议论文升格策略
高考议论文写作升格方案1
高考议论文写作升格方案1考议论文写作升格方案1---高中议论文升格的突破点作文的升格，就好比艺术家对已经有一定雏形的作品进行雕琢，使其完善，尽可能成为艺术品乃至珍品。
当然，对作文的增剔扬弃总是有一定的方向和规律的，因而议论文的升格约略也有以下三个点可重点突破。
一、语言：逻辑性与简洁性语言是思想传递与情感表达的载体，为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。
议论文语言特点主要体现为：准确、严密，即是富逻辑性。
议论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的，因而它必须具备各种逻辑因素，概念、判断、推理。
词语是概念的表达形式，要把一个概念准确地表达出来，就需要选择最恰当的词语。
如韩愈的《师说》里的师者，传道受业解惑者也。
就极为简洁地对师的概念作了解释。
概括性和简洁性。
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，故要求语言要有概括性。
它不能像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜，但也不是说就一味地不要形象。
不过，议论文的形象描写同时又具备着概括。
如《师说》中就有对话描写，但是寄寓在说理的概括和文字之中。
我们说，形象化的语音有助于说明抽象化的道理，运用得好可以使读者于感受中加深对深奥道理的理解。
生动性。
好的议论文，力求在逻辑性、概括性的基础上，写得生动、富有文采，增强文章语言的表达效果。
生动性常用的方法是恰当地运用一定的修辞方式，如比喻、拟人、反语、对偶、排笔、设问、反问等，除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、众的口语来说明事理。
【例1】[升格前]法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。
在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。
历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。
这部著作不知拨动了多少人的心弦。
巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。
我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。
身前不事张扬，身后为人所敬仰。
议论文片段升格训练
山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。 年少时的苏轼对自己的学问非常得意， 曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字， 读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对 联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。 最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得 益”。这句话给了苏轼很大的启示，使他明 白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。于是 他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发 愤读尽人间书”。
片段升格步骤二：概括事例
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文 字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自 家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书” 的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他， 苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句 话“满招损，谦得益”。于是他把门外的对联改 为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举
议论文片段升格训练
——议论文材料运用指导
教学目标：
通过对议论文的论据进行删选、点题、 分析训练，提高学生议论文写作能力。
片段作文升格的行文模式——四步走
1、提出论点 2、概括事例 3、事例点题 4、分析事例
片段升格步骤一：提出论点
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）
这使他明白了山外有山，人需谦 虚的道理。（点题）
片段升格步骤四：分析事例
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。 这使他明白了山外有山，人需谦虚的道理。（点题）于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人 间书”。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会 那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者，方也法许：他因已果经分变析成法第，二假个设方分仲析永法，，而对不比是分一析代法文豪。 （运用假设、对比分析法分析）
议论文论证的升格(y)
题目解析
题目：以“博弈”或“变通”为总题目，写一篇文章， 字数800-1000字，文体不限。
题解： 1、本次作文可以看成话题作文。写作时可以化
大为小，题目可以自拟。 2、博弈——（1）下棋；（2）博弈论。（二人
或多人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己 的对抗策略，达到取胜目标的理论）
【简评】本文结构严谨，逻辑严密。见解独到，论证充分。
对称式结构的运用，简洁的表达以及整散结合的语言使本文充分 显示出议论文理性的光辉。
作业
1、选一段自己写得不太好的文字，尝试修改。
2、请用更简明的方式改写这段论述。
法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间 里静静地思索。历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。这 部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢 地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张 承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地 在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬，身后为 人所敬仰。
（韦莉萍） 例：见证 1、它们是遍身炮孔的碉楼，见证…… 2、它们是泛黄的纸卷，见证…… 3、它们是口述的历史，见证…… ——它们是中华民族的心灵之树，是历史的见证。救救它们！
（朱晓枫）
二、递进式
（一）是什么——为什么——怎么样 （二）由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一 般（或由一般到特殊）。
——学会变通是通向成
3、变通，体现在梁金玉 与时俱进的思想里。 ——学会变通是通向成功 的不二法门。
功的不二法门。
不科学
表述要严谨
例4、博弈人生
升格示例
人生如棋，开局都一
切磋成砖,琢磨成玉——议论文写作升格
想起 生 于 深 宫之 中的 李 煜 ． 醉 金 迷 的 宫 廷 生 活奠 定 了他 纸 早 期 词 风 的 浮 华 艳 丽 可一 朝 风 云 突 变 ． 曾经 独 霸 一 方 的 天 子 沦 为 阶 下 囚 。 玉砌 雕 栏 都 已改 了 朱颜 ． 到 这 些 ． 煜 如 芒 在 想 李
因此教教育提倡师生互动的教学教师要在与学生的互动中以深厚的师要认真学习新课标以全新的教育理念武装自己学习现代教专业基础来打动学生以赢得学生的喜爱一手漂亮的字一口育技术掌握计算机多媒体网络教学等方法并具备运用现代流利标准的普通话优秀的f水文这些都会潜移默化地影响学教育技术能力以适应现代语文教学的需要
学 １ ３ 羁０耳 期 ２ 第 １
试 想如 果 李 煜 一 直 ＂ 皇 帝 ． ３着 － 或许 他 只 是 一 个普 通 的 君王 ．
又怎 能在 文 学史 上 留 下夺 目的 印记 呢 ？ 如果 不是 那 段 绵 绵的 亡
国之 愁 ， 么他 就 永 远 只会 做 一 些 才子 佳 人 的 词 ． 怎 么会 留下 那 又
养 ， 于伤 愈 ， 出赛 场 ， 后 来 的世 锦 赛 中再 次 取 得 了佳 绩 终 重 在
会 面对 。此 后 ， 用 一 年 多的 时 间 积 极 治 疗 ， 他 勤奋 训 练 ． 来 了 换 国 际 田联 黄金 大 奖 赛 上 海 站 的 完 美复 出 ．从 而 告 别 了 阴 霾 的
过去。
在写作 时 ， 当用反 面假设法 也会让作 文说 理透彻 ， 适 有说
很明显， 原稿 也 是 “ 证 无 论 ”叙 议 失 照 应 。 有 ，
修改稿 ：
想起 生于 深 宫之 中的 李 煜 ，奢 靡 的 宫廷 生活 奠 定 了他 早 期
议论文升格策略
议论文升格策略-中学语文论文议论文升格策略议论文升格策略明学圣如何使一篇平庸的议论文升格为较优秀作文？笔者以为从以下几个方面去修改和反思能带来有益的帮助。
一、立旨三境界面对一道作文题或作文材料，第一要务是在整体观照的前提下，通过抓关键句或关键词来确定全文的主旨。
立旨有三境界：准确、深刻、独特。
请看下面三个以“常识”为话题的精彩片段。
1.准确常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”，而是产生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。
2.深刻小时候，妈妈说，脏东西是不能吃的。
可是，炸鸡里的苏丹红是怎么回事？牛奶里怎么会有三聚氰胺？连鸡蛋都有人工合成的？蔬菜瓜果上的农药，注了水的猪肉，这些不都是我们吃下去的脏东西吗？难道，那些黑心的生产商连什么该吃，什么不能吃的常识都没有？非也，利益当前，这些常识就直接忽略了吧。
3.独特常识时时助我们达到事半功倍的效果。
可有时，我们也需要跳出常识这道框，推陈以出新。
中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说”，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石。
跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于运用创造性思维却又不是如脱缰野马的空想。
跳出这道框，推陈以出新，革故以鼎新，画出你生命的圆！片段一中，“苹果落地”“叶子割手”是最普通的常识，而“万有引力”“锯子”这些发明正是由这些常识而来，于是“常识也是科技的基础”这一立论就显得准确鲜明。
片段二中，“脏东西不能吃”是连小孩都懂的常识，而那些“精明”的商人们却为什么不懂呢？作者的分析可谓一针见血，是谓深刻。
片段三中，一反“尊崇常识”的人云亦云，提出“跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏”，见众人之所未见，独抒己见，令人耳目一新。
二、开篇五方法1.引述材料法阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
议论文材料论证升格
牛刀小试
• 观点：智慧可以战胜强大的对手 • 要求：紧密结合观点，将材料高度概括 • 材料：司马懿得知蜀国的西城兵力薄弱，就率领 十几万军队前去攻打。以一万士兵抵挡十几万敌 人，如以卵击石，必败无疑。西城危在旦夕，诸 葛亮苦思冥想，他命令城内的平民和士兵全部撤 出，暂时躲避到安全的地方，然后大开城门，自 己在城头弹奏古琴。面对开着的城门和弹琴的诸 葛亮，老奸巨滑的司马懿疑心城里埋伏了兵马， 于是撤退 。这就是诸葛亮有名的“空城计”。
• 观点：智慧可以战胜强大的对手 • 材料：诸葛亮 空城计 • 要求：运用探因法或者假设法对该事例进 行论证
升格观点、材料、分析。
2、论据分析一般模式：
观点（过渡）+ 材料 + 分析 （总结）。
例：（观点）有时，遵循工作的常规会使人取得成功。
（过渡）每个岗位都有相应的工作细则，把每个细则落 实到位，并持之以恒地贯彻下去，你便有可能收获意外 的惊喜。（材料）先前只是个普通出租车司机的孙宝清， 因为偶然的机遇被银行行长聘为专职司机。这偶然的机 遇就是他按公司的常规，把这位忘了带钱的特殊乘客免 费送到目的地，并且送给他三张乘车票。（分析）为什 么孙宝清遵循常规能成功呢？是因为他在遵循常规的过 程中生动自然地体现了他的道德素质和服务意识，并且 给别人带来实实在在的方便，从而造就了他成功的机遇。 （总结）生活就是这样，“无条件”地遵循某些常规， 常常是机遇的开始。
小结
升格第一步：让材料更简洁
限制字数，紧扣观点，高度概括
升格第二步：让分析更透彻
主攻因果分析法、假设分析法
升格第三步：让结构更完整
观点 （过渡）+ 材料 + 分析 （总结）
练习
• 观点：智慧可以战胜强大的对手 • 材料：诸葛亮 空城计 • 要求：运用所学知识，将该材料写成一段 结构完整的话
高考议论文升格三步走
孤 立无 援 。这种 不 讲 道 理 不 加 辨 释 的议 论 文 ，
论 点无论 怎 样正 确 ， 也 不 足 以服人 ； 论 据 无论 怎
样 充足 ， 也 不 过是 一 堆 零 碎 的材 料 。使 用 因 果 分 析法 辨释 如下 ：
只有 坚 守信 念 ， 才 能 创 造 辉 煌 。 阿里 巴 巴
高 考 议 论 文 升 格 三 步 走
胡 斌
在 高考作文文体 不 限的前 提下 ， 很多学 生都
果 断地 选 择 了议 论 文 。毫 无 疑 问 ， 议 论 文 好 下 史 的正 面角 度 阐述 完 毕 ， 再 换 到 现 实 生 活 的 反 面 角度谈 一 谈 ， 或 者 站 在 国 内 的反 面 角 度论 证 完毕 ， 再 转 到 国外 的正 面角 度加 以对 照 ， 那 么 文 章 的 内容不 仅更 为全 面 ， 而 且也 更有说 服 力 。
集 团首任 Ｃ Ｅ Ｏ马云参 加 了三 次 高考 ， 数 学成 绩 逐 年提 高 。第 一 次 考 了 １分 ， 第二 次考 了 ｌ ９
分， 第三 次考 了 ７ ９分 。 因此 ， 他 最 终 能够 进 入 杭 州师 范学 院外语 系学 习。 很 明显 ， 这段 文 字 中 的论 据 和 论 点 之 间 严 重 脱节 。论 据失 去 了其 应 有 的作 用 ， 致 使 论 点
在议 论 文 的论 证 过 程 中 ， 一 定 要 针 对 观 点 对 事实性 的材料加 以分析 。这也 正是 清代 刘 熙 载 在《 艺概 ・ 文概 》 中所说 ： “ 明 理之 文 ， 大 要 有 二， 日： 阐前 人 所 已发 ， 扩前人 所未发 。 ”因此 ，
在 议论 文 的写作 中 ， 必 须 建 立起 以 “ 理” 为 中心
浅谈议论文升格“三步走”的策略
中学语文•写作津梁||限制，没有描写杏花的娇艳,没有诉说春雨的柔美，仅仅是轮廓式的描写，但相对独立的景象已在读者思维中展开了一幅江南的立体画卷=语句中的次要信息和隐性信息由阅读者的思维得到补充，语言也由此变得更有韵味,更加艺术化。
四、精巧结尾，意在言外“一篇之妙,在乎落句”。
一个精巧的结尾,能给人更丰富的联想，极大地提升文章的品位。
“我属于嶋岩，我庆幸，在闭眼之前，我能又载一眼光辉如梦,永不再醒来！”文章戛然而止,嶋岩上那只苍鹰却深深留在了人们的脑海中。
没有对苍鹰进行所谓的点睛性评价，有的仅仅是一句简单的描述，但作者的态度和情感已清晰可见。
寥寥数语，有苍鹰回归之后的满足,更有闭眼之前的坦然与骄傲,干净、利落,却蕴含着无穷的韵味。
记叙文的结尾形式有很多种，或直接收束、或照应开头,或写景、或抒情,但更重要的是要做到“含有余不尽之意”。
结尾处“留白”，留下的是文章深刻的意蕴，是读者无穷的回味。
★作者通联：江苏徐州市第三十七中学。
漓嗾议论文升格"三步走"的策略H］戴丽目前高三学生写议论文存在着几大硬伤：1.缺少论证的逻辑框架，思路不合逻辑,看问题不深入、无针对性。
2.论点和论据之间缺乏必要的融合，道理不够，故事来凑,走入了“观点套例子”的写作误区。
3.议论文结构不合理，层次不明晰。
如开头有论点，却没有分论点的支撑，中间只写几个论据，无法达到有理有据有层次的高度。
为此，笔者认为高中议论文写作教学要走好以下三步,才能促使议论文写作的升格。
一、“议”有理：利用问题驱动，构建论证的逻辑框架“议”有理:观点正确,说理要有针对性,要有新意。
要说理深刻就要不断地追问、思考，层层深入地分析问题，探究事物的本质，才能将议论文写得深刻。
在议论文写作教学中，教师要善于使用问题驱动教学法，以问题为核心规划审题、写作行文的内容，让学生围绕问题寻求解决方案,给予学生必要的支撑，设计多层次的问题链引导学生析原因、挖根源、说影响、谈意义、提做法、作对比，联系实际,这样说理才深刻;采用追问法,在构思行文阶段常提到的问题有：1.对这则材料，我的观点是什么？（亮出观点，立场鲜明，开门见山,总领全文。
中学生议论文升格的常用方法
中学生议论文升格的常用方法介绍在中学阶段，写议论文是必修课程之一。
而写好一篇议论文，不仅需要了解基本写作规则和技巧，更需要掌握一些升格的常用方法。
本文将介绍一些中学生常用的升格方法，希望对提高同学们的写作能力有所帮助。
重复对比法在写作中，我们常常需要对比不同的观点和选择。
使用重复对比法，可以加强论证的力度。
比如在讨论“家庭教育”的时候，我们可以使用下面的方法：1.强调一方面，如家长不能纵容过度，对孩子的管教要严。
2.使用“但是”，并强调相反的观点：但是，过度的管教会让孩子失去自我。
通过这种方法，可以让文章在表达不同观点的同时，显得更加凝练、有说服力。
正反面对比法这种方法跟重复对比法有些相似，但是更加直接和对比。
在正反面对比法中，我们会明确地提出两种对立的观点，并一一列举。
比如，在讨论是否应该将乡村学校并入城市学校的时候，我们可以使用下面的方法：1.正：并入城市学校可以让乡村孩子享受更好的教育资源。
2.反：并入城市学校会让乡村的学生失去地域特色，同时可能带来其他问题。
通过这种方法，读者很容易看到作者的观点，并可以对立面进行比较和思考。
引用名人名言引用名人名言可以为文章增加点睛之笔，同时也可以为论点所支撑。
但是注意不要引用过多，否则会让文章显得杂乱。
比如，在讨论人生目标时，我们可以引用马克思：“人类的自由不在于人类意志的任意性，恰好生活要求人类的意志服从于自己的客观规律。
”通过引用名人名言，我们可以让文章更加生动，同时也可以增强论证的力度。
细节论证法在论证的过程中，细节是非常重要的一点。
只有通过细节，读者才能够感受到作者对于事情的深入思考和了解。
比如，在讨论城市化对于环境的影响时，我们可以列举下面的细节：1.由于城市的建设，很多野生动物和植物失去了栖息的环境。
2.城市化带来的垃圾问题严重影响环境质量。
3.城市化导致道路拥堵，污染气体排放增加。
通过列举这些细节，我们可以让读者更加了解关于城市化对于环境的影响，并进一步理解论点。
高考作文抢分议论文升格之一：六步成文法
高考作文抢分议论文升格之一：六步成文法议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。
一般说来，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”。
作为新题型的“任务驱动型”作文，就文中材料引出论点，结合文中材料或由材料引伸出去，写成议论文体的较多，所以要重视议论文的基本写法，重视文章精心布局。
【点石成金】这里，介绍议论文写作一种最基本的方法：“六步成文法”。
(有人指导“五步成文”，相子加了一个抢分环节：深)六步法：引——析——切——联——深——结（挺押韵，很好记）；第一步：“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：1、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
2、要概括。
即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
第二步：“析“——分析材料，突出感点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。
第三步：“切”——提出论点，尽快切题。
“切”，切题，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“切”两部分的观点“合二为一”。
中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
第四步：“联”——联想联系,论证论点。
“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论“），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
议论文升格技巧
相反对比法：
例1：商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场； 唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈 子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门 庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如 流”势在必行! ——《论“从谏如流”》 例2：从人类历史来看，“包容”总是和繁荣、昌盛、进步联系 在一起，而偏执、独断、专制总是和战争、不幸、灾难联系在一 “百家争鸣”，乃有战国的学术繁荣；“独尊儒术”，乃有刘 起。 汉以后的文化衰颓。大唐对异域文化的兼收并蓄，遂有盛唐 …… 文明辉耀千古；满清在外来文明前的闭关自守，终致近世中 国的积贫积弱。北大在现代学术文化史上的崇高地位，奠基 于蔡校长的“兼容并包”：“十年浩劫”中文化学术上的万 马齐喑，根源在“八个样板”的“一枝独秀”。 ——《包容》
练习1、以“涵养”为审题关键词 , 分别按“是什么”“为什么”“怎 么样”分别设三个分论点。
是什么： 涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的冷静。 涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的勇气。 涵养是疏离诱惑，保持本我的淡泊。
为什么： 有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 有了涵养，就会受人尊重、信任、景仰。 人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。 怎么样 要有涵养，就要培养健康的审美情感，高扬理想的风帆。 要有涵养，就要博览群书，从先贤大家的思想中汲取养份。 要有涵养，就要日“三省吾身”，反思自我才能不断进步。 以上三组既可单独成为一篇文章的分论点，也可各组任挑 一句重新搭配组合成递进式结构（是什么——为什么—— 怎么办）
假设分析法：
1、不论何种方法都是对论点的具体分析， 要指出问题的实质，并回扣到分论点； 2.、思路清晰，有条理； 3、多积累素材 4、选择恰当的材料
议论文升格例说
议论文升格例说在高中议论文教学中，人们通常的做法是：老师布置文题，学生进行写作，老师收缴作文，批改完便告结束。
至于学生在写作中提高多少，不得而知。
如果让学生在原文上进行改写，然后把原文和修改文进行比较，就可以发现学生有多少提高了。
这种改写是迅速提高学生作文水平的一大捷径。
那幺，怎样进行议论文的升格改写呢？下面试谈几种常见方法。
一、从文体上升格在议论文写作中，学生容易犯的错误是将议论文写得像记叙文，致使文章不是单一的文体。
出现这种情况，必须在文体上升格，改成单一的议论文体。
有一篇学生的议论文《团结力量大》这样写道：“从前，有个老人，家里有十五个儿子，兄弟之间互相争斗。
面对这种情况，老人很不高兴。
他要想一个办法，让儿子们团结起来。
那天家里正准备吃饭，老人赶紧到集市买一捆筷子回来，然后把儿子们喊到一起，说道：‘你们各拿一根，折一下试试’。
儿子们拿起来便折，只听一阵叭叭响，筷子都折断了。
这时老人又拿出十五根筷子，捆成一捆，说道：‘你们谁能把这一捆筷子折断？’大家试着折一下，没有一个能折断的。
这时老人说道：‘你们只有团结，才能有力量，不受别人欺负。
’老人说的真好啊，团结就是力量，有道是‘兄弟同心，其利断金’。
同学们，让我们团结起来，去夺取更大的胜利吧。
”这段话是要论证“团结力量大”的道理，但所举事例叙述得过于详细，用了300多字，这是记叙文的写法，必须改用概述的方法。
在老师指导下，这个同学进行升格改写，他写道：“从前，有个老人，有十五个儿子，互不团结。
他在吃饭时，拿来十五根筷子，让他们一人折一根，结果都折断了。
老人把十五根筷子捆在一起让他们折，他们都没折断。
最后老人告诉儿子，只有团结，才有力量。
”运用概述，减少了200字，文体才算得上单一的议论文。
这样一改，作者便在文体上提高一步。
二、从选材上升格议论文在选材上，要求新颖别致，即选取那些具有新鲜感的材料，选取当代名人的事例、当代热点事件、当代新人新事新风尚。
高中议论文写作“升格”的教学策略
高中议论文写作“升格”的教学策略作者：王本志来源：《语文世界(教师版)》2024年第08期议论文是高中生写作的主要体裁。
在高中作文教学中，教师不仅要致力于引导学生议论文写作“入格”，更要致力于引导学生议论文写作“升格”。
升格的内容很多，如立意升格、结构升格、论据升格、论证升格等。
笔者从议论文三要素“论点”“论据”“论证”三个视角，谈一谈让学生的议论文升格的教学策略。
议论文写作，首先就是要有具体的、明晰的论点。
在很多学生的印象中，议论文的论点就是要“放之四海而皆准”。
这样的观念，其实是一种认知误区。
议论文的论点重在有新意，重在深刻。
议论文是“讲理”的，但是议论文的理，不是一种直观之理，不是一种自明之理，而是一种辩证之理。
辩证唯物主义认为，看任何事物都应当一分为二，都应当分析主要矛盾和矛盾的主要方面。
为了让议论文的“论点”有理，教师应该提升学生的思辨能力，发展学生的思辨素养。
提升学生的思辨能力，关键是要发散学生的思维，催生学生的想象。
针对一件事情，教师要引导学生基于不同的立场、从不同的视角来分析。
在议论文写作中，教师要引导学生摆脱惯常思维，用一种陌生化的眼光来打量相关的论点，提出鲜明的新论点、新主张。
在教学中，教师要引导学生面向事物本身、面向事情本身，超越历史、超越现实、超越自我，刷新自我的思维、认知，形成自我的新的认知。
比如，针对当下的“快餐文化”，教师既可以引导学生批判“快餐文化”的不足之处，守护传承传统文化、经典文化，也可以引导学生从另一个视角看待“快餐文化”，看到“快餐文化”有利的一面。
在教学中，教师可以提供一些具有思辨意味的命题，引导学生进行思辨，让学生从命题的对立面进行思考。
这样的一种思考、思辨，能让学生的论点变得深刻。
论点是论文的总的主张，是写作的聚焦点。
议论文写作，就是围绕论点展开的写作。
论点是议论文的眼睛，决定了议论文搜集材料的方向，决定了学生议论的方向和质量。
教师要在日常的语文教学中致力于提升学生的认知，让学生形成辩证性的思维。
议论文事例段落的升格指导
阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：永远不要小瞧别人而高看自己。 俗话又说：永远不要高看别人而小瞧自己。 对此，你有何感悟和思考？请写一个事例段
落，字数要求200—300字。
2.请同学们根据本次月考作文 题目（“有备与无备”），讨论后 写一个事例片段，并说说原创作品 的特色。
结构
叙例
语言
理清“五句法”结构 观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句
1.叙例围绕观点关键词， 抓住事例细节；
2.叙例与名言相结合，凸 显叙例高度；
3.排例更精彩，凸显广度 与深度。
1.整散句和长短句结合 2.修辞手法
议论文事例段落的升格指导
修
改
1.结构不清（五句法）
段
落
2.缺少与“无备”相
一
符的诗句名言
3.没有凸显符合观点 关键词的事例细节
修
改
1.缺少观点句、阐释句
段
落
2.事例叙述语言过多
二
3.论据与观点中心词未 实现对应
修改段源自增加人物素材和统一句落
式，修改成为一个运用
三
“排例”的事例片段。
1.请同学们修改例子，并说说 修改的理由。
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议论文升格策略一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格，我们首先要学会议论性散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握：1．论据并列式①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。
例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。
论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。
论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。
论据3：霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。
思考：仿照上例，请您补写一个论据，使之构成论据的并列。
例文（论据并列式）拒绝诱惑，让毅力轻舞飞扬如果说人生是一艘航船，那么毅力就是那张高扬的帆，帆借风促使航船从浅海湾慢慢地驶向大海，成功抵达彼岸。
如果说人生是一只雄鹰，那么毅力就是那双矫健的翅膀，双翅振动将雄鹰带入一个更高更广阔的空间。
如果说人生是一座大厦，那么毅力就是那脚下的根基，没有了根基，再高的大厦也只能是空中楼阁。
漫漫人生路上，难免有坎坷和诱惑，一不小心便会跌入那万丈深渊，所以我们要克制自己，拒绝诱惑，怀揣着毅力上路。
（点评：前三段分别用帆之于航船、翅膀之于雄鹰、地基之于大厦比喻毅力之于人生的重要性，第四段水到渠成亮出论点：我们要克制自己，拒绝诱惑，怀揣着毅力上路。
）开头先采用排比、比兴手法，使语言显得文采斐然，第四段亮出观点，旗帜鲜明。
不足之处：字数太多。
大家一定要记住：开头如凤头，要美丽而简短。
要做到美丽，记住用修辞，“不用修辞不开头”。
要做到简短，字数务必控制在100字以内，最好是80字以内。
）柳树下“哐哐”的打铁声依旧，桀傲不屈的嵇康蔑视权贵，甚至当好友举荐自己去做官时，他毅然写下了《与山巨源绝交书》。
当前拥后呼的贵公子前来拜访时，他依旧不闻不问，见惹恼了贵公子，他才问了句“何所闻而来？何所见而去？”于是，嵇康结束了他短暂的生命。
然而他的品格高洁，毅志坚定，决不让自己的生活受半点诱惑的影响。
拥有平凡的开始，却有着豹尾般的结束，嵇康用一曲毅力的乐章谱写了生命的真谛。
（点评：论据一：嵇康，详写。
不足：中心句不够醒目。
中心句应在段首，或单独成段。
）面对敌军的软语和酷刑，文天祥始终紧咬牙关，没有半点屈服。
在他的史册里，没有高官爵位，只有对国家的赤胆忠心。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是他的誓言，拒绝诱惑，坚持自我，为国效忠是他的人生的信条。
文天祥，一个民族英雄，用生命演绎了毅力的完美与崇高。
（点评：论据二：文天祥，详写。
不足：同上）茫茫弋壁，苏武持杆望着远方的山川树木。
十九年了，没有一日不思念祖国，没有一日不这样观望。
他正色面对大汗，不卑不亢，没有半点屈服的样子。
是对朝廷的忠心让他坚持十九载而未动摇，是心中的那盏指明灯让他拒绝各种诱惑而保持了自己的节操！苏武，一位伟大的使者，用一生作代价诠释了毅力的价值！（点评：论据三：苏武，详写。
不足：同上）是啊，没有毅力，庄子何以持竿不顾，宁“曳尾于道途”？没有毅力，刘翔何以凭着12秒88的成绩夺得冠军并获得“红色闪电”的称号？没有毅力，姚明又怎能冲出中国，在NBA中尽现自我的风采？毅力是一个人成功的重要保障，尽管你不出色，尽管你不聪颖，尽管你不漂亮，但只要你拥有毅力，能抵挡住人生路上的各种诱惑，你就会走向成功。
（点评：论据四、五、六：庄子、刘翔、姚明，略写。
）毅力犹如一条五彩斑斓的丝带，我们要时刻带着它，让他飘扬在我们的上空！（点评：比喻结尾，呼应开头，含蓄示人：应时刻带着毅力上路。
）（总评：本文论证部分的结构安排是典型的并列式，用论据构成并列，并且论据的安排是三详三略，详略的处理非常好，并且给人内容充实之感。
当然这一部分在处理上也有明显的不足：个别论据因缺乏必要的分析引申，显得牵强附会；举例角度也应多样化，如古今中外的变化，正反的变化，文学家、科学家等不同身份的变化。
）第一部分：运用比兴，亮出论点事实论据一、二、三（三详）第二部分：用事实论据并列论证事实论据一、二、三（三略）第三部分：比喻作结，呼应开头2．分论点并列式拟写分论点的角度有三种：是什么、为什么、怎么办。
按这三种方法可以横向安排分论点。
①从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）；②按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。
例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。
分论点1：诚实是做人的根本。
分论点2：诚实是处事的原则。
分论点3：诚实是求知的惟一途径。
例2：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。
分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。
分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
例3：以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。
分论点1：坚持需要韧性。
分论点2：坚持需要不坠之志。
分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。
例文（从“是什么”的角度展开构思）打开心中的那扇门曾经，我们困惑、迷茫；曾经，我们畏惧、懦弱；曾经，我们胆小、无助……因为我们心中有太多的“门”需要跨过，而我们心中的弱小就像是那道“门槛”，束缚着我们的脚步。
但是，我们不能停止脚步。
打开心中的那扇门，我们将勇往直前。
门，是官场。
我的眼前仿佛出现了那座碧绿的山。
山不高，却显得恬淡，山脚下是那一间草屋。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”呵，是陶渊明。
“久在樊笼里，复得返自然。
”对陶渊明来说，官场就像是一扇半掩着的门。
曾经的他在门的里面，但他仔细地倾听着门外的清新与恬淡。
抛弃了世俗的观念，陶渊明打开了心中的那扇门，达到了心境纯明的境界。
门，是金钱。
著名的俄国数学家佩雷尔曼却因为“拒绝领奖”而变得更加著名。
佩雷尔曼为庞加莱猜想的证明奠定了基础，也因此获得了被誉为数学界的“诺贝尔奖”——菲尔兹奖。
但是他并没有出现在领奖台上。
而且这也不是他第一次拒绝领奖。
更令我们惊奇的是，佩雷尔曼根本就没有什么收入来源，生计靠的是母亲的退休金，吃的是廉价的面包。
对佩雷尔曼来说，金钱是门。
不为利益所驱使，佩雷尔曼把自己深深地扎进数学的浩瀚海洋。
不为金钱，他把证明过程全部公布在网络上；不为名利，他不止一次地拒绝领奖。
佩雷尔曼打开了心中那扇门，诠释了作为一个真正数学家所具有的崇高品格。
门，是挫折、磨难。
这里荆棘布满，这里杂草丛生，这里是地坛——史铁生凤凰涅槃的地方。
这里留下太多的痛苦，也留下太多的脚印与车轮的痕迹，更留下一个人由死到生的记录片！对史铁生来说，门是挫折和磨难。
曾经，他被紧闭在里面，不管他如何地嚎叫、痛哭。
“哀莫大于心死。
”借着伟大的母爱，史铁生破门而出，看到了崭新的世界，看到了希望和未来。
踏破古老的空气，我们从古访今。
没有哪一位伟人会因为自己的不足而被困顿在门的里面？屈原没有，苏轼没有，刘翔、姚明更没有，他们都为自己的理想而奋斗，都是破门的勇士。
在各种各样的门面前，我们不能像企鹅一样翘首祈盼机会的降临，而应该如苍鹰一样去寻找破门的动力和时机。
打开心中的那扇门，插上翅膀，让我们飞翔在希望的天空！例文（从“为什么”的角度展开构思）选择诚信人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。
人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。
在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么?选择诚信。
因为它比美貌来得可靠。
没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。
你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。
“人，以诚为本，以信为天。
”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?选择诚信。
因为它比机敏来得憨实。
诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。
在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。
选择诚信。
因为它比金钱更具内蕴。
举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。
选择诚信。
因为它比荣誉更具时效性。
没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。
没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。
荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。
选择诚信，是正确之选。
在你一一权衡之后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味!在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。
若为人生故，诚信不可抛!例文（从“怎么办”的角度展开构思）绽放“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”诗仙的话语启示我们人生而为绽放。
没有绽放的人生就辜负了上天对你的造化，也只有绽放过的人生才能散发出金色的光芒。
理想为绽放奠基。
（绽放需要理想）每个人心中都有理想。
正是这理想鼓舞你斗志昂扬的去做每件事，度过每一天。
理想是你绽放的精神根基。
纵观历史，是统一六国的理想抱负成就了秦始皇的一生；是贞观之治开元盛世的理想信念支撑了唐太宗伟大的一生；是康乾盛世的伟大豪情造就了康熙帝的辉煌。
人从一出生便为了理想而奋斗，为了拥有绚丽多彩的人生，坚定理想是必胜之道，是绽放之基。
努力为绽放铺路。
（绽放需要努力）智慧加勤奋等于成功，而这个等式实际上后者的比重更大，只有一个真正努力过的人才能为绽放铺就一条阳光坦途。
在前进的道路上，只有克服一切阻碍努力绽放人生的光彩，你才能收获人生。
看到爱因斯坦的成就，看到奥运健儿的金牌闪耀于胸前，看到孙家栋的500万奖金捧于胸前……你或许会发出无声的叹息，看到别人生命之花耀眼的绽放，或许你会感到命运的造化弄人与种种不公。
然而你也有机会，而这绽放的机会只有靠你自己努力去争取。
机遇为绽放开门。
（绽放需要抓住机遇）守株待兔者再也没有等到兔撞死于树桩之上，坐而待机的人永远不会体会到花儿绽放后的美丽成熟之感，相反能够抓住机遇的人却能成为最后的胜利者。
抓住机遇需要你的自信与勇气，不管身份地位如何，只需我们坚定自我，果断出击，抓住机遇，定能绽放。
中国在经历一次次劫难之后最终抓住了改革开放的机遇，迎来了胜世中国。
如今的中国虽面临诸多挑战，相信勇敢的中国人不畏艰险，勇于拼搏最终会抓住机遇绽放在世界的东方，让世界为之震撼。