如何培养中学生学习英语的兴趣
如何激发和培养高中学生学习英语的兴趣
如何激发和培养高中学生学习英语的兴趣古人说得好，尊其师而爱其道，对老师和学科的兴趣直接影响着学生学习的成效。
因此，作为英语教师，我们应该从激发和培养中学生英语学习的兴趣入手，树立他们学习的信心，以不断提高英语学习的质量。
一、建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣良好的师生关系是激发学生学习动机、搞好教学的关键。
教师要寓尊重理念于教学中，要尊重学生的人格和认知水平，多鼓励、少批评，要以积极的态度和发展的眼光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜力；要善于抓住学生的心理特征激发他们对英语学习的兴趣和热情。
要不断学习，不断提高自身的业务水平和文化修养，增加个人魅力；不断地进行反思，使自己的教育理念适应社会发展的需要。
二、运用不同的教学方式，激发学生的学习兴趣1、调节课堂气氛，激发学生的主动性培养学生学习英语的兴趣，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围；可用一些幽默的方法进行教学，调节课堂气氛，从而提高学生英语学习的兴趣。
例如在教bodylanguage时，可以让学生和自己一起做一些肢体语言，使他们始终处在一种轻松愉快的学习环境之中。
还可以通过英文歌曲辅助教学；可以用生动、直观的图片来激发学生的兴趣；也可以根据教学内容设计一些与之相关的游戏，组织一些英语知识竞赛，等等。
2、培养学生的成就感，让学生得到成功的快乐“好学生是夸出来的”。
学生只有受到老师的关注和不断的肯定，才会有成功感，才会逐渐对我们所教的学科感兴趣。
有学生就曾经这样对我说，以前他一点不喜欢说英语；但因为我的鼓励和关注，现在他对英语已经有了一股旺盛的学习热情。
他现在每天都坚持做英语试题，并主动和我讨论问题。
3、教学方式多样化，培养学生良好的思维习惯。
设计一些引人入胜的导入；设计一些激发性的问题；将幽默故事、个人经历、趣闻轶事融入课堂之中，引起学生对课文内容的兴趣。
让每个人都能够全神贯注地学习45分钟，就一定要充分考虑学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，使学生始终感到新奇有趣。
如何提高中学生英语学习兴趣
浅谈如何提高中学生的英语学习兴趣爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。
”由此可见兴趣的重要性，浓厚的兴趣可以成为学生强大的学习动力。
以中学英语教学为例，据有关调查表明，随着年级的升高，中学生英语学习兴趣逐年下降，兴趣的丧失导致部分学生失去了继续学习英语的动力，从而产生厌学情绪，使得两极分化现象严重。
那么，如何提高学生的英语学习兴趣呢？笔者认为：一、教师应帮助学生明确学习目的，确定学习目标学习英语符合现代社会对人才素质的要求，符合信息时代的要求，符合多元化社会的要求，更有利于开发学生的潜力，使学生形成良好的性格，培养高尚的品格和坚强的意志。
二、积极构建和谐的师生关系，用师爱去激发学生学习英语的积极性1.教师要尊重学生。
尊重是教育的前提。
教师既要做老师，又要做学生的朋友，只有尊重学生，才能取得学生对自己的信赖，教育教学才有可能走向自由。
例如，当学生回答老师提问有困难时，老师应该用心点拨学生，启发其思维，切不可批评责备，生硬地要求学生坐下，应该为学生回答出正确答案创造条件，从而让学生获得成功的喜悦，并体会出掌握知识后的快乐。
这样一来，学生就会对学习充满信心，学习兴趣也随之产生。
2.教师要了解学生各自的学习水平，分层次教学。
在平时的教学中，应针对不同层次的学生设置难易程度不同的问题，有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课等。
课堂上给学生留出时间，留出空间，使学生对要掌握的知识留有可动脑筋的余地。
既让学生在轻松愉快中掌握知识，也锻炼了他们的合作精神。
三、教师应指导学生学习方法，帮助他们排除学习上的困难学生对英语学习兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。
仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣和学习动力因而成绩不大好的学生的情况，就会发现他们在“困难——不感兴趣——成绩差——更不感兴趣——成绩更差”的轨道上形成了恶性循环。
所以帮助学生排除学习上的困难是激发他们学习兴趣的关键。
如何鼓励中学生学好英语
如何鼓励中学生学好英语首先，激发学生学习英语的兴趣。
学习任何一门学科，都需要学生发自内心的兴趣和热情。
对于英语这门学科，我们可以通过多种方式来激发学生的兴趣。
比如，可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；可以利用多媒体教学手段，让学生通过视频、音频等形式感受英语的魅力；可以引导学生通过阅读英语文学作品、听英语歌曲、看英语电影等方式培养对英语的兴趣。
其次，给予学生学习英语的正向激励。
学生学习英语的动力来源于内在的兴趣和外在的激励。
作为教育工作者和家长，我们可以给予学生一些正向激励，让他们有动力去学习英语。
比如，可以设立一些奖励机制，例如成绩优秀的学生可以获得奖金、奖品等；可以举办英语演讲比赛、英语知识竞赛等活动，让学生在比赛中竞争、展示自己的能力；可以为学生提供免费的英语辅导课程、英语夏令营等机会，让他们有机会接触更高水平的英语学习资源。
再次，提供学生学习英语的支持和指导。
学好英语不是一蹴而就的事情，需要学生长期的坚持和努力。
在学习过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，这时候需要我们给予他们及时的支持和指导。
比如，可以通过定期的学习检测和评价，及时发现学生的学习问题，并帮助他们找到解决问题的方法；可以为学生提供学习资料、学习工具等支持，让他们更好地进行自主学习；可以鼓励学生多和老师、同学交流互动，共同进步。
最后，树立学生学习英语的正确观念。
学习英语是一项长期的过程，需要学生有正确的学习态度和观念。
作为教育工作者和家长，我们应该引导学生建立正确的学习英语观念，比如，要坚信自己一定能学好英语，要保持学习的耐心和毅力，要不断提高自己的学习方法和学习策略，要乐观面对学习中遇到的困难和挑战。
综上所述，鼓励中学生学好英语是一项复杂而又重要的任务。
只有学生自身有兴趣、有动力，家长和教育工作者有耐心、有支持，学生有正确的观念，才能让他们在学习英语的道路上越走越远。
希望通过我们的努力和鼓励，中学生们都能学好英语，为未来的发展打下坚实的基础。
如何培养中学生对英语的学习兴趣
如何培养中学生对英语的学习兴趣【关键词】兴趣重要性制约因素培养方法【摘要】兴趣在英语学习中具有重要的意义。
在中学中，尤其是农村中学，好多学生对英语不感兴趣、厌学，甚至弃学英语，从而严重影响教学效果。
本文指出了培养学生学习英语兴趣的重要性和影响学习兴趣的几个因素，提出了培养兴趣的策略和方法．探索了培养学生学习兴趣的途径，以此大面积提高英语学习成绩。
【正文】兴趣是最好的老师。
学生有了浓厚的学习兴趣，才会产生强有力的学习动力，才能在学习的过程中发挥其创新精神。
古今中外的著名教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养。
我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”有人用一个简单公式表示语言学习的成就：兴趣+付出的时问=结果。
可见，学习兴趣的培养在教学中起着十分重要的作用。
然而．我们农村中学的英语教学往往处于困境。
刚开始时，由于好奇，绝大部分学生学习英语的兴趣很高，但随着知识量和难度的增大．再加上教师教学方法不当，一些学生对英语学习的新鲜感就逐渐丧失，学习英语的兴趣逐渐淡化，以致大批学生厌学、弃学英语。
经过多年的教学实践笔者发现了一些制约学生学习英语兴趣的因素，探索出了一些培养学生学习英语兴趣的途径和方法。
一、制约学生学习英语兴趣的因素1、部分学生学习英语的目的不明确和学习习惯不良影响了兴趣的产生和发展有些学生学习英语的目的不明确、不稳定，对英语学习产生兴趣就无从谈起。
比如有的学生学习英语是为了应付家长，应付老师，应付考试。
他们认为学英语对今后生活和工作没有多大作用，学和不学都无所谓。
没有明确的学习目的制约了兴趣的产生。
还有些学生没有良好的学习习惯，缺乏学习中的灵活性和正确的学习方法。
上课不懂得听课，不懂得做笔记，不参与听说练习，不会总结、归纳，英语成绩提不高，久而久之，就会对英语学习失去兴趣。
2、英语教师教法陈旧、呆板，阻碍了学生学习兴趣的产生和发展。
目前的中学英语教师中，他们多半不懂教学法，也很少研究教学法。
培养和激发中学生学习英语兴趣
如何培养和激发中学生学习英语的兴趣兴趣是学习的动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。
一个学生一旦对学习英语产生了浓厚的兴趣，就会把学习看成他自己的愿望和需要，这样他学起来就会精神愉快不疲倦，越学越爱学，从而达到事半功倍的效果。
兴趣是最基础的动力和源泉。
在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学”，而新《英语课程标准》又强调中学英语教学最主要的是激发中学生学习英语的兴趣，且言学习并非容易，尤其是初中英语教学。
月前，中学英语教学质量不佳，恐怕这就是一个主要原因。
学习需要兴趣，兴趣是最好的老师，那么如何培养和激发中学生学习英语的兴趣呢？ 1.建立良好和谐的师生关系最突出的因素。
学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、激励、并愉快地接受教诲。
我们知道，教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表——教师和学生如何融洽师生关系，以完成教学目地至关重要。
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们就喜欢上这位老师的课，且肯花功夫学这门课程，因而成绩优异。
这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师所教的科目。
因此，不管是在课内还是课外，我们都应无微不至地关怀每一位学生，经常积极地为他们做情感上的交流。
教师亲切的教态，热情的鼓励、积极的引导，让学生感到学习英语是快乐的、有趣的游戏，这样中学生求上进，好表现，希望得到教师的注意与表扬的心理需要，在英语课上得到了满足，他们对英语产生了浓厚的兴趣。
2.营造轻松愉快的学习氛围学习，思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课上教师总是向学生灌输知识，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可言，即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为了考高分不得已而为之，但就多数学生来说，由于不感兴趣而逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”教学效果不佳，因此教师要尽量为学生创造轻松、愉快的学习环境，这就要求教师要将饱满的热情投入到课堂教学中，仪表要洒脱，精神要饱满表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
如何培养中学生英语学习兴趣
如何培养中学生英语学习兴趣摘要：学好英语的关键是培养学习英语的兴趣，文章阐述了培养中学生英语学习兴趣的方法。
关键词：中学生英语教育学习兴趣一、中学生学习英语的重要性21世纪是一个知识竞争的时代，中学生是祖国的希望和未来，是21世纪的建设者。
学生只有学好英语，提高综合素质，扩大视野，提高自身文化修养，才能更好地为社会主义建设服务。
所以，掌握英语是时代对学生提出的要求。
二、如何培养中学生英语学习兴趣（一）从实际出发，帮助学生树立学好英语的自信，激发学生学习兴趣。
成绩不好的学生往往在学英语时自卑，缺乏自信。
教师的首要任务就是帮助学生摆脱畏难心理，树立学好英语的信心。
范德比尔特说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺；而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。
”自信是成功的保证。
虽然有些学生英语不好，但教师要进行赏识教育，努力发现他们的闪光点。
美国著名心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。
”有些学生可能语法较差，但发音、听力、书法等很好，我们应积极鼓励他们学习，肯定他们取得的成绩。
比如，有的学生英语书写好，教师加以表扬会激发这些学生学习英语的兴趣，因为表扬是激发学生学习兴趣的“催化剂”。
另外，培养学生的竞争意识，如比赛背单词，无疑能增强学生的自信心。
尽管学生成绩有时不稳定，但学生敢说敢做有自信，就会越学越有兴趣。
（二）创造轻松愉快的学习环境，渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲。
教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。
教师的仪表要端庄，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言表达要纯正、地道、流利，书写要规范，版面设计要合理、醒目。
上课时，教师要尽可能多地用风趣幽默的语言，配以丰富的表情和手势组织课堂教学，给学生创造开放宽松的教学环境。
在课堂教学中还要特别注意利用课前十分钟营造良好的课堂气氛，激发学生的求知欲。
例如，可以根据教学内容设置悬念吸引学生，可以提出一个发人深省的问题让学生积极思考，也可以以直观教具和演示开始课堂教学。
初一怎么学好英语有哪些方法
学好初一英语的方法(一)培养学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促使自己顽强拼搏，努力学习。
古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。
孔子曾说过，“知之者不如好之者。
”讲的就是这个道理。
要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，首先就得明确英语学习的重要性，以及英语的重要地位，从而培养自己远大志向，形成明确而强烈的学习动机。
经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲，阅读英文故事等，都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。
(二)树立信心要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。
古人曾指出：“学者须先立志”，“无志则不能学”。
一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。
英语学习过程中会遇到许许多多坎坎坷坷，成绩也会出现大的浮动，无论怎样，决不气馁、永不放弃。
相信太阳每天总是新的，只要坚持，终会超越自己。
(三)养成良好习惯在我们的教学中，发现有的孩子特聪明，但是英语反而学得并不好，相反，有些孩子智力一般，英语成绩却非常突出，到底问题出在哪里?我认为其中最重要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。
兴趣是最好的老师，可仅有兴趣是不够的，没有良好的英语学习习惯，不能坚持不懈地学习，英语是不可能学好的。
特别是我们的新课标教学，词汇量增大，知识面拓宽，难度加大，孩于们的自觉性又不太好。
要让他们主动积极，兴趣盎然地学好英语，我们必须在教学中有意识地培养他们良好的英语学习习惯。
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”孩子们的英语学习习惯决定学习结果那么我们在教学中就一定要逐步培养他们的好的学习习惯。
就习惯的培养提出几点自己的看法：1、听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径强调课下每日听磁带的重要性。
坚持听磁带的更主要目的是为了在听的同时，进行跟读;要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，并不断减小差异，使自己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。
中学生英语自主学习能力的培养
中学生英语自主学习能力的培养要培养中学生的学习动力。
要激发学生学习英语的兴趣和热情，使他们认识到英语学习对他们的未来发展至关重要。
教师可以通过讲授与学生生活相关的内容、引导学生参加一些英语角、英语竞赛等活动，增加学生对英语学习的兴趣。
教师还应关注学生学习中的困惑和问题，及时给予指导和帮助，使学生感受到自己的进步，增加自信心，从而积极主动地参与英语学习。
要培养中学生的学习策略。
学习策略是指学生在学习过程中有意识地运用的一系列技能和方法。
教师可以教给学生一些实用的学习策略，例如：词汇学习中的联想法、分组法等；听力训练中的预测法、笔记法等；口语训练中的模仿法、对话练习等。
这些学习策略能够帮助学生更高效地学习和记忆英语知识，并提高学习成效。
教师还应该引导学生对于学习过程进行反思和总结，帮助他们发现自己的学习偏好和适合自己的学习方法，使他们能够主动地制定学习计划和解决学习难题。
要培养中学生的学习习惯。
良好的学习习惯是成于平时，教师可以通过日常的教育实践来培养学生的学习习惯。
教师可以要求学生每天保持一定的英语学习时间，坚持背单词、练习听力等，避免拖延和浪费时间。
教师还可以帮助学生培养终身学习的意识，鼓励他们阅读英语经典文学作品、参加英语角、去英语国家交流等，从而提高他们对英语学习的积极性和主动性。
培养中学生的英语自主学习能力是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。
学校应提供良好的教育资源和学习环境，教师应以身作则，引导学生培养正确的学习态度。
家庭应关注孩子的学习，提供必要的支持和鼓励。
社会应提供更多的英语学习机会和资源，为中学生提供英语学习的平台。
只有学校、家庭和社会共同协助，才能够培养出更多具有英语自主学习能力的中学生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
中学生如何培养对英语学习兴趣 英语作文
中学生如何培养对英语学习兴趣英语作文全文共3篇示例，供读者参考篇1How to Cultivate Interest in English Learning for Middle School StudentsAs middle school students, mastering the English language is not only a requirement for academic success but also a valuable life skill. However, many students struggle to find motivation and interest in learning English, leading to poor performance and lack of enthusiasm. It is essential to cultivate a genuine interest in English learning to ensure long-term success and enjoyment in the process.Here are some effective strategies for middle school students to cultivate interest in English learning:1. Make it Relevant: Help students connect the English language to their daily lives and interests. Encourage them to read English books, watch English movies or listen to English songs related to topics they are passionate about. This will make learning more enjoyable and meaningful for them.2. Use Technology: Utilize technology to make the learning process more interactive and engaging. There are numerous language learning apps, websites, and online resources that can help students improve their English skills in a fun and engaging way.3. Gamify Learning: Turn English learning into a game by organizing quizzes, puzzles, and other interactive activities. Create a friendly competition among students to motivate them to excel in their language studies.4. Encourage Creativity: Inspire students to express themselves creatively in English through writing stories, poems, or creating videos. This will not only enhance their language skills but also boost their confidence and interest in learning.5. Provide Real-Life Opportunities: Create opportunities for students to practice their English skills in real-life situations, such as participating in debates, speech competitions, or engaging in English conversations with native speakers. This practical experience will help them see the relevance of English learning in their lives.6. Celebrate Achievements: Recognize and celebrate students' progress and achievements in their English learning journey. Positive reinforcement and encouragement can go along way in motivating students to continue learning and improving.By implementing these strategies, middle school students can develop a genuine interest in English learning and enjoy the process of mastering the language. With dedication, support, and a positive mindset, students can become proficient English speakers and open up a world of opportunities for themselves.篇2How to Cultivate Interest in English Learning for Middle School StudentsEnglish learning is an essential part of education for middle school students. However, many students find it challenging to cultivate interest in learning English due to various reasons such as lack of motivation, difficulty in understanding the language, or simply finding it boring. In order to help middle school students develop a passion for English learning, it is important to implement effective strategies that make learning fun and engaging. Here are some useful tips on how to cultivate interest in English learning for middle school students:1. Use Interactive and Engaging Learning Materials: One of the best ways to make English learning interesting for middleschool students is to use interactive and engaging learning materials. This can include videos, games, songs, or other multimedia resources that make learning fun and exciting. By incorporating these interactive materials into the curriculum, students are more likely to stay engaged and interested in learning English.2. Encourage Group Activities and Discussions: Group activities and discussions can also help to foster interest in English learning among middle school students. By working together with their peers, students can practice speaking and writing in English, while also sharing ideas and perspectives on various topics. This not only enhances their language skills but also makes learning more interactive and enjoyable.3. Provide Real-Life Contexts: Another effective way to cultivate interest in English learning is to provide students with real-life contexts in which they can apply their language skills. This can include activities such as role-plays, simulations, or project-based learning that require students to use English in practical situations. By connecting language learning to real-life scenarios, students are more likely to see the relevance and importance of mastering the language.4. Incorporate Cultural Awareness: Learning about the culture of English-speaking countries can also help to spark interest in English learning for middle school students. By exploring topics such as holidays, traditions, food, music, and literature, students can gain a deeper appreciation for the language and its cultural significance. This can make learning English more engaging and meaningful for students.5. Offer Incentives and Rewards: Providing incentives and rewards for English learning achievements can also motivate middle school students to take an interest in the language. This can include prizes, certificates, or recognition for students who demonstrate improvement in their English language skills. By offering incentives and rewards, students are encouraged to set goals and work towards achieving them, leading to a greater sense of accomplishment and satisfaction.In conclusion, cultivating interest in English learning for middle school students is essential for their academic success and personal development. By implementing interactive and engaging learning materials, encouraging group activities and discussions, providing real-life contexts, incorporating cultural awareness, and offering incentives and rewards, educators can help students develop a passion for learning English. With theright strategies and support, middle school students can enjoy the process of acquiring language skills and thrive in their English learning journey.篇3How to Cultivate Interest in English Learning for Middle School StudentsEnglish is considered one of the most important languages in the world, and mastering it can open up many opportunities for individuals in terms of education and career prospects. However, many middle school students find learning English to be a daunting task, often lacking the motivation to improve their language skills. In order to cultivate interest in English learning for middle school students, it is important to implement various strategies aimed at making the learning process engaging and enjoyable.One effective way to pique students' interest in English is by incorporating interactive and hands-on activities into the classroom. For example, teachers can organize group discussions, debates, or role-playing exercises that require students to actively participate and engage with the language. These activities not only make learning more fun and interactive butalso help students develop their language skills in a practical and meaningful way.Additionally, exposing students to authentic English materials, such as movies, music, and literature, can also help ignite their interest in the language. By using real-life examples of how English is used in different contexts, students can better understand the relevance and importance of mastering the language. Furthermore, incorporating technology into the learning process, such as interactive language learning apps or online resources, can make studying English more engaging and accessible for students.Another important aspect of cultivating interest in English learning is to create a supportive and inclusive learning environment. Teachers should encourage students to express themselves freely in English, without fear of making mistakes or being judged. By fostering a positive and encouraging atmosphere in the classroom, students are more likely to feel motivated and confident in their language learning journey.Furthermore, teachers can also help students set personal goals and milestones in their English learning process. By breaking down the language learning journey into manageable steps, students can track their progress and celebrate theirachievements along the way. This sense of accomplishment can boost students' motivation and drive to continue improving their English skills.In conclusion, cultivating interest in English learning for middle school students requires a combination of engaging teaching methods, exposure to authentic language materials, a supportive learning environment, and goal-setting strategies. By implementing these strategies in the classroom, teachers can help students develop a lifelong passion for learning English and equip them with the necessary skills to succeed in an increasingly globalized world.。
培养中学生学习英语兴趣的办法
培养中学生学习英语兴趣的办法１创设情境激发学生的学习兴趣1．１创设接近生活的情境。
中学英语教材的特点，为教师创设情境提供了很好的素材，教师可以根据不同的教学内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情境。
如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教室的墙壁上贴上小动物的图画或挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。
告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多!这样，学生很快就能掌握动物类的单词。
１．２运用实物创设情境。
中学英语大部分单词是表示具体事物的，表示想像的不多。
所以，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。
比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店。
学生在买卖水果的情境中，不仅学习兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，一举多得！１．３用有声的音乐创设情境。
教师在教学过程中，也可以教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为学生创设有声环境，使学生全身心投人。
在教唱过程中，可以根据歌曲内容进行问答，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，提高学习效率。
例如，星期的名称又长又难读，学生却能利用唱歌轻松掌握它们。
实践也证明，无论从生理机制，还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，确有事半功倍之效。
２运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣多媒体引人课堂，教学由注入式变为启发式。
不仅师生关系发生了变化，教师的行为角色也发生了变化。
教师的任务不再是单纯的知识传授者。
而是教学的设汁者、学习的引导者，从某种程度上说还是交际的合作者。
而学生也一改被动的学习地位，积极主动地参与到教学活动中去，成为知识的主动探究发现者。
３利用竞争机制，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的兴趣在英语课堂中，我们把读单词、读句子等以“买问题”的课堂形式，在课堂中采取小组或个人竞争，引入竞争机制，让学生你追我赶，这样能调动学生参与课堂活动的积极性，并培养学生的团体合作精神。
如何激发中学生学习英语兴趣[论文]
![如何激发中学生学习英语兴趣[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/27070ddd195f312b3169a522.png)
如何激发中学生学习英语的兴趣有不少中学生的英语成绩不好，对英语缺乏兴趣。
其实，他们不是真的对英语不感兴趣，在他们刚进入初中开始学习英语时，他们对英语是有兴趣的：首先，初中学生对于英语这门新课程有一种好奇感、新鲜感，他们是想学习英语的；其次，他们听其周围的人（包括父母、老师等）讲过学好英语的重要性，因此，他们也想学好英语。
然而，这些兴趣是不稳定的，在后来的学习过程中由于种种原因，有些学生的学习兴趣又淡漠了，甚至完全消失了。
因此，保持住学生的英语学习兴趣至关重要。
本文拟从以下几个方面来探索保持兴趣的方法。
一、坚持素质教育，以学生为中心在应试教育中，注重语言基础知识的讲授，以语法翻译法为主，以分析为主，以讲为主，以教师为中心，是一种填鸭式的教学。
这种教育模式不利于培养学生的创新精神和创造力。
素质教育就是培养学生在口头上和书面上运用英语，注重听说读写技能的综合训练。
英语课是一门实践性很强的学科，教师要创设与学生生活息息相关的语言实践活动，让学生参加语言实践。
对学生进行听和读的训练是培养吸收性技巧，进行说和写的训练是培养表达性技巧，语言的习得是在对知识的吸收和表达的综合运用过程中，通过模仿、操练和记忆，不断理解、不断深化才能掌握得住并形成语言技能。
二、多手段保持学习兴趣，巩固教学成果对初中学生来说，激发起学习兴趣并不难，难的是如何始终保持已培养起来的兴趣使其一步步地进入更高层次的学习活动之中。
为此，教师要注意做到以下几点：1.注重以人为本，发挥学生的主体作用教师应充分认识到学生是发展的人、独立的人、独特的人。
教师应关注每一位学生，把学习的主动权交给他们，为每个学生搭建展示才华的平台。
作为英语教师，我们的任务是“teach students how to learn”。
学生是学习的主人，they are learning english not from teachers but with teachers.一定要让学生多说、多讲，充分发挥他们的主体作用。
如何培养中学生学习英语的兴趣
如何培养中学生学习英语的兴趣“天不生仲尼，万古如长夜”。
教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。
所以兴趣是最好的老师.对于我国农村学生来说，从小耳濡目染受国语的影响，学习英语有一定的难度。
作为一名英语教师，如何克服母语的障碍，是迫在眉睫需要解决的问题。
经过多年的教学实践证明，培养学生兴趣尤其重要。
那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？一、让课堂充满爱。
“没有爱就没有教育”。
爱能产生奇迹，爱能碰撞出智慧的火花。
在教学中怎样让学生感受到教师的爱？首先，了解学生、关心学生、理解学生是爱学生的前提。
这就需要老师时刻注意把爱的阳光洒到每个学生的身上。
我们不仅要关心学生生活、关心学生学习、关心学生成长，关心学生的精神世界。
还要了解学生要急学生之所急、想学生之所想，真正知晓学生的内心世界，与学生的交流要是心与心的沟通，与学生在情感上产生共鸣，真正成为学生的良师益友。
其次，尊重学生、善待学生、信任学生是爱学生的基础。
教师用爱心关心帮助学生，尊重学生人格，真诚善待学生，教育学生要学会做人，学会关心、理解、宽容，学会沟通，学会自信等。
设身处地去为他们着想，调动学习的积极性，多和学生沟通，在上课或平时交流中，要发现学生的闪光点。
从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝学习的快乐。
要发现学生的闪光点，这就要求教师要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。
“亲其师，信其道”即学生心悦诚服地接受教师讲授的内容，且愿意积极地动脑思考。
这就需要老师时刻注意把爱的阳光洒到每个学生的身上。
二、营造良好的课堂氛围。
大量教学实践证明，凡是能满足学生需要的教学氛围，学生就会产生轻松、愉快、喜爱等肯定的情感体验；反之，学生则会产生焦虑、烦闷、厌恶等否定的情感体验。
如我在教身体部位单词时，并不是生硬的教学生学单词，而是让学生边说边指，这样学生的多种感官被调动起来。
学习气氛有了，参与的积极性也就相应提高了。
如何培养中学生学习英语兴趣[论文]
![如何培养中学生学习英语兴趣[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/559d9d12227916888486d755.png)
如何培养中学生学习英语的兴趣我们都知道最好的学习动力是对所学学科有内在兴趣，兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。
一个人有了“兴趣”这种动力，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上会变被动为主动。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见，浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性，促使其主动地探求知识，研究规律，把握方法，从而创造性的运用知识。
下面，我就结合自己多年的英语教学工作，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
第一、使课堂教学变得生动有趣某一学科可能对某些学生来说是单调无味的，如果教师对学科内容没有精心策划，就可能使课堂死气沉沉。
因此在英语教学中趣味是个很重要的问题。
如果教师的课讲得生动有趣，学生的注意力很自然就集中到教师这方面来，他们就会学得轻松愉快，收到理想的效果。
反之，如果教师不注意课堂教学的趣味性、灵活性，照本宣科，使用填鸭式、灌输式教学方法，不管他拥有多少知识，也不管他讲得多么滔滔不绝，学生都会听得昏昏欲睡，久而久之就会对英语产生反感心理，从而失去兴趣。
英国的埃克斯利认为：呆板的老师不是好老师，尽管他拥有够糊一间屋子的证书也是白搭。
好老师应以他的热情、活泼、幽默使其课堂教学生动有趣。
第二、创造课堂集体学习的安全感学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。
为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，使学生有学习安全感。
发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。
如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。
另外，当学生犯错误时，我总是正面鼓励，而不是处处纠错。
因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。
对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。
适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用，能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，从而发挥潜能。
如何培养中学生学英语的兴趣
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趣
济 和 社会 背 景 等 方 面 的知 识 ，学 生 就 会 对 学 英 语 渐 渐 失去 兴 趣 。 以 ， 教学 工作 中 ， 师 要 不 断 加 强 学 习 ， 高 自己 的知 所 在 教 提 识 水 平 ， 多 方 面 的 知识 渗 透 在 教 学 中 ， 学 生 在 学 习语 言 中 把 使 丰 富 知识 ， 过 来 丰 富 的 知 识 又 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 反 三 、 教 于 乐 寓 课 堂教 学 是学 生 掌 握 英 语 知 识 、 高 应 用 能 力 的 主 阵 地 。 提 教师 应 在 教学 中 结 合 学 生 及 教 材 的 特 点 ，熟 练 掌 握 英 语 教 学 技 能 ， 发 现 美 、 掘 美 、 现 美 ， 力 营 造 轻 松 和 谐 的 课 堂 氛 去 挖 体 努 嗣 。 建 立 起 以 教 师 为 主 导 、 生 为 主体 的教 学 模 式 ， 要 学 在备 课 、 上 课 过 程 中 ， 师 心 中要 有 学 生 ， 把 他们 放 在 教 学 活 动 展 开 教 并 的主 体 上 ， 据 不 同 的 教 学 内容 ， 用 不 同 的教 学 方 式 ， ： 根 采 如 英 文 歌 曲 、 文 电 影 、 堂 辩 论 、 组 讨 论 等 。很 多 学 生 喜 欢 音 英 课 小 乐 ， 据课 堂 需 要 播 放 英 文 歌 曲 ， 以使 学 生在 轻 松 愉 快 的 氛 根 可 围 中学 习英 语 、 使用 英 语并 且 生 动 地 体 会 教 学 目的 。 人 物 作 对 品 的 介 绍 ， 空 说 教 不 免 单 调 ， 电 影 方 式 来 传 递 信 息 ， 为 凭 以 作 课 堂 导 人 ， 活 泼 ， 深 受 学 生 喜 爱 ， 其 在 真 实 的 语 境 中 理 既 又 使
如何提高中学生学习英语的兴趣
如何提高中学生学习英语的兴趣中学生学习英语的兴趣对于他们的学习成果至关重要。
然而，许多中学生对于学习英语缺乏兴趣，可能是因为他们对于英语的重要性缺乏认识，也可能是因为他们觉得英语学习枯燥无味。
为了提高中学生对英语学习的兴趣，我们可以从以下几个方面入手：改变学习方法、创设轻松愉快的学习环境、加强与英语相关的活动以及探索英语学习的实用性。
一、改变学习方法1. 多元化的教学方式传统的课堂教学只注重对知识点的讲解和应试训练，这样容易让学生失去兴趣。
我们可以尝试引入多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，让学生更加主动地参与其中，提高学习的趣味性和实效性。
2. 引进多媒体资源多媒体资源能够为学生提供更加生动的学习材料，同时也可以满足学生多样化的学习需求。
例如，我们可以使用英文歌曲、电影片段等来激发学生的兴趣和学习动力，使他们能够在轻松愉快的环境中学习英语。
二、创设轻松愉快的学习环境1. 布置英语角在学校中划出一块区域作为英语角，供学生进行自由讨论和展示。
这样的环境可以调动学生的学习积极性，激发他们的英语学习兴趣。
2. 利用游戏元素设计一些有趣的英语学习游戏，培养学生在游戏中用英语交流的能力。
游戏能够让学生在放松的氛围中学习英语，增加乐趣，提高学习积极性。
三、加强与英语相关的活动1. 英语角集会定期组织英语角集会，让学生有机会与其他热爱英语的同学交流。
这样的集会可以增加学生对英语学习的热情，提高学习的动力。
2. 参加英语竞赛鼓励学生积极参加英语竞赛，这样的经历可以让他们感受到自己的英语水平，增强学习英语的自信心。
四、探索英语学习的实用性1. 强调英语的实际应用让学生了解英语在日常生活中的实际应用场景，例如看英文电影、阅读英文原版书籍等。
这样的学习方式能够让学生感受到学习英语的实用性和必要性，增强学习的主动性和积极性。
2. 实践交流机会鼓励学生参加英文演讲比赛、英语角辩论等活动，提供实践交流的机会。
通过实际运用英语进行交流，学生可以更好地提高口语表达能力，从而增加对英语学习的兴趣和自信心。
中学生学习英语的常用方法_中学生怎样高效的学习英语
中学生学习英语的常用方法_中学生怎样高效的学习英语英语作为三大主要科目之一，在我们的考试中占据了很大的地位，怎样才可以高效的学习英语？今天小编和同学们分享几篇有关中学生学习英语的常用方法，欢迎大家前来阅读。
英语学习方法【1】1、牢记词汇。
学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。
2、掌握语法。
语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。
3、磨耳朵。
学习语言的基本标准就是听说读写。
因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。
4、背诵范文。
背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。
背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。
5、勇敢说出来。
只会听和写的语言是死的语言，只有能顺利的说出来才是有用的活的语言，因此一定要勇敢的说出来，大胆的去表达，可以从简单的语句开始练习，边思考边说，这样英语学习能力才能够较快的提高英语学习方法【2】背单词的学习技巧：1、零散时间多遍记忆法：根据心理学研究表明，人的瞬间记忆能力，随着时间的推移而记忆递减，五遍左右方可记忆某一事物或人而短期不忘。
我记单词的方法是：在第一天的晚上划出200个单词准备次日记忆。
早起用最多半小时将200个单词看一遍，边看长相、音标、词性和词意边读出，既练发音，又练听力，还练了记忆，一举三得。
利用课余时间、等车时间、坐车时间、排队时间等一切零散时间随时进行复习，每三个小时看一遍，一天除去睡眠8小时之外至少看四、五遍。
不论是否记牢固继续以每天200个单词累计五天，每星期六复习过去一个星期的单词量。
如此坚持六个月，单词总记忆量会达到24000个，去掉忘记50%的单词的可能，还余12000个。
浅谈中学生英语自学能力的培养
浅谈中学生英语自学能力的培养中学生英语自学能力的培养需要从培养学生的学习兴趣入手。
学习兴趣是学生自觉学习英语的内在动力，是学习的动力源泉。
教师要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过丰富多彩的教学活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲大赛等，激发学生学习英语的兴趣。
教师还可以引导学生通过阅读英语原著、观看英语影视作品等方式，增加对英语的兴趣和热情，从而自觉地进行英语自学。
中学生英语自学能力的培养需要培养学生的自主学习能力。
自主学习能力是指学生在学习过程中主动探索、自觉学习，能够独立完成学习任务的能力。
教师可以通过引导学生制定学习计划、提供学习资源、指导学生学会使用学习工具等方式培养学生的自主学习能力。
教师还可以引导学生建立学习档案，记录学习的点滴收获，培养学生的学习自觉性和自主性。
在教学中，教师可以提供适当的指导和帮助，但不要代替学生完成学习任务，让学生自己去发现、去总结，从而提高学生的自主学习能力。
中学生英语自学能力的培养需要注重培养学生的自我调节能力。
自我调节能力是指学生在学习过程中能够合理安排学习时间、合理安排学习任务、合理利用学习资源，从而达到高效学习的能力。
教师可以通过培养学生的学习计划制定能力、学习目标设定能力、学习方法选择能力等方式培养学生的自我调节能力。
可以通过教学实践、案例分析等方式，使学生掌握一些学习方法，并灵活运用这些方法，提高学习的效果。
中学生英语自学能力的培养是一个长期的过程，需要学校、教师和家长共同努力。
学校要提供良好的学习环境和学习资源，教师要从教学内容、教学方法、教学手段多方面入手，培养学生的英语自学能力。
家长也要积极关注孩子的学习情况，给予孩子足够的支持和鼓励，使他们能够自主学习、自我调节、合作学习，从而提高英语自学能力。
相信在各方的共同努力下，中学生的英语自学能力一定会不断提高，为他们将来的学业和工作打下坚实的基础。
中学生零基础如何学好英语
中学生零基础如何学好英语英语是一门重要的外语，对于中学生来说，学好英语不仅可以为将来的学业和职业发展打下坚实的基础，还可以拓宽视野，提高综合素质。
然而，许多中学生在学习英语的过程中遇到了困难，甚至是零基础的情况。
那么，中学生零基础如何学好英语呢？下面就为大家分享一些有效的学习方法和技巧。
一、培养学习英语的兴趣学习英语需要坚持和耐心，而兴趣是最好的老师。
因此，中学生要想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
可以通过阅读英语故事书、听英文歌曲、看英语电影等方式，激发学习英语的热情。
此外，还可以利用各种适合自己的学习工具，比如英语学习软件、英语学习网站等，让学习英语变得更加有趣。
只有在自己对英语学习感兴趣的情况下，才能更好地坚持下去，从而取得更好的学习效果。
二、掌握基本语音和语法知识零基础学习英语的中学生，首先要掌握英语的基本语音和语法知识。
可以通过听力练习、口语练习等方式，逐步提高自己的语音水平。
在语法方面，可以通过阅读英语教科书、参加语法课程等方式，掌握英语的基本语法规则。
同时，中学生还可以多听多说，模仿英语的语音和语调，提高自己的口语表达能力。
只有在掌握了基本的语音和语法知识后，才能进一步提高自己的英语水平。
三、背单词和短语英语是一门词汇量较大的语言，因此，背单词和短语是学好英语的关键。
中学生可以通过背诵单词表、使用英语词汇书等方式，逐步扩大自己的词汇量。
此外，还可以通过制定学习计划，每天定时背诵一定数量的单词和短语，提高自己的词汇水平。
在背单词和短语的过程中，可以利用记忆技巧，比如联想记忆、分类记忆等，提高自己的记忆效率和准确性。
四、多练习听说读写英语是一种实践性很强的语言，只有通过大量的练习，才能真正掌握英语。
因此，中学生需要多练习听、说、读、写四项基本技能。
在听力方面，可以通过听英语广播、听英文歌曲、听英语新闻等方式，提高自己的听力水平。
在口语方面，可以参加英语口语角、参加英语俱乐部等方式，提高自己的口语表达能力。
如何激发学生学习英语的兴趣
作为一名英语教师，仅仅在课堂上向学生讲授有关英语的知识是不够的。只有既讲授知识，又千方百计地培养学生运用英语的能力，才算完成了教学任务。对一个中学生来说，只有既掌握英语的基础知识，又具备了运用英语进行交际的能力，才算是真正学会了英语。英语课不是理论课，而是实践课、工具课，脱离实践是学不好英语的，让学生学了有地方用才有利于培养兴趣。因此，课堂教学要轻松、活泼，注重“讲和练”的联系，便于学生在课堂上使用英语。教师的主导作用应该主要表现在善于引导学生参加到课堂上的交际活动中来，要真正做到“课堂教学交际化”，真正做到“精讲多练，以练为主”。通过测验、课后阅读英语报刊、组织课外活动小组、自办英语小报等方式对学生进行小结，使学生明确自己在学习过程中存在的优缺点，只有这样才能使学生学习英语的兴趣更加浓厚。
三、理解教材，掌握教法，是培养兴趣的重要环节
（1）由于英语课堂教学是一种多元的、多层次、多功能的教学活动，因此，课堂教学的方法不是固定不变的，也不是千篇一律的。实践证明，那种满堂灌、填鸭式、模式化的教学方式对发展学生智力、培养学生学习英语兴趣是十分有害的。我们平常都说，教学有法，教无定法，贵在得法，英语教师必须根据不同的教学内容，在紧扣教材的基础上，结合学生的学习情况，突出有关的重点和难点，合理安排讲授知识和操练技能的关系，把重点放在操练上。（2）英语教师在课堂上还要善于利用直观教具和现代化的教学设备来辅导教学。调动学生的各种感觉器官，参加活动，强化对所学材料的感知，把整个教学过程进行得更加紧凑、生动有趣，以提高学生的学习兴趣，加深学生的理解，增强记忆，取得预期的教学效果。
如何激发学生学习英语的兴趣
要提高学生学习英语的成绩，教师在教学过程中必须激发学生学习英语的兴趣。下面仅就如何激发学生学习英语的兴趣，谈几点认识。
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如何培养学生学习英语的兴趣
---山东省鄄城县第三中学孙美荣
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，是提高学习成绩的重要保证。
学生学业成绩的优劣，与学习的兴趣有着必然的联系，尤其是学习英语困难的学生一旦对英语产生兴趣，就能极大地激发求知欲，极大地增强学习的主动性和积极性，克服学习上的种种困难，轻松愉快地学好英语。
下面，我就结合自身的英语教学工作实际，谈论一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
一、培养良好的师生关系，创造和谐学习氛围
了解和认识学生，是教师施教的前提。
对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。
学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。
很多中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性”。
如果他们比较喜欢哪个老师，就会喜欢该老师所任教的科目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，学生则会产生消极抵触的心理，自然就不想学习这门课。
因此，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生。
把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。
师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，才能产生学习的兴趣。
二、创设情境，增强趣味性。
英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，现在使用的新教材即以语言结构为主体，融合教育思想和教育内容，将培养交际能力作为主线贯穿始终。
教师应针对教材的特点，精心设计教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体。
适当运用情境教学可以有效激发学生学习的兴趣。
1．精心设计问题，抛砖引玉。
首先，问题要紧扣教材内容，将问题集中在那些牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点，打通学生学习的思路。
其次，提问问题要适度适量。
教师要紧扣教学目的和教材重点、难点，根据学生的实际情况，，提出符合学生智能水平、难易适度的问题，使学生积极参与到教学活动中去，使课堂充满生气和活力。
2.运用多媒体教学手段，调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。
学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华。
也可借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，富有实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。
3．设计多种情景，复习巩固所学内容。
英语教学主要是以语言实践活动为主。
教师在教学活动中要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演等活动，也可一些教唱英语歌曲，让学生学讲英语笑话、小故事、猜谜等等，形成轻松的学习气氛，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，使他们从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
三．适当引导，突出学生主体地位
诚然，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中来，以便积极主动地探索知识，使主体作用得以发挥和体现。
那么，如何发挥学生的主体作用？我们知道，教学过程是师生信息传递，情感交流的双向过程。
所以营造民主和谐的氛围，创设激发学生主动探索的情景，使学生满怀热情、
积极主动地参与学习活动是发挥学生主体作用的可行方法。
为此，在课堂教学中，我们可以把所学内容设计成问题的形式，让他们自学互学。
发现疑难问题，小组协作，共同解决。
如有分歧，自由发表意见、开展讨论，凡是学生自己能解决的问题，教师尽量不要包办代替。
并且课堂活动都以小组为单位开展竞赛，由于引入了这种竞争机制，学生们互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。
四、恰当评价，有针对性地培养学生学习英语的自信心
学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。
因此，在课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。
评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，拓宽思路，有利于更好地学习。
评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。
因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。
学生答题正确时，要加以鼓励，如“你真棒”，“Good”, “very good”，“Good job”等语言进行表扬肯定；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导，如“你思维很敏捷，能否说得更完美些。
”“好！大家能帮他补充一下吗？”等。
教师要善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予鼓励继续发扬。
只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心,使之体验到学习的快乐和成功，从而培养起学生学习英语的兴趣。
总之，教师应当转变教学观念，讲究教学方法，坚持面向全体学生，努力激发学生学习英语的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，这样就能有效提高学习英语效率，促进英语教学水平的提高。