2023年人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞
生物人教版7年级上(2024)第一单元 第二章 第二节 植物细胞(教案)
第二节植物细胞基础主干梳理一、玻片标本的类型二、制作并观察植物细胞临时装片1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片:过程具体操作擦用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净滴将载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水撕用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮展把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,并用镊子把它展平盖用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的洋葱内表皮上,避免盖玻片下出现气泡染在盖玻片一侧滴1~2滴碘液吸用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本2.观察临时装片:在低倍镜下仔细观察制成的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,会看到细胞中染色最深的结构是细胞核。
三、植物细胞的结构和功能助学点拨植物细胞临时装片制作问题及处理【辨易错】的。
1.不是所有材料都能用显微镜观察,显微镜下观察的材料必须是薄而透明．．．．表示,不能涂阴影。
越暗的地方,细点2.画生物图时,图中较暗的地方,要用铅笔细点．．应越多。
3.易错字词书写:液．泡________碘．液________【识图解】区分气泡和细胞细胞有一定的形态结构,压一下盖玻片,细胞不变形;气泡形状呈圆形或椭圆形,中间透明,有黑而粗的边缘,用镊子压一下盖玻片,气泡会变形或移动。
微情境桑葚果实味甜多汁,是人们常吃的水果之一。
食用时手指和舌头可能会被染成紫色,这些紫色的汁液来自果实细胞的什么结构?提示:液泡。
素养分层评价【基础演练】知识点1制作并观察植物细胞临时装片1.小王同学想用显微镜观察一下番茄的细胞结构,它用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本叫(A)A.临时装片B.临时涂片C.临时切片D.永久涂片2.某学习小组观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,在视野中观察到如图所示的物像。
小组讨论认为,可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致,最可能是(D)3.(2023•东莞期中)在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,视野如图。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
7人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞
1安边中学 七年级第1学期 生物学科导学稿 执笔人： ____________________ 总第_j_课时集体备课 一、 课题：植物细胞二、 学习目标 1、 学会制作临时装片的基本方法。
2、 认识并阐明植物细胞的基本结构。
3、 初步学会绘制植物细胞结构简图。
三、 教学过程【温故知新】1、 简述使用显微镜的基本步骤2、 将一片菠菜叶子放在显微镜下，按照显微镜的使用方法规范操作，却 没有观察到菠菜细胞，为什么？【导学释疑】1、 仔细阅读教材42页实验“观察植物细胞”，结合文字完成下列学案： 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，实验步骤：（1） 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 ____________ 拭干净（2） 把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央 ___________ 清水。
（3） 用镊子从洋葱鳞片叶内侧 ________ 一小块透明薄膜一一 内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它 _______________ 。
（4） 盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后 ________ 放下在要观察的材料上。
这样避免盖玻片下产生气泡影响观察。
（5） 应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的 _____________ 。
2、 阅读45—46页，在图中标出植物细胞各部分的名称及功能。
【巩固提升】1使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体， 因此，备课组长签字: 包级领导签字: 学生:上课时间: 个人空间-2 -。
第二节植物细胞教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册
第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞教材分析：本课的制作、观察植物细胞的临时装片，不仅锻炼学生的实验动手能力，也培养学生正确的科学态度和创新思维。
本课是对前面所学的练习使用显微镜的深化，也是学习动物细胞的基础。
学情分析：学生已学会显微镜的使用，这为本课实验教学的开展打下了基础。
本课制作、观察植物细胞的临时标本，重在培养学生规范操作步骤、严谨的实验态度，提高学生动手操作能力。
核心素养目标：生命观念认同细胞的结构与功能相适应的生命观念。
科学思维1.描述涂片、切片和装片的区别。
2.描述制作植物细胞临时标本的一般步骤。
3.观察多种植物细胞，归纳植物细胞的基本结构及其功能。
探究实践1.学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
2.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，绘制植物细胞结构简图。
3.用不同颜色的橡皮泥(或植物的种子等材料)制作植物细胞的模型。
态度责任制作、观察植物细胞临时装片，培养严谨的学习态度和合作探究的能力。
教学重难点：教学重点：制作并观察临时装片；植物细胞的基本结构。
教学难点：植物细胞的基本结构。
教学准备：多媒体课件、实验所需材料(洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等)。
教学过程：一、导入新课首先复习上节课所学的关于显微镜的使用的知识。
导入：我们日常生活中食用的梨、黄瓜、番茄都是由什么构成的呢？它们都是由细胞构成的。
细胞是什么样子的？我们又该如何进行观察呢？今天我们就来对这些问题进行探讨。
二、探究新知探究一：认识临时装片教师：多媒体播放不同类型的玻片标本，并讲解：按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。
像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。
切片适用于固体实验材料的观察；而像人血涂片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本；除了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片。
人教版生物七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞
A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质
4.植物细胞具有但是动物细胞没有的结构是:（ C ）
A.细胞壁、细胞膜、液泡 B.细胞壁、细胞核、细胞质 C.细胞壁、液泡、叶绿体 D.细胞膜、细胞质、细胞核质
P45课后练习
1.制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么 情况下应该使用不经过染色的临时装片？
切片：用从生物体材料上切取的薄片制作 涂片：用液体的生物体材料经过涂抹制成 装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成
按不同 材料的 处理方 法分
永久玻片：可长期保存 临时玻片：不能长期保存
按保存时间分
擦：用干净的纱布把载玻片 和盖玻片擦拭干净。
滴：把载玻片放在试验台上，用滴管 在载玻片的中央滴一滴清水。
答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的 生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观 察活的细胞及其生物活性时，应该使用经染色的临时装片。
2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡 ？ 答：一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽 边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白， 用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
使液体有充分
盖 用镊子夹起盖玻片缓缓盖在要观察的洋葱内表皮上。 的时间均匀地弥散
到载玻片与盖玻片
染
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
可凸显细胞 核，便于观察。
之间，避免盖玻片 下出现气泡。
吸 用吸水纸从盖玻片的一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
均匀染色
一 个 细 胞
显微镜下植物细胞图
1.图的位置一般在纸上的偏左上方。
撕：把洋葱鳞片切成小块。用 镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取 一小块透明薄膜----内表皮。
人教版 生物 七年级 上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞课件
2、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？ 答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘液是用 来使细胞核着色的，以便视察到细胞核。
洋葱表皮细胞
1
保护和支持
2
保护并控制物质
的进出
3
进行光合作用
4
内含遗传物质
5
内含细胞液
6
答：一般来说，给临时装片标本中的细胞染色，大 都会使细胞失去活性，但对视察有帮助。当需要 被视察的细胞保持活性或所要视察的结构较明显 时，可不用染色。
4.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞 结构的哪一部分？
答：挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
谢谢！
21
3
常用的玻片标本
1.切片
——用从生物体上切取的薄片制成。
2.涂片
——用液体的生物材料经过涂抹制成。
3.装片
——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
一、准备
1、用干净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干 净。
2、把载玻片放在实验 台上，用滴管在载玻片 的中央滴一滴清水。
二、制片
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。 2.把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展
平。 3.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水
滴，然后慢慢地放下，盖在要视察的材料上。
三、染色
1.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 2.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 标本的全部。
你能用七个字总结出制作植物细胞临时装片的步骤吗？
擦 滴 撕展
吸染
盖
1、洋葱鳞片叶内表皮洗吧和黄瓜果肉细胞（或苦草、 黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？
2.1.2植物细胞教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的植物细胞知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
答案：植物细胞壁的形成原因主要是植物细胞在生长过程中，细胞膜向内生长，形成新的细胞质，同时细胞膜的某些部分相互交联，形成细胞壁。细胞壁具有保护和支持作用，可以保护植物细胞不受外界环境的影响，同时为植物细胞提供必要的支撑。
3. 题目：请描述叶绿体的结构及其光合作用的过程。
答案：叶绿体是植物细胞中的绿色结构，由双层膜构成，内部含有叶绿素等色素。光合作用的过程包括光能的吸收、电子的传递和ATP的形成。叶绿体通过叶绿素吸收光能，将水分解为氢和氧，氧释放到空气中，氢参与还原反应，形成ATP和NADPH。
2. 植物细胞各结构之间的相互关系
① 细胞壁与细胞膜：细胞壁提供保护和支持，细胞膜控制物质进出
② 细胞核与细胞质：细胞核控制遗传信息，细胞质流动促进物质交换
③ 叶绿体与液泡：叶绿体进行光合作用，液泡储存营养物质
3. 植物细胞的生长与分裂
① 生长：细胞体积增大，数量增加
② 分裂：细胞分裂成两个新的细胞
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过讲解植物细胞的结构和功能，使学生掌握基本概念。
2. 讨论法：组织学生分组讨论植物细胞的特点和功能，促进学生思考和交流。
人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第二节 植物细胞 教案 (1)
观察植物细胞的教学设计一，教学内容：细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
因此，本节课在这学期中占据着至关重要的地位。
本节教学内容较多，安排2课时。
二：[学情分析]在学习本节课之前，学生已具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步了解科学探究的基本思想和过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但由于七年级学生才步入初中，对于刚刚涉及探究实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在于训练学生的实验规范性和让学生的创新思维之间达成统一，将是本节的重点和难点。
三：[教学目标]知识目标1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图四：[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用与功能。
[教学难点]掌握制作临时装片；练习绘制植物细胞结构简图[教学方法]观察法、实验法，合作法[设计思路]本节运用实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，变被动式学习为自主式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→自学了解常用的玻片标本种类→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器第1课时：探究临时装片制作的基本方法，初步认识植物细胞。
第2课时：观察多种植物细胞，绘制细胞简图，探究植物细胞的基本结构。
五：[教学过程](第一课时)六：板书设计：第二节观察植物细胞一、玻片标本切片、涂片、装片二、实验：观察植物细胞制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞步骤：擦滴取盖染吸三、植物细胞的基本结构和功能细胞壁——保护和支持细胞；板书设计：第二节观察植物细胞一、玻片标本切片、涂片、装片二、实验：观察植物细胞制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞步骤：擦滴取盖染吸三、植物细胞的基本结构和功能细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——保护并控制物质进出；细胞核——含有遗传物质；细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换；液泡——内含细胞液叶绿体——光合作用的场所七：教学反思：在本节课贯彻了新课程理念，突出了以学生的主体地位，课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互促，较好地完成实验要求，通过合作小组的评价，有效地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效率，部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提高，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。
新人教版七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞课件2
四、细胞的功 能
植 细胞壁：保护和支持细胞
物 细
细胞膜：保护细胞、控制物质进出细胞
胞 细胞质：能流动，加速物质交换
的 功
液泡： 含有溶解多种物质的细胞液
能 细胞核：含有遗传物质
达标检测
（队长指定对方的一名队员回答，每对一题加一分）
一、选择题
1.细胞的结构由外向里依次是（B ） A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B .细胞壁、细胞膜、细胞选择质题、细胞核 C .细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D .细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 2.在观察临时装片时，如在视B 野中看到中央发亮、周 边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在பைடு நூலகம்边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
④
物质的结构是； 细与胞光核合作用直 接相关的结构是 。叶绿体
⑤ ⑥
4.图中⑥表示的物质具有流动性，它
的流动可加速细胞内外物质的 。 交换
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
部分染色的洋葱表皮细胞
1.怎样区分显微镜视野中细胞和气泡
气泡在显微镜视野中具有较黑较宽边缘 的圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，镊 子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞
洗净刀片后，再用刀片轻轻 刮取少许黄瓜表层果肉，均 匀涂抹在载玻片上的水滴中 盖好盖玻片
（二）黄瓜表层果肉细胞临时装片的制作
擦→滴 →刮→涂→盖
洋葱鳞片叶内表皮细 胞
黄瓜表层果肉细胞 (可见叶绿体)
显微镜低倍镜下的植物细胞临时装片：
洋葱鳞片叶 黄瓜表层果 内表皮细胞 肉细胞
重重地压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴， 轻轻地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作
用的结构是（ A ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
3、用显微镜视察洋葱鳞片的表皮细胞,在
视野中可视察到其 （B ）
A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形
课堂练习：
第二步
转动遮光器，把 一个较大的光圈 对准通光孔。
三、视察
（三步走）
第三步
左眼向目镜内 凝视，右眼睁开， 同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使 镜筒慢慢上升直到 看清物像为止。还 可略微转动细准焦 螺旋，使看到的物
像更加清楚。
第一步
略升镜筒，把所 要视察的玻片标 本放在载物台上， 用压片夹住，标 本要正对通光孔 的中心。
（一）制作洋葱表皮细胞临时装片 准备：
1、用干净的纱布把载玻片和 盖玻片擦拭干净。
制作临时装片：
2、把载玻片放在实验台上， 用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水。
3、把洋葱鳞片切成小块。用 镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取 一小块透明薄膜----内表皮。
4、把撕取的薄膜放在载玻片 中央的水滴中，用解剖针轻轻 地把它展平。
• 4、细胞的结构由外向里依次是（ B ）
A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞的教学设计(新版)新人教版
在教学过程中，我发现自己在教学方法上取得了一些成功，但也存在一些需要改进的地方。首先，我在导入新课环节通过植物细胞动画的展示，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这一做法值得继续保持和改进。
然而，在讲解植物细胞结构时，我发现部分学生对细胞壁、细胞膜等概念的理解还不够清晰。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些实物模型或图片，以便更直观地展示细胞结构，帮助学生更好地理解。
此外，学生在行为习惯上，对新事物充满兴趣，课堂参与积极，但在课堂纪律、注意力集中方面存在一定问题，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，教学过程中应注重引导，激发学生兴趣，提高他们的专注力，培养良好的学习习惯。
在课程学习中，教师需关注以下几点：
1.注重个体差异，因材施教，提高学生的知识水平；
2.创设情境，引导学生主动探究，提高分析、综合能力；
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用教学平台和电子资源，促进预习效果。
作用与目的：
-让学生提前接触植物细胞知识，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习习惯和初步分析问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示植物细胞动画，激发学生兴趣，引入新课。
-液泡：植物细胞具有大液泡，动物细胞具有小液泡。
-细胞结构：植物细胞的结构相对复杂，动物细胞结构相对简单。
5.植物细胞的观察方法
-光学显微镜：观察植物细胞结构，了解细胞组成。
-细胞临时装片：制作植物细胞临时装片，便于观察和研究。
6.植物细胞在生物技术和农业生产中的应用
-组织培养：利用植物细胞的全能性，进行快速繁殖和育种。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞的教学设计(新版)新人教版
-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握植物细胞的基本知识和核心概念。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析植物细胞与动物细胞的异同，促进学生的思考和理解。
-案例研究：选取具体的植物细胞实例，引导学生研究细胞结构与其生活环境的关系，增强学生的实践应用能力。
-项目导向学习：设计以植物细胞为主题的探究项目，鼓励学生在探究中学习，提高解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于植物细胞预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“植物细胞的结构与功能”，设计问题如“植物细胞有哪些特别的结构？”和“这些结构在细胞中扮演什么角色？”
-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。
2.作业评价
-作业批改：教师应该认真批改学生的作业，包括预习作业、课堂练习和课后作业。在批改过程中，教师应该注意学生的错误和不足，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误并改进学习策略。
-作业点评：教师应该在课堂上对学生的作业进行点评，公开表扬优秀作业和进步明显的同学，同时指出一些常见错误和需要注意的地方，以提醒全班学生避免同样的错误。
-设计互动环节，如小组讨论，让学生分析细胞结构如何实现其功能，例如细胞壁的支撑作用如何帮助植物细胞抵抗外界压力。
-在实验环节，教师先行示范操作步骤，强调显微镜的使用方法和注意事项，确保学生在实践操作中能够准确观察和描述细胞结构。同时，提供足够的实践机会，让学生在指导下反复操作，掌握实验技能。
教学方法与策略
-答案：植物细胞与人类生活密切相关。例如，我们吃的食物来自于植物的光合作用产生的有机物。植物细胞还能吸收和转化环境中的有害物质，净化空气。此外，植物细胞的研究对生物技术的发展也具有重要意义。
七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版.docx
《植物细胞》教案一、教学目标：（宋体五号，单倍行距）知识目标：1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、阐明植物细胞的基本结构。
3、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标：1、通过制作临时装片和使用显微镜提高实验能力。
2、通过画细胞结构简图以提高科学绘图能力。
情感态度价值观目标：1、养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
2、培养探究意识，体会与人合作交流学习带來的乐趣。
二、教学重点、难点：1. 制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2. 归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。
三、教学准备：教师准备：1、学生分组实验用的清水、稀碘液、洋葱鳞片叶、滴管、纱布、银子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2、学生准备：铅笔、橡皮、实验报告纸。
四、教学过程：学习内容教师活动学生活动情境导入新课激起疑惑：植物细胞里有什么？导入：细胞是由英国科学家罗伯特.虎克发现的，他用自己自制的显微镜观察到细胞是一个个的小格子，像一个个的小房间一样，所以用cell这个单词命名，也就是小房间的意思，那这个小房间里有哪些设置呢，我们这节课就先来揭开植物细胞的面纱。
板书一第二节植物细胞一、玻片标本的种类师：观察细胞要用到显微镜，把一个叶片放在显微镜下就能看到细胞吗？不行，观察的材料必须是薄而透明的，所以要制作玻片标本的类型。
板书：一、玻片标本的种类玻片标本包括切片（用从生物体上切取的薄片制成）；装片（用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成）、涂片（用液体的生物材料经过涂抹制成）。
按保存的时间长短可分为：临时玻片标本和永久玻片标本。
明确玻片标本的类型，理解在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。
非常微小的生物可直接做成装片二、制作洋葱鳞片叶临时装片师：这节课我们要观察的是洋葱鳞片叶内表皮细胞，那我们首先要学会制作临吋装片，具体步骤为：1、擦：擦拭载玻片和盖玻片；2、滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；3、撕：用银子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块；4、展：展平放于水滴中央；5、盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡；6、染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；7、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。
2023-2024学年人教版生物七年级上册2.1.2++植物细胞++课件-
4、观察
观察要求： 把制作好的植物细胞临时装片放在低倍显微镜下观察，观 察到的物象调至视野正中央，再换用高倍镜观察。
未
染
染
色
色
分析原因
某位同学制作的洋葱内表皮细胞临时装片
气泡
细胞重叠
讨论
气泡
1、如何区分气泡和细胞？
气泡边缘是黑色的且较粗，中央发亮， 大小不一，呈圆形或椭圆形。 细胞形态多样，内有细胞膜、细胞质 和细胞核等结构。
中的先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上。 避免盖玻片下出现气泡。
盖
6）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧
内表皮细胞几乎是无色。碘液
思考：为什么要用碘液染色呢？ 能使细胞核着色，以便观察。
染
7）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
课堂小结
观察材料特点：薄而透明
植 物
玻片类型:切片、涂片、装片
细
临时装片的制作: 擦→滴→撕→展→盖→染→吸
胞
细胞壁
植物细胞的结构
细胞膜 细胞核 细胞质
液泡 叶绿体
线粒体
课堂练习
1.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ D ）
A.把盖玻片平放在载玻片上 B.事先多滴几滴清水 C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
情境导入
想一想：以下这些材料能在光学显微镜下观察到吗？
实验材料要求：
薄而透明
一、玻片标本的种类
1、根据实验材料的类型及对实验材料的处理方法
切片：将标本切成薄 而透明的切片
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第二节植物细胞知识点一制作并观察植物细胞临时装片【核心速填】·玻片标本种类:切片、涂片、装片。
·步骤:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
·盖盖玻片方法:要使它的一边先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放下。
1下列关于“制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的叙述,正确的是(D)A.制作临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水B.盖盖玻片时,要将盖玻片快速平盖在载玻片上C.在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中,双眼应看着目镜D.要将视野下方的物像移到视野中央,应将装片向下方移动【解析】本题主要考查临时装片的制作。
制作植物细胞临时装片,在载玻片中央滴加清水;盖盖玻片时,让盖玻片一边先接触载玻片上液滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡;转动粗准焦螺旋下降镜筒时,眼睛应注视物镜,防止镜头压碎玻片标本;显微镜下成倒像,物体和像的移动方向相反,物像在视野的下方,应向下方移动装片,物像才能向上移动,到达视野的中央。
2盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一。
如图所示盖盖玻片的操作正确的是(B)【解析】操作中盖玻片接触水滴的中央,会使液体外溢,A操作错误;操作过程中,盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,可以防止出现气泡,B操作正确;操作中从上向下盖盖玻片,会造成出现气泡,C操作错误;操作中盖玻片距离水滴太远,也会造成出现气泡,D操作错误。
3下列关于生物图的画法及注意事项叙述错误的是(A)A.图中比较暗的地方用铅笔涂阴影B.图的大小要适当,在纸上的位置要适中C.先轻轻画出轮廓,经过修改再画好D.图中各结构的名称应标注在图的右侧【解析】本题主要考查生物图的画法。
图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示,A错误;图的大小要适当,各部分比例要适中,B正确;绘生物图时,先轻画出物像的轮廓,经过修改,再正式画好,C正确;绘生物图时,图中各结构的名称,应尽量标注在图的右侧,D正确。
知识点二植物细胞的结构和功能【核心速填】·基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质。
·其他结构:液泡(含有细胞液)、叶绿体。
4葡萄酸甜的汁液主要存在于细胞的哪种结构中(A)A.液泡B.细胞核C.细胞质D.叶绿体【解析】液泡内含有细胞液,细胞液中溶解着多种物质,葡萄酸甜的汁液主要存在于细胞的液泡中。
5显微镜下观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞呈长方形的格子,这主要是因为(A)A.细胞壁的支持作用B.细胞膜的支持作用C.细胞壁的保护作用D.细胞质的支持作用【解析】洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞,其细胞壁有保护和支持功能,植物细胞能保持一定的形态主要体现了细胞壁的支持作用。
6用光学显微镜观察经碘液染色后的洋葱鳞片叶内表皮细胞时,以下结构最容易观察到的是(B)A.细胞膜B.细胞核C.叶绿体D.线粒体【解析】本题主要考查植物细胞的结构。
用光学显微镜观察经碘液染色后的洋葱鳞片叶内表皮细胞时,发现染色后的细胞中,细胞核的颜色最深,在显微镜下最容易观察到。
7如图是“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分步骤,正确的操作顺序是(C)A.②③④①B.①②③④C.③④②①D.④③①②【解析】本题主要考查“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的步骤。
图示中①是盖,②是展,③是滴,④是撕,制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单总结为:擦、③滴、④撕、②展、①盖、染、吸。
故选项C符合题意。
8金秋时节的黄河入海口,连绵成片的盐地碱蓬逐渐褪去绿衣,裹上红装,呈现出奇幻的“红地毯”景观。
这是由于随气温降低,叶绿素减少,花青素增多。
花青素位于盐地碱蓬细胞的 (C) A.叶绿体 B.细胞壁 C.液泡 D.细胞质【解析】细胞液含有多种物质,花青素位于液泡里。
9观察是生物探究的一种基本方法,正确使用显微镜是初中生物的一项基本技能。
有同学做了“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构”观察实验,请回答下面有关问题。
以下是该同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤,请分析回答:①用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片;②在载玻片中央滴一滴生理盐水;③用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧表皮;④把撕下的内表皮浸入载玻片上的液滴,用镊子展平;⑤染色;⑥盖上盖玻片。
(1)请改正操作步骤中的两处错误:a.在载玻片中央滴一滴清水;b.先盖盖玻片,后染色。
(2)如图是他在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞过程中看到的图像。
a.如果他的操作步骤正确,那么以上几幅图在操作过程中出现的顺序依次是:F→C→E→A→D→B (用字母和箭头表示)。
b.视野为图D和图E所示图像时,他将进行的下一步操作要点分别是什么?图D转动细准焦螺旋;图E向右移动玻片标本。
(3)以下甲、乙两图是某同学在显微镜下观察到的情形,这表明该同学在装片制作过程中存在一些不合要求的操作。
请你指出是哪些操作不合要求导致出现甲、乙两种情形?甲:盖盖玻片操作不规范;乙:材料未展平。
【解析】(1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为:擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
在载玻片中央滴一滴清水,保持细胞的正常形态;盖好盖玻片,然后染色,便于染液浸润标本的全部。
(2)a.显微镜的使用过程中要先对光再观察,然后将需要重点观察的部分调至视野的正中央,再轻轻转动细准焦螺旋,就能看到清晰的物像,所以图中顺序为:F→C→E→A→D→B。
b.细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒,更重要的作用是能使焦距更准确,调出更加清晰的物像。
图D中的物像模糊,应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰;显微镜下物体和物像的移动方向相反,图E中的物像在视野的右方,应向右移动装片,才能使物像到达视野中央。
(3)甲图视野内出现气泡,是盖盖玻片不规范造成的;乙图材料重叠,说明没有把撕取的材料在水滴中展平。
【易错深究】易错点并非所有植物细胞都有叶绿体10骆驼刺的根系十分发达,其根尖细胞中没有(A)A.叶绿体B.线粒体C.细胞质D.液泡【解析】根尖细胞有线粒体、细胞质、液泡,而没有叶绿体。
骆驼刺的根系十分发达,其根尖细胞中没有叶绿体。
【加固训练】1在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中,下列滴加碘液的操作正确的是( )【解析】选B。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以简记为:擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
其中染色的正确方法是在盖玻片一侧滴一滴碘液,在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液,直到碘液浸润到标本的全部。
2用显微镜“观察洋葱表皮细胞”的实验过程中,对光时,肯定不需要进行的操作是( ) A.调节反光镜 B.调节光圈C.调节细准焦螺旋D.转动转换器【解析】选C。
对光时有四转:一转动粗准焦螺旋,使镜筒上升;二转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;三转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔;四左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到看到一个明亮的视野;而细准焦螺旋能够小幅度地升降镜筒,使物像变得更加清晰,对光时不需要进行该操作。
3下列有关显微镜的操作和临时装片的制作,叙述错误的是( )A.玻片标本上写有“69 ”字样,通过显微镜观察到的物像也是“69”B.显微镜的倍数越大,则视野越亮,看到的细胞数目越多C.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,应在载玻片中央滴加清水D.盖盖玻片时,应让盖玻片一侧先接触水滴,再缓缓放下,避免出现气泡【解析】选B。
显微镜成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像。
所以玻片标本写有“69”字样,通过显微镜观察到的物像也是“69”,A正确;显微镜的倍数越大,则视野越暗,看到的细胞数目越少,B错误;制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,应在载玻片中央滴加清水,目的是保持细胞正常的形态,C正确;盖盖玻片时,应让盖玻片一侧先接触水滴,再缓缓放下,避免出现气泡,D正确。
4请根据植物细胞模式图回答:(1)图中[②]__________能够控制物质进出细胞。
(2)挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞的[③]________。
【解析】(1)图中的②是细胞膜,细胞膜有控制物质进出细胞的作用;(2)图中的③是液泡,挤压水果得到的汁液来自液泡内的细胞液。
答案:(1)细胞膜(2)液泡5图一是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤,图二是显微镜结构图。
请据图回答:(1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤正确的顺序是________________(填图一序号)。
(2)图一中E的操作方法可避免________。
(3)图一中D所滴液体应为________。
(4)临时装片制好后,应先置于________(填“高”或“低”)倍镜下观察。
(5)某同学看到视野中有一个污点,他移动玻片和转动[①]目镜,污点都没有移动,则污点肯定在[ ]________上。
【解析】(1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤为:擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
即图中的B、D、C、A、E、G、F。
(2)E步骤是“盖”:用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,避免产生气泡。
(3)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片时,在载玻片上滴的是清水,目的是保持细胞的形态。
(4)临时装片制好后,应先置于低倍镜下观察。
(5)显微镜视野中的污点可能在物镜、目镜和装片上。
某同学看到视野中有一个污点,他移动玻片和转动目镜,污点都没有移动,则污点肯定在⑤物镜上。
答案:(1)B、D、C、A、E、G、F (2)产生气泡(3)清水(4)低(5)⑤物镜。