三年级数学第三单元知识点：四边形
三年级上册数学第三、四单元知识点及练习题
小学三年级上册数学第三四单元知识点及练习题【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
小学三年级上册数学第三单元知识点及练习题知识点：1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。
（三角形不容易变形）7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
8、公式。
长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2－宽，正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2－长练习题：一、在括号里填上合适的单位。
1、一只蚂蚁身长约5（）。
2、一根黄瓜长约2（）。
3、一辆货车的载质量是5（）。
4、地球绕太阳每秒运行30（）。
5、小学生一步长约4（）。
二、在○里填上“>”“<”或“=”。
5吨○5200千克60千米○9千米3200分米○2300米2300克○3千克60毫米○6厘米5分米○5米三、辨一辨。
（正确的画“√”，错误的画“?”）1、一根跳绳长5分米。
（）2、3吨石头比3吨棉花重。
（）3、4吨比4100千克少100千克。
（）4、北京到广州的铁路线长2313米。
（）5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。
（）四、在括号里填上合适的数。
2分米=（）厘米1米=（）分米2厘米=（）毫米6000米=（）千米3千米=（）米80毫米=（）厘米五、解决问题。
1、一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗2、张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。
人教版三年级数学上册《四边形的认识》PPT课件
一、涂颜色
要求：长方形
涂红色、正方
形涂黄色、平
8
行四边形涂绿
色。
2
1 7
4
6
精选ppt
9
10
12
精选ppt
13
⒈
⒊⒋
⒍
有没有直角分
方法1 {1,3,4}
{2,5,6}
对边相等
方法2 {1,2,3,4,6} {5}
对边相等的情况
方法3 {1,3,6}
{2,4} {5}
精选ppt
8
长
宽
1
宽 长
6
长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
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9
正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等.
精选ppt
10
讨论：长方形、正方形的联系和 区别 相同点：对边相等,四个角是直角.
小学三年级上册
四边形
精选ppt
1
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2
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
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3
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个
精选p它其其图它它形图图形形
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5
现实生活中你在哪里 见到了这样的四边形?
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6
做一个四边形
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7
拿出学具袋，将里面的图形分分类．
小学三年级数学《四边形》教案(4篇)
小学三年级数学《四边形》教案1教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。
3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。
教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。
教学过程：（一）感知四边形的特征1．认识四边形。
（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。
（2）出示下列学生没有说到的图形。
师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？根据学生回答板书（四条边，四个角。
）2．判断四边形。
（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？（书第35页中的图形补充4个图形，用课件展示。
）说说为什么不是。
那你觉得四边形光有四条边行吗？是怎样的四条边？（补充板书：直的。
）（2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形？（根据学生回答课件中操作。
）（二）寻找四边形1．找生活中的四边形。
师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。
请你摸给大家看。
2．找主题图中的四边形。
师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗？（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边。
）（三）小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢？（多指名学生说）（四）四边形分类1．指导分法。
师：虽然这些都是四边形，可它们的样子还是有些不同的，你们看，这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些都有自己的名字，而这个是任意四边形（在黑板上边指边说）。
接下来请你们拿出练习纸，你能按一定的标准给这些特殊的四边形分分类吗？先想一想你打算怎么分？需要什么工具吗？练习纸：根据学生回答师：你可以用三角尺的直角去比一比这些角的大小（板书：比），你还可以用尺量一量它们的边长（板书：量）。
人教版三年级数学上册 四边形的认识
讨论：长方形、正方形的联系和 区别
相同点：对边相等,四个角是直角.
不相同点：长方形只是对边相等,
正方形是四条边都相等.
7
画一个长6厘米，宽4厘米的长方形
1 厘 米
画一个长5厘米，宽5厘米的正方形
1 厘 米
2 5 6
3
7
10 14
8 11 12
有四条直的边。 有四个角。
Байду номын сангаас
1、是四边形则打上
√ √
6
√
√
√ √ √
√
√
你能对他们进行分类吗？
2 6
5
8
12 14
11
2
5 12
6
14
按边分类
8
11
按角分类
四个角都 是直角：
四个角 不都是直角：
对边 相等
四条边 不相等
2 14
5 6 8 11 12
2 5 1114
下面的图形各有几个角？
三个
两个
八个
没有
四个
正方形 的地砖
长方形的篮 球场、通道
椭圆 形的 跑道 平行四边形 的拉推门
仔细观察，你会发现许多图形。
把你认为是四边形的图形涂上相同的颜色。
说说看,它们为什么是同伴?
2 5 8 11 12 14 6
1 1 4
2 6
3
5
7
10 14
8 11 12
四边形的特征： 四条直的边，四 1 个角。 1 4
6 8 12
(经过的路必须是四边形!)
1 7 12 17
2 8 13 18
3 9 14 19
4 10 15 20
人教版三年级上册数学认识四边形
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错
误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
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四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
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认识四边形
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一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
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二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
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二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边 有4 个角。
人教版三年级上册数学：认识四边形
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二、自主探究，展示交流
说说生活中在什么地方 见到过四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
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人教版：小学三年级上册数学第三、四单元知识点及练习题
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它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是整理的《人教版：小学三年级上册数学第三、四单元知识点及练习题》，希望帮助到您。
人教版：小学三年级上册数学第三单元知识点及练习题知识点：1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。
（三角形不容易变形）7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
8、公式。
长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2－宽，正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2－长练习题：一、在括号里填上合适的单位。
1、一只蚂蚁身长约5（）。
2、一根黄瓜长约2（）。
3、一辆货车的载质量是5（）。
4、地球绕太阳每秒运行30（）。
5、小学生一步长约4（）。
二、在○里填上“>”“<”或“=”。
5吨○5200千克60千米○9千米3200分米○2300米2300克○3千克60毫米○6厘米5分米○5米三、辨一辨。
（正确的画“√”，错误的画“✕”）1、一根跳绳长5分米。
（）2、3吨石头比3吨棉花重。
（）3、4吨比4100千克少100千克。
（）4、北京到广州的铁路线长2313米。
（）5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。
（）四、在括号里填上合适的数。
2分米=（）厘米1米=（）分米2厘米=（）毫米6000米=（）千米3千米=（）米80毫米=（）厘米五、解决问题。
小学三年级数学《四边形》知识点、教案及教学反思
【导语】由不在同⼀直线上的四条线段依次⾸尾相接围成的封闭的平⾯图形或⽴体图形叫四边形，由凸四边形和凹四边形组成。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级数学《四边形》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《四边形》知识点 【正⽅形】 概念：四条边都相等、四个⾓都是直⾓的四边形是正⽅形。
特点：有4个直⾓，4条边相等。
（正⽅形既是长⽅形，也是菱形） 周长：正⽅形的周长=边长×4 【长⽅形】 概念：有⼀个⾓是直⾓的平⾏四边形叫做长⽅形。
特点：长⽅形有两条长，两条宽，四个直⾓，对边相等。
周长：长⽅形的周长=（长+宽）×2 【平⾏四边形】 概念：两组对边互相平⾏的四边形，它的对边平⾏且相等，对⾓相等。
（正⽅形、长⽅形数属于特殊的平⾏四边形） 特点：①对边相等、对⾓相等。
②平⾏四边形容易变形。
周长：平⾏四边形的周长=两条边的边长相加×2 【梯形】 概念：有⼀组对边平⾏，另⼀组对边不平⾏的四边形。
特点：只有⼀组对边平⾏。
周长：上底+下底＋两腰长度 【等腰梯形】 概念：两条腰相等的梯形，它的两个底⾓相等，是轴对称图形，有⼀条对称轴。
特点：有⼀组对边平⾏且两腰等长。
周长：上底+下底＋两腰长度 【菱形】 概念：⼀组邻边相等的平⾏四边⾏是菱形。
特点：①四条边都相等②对⾓线互相垂直平分③⼀条对⾓线分别平分⼀组对⾓ 周长：两条不同的边长相加×2 【每个四边形都有哪些联系】 1、正⽅形既是长⽅形，也是菱形。
2、正⽅形、长⽅形数属于特殊的平⾏四边形。
3、正⽅形还是特殊的长⽅形。
【篇⼆】⼩学三年级数学《四边形》教案 ⼀、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（⼈教版）三年级上册第35页。
⼆、教学⽬标： 1、能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。
2、通过对四边形进⾏分类，对不同的四边形各⾃的特征有所了解，特别是长⽅形、正⽅形的特征。
3、通过实践操作活动，培养学⽣的空间观念。
三年级数学四边形知识点
三年级数学四边形知识点由不在同始终线上的四条线段依次首尾相接围成的封闭的平面图形或立体图形叫四边形，由凸四边形和凹四边形组成。
你会写整理三班级数学四边形学问点吗？这里给大家共享一些三班级数学四边形学问点，欢送阅读!三班级数学四边形学问点【正方形】概念：四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。
特点：有4个直角，4条边相等。
（正方形既是长方形，也是菱形）周长：正方形的周长=边长X4【长方形】概念：有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。
特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。
周长：长方形的周长=（长+宽）X2【平行四边形】概念：两组对边相互平行的四边形，它的对边平行且相等，对角相等。
（正方形、长方形数属于特别的平行四边形）特点：①对边相等、对角相等。
②平行四边形简单变形。
周长：平行四边形的周长=两条边的边长相加X2【梯形】概念：有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。
特点：只有一组对边平行。
周长：上底+下底+两腰长度【等腰梯形】概念：两条腰相等的梯形，它的两个底角相等，是轴对称图形，有一条对称轴。
特点：有一组对边平行且两腰等长。
周长：上底+下底+两腰长度【菱形】概念：一组邻边相等的平行四边行是菱形。
特点：①四条边都相等②对角线相互垂直平分③一条对角线分别平分一组对角周长：两条不同的边长相加X2【每个四边形都有哪些联系】1、正方形既是长方形，也是菱形。
2、正方形、长方形数属于特别的平行四边形。
3、正方形还是特别的长方形。
三班级数学四边形教案一、教学内容1.四边形、平行四边形的熟悉2.周长的概念，长方形、正方形的周长计算3.长度的估量二、教学目标1.使同学熟悉四边形的特征，初步熟悉平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
2.使同学了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。
3.通过对长度和周长的估量，培育同学的长度观念。
三、编排特点1.从日常生活中引入几何概念，使同学在熟识的情境中学习几何学问。
人教版小学三年级数学上册第三单元备课及教学反思
第三单元第一课时四边形的认识教学内容：本册教材第 34—36 页上的例 1、例 2，完成做“一做”中的题。
教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思量、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：找出四边形的特点。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程一、主题图引入 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
) 2、这是什么地方？你看到了什么？(给充分的时间让学生同桌说或者小组说。
)3、子细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。
——板书课题。
二、探索新知1 、教学例 1。
(认识四边形) ( 1 )下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
(印发，每人一份)学生剪完后汇报，并说说理由。
( 2 )小组讨论。
你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角 ( 3 )联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例 2。
(给四边形分类)( 1 )把你剪下的四边形进行分类。
(学生独立操作)( 2 )还有不同的分法吗？(小组交流)学生汇报，并说理由三、巩固应用。
教材第 36 页的做“一做”中的第 1、2 题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？(学生汇报)2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
教学反思：一、关注学生在生活经验和知识背景。
《国家教学课程标准》指出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。
”在本节课中我由光明小学校园场景图引入，即使学生感觉到数学来源于生活，又使他们对数学产生浓厚兴趣和亲切感。
人教版小学数学三年级第三单元
(2)引导总结归纳。
通过实验你们发现平行四边形的特征了吗？
三角形不会变形：平行四边形容易变形
（板书：不稳定）
3.组织实践操作。
1)在钉子板上围出一个平行四边形。
学生在钉子板上围出一个平行四边形。
2）在方格纸上画出一个平行四边形。
学生在方格纸上画出一个平行四边形。
让学生通过做发现问题四边形改成一个平行四边形
拓展新知
师：这节课你有什么收获？
板书设计
平行四边形
能力拓展
教科书p39第1、2、3题。.
找一找你周围的那些物体的形状是平行四边形的
课题：周长
课时安排
1课时
教学目标
1、使学生认识封闭图形和非封闭图形，理解周长的含义。
2、通过学生的“做中学”理解掌握周长的概念。
3、激发学生学习兴趣，发展学生的思维能力。
3、通过系列活动发展学生的空间想象力。
教学重点
初步掌握平行四边形的特征之一,具有不稳定性。
教学难点
通过动手实践，会正确判平行四边形。
教学方式
动手实践 合作交流
教学准备
投影仪
授课时间
第5周 第2课时
教学过程（师生活动预设）
设计意图
创设情境
导入新课（检查预习）：
1．画一些不同形状的四边形，进一步掌握四边形特点。
小组合作测量图形的周长。
用直尺测量规则图形的歌边的长度，计算出它们的周长。
4.组织汇报。
组织学生汇报测量的方法和数据。
回报展示，交流成果。
(1)引导学生合作交流，探究四边形的特征。
(2)组织汇报 收集反馈意见，适时进行板书。
板书：有四条边(直的) 有四个角
小学三年级数学教案 四边形的认识9篇
小学三年级数学教案四边形的认识9篇四边形的认识 1教学目标：1、观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征。
2、通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。
教学重点：认识四边形的特点。
教学难点：把四边形进行分类。
分层目标上限：正确认识四边形，并能分析比较给一般四边形进行简单分类下限：能认识图中与生活中的四边形，并能创造一个四边形。
课前准备：找一找、认一认生活中的四边形教具：一块钉板、毛线[后悔不已，什么工具都没让学生带。
2块钉板在储藏室好好翻了一阵，厚厚的灰尘，我擦拭了许久，让学生准备太麻烦。
得好好思考用什么活动可以巩固学生对四边形的认识]教学流程：1、通过找一找、认一认“四边形”，你有什么收获？课前思考：学生对平面图形与立体图形的认识不太清晰，而且在举例的时候不能把句子讲好：如课桌是四边形。
教师需要引导学生完整清晰地表述，对“四边形”这个平面图形有一个比较准确的认识。
课堂实施：举例中出现的物体表面都是正方形和长方形。
课堂中，生1：我有不同意见。
黑板的表面是长方形，不是四边形。
看来部分学生对四边形的认识还是存在困惑的。
师：呵呵，四边形是一个非常庞大的家族，其中就有叫正方形和长方形的一份子。
2、同学们在生活中找了这么多表面是四边形的物体，现在能把心中的四边形画下来吗？建议借助桌上的工具或直尺课前思考：一部分学生可能直接手绘，必须培养学生用直尺画“四边形”的习惯，加强建立四边形边是“直”的特点。
学具准备的不充分，平时我都会建议学生用身边的尺子来画直线--如数学课本。
课堂实施：可喜多数学生在教师的引导下都用用直尺来画。
哈哈，个别学生的忽视，早就成了我眼中的“猎物”了，可叹的是学生的四边形画得大同小异。
为我寻找作品增加了难度。
3、展示“四边形”--反馈交流你认同他的“四边形”吗？从学生作品中收集几个“代表”的四边形进行判断。
三年级数学知识点15篇
三年级数学知识点15篇三年级数学知识点1《四边形》1、知识点：认识四边形的特征，掌握长方形、正方形的特征①能正确辨认四边形。
②掌握长方形、正方形的特征。
注：应注重引导学生在长、正方形的对比中找出图形边和角的特征。
2、知识点：在方格纸上画出长方形和正方形能在方格纸上画出长方形和正方形。
3、知识点：初步认识平行四边形①能正确辨认平行四边形。
②能感悟到平行四边形易变形的特性。
③能在方格纸上正确画出平行四边形。
注：学生寻找平行四边形时，要注意与长方形、正方形的区别，逐步让学生在对比中感悟平行四边形的特征。
4、知识点：周长的含义结合具体情境理解周长的含义。
5、知识点：计算长方形和正方形的周长①能正确计算长方形、正方形等平面图形的周长。
②能运用周长的知识解决实际问题。
6、知识点：长度和周长的估计在估量物体长度的过程中，逐步建立空间观念，养成估计的意识和习惯。
注：应注重引导学生说出估计相应长度的依据，逐步建立长度单位的表象。
《测量》1、知识点：长度单位毫米、分米、千米及1毫米、1分米、1千米①认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念。
②根据具体情境选择恰当的长度单位。
2、知识点：单位间的进率①知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米(公里)=1000米。
②会进行简单的单位换算。
3、知识点：估计、测量物体的长度能估计一些物体的长度，会选择不同的方式准确测量给定物体的长度。
4、知识点：质量单位吨及1吨①认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。
②能根据具体情境选择恰当的质量单位。
5、知识点：1吨=1000千克知道1吨=1000千克，并会进行吨与千克的单位换算。
三年级数学知识点2一、年月日：一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八，闰年二月把一加.二、100以内的质数口诀：2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，(十九、二三、二十九)31、37、41，(三一、三七、四十一)43、47、53，(四三、四七、五十三)59、61、67，(五九、六一、六十七)71、73、79，(七一、七三、七十九)83、89、97.(八三、八九、九十七)三、多位数读法歌：读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿.四、多位数写法歌：写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记.五、多位数大小比较歌：位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数相同比大小，高位比起就知道.六、运算顺序歌：打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键.同级运算最好办，从左到右依次算，两级运算都出现，先算乘除后加减.遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检查，又对又快喜心间.七、除的意义：看到除，圈一圈，除字前面是除数，除字后面被除数，位置交换别忘了.八、商中间或末尾有0的除法：我是0，本事大，除法运算显神通.不够商1我来补，有了空位我就坐.别人要想把我除，常胜将军总是我.九、认识钟表：跑的最快是秒针，个儿高高，身材好; 跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖; 不高不矮是分针，匀速跑步作用大.十、量角：中心对顶点，0线对一边，一边读刻度，内外要分辨.十一、计量单位间的换算：大化小，用乘好.小化大，除不差.十二、大月、小月的记忆：七前单月大，八后双月大.十三、我是1厘米：1厘米，很淘气，仔细找，才见你. 指甲盖1厘米，伸出手指比一比. 长短和我差不多，大约就是一厘米. 100个我是1米，我是米的小兄弟，物体长了别用我，要不一定累死你. 十四、大于号、小于号的用法：大于号、小于号.开口朝着大数笑.温馨提示：在数学学习方面掌握好数学知识点很重要，由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，学好数学就并不困难,希望这篇小学三年级数学知识点总结可以对大家有所帮助。
三年级上册数学教案-四边形的认识人教新课标
三年级上册数学教案四边形的认识一、教学目标1. 让学生了解四边形的基本概念，知道四边形的特征。
2. 培养学生观察、分析四边形的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 培养学生运用四边形知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 四边形的概念及特征2. 常见四边形的认识3. 四边形的分类三、教学重点与难点1. 教学重点：四边形的概念及特征，常见四边形的认识。
2. 教学难点：四边形的分类及运用四边形知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：四边形模型、图片、PPT等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生关注四边形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解四边形的概念及特征，让学生了解四边形的基本属性。
3. 案例分析：分析常见四边形的特征，让学生深入了解四边形的多样性。
4. 实践操作：让学生动手绘制四边形，培养学生的动手能力和观察能力。
5. 小组讨论：分组讨论四边形的分类，提高学生的合作能力和口头表达能力。
7. 课堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果。
8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 四边形的概念及特征2. 常见四边形的认识3. 四边形的分类七、作业设计1. 书面作业：让学生绘制四边形，描述其特征。
2. 口头作业：让学生举例说明生活中常见的四边形。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度。
3. 教师要不断改进教学方法，提高四边形知识的教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握四边形的基本概念、特征和分类，培养学生的观察、分析、动手能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。
可以通过展示生活中常见的四边形物品，如书本、桌子、窗户等，让学生直观地感受到四边形的存在。
三年级上册数学四边形
（1）
（2）
3、四条边相等的四边形一定是正方形。 （ X ） 4、长方形的周长就是指围成这个长方形的四条边
长度的总和。 （ √ ） 5、一个长方形，长8厘米，宽5厘米。周长是
8+5×2=26（厘米）。 （ X）
做一做
1.正方形周长是20厘米，它的边长是（ 4厘米 ）。
2.长方形周长是18厘米，长是5厘米，宽（4厘米）
四边形整理复习
①有四条直边
四边形特点
②有四个角
认
识
①对边相等
四 长方形特点
边
②四个角都相等，四个角都是直角
形
①四条边相等
正方形特点
②四个角都相等，四个角都是直角
长方形和正方形的比较
长方形和正方形的相同点：
长方形和正方形都有四个角，而且每个角都是直角
长方形和正方形的不同点：
长方形的每组对边相等，较长的边叫做长，较短的 边叫做宽； 正方形的每条边都相等，每条边的长叫做边长。
正方形的周长=边长×4 24÷4= 6（分米） 答：李叔叔做好的相框边长是6分米。
2、一个长方形的长是70厘米，宽比其长 短20厘米，周长是多少分米？
长方形的周长=（长＋宽) ×2
宽：70-20=50（厘米） 周长：（70+50）×2=240（厘米）
=24（分米） 答：它的周长是24分米。
3、一块长方形的木板,它的宽是3分米,长是 宽的2倍。要把木板用彩带在周围装饰得 漂亮一些，至少需要多长的彩带？
周
周长：封闭图形一周的长度，是它的周长。
长
长方形
长方形的周长 =（长+宽）×2
的
特点：对边相等，四个角都是直角
认
识
人教版小学三年级上册数学《四边形》教案
人教版小学三年级上册数学《四边形》教案一、教学目标1.了解四边形的概念；2.掌握正方形、长方形、菱形、平行四边形等四边形的特点；3.理解四边形的性质，能用适当的语言描述。
二、教学内容1.四边形的概念及特点；2.正方形、长方形、菱形、平行四边形的定义和特点；3.四边形的性质。
三、教学重点1.掌握四边形的定义和特点；2.掌握正方形、长方形、菱形、平行四边形的特点。
四、教学难点1.了解四边形的性质；2.能够用适当的语言描述四边形的性质。
五、教学过程A. 导入（5分钟）1.导入四边形的概念，让学生了解四边形的基本定义；2.利用实物或图片举例介绍正方形、长方形、菱形、平行四边形等四边形。
B. 检查巩固（10分钟）请同学在纸上画出正方形、长方形、菱形和平行四边形，并标出它们的特点（如边长、对角线、是否有四个直角等），并跟同桌比较，交流一下。
C. 讲解（25分钟）1.正方形的定义和特点；2.长方形的定义和特点；3.菱形的定义和特点；4.平行四边形的定义和特点；5.总结四边形的性质。
D. 练习（20分钟）1.练习册选做部分，帮助学生巩固知识点；2.给学生出题，让他们判断四边形的类型和特点。
E. 总结（5分钟）请学生总结今天所学内容，以及他们在学习过程中的体会。
六、教学评估1.课堂练习；2.课后作业。
七、教学反思本节课的教学方法采用了导入、检查巩固、讲解、练习和总结五个步骤。
通过导入和检查巩固，引导学生回忆已经学习过的知识，加深他们对四边形的认识。
在讲解部分，将正方形、长方形、菱形、平行四边形等各种四边形的定义和特点讲解得很清楚，深入浅出。
在练习环节中，通过练习册和老师的题目，让学生更加深入地理解四边形的类型和特点。
最后通过总结，让学生巩固所学内容。
在教学时，我们要注意学生成绩的差异，让每个学生都能有所收获。
可以通过分组合作，让相互之间交流，促进他们对知识点的理解。
还可以在教学环节中加入丰富多彩的课堂活动，增强学生的学习兴趣，促进他们求知欲的不断提升。
人教版三年级上册数学四边形的认识
人教版三年级上册数学四边形的认识一、四边形的概念。
1. 定义。
- 四边形是由四条线段首尾顺次相接围成的封闭图形。
例如，我们常见的正方形、长方形、平行四边形、梯形等都是四边形。
2. 特征。
- 有四条边：这四条边是围成四边形的基本要素。
- 有四个角：四个角的和是360°。
可以通过将四边形分割成三角形来证明，一个四边形可以分成两个三角形，因为三角形内角和是180°，所以四边形内角和就是180°×2 = 360°。
- 是封闭图形：边与边首尾相连，没有缺口。
二、常见四边形的认识。
1. 长方形。
- 特征。
- 对边相等：长方形有两组对边，每组对边的长度相等。
例如，一个长方形的长是5厘米，那么与它相对的边的长度也是5厘米；宽是3厘米，相对的宽也是3厘米。
- 四个角都是直角：每个角的度数都是90°。
可以用三角板中的直角去比一比来验证。
- 长和宽：通常我们把长方形较长的边叫做长，较短的边叫做宽。
2. 正方形。
- 特征。
- 四条边都相等：如果正方形的一条边长是4厘米，那么它的另外三条边的长度也都是4厘米。
- 四个角都是直角：和长方形一样，每个角都是90°。
- 边长：正方形每条边的长度都叫做边长。
正方形是特殊的长方形，当长方形的长和宽相等时就变成了正方形。
3. 平行四边形。
- 特征。
- 对边平行且相等：平行四边形的两组对边分别平行，并且长度相等。
例如，一个平行四边形的一组对边分别是6厘米和6厘米，另一组对边分别是4厘米和4厘米。
- 对角相等：平行四边形的两组对角分别相等，比如一个平行四边形的一组对角都是70°，另一组对角都是110°。
4. 梯形。
- 特征。
- 只有一组对边平行：梯形的上底和下底是平行的，两腰不平行。
例如，一个梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，两腰分别是4厘米和4.5厘米。
- 特殊梯形：- 等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
三年级数学日记上四边形在生活中的应用
三年级数学日记上四边形在生活中的应用
今天我们认识了四边形，老师教给了我们很多知识点。
比如，四边形的特点：（1）有四条边；（2）有四个角；（3）是封闭图形；（4）长方形是特殊的四边形，对边相等；(5)正方形是四边形，四个角都相等，并且四个角都是直角。
还有：平行四边形的特征，对边相等并且平行，对角相等；特征是容易变形。
有一次我坐公交车，那门一开，人就出来了，门就是按平行四边形容易变形的特征做的。
晚上，我和妈妈去体育场跑步。
体育场的周长是400米，妈妈围着操场跑了十圈，问一共跑了多少米。
400个10就是4000米，妈妈一共跑了4000米，可厉害了！
我们家冬天烤火的桌子也是按平行四边形容易变形的原理设计的，平时不用时可以折叠，收放自如。
桌子的边长是75厘米，那么它的周长就是75乘以4，是300厘米。
生活中处处离不开数学，所以我们要认真学好数学，用好数学。
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三年级数学第三单元知识点：四边形三年级数学第三单元知识点来袭，查字典数学网为您带来，希望帮到您。
第三单元：四边形
1、四边形：
(1)经过观察、比拟，直观看法四边形的特征，能应用特征区分哪些图形是四边形。
(2)能在点子图或方格纸中画四边形，能在钉子板上围四边形。
2、平行四边形：
(1)结合生活情境，初步感知平行四边形的特征，能区分哪些图形是平行四边形。
(2)能在点子图或方格纸中画平行四边形，能在钉子板上围平行四边形。
(3)浸透平行四边形和长方形的联络和区别。
3、周长：
(1)结合详细实物和图形了解并准确掌握周长的概念，并能用数学言语描画给定图形的周长。
(2)能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，能比拟两个图形周长的大小。
4、长方形和正方形的周长：
(1)结合详细情境，探求并掌握长方形和正方形周长的计算
方法，感受数学在生活中的运用。
(2)能选择恰当的方法熟练计算长方形和正方形的周长，并能在详细情境中处置相关的实践效果。
5、估量：
(1)在准确掌握长度单位的前提下，能合理、恰当的估测某线段或物体的长度(包括周长)。
(2)能应用估测的相关知识处置生活中的实践效果。
三年级数学第三单元知识点不知道有没有帮到您呢？。