大班语言公开课教案：我和我的老师

大班语言公开课教案：我和我的老师

1. 教学目标

本节课的教学目标为：

•让学生了解老师的职业和工作内容；

•通过展示老师在工作中的形象，让学生建立正面的师生关系；

•提高学生的口语表达能力，让学生能够用简单的语言表达自己的意见和感受；

•培养学生的团队合作意识和交流能力。

2. 教学准备

•大班教室或多媒体教室；

•教师用于演示的PPT；

•学生用于填写反馈表和记录笔记的纸笔。

3. 教学过程

3.1. 学生成为老师

首先，教师可以穿着正式的教师装扮出现在课堂上。教师可以向学生介绍自己的工作，比如教什么科目，在哪个学校教书等等。接着，教师可以邀请一些学生来“模仿”自己，要求他们穿上类似教师装的服装，用类似教师的口吻来自我介绍。

这一环节的目的是引出本节课的主题，即“老师和学生之间的关系”。

3.2. 展示老师的形象

接下来，教师可以通过PPT或其他媒介，展示一些老师在工作中的形象。这些形象可以是老师在上课、布置作业、批改作业等场景下的照片或视频。

在展示这些形象的同时，教师可以向学生解释老师进行这些工作的原因以及过程，使学生了解老师在工作中所做的一切。

3.3. 联系师生关系

接下来，教师可以和学生交流，要求学生分享自己对老师工作形象的印象和感受。通过这样的交流，教师可以让学生了解自己和老师的关系并加强学生对教师的信任感。

在这个环节中，教师可以采用开放的口语问答形式，让学生自由表达自己的想

法和感受。

3.4. 学生合作演绎老师工作

接下来，教师可以让学生分组，每组分配一个特定的情景，例如老师要求学生

完成作业、学生不遵守纪律、学生需要求助等，让学生创造出一个短小的剧情来演绎这种情景。

在这一部分中，教师可以为学生提供必要的指导和建议，帮助学生更好地理解

老师与学生之间应该建立的关系，以及老师在自己的工作中面临的挑战和解决方案。

3.5. 总结与反馈

在教学过程的最后一部分，教师可以向学生发放反馈表，让学生填写对本节课

的意见和建议。可以将这些反馈表作为下一步的改进计划和教学目标的衡量标准。

4. 教学评价

本节课的教学设计旨在让学生更加深入地了解老师的工作要求和挑战，并加强

师生之间的关系。通过学生的主动参与和实践，教师能够对学生的交流、合作和表达能力作出评价，同时也能够判断学生是否对课程内容有所理解和掌握。

5. 课后延伸

本节课的主题不仅适用于大班的语言课，也可以扩展到其他学科的课程中。学

生们可以通过发表自己的观点和想法来深入了解老师的工作，并积极参与到课堂的互动和合作中来。

6. 结束语

教师可以用一个简短的话题来结束本节课的教学活动，例如“如果你今天变成

老师，你会怎样做？”或者“你对你的老师有什么特别的感谢和回忆？”这会促进学

生对本节课程的思考和总结，同时也可以培养学生对老师工作的感激心情。