人教版_七年级生物上册总复习课件
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新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
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第二节 调查周边环境中的生物
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第二章 了解生物圈
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致同学们
人教版七年级生物物和生物圈
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第一章 认识生物
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第一节 生物的特征
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0002页 0065页 0132页 0152页 0196页 0221页 0223页 0277页 0315页 0358页 0439页 0478页 0540页 0571页 0596页 0624页 0696页
致同学们 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 第一节 生物与环境的关系 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞 第四节 细胞的生活 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用
第二节 调查周边环境中的生物
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第二章 了解生物圈
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致同学们
人教版七年级生物物和生物圈
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第一章 认识生物
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第一节 生物的特征
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0002页 0065页 0132页 0152页 0196页 0221页 0223页 0277页 0315页 0358页 0439页 0478页 0540页 0571页 0596页 0624页 0696页
致同学们 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 第一节 生物与环境的关系 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞 第四节 细胞的生活 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用
人教版七年级上册生物总复习课件
• ▲生态系统的组成： • 生物部分：生产者、消费者、分解者 • 非生物部分：阳光、水、空气、温度
第4节：生态系统
• 生物部分：生产者、消费者、分解者 • 植物是生态系统中的生产者， • 动物是生态系统中的消费者， • 细菌和真菌是生态系统中的分解者 • 二、什么是食物网和食物链？ • 食物链：消费者和生产者之间通过物质和能量的
流动，形成的长链叫做食物链 • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，
它们彼此交错，形成了食物网
第4节：生态系统
• 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 • 有毒物质的积累：营养级越低，有毒物质
含量越少；营养级越高，有毒物质沿食物 链积累（富集）。 • 生态系统的自动调节：生态系统中生物的 数量和所占比例是相对稳定的，这说明生 态系统具有一定的自动调节能力。
第二章 生物圈是所有生物的家 第1节：生物圈
• 什么是生物圈？ • 答：地球上适合生物生存的一薄层叫做生
物圈
• 生物圈的范围有： 1、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
2、水圈的大部：距海平面150米内的水层 3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点 生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和
• 3，细胞质中的能量转换器：线粒体，叶绿体 （植物细胞才有叶绿体）
第二节细胞核是遗传信息库
• 遗传信息在细胞核中
第二节细胞核是遗传信息库
• 小结： • 遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是
DNA。 • 基因是具有特定遗传功能的DNA片段，每一个
DNA片段具有特定的遗传信息 • 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。 • 细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。
生活环境
结构
生殖
单细胞或多细胞，
第4节：生态系统
• 生物部分：生产者、消费者、分解者 • 植物是生态系统中的生产者， • 动物是生态系统中的消费者， • 细菌和真菌是生态系统中的分解者 • 二、什么是食物网和食物链？ • 食物链：消费者和生产者之间通过物质和能量的
流动，形成的长链叫做食物链 • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，
它们彼此交错，形成了食物网
第4节：生态系统
• 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 • 有毒物质的积累：营养级越低，有毒物质
含量越少；营养级越高，有毒物质沿食物 链积累（富集）。 • 生态系统的自动调节：生态系统中生物的 数量和所占比例是相对稳定的，这说明生 态系统具有一定的自动调节能力。
第二章 生物圈是所有生物的家 第1节：生物圈
• 什么是生物圈？ • 答：地球上适合生物生存的一薄层叫做生
物圈
• 生物圈的范围有： 1、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
2、水圈的大部：距海平面150米内的水层 3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点 生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和
• 3，细胞质中的能量转换器：线粒体，叶绿体 （植物细胞才有叶绿体）
第二节细胞核是遗传信息库
• 遗传信息在细胞核中
第二节细胞核是遗传信息库
• 小结： • 遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是
DNA。 • 基因是具有特定遗传功能的DNA片段，每一个
DNA片段具有特定的遗传信息 • 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。 • 细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。
生活环境
结构
生殖
单细胞或多细胞，
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植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
1.3 从细胞到生物体(复习课件)七年级生物上册(人教版2024)
C．癌细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半
D．癌细胞的分裂速度非常快，还可侵入邻近的正常组织
3.三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。鸡的皮肤在结构层次
上属于（ B ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
4.将白色玫瑰花束插入红墨水中，数天后花变成红色。下列
能将红墨水运输至花的是（ A ）
A．输导组织
P57概念梳理
器官
单元小结
组织
花 果实 种子
上皮组织 结缔组织
分生组织 机械组织
细胞质
细胞膜
线粒体 叶绿体 细胞核
一、选择题
复习与提高
1.蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，
叶片会重新展开。蒲公英的这一特性反映生物具有的基本特征是( D )
A.生物能进行呼吸
B.生物能生长和繁殖
4.细胞的分裂的过程：（由内到外） （1） 细胞核 一分为二； （2） 细胞质 分成两份； （3）形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。
核→质→膜（壁)
5.分裂过程中染色体变化过程（n→2n→n） 过程：染色体先 复制加倍 ，后 平均分配 。 结果：新细胞与原细胞的染色体形态和数目 相同 。 意义：保证新细胞和原细胞含有相同的 遗传物质 。
3.2动物体的结构层次
1. 细胞的分化 概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子 代细胞，在 形态、 结构 和 生理功能上发生差异性的变化。 结果：形成不同的 组织 。
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人
组织名称
主要功能
体
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3.调节气候，提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
人教版七年级生物上册复习课件 3.2.2 植株的生长(79张ppt)
促进幼苗的发育和花 的开放,使果实、种子 提早成熟
使茎秆健壮,促进淀粉 的形成和运输
植株特别矮小,叶片呈 暗绿色,并出现紫色
植株的茎秆软弱,容易 倒伏,叶片边缘和尖端 呈褐色,并逐渐焦枯
2.除了上述三类无机盐以外,植物还需要许多其他种类的无机盐。其中,有些无机 盐的需要量十分微小,但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如,缺 少含硼的无机盐,油菜就会只开花不结果。
知识拓展
无土栽培
(1)概念:根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养 液来栽培植物的方法。
(2)优点:可以更合理地满足不同植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受种植 空间和季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
例3 (2019黑龙江齐齐哈尔中考)农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”。 植物的生长需要水和无机盐,需要量最多的无机盐是 ( ) A.含氮的、含铁的、含钾的无机盐 B.含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C.含氮的、含磷的、含锌的无机盐 D.含氮的、含磷的、含硼的无机盐 解析 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 答案 B
6.(2017广东中山期末)如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分,其中错 误的是 ( )
A.a发育成叶
图3-2-2-2 B.b发育成叶 C.c发育成茎 D.d发育成芽
答案 A 由题图可知:a是芽轴,将来发育成茎,A错误。
知识点三 植株的生长需要营养物质 7.(2019江苏泰州中考改编)把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培 养液和蒸馏水中培养。培养过程中注意光照、通气并及时补充培养的液体。一周后 观察它们生长的情况如图,出现下图生长结果差异的原因是青菜的生长需要 ( )
新人教版七年级上册生物课件
新人教版七年级上册生物课件第一单元第一章认识生物1.1.1生物的特征PPT课件1.rar件1.rar件2.rar第二章PPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件3.rarPPT课件4.rar课件1.rar了解生物圈1.1.1生物的特征PPT课件2.rar1.1.1生物的特征PPT课件3.rar1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.2生物与情况组成生态体系PPT1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件2.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件3.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件4.rar 1.2.3生物圈是最大的生态体系PPT课件1.rar PPT课件2.rar第二单位第一章1.rar2.rar1.rar2.rar3.rar1.2.3生物圈是最大的生态体系细胞是生命的基本单位2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.2植物细胞PPT课件1.rar2.1.2植物细胞PPT课件2.rar2.1.2植物细胞PPT课件3.rar2.1.2植物细胞Flash课件.rar2.1.3动物细胞PPT课件.rar2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件1.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件2.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件3.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件4.rar 课件1.rar课件2.rar课件3.rar1.rar2.rar3.rar1.rar2.rar3.rar第二章细胞怎样构成生物体2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.1细胞通过盘据产生新细胞PPT2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.3植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.4单细胞生物PPT课件1.rar2.2.4单细胞生物PPT课件2.rar第三单位第一章生物圈中有哪些绿色植物3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件1.rar 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件2.rar 件3.rar第二章第三章3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课3.1.2种子植物PPT课件1.rar3.1.2种子植物PPT课件2.rar3.1.2种子植物PPT课件3.rar被子植物的一生3.2.1种子的萌发PPT课件1.rar3.2.1种子的萌发PPT课件2.rar3.2.1种子的萌发PPT课件3.rar3.2.2植株的生长PPT课件1.rar3.2.2植株的生长PPT课件2.rar3.2.2植株的生长PPT课件3.rar3.2.3开花和结果PPT课件1.rar3.2.3开花和成效PPT课件2.rar3.2.3开花和成效PPT课件3.rar绿色植物与生物圈的水循环3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件2.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar三课时) PPT课件1.rar三课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar第四章造者PPT课件1.rar造者PPT课件2.rar造者PPT课件3.rar第五章气PPT课件1.rar气PPT课件2.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第三绿色植物是生物圈中有机物的制造者3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧。
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• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自身的结构特点.生态系统 中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态 平衡就越不易被打破；反之自动调节能力就越小，生态平衡就越 容易被打破。
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
2024年人教版七年级生物上册全册课件
2024年人教版七年级生物上册全册课件一、教学内容1. 生物与生态环境生态因素、生态系统、生态平衡2. 生物的结构与功能细胞结构与功能、生物体的组织与器官3. 植物的生理功能植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用4. 动物的生理功能动物的消化系统、呼吸系统、循环系统5. 人体生理卫生皮肤、骨骼、肌肉、神经系统二、教学目标1. 理解生态系统的组成和功能，认识到人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2. 掌握细胞结构与功能，了解生物体的组织与器官，提高学生的生物学基本素养。
3. 掌握植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，培养学生对植物生理的认识。
5. 培养学生的观察、思考、实践能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞结构与功能、植物的光合作用与呼吸作用、动物及人体的生理功能。
2. 教学重点：生态系统的组成与功能、生物体的组织与器官、植物生理、人体生理卫生。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、幻灯片、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教材、文具、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过观察校园内的生态环境，引发学生对生态系统的思考。
2. 例题讲解以教材中的典型例题为基础，详细讲解生物学的基本概念和原理。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
4. 互动环节组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。
5. 实验教学开展生物学实验，让学生在实践中掌握生物学知识，提高实验操作能力。
六、板书设计1. 2024年人教版七年级生物上册全册2. 知识点框架：以提纲形式呈现各章节的核心内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目根据教学内容，设计具有代表性的习题，包括选择题、填空题、简答题等。
2. 答案提供详细的答案，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸推荐与教学内容相关的阅读资料、实验项目等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
人教版七年级上册生物-总复习 课件
3、下列属于科学探究的方法是：
( )A、视察 B、调查
C、收集和分析资料 D、ABC都属
于 第二节 环境对生物的影响
1.影响生物生活的环境因素可以分 为两类，一类是_光__、_温__度__、_水__、 空气等_非__生__物__因__素__,另一类是 _生__物__因__素__.
2.在进行实验研究时，为了增强实 验的说服力，一般还应同时设计 （） A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验
②从总体上看，植物的数量总是比
食草动物 多 ，食草动物的数量
总比食肉动物 多 。
③从图中可以看出，生产者与消费
者之间的关系是 吃与被吃 的关系，
这样就形成了 食物。链本图中有
条食物5链，它们相互关联，形
成
食。物网
④此图中最长的一条食物链可表示 为草 鼠 蛇 鹰 。 ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量 在一定时间内将先 增加 。 ⑥在该生态系统中，对鼠有直接关 系的生物因素是 草、狐、蛇、鹰 , 对鼠有间接关系的生物是 兔 。
内， 生物 与 环境 所形成的统一的
整体。在生态系统中，植物 是生
产者，能通过光合作用 制造有机物；
是消费动者物， 他们直接或间接地以
为食； 植物 是分细解菌者和；真这菌三
者构成了生态系统的
______
部生分物。
2.下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
（1）在一个对照实验中，变量应该
有 一 个。
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实 验中所用鼠妇的数量最好是（ ） A、 一只 B、 两只 C、 三只 D、 十只或十只以上 （3）这组同学的第10次数据中，在
人教版 生物 七年级 上册 第一单元 生物与生物圈(复习课件)(37张ppt)
一、环境中的生态因素
1、生态因素： ——环境中影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为两类：
（1）非生物因素：光、温度、水等 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物
知识巩固
1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生 物因素的是：
A.温度
B.土壤
C.草
D.水分
知识巩固
1.影响小麦生长的非生物因素有 ： A.二氧化碳.水.昆虫等 B.耕牛.农民.农业害虫等 C.空气.阳光.水.杂草等 D.空气.阳光.水.土壤.肥料等
第一单元 生物与生物圈
PART
01 第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激产生反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 （除病毒以外，一切生物都是由细胞构成的。）
知识巩固
1.下列现象中的物体属于生物的是： A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
知识巩固
3、“大树底下好乘凉”，这说明： A．环境影响生物的生存 B．生物都能适应环境 C．生物能影响环境 D．生物因素和非生物因素紧密不分
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的定义 二、生态系统的组成 三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力
在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做“生态系统”。
。
生物能排出体内产生的废物
第二节 调查周边环境中的生物
生
形态结构：植物、动物、其它生物
物
的
生活环境：陆生生物、水生生物
分
类
用途：作物、家禽、家畜、宠物
第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位-七年级生物上册复习课件(人教版)
：在细胞质中，含有细
胞液，溶解着多种物质。
⑥
细胞质
：液态的，可以流动的，
有利于物质交换。
⑦
线粒体
：呼吸作用的场所，为
生命活动提供能量。
3.比较动植物细胞结构：
（1）动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞 质（其中含有 线粒体 ）、细胞核。
（2）植物细胞特有而动物细胞没有的结
构： 细胞壁 、液泡、叶绿体。
故选D。
4、（2022·黑龙江大庆·中考真题）下列选项属于柳树叶片细 胞中能量转换器的是（ A ）
A．细胞壁 C．细胞核
B．细胞膜 D．线粒体和叶绿体
【答案】D 【详解】A．细胞壁具有保护和支持作用；A不符合题意。 B．细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用；B不符合 题意。 C．细胞核含有遗传物质，能传递遗传信息；C不符合题意 。 D．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等 色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所；线粒体是 广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸 产生能量的主要场所，所以在叶的细胞中含有的能量转换 器为叶绿体和线粒体，D符合题意。 故选D。
（2）细胞膜的作用
细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物 质_进__入_____细胞；把有些对细胞生活没用的物质__挡__在____细胞 外面；细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质也要通过细 胞膜_排__出_____。细胞膜的功能是__控__制__物__质__的__进__出______。
然后安装好_目__镜__，__物__镜_。
（2）对光
③转反光镜，
通过目镜看
见明亮 的
视野。
①
转 转换器， 使 低倍物
镜正对通光 孔；
人教版七年级上册生物知识点总结(28张)PPT课件
（人体体细胞有23对染色体） （5）细胞是物质、能量和信息的统一体。
（物质是能量和信息的载体）
染色体
DNA
基因
.
9
3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体）
（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）
草原生态系统
（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）
海洋生态系统 淡水生态系统
（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）
湿地生态系统
（沼泽是最典型的湿地生态系统）
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米
内）
.
2
2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存 空间。
3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有 一个不同（变量），其它因素相同。
平均分配到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的
中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一 个细胞分为两个细胞。
.
10
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，
（物质是能量和信息的载体）
染色体
DNA
基因
.
9
3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体）
（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）
草原生态系统
（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）
海洋生态系统 淡水生态系统
（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）
湿地生态系统
（沼泽是最典型的湿地生态系统）
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米
内）
.
2
2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存 空间。
3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有 一个不同（变量），其它因素相同。
平均分配到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的
中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一 个细胞分为两个细胞。
.
10
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，
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生物的特征
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
③生物能排出身体内产生的废物
生物的特征
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现 象说明生物具有哪种特征？〈 D 〉 A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
细胞核是遗传信息库
遗传信息在细胞核中
克隆羊多莉跟供核母羊B长得一模一样
细胞核是遗 传信息库
细胞核中有储存遗传信息的物质--DNA
DNA---双螺旋结构,有许多决定生物性状的 小片段---基因
DNA和蛋白质组成染色体
细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因 GO
知识巩固∶
1.下列结构按“从大到小”的顺序排列正确的是〈 C 〉 ①细胞核； ②基因； ③染色体； ④DNA； ⑤细胞。 A. ①②③④⑤ B. ⑤①③②④ C. ⑤①③④② D. ①④③②⑤ 2.能正确表示染色体、DNA、基因三者之间从属关系的是（ A ） A.染色体包含DNA；DNA包含基因 Ｂ.染色体包含基因；基因包含DNA Ｃ.基因包含染色体；染色体包含DNA Ｄ.基因包含DNA；DNA包含染色体 3.染色体的主要成分是（ A ） A.蛋白质和DNA B.基因与DNA C.只有蛋白质 D.只有DNA
观察植物细胞
玻片∶切片.涂片.装片
有永久和临时的
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程
一擦二滴三撕四展五盖六染
观察植物细胞
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出 ③细胞质∶活的细胞中含有多种物质,具有流动
性.有液泡---内有细胞液;有些有叶绿体---绿色部分 细胞才有.
④细胞核∶含有遗传物质
GO
知识巩固∶
1.能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给 细胞利用的结构是〈 D 〉 A.细胞膜 B.细胞核 C.叶绿体 D.线粒体 2. 动物活的细胞中能量转换器是〈 C 〉 A.液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体 3.植物的叶肉细胞中与能量转化有关的结构是〈 C 〉 A．细胞壁和细胞核 B．细胞膜和液泡 C．叶绿体和线粒体 D．细胞膜和细胞质
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去 污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。 （2）．在显微镜的视野中，发现物像位于右 下方，要想使物像移至视野中央，应 向 右下方 方向移动玻片标本。 （3）．在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一 定要看着 物镜 ，这样做的原因是防止物 镜与玻片标本相撞。
练习使用显微镜
显微镜的机 构和功能 练习使用 显微镜
①目镜和物镜〈放大物像〉②遮光器 〈光圈〉③反光镜〈反射光线〉 ④粗.细准焦螺旋〈调节焦距〉⑤镜 〈座.柱.臂〉⑥载物台〈通光孔〉⑦镜 筒〈目镜〉⑧转换器〈物镜〉
A.取镜 安放.
使用步骤
B.对光---先转动转换,再遮光器,最后反光镜. C.放标本----通光孔的中央 D.观察---先粗.物.降后细.目.升. E.收放 ①亮度.清晰度的调节; ②放大倍数的计算; ③污点判断和处理; ④标本的移动情况;
生物对环境的 适应和影响
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响 GO
知识巩固∶
1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时， 就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环 A 境因素是〈 〉 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧 民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树 叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的 激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙 漠化现象。这个事例说明生物〈 B 〉 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应
动物体的机构层次
GO
细胞
动物体或人体体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官，按照一定的次序。
２.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是〈 Ａ 〉 A、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上 B、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上 C、在载玻片中央先滴一滴清水 D、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流 ３.下图是“在制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片”中的几个实验 步骤：
Ｃ Ｄ Ｂ 。(选填序号) (1)正确的步骤顺序 E→____→_____→A→_____
细胞通过分裂产生新细胞
细胞的分裂∶细胞数目增多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先复 制,如46条变成92条.维持数目稳定. ②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个细胞 核 ③形成新的细胞膜〈植物细胞还形成细胞 壁〉∶在细胞的中央形成.
细胞通过分裂 产生新细胞
细胞的生长
使细胞的体积变大,但不能无限长大 GO
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响∶ 有阳光.水.空气.温度等因素的影响 环境对生 物的影响 生物因素对生物的影响∶
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕 食关系.合作关系. ②种内关系有∶种内互助.种内斗争.
GO
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.
A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统
3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统 的是〈 C 〉 A．一块农田 C．一群正在吃草的羊 B．一座城市 D．一条河流
4.下列食物链表示正确的是〈 C 〉 A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 A 〉 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
GO
生物圈是最大的生态系统
多种多样的生态系统∶
①森林生态系统 ②草原生态系统 ③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统 ⑥农田生态系统 ⑦城市生态系统
生物圈是最 大的生态系 统
不是彼此孤立的而是互 相联系的,生物圈是一 个统一的整体
生物圈是最大的生态系统
生物种类最多,非生物环境范围最大 GO
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生 物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属 于 生物能排出体内产生的废物 。 。
细胞的生活需要物质和能量
细胞中的物质∶
①无机物〈水.无机盐〉---一般不含碳.分子比较小. ②有机物〈糖类.脂质.蛋白质.核酸〉---一般含碳.分子比较大.
细胞的生 活需要物 质和能量
细胞膜控制物质的进出∶
有益物质进入,有害物质禁入,排出细胞代谢废物.
细胞质中有能量转换器
能量有化学能.光能及生物进行生命活动的能量 细胞中的能量转换器有①叶绿体---吸收光能,转变成化学能, 储存在有机物中.②线粒体---分解有机物,释放能量.
知识巩固∶
1细胞分裂后，产生的子细胞内的遗传物质〈 A 〉 A.和原来细胞一样 B.比原来细胞少了一半 C.比原来细胞多了一倍 D.无法确定 2. 植物细胞分裂的顺序正确的是〈 D 〉 ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A.①③② B.①②③ C.③②① D.②①③
注意事项
GO ⑤不同放大倍数下看到的物像情况
知识巩固∶
1.下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大160倍的是〈 B 〉 A.目镜10倍、物镜10倍 B.目镜16倍、物镜10倍 C.目镜20倍、物镜10倍 D.目镜20倍、物镜40倍 2.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动 目镜，污点都没有移动，则说明污点在〈 C 〉 A、目镜上 B、载玻片上 C、物镜上 D、反光镜上 3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉 A、对光是要看到雪白的视野 B、安放时镜座距实验台边缘约5cm C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
(2)在制作装片时，要在载玻片中央滴一滴清水， 其作用是（ Ｂ ） A.避免细胞死亡 B.维持细胞的形态 (3)我们观察到的洋葱表皮细胞的形状是（ Ａ ） A.近似长方形的格子 B.不规则形状 (4)制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形 或椭圆形，中央很亮，边缘黑又粗，有时会变形 或移动，这是（ Ｄ ） A.植物细胞细胞核 B.液泡 C.动物细胞 D.气泡
生态系统
概念∶在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体. 组成∶分为生物部分和非生物部分
生物部分∶①生产者---绿色植物;
生态 系统
②消费者---大多数动物;
③分解者---腐生的细菌和真菌.
非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自我调节能力.
GO
观察动物细胞
制作观察人的口腔上皮细胞临时 装片 擦→滴→刮→涂→盖→染
观察动物细胞
动物细胞的结构 ①细胞膜∶保护和控制物质进出 ②细胞质∶内有线粒体 ③细胞核∶内有遗传物质
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
③生物能排出身体内产生的废物
生物的特征
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现 象说明生物具有哪种特征？〈 D 〉 A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
细胞核是遗传信息库
遗传信息在细胞核中
克隆羊多莉跟供核母羊B长得一模一样
细胞核是遗 传信息库
细胞核中有储存遗传信息的物质--DNA
DNA---双螺旋结构,有许多决定生物性状的 小片段---基因
DNA和蛋白质组成染色体
细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因 GO
知识巩固∶
1.下列结构按“从大到小”的顺序排列正确的是〈 C 〉 ①细胞核； ②基因； ③染色体； ④DNA； ⑤细胞。 A. ①②③④⑤ B. ⑤①③②④ C. ⑤①③④② D. ①④③②⑤ 2.能正确表示染色体、DNA、基因三者之间从属关系的是（ A ） A.染色体包含DNA；DNA包含基因 Ｂ.染色体包含基因；基因包含DNA Ｃ.基因包含染色体；染色体包含DNA Ｄ.基因包含DNA；DNA包含染色体 3.染色体的主要成分是（ A ） A.蛋白质和DNA B.基因与DNA C.只有蛋白质 D.只有DNA
观察植物细胞
玻片∶切片.涂片.装片
有永久和临时的
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程
一擦二滴三撕四展五盖六染
观察植物细胞
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出 ③细胞质∶活的细胞中含有多种物质,具有流动
性.有液泡---内有细胞液;有些有叶绿体---绿色部分 细胞才有.
④细胞核∶含有遗传物质
GO
知识巩固∶
1.能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给 细胞利用的结构是〈 D 〉 A.细胞膜 B.细胞核 C.叶绿体 D.线粒体 2. 动物活的细胞中能量转换器是〈 C 〉 A.液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体 3.植物的叶肉细胞中与能量转化有关的结构是〈 C 〉 A．细胞壁和细胞核 B．细胞膜和液泡 C．叶绿体和线粒体 D．细胞膜和细胞质
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去 污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。 （2）．在显微镜的视野中，发现物像位于右 下方，要想使物像移至视野中央，应 向 右下方 方向移动玻片标本。 （3）．在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一 定要看着 物镜 ，这样做的原因是防止物 镜与玻片标本相撞。
练习使用显微镜
显微镜的机 构和功能 练习使用 显微镜
①目镜和物镜〈放大物像〉②遮光器 〈光圈〉③反光镜〈反射光线〉 ④粗.细准焦螺旋〈调节焦距〉⑤镜 〈座.柱.臂〉⑥载物台〈通光孔〉⑦镜 筒〈目镜〉⑧转换器〈物镜〉
A.取镜 安放.
使用步骤
B.对光---先转动转换,再遮光器,最后反光镜. C.放标本----通光孔的中央 D.观察---先粗.物.降后细.目.升. E.收放 ①亮度.清晰度的调节; ②放大倍数的计算; ③污点判断和处理; ④标本的移动情况;
生物对环境的 适应和影响
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响 GO
知识巩固∶
1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时， 就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环 A 境因素是〈 〉 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧 民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树 叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的 激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙 漠化现象。这个事例说明生物〈 B 〉 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应
动物体的机构层次
GO
细胞
动物体或人体体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官，按照一定的次序。
２.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是〈 Ａ 〉 A、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上 B、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上 C、在载玻片中央先滴一滴清水 D、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流 ３.下图是“在制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片”中的几个实验 步骤：
Ｃ Ｄ Ｂ 。(选填序号) (1)正确的步骤顺序 E→____→_____→A→_____
细胞通过分裂产生新细胞
细胞的分裂∶细胞数目增多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先复 制,如46条变成92条.维持数目稳定. ②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个细胞 核 ③形成新的细胞膜〈植物细胞还形成细胞 壁〉∶在细胞的中央形成.
细胞通过分裂 产生新细胞
细胞的生长
使细胞的体积变大,但不能无限长大 GO
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响∶ 有阳光.水.空气.温度等因素的影响 环境对生 物的影响 生物因素对生物的影响∶
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕 食关系.合作关系. ②种内关系有∶种内互助.种内斗争.
GO
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.
A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统
3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统 的是〈 C 〉 A．一块农田 C．一群正在吃草的羊 B．一座城市 D．一条河流
4.下列食物链表示正确的是〈 C 〉 A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 A 〉 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
GO
生物圈是最大的生态系统
多种多样的生态系统∶
①森林生态系统 ②草原生态系统 ③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统 ⑥农田生态系统 ⑦城市生态系统
生物圈是最 大的生态系 统
不是彼此孤立的而是互 相联系的,生物圈是一 个统一的整体
生物圈是最大的生态系统
生物种类最多,非生物环境范围最大 GO
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生 物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属 于 生物能排出体内产生的废物 。 。
细胞的生活需要物质和能量
细胞中的物质∶
①无机物〈水.无机盐〉---一般不含碳.分子比较小. ②有机物〈糖类.脂质.蛋白质.核酸〉---一般含碳.分子比较大.
细胞的生 活需要物 质和能量
细胞膜控制物质的进出∶
有益物质进入,有害物质禁入,排出细胞代谢废物.
细胞质中有能量转换器
能量有化学能.光能及生物进行生命活动的能量 细胞中的能量转换器有①叶绿体---吸收光能,转变成化学能, 储存在有机物中.②线粒体---分解有机物,释放能量.
知识巩固∶
1细胞分裂后，产生的子细胞内的遗传物质〈 A 〉 A.和原来细胞一样 B.比原来细胞少了一半 C.比原来细胞多了一倍 D.无法确定 2. 植物细胞分裂的顺序正确的是〈 D 〉 ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A.①③② B.①②③ C.③②① D.②①③
注意事项
GO ⑤不同放大倍数下看到的物像情况
知识巩固∶
1.下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大160倍的是〈 B 〉 A.目镜10倍、物镜10倍 B.目镜16倍、物镜10倍 C.目镜20倍、物镜10倍 D.目镜20倍、物镜40倍 2.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动 目镜，污点都没有移动，则说明污点在〈 C 〉 A、目镜上 B、载玻片上 C、物镜上 D、反光镜上 3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉 A、对光是要看到雪白的视野 B、安放时镜座距实验台边缘约5cm C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
(2)在制作装片时，要在载玻片中央滴一滴清水， 其作用是（ Ｂ ） A.避免细胞死亡 B.维持细胞的形态 (3)我们观察到的洋葱表皮细胞的形状是（ Ａ ） A.近似长方形的格子 B.不规则形状 (4)制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形 或椭圆形，中央很亮，边缘黑又粗，有时会变形 或移动，这是（ Ｄ ） A.植物细胞细胞核 B.液泡 C.动物细胞 D.气泡
生态系统
概念∶在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体. 组成∶分为生物部分和非生物部分
生物部分∶①生产者---绿色植物;
生态 系统
②消费者---大多数动物;
③分解者---腐生的细菌和真菌.
非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自我调节能力.
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观察动物细胞
制作观察人的口腔上皮细胞临时 装片 擦→滴→刮→涂→盖→染
观察动物细胞
动物细胞的结构 ①细胞膜∶保护和控制物质进出 ②细胞质∶内有线粒体 ③细胞核∶内有遗传物质