高专《大学语文》课程定位及其教学创新探索

高专《大学语文》课程定位及其教学创新探索
《大学语文》是高等教育中的一门重要课程，其主要任务是培养学生综合运用语言能
力和文化素养。

当前高等教育中的大多数高专院校的《大学语文》课程存在许多问题，例
如教材过于简单、教学形式单一、课堂内容乏味等。

因此，高专院校应在《大学语文》的
课程设置和教学上进行创新。

一、定位
高专院校的《大学语文》应该从两个方面进行定位：
1.以语言技能为基础
语言是交流的工具，语言技能的好坏直接影响了人们的交流质量。

在大学语文课程中，应将语言技能作为学习的重要对象。

学习者应该掌握基本的汉字、语法、拼音等语言技能，通过构建语言语境，并促进学生的口语能力与表达能力的提高，从而达到培养学生综合运
用语言能力的效果。

2.以文化素质为目标
二、教学创新
1.教材创新
教材的选择和使用对于《大学语文》课程的教学十分关键。

传统的教材往往过于简单，不能够满足学生的需求。

因此，高专院校需要更加注意教材的选择。

教材不仅要有趣，而
且要有语言和文化上的广度和深度。

2.课堂创新
课堂是教学的主要场所，如何使课堂生动有趣、有效提高学生的语言和文化素养也是
关键。

教师可以通过课堂讨论、互动教学、情境教学等方式，引导学生进行表达和讨论，
培养学生的批判性思维和表达能力。

同时，教师需要灵活运用教育技术手段，如使用多媒
体和互联网等，使教学更加有趣和丰富。

3.评价创新
传统的教学评价方式往往只注重学生的考试成绩，很难全面、准确地反映学生的学习
成果。

高专院校需要注重改变这种评价方式，要注重对学生的各方面能力进行评价，如口
语表达、写作能力、团队协作和参与课堂讨论等。

同时，还应该注重科技手段在教学评价
中的应用。

总之，高专院校的《大学语文》课程是一个重要的基础课程，也是学生综合素质的重要组成部分，因此需要在其定位和教学创新方面进行深入探索。

只有如此，才能够更好地培养学生的语言和文化素养，为学生的综合发展奠定坚实的基础。