九年级物理第11章知识点
九年级物理人教版第十一章《多彩的物质世界》知识点
九年级物理人教版第十一章《多彩的物质世界》知识点石灰附中九（1）班黎伟第十一章《多彩的物质世界》知识点1、宇宙是由什么组成的？宇宙、星系（银河系）、恒星（太阳）、行星（地球）等按从大到小的顺序排列是怎样的？地球在离太阳的第几轨道上运动？2、物质是由什么组成？组成物质的分子的大小用什么做单位来量度？原子是由什么组成的？它的结构与什么的结构相似？3、物质有几种状态？他们的微观模型各有什么特点？4、什么叫质量？质量有什么特性？质量的单位是什么？常用单位有哪些？单位符号分别是什么？单位进率分别是怎样的？要熟悉常见的物体的质量的大小。
5、实验室测质量的工具是什么？它有哪两种？知道天平的结构。
日常生活中用什么来测质量？6、怎样正确使用天平？怎样正确调节天平的平衡？怎样用天平测液体（或有腐蚀性的物体）的质量？7、怎样探究同种物质的质量与它的体积的关系？他们之间有什么关系？8、什么叫密度？密度与哪些因素有关？与哪些因素无关？密度有什么特性？9、密度的计算公式是什么？公式中每个字母分别表示什么？密度公式的含义是什么？变形公式有哪些？分别可以求什么量？计算中要注意单位的统一。
10、密度的单位是什么？它的常用单位是什么？他们之间的关系是什么？密度的单位的含义是什么？固体、液体、气体的密度有什么特点？水的密度是多大？11、测密度的原理是什么？测密度需要测哪些量？分别用什么仪器？使用量筒测体积时应注意些什么？怎样正确使用量筒来测液体或不规则的固体的体积？12、怎样测固体的密度？（包括：实验的器材、实验的步骤、记录数据的表格的设计等）13、怎样测液体的密度？（包括：实验的器材、实验的步骤、记录数据的表格的设计等）14、通常情况下，固体、液体在温度变化时，体积变化不大，密度变化也小。
所以要知道气体的密度与温度的关系？要知道水的密度受温度影响的特点？水在什么温度下的密度最大？一般物质受温度影响的规律和水结冰的规律有什么不同？一、测量⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。
教科版物理九年级下册第11章教学课件：1能量守恒定律(共34张PPT)
一缕阳光
知识讲解 内能
烫手的暖气片
化学能
电池
知识讲解
光能和电能
化学能
闪电
各种各样的食物
皮球在空中运动；太阳内部的原子核在发生剧烈的变化；暖气片内的水中，大
量水分子在做无规则的热运动；电池一旦接入闭合回路，它内部的化学成分将持续
发生反应……运动形式的多样性，对应着能量的多样性。
强化训练
分析下列各物体具有什么形式的能： （1）汹涌澎湃的钱江大潮具有____动_____能。 （2）被卷紧的钟表发条具有__弹__性__势___能。 （3）商店橱窗里展示着的干电池具有___化__学_____能。 （4）正在空中盘旋的飞机具有____动__能__和__重__力__势____能。 （5）夜间街道两边的霓虹灯光具有___光____能。
学习目标
1
认识物体具有的能量形式，知道不同的运动形式对应不同的能量。
2
知道不同形式的能量之间的转化。
3
理解能量转化与守恒定律，知道它是一个普遍规律。
4
知道“永动机”是不可能实现的。
知识讲解
一、形形色色的能量
讨论交流 物体具有的能量 你能说出下图中这些物体具有的是什么能量吗？
机械能
光能
在空中运动的足球
1.一种能增加，总伴随着另一种形式能减少或者另一物体转移而来; 2.该定律是大量实验事实得出，是人们对自然现象长期观察和研究的科学 总结。所有能量转化和转移过程，都遵守能量守恒定律。 3.能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，是人们认识自 然和改造自然的重要科学依据。
4.与机械能守恒的区别： （1）机械能守恒：有条件，机械能无损失 或补充； （2）能量守恒：无条件；
鲁教版(五四学制)九年级物理上册：第十一章 电流和电路 复习课件
元件 互不 影响
控制 所有用电器 开关作用
干路开关控制 所有用电器 支路开关控制该 支路用电器
知识点4 电流的测量 11．电流：电流表是表示电流的__强__弱___的物理量，电 流用字母___I _表示，其单位有 安培（A）、 毫安(mA) 、 微安(μA) 。 12．电流表：测量电流大小的仪表是 电流表 ，电路 符号是____。它有_两___个量程，分别是 0～0.6A 和 0～3A ，分度值分别是 0.02A 和 0.1A 。 13．电流表的正确使用方法：A.先调零后串____联在待 测电路中；B.电流必须从__+__极流进__-__极流出；C. 所测电流值不能超过电流表的_量__程_；可采用试触法选 择合适的量程；D.绝对不允许直接将电流表接在_电__源_
17．(多选)如图所示，L1、L2、L3是三只完全相 同的灯泡，下面关于四个电流表示数的说法中正
确的是( CD ) A．表A4的示数最小 B．表A1、A2、A4的示数相同 C．表A1、A4的示数相同 D．表A2、A3的示数相同
18．(2014，咸宁)请在图中根据标出的电流方 向，把电池组、电流表两个元件符号填入电 路的空缺处。填入后要求：①闭合开关，小 灯泡L1和L2都能发光；②小灯泡L1和L2并联 连接。
20．如图所示是小明同学在探究并联电路电流规律时连接 的电路，使用的电流表A1和A2规格相同。他打算用电流表 A1测量干路中的电流，用电流表A2测量灯L1中的电流。 (1)若小明没有检查电路就闭合开关，将会出现的现象是
①两灯不亮；②电流表被烧坏 。
(2)在电路连接正确的情况下，两灯中的电流约0.46 A，除 (1)中的错误外，还存在错误或不足的地方是
13．(2014，盐城)将带正电的玻璃棒靠近泡沫球， 出现如图所示情形。若改用带负电的橡胶棒靠近 这个泡沫球，下列推理正确的是( B ) A．若相互吸引，则泡沫球带正电 B．若相互吸引，则泡沫球不带电 C．若相互排斥，则泡沫球带正电 D．若相互排斥，则泡沫球不带电
粤沪版九年级物理第十一章机械功与机械能11
D．动能增加，重力势能减少
名师讲坛
Hale Waihona Puke 要点感知基础夯实整合运用
思维拓展
第 10 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
6．如图所示，某同学将一支带弹簧、可伸缩的圆珠笔摁在桌面上，松手
后发现圆珠笔竖直向上跳起。在圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中，
以下有关能量转化过程的说法中正确的是
(D )
A．先由动能转化为重力势能，再由重力势能转化为弹性势能
第3页
九年级 物理 全一册 沪粤版
判断机械能的大小和动能、势能的转化 在机械能的大小和变化问题中，容易忽略影响动能或势能大小的因 素，从而导致判断机械能的大小和它们大小的变化时出现错误。解答此 类问题时，要对物体的质量、运动速度、高度及弹性形变逐一分析，从 而得出有关机械能变化的正确判断。
名师讲坛
第 15 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
11．(桂林中考)在体育考试中，小超投出的实心球在空中运动轨迹如图 所示。球从最高点到落地点的过程中，重力势能__减减小小__，忽略空气阻 力，球的机械能_不_不变变__。(均选填“增大”“减小”或“不变”)
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第 16 页
下列说法正确的是
( C)
A．势能变小
B．动能不变
C．动能转化为重力势能
D．机械能变小
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第 12 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
8．如图所示，物块在光滑斜面上由静止开始下滑，依次经过 a、b 两个 点，不计空气阻力，比较物块在 a、b 两点的能量，下列说法正确的是( B ) A．物块在 a 点动能大 B．物块在 b 点动能大 C．物块在 b 点重力势能大 D．物块在 a、b 两点的重力势能一样大
初三物理第11章知识点
一、功：1、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直．巩固：小明踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出10m 的过程中人不做功．（原因是足球靠惯性飞出）．2、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积． 公式：W =Fs3、功的单位：焦耳，1J= 1N·m ． 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J ．二、功的原理：1、内容：使用任何机械都不省功．（1）使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的．（2）使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便．三、机械效率： １、有用功：定义：对人们有用的功．公式：W 有用＝Gh （提升重物）=W 总－W 额2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W 额= W 总－W 有用=G 动h （不计绳重及摩擦）3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W 总=W 有用＋W 额=FS4、机械效率：（1）定义：有用功跟总功的比值．（2）公式：η＝W 有用/W 总（3）滑轮组：η＝Gh/Fs=G/Fn （4）有用功总小于总功，所以机械效率总小于1（5）提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦．5、机械效率的测量：（1）原 理： （2）应测物理量：钩码重力G 、钩码提升的高度h 、拉力F 、绳的自由端移动的距离s（3）器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计．（4）步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变．（5）结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多．②提升重物越重，做的有用功相对就多． ③摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多． 重物提升高度不影响滑轮机械效率． 四、功率：1、定义：单位时间里完成的功2、物理意义：表示做功快慢的物理量．3、公式： = Fv （某小轿车功率66k W ，它表示：小轿车1s 内做功66000J ）五、机械能1、探究决定动能大小的因素：（1）实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量；转换法 如何判断动能大小：看小钢球推动木快移动的距离 如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同； 如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；（2）分析归纳：①保持钢球质量不变时结论：当运动物体质量相同时；速度越大动能越大； ②保持钢球速度不变时结论：当运动物体速度相同时；质量越大动能越大；3、机械能：动能和势能统称为机械能．η W 有用 W 总 = Gh Fs = P W t =一、分子热运动：1、物质是由分子组成的．分子都在不停地做无规则的运动（1）扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象．（2）扩散现象说明：①分子之间有间隙．②分子在做不停的无规则的运动．（3）固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
九年级物理11-15章知识点总结
九年级十一 ----十五章物理知识点总结第十一章多彩的物质世界1．宇宙是由物质组成的，物质由分子组成的，分子是保持物质原来性质的最小微粒。
2．分子是由原子组成的，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。
3．物体是由物质组成的，物体所含物质的多少叫做质量。
质量国际单位kg。
一个鸡蛋的质量约为 0.06千克。
1t=103kg, 1kg=103 g 1g=103mg.4．质量是物体本身固有的一种性质，物体质量不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。
例如冰熔化成水时质量不变。
5．天平的正确使用方法：A．将托盘天平放在水平桌面上。
B．把游码移到标尺左端零点处，旋动调节螺母，使横梁处于水平平衡。
C．按左物右码的方式使天平大致平衡，再移动游码，直至横梁再次处于水平平衡。
D．物体的总质量等于右盘砝码的总质量加上游码所表示的质量。
E．取下被测物体，把砝码放回盒内。
6．调节天平平衡方法，如指针偏向左边，将平衡螺母向右移动。
【左偏右移，右偏左移】7.使用天平的注意事项：A．不能超过天平的测量范围。
B．有腐蚀的物体不能直接放在天平盘内。
C．要用镊子夹取砝码。
8．密度定义：单位体积的某种物质的质量称为该物质的密度。
2．公式：密度=质量/体积；ρ＝m／v。
9．密度单位：kg／m3；1g／cm3＝1000kg／m310．密度是物质本身的一种特性。
对同一物质而言，m与v成正比。
某种物质的密度与该物质组成的物体的质量和体积无关。
ρ＝ m／v是密度的测量公式，不能理解成“物质的密度与质量成正比，与体积成反比”。
11．求密度ρ＝ m／v；求质量 m=ρv；求体积v＝m／ρ；求重力G＝m g=ρv g。
12．1cm3=1mL=10-3 L＝10-6m3（体积单位换算千进制）。
13．ρ水=1×103kg／m3，表示每立方米的水的质量为 1000千克四、测量物质的密度1：实验原理：ρ=m/v2：实验器材：天平、量筒、烧杯、细线水，石块;3：量筒：测量液体体积（可间接测量固体体积），读数是以凹液面的最低处为准。
苏科版九年级上册物理第十一章《简单机械和功》第1讲：杠杆
中考要求考试内容知识点分项细目考试目标了解理解简单机械杠杆1．杠杆√2．力臂的概念√3．杠杆平衡条件√4．运用杠杆平衡条件解决有关问题√知识框架知识点睛知识点1．杠杆的基本概念在日常生活中，我们经常会用到下面的工具，其实它们就是杠杆．1．定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆．说明：“硬棒”不一定是棒，在这里它泛指有一定长度的，在外力的作用下几乎不发生形变的一切物体．因此，实际杠杆的外形多种多样，可以是直的，可以是弯曲的，可以是方的，可以是圆的但不杠杆杠杆的基本概念杠杆平衡条件及应用杠杆杠杆平衡的实验管它的外形如何，作为杠杆时都具有共同的特点；①有一个固定点，在物体转动时，这点是静止不动的；②在力的作用下能绕固定点转动而几乎不发生形变；③受到动力和阻力作用．例如：剪刀、钳子、独轮车、铡刀以及滑轮等．2．杠杆的五要素：A ．支点：杠杆绕着转动的固定点（常用O 表示）B ．动力：使杠杆转动的力（常用1F 表示）C ．阻力：阻碍杠杆转动的力（常用2F 表示）D ．动力臂：从支点到动力作用线的距离（常用1L 表示）E ．阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（常用2L 表示）动力和阻力是从使杠杆转动和阻碍杠杆转动来定义的，具有相对性．如果两个力分别由人和物体施加的，我们通常选择人施加的力为动力，物体施加的力为阻力；如果二个力都由人（或物体）施加的，我们可以任意选择其中的一个力作为动力，则使杠杆旋转方向相反的另一个力就是阻力．注意：（1）动力和阻力都是指杠杆受到的力，而不是杠杆对其他物体施加的力；（2）力使杠杆转动的方向与力的方向和支点的位置都有关．3．力臂图的画法：A ．明确支点，用O 表示B ．通过力的作用点沿力的方向画一条直线（虚线）C ．过支点O 作该力的作用线的垂线D ．用两头带着箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母1L （或2L ）4．杠杆的分类A ．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力．特点是省力费距离．（铡刀）B ．费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力．特点是省距离费力．（缝纫机踏脚板）C ．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力大于阻力．特点是不省力也不费力，不省距离也不费距离．（托盘天平）例题精讲【例1】如图所示的四种用具中，属于费力杠杆的是（）【例2】图中属费力杠杆的是（）【例3】如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看作一个杠杆，这是一个________（填“省力”或“费力”）杠杆，该杠杆的支点是________（填图中字母）．【例4】如图所示，赛艇的桨可看成一个杠杆．则赛艇的桨属于杠杆．（选填“省力”或“费力”）【例5】如图是指甲刀的结构图，关于指甲甲刀下面说法正确的是（）A．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成B．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成C．指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力D．用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力【例6】在图所示中，画出图中力F的力臂并用字母L表示．课堂检测【课1】如图所示的四种工具中，属于省力杠杆的是（）【课2】如图所示的四种用具中，正常使用时属于费力杠杆的是（）【课3】（多选）奥运会皮划艇静水比赛比赛的过程中，当运动员用船浆向后划水，艇就向前运动．下列表述正确的是（）A ．运动员使用的船浆属于费力杠杆B ．运动员使用这种船浆的好处是省力C ．用船浆向后划水，艇就向前运动，说明物体间力的作用是相互的D ．用船浆向后划水，艇就向前运动，说明力可以改变物体的运动状态【课4】（多选）自行车是人们常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它应用了许多物理知识．下列说法中正确的是（）A ．车把相当于费力杠杆B ．刹车系统应用了杠杆及摩擦的知识C ．链条与其连接的两个齿轮组成了一个滑轮组D ．轮胎制成花纹是为了增大摩擦【课5】如图所示，画出图中动力1F 的力臂，并用字母1L 表示．知识点睛知识点2．杠杆的平衡条件1．杆处于静止或匀速转动状态为杠杆平衡．2．为什么实验前要调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；实验时在杠杆两端的不同位置分别挂上个数不等的钩码位置，也要使杠杆在水平位置重新平衡？目的；①消除杠杆自重的影响，由于实际杠杆的支点不可能精确处在其重心位置，因而杠杆本身的重力会对其平衡产生影响；②使力臂和杠杆重合，直接从杠杆尺上读出力臂的长度、所以，我们要求杠杆处于水平位置平衡．3．平衡条件（即实验结论）：1122F L F L =或2112F L F L =例题精讲【例1】如图所示，O 为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F 1的作用下处于水平位置平衡．如果第二次杠杆在重物G 和力F 2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是（）A ．F 1＞F 2B ．F 1=F 2C ．F 1＜F 2D ．F 2＞F 1＞G【例2】如图所示，O 为杠杆的支点，在杠杆的右端B 点挂一重物．MN 是以A 为圆心的弧形导轨，绳的一端系在杠杆的A 点，另一端E 可以在弧形导轨上自由滑动．当绳的E 端从导轨的一端N 点向另一端M 点滑动的过程中，杠杆始终水平，绳AE 对杠杆拉力的变化情况（）A ．先变小，后变大B ．先变大，后变小C ．一直变小D ．一直变大【例3】如图所示，质量分布均匀的长方形木板AB的长度L=4m，中央支于支架O上，A．B端分别用细绳AD．BC系于天花板上，木板AB水平时，绳AD．BC刚好绷直，且AD绳竖直，BC绳与板AB成30°角，已知细绳承受的最大拉力均为240N．现有重为300N的小孩，从O点出发，沿OB方向向B端缓慢行走，那么绳将被拉紧；在保证细绳不被拉断的情况下，小孩向右行走的最大距离是m；若从O向A端行走，则行走的最大距离是m．【例4】一根轻质杠杆OB，一端固定在O点，可以在竖直面内转动，装置如图所示．已知OA：OB=1：2，G=19.6N，当弹簧秤的读数为4.9N时，轻质杠杆刚好水平平衡，则A点所挂重物受的浮力为（）A．14.7N B．9.8N C．4.9N D．2.45N【例5】如图是小华利用杠杆提升浸没在水中的物体B的示意图．杠杆CD可绕支点O在竖直平面内转动，OC：OD=1：2，物体A为配重，其质量为200g．烧杯的底面积为75cm3，物体B的质量为320g，它的体积为40cm3．当物体B浸没在水中时，水对杯底的压强为P1．当用力拉物体A，将物体B 提出水面一部分以后，杠杆恰好在水平位置平衡，此时，竖直向下拉物体A的力为F，水对杯底的压强为P2．若p1与p2之差为40Pa，求拉力F的大小．（g取10N/kg，杠杆的质量、悬挂物体A和物体B的细绳的质量均忽略不计）课堂检测【课1】如图所示，一根铁棒在水平拉力F 的作用下，以O 点为转轴，由竖直逆时针匀速转向水平位置的过程中，动力F 与动力臂L 的大小变化（）A ．F 增大，L 增大B ．F 减小，L 减小C ．F 增大，L 减小D ．F 减小，L 增大【课2】小红所在的科技小组利用所学知识自制一杆秤（自重不计），其照片如图所示．秤砣的质量m 0为1kg ，根据照片估算此杆秤最大测量值为kg ；若要增大该杆秤的测量范围，可采用的方法（写一种方法）；已知秤杆上0.5kg 和2.5kg 的两根刻度线相距10cm ，则秤钩连接点A 与提钮O 点的距离是cm．【课3】（多选）如图所示的杠杆平衡，把A 端所挂重物浸没在水中，杠杆失去平衡，为使杠杆重物的平衡，应当（）A ．将支点向A 端移动B ．将支点向B 端移动C ．支点不动，在B 端再加挂钩码D ．支点不动，将B 端重物向支点移动【课4】如图所示，杠杆AB 的A 点挂边长为2dm 、密度为ρ1=2kg/dm 3的正方体C ，B 点挂边长为1dm 正方体D ，AO:OB=2:5，杠杆在水平位置平衡时，D 静止在空中，C 对水平地面的压强为p 1=1000Pa ；若将正方体D 浸没在某种液体中（未接触到容器底），杠杆在水平位置平衡时，C 对水平地面的压强增大了1250Pa ，取g=10N/kg ，可求得（）A ．物块D 的密度为5kg/dm 3B ．液体的密度为2kg/dm 3O B A CDD ．若物体D 不浸入液体，要使物体C 对地面的压强为零，则应对物体D 施加竖直向下的64N 的力知识点睛知识点3．杠杆平衡条件的实验关于杠杆衡条件的实验，是近年各地中考的热点，解决这类问题的一般步骤是：1．通览一下题干，明确所求2．明确杠杆支点的位置；3．分析杠杆受到的各个力分清动力和阻力，明确其大小和方向，确定每个力的力臂；据杠杆的平衡条件1122F L F L 列出关系式，求解即可．例题精讲【例1】在探究杠杆平衡条件的实验时，实验前发现杠杆左端低，右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；实验时，在A 点悬挂两个总重为1N 的钩码，在B 点用弹簧测力计竖直向下拉（如图所示），使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力应为N ，此时杠杆属于杠杆．【例2】在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在支点左侧20cm 刻度处挂3个重均为0.5N 的钩码，在支点右侧15cm 刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿方向，此时读数为N ．【例3】在探究杠杆平衡条件的实验中，先把杠杆架在支架上，通过调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．当左侧钩码处于如图所示的A 位置时，应将右侧的钩码向__________移动（选填“左”或“右”）________格（每格长度相同），可使杠杆在水平位置平衡．【例4】同学们在实验室进行“探究杠杆的平衡条件”的实验．所用杠杆上相邻刻线间距均为5cm ，实验中使用的钩码每个重0.5N ．（1）实验前，小宏发现杠杆如图甲所示，左端偏高，右端偏低．他应将平衡螺母向调节，使杠杆水平平衡后再进行实验．实验序号动力1/N F 动力臂1/cm L 阻力2/N F 阻力臂2/cmL M 20 1.510（2）图乙是小宏某次实验的情景，请你把弹簧测力计的示数填入上表中．（3）本次实验数据不符合杠杆平衡条件，出现问题的原因是．【例5】如图，长3.0m 、重10N 且密度不均匀的金属杆，可绕O 点在竖直平面内自由转动．现用竖直向上的拉力F 使金属杆保持水平，测出O 点到拉力F 的距离及F 的大小，再改变拉力F 作用点的位置，测出相应的F 与x 的大小，所得实验数据如表．（1）由表中数据可得F 与x 之间的关系是：．（2）O 点到金属杆重心的距离为m ．（3）若测力计量程为25N ，则应控制在范围．课堂检测【课1】下图是探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）实验前，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向______________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在_____________位置平衡，这样做的目的是为了方便读出力臂．（2）下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整（3）分析上表，可得杠杆的平衡条件为：____________________________．【课2】在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________________、____________________________________．（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码______个．（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______________（变大／变小／不变），其原因是__________________________．【课3】在研究杠杆平衡条件的实验中：（1）实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_____（选填“右”或“左”）移动．（2）上面操作使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是______________（3）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为15NF=，120cmL=，24NF=和230cmL=．该实验小组是否根据这组数据就能得出探究结论？___________；理由是__________________．【课4】在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距：（1）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向旋一些（选填“左”，“右”），使杠杆在位置平衡．（2）试验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为（）A．一个人无法独立操作B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合D．力和力臂数目过多（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍然可以平衡．总结复习知识点1．杠杆的基本概念知识点2．杠杆的平衡条件知识点3．杠杆平衡条件的实验课后作业【作业1】根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能，要剪开较硬的物体，下图中的四种剪刀，应选择（）【作业2】如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（）【作业3】在建筑工地上，王师傅想用撬棒将一块大石头挪开．其实撬棒就是一个杠杆，其支点（O ）和受力情况如图所示，请你在图中画出动力1F 的力臂1L ．根据王师傅使用撬棒的情况，可知此时撬棒是一个杠杆．（选填“省力”、“费力”、“等臂”）【作业4】如图所示，杠杆AB 可绕O 转动，绳AD 连在以A 为圆心的弧形导轨MN 上，D 可在MN 上自由滑动，当绳的D 端从N 向M 滑动过程中，杠杆仍保持平衡，则AD 对杠杆的拉力变化情况是．【作业5】学习了杠杆原理后，小华和小明同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量．请你也参与到他们的活动中吧．（1）写出杠杆平衡原理的表达式．（2）实验步骤：①找出直尺的重心．如图所示，他们将刀口仰放在桌面上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在位置保持静止，此时的位置就是直尺的重心．他们在重心处做好记号．②将质量是m 千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置，在刀口上向右移动直尺，使其重新在位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂L 1，则到刀口的距离就视为阻力臂L 2．③利用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为．【作业6】如图所示，杠杆AB 可绕O 点在竖直面内转动，:2:5AO OB =．杠杆左端悬挂金属块A ，右端悬挂质量为2kg 的金属块B ．金属块的密度5×103kg/m 3．当金属块B 没入水中时，杠杆恰在水平位置上平衡；当金属块B 没入酒精中时，需在金属块A 的下面施加竖直向下的N 的拉力，杠杆恰在水平位置上平衡．（330.810kg/m ρ=⨯酒精，g 取10N/kg ，不计杠杆重、绳重和摩擦．）中考演兵【演兵1】图4所示的用具中，属于省力杠杆的是【演兵2】如图4所示的四种用具中，属于费力杠杆的是【演兵3】图2所示的各种用具中，属于费力杠杆的是【演兵4】如图1所示，是生产或生活中经常使用的工具，属于费力杠杆的是图4ABCD筷子钳子天平钓鱼竿A 托盘天平B 镊子C 钢丝钳D 修剪树枝的剪刀图4天平钢丝钳钢丝钳羊角锤CB筷子AD图2瓶盖起子钳子镊子推独轮车ABCD图1瓶盖起子A镊子D钳子C核桃夹子B【演兵5】图4所示的用具中，属于省力杠杆的是【演兵6】图5所示的工具中，正常使用时属于费力杠杆的是【演兵7】图4所示的简单机械中，属于费力杠杆的是【演兵8】如图15所示，O 点为杠杆的支点，请画出力F 的力臂，并用字母L 表示。
物理九年级11章知识点
物理九年级11章知识点在九年级物理的第11章，我们将学习一些新的知识点和概念。
本章内容包括以下几个方面：1. 电路与电流在这一部分，我们将学习电路的基本概念。
电路是由电源、导线和电阻器等组成的，它们形成了电流的路径。
我们将学习如何计算电流的大小，以及电流的单位安培(A)。
此外，我们还将学习欧姆定律，了解电阻和电压之间的关系。
2. 串联与并联电路这一部分将介绍串联电路和并联电路。
串联电路是指电流依次通过电阻器的电路，而并联电路则是指电流分别通过不同的分支路线的电路。
我们将学习如何在串联电路和并联电路中计算电压、电阻和电流。
3. 电功率与能量在这一部分，我们将学习电功率和能量的概念。
电功率表示单位时间内消耗的能量，单位为瓦特(W)。
我们将学习如何计算电功率，以及电能的单位焦耳(J)。
此外，我们还将了解电能和功率之间的关系，以及如何有效利用电能。
4. 静电现象与电场本部分将介绍静电现象和电场的概念。
静电是由于电荷的不平衡而引起的现象，我们将学习电荷的性质和电荷的守恒定律。
电场是由电荷产生的力场，它对其他电荷产生力的作用。
我们将学习如何计算电场的强度，并了解电场与电荷之间的相互作用。
5. 磁现象与磁场在这一部分，我们将学习磁现象和磁场的概念。
磁现象主要包括不同材料的磁性和磁力的产生。
我们将学习磁场的基本特性和磁感应强度的计算方法。
此外，我们还将了解磁场与电流的相互作用，并学习左手定则和右手定则来判断磁场的方向。
6. 感应现象与电磁感应在这一部分，我们将学习感应现象和电磁感应的概念。
感应现象是指磁场变化导致电场变化或电场变化导致磁场变化的现象。
我们将学习法拉第电磁感应定律，并了解感应电流以及感应电动势的计算方法。
此外，我们还将学习发电机和变压器的工作原理。
7. 光的反射与折射本部分将介绍光的反射和折射的概念。
我们将学习光线的传播规律，了解反射定律和折射定律。
此外，我们还将学习透镜的构成和使用，并了解成像规律。
第十一章简单机械第一节杠杆复习讲义 2021-2022学年苏科版九年级物理
苏科版九年级物理第十一章简单机械之杠杆复习讲义1先行测试：1.如图所示是一种抽水马桶水箱自动上水装置的示意图．当水箱内的水达到一定高度时，浮标带动杠杆AOB压住入水口，停止上水．请在图中画出动力F1、阻力F2和动力臂l1.2. 身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物。
已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA＝0.8m，如图所示。
则（）A．以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4：9C．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9：5D．以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N多元导学：在剪刀的不同位置剪硬纸片，所用力的大小有什么区别呢？知识点巩固：知识点一：杠杆分类【知识梳理】特点应用举例杠杆种类力臂关系动力和阻力关系优点缺点省力杠杆L1＞L2省力费距离钳子、起子、铡刀、羊角锤、钢丝钳、手推车费力杠杆L1＜L2省距离费力钓鱼杆、理发剪刀、镊子、起重臂、人的手臂、筷子等臂杠杆L1=L2改变力的方向天平、翘翘板说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。
杠杆分类巧辩：1. 根据动力作用点移动距离和阻力作用点移动距离判断2.根据实际使用目的的角度进行判断没有既省力、又省距离的杠杆。
【例题精讲】例1.如图所示的器具，属于省力杠杆的是（）A. 镊子B. 独轮车C. 托盘天平D. 筷子例2.如图所示，OAB为轻质杠杆，可绕支点O自由转动，在B端施加一个动力使杠杆在水平位置平衡，该杠杆（）A. 一定是省力杠杆B. 一定是费力杠杆C. 一定是等臂杠杆D. 以上情况都有可能例3. 如图是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个（省力/费力）杠杆；若动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，抬起车把的力F为N．【巩固练习】1. 在探究杠杆平衡条件的实验时，实验前发现杠杆左端低，右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；实验时，在A点悬挂两个总重为1N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉（如图所示），使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力应为N，此时杠杆属于杠杆。
北师大版九年级物理第11章第1节认识电路
• 练习： •画出手电筒的电路图
27
手电筒的电路图
28
小知识：开关和用电器并联
开关闭合： 电源短路 这是错误的连接方式
L2
L1
开关闭合： 造成用电器L2短路， 只是L1工作。
人们可利用这种方式达到某种目的， 但就灯L2却不能工作
29
课堂练习
1．如图所示，只闭合S电路为___通__路____； 断开S、闭合S1的电路为_断__路______；闭合S、S1电 路为_短__路______。
1
2
3
第十一章《简单电路》
第一节
认识电路
高新一中
4
一、电路的组成
电子电路
输电电路
家庭电路
5
6
归纳小结:
• 电路是用导线把电源、开关、 用电器等连接起来组成的电流 的路径。
• 一个完整的电路应包含电＿源＿、 用＿电＿器＿、开＿关＿＿和＿导＿线＿四部 分。
7
一些基本电路元件
电源：能够持续向 用电器提供电能的 装置。
用电器工作。
也叫闭合电路
15
• 断路：开关未闭合，或电线断 开、接头松脱致使电路在某处 断开的电路。（也叫开路）
(1)
(2)
特点：电路中无电流，用电器不工作。 16
不经过用电器直接用导线把电源两极连接 起来的电路。
短路的特点：电路中电流很大，电流没有
通过用电器。
17
18
如何把下列集成电路的连接情况表示出来 呢？
2、在图所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能够发光的是( A )
A C
B
D
32
• 3、在下图中，甲电路叫__断__路___, 乙电 路叫_短_路_____（填“通路”、
九年级物理上册第十一章内容
九年级物理教案
第十一章探究简单电路
第一节从闪电谈起
主要内容：
1、自然界的两种电荷：正电荷和负电荷。
2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、验电器的原理：同种电荷相互排斥。
第二节电路的组成和连接方式
主要内容：
1、电路的组成：电源、用电器、开关、导线
2、常见电器元件的符号：
3、电路的连接方式：并联和串联
第三节怎样认识和测量电流
主要内容：
1、电流的方向：从电源的正极流出，经过导线用电器，回到电源的负极。
2、介绍安培、电流表表示符号和量程。
3、电流表的使用规则：P16页。
第四节探究串、并联电路中的电流
主要内容：
串联电路中电流处处相等，并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。
第五节怎样认识和测量电压
主要内容：
1、电压的符号、单位等。
2、了解伏特。
3、电压表的使用和量程。
第六节探究串、并联电路中的电流
主要内容：
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；并联电路中，各支路两端的电压相等。
湖北省武汉为明实验学校九年级物理全册 第十一章《多彩的物质世界》第4节《测量物质的密度》学案(无答案
第十一章《多彩的物质世界》第4节《测量物质的密度》【学习内容】【学习目标】1. 认识量筒。
准确地说出量筒的量程和最小分度值；会正确读取量筒中液体的体积。
2. 会用量筒测量体积。
学会用量筒测量液体的体积的方法；学会用量筒测量形状不规则物体体积的方法。
3. 会测量物质的密度。
通过探究实验，学会用天平和量筒测量一定量盐水的密度的方法和测量一块形状不规则塑料块的密度的方法。
【学习重点】能够利用天平和量筒测量物质的密度。
● 温故而知新1. 密度是物质的一种属性，对某种物质来说密度是 的，它不随质量与体积的改变而 。
2. 为了选择合适的天平进行测量，在使用前应该先观察其 和 。
3. 天平使用时要注意：（1）所测物体的质量不能超过 ；（2）物体放在 盘，加减砝码应用 ；（3）潮湿的物体和化学药品 放到天平的盘中。
● 自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1. 物质的密度可以测量。
只要测量物质的 和 ，通过ρVm 能够算出物质的密度。
2. 量筒是测量液体 的工具。
观察图11. 4-1中量筒，其量程是 ，最小分度值为 。
3. 观察量筒里液面到达的刻度时，不能俯视、仰视液面，视线要跟液面 。
4. 1964年国际计量委员会第十二届国际计量大会决议声明，“升”作为立方分米的专门名称，因此1升=1立方分米，用符号表示为 =1dm 3。
5. 液体体积一般用升、毫升来作单位，图11. 4-1中量筒是用 为单位标度的。
6. 要想测量一块小石块的密度，我们只要用 测出它的质量m ，利用量筒以“排水法”测出它的体积v ，就可以利用公式 求出石块的密度。
一、合作探究任务一：量筒的使用观察老师提供的量筒和P18课本插图中的量筒，说说量筒与以前学过的测量工具刻度尺、天平等相比， 相同的地方有 ；不同的地方有 。
指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。
练一练：1. 量筒是测量液体 的工具，使用前应观察它的 和 。
九年级物理11、12、13章知识点梳理
第十一章 ：简单机械【知识点梳理】（一）杠杆1、杠杆的定义：在物理学中，将一根在力的作用下可绕 转动的 称做杠杆。
（如撬棒、起子、起重机吊臂、剪刀等等）2、 杠杆的五要素：（1）支点：杠杆转动的固定点，常用O 表示；（2）动力：使杠杆转动的力，常用F1表示；（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示；（4）动力臂：从 到 的垂直距离，常用 表示；（5）阻力臂：从 到 的垂直距离，常用 表示。
3、如图所示,杠杆可绕O 点转动,在其中挂一重物,现在A 点施加F 1、F 2、F 3三个力作用，则：（1）动力F 1的力臂是 ；（2）动力F 2的力臂是 ；（3）动力F 3的力臂是 ；（4）能使杠杆平衡的最小的力是 。
4、杠杆平衡的条件是 ，在上题图中，OA 的长度为0.4m ，O 到重物悬挂点的距离是0.3m ，当重物的重力为10N 时，要使杠杆平衡，此时F 2的大小是 N 。
小华说：“如上图所示的杠杆一定是个省力杠杆！”小华的说法是 （正确的/错误的）。
5、杠杆的分类： 分类 力的关系力臂的关系省距离情况应用举例省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆6、下列几个杠杆是省力杠杆的是 ；是省距离的杠杆的是 ；(a) (b) (c) (d) (e) (f) （二）滑轮1、定滑轮和动滑轮：定滑轮动滑轮滑轮组 实质 / 省费力情况省距费离情况 改变力的方向情况2、请画出右图中滑轮组的两种绕法，并在对应图的下方标出其省力情况。
（三）功1、力对物体做的功等于 ,公式为 ,功的单位是 。
2、判断对物体做功的两个必要条件：一是 ；二是 。
3、以下几个事例中，对做功的有 。
（只填序号） （（四）功率1、功率的物理意义：功率表示 的物理量。
2、定义： 叫功率。
（功率是用比值法定义的物理量，除了功率，还有速度、压强等也是用比值法定义）3、公式 ，国际单位 ，常用单位还有 、 等；徐工集团产的某型挖土机，功率为5KW ，其物理意义是 ，因为其功率很大，所以挖土机做的功就多 （正确/不正确） （五）机械效率1、几个基本概念：（1）有用功指的是 的功，记作 ；（2）额外功指的是 的功，记作 ；（3）总功指的是 的功，记作 ；（4）三者之间的关系式是：。
九年级物理_第十一章第一节《宇宙和微观世界》课件_人教版(自整理)
课 堂 小 结：
宇宙的组成 分子 原子
物质的组成
物质状态的微观模型
固态：分子排列紧密，相互作用力很强，所 以固体有一定的体积和形状。 液态：分子排列较松散，没有固定位置，作用 力较小，因而液体无确定形状，具有流动性。 气态：分子没有固定位置，间距很大，非常 自由，作用力很小，因此气体也具有流动性， 易被压缩。 质子（带正电） 夸克 ？
固态物质中，分子的排列十分紧密有规则，分子间有强大 的作用力。因而，固体有一定的体积和形状。 液态物质中，分子没有固定的位置，运动较自由，作用力 比固体分子间小。因而液体没有一定形状，有流动性。 气体物质中，分子非常散乱，间距很大，并以高速向四面 八方运动，分子间作用力微弱。因而，气体容易被压缩， 没有固定的体积，有很强的流动性。
宇宙是由物质组成的
物质又是由什么 组成的呢？
二、物质是由分子构成的
我们来想象一下这样的现象： 将一块糖进行分割直到它不 再有甜味时，这时还能叫糖 吗？显然是不能的！失去甜 味之前的最小状态的微粒就 叫糖分子 我们将保持糖的甜味这种基本性质不 变的最小微粒叫糖分子，所以，糖是 由糖分子构成的。
同样的道理，我们将一块玻璃打 碎，然后一直分下去，也可以分到保 持玻璃基本性质不变的最小微粒，玻 璃的分子；而水可以分到水分子；铁 可以分成铁分子，…… 所以，一切物质都是由分子组成的， 分子是保持物质基本性质的最小微粒。 现在，请你们撕一张纸，直到你无 法再撕为止，那么这些你认为的最小纸片是 组成纸的分子吗？不是，将纸放到显微镜下 你会发现它依然非常大，还可以再分，直到 分成一个个分子。 分子非常小，直径在10-10米(m)左右， 只有在电子显微镜下我们才能看到。
三、固态、液态和气态的微观模型
状 态 固 态 液 态 气 态
九年级物理上册11章、12章知识点总结
第十一章 简单机械和功一、杠杆1、杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。
（可以是任意形状的，不一定是直的）支点：杠杆绕着转动的点。
动力：使杠杆转动的力。
阻力：阻碍杠杆转动的力。
——方向判断动力臂：从支点到动力作用线的距离。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
2、杠杆的平衡条件——杠杆原理杠杆在动力和阻力作用下，处于静止状态，叫做杠杆平衡动力*动力臂=阻力*阻力臂（1122F L F L =）省力杠杆（费距离）：动力臂大于阻力臂——动力小于阻力费力杠杆（省距离）：动力臂小于阻力臂——动力大于阻力等臂杠杆（不省力也不费力）：动力臂等于阻力臂——动力等于阻力二、滑轮——绕轴能转动的轮子——杠杆的变形。
1、定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮。
——等臂杠杆（动阻力相等，可改变动力的方向）动滑轮：轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。
——支点在一侧的不等臂杠杆（动力臂是阻力臂的两倍，使用时可以省一半的力，但不可以改变动力方向）。
滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，既省力又可改变力的方向。
——两种绳子绕法用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之几。
s nh = n 是与动滑轮相连的绳子段数2、滑轮组的组装三、功——无既省力又省距离的机械（例题）1、功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
2、做功的两要素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
（公式：W FS =单位：焦耳J ）3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。
或使用任何机械都不省功。
4、三种不做功的情况有距离无力（不劳无功）；有力无距离（劳而无功）；力与距离垂直四、功率1、功率：单位时间内所做的功。
（物理意义表示做功快慢的物理量）2、公式： P=W/t 单位：瓦特 W 1(F G G n =+动）3、功率的测量：p=mgh/t五、机械效率1.有用功：为达到目的必须做的功。
北京课改版九年级全册第11章第3节《电流的热效应》说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂教学中，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和看法，教师给予及时的反馈和指导。
2.生生互动：组织学生进行小组合作，共同完成实验探究任务，促使他们在互动中交流想法、解决问题，提高合作能力。
北京课改版九年级全册第11章第3节《电流的热效应》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自北京课改版九年级全册第11章第3节《电流的热效应》。本章节在整个课程体系中扮演着重要的角色，它在前一章节学习了电流的基本概念和电流的效应基础上，进一步探讨电流的热效应。通过本节课的学习，学生可以了解到电流在通过导体时会产生热效应，从而为后续学习电功率、电能等知识打下基础。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了电流的基本概念、电路的组成等前置知识。然而，可能存在以下学习障碍：1.对电流的热效应理解不深，容易与电的其他效应混淆；2.对焦耳定律的理解和运用存在困难，尤其是涉及电热计算的部分；3.部分学生对电热器原理的理解可能不够深入，难以将其与实际应用联系起来。
（三）学习动机
（3）电热器原理：电热器是将电能转化为热能的设备，学生需要理解其工作原理，并能解释日常生活中的电热现象。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级的学生，他们正处于青春期的关键时期，具有以下特点：年龄上，他们身体和心理都在快速成长，好奇心强，求知欲旺盛；认知水平上，已具备一定的抽象思维能力，但还需要通过具体实例来辅助理解；学习兴趣方面，对物理现象和科学实验有较高的兴趣，喜欢探索和动手操作；学习习惯上，他们已形成一定的自主学习能力，但仍有部分学生依赖教师的引导和督促。
九年级物理11章知识点
九年级物理11章知识点九年级物理知识点：力与运动导引力与运动是物理学中的基本概念。
在我们日常生活中，处处可见物体的运动，而这些运动都与力息息相关。
今天，我们将探索九年级物理中的第十一章，深入了解力与运动之间的关系。
一、力的概念力是物体或物体系统相互作用时产生的效应。
它有大小、方向和作用点，单位为牛顿（N）。
我们可以通过力的作用来改变物体的状态，比如使物体移动或停止。
二、力的分类按照力的性质，力可以分为接触力和非接触力两类。
1. 接触力接触力是物体间直接接触而产生的力，包括摩擦力、弹力等。
例如，我们推动一辆停在路上的自行车时，施加在自行车上的力就是接触力。
2. 非接触力非接触力是物体间不直接接触而产生的力，包括重力、电磁力等。
例如，地球和月亮之间的引力就是一个非接触力，它使得月亮围绕地球运动。
三、牛顿运动定律牛顿运动定律是描述物体运动状态的基本规律，由英国科学家牛顿提出。
1. 第一定律：惯性定律当物体受到力的合成为零时，物体将保持静止或匀速直线运动，这被称为惯性定律。
例如，车站的站台放有一辆未启动的火车，当我们突然施加一个与前进方向相反的力时，火车会向后移动一小段距离。
2. 第二定律：加速度定律物体的加速度和作用力成正比，和物体的质量成反比，即F=ma。
其中，F代表作用力，m代表物体质量，a代表加速度。
例如，当我们用力推动一辆小车时，我们用的力越大，小车的加速度也会越大。
3. 第三定律：作用力与反作用力对于任何作用力，必然有一个与之大小相等而方向相反的反作用力。
这就是著名的“作用力与反作用力相等、方向相反”。
例如，当打篮球时，我们用力将篮球击出，篮球同样用力将我们的手推开。
这是因为我们对篮球施加了一个向前的力，篮球也以同样的大小向后推我们的手。
四、力的合成与分解力的合成是指两个或多个力合成为一个力的过程。
力的分解则是将一个力拆分为两个或多个力的过程。
这两个概念是力学中的重要方法，应用广泛。
例如，一条绳子上挂有一个重物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级物理第11章知识点
本章主要介绍了九年级物理中的第11章知识点。
以下将逐一
介绍这些知识点。
知识点一：力的作用效果
力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的状态。
力的作
用效果有三种：使物体静止的力称为静力；使物体运动的力称为
动力；使物体形状发生变化的力称为形变力。
知识点二：力的分解与合成
力的分解是将一个作用力分解为两个或多个力，使它们合力等
于原作用力。
力的合成是将两个或多个力合成为一个力，使合力
等于这些力的矢量和。
知识点三：匀速直线运动
匀速直线运动是指物体在直线方向上速度大小保持不变的运动。
在匀速直线运动中，物体的位移与时间成正比，速度始终保持不变。
知识点四：自由落体运动
自由落体运动是指物体在只受重力作用下的运动。
在自由落体运动中，物体始终垂直向下，速度不断增加，加速度为重力加速度。
知识点五：牛顿第一定律
牛顿第一定律也称为惯性定律，它指出物体如果不受力作用，将保持原来的状态，即静止物体将保持静止，匀速直线运动物体将保持匀速直线运动。
知识点六：牛顿第二定律
牛顿第二定律描述了力对物体运动状态的影响。
它可以用公式F=ma表示，其中F为物体所受合力，m为物体的质量，a为物体的加速度。
知识点七：牛顿第三定律
牛顿第三定律也称为作用-反作用定律，它指出相互作用的两个物体对彼此施加的力大小相等、方向相反。
知识点八：功与能量
功是力对物体做功的量度，可以用公式W=Fs表示，其中W为功，F为力的大小，s为力所作用的位移。
能量是物体由于位置、状态或运动而具有的，可以用来做功。
知识点九：机械能守恒定律
机械能守恒定律指出在只有重力和弹力做功的情况下，一个物体的机械能守恒。
机械能等于物体的动能和势能之和。
综上所述，九年级物理第11章涵盖了力的作用效果、力的分解与合成、匀速直线运动、自由落体运动、牛顿三定律、功与能量以及机械能守恒定律等知识点。
通过学习这些知识，可以更好地理解和运用物理原理，提高对物理世界的认识和理解能力。