
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 默契：
三、图片欣赏，背景升华
请同学们根据课文内容所 了解的东北的相关信息， 结合图片，进一步把握作 者对故土的激情所产生的 情感基础。
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,
松 花 江 上
好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
第8课 土地的誓言 课件(共29张PPT)
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子。 提示：可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的 家乡，你必须被解放！你必须站立！……我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段：思念故乡。 第二段：发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色？有什么作用？ 明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用：故乡美好、丰饶，更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产： 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地 丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事， 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该 好好学习，将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？
（1）运用了大量富于感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）运用排比、比喻修辞手法来表达，加强情感的冲击力。 （3）人称的恰当运用，由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用： 排比句： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一
土地的誓言ppt课件优质
实施土地保护措施
采取有效的土地保护措施 ，防止土地退化、水土流 失等环境问题，维护土地 生态系统的健康。
个人与集体在土地誓言中的责任与担当
个人责任
共同担当
个人在土地誓言中应树立正确的土地 观念，自觉遵守相关法律法规，积极 参与土地保护和生态文明建设。
个人和集体应共同担当起保护土地的 责任，形成合力，共同推进生态文明 建设和社会可持续发展。
维护生态平衡
土地资源是生态系统的重要组 成部分，保护土地资源有助于 维护生态平衡和生物多样性。
保障粮食安全
肥沃的土地是农业生产的基础 ，保护土地资源有利于保障粮 食生产和食品安全。
促进可持续发展
合理利用和保护土地资源是实 现经济、社会和环境可持续发 展的重要前提。
措施
制定严格的土地利用规划和管 理制度，加强土地执法和监管 ，推广生态农业和绿色发展等
土地的定义
土地是地球表面的自然地理单元 ，包括陆地、水域、空域及其上 的自然资源。
土地的特性
土地具有位置固定性、有限性、 差异性和多功能性等特性，是人 类生存和发展的重要基础。
土地的功能与价值
土地的功能
土地具有生产功能、生态功能、景观 功能和社会文化功能等多重功能，支 撑着人类社会的可持续发展。
土地的价值
土地誓言有助于提高人们对土地重要性的认识，激发人们对土地的热爱和责任 感，促进人与土地的和谐共生。
土地誓言的实践与行动
01
02
03
制定土地利用规划
根据土地誓言的内涵，制 定科学合理的土地利用规 划，确保土地资源的可持 续利用。
推广绿色发展理念
倡导绿色发展理念，推动 生态文明建设，促进经济 、社会和环境的协调发展 。
《土地的誓言》ppt课件
字词检测 碾 niǎn 嗥鸣 háo 山涧 jiàn 高粱liang 斑斓 lán 亘古 ɡèn 默契 qì 田垄 lǒnɡ 镐头 ɡǎo 污秽 huì 喷涌 pēn 泛滥 làn 谰语lán 召唤 zhào 辘辘 lù 怪诞dàn 蚱蜢 zhà měnɡ 白桦林 huà
【挚痛】诚恳而深切。 【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。 【谰语】没有根据的话。 【怪诞】荒诞离奇；古怪。 【污秽】肮脏的东西。 【亘古】远古。 【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
品读课文，赏析语言
⑤“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“泛滥”：原意是“江河溢出，四处流淌”，引申为“思想 情感到处扩散”。在这里是贬词褒用，表明作者的感情像决堤 之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放 的名曹京平，辽宁
昌图人，满族，毕业于清华大学， 东北作家群的代表人物，代表作 《科尔沁旗草原》等。
2.文章还大量运用排比句，造成连贯的、逐渐增强的气势。如“当我 躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等。
3.景物叠印，画面感强。作者选择有特征、有代表性的景物组成叠印 的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽， 加大了信息容量和对读者的冲击力。
土地的誓言
端木蕻良
在我国有那么一片美丽的土地，它盛产人参、鹿茸和貂 皮，那里有参天碧绿的白桦林，有漫山遍野的大豆高粱，那 里还有肥硕的小鹿和剽悍的马群……
1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短
日军虐杀中国平民
活埋中国人的万人坑
日军残杀东北义勇军
3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背
井离乡，远离故土家园。
《土地的誓言》PPT课件(第1课时)
导 思
3
文章只有两段文字，这两段
活气息的形象，有怎样的效果？
在内容和结构上有何异同？
导 思
2
文章主要运用了哪些修
辞手法？有什么作用？
导 思
4
本文抒发了作者
怎样的感情？
课文初读感知
读 ①文章既有抒情又有描写，抒情部分是作者对故乡的深情倾
法 诉，要读出热爱、怀想、眷恋之情。朗读描写关东原野的
指 导
景物、物产部分时，语气要稍缓，读修饰成分“参天碧
绿”“标直漂亮”“奔流似的”等时语气要稍重，要读出
热爱、回味、自豪之情。
②结尾部分直抒胸臆，朗读时要情绪高昂，读出气势，读出
作者献身故乡的坚定决心，尤其是呼告语“土地，原野，
我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”，读时语速要
快，感情要充沛，“必须”一词要重读。
课文初读感知
文 第一部分（①）：写“我”常常想起关东原野上的一切，
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那
••
沉重的镐头上有我的手印。 示例：“埋葬”一词表明“我”在故乡的欢笑只属于“九一
八”事变以前，体现了作者沉重悲愤的心绪，表达了作者对日本 侵略者的愤恨之情。
板书设计
土
思念 故乡
挚痛的热爱 热情的赞美
眷 恋 热
地 的 誓 言
深切的怀念
爱
热爱故乡
发出 誓言
6. 高粱：一年生草本植物。
必考字词梳理
7. 斑斓（ lán ）：灿烂多彩。 字形易错。 8. 缠（ chán ）绕：纠缠；搅扰。 注意是前鼻音韵母。 9. 亘（ ɡèn ）古：整个古代，这里指远古。 10. 默契（ qì ）：双方的意思没有明白说出而彼此
土地的誓言(完美版)PPT课件
.
25
拓展迁移
.
26
拓展迁移
试着说几句话，对自己的 家乡发出誓言，表达对家乡的热 爱和赞美之情。
.
27
送同学们梁启超《少年中国说》的几句 话：
少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
----------梁启超《少年中国说》
.
28
推荐作业：
课外阅读诗歌艾青的《我爱这土地》写一段赏析的文字。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
土地的誓言
.
1
《黄河颂》向着黄河母亲唱出了 中华民族的颂歌。
.
2
《最后一课》让我们感受到 了法国人民亡国的悲痛。
.
3
《艰难的国运与雄健的国民》 给我们阐述了雄健的民族精神。
.
4
《木兰诗》让我们看到了一位代 父从军，杀敌报国的巾帼英雄。.5ຫໍສະໝຸດ 土地的誓言端木蕻良
.
6
作者简介
端木蕻良(1912—1996)，原名 曹汉文，东北作家群中的代表人 物. 现代作家。“九．一八”事 变后，从东北流亡到上海，他用 诗情的笔法写出难以想象的人民 贫穷。抗战时期他先后出版了 《科尔沁旗草原》《大地的海》 《长江》等作品。
.
7
端木蕻良 hónɡ 嗥鸣 háo 谰语 lán
炽痛 chì
第8课《土地的誓言》课件(共44张ppt)
3.课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
（1）结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。内容相同：都有对故乡的回忆和描述。
（2）内容不同：回忆中选取的景物不同。
4.所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
6 土地的誓言
统编版七年级下册语文
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。（重点）2.学习作者采用人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。（难点）3.在熏陶感染中感受旧中国的苦标
1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九一八”事变，四个月内东北全境沦陷，美丽关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情。
（4）“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”
作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
（5）“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”
1、运用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。如:“我必须回去，我从来没想过离开她。”“没有人能够忘记她。”“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边”这几句表达了眷恋故土、坚决为故士战斗到底的感情。
写法探究
2、大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候，当我或者当我....我想起... ...我想起....我想起....””一段,运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
第8课《土地的誓言》课件(共40张PPT)
3.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃 是我的家乡。”这句话。
描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
第二段
4.第二段起初写“关东大地”用第三人称“她”来称呼，而到了后边却 改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”,为什么 用第二人称来称呼呢?
人称的变化实际上是情感的变化的结果。 起初把土地比作“我的母亲”,所以用“她”，感情比较平稳。后 来由于作者情感的逐步激越，为了便于感情的抒发，对土地以“你”相 称，用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流，情感显得更加 直接而迫切，具有强烈的抒情效果。 这在修辞上叫做“呼告”。
我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污 秽和耻辱。
誓言内容：一、我要回去 二、我要战斗
2.本文表达了作者怎样的思想感情。 对家乡的眷恋热爱，以及愿为家乡的独立解放牺牲一切的感情。 3.概括每个自然段的内容
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤， 我的心为此热血沸腾。 第二段：故乡美好的生活令人梦萦魂牵，我发誓要为故乡而战斗而 牺牲。
9.“我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。” 句子中“泛滥”改为“澎湃”或“涌动”可好？
“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“思想、 事物到处扩散”，文中指作者的心情如决堤之水不可遏抑地向四下泛 滥奔流，那激愤狂放的心情比“澎湃”“汹涌”等词更多了几分野性 和难以驾驭的力量。
合作探究
第一段
第8课《土地的誓言》课件(共49张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
初读：感知文章内容
请同学们听读全文，整体感知，梳理文章内容： 提示：
1.分别概括文章2个自然段内容。 2.如何理解文章标题“土地的誓言”？
文章第一段讲了什么？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤
我回去。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她
土地的誓言 七下 语文
“九一八”碑文 夜十时许，日军自爆 南满铁路柳条湖路段，反 诬中国军队所为，遂攻占 北大营，我东北军将士在 不抵抗命令下忍痛撤退， 国难降临，人民奋起抗争。
1931年9月18日，日本侵略者 发动了震惊中外的“九一八”事变， 拉开了日本吞并东北的序幕。在短 短的四个月里，128万平方公里， 相当于日本国土3.5倍的东北全部沦 陷，3000万父老乡亲沦为亡国奴。 日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地， 黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣， 许多东北的同胞被迫背井离乡，四 处流浪。
挚痛：诚恳而深切。 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏 的事物不受限制地流行。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 亘古：远古。 污秽：脏脏的东西。
学习目标
1.揣摩、品味本文的关键语句，理解作者对故 乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2.感受课文的抒情方式，说出自己的认识和体 会。
作者是如何抒发自己的情感的？抒发了自己怎样的 情感？
请同学们再次阅读文章，找出文中精彩的语句或段 落，在课本上进行批注。（5分钟）
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
文章开头直接抒发了对家乡的深切热爱之情，“挚痛的热爱” 奠定了全文的感情基调。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤 我回去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《土地的誓言》PPT课件土地的誓言7散文1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。
面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情！今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。
感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思想感情。
揣摩、欣赏精彩段落和语句。
增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
（重点）（难点）（重点）端木蕻良（1912～1996），满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。
学生时代即开始创作，是东北作家群中的代表人物。
主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
来自《点拨》1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。
作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
来自《点拨》抗战时期的“东北作家群”“东北作家群”是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下，共同自发地开展文学创作的群体。
他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。
作品风格粗犷宏大，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。
东北作家群的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
部分来自《点拨》一读一读字音zhìgǎodànɡèn挚痛镐头怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽缠绕丰饶妖娆qìlǒnɡzhàhuìràoráoráo魔法记忆：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。
部分来自《点拨》二写一写字形háo（）鸣斑lán（）lán（）语嗥斓谰部分来自《点拨》三记一记词义1.挚痛：诚恳而深切。
2.斑斓：灿烂多彩。
3.谰语：没有根据的话。
4.怪诞：荒诞离奇；古怪。
部分来自《点拨》怪诞、怪异辨析同：两个词语都有奇怪的意思。
异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞”的程度要深。
例：中学生是不能留怪异发型的。
这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原的无限怀念之情。
5.默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
部分来自《点拨》6.泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限制地流行。
7.污秽：肮脏的东西。
8.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
思忆导思1.文章中作者对故乡回忆和描绘的画面有哪些？试举例分析关键词:眷恋家乡热爱祖国情感导思2.文章表达出了作者怎样的情感？请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
7.土地的誓言%20朗读.mp37.土地的誓言%20朗读.mp3《土地的誓言7.土地的誓言%20朗读.mp3》课文朗读7.土地的誓言%20朗读.mp3。
圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《点拨》写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤。
第一部分(①)：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！第二部分(②)：部分来自《点拨》1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。
这句话在文中有什么作用?【答案】这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。
“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
部分来自《点拨》2.“泛滥”一词有怎样的表达效果?【答案】本题可用关键词语表达效果法。
“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。
部分来自《点拨》3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？【答案】碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
部分来自《点拨》4.“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒？【答案】不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。
这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
部分来自《点拨》5.“红熟的浆液”指的是什么？【答案】“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾的岩浆一般，在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出；强调精神与土地的契合，体现出作者对土地的无限热爱之情。
部分来自《点拨》6.品味“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”这句话的含义。
【答案】运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。
部分来自《点拨》7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
”这句话。
【答案】描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
部分来自《点拨》8.“埋葬”在句中的确切含义是什么？【答案】本题运用关键词语含义理解法。
“埋葬”表明昔日在田垄间留下的欢笑已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。
表达了作者沉重的感情和悲愤的心绪。
部分来自《点拨》9.“为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
”如何理解这几句话？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。
这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。
“为了她，我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。
“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
部分来自《点拨》【难点探究】本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？【答案】结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
前者选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深部分来自《点拨》情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
“我”常常想起关东原野上的一切时时听见故乡的呼唤内心为此热血沸腾土地的誓言故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
1.结构简单，线索清晰。
本文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。
第一段的主要内容是：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲！两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上犹如双峰对峙，又宛如对仗工整的一副长联。
2.综合运用多种修辞手法。
例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”作者运用比喻、拟人，生动形象地展示了东北物产的丰富，同时排比的运用形成连贯的、逐渐增强的气势。
文中还运用了呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念。
同学们，“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。
但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。
你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起朗读梁启超《少年中国说》一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
1.身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。
——左宗棠【译文】虽然没有什么资财，但心怀天下，忧国忧民；广泛阅读，与古人在精神上相通。
2.鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
——《九章?哀郢》【译文】鸟儿高飞终要返回旧巢，狐狸死时头一定向着狐穴所在的方向。
可以在下列情况使用个人学习、研究。
拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用任何形式的在线付费下载。
刻录光碟销售。
PPT模板：http://www.1pp /moban//moban/ moban//行业PPT模板：/hangye//hangye/节日PPT模板：http:///jieri//jieri/PPT素材：/sucai//sucai/sucai//PPT背景图片：http:///beijing//beijing/PPT图表：http://www.1p/tubiao//tubiao/ tubiao//优秀PPT下载：/xiazai//xiazai/PPT教程：http:///powerpoint//powerpointht tp://www.1ppt.com/powerpoint//Word模板：/word//word/word//Excel模板：/excel/ww/excel/excel//个人简历：http://www.1ppt.com/jianli//jianli/PPT课件：/kejian//kejianhttp://www.1 /kejian//手抄报：/shouchaobao//shouchaob ao/试题下载：/shiti//shiti/教案下载：/jiaoan//jiaoan/字体下载：/ziti//ziti/。