2023年《我的老师》教案4篇
2023年《我的老师》教案美术
2023年《我的老师》教案美术前言教师是引导学生走向成功的重要角色，在美术课上，老师的教学方式对学生的美术基础和兴趣培养起着至关重要的作用。
本篇教案旨在为2023年的美术课上选择一个出色的老师，并提供一些教学建议。
选择老师选择一个合适的老师是美术课上成功的第一步。
以下是我提供的标准：1.有很好的教育背景，拥有良好的授课技巧；2.善于激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象；3.具有丰富的经验和个性化的教学方式，能够针对不同情况进行灵活调整。
教学目标学生将在课上学习以下内容：1.学习描绘形态和意念的综合表达方法；2.了解和运用颜色，创作出自己的艺术作品；3.掌握了解和欣赏艺术的能力。
课程安排第一学期第一课：基础学生将学习基础的色彩学、线条和素描，掌握基础的绘画技巧。
主要活动:•绘制不同材质的物体；•物体的阴影和高光绘制；•制作色谱。
第二课：构图学生将学习构图的技巧和规律，如何将视线引导到画面的重点。
主要活动:•通过阅读、学习、思考和实践，掌握构图的方法；•实践构图传达情感和理念；•花费大量时间实践和反思。
第三课：色彩学生进一步学习颜色的知识和运用，掌握如何创造出不同颜色的效果。
主要活动:•复习和展示颜色的知识；•探索和实践不同颜色之间的配合；•实践创作出一个完整的作品。
第四课：绘画学生将学习细节的绘制技巧和对不同材料的运用方法。
主要活动:•学习解决毛刺和其他无法处理的细节；•加强对不同材料的了解，比如铅笔、橡皮擦、品色棒等；•实践创作出一个完整的作品。
第二学期第五课：平面设计学生将学习平面设计的基础知识，如何把平面艺术应用到生活中。
主要活动:•学习设计的基本规则和原则；•探索不同风格和技巧；•创作出自己的设计作品。
第六课：陶器设计学生将学习陶器的基本知识和使用方法，如何进行陶器的设计和制作。
主要活动:•学习制作陶器的基础过程；•探索陶器的不同用途和形式；•创作出一个完整的陶器作品。
第七课：摄影学生将学习摄影的基础知识和使用方法，如何创作出能够传达信息和情感的摄影作品。
我的老师初中教案
我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读和理解课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和热爱老师。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会如何尊敬和热爱老师。
教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。
2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。
二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。
四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。
教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何教育幼儿正确处理人际关系
幼儿园教育是十分重要的，因为其是孩子们初步接触社会的场所，是塑造孩子们人际关系的重要环节之一。
老师是幼儿园教育中的重要角色，他们的教学方法和态度直接影响到孩子们的发展。
因此，编写一份主题教案，旨在教育幼儿正确处理与人的关系是非常必要的。
一、教学目标：1.培养幼儿正确的社交观念，促进其形成健康的人际关系。
2.帮助幼儿自我认识，提高交往能力。
3.培养幼儿对周围人的尊重和理解。
4.培养幼儿的合作精神，学习在团队中生存和发展。
二、主题教学活动：1.素质教育课素质教育对幼儿的人际关系发展有很大的影响。
对幼儿进行素质教育，可以培养幼儿的自尊、自信、自爱、自立等个人素质，让他们更好地与人沟通和交往。
实施步骤：（1）让幼儿表示对素质教育的理解。
（2）组织团队活动，通过和团队成员的互动，让幼儿感受到爱与尊重。
2.情感教育课情感教育是幼儿校园文化中非常重要的部分。
它旨在培养幼儿的自我控制和善于表达感情的能力，同时帮助幼儿学会尊重他人、理解他人。
实施步骤：（1）教师通过人际关系互动的实例，让幼儿学习如何在人际交往中放下自我，关注他人。
（2）通过小组讨论，让幼儿学习如何对周围人进行理解和支持。
3.交往活动为培养幼儿良好的人际关系，交往活动是十分必要的。
交往活动不仅可以增强幼儿的凝聚力和友谊感，也可以提高幼儿的社交能力，丰富幼儿的社交资源。
实施步骤：（1）组织幼儿进行互动游戏，在游戏中让幼儿体验交往的快乐。
（2）组织幼儿进行合作学习，增强幼儿的合作精神和团队意识。
三、总结通过以上的主题教学活动，可以帮助幼儿正确处理人际关系、形成健康的人际关系，并培养他们的合作精神和团队意识。
在实施教学时，教师应该尊重幼儿的个性差异，体现差异教育、关注幼儿心理健康，发挥专业教育的作用，使教学更加有效。
同时，教师应该积极与家长沟通，寻求家长的支持和配合。
这样，才能真正实现幼儿正确处理人际关系的有效教育。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
05
教学评价与反馈
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
02
提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
幼儿园我的老师教案
幼儿园我的老师教案教案名称：认识身体部位教学目标：1.能够认识和说出常见的身体部位名称。
2.能够简单描述身体部位的功能和用途。
3.能够通过游戏和练习巩固和运用所学的身体部位知识。
教学重点：1.能够认识和说出常见的身体部位名称。
2.能够简单描述身体部位的功能和用途。
教学难点：能够简单描述身体部位的功能和用途。
教学准备：幻灯片、卡片、绘画纸和彩色笔。
教学过程：一、启发探究（10分钟）1.师生互动：教师展示一些生动的图片，引导学生观察并提问，例如：这个图片是什么？你能认出其中的身体部位吗？2.引入新知：接着，教师出示幻灯片，展示不同的身体部位图片，并引导学生说出其名称。
二、示范讲解（15分钟）1.教师通过示范，依次指出头、手、脚、眼睛、耳朵、口、鼻子等身体部位，并讲解其功能和用途。
2.教师通过问答的形式，与学生共同探讨各个身体部位的功能和用途。
例如问学生：我们的眼睛用来做什么呢？三、游戏活动（20分钟）1.教师组织学生进行游戏：“我画你猜”。
教师随机称呼一个学生，并请该学生闭上眼睛，教师选择一个身体部位进行简单的描绘和描述，学生根据描述猜测出自己被画在哪个身体部位上。
2.教师组织学生进行游戏：“认认真真”。
教师将学生分成小组，并发放卡片和绘画纸。
每个小组的一名学生给其他小组的成员画一个身体部位，其他小组成员要猜出被画的身体部位，并说出其功能和用途。
四、巩固练习（15分钟）1.教师发放绘画纸和彩色笔，让学生自由绘画自己的全身，然后用彩色笔标出不同的身体部位，并说出其名称。
2.教师布置作业：要求学生在家里找一张照片，标出照片中人物的不同身体部位，并写下其名称。
五、小结反思（5分钟）教师和学生一起总结本节课所学的知识点，复习身体部位的名称和功能。
教学延伸：教师可以邀请家长们来幼儿园，进行亲子教学活动，让家长和孩子一起参与认识身体部位的游戏和练习。
这不仅能够增进家长与孩子之间的互动和了解，还能够增强孩子对于身体部位的认识和学习兴趣。
我的老师教案
我的老师教案一、引言教案是教师备课的重要部分，能够帮助教师系统、全面地展开教学活动。
在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位优秀的老师，他的教案对我的学习起到了极大的帮助。
本文将重点介绍我老师的教案内容及其对我的学习的影响。
二、教案概述2.1 教案主题教案的主题是《文学鉴赏与写作》。
这门课程旨在通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力，并通过写作训练，培养学生的写作能力。
2.2 教案目标•培养学生的文学鉴赏能力；•提高学生的写作水平；•培养学生对文学的兴趣和热爱。
2.3 教学内容教学内容包括文学作品阅读、文学鉴赏和写作训练。
教案以文学作品为基础，结合文学理论和写作技巧，引导学生进行文学鉴赏和写作实践。
2.4 教学方法教学方法包括讲授、示范、练习和评价。
老师通过讲授文学理论知识，示范文学鉴赏和写作技巧，让学生进行实际操作和练习，并通过评价和反馈提供指导。
三、教案详情3.1 第一节课3.1.1 课程目标•学习文学鉴赏的基本概念和方法；•了解文学作品的构成要素和表现手法；•培养对文学作品的感知和理解能力。
3.1.2 教学步骤1.导入：通过引入一个经典的文学作品，吸引学生的注意力，激发学生对文学的兴趣。
2.讲解：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，并通过示范分析一个文学作品的构成要素和表现手法，引导学生理解。
3.练习：组织学生分组进行小组讨论，分析一篇短篇小说的构成要素和表现手法，并展示给全班。
4.总结：总结文学鉴赏的基本概念和方法，强调对文学作品的感知和理解能力的培养。
3.1.3 教学评价通过观察小组讨论和展示的情况，评价学生对文学鉴赏的理解程度和表达能力。
3.2 第二节课3.2.1 课程目标•学习文学作品的阅读方法和技巧；•培养文学作品的解读能力；•提高学生的写作水平。
3.2.2 教学步骤1.复习：复习上节课学习的文学鉴赏的基本概念和方法。
2.导入：通过引入一个经典的文学作品，激发学生的文学阅读兴趣。
3.讲解：讲解文学作品的阅读方法和技巧，并示范如何解读一篇文学作品。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力
幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力一. 引言在幼儿园教育中，教师的作用是至关重要的。
与家长相比，幼儿园教师在孩子的整个成长过程中扮演了更加重要的角色。
在教学过程中，教师既要注重孩子的智力发展，也要注重孩子的语言表达能力的提升。
因为良好的语言表达能力不仅对于幼儿的学习和生活有着积极的影响，而且也对于他们未来的发展有着重大的帮助。
二. 幼儿园教师应该如何促进幼儿语言表达能力1.注重平时的语言训练一个人的语言表达能力是需要不断锻炼和提升的。
因此，幼儿园教师应该在平时的教学过程中注重幼儿的语言训练。
比如在日常交流，教师可以采取游戏、问答等方式，鼓励幼儿多说一些话。
同时，教师也可以采取诗朗诵、故事讲解等方式，帮助幼儿丰富词汇、提升语言表达能力。
2.培养幼儿的听讲能力作为幼儿园教师，我们应该注重幼儿的听讲能力。
通过讲解故事、玩游戏等方式，让幼儿主动听取学习知识。
同时，教师也可以通过提问的方式，让幼儿积极参与，提升他们的表达及思维能力。
3.拓展幼儿视野拓展幼儿的知识面和视野，对于提升他们的语言表达能力也有着重要的作用。
在教学过程中，教师可以引导幼儿了解不同的文化背景、自然环境、科技信息等。
可以组织幼儿参观博物馆、科技馆等，让他们更好地了解外部事物和环境，在其中提升他们的语言表达能力。
4.借助音视频多媒体教具现今社会，电视、音乐以及其他多媒体已经深入到人们的生活中。
在这个信息爆炸的时代，教师可以将这些多媒体教具引入到教学中，例如：使用早教卡、儿歌歌谣、音频课件等，来带动幼儿的表达能力，增强他们的语言学习兴趣。
5.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿都有强烈的好奇心和求知欲望，但是由于各种原因，他们可能不太愿意表达自己的想法、思考和感受。
因此，当幼儿表达自己的想法时，他们需要得到教师充分的鼓励和支持。
教师可以使用对话、问答、讨论等方式，让幼儿在积极、愉快和鼓舞人心的环境中不断表达自己的观点和想法。
三. 结论总体来说，幼儿园教师要提升幼儿的语言表达能力，需要循序渐进地进行，注重平时的语言训练、培养幼儿的听讲能力、拓展幼儿的视野、借助音视频多媒体教具、鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案
标题：幼儿园大班语文《我的老师》教案
一、教学目标：
1. 语言表达能力：通过描述自己的老师，培养幼儿的语言表达能力。
2. 情感教育：让幼儿理解老师的辛勤工作和对他们的爱，激发他们对老师的尊重和感恩之情。
3. 观察力：引导幼儿观察并记住老师的特征，提高其观察能力。
二、教学内容：
1. 引导幼儿描述老师的外貌特征，如发型、眼睛、衣服等。
2. 让幼儿分享老师在课堂上的表现，如说话的声音、讲课的方式等。
3. 让幼儿回忆老师对他们的好，如帮助他们解决问题、关心他们的生活等。
三、教学步骤：
1. 导入：教师首先自我介绍，然后引导幼儿进行自我介绍，让他们了解自己和老师的关系。
2. 主体：教师引导幼儿观察并描述老师的特征，然后让他们分享老师在课堂上的表现，最后让他们回忆老师对他们的好。
3. 结束：教师总结幼儿的发言，表扬他们的观察力和语言表达能力，同时提醒他们要尊敬和感谢老师。
四、教学方法：
1. 观察法：引导幼儿观察老师的特征。
2. 分享法：鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
3. 提问法：通过提问引导幼儿思考和表达。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力。
2. 结果评价：根据幼儿的发言，评价他们的观察力和语言表达能力。
六、教学反思：
教师应关注每个幼儿的表现，及时给予反馈和指导。
同时，也要注意引导幼儿形成正确的价值观，学会尊重和感恩。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
《我的老师》教案
学生可以将在课堂上完成的与课文相关的作品进行展示，例如可以展示自己画的老师的肖 像画或者写的与老师相关的诗歌等。通过作品展示的方式，学生可以更好地表达自己的学 习成果和感受。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
1 2 3
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意 力集中情况、与老师和同学的互动等，来评价学 生的学习状态。
教学评价不够全面
本次教学评价主要关注学生的知识掌握和情感表达能力，对学生的学习过程和学习方法评价不够全面， 需要进一步完善教学评价机制。
提出改进和优化建议
01
增加课堂互动环节
通过设计更多有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等 ，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
02 03
加强个别辅导和课外阅读指导
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的质量、准 确性和提交时间，以评估学生对课堂内容的掌握 程度。
测验或考试
定期进行测验或考试，以检测学生对课程内容的 理解和记忆，同时也可以通过成绩来评价学生的 学习效果。
为学生提供反馈
及时反馈
01
在每次作业或测验后，尽快为学生提供反馈，让学生及时了解
自己的表现和需要改进的地方。
能力。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和技能，帮助学生巩固 学习内容。
情感升华
引导学生思考教师的职业精神和责任感，培养学 生的感恩之心和敬师之情。
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业，如读后感、故 事续写等，引导学生进行课外拓展学习。
04
CHAPTER
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问
《我的老师》教案：如何培养学生的学习兴趣与动力
每个人的成长历程中，都会遇到一些特别的老师，他们既教会了我们知识，又悉心照顾了我们的成长。
对于我来说，我的老师就是这样一个特别的人，他们教会了我知识，还让我感受到学习的乐趣和动力。
在教学中，如何培养学生的学习兴趣与动力呢？一、建立良好的师生关系学生在学习中需要老师的指导和帮助，而老师也需要与学生建立良好的关系，这样才能真正了解学生的需求和问题。
在课堂上，老师可以多关注学生的思考情况和表现，引导学生思考问题的角度和方法，还可以通过举例、实践等方式让学生真正理解知识，感受到学习的乐趣。
二、打破传统的教学方式教育的本质是让学生学会思考和求知，不仅仅是记住一些知识点。
在教学中，老师可以尝试打破传统的教学方式，采用一些新的、个性化的方法，激发学生的学习兴趣。
例如，可以组织小组讨论、开展角色扮演和游戏等活动，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
三、创设良好的学习环境学习环境对于学生的学习动力和兴趣的影响是非常大的。
在教学中，老师可以创设一个良好的学习环境，包括教室的布置、音乐的播放和一些激励性的课堂奖励等，这些都可以让学生觉得学习是一件有趣的事情。
四、注重学生个性和兴趣不同的学生有不同的个性和兴趣，老师在教学中需要针对不同的学生做出不同的教育策略。
要让学生在学习中找到自己的兴趣点，由浅入深地开展学习过程，注重学生的个性和特长，充分调动他们的积极性和创造力，从而提高学习动力和兴趣。
五、合理安排学生的学习任务学习任务的安排对学生的学习动力和兴趣有一个有力的激励作用。
教师应该合理安排学生的学习任务，不过分追求成绩，让学生有一个自己所追求的目标，让学生在完成任务的过程中感受到学习的魅力与成就。
关于培养学生的学习兴趣与动力，除了教师的教学方法外，有一个至关重要的因素就是情感因素。
在教学过程中，老师应该注重和学生建立良好的师生关系，真正了解学生的需求和问题，并通过个性化的方式创设良好的学习环境和合理安排学习任务，让学生在学习中找到自己的兴趣点和目标，从而提高学习动力与兴趣，激发学生勇往直前的精神，创造一个高效、快乐的学习氛围。
《我的老师》教案设计
这是一篇关于教案设计的文章，主题是“我的老师”。
通过这篇文章，我希望能够和大家分享我在教案设计方面的经验和理念，同时也希望能够让大家更加了解教育工作中的老师角色。
回想自己的教学过程，我将我的难忘的老师与自己所取得的成就联系在一起，因此，我的教学理念是要成为学生心目中的好老师，因为一个好的老师，能够成就一个优秀的学生。
为了实现这个目标，我经常挑选好老师的经验作为参考，并通过自己的观察和实践来挖掘和总结我自己的教学方法。
尤其是教案设计方面，我认为它是开展具有针对性的教学活动和收集学生成果的基础。
因此，我要认真考虑教案设计，并保持敏锐的分析力、创意和经验，以确保乐趣兼备的教学效果，培养具有创造性和思维力的学生。
教学设计中的基本理念我认为优秀的教案设计需要有对学生的全面考虑。
在这个过程中，我要确认学生的知识水平、兴趣爱好、情感需求以及目标和计划，以便更好地安排教学的形式和内容。
同时，我也要注意教学的目的和教育任务，以确保教学的有效性。
在开展教学活动之前，我进行的第一项任务是向学生传达教学任务的目的和意义。
我在教学目标上注重培养学生的思维能力和创造力，主要目的是让学生通过自己的实践来理解知识内容。
为此，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性，如以问题为导向的教学方法、故事叙述法、实验模型以及互动策略等等。
课程过程中，我的教学需要保持显示性、序列性、逻辑性和系统性。
我会严格按照教学内容的难度和复杂程度来安排教学形式和内容，让学生逐渐全面掌握课程上涉及的各个方面。
另外，我也会善于运用诸如脑波训练、图像教学、卡片助手等教学辅助工具，来创造更加具有趣味性和可执行性的学习环境。
为了保证教学的有效性和成功率，每一组教案都需要进行评价和反思。
我会对个人知识构建情况、互动效果、测试结果等进行评估，并向学生提供适当的反馈。
在这个过程中，我需要耐心、细心地审批、分析和梳理学生的练习成果，确保学生对知识本质的理解，使之在实践中更加具有灵活性和可操作性。
初中《我的老师》教案
初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。
2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。
四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。
在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。
同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。
我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
我的老师（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解老师的外貌特征、性格特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，增进师生之间的感情。
二、教学内容1. 人物绘画的基本方法2. 老师的外貌特征和性格特点3. 尊敬老师、热爱老师的情感培养三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本方法，老师的外貌特征和性格特点的表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现老师的特点，并将其表现在画作中。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解老师的外貌特征、性格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）人物绘画的基本方法通过讲解、示范，使学生掌握人物绘画的基本方法，如线条、比例、构图等。
（2）老师的外貌特征和性格特点引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，如五官、发型、服饰、神态等，并用自己的语言进行描述。
（3）绘画实践学生根据所学知识，尝试描绘自己的老师，注意表现老师的外貌特征和性格特点。
3. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画技能。
4. 情感教育通过学习，使学生更加了解和尊敬自己的老师，培养热爱老师的情感。
五、作业布置1. 根据所学内容，回家后为老师画一幅肖像画，注意表现老师的外貌特征和性格特点。
2. 家长签字确认，鼓励学生尊敬老师、热爱老师。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表达能力。
同时，使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。
此外，通过情感教育，使学生更加尊敬和热爱自己的老师，增进师生之间的感情。
总之，本节课旨在培养学生的综合素质，提高他们的绘画技能，同时培养尊敬老师、热爱老师的情感。
我的老师教案范文
我的老师教案范文教案：数学课，小学一年级教学目标：1.学生能够识别和写出数字1-10。
2.学生能够在1-10之间进行简单的比较和排序。
3.学生能够进行简单的加法和减法运算。
教学准备：1.数字卡片1-10。
2.加法和减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向学生展示数字卡片1-10并复习数字的发音。
2.老师问学生：你们都知道数字吗？请你们一个个来黑板前面写出一个数字。
二、新课讲解（20分钟）1.老师再次向学生展示数字卡片1-10，让学生跟随发音。
2.老师解释数字之间的大小关系，例如：“数字6比数字4大，数字2比数字8小。
”3.老师让学生进行数字比较和排序的练习，例如：“请你们将数字卡片从大到小排列。
”4.老师引导学生进行简单的加法和减法运算，例如：“数字3加上数字2等于多少？”“数字5减去数字1等于多少？”三、练习活动（30分钟）1.老师将学生分成小组，每组发放一套加法和减法练习题。
2.学生在小组内相互合作完成练习题，老师巡视指导。
3.学生完成后，老师组织学生分享答案并进行讨论。
四、巩固练习（20分钟）1.老师提供一些数字和运算符号，学生需要进行组合，创造出不同的算式。
2.学生在小组内交换算式并进行计算，老师巡视指导。
3.学生完成后，老师组织学生分享他们创造的算式和计算结果。
五、总结与评价（5分钟）1.老师与学生一起回顾今天学习的内容并提问相关问题。
2.老师鼓励学生分享今天的进步和困难，并给予肯定和建议。
六、作业布置（5分钟）1.老师布置阅读练习，并要求学生在家中继续进行加法和减法的练习。
2.老师提醒学生按时完成作业，下节课将进行相关的复习和考查。
教学反思：本节课通过多种形式的活动和练习，帮助学生掌握了数字1-10的识别和书写，理解了数字之间的大小关系，以及进行简单的加法和减法运算。
同时，通过小组合作和分享，增强了学生的团队合作和表达能力。
然而，在布置作业时，可以将作业内容与课堂所学内容相结合，更具针对性和有效性。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年《我的老师》教案反思(3篇)
2023年《我的老师》教案反思(3篇)《我的教师》教案反思篇一1、在教师的脸型、发型等主要特征的根底上，画出教师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。
表达自己对教师的尊敬之情。
纸，油画棒。
1、引出课题。
今日是教师节，为我们最亲爱的教师画一幅画，祝教师节欢乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位教师，这两位教师的脸型、发型都不一样，通过比照，让幼儿理解如何抓住教师的特征作画。
3、幼儿练习。
画己所画教师的主要特征。
鼓舞动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的教师是谁。
②教师确定幼儿的敬师之情。
《我的教师》教案反思篇二1、创设墙饰“我和我的教师”，呈现教师和小朋友平常一起活动的照片和绘画。
2、开拓“我的教师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展现班级三位教师的风采；二是将采访中发觉的教师的形象，用绘画的形式进展表征，取名为“教师辛苦了”。
3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。
1、引导幼儿关怀班级中共同的事情，主动帮忙教师做力所能及的事情，培育幼儿的责任感。
2、鼓舞幼儿主动去熟悉、结交新朋友，享受与新朋友一起嬉戏的乐趣。
1、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增加家长与幼儿对教师的敬重与喜爱。
2、帮忙幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子积极参加社会公益活动。
如去超市购物尽量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。
帮忙幼儿从小树立良好的环保意识。
1、“我和我的教师”：观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗读。
2、“访问教师”：了解自己的教师，亲密与教师的感情，学会感恩。
3、“我的教师”：尝试用漫画的方法画自己的教师，能够画出每位教师的主要特征。
4、“10以内数的比拟”：正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。
2023年最新的我的老师贾平凹6篇
2023年最新的我的老师贾平凹6篇贾平凹《我的老师》原文我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一一的。
阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自我安慰，结果失了许多志气，误了许多正事。
孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第二单元-我的老师阅读策略教案
有目的地阅读——我的老师教学目标：1、根据学生提出的问题，巩固六上学习的“有目的地阅读”这一阅读策略。
2、理解课文内容，通过关注外貌、神态、言行的描写，体会文中老师的品质。
教学重点：根据学生提出的问题，巩固六上学习的“有目的地阅读”这一阅读策略。
教学难点：理解课文内容，通过关注外貌、神态、言行的描写，体会文中老师的品质。
教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、揭题，质疑1、板书课题《我的老师》。
读题。
看到题目有没有熟悉的感觉？你看到题目，心中有什么疑问呢？预设：我的老师是谁？我和老师发生了哪些事（一件事叫什么事；很多件叫哪些事）？我的老师是个什么样的老师？二、复习阅读策略孩子们提的问题真好，那我们今天就来学习这篇课外阅读《我的老师》。
1、现在我们来回顾一下之前我们在学习《他们那时候多有趣啊》时，课文前面有阅读提示，提示中的一些问题告诉了我们学习这课的目的。
刚才你们提出的问题就可以作为我们今天学习目的，我们解决这些问题，就叫做带着目的来进行阅读（梳理填表：三个问题）2、根据我们的阅读策略，我们可以采取哪些方法来学习这篇课文？那我们就先来回顾一下，我们学过哪些阅读方法。
（相机板书）选择材料（看学生状态，可以后面来补充）选择方法（浏览、找中心句、提取关键信息、查找资料、概括段意）三、进行有目的阅读1、现在我们就带着我们的阅读目的来学习这篇课文吧。
快速浏览课文，看一看你现在能解决哪个问题？你用的是哪个方法？生反馈：我的老师是蔡老师，我用的是浏览的方法，在课文第一自然段就找到了。
2、解决了第一个问题，那我们来看看我们的第二个阅读目的是什么？我和老师之间发生了哪些事？默读课文，思考我和老师老师之间发生了哪些事，你在找这些事时，用到了哪些阅读方法？明确：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。
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2023年《我的老师》教案4篇《我的老师》教案1学习目标一、学习__围绕中心选取材料、安排详略的写法，《我的老师》教学设计......二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重难点一、__教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
二、这篇__字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。
授课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。
可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一定会得到启发和感悟的。
二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。
如小组不能解决的，再全班交流解决。
投影思考的问题：①__的主要人物是谁？②__共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。
（共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②蔡老师课外教我们跳舞；③蔡老师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤我们看蔡老师写字；⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找老师。
）③蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文具体内容作简要说明。
（总的来讲，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、爱学生的好老师。
像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕，是理所当然的。
）二、进一步研读课文，1、作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。
（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到十分熟悉和亲切，因为这些材料不是随便拾取，而是作了精心选择。
那七件看似平常的琐事，却能从不同的角度——或课上，或课外，或校内，或校外，或平时，或假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
）2、七件小事哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？（这七件小事，后两件详写，前五件略写。
前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动，用的是略写，侧重表现她的温柔可亲。
第六件事详写蔡老师对我的援助，在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象，突现她的“慈爱”、“公平”与“伟大”，使作者感情升华，直到最后详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”，强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情，使每个读者都深受感染。
这样安排，既使__结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。
）教师小结：从以上的讨论可以看出，一篇__选什么材料，怎样爱排这些材料，都要围绕中心来考虑。
四、体悟情感，师生共赏。
1、教师：这篇__的文字比较浅显，我相信在座的同学都能读懂，但就在平平实实的语言里，充满了浓郁的感情。
可以说这篇美文主要是美在__的“情”上，它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。
阅读精美的散文，要反复品味欣赏。
老师特别喜欢下面一段文字，（投影）朗读：“每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”“默默”两字，没有话语只是默默观察，这是孩子表达依恋的方式，只希望能在老师身边多呆一会儿，只希望能多看老师一眼，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，真是此时无声胜有声，无声的动作，静态的描写，浓浓的情意胜过干言万语。
“你”：一般的情况下，__的人称应前后一致。
这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。
用第二人称，直接抒情，更加亲切。
请同学自己看书，进行品味鉴赏，谈你感受最深的一例，可以是一个词语，一句话，一个事例。
学生举一到两例即可，在赏析前或赏析后要求他们有感情地进行朗读。
《我的老师》教案2教学目的：1．了解作者，积累相关的语言。
2．学习写人散文的阅读方法，学习__以事写人的技巧。
3．培养学生感恩老师的情感。
教学时间：2课时第1课时教学目的1．了解作者。
2．了解课文基本内容。
教学内容与步骤情景激趣：魏巍，当代著名作家，原名鸿杰。
1920年6月生于河南郑州一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争。
其代表作有：散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。
”他们像蜡烛，照亮了学生前进的道路。
他们是人梯，载着学生攀登科学的高峰。
今天我们所学的魏巍的《我的老师》中的蔡芸芝老师正是这样一位老师。
同学们也许不止一次写过“我的老师”这类作文，请同学们在阅读__时比较一下，你的写法与作者的写法有哪什么不同，我们能从中学到怎样的技巧。
想想魏巍是一个怎样的学生，我们从中又能学到什么？探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出__的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。
找出老师关爱我与我爱老师的内容，并将文中所写之事编上序号，在此基础上理解散文的结构与中心。
一、指导学生理解散文的结构学法指导：理解__整体结构，要注意通过__的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
课堂探究：1．请为课文划分段落层次，并作精炼概括：学生充分讨论后归结：回忆我——依恋——蔡老师思念老师爱学生——学生爱老师2．第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样详略安排有什么好处？讨论并归纳：__并记叙了有关蔡老师的七件事：①蔡老师假装发怒（课内）②老师教我们跳舞（课外）③老师带我们观察蜜蜂（假日）④老师教我们读诗（平时）⑤我们看老师写字（平时）⑥老师排解小纠纷（校内）⑦我梦里寻师。
（校外）前五件事略写，后两件事详写。
前五件事从面上写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，由于题目是我的老师，故略写；后两件事从点上写蔡老师对我的关心及我对蔡老师的怀念，最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，所以详写。
详与略恰当安排，既能使__结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深，更能突出中心。
3．这七件事是如何贯串起来的？讨论并归纳：通过感情线索回忆——依恋——思念贯穿起来的。
记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈的思想感情。
4．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：不能打乱，因为这七件事是按从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期来安排的，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，且师生感情是一步步加深的。
二、理解散文表达的中心学法指导：理解中心，要找出__的写作重点和__中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出__的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
1．__表达了怎样的中心？明确：作者通过回忆儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
2．__表达的中心对我们有怎样的启示？总结固趣：本节课，我们了解了作者，了解了__的基本内容，以及作者在详略方面的安排。
希望同学们从写人的角度学习__的写作技巧，并思考我们应该怎样理解老师。
布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。
思考蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生。
第2课时教学目的1．理解人物的品格。
2．理解积累__的语言。
教学内容与步聚情景激趣上节课，我们分析了__的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。
探究固趣第二步，精读课文。
理解散文的要素及语言。
一、指导学生理解散文的要素㈠理解散文描写的对象。
__的写作对象是人物。
理解人物要与描写人物的方法结合。
㈡指导学生理解散文的语言学法指导：指导学生找出自己最欣赏的语言，并分析其是怎样表达的，有什么妙处；指导学生通过默读或抄写的方式积累语句或词语；指导学生运用所积累的语句或词进行创造性的表达。
本课可通过理解语言的方式，理解人物：温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
依恋：留恋，舍不得离开。
纠纷：争执的事情。
热恋：本课是亲热难舍的意思。
课堂探究：1．课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是一个温柔而美丽的人。
“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？讨论并归纳：明确：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。
2．蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？明确：温柔，热爱学生。
如“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
她并没有存心要打的意思”。
热情、慈爱。
如：她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。
公正。
如：蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。
3．“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？明确：调皮、机灵。
如：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。
”天真活泼。
如：“扮成女孩子表演跳舞。
”聪明、好学、尊敬师长。
如：接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，梦里导师等。
4．__抒发了作者什么样的感情？请先从文中找出相关的内容，再作分析：明确：（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”抒发作者对老师的理解和热爱之情。
（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。
（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。
（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。