院教发[2009]第3号关于09级各专业人才培养方案制订的意见
09级财管本科专业人才培养方案
惟德动天，无远弗届2009 级财务管理本科专业人才培养方案专业代码：110204 授予学位：管理学学士一、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具备管理、经济、金融和法律等方面的相关知识和能力，能在工商企业、金融证券业、事业单位及政府部门从事财务、会计和金融管理实际工作以及教学科研工作的复合型高级管理人才。
二、培养规格：通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质的教育。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1、系统掌握财务管理和会计学的基本理论和基本知识，通晓现代企业财务管理方法。
2、掌握和运用外语、数学和计算机工具，能够熟练地运用计算机进行财务管理。
3、具有较强的语言和文字表达能力、获得信息和人际沟通能力以及分析和解决财务管理问题的基本能力。
4、熟悉与财务管理相关的政策法规以及国际惯例。
5、了解本专业的理论前沿和发展动态。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。
6、掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。
7、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身体健康，达到大学生体质健康标准。
8、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。
三、学制：基本学制 4 年，学习期限3-8 年四、主干学科：工商管理、经济学五、主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、统计学原理、财务管理、高级财务管理、证券投资学、资产评估学、成本管理会计、金融学、财务报告分析、财务会计、管理信息系统等。
六、教学计划安排：1、教学日历：(见附表一)1、各学年教学活动时间安排：(见附表二)2、课程设置和安排：(见附表三)3、综合实践性教学环节安排：(见附表四)七、毕业学分要求：课程类别学时数学时百分比(%) 学分数学分百分比(%) 公共必修课672 28.77 39 22.67公选课144 6.16 9 5.23必修院级限选课128 5.48 8 4.65学科基础课640 27.40 40 23.26专业基础课384 16.44 24 13.95实践环节——29 16.86限选专业限选课176 7.53 11 6.40 任选专业任选课192 8.22 12 6.98 合计2336 100.00 172 100.00广东海洋大学人才培养方案附表一、教学日历（2009级）周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 学期第一学期＄◎☆☆∶∶= = = = =第二学期∶∶= = = = = = =第三学期∶∶= = = = 第四学期∶∶= = = = = = = 第五学期∶∶= = = = = 第六学期∶∶= = = = = = = = 第七学期∶∶= = = = =△第八学期＄＄＄符号：◎入学教育☆军事训练＃公益劳动□理论教学∶考试课程论文(设计)课程实习技能训练(水上训练)生产实习∧＆～∞金工实习※○毕业实习＋毕业论文(设计)△毕业教育＄机动时间=假期附表二、各学期教学活动时间安排周数学期项目入学教育军事公益训练劳动理论教学课程毕业课程技能金工生产毕业毕业考试论文论文实习训练实习实习实习教育设计设计机动寒暑假时间学期小计第一学期 1 2 13 2 2 5 25 第二学期(0.5) 17 2 1 7 27 第三学期(0.5) 17 2 1 4 24 第四学期17 2 1 7 27 第五学期17 2 1 5 25 第六学期17 2 1 8 28 第七学期17 2 1 5 25 第八学期15 1 1 0 17 合计1 2 (1) 130 14 0 0 0 0 0 0 0 1 9 41 198备注：1. 每学期的实际周数视具体情况而定；2. 一般每学年寒假 4 周，暑假7 周(最后一学年不安排暑假)；3. 社会实践安排在假期进行；4. 公益劳动(1 周)安排在第二、三学期，由学生所在学院统筹安排，公益劳动不占课内学时。
计算机多媒体技术专业(影视后期制作)人才培养方案(0910)
《计算机多媒体技术（影视后期制作）》专业人才培养方案根据《马鞍山师范高等专科学校关于制（修）订09级各专业人才培养方案的指导意见》制订本专业人才培养方案。
一、培养目标通过对本专业的学习使学生系统了解数字媒体的基本概念，理解计算机多媒体技术信息表示和处理的基本原理，熟练掌握数字媒体信息处理的基本方法。
熟练掌握数字媒体技术的最新应用和流行制作工具的使用方法。
在理解数字媒体应用系统设计原理的基础上，能够使用专业创作工具及编程接口，更为有效的进行数字媒体应用系统的设计与开发。
二、基本要求1、思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好思想品德、社会公德和职业道德和独立思考的科学精神。
2、文化素质：掌握计算机数字媒体基础理论和专业知，在具备本专业所需的文化知识基础上，具有数字多媒体平面制作、网页制作、二维创造、三维制作和影视后期等综合应用开发能力。
有一定的人文社会科学和自然科学基本理论、人际交往、以及外语能力。
3、职业素质：数字媒体技术专业注重培养复合型高级人才，坚持技术与艺术的完美统一。
培养平面设计与图像处理、网络动画、游戏开发、网页设计与制作、动态网站开发、三维动画设计、影视合成与后期特效等专业理论和实践能力。
4、身心素质：使学生掌握一定的体育和军事基本知识和锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健康的体魄，能够经受艰苦环境的考验和逆境的磨练；有文明的气质和高尚的道德情操；具备独立获取知识、提出问题、分析和解决问题的基本能力及开拓创新的专业精神。
三、修业年限与最低毕业学分1、修业年限基本学制三年，实行学分制管理和弹性教学制度，学生可在2—4年完成学业，无论学生修满规定学分的年限如何，毕业学制均为三年。
2、最低毕业学分学生取得120学分，即可毕业。
[建筑]关于制定2009级本科专业教学计划的原则意见
![[建筑]关于制定2009级本科专业教学计划的原则意见](https://img.taocdn.com/s3/m/31a4110fcfc789eb172dc8cf.png)
关于制定2009级本科专业教学计划的原则意见教学计划是实现高等学校人才培养目标和人才基本规格要求的总体计划和实施方案，是保证教学质量和人才培养规格的法规性文件，是组织和管理教学过程、安排教学任务、指导学生选课的重要依据，是学生在学校几年中课内外学习的重要保证，也是确定学院发展规划和教学编制以及对教育教学过程和质量进行监控和评价的基础性文件。
为了科学规范地做好我院2009年本科专业教学计划的编制、修订工作，特提出如下意见。
一、指导思想以中国特色社会主义理论为指导，贯彻落实《财政部教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）以及湖南省教育厅《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（湘教发〔2008〕7号）等文件精神，遵循高等教育教学的基本规律，努力吸取近几年来高等教育在教育思想观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，及时将其应用于本科教学和人才培养模式之中，充分体现我院的办学优势和特色，深化改革，大胆创新，不断提高我院人才培养质量。
二、基本原则根据学院的特点，在制订和修订我院培养计划过程中，要突出复合型、应用型创新人才培养的特色，教学内容要兼顾学生的就业与考研，要为学生毕业后终身教育和专业发展打下基础，要加强实践教学，突出技能培养，要引导学生参加科技活动，促进产学研相结合。
依照“人文素质要宽，基础课要厚，专业课要精，选修课要新”的原则，现就我院修订人才培养计划提出以下几点意见。
1、先进性原则制定和修订培养计划，必须围绕本专业的培养目标，认真汲取国内外先进的教育理论与观念，采纳近年来高等教育在人才培养目标与模式、教学内容与课程体系、教学方法和现代教育技术手段等方面已经取得的一系列改革成果，使制定出的培养计划具有先进性。
各专业还要设置一定的前沿课程、特色课程，不仅满足人才培养现实的知识和能力的要求，而且更要注重满足未来社会对人才的知识和能力的可拓展性的要求，以提高我院人才的社会竞争力。
09版本科专业人才培养方案
目录一、东莞理工学院城市学院系、部本科专业、学科门类设置一览表 (1)二、东莞理工学院城市学院关于修订09版本科专业人才培养方案的指导意见 (2)三、东莞理工学院城市学院学生素质拓展实施办法（试行） (8)四、东莞理工学院城市学院本科专业通识课程一览表 (11)五、东莞理工学院城市学院本科专业全院公共选修课一览表 (12)六、各专业人才培养方案 (15)1.人力资源管理专业 (15)2.工商管理专业（创业管理方向） (20)3.工商管理专业 (26)4.物流管理专业 (32)5.国际经济与贸易专业 (37)6.保险专业 (42)7.会计学专业 (47)8.会计学专业（国际会计方向） (52)9. 法学专业 (58)10. 行政管理专业 (64)11. 行政管理专业（社会工作方向） (69)12. 资源环境与城乡规划管理专业（城乡规划与管理方向） (75)13. 资源环境与城乡规划管理专业（资源环境规划与管理方向） (80)14. 计算机科学与技术专业 (85)15. 软件工程专业 (91)16. 电子信息工程专业 (97)17. 机械设计制造及其自动化专业 (102)18. 印刷工程专业 (107)19. 表演专业（舞蹈方向） (112)20. 表演专业（音乐方向） (117)21. 汉语言文学专业（高级文秘方向） (122)22. 汉语言文学专业（新闻传播方向） (127)23. 英语专业（商务方向） (132)24. 数字媒体艺术专业 (137)七、全院本科专业公共选修课课程简介 (142)系、部本科专业、学科门类设置一览表关于修订09版本科专业人才培养方案的指导意见（教务处2008年7月2日）人才培养方案是学校人才培养工作的总体设计蓝图，是一所学校办学理念的具体体现。
为了全面贯彻我院“依托母体保质量，面向市场谋创新，服务东莞求支持，追求卓越创品牌，科学发展作贡献”的办学理念，实现“三年打基础，扩规模，五年上水平，创特色，打造省内一流本科独立学院”的办学目标，做好09版本科专业人才培养方案的修订工作，特提出以下指导意见。
机械设计制造及其自动化人才培养方案2009版(20090903)
机械设计制造及其自动化一、基本信息1.专业代码：080301招生时间：2005年专业名称：机械设计制造及其自动化（MechanicalDesign,ManufacturingandAutomation）2.学科门类：工学二级类：机械专业分类：工程技术所属学院：机电工程学院3.相近学科：力学、机械工程4.5.1.2.（1（2（3（4（5（63.电子、控制、信息及管理等技术交叉并重的学科，给专业赋予了新的生命。
培养的学生具有专业面宽、基础牢固、适应性强的特点。
4.培养模式根据本专业培养目标和培养规格的知识结构要求，遵循“厚基础、宽口径、强实践、重创新、多规格、高品位”的指导原则，以学生应用能力和工程素质培养为主线，构建理论和实践有机联系、紧密结合的课程体系。
采用1-4学期夯实通识教育平台、3-6学期搭建专业教育平台、6-8学期按专业方向分流指导的培养模式，为学生更高层次的后续学习和拓宽就业范围奠定基础。
在重视学科基础、搭建专业平台的基础上，设置机械设计、机械制造和机械电子工程3个专业方向供学生选择，加强工程应用的针对性。
5.教学要求（1）理论教学环节：传授基本知识和基本技能，同时把本课程的最新理论、最新成果展现给学生，激发学生的创新意识，为学生进一步学习和从事科学研究工作奠定基础。
（2）实践教学环节：注重实践与理论的结合，使学生加深对专业理论的理解，提高学生实践操作能力，获得择业创业所必需的职业技术和技能技巧，培养学生的工程实践能力和职业素养，培养学生自我发展和可持续发展的基本能力。
（3）创业教育环节：培养和培育学生的创新观念、使学生具有创业能力。
6.毕业合格标准4．课程设置表表1：总表。
关于修订2009级本科专业培养方案的指导性意见
关于修订2009级本科专业培养方案的指导性意见（试行）为更好地贯彻教育部《独立学院设置与管理办法》（教育部26号令）及江苏省教育厅《省教育厅关于加强独立学院教学工作提高教育质量的若干意见》（苏教高[2010]9号）文件精神，发挥独立学院既充分依托母体办学，又紧贴地方经济社会发展实际的优势，更好地服务于学生的成长、成才，现决定启动2009级各本科专业人才培养方案的修订工作，并提出如下原则意见和相关要求。
一、指导思想1、实事求是，走错位发展之路。
从生源质量及毕业生就业需求的实际出发，以应用型、技术管理型的本科人才教育为取向，面向基层、面向生产第一线，强化实践能力和动手能力培养，体现“错位发展、突出应用性”的指导思想，在人才培养目标定位、人才培养规格及人才培养模式等方面创新求变，使其真正体现出比高职高专的技能型人才有更强的学习能力和适应性，同时又比普通本科高校培养的人才有更强的实践技能和动手能力。
2、加强素质教育，走应用型本科教育之路。
以素质教育为主线，学生就业为导向，紧紧依托学校本部的优势学科专业和优质教学资源，充分考虑地方经济建设和社会发展的需要，进一步拓展专业方向，实施应用型本科教育。
按照基础扎实、口径较宽、适应性强、素质高的人才培养规格，致力于培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，掌握本专业基础理论知识和基本技能，有较强的英语、计算机应用能力，有较强专业技能的高级专门人才。
3、尊重学生个性发展，构建合理的人才培养体系，走特色培养之路。
从尊重学生主体地位、有利于学生创新精神和实践能力的培养出发，构建适应应用型专业人才培养的课程体系，加大实践环节比重，放大选修比例，实行课内与课外、校内与校外相结合的原则，努力推进课内学分与课外学分相配套的学分管理制度。
拓展学生的课外教育环节，设定一定比例的课外学分或课外学时，提高学生的综合素质和实践动手能力，促进学生知识、能力、素质的全面发展。
关于制订2009年版本科人才培养方案的指导意见(讨论稿)概要
关于制订2009年版本科人才培养方案的指导意见（讨论稿）人才培养方案是实现学校人才培养目标和组织教学活动的总体设计和基本依据。
人才培养以基础强化和素质拓展为重点，以培养学生实践能力和创新精神为核心，进一步推进内涵建设、学科专业建设和教育教学改革，依据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）等文件精神，学校决定全面启动2009年版本科人才培养方案的制订工作。
现就制订工作提出如下意见：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家教育方针政策，以培养“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”的应用型本科创新人才为目标，遵循高等教育教学基本规律和学生身心发展规律，实施素质教育,培养学生专业素养、实践能力和创新精神；以“体系优化、课程融合、素质强化”为基本思路，优化课程体系、整合教学内容，构建科学合理的人才培养体系。
二、基本原则1．坚持“两重两强”原则。
根据社会发展需要和人才培养规律，结合学校“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”的人才培养要求，科学合理地制订本专业的培养目标与培养规格，确定应用型创新人才所必需的知识、能力和素质要求。
2．坚持协调、优化原则。
结合学校特色和专业特点，科学合理地设计专业知识结构体系，按照“厚基础、宽口径、高素质”原则使知识、能力和素质协调发展；课程体系和教学内容要符合专业特点和岗位要求，体现“有用、有效、先进”，力争将专业基础知识、学科前沿知识和先进技术传授给学生。
3．坚持改革、创新原则。
要积极探索人才培养的新模式、新机制，吸收借鉴国内外知名高校的经验，合理利用国内外知名高校的先进资源，改革不适应时代发展要求的人才培养模式和机制。
大力开展课程及实验的教学内容改革和创新，努力构建适应社会需求、适合学生发展、具有专业特色的课程体系和教学内容。
09级主持与播音专业人才培养方案
09级主持与播音专业人才培养方案一、培养目标与基本要求1、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，具备新闻传播基本理论知识和较为深厚的文化积淀、熟悉我国新闻宣传政策及法规、能从事播音、节目主持、采编、制作及其它相关工作的专业人才。
毕业生可以在广播电台、电视台等新闻单位从事播音、主持与节目制作等工作，或在国家宣传部门、企事业单位与教育单位从事新闻宣传、文秘、公关或教学研究等工作。
2、基本要求培养的毕业生要学会运用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有良好的思想品德；掌握基本的新闻传播理论知识与播音主持实践技能，普通话标准、英语口语好，思维敏捷，具有较强的语言交际能力、人际沟通能力、组织协调能力、心理承受能力和临场应变能力，具备较为广博的文化与科学知识背景，素质高、能力强、富有创新开拓精神，德智体全面发展，有一定人格魅力。
二、人才培养规格要求与知识、能力、素质结构1、热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
2、初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，能理论联系实际，实事求是。
3、具有严谨的治学素质、良好的职业道德、健康的心理素质和健康的体魄，具有良好的行为习惯和人际沟通、合作能力。
4、比较系统地掌握本专业必需的基础理论知识和专业知识，具有一定的策划、采、编、播、主持等基本技能，并具有较强的创新意识和创新能力。
具备一定的公关策划能力及较强的应变和人际关系协调的能力，能从事电视、电台节目策划、制作与组织协调工作。
5、具有本专业较强的业务技能与较高的职业素质，参加国家法定的认证机构组织的岗位职业资格考试，取得有关证书（如播音员主持人上岗证、编辑记者证等）；具有较强的独立获取知识和理解新知识的能力，一定的分析和解决实际问题的能力；具有初步的科学研究、开发创新和组织管理能力。
院教发[2009]第3号关于09级各专业人才培养方案制订的意见
![院教发[2009]第3号关于09级各专业人才培养方案制订的意见](https://img.taocdn.com/s3/m/80f9e9f9e518964bcf847cd5.png)
黔东南民族职业技术学院教务处文件人才培养方案是高职院校培养专门人才的总体设计，决定着专业教学内容的方向和总结构，是学院组织教学、实施教学管理的重要依据。
为了实现专业培养目标，使各系部在修订各专业人才培养方案时在总体上有所遵循，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）文件精神，结合我院几年来的教学实践，更好的体现高职教育的理念，对制订人才培养方案提出如下原则意见：一、指导思想贯彻落实国家大力发展职业教育和卫生事业改革方针政策，坚持“以就业为导向”，适应行业、企业等社会需求，深入学习基于工作过程的课程体系开发与改革，研究各专业的课程改革，要特别重视学生实践能力、创新能力、交流能力、学习能力和社会适应能力的培养，科学整合各类各门课程，不断满足社会发展对人才培养的需求。
二、制订人才培养方案的基本原则1、主动适应经济社会发展需要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注本专业领域技术的发展趋势。
2、突出应用性和针对性以适应社会需求为目标、以培养应用能力为主线制定专业人才培养方案。
从专业建设入手，根据专业培养规格的要求，确定课程设置及相应的课程体系。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，适当精减课程门类，调整教学内容；专业课教学要加强针对性、实用性和操作性。
同时，注重学生可持续发展能力的培养。
3、加大实践教学力度。
专业教学中理论教学学时与实践教学学时应控制在1：1左右。
加大实训力度，并让学生早接触一线工作环境，三年制中职、高职专业增加见习时间。
继续实施课堂教学、见习和实习“三段一体”教学模式。
定期考核学生综合知识与技能，学生实习前进行岗前培训，对培训项目进行考核，将考核成绩合格作为参加实习的准入标准。
实践教学内容要与国家制定的职业分类和职业资格制度相适应，实训要求和考核标准要与对应的职业资格标准相协调，要积极推行学历证书和职业资格证书等“多证书”制度，并把“多证书”制度纳入到人才培养方案中。
2009级人才培养方案
建筑装饰工程技术（室内设计技术）2009级人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象；普通高中毕业生2、学制：基本学制为三年（实行学分制、弹性学制）二、培养目标：培养在建筑装修工程方面获得基本知识训练的应用型技术人才。
具有较扎实的基础理论知识，熟悉掌握专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在建筑装饰技术领域从事一般建筑装饰设计，建筑装饰施工组织管理与监理等方面工作的高技能、应用型专业人才。
三、培养规格要求与知识、能力、素质结构1、业务规格“1）掌握识读和绘制建筑装饰工程图的基本方法2）具有扎实的设计表现技巧和绘图能力（含计算机绘图）。
3）掌握室内设计原理的知识及设计方法，能很好地完成各类建筑装饰的室内设计。
4）掌握建筑装饰工程概预算编制原则和方法，熟悉建筑装饰经济、建设法规。
5）掌握建筑装饰工程施工技术及现场管理方法，熟悉施工规范，能编制施工组织设计，并能进行施工内业资料整理。
6）能借助字典使用一门外语，阅读一般的专业图纸。
2、知识、能力、素质要求：1）知识方面，除了必备的基本文化知识如哲学、计算机基础外要求能较系统地掌握本专业领域的基础理论知识，如：设计素描、色彩写生、建筑制图、三大构成、透视学、计算机设计表现；针对岗位设置的专业知识如：室内表现技法、室内设计原理、建筑装饰施工技术、房屋建筑学、装饰材料、室内水电、气系统、装饰工程管理、工程概预算等。
了解我国基本国情及国家对建筑装饰行业的方针、政策及法规。
初步掌握一门外语，具有一定的听说及阅读能力。
2）能力方面：要求具有本专业的新技术，新工艺，新方法的消化、吸收和应用的基本能力；了解现代装饰企业的运作模式，具有扎实的艺术设计表现技巧和绘图能力；掌握装饰施工第一线的技术管理、生产管理、素质管理的基本理论和方法，熟悉装饰施工运作的流程，并且有一定的组织管理能力；熟练应用能和操作计算机辅助设计能力；培养面对市场的自主创业能力；实现一专多能的复合型能力结构。
附件 南京工程学院关于修订(制定) 2009 级人才培养方案的原则意见
附件：南京工程学院关于修订（制定）2009级人才培养方案的原则意见为了实践高等教育的科学发展观，全面贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高…2007‟2号）精神，促进学校内涵建设，学校决定全面修订2009级本科人才培养方案，并提出原则意见如下：一．重要意义人才培养方案是学校办学思想、教育理念、培养目标、规格标准和教学模式的集中体现，是人才培养的顶层设计和实施蓝图，是实施教学过程、开展教学改革、进行教学管理的基本依据。
因此，在学校办学思想明确、培养定位准确、硬件条件到位的基础上，以人才培养方案修订为起点，优化课程体系，开展教学改革，创新培养模式，对于全面促进内涵建设，提升办学实力，提高人才培养质量，巩固学校在应用型本科教育的领先地位，实现高水平工程应用型大学的建设目标具有重要意义。
二．指导思想贯彻“学以致用”的教育理念，坚持“以人为本”的教育价值观，以“优基础、适口径、强素能、多方向”为指导，制定体现应用型本科教育特色的人才培养方案，构建以能力培养为主线、以多元合作为支撑、以学校培养、社会培养、自我培养为维度，以创新创业、资质认证、自主学习、自我体验四个平台为支撑的本科层次应用型人才培养体系，实现学历教育与职业素能培养的有机结合，切实提高人才培养目标与社会需求的符合度、人才培养方案与培养目标的符合度，培养结果与人才培养目标的符合度，为社会培养面向生产、管理和服务一线的专业性、职业型“工程师”。
三．基本原则1．与时俱进，坚持专业建设与专业认证相结合原则。
坚持“校企合作、产学研融合”的办学道路，充分利用校企合作成果与优势，顺应高等教育的发展趋势，以专业认证为引导，进一步加强学校与产业界的结合，学习专业认证基本思想，注重专业建设与专业认证相结合，促进专业、尤其是工科专业的人才培养方案向专业认证标准靠拢，提高人才培养与社会需求的符合度。
2. 整体优化，坚持知识、能力、素质协调发展原则。
2009级广告设计与制作专业人才培养方案
2009级广告设计与制作专业人才培养方案（专业代码：670112）一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生及具有同等学历的考生学制：全日制三年二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的政治素质和道德修养，掌握本专业必备的理论和专门知识，具有较高的广告设计与制作理论素养、专业技能和创意能力，既能熟练掌握基本绘画表现技能，又懂现代电脑美术设计软件的广告设计、广告策划、企业形象策划及从事广告项目运作的高素质技能型专门人才。
三、职业岗位群主要工作范围：平面设计、广告设计、广告制作、图像处理、网页美术设计、图文编排、广告宣传、广告策划等相关部门工作。
四、知识、能力与素质结构（一）政治思想基本要求：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，深刻领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理,具有良好的思想品质，具备正确的政治立场和态度。
（二）基本知识、能力、素质要求：具备现代大学生应有的基本理论素质、文化素质和职业道德，掌握社会主义市场经济的基本理论；掌握高职学生必备的英语、计算机等公共课程的基础知识，并取得相应的等级证书；掌握当代广告设计的理论与方法，熟悉广告理论与实践，具备一定的文学艺术修养。
（三）专业知识、能力、素质要求：调研分析能力：学生应具备市场调查与分折的基本技能，撰写调查报告。
策划实施能力：学生能根据广告客户的要求，结合消费者及产品的特点，从品牌营销的角度，撰写广告策划文案，并具备实际监控的技能。
创意表现能力：学生能利用图形图像处理软件准确表达自身的创意，具有一定的广告设计、制作水平，具有基本的谈判技巧和沟通能力。
基本技能：要求学生掌握广告运作全过程所需要的各类应用软件的基本知识，并熟练操作，具备一定的广告摄影的理论与技巧。
五、主干课程设置及要求1、设计素描本课程是专业基础课程，主要讲授素描的基本法则、素描造型的基本方法、素描的基本过程、石膏几何形体写生、静物写生、石膏头像写生、人物头像写生等，通过本课程学习，学生能够掌握正确的观察、感受、分析、综合的方法，掌握素描的基本技巧和精确再现客观对象的技能，提高创造能力和审美能力，通过设计素描来理解设计的含义，为今后造型艺术与设计的学习打下扎实的基础。
关于全面修订2009级硕士研究生培养方案的指导意见.doc
北京工商大学关于全面修订2009级硕士研究生培养方案的指导意见一、指导思想根据我国国民经济发展，尤其是轻工制造业、现代服务业发展对高层次人才所需具备的知识结构、能力结构和综合素质的要求，按照教育部及北京市有关提高研究生培养质量及研究生教育创新、培养机制改革的要求，落实学校领导关于“教育创新、优化方案、规范管理、课程改革、末位淘汰”的指示，对我校2009年硕士研究生培养方案进行优化和修订，以进一步提高我校研究生的培养质量，提升我校学科建设及办学层次，为国家和社会培养具有创新精神和能力的高素质、高层次应用型人才。
二、培养目标（一）总体目标要求硕士生培养工作应强调专业基础理论和专业知识的学习，重视综合素质、创新和创业精神，提高分析与解决问题的能力。
各学科应根据本学科的特点确定其人才培养目标，并根据不同的培养目标设计与之相匹配的培养方案。
（二）人才培养定位我校培养的硕士研究生总体上定位为面向现代制造业、现代服务业不同岗位需要的高层次应用型专门人才。
（三）具体培养目标要求1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线和方针、政策，树立科学发展观；有高尚的科学道德和良好的合作精神；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立从事经营管理、独立承担专门技术工作的能力，具有较高的综合素质、创新和创业精神。
了解本学科国内外发展动态，较熟练地掌握和使用一门外语。
（请各院（系）根据各学科的实际培养目标进行描述）3．身心健康，具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。
三、修订的基本要求（一）修订范围本次修订主要针对我校具有硕士学位授予权的全日制统招研究生学科、专业。
已具有一级学科授权的学科，原则上应按一级学科制定硕士研究生培养方案。
能跨二级学科制定培养方案的，可跨二级学科制定。
对于部分研究领域较宽的一级学科，需按二级学科制定培养方案的也应本着“厚基础、宽口径、重应用”的原则，体现本一级学科的总体要求。
关于制(修)订2009级本科专业
关于制（修）订2009级本科专业培养方案与教学计划的原则意见本科专业培养方案与教学计划是学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体规划和实施方案，是学校组织和管理教学过程、安排教学任务的基本依据，也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。
为做好2009级本科专业培养方案与教学计划的制（修）订工作，特提出如下意见，请各教学部门参照执行。
一、指导思想、原则和要求（一）指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，适应社会主义现代化建设对高素质人才的需求，坚持建设对外经济贸易应用型专门人才综合素质培养体系的办学特色；认真实施教育部“质量工程”和落实学校《2008-2012年学科建设规划》，坚持“以学生成才为本”的办学理念，更新教育观念，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；坚持学科专业的相互依托和渗透，形成专业知识复合优势；实施因材施教，不断完善学分制教学管理，加强教学质量保证体系建设，全面提高本科教学质量。
（二）总体原则1、专业定位和培养目标应符合国家经济社会发展和学生德智体美全面发展的需要，符合学校的办学定位和应用型专门人才培养规格；2、坚持“宽口径、厚基础、强素质、重能力”的人才培养原则，构建与经济社会发展需要、与学校办学定位和专业培养目标相符合的课程体系，拓宽学科基础课程，充实完善文化素质课程；3、坚持人才培养模式的改革与创新，进一步更新教学内容、改革教学方法、教学手段和考核方法，推进信息化手段和技术在教学中的广泛应用；4、改革实践教学，进一步完善实践教学体系，不断推进人才培养与社会实践相结合。
（三）具体要求1、进一步优化课程结构，科学合理设置课程。
根据课程性质合理设置课程学分数，专业课原则上控制在6-8门；规范课程名称；疏理课程教学内容，着力解决课程间教学内容简单重复的问题，删除教学内容重复、教学内容与课程名称不符的课程；理顺前行课程与后置课程的关系；积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。
09版本科专业人才培养方案
目录一、东莞理工学院城市学院系、部本科专业、学科门类设置一览表 (1)二、东莞理工学院城市学院关于修订09版本科专业人才培养方案指导意见 (2)三、东莞理工学院城市学院学生素质拓展实施办法（试行） (8)四、东莞理工学院城市学院本科专业通识课程一览表 (11)五、东莞理工学院城市学院本科专业全院公共选修课一览表 (12)六、各专业人才培养方案 (15)1.人力资源管理专业 (15)2.工商管理专业（创业管理方向） (20)3.工商管理专业 (26)4.物流管理专业 (33)5.国际经济与贸易专业 (38)6.保险专业 (43)7.会计学专业 (48)8.会计学专业（国际会计方向） (53)9. 法学专业 (59)10. 行政管理专业 (65)11. 行政管理专业（社会工作方向） (70)12. 资源环境与城乡规划管理专业（城乡规划与管理方向） (76)13. 资源环境与城乡规划管理专业（资源环境规划与管理方向） (81)14. 计算机科学与技术专业 (86)15. 软件工程专业 (92)16. 电子信息工程专业 (98)17. 机械设计制造及其自动化专业 (104)18. 印刷工程专业 (109)19. 表演专业（舞蹈方向） (114)20. 表演专业（音乐方向） (119)21. 汉语言文学专业（高级文秘方向） (124)22. 汉语言文学专业（新闻传播方向） (129)23. 英语专业（商务方向） (134)24. 数字媒体艺术专业 (139)七、全院本科专业公共选修课课程简介 (144)系、部本科专业、学科门类设置一览表关于修订09版本科专业人才培养方案指导意见（教务处2008年7月2日）人才培养方案是学校人才培养工作总体设计蓝图，是一所学校办学理念具体体现。
为了全面贯彻我院“依托母体保质量，面向市场谋创新，服务东莞求支持，追求卓越创品牌，科学发展作贡献”办学理念，实现“三年打基础，扩规模，五年上水平，创特色，打造省内一流本科独立学院”办学目标，做好09版本科专业人才培养方案修订工作，特提出以下指导意见。
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黔东南民族
教务处文件职业技术学院
关于09级各专业人才培养方案制订的意见
人才培养方案是高职院校培养专门人才的总体设计，决定着专业教学内容的方向和总结构，是学院组织教学、实施教学管理的重要依据。
为了实现专业培养目标，使各系部在修订各专业人才培养方案时在总体上有所遵循，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）文件精神，结合我院几年来的教学实践，更好的体现高职教育的理念，对制订人才培养方案提出如下原则意见：
一、指导思想
贯彻落实国家大力发展职业教育和卫生事业改革方针政策，坚持“以就业为导向”，适应行业、企业等社会需求，深入学习基于工作过程的课程体系开发与改革，研究各专业的课程改革，要特别重视学生实践能力、创新能力、交流能力、学习能力和社会适应能力的培养，科学整合各类各门课程，不断满足社会发展对人才培养的需求。
二、制订人才培养方案的基本原则
1、主动适应经济社会发展需要
广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注本专业领域技术的发展趋势。
2、突出应用性和针对性
以适应社会需求为目标、以培养应用能力为主线制定专业人才培养方案。
从专业建设入手，根据专业培养规格的要求，确定课程设置及相应的课程体系。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，适当精减课程门类，调整教学内容；专业课教学要加强针对性、实用性和操作性。
同时，注重学生可持续发展能力的培养。
3、加大实践教学力度。
专业教学中理论教学学时与实践教学学时应控制在1：1左右。
加大实训力度，并让学生早接触一线工作环境，三年制中职、高职专业增加见习时间。
继续实施课堂教学、见习和实习“三段一体”教学模式。
定期考核学生综合知识与技能，学生实习前进行岗前培训，对培训项目进行考核，将考核成绩合格作为参加实习的准入标准。
实践教学内容要与国家制定的职业分类和职业资格制度相适应，实训要求和考核标准要与对应的职业资格标准相协调，要积极推行学历证书和职业资格证书等“多证书”
制度，并把“多证书”制度纳入到人才培养方案中。
4、贯彻工学结合思想
工学结合是培养高技能人才的基本途径，人才培养方案的制定和实施过程应主动争取企事业单位参与，经专业指导委员会充分讨论论证。
人才培养方案中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排，根据各专业特点积极探索有特色的工学结合人才培养模式。
5、课程设置和课程内容，中职和高职专业的培养方案要能体现不同培养规格的要求。
课程设置上应能融进民族性，将民族文化、民族传统技术渗透人才培养方案之中。
人才培养方案的文字表述应力求简明扼要、科学规范、层次清楚、格式统一。
三、人才培养方案的内容构成及说明
（一）内容构成
1、专业的社会需求调研分析
2、专业的具体培养目标
3、修业年限与学制
4、职业技术领域分析
5、人才培养规格要求和知识、能力素质结构
6、教学环节进程安排表
①教学活动时间分配表
②理论与实践教学比例
7、课程设置及时间分配
8、教学进程表
9、必要的说明
（二）对有关事项的说明和要求
1、专业的具体培养目标包括培养目标和基本要求，按照教高[2000]2号文件执行。
2、职业技术领域分析包括就业领域、就业岗位分析。
3、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构的人才培养规格要求部分，设定基本标准和基本要求的同时，为加大推行“双证”和“多证”制的力度，具备条件的专业可设定职业技能证书的要求。
4、课程设置及时间分配包括主干课程学时与简介。
5、高职人才培养方案标题为：×××专业2009级人才培养方案，专业名称应为全称；中职人才培养方案标题为：中职×××专业2009级人才培养方案，专业名称应为全称。
课程名称要规范、完整。
6、排版格式要求为：标题黑体，三号；小标题加黑，宋体，五号；内容宋体，五号，A4幅面，行间距为26磅，左、右缩进0，段前段后0行，表格行距18磅-20磅。
四、人才培养方案的具体规定和要求
（一）教学安排
1、每学期总周数计20周，其中授课至多17周，集中实践（大作业）至少1周，考试1周。
（第一学期考试1周，集中实践为军事训练2周，总周数是18周。
）
2、三年制学生在校时间共90周；五年制学生在校时间共190周。
3、教学计划内理论教学和实践教学的课内总学时数，三年制以1600—1800学时为宜，五年制以3400—3600学时为宜。
实践教学(含课程实习设计、综合实习、毕业实习、毕业论文等)一般不低于教学活动总学时的40%，集中实践周一周按24学时折算，周学时以24～26学时为宜。
4、“就业指导”课贯穿于人才培养的全过程。
5、高职最后一学年安排毕业实习，结合专业和就业去向撰写毕业设计或毕业论文，做毕业设计或毕业论文，不计学时，只规定学分。
6、公共课安排见下表。
（二）关于学分
在人才培养方案中所采用的学分计算方法可分为两类：
1、按照授课时数确定，凡是周学时为1，上课满14—18周则计1学分；
2、按照周数确定，凡是集中实践（实验）、实习、课程设计、毕业论文（毕业设计）等满一周为24学时，计1学分。
3、学生通过全国计算机等级考试、英语考试的，可直接获得相应课程学分，免修相应课程，获得其他国家职业资格证书的，每证计2学分。
4、学分学时对照表见下表。
5、各层次各专业最低学分要求见下表。
各层次各专业最低学分要求
五、有关说明
1、本次人才培养方案修订时，各系部应借本次修订培养方案之机，组织各门课程负责人进一步修订完善教学大纲，并编写100—150字的课程简介，没有教学大纲的，必须编写教学大纲。
2、人才培养方案应能准确把握高技能人才职业能力的内涵，计划制定中要有明确的毕业生质量标准。
3、每学期考试课程门数不得超过3门。
4、专业人才培养方案由各系负责组织修订，完成后经系主任签字报教务处审核，经院学术委员会审批后执行，新一轮人才培养方案中课程应根据形势变化及时更新。
5、本原则意见由教务处负责解释。
附件1：教学进程表参考样式（word文件）
附件2：教学进程表（电子表格excel文件），教学软件用。
教务处
2009年4月1日。