我的十个语文活动课教案
语文活动课
浅析语文活动课语文活动课的出现，是语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
一、长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。
正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。
因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。
语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。
前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。
但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。
只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。
二、作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。
在教学内容上，它强调语文的社会实用性。
传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。
语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。
在教学方法上，它强调学生的自主实践性。
传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。
习作：《多彩的活动》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于校园运动会的范文。这个案例展示了如何在实际作文中运用这些技巧，以及如何让文章更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描绘活动场景和人物，以及文章结构的搭建。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多彩的活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中参加过哪些有趣的活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘这些活动的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园活动，并思考如何用文字表达活动的精彩瞬间。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小型的写作练习，尝试用所学的技巧描述一个活动场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果，并分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述活动的语言表达：如何运用生动、贴切的动词、形容词描绘活动场景和人物，使文章更具表现力。例如，在描述运动会场景时，运用“激烈的比赛”、“热情的观众”等表达。
-文章结构：掌握文章开头、中间、结尾的基本结构，使作文条理清晰，内容连贯。如，开头引入活动的背景和目的，中间详细描述活动过程，结尾表达自己的感受和收获。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用生动的语言描绘活动，以及如何搭建合理的文章结构。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学语文芝麻开门活动课教案
小学语文芝麻开门活动课教案一、教学目标：2. 提高学生的语文素养，增强阅读和写作能力。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力。
二、教学内容：第一课时：有趣的汉字1. 让学生通过观察、分析，认识汉字的结构和演变过程。
2. 引导学生发现汉字的趣味性，培养对汉字的热爱。
第二课时：诗歌欣赏1. 学习一首优美的古诗，感受诗歌的意境和韵律。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高审美情趣。
第三课时：寓言故事1. 学习一则寓言故事，理解寓意。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。
第四课时：作文写作1. 以“我的梦想”为主题，进行作文写作练习。
2. 指导学生通过具体事例，生动形象地表达自己的梦想。
第五课时：口语交际1. 培养学生勇于表达自己，提高口语交际能力。
2. 组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
三、教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、口语交际能力等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学资源：教材、课件、黑板、实物等。
六、第六课时：课外阅读分享1. 学生分享自己喜欢的课外书籍，介绍书籍内容、作者及自己的阅读感悟。
七、第七课时：成语故事1. 学习一则成语故事，了解成语的来源和含义。
2. 培养学生正确运用成语，提高语言表达能力。
八、第八课时：古诗文鉴赏1. 学习一首古诗文，分析其意境、韵律和表达技巧。
2. 培养学生欣赏古诗文的能力，提高审美情趣。
九、第九课时：语文综合实践1. 组织学生进行语文综合实践活动，如猜谜语、成语接龙等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
2. 学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读分享、成语运用等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
教学资源：教材、课件、黑板、实物、课外书籍等。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注汉字的结构和演变过程，诗歌的意境和韵律，寓言故事的寓意，作文写作的技巧，口语交际的能力。
语文课有意思的活动
语文课有意思的活动
摘要：
1.语文课的定义和意义
2.有趣的语文活动类型
3.这些活动对学生的益处
4.如何组织有效的语文活动
5.结论
正文：
语文课是传授汉语语言和文化知识的重要途径，通过有趣的活动，可以让学生更好地理解和掌握所学知识。
以下是一些有趣的语文活动类型：
1.朗读比赛：学生可以分组，轮流朗读课文，其他组员根据朗读的表现给予评分，最后选出最佳朗读者。
2.情景剧：学生根据课文内容，编排情景剧，通过生动的表演加深对课文的理解。
3.成语接龙：学生通过依次说出以前学过的成语，锻炼记忆力和语言表达能力。
4.汉字书写比赛：学生按照要求书写汉字，比比谁写得规范、美观。
5.话题讨论：老师提出一个话题，学生就话题展开讨论，锻炼口语表达和思考能力。
这些活动不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于提高他们的汉语水平和文化素养。
通过参与这些活动，学生可以增强团队合作精神，培养良好的沟通能
力，提高综合素质。
要组织有效的语文活动，教师需要事先做好充分的准备，如制定详细的活动方案、准备好活动所需的道具和材料等。
同时，教师还需在活动中充分发挥引导作用，确保活动顺利进行。
活动结束后，教师应组织学生进行总结和反思，让他们分享参与活动的感受和收获。
总之，有趣的语文活动对于提高学生的学习兴趣和能力具有重要作用。
语文活动课方案设计
语文活动课方案设计•相关推荐语文活动课方案设计（通用7篇）为保障活动顺利开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编整理的语文活动课方案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文活动课方案设计篇1一、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、活动过程：（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。
首先请参赛的啦啦队队长自报队名。
（报名、助威……）本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（三）竞赛：老师宣布：文化小学四（2）班古诗擂台赛现在开始！1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。
）（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
小学语文教案10篇_5
小学语文教案10篇小学语文教案篇1 学习目的：1.认读6个生字，理解“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、号码”等词语。
2.读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。
3.有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
学习重、难点：感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
课前准备：师生一起观察欧洲地图，理解欧洲的著名城市。
教学过程：一、看图谈话，提醒课题1.出示欧洲地图。
2.有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，单独一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。
(板书课题)二、学生自读，自主感知：1.各自轻声读课文。
遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可、词典。
2.赛读生字词：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、精疲力竭。
3.把课文读通顺、读流利。
4.四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。
三、精读课文，深化体会1.乌塔是一位具有独立生活才能和自主意识的德国小姑娘。
再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。
2.读读议议：a、在初次见面的局部，哪些描写可以看出乌塔做事有生活经历，沉着不迫?b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险?c．填空理解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异:中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有时机独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；中外孩子自理、自立才能的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；中外孩子处理事情的才能：中国孩子〔父母包办代替〕；外国孩子〔自己能做的事自己做〕。
3、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。
a.乌塔单独一人游欧洲，这样做好不好？为什么？b可不可以像乌塔一样单身外出旅游？c你赞同中国父母慎重小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？D 我们能向乌塔学习什么？四、理解主题，展开讨论：1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深化的印象，说说你的见解。
语文学科活动课教案
语文学科活动课教案一、教学目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，增强学生对语文学科的热爱。
3. 引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 第一章：诗歌朗诵会学习并选取适合自己的诗歌进行朗诵。
培养学生的朗诵技巧和表达能力。
2. 第二章：作文竞赛以给定的题目或素材进行作文创作。
培养学生的写作技巧和创造力。
3. 第三章：语文知识问答准备相关的语文知识点，进行问答竞赛。
巩固学生的语文知识，提高学生的思维能力。
4. 第四章：故事演讲比赛选取一个有趣的故事进行演讲。
培养学生的演讲技巧和表达能力。
5. 第五章：语文手抄报制作以给定的主题制作手抄报。
培养学生的美术技巧和创造力。
三、教学方法1. 引导学生主动参与活动，培养学生的自主学习能力。
2. 通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 给予学生充分的指导和反馈，帮助学生提高自己的能力和水平。
四、教学评估1. 在每个活动中，对学生的表现进行评估和反馈。
2. 综合评价学生的语文素养和实践能力。
3. 鼓励学生自我评估和反思，提高学生的自我认知和自我改进能力。
五、教学资源1. 诗歌朗诵会素材：选取适合学生的诗歌，提供给学生进行朗诵练习。
2. 作文竞赛题目或素材：提供有启发性的题目或素材，激发学生的创作灵感。
3. 语文知识问答题目：准备相关的语文知识点，进行问答竞赛。
4. 故事演讲比赛素材：提供有趣的故事，供学生选择进行演讲。
5. 语文手抄报制作材料：提供制作手抄报所需的各种材料和工具。
六、教学活动：语文知识趣味游戏设计一系列语文知识的趣味游戏，如成语接龙、诗词填空、语言猜谜等。
学生分组进行游戏，通过游戏的方式巩固语文知识，提高学生的思维能力和反应能力。
七、教学活动：语文主题辩论赛给学生提供一些语文主题，如“文言文是否应该退出课本”、“电子阅读是否取代传统阅读”等。
学生分为不同的小组，进行辩论赛。
我的语文生活综合性学习教案
我的语文生活综合性学习教案《我的语文生活综合性学习教案》一、学习目标1.了解语文学习的重要性和意义；2.掌握基本的语文学习方法和技巧；3.培养良好的语文学习习惯和兴趣；4.提高语文综合素养，能够理解和运用语言。
二、学习内容1.语文学习的重要性和意义2.语文学习方法和技巧3.语文学习习惯和兴趣的培养4.语言的理解和运用三、教学过程第一课时：语文学习的重要性和意义1.引入（15分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍语文学习的重要性和意义，提高学生对语文学习的认识。
2.活动（25分钟）学生分小组，每组选择一位代表向全班汇报自己对语文学习的理解和体会。
其他组的同学可以补充或提问。
3.总结（10分钟）教师总结学生的发言，强调语文学习对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生积极主动地参与语文学习。
第二课时：语文学习方法和技巧1.引入（10分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍一些学习语文的方法和技巧，如阅读理解中的标记法、写作中的提纲法等。
2.活动（30分钟）学生分组进行小组讨论，每组选出一位代表向全班汇报讨论结果。
其他组的同学可以补充或提问。
3.操练（20分钟）教师分发练习题，让学生通过练习巩固和应用所学的语文学习方法和技巧。
第三课时：语文学习习惯和兴趣的培养1.引入（15分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍良好的语文学习习惯和培养语文兴趣的重要性。
2.活动（30分钟）学生分组进行小组讨论，每组选出一位代表向全班汇报讨论结果。
其他组的同学可以补充或提问。
3.操练（15分钟）教师组织学生进行朗读、写作、讲故事、诗歌赏析等活动，培养学生对语文的兴趣和热爱。
第四课时：语言的理解和运用1.引入（10分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍语言的理解和运用的重要性和方法。
2.活动（30分钟）学生分组进行小组讨论，每组选出一位代表向全班汇报讨论结果。
其他组的同学可以补充或提问。
3.操练（20分钟）教师组织学生进行语言游戏、填空、改错等活动，让学生通过实践理解和运用语言。
语文活动课方案
语文活动课方案语文活动课方案1活动目的：通过听、讲、评、记故事，培养学生听说、理解及记忆能力。
活动准备：选择一个恰当的少儿生活故事（例：《推车》）一、揭题谈话，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗今天这节活动课名称就叫“故事你我他”（板书）。
请大家一起来参与听、讲、评、记故事，好不好二、听故事。
1．提出听的要求：认真听，边听边记，记住主要人物及故事情节。
2．老师讲《推车》的故事。
3．简单理解故事。
主要人物：诚诚、丁丁、刘老师故事情节：一个星期天，诚诚、丁丁帮一位戴草帽的妇女推煤车。
三、讲故事。
过渡：这个故事有趣吗想不想把这个故事讲给别人听1．逐个试讲。
2．分小组（四人一组）讲，其他人边听边纠错。
3．每个小组推荐一名讲得最好的同学上台讲。
四、评故事。
1．提出要求：分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。
2．同座轻声交流。
3．集体交流。
例如：A．评人物：诚诚是个乐于助人的孩子，做好事不是为了受老师表扬；丁丁是个知错就改的孩子，他先是认为做好事要让老师知道、表扬，后来受到教育，改正了错误；刘老师带头为老人做好事，是位言传身教的好老师。
B．评内容：内容简单，却富有教育意义，使人懂得究竟为什么做好事。
C．评情节：情节有起伏，有戏剧效果。
当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时，觉得很有意思，作者故意设置这样的巧合，既使丁丁受到教育，更使广大读者受教育。
D．评语言：符合人物身份，贴近生活。
五、记故事。
1．激趣。
同学们想不想把这个故事记下来，讲给家长听，讲给你的亲朋好友听2．提出要求：按故事的先后顺序记，主要内容不变，语言可以稍有变化，语句通顺连贯。
3．学生听记故事，修改故事。
教师指导点拨。
语文活动课方案2一、活动目的通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，提高学生科学文化素养。
在活动中，使每个学生陶冶情操，提高审美鉴赏能力。
二、前期准备a、各小组分门别类采集叶子。
小学语文教案(优秀10篇)
小学语文教案(优秀10篇)小学语文教案篇一识字6综合课1、认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。
2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。
在朗读中体会量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
识字、朗读。
有感情的朗读课文，背诵课文。
小组合作识字卡片两课时第一课时一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。
现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。
小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。
图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2．指名介绍第一幅图。
3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。
4．课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5．开火车读，同桌互相考读。
6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7．自读，小组交流记字方法。
8．总结学生识字方法：“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。
谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是“ 氵”，跟水、沙土有关。
谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。
谁有军舰的图片，请贴在黑板上。
“帆”是“巾”字旁，跟布有关。
帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：每天都有水（海）。
小区里飞来一只鸟（鸥）。
水爬沙滩，太难太难（滩）。
把车盖住（军）。
看见一只小船（舰）。
三、引导学生小组自学其余三句1．小组户主学习。
下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。
哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。
生自学，师临场指导。
2．自学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。
一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。
我的语文生活 优秀教学设计(教案)
《我的语文生活》教学设计
教师寄语：学好语文从热爱生活开始！
【活动目标】
1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2、通过招牌中的语文、广告中的语文、网络词语等几项活动来学习语文。
活动方式：合作探究、小组互助
活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、网络流行语。
【自主导航】
话题导入：请同学们用一两句话来形容你们眼中的语文（最好能用上一种修辞手法）。
活动一：正眼看招牌（评选最美招牌）
1、学生把调查记录的店铺名称写在黑板上，并从中选择一个你认为设计的最好的店铺名称在全班交流，并说说你的评价。
2、教师向学生推荐好的招牌名，引导学生总结好的招牌名的突出特点。
3、学生实践操作，给花店、书店拟写招牌名。
活动二：我来写广告词（拟写创意广告词）
1、学生从搜集到的广告词中选择一则广告词书写到黑板上，并说说这则广告
词是否精彩？精彩在何处？
2、教师向学生推荐好的广告词，引导学生总结好的广告词的突出特点。
3、学生实践操作，给家乡的一种特产拟写广告词。
4、仁者见仁，智者见智（巧变成语做广告，我有个人看法）
活动三：“与时俱进”的语文（网络新词荟萃）
1、学生将本组搜集的网络词语书写在黑板上，并说说这些网络词语的意思。
2、仁者见仁，智者见智（网络流行语之我见）
【活动总结】
通过这一次的实践活动你收获到了什么?（亦或者你对语文和语文学习有了新的认识与看法？可以多角度概括）。
人教版小学语文教案 人教版小学语文经典教案(精选10篇)
人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案（精选10篇）人教版小学语文优秀教案篇一人教版小学语文优秀教案在教学系统中起到主线贯穿的作用，它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素。
以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版小学语文优秀教案，给大家作为参考，欢迎阅读！人教版小学语文优秀教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。
3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。
3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
【教学课时】两课时【教学过程】一、谜语导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
你真聪明！板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢？今天我们就来学习第18课《四个太阳》。
(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢？让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。
?借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
?思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。
你最喜欢哪个太阳？学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。
(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢？请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧！① 秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。
你知道有什么水果是秋天收获的吗？随机出示：果园里，果子熟了。
(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________.②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。
三年级语文活动课教案
三年级语文活动课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过活动课的学习，让学生掌握一定的语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1. 第一课时：拼音游戏（1）学习拼音字母表，巩固拼音知识。
（2）进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
2. 第二课时：汉字乐园（1）学习汉字的基本笔画和笔顺。
（2）进行汉字拼写比赛，巩固汉字知识。
3. 第三课时：诗歌鉴赏（1）学习一首古诗，理解诗意，体会诗情。
（2）进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力。
4. 第四课时：故事分享（1）学生讲述自己喜欢的故事，锻炼学生的口语表达能力。
（2）进行故事演讲比赛，提高学生的演讲能力。
5. 第五课时：作文训练（1）以“我的理想”为主题，进行现场作文。
（2）学生互相评改，教师指导，提高学生的作文水平。
三、教学方法1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，辅助教学，提高教学效果。
3. 教师引导学生积极参与，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
3. 学生学习成绩：定期进行测验，评估学生的学习成绩。
五、教学时间1. 每课时40分钟。
2. 五个课时连续进行。
六、教学资源1. 教材：《语文》三年级上册。
2. 多媒体课件。
3. 拼音卡片、汉字卡片。
4. 故事书籍、作文纸。
七、教学步骤1. 热身活动：拼音接龙游戏。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容。
3. 课堂活动：按照教学内容进行相应的活动。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
5. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。
一年级语文公开课教案10篇1
一年级语文公开课教案10篇一班级语文公开课教案篇1【学习目标】1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。
能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题1、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?2、介绍李四光：你们都是聪慧活泼的好孩子，跟李四光一样。
(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
(板书：奇怪的大石头)二、初读课文，检查预习老师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是仔细的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、讨论、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石(个别读，开小火车检查)三、学习第二段1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备1、哪一位是李四光，并说明原因。
2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”4、“接下来的故事又会如何进展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导1、认读生字。
2、观察生字，说说哪些地方容易写错。
(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。
)一班级语文公开课教案篇2一、教学目标1知识与技能(1) 学会本课生字、新词。
语文活动方案10篇范本
语文活动方案10篇范本语文活动方案篇1教学目标：1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。
2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。
3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。
4、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。
5、通过阅读短文的训练，培养学生初步的独立阅读能力，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。
6、通过本次的综合实践活动，培养学生的语文综合能力。
教学重点：注意词语间的搭配与词语的理解。
教学难点：培养学生的语文综合能力。
课时：4课时。
第一课时教学目标：1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。
2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。
3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。
教学重点：积累、辨析、简单的运用词语。
教学难点：辨析和使用近义词。
教学过程：一、导入：今天我们学习语文实践活动8。
二、读词语。
1、指名读，注意词语中带点字的拼音。
2、比较，有什么不同。
3、小组间互相读一读。
三、填上恰当的词语。
1、独立完成。
2、汇报，交流。
3、教师指导。
丰富积累，学会运用。
四、选词填空。
1、指名读所给词语，说一说它们的意思。
(辨析词义，学会运用。
)2、独立填写。
五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获?第二课时教学时间：6、12教学目标：1、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。
2、通过阅读短文的训练，培养学生初步的独立阅读能力，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。
多彩的语文活动课
是人 的一种十分重要的素质 。 要想丰 富学生 的想象力 ， 必须做 到以下几点 ： 第一 ， 引导学生学会 观察 、 获得感性 经验 ， 不断丰富学生想象 。 表象是想象 的基础 。正确使用直 观教具 ， 引导学生广泛 深入地观察人 析事 物 ， 就能不断丰富学生表象 以发展其 想象力 ； 二 ， 第 引导 学生积极思 考 ， 打开想象力大 门。想 象和思维是 紧密相 连的。因此 ， 教学 活动 中积极 引导 在 学生进行思考 ， 以发展 学生创 造想象的能力 ； 可 第三 ， 引 导学生参加科技 、 艺 、 文 体育活动 ， 富学 生生 活 ， 丰 为发 展想 象力创造 良好条件 ； 四， 第 培养 学生 大胆幻 想和善 于幻想 的能力 。 幻想是创造活动的必要 条件 。 要鼓励 、 引 导学 生敢 于幻想 、 善于幻 想 ， 帮助他们把幻想变成理想 ， 把幻想 同创造结合起来 。 中学生潜在 的想象力是非常 丰富的 ， 这些重要 的素 质资源如 同一座宝藏等待我们去开发 。 ’ ２２ ． ．．在课堂教学中重视学生 良好学 习心态的培养 ４ 学 习心态 ， 即通常所说 的学 习心境 、 习心情 ， 学 它是 学生在学 习生 活 中所具有 的一种 平静 而持续 时间较长 的、 扩散弥漫式情 绪状态 ， 能使学 生感觉 到周 围的一切 染上一种情绪色彩 。尽管它 比较微弱 ， 但影 响着学生在 学 习活动 中的行 为表现 和学 习效率 。 培养学 生 良好 的学习心 态的方法 有 ： 一 ， 发学 第 激 习兴趣 ， 让学生参 与 ； 第二 ， 树立 自信 心 ， 学生认识 自 让 己； 第三 ， 创设 民主 、 平等 、 和谐 的学 习环境 ； 第五 ， 以良 好 的教学心态影响学 习心态 ； 第六 ， 陶学生 ， 熏 让学生用 情 ……美 国著名 的心理学家 罗森塔 尔 曾经 做过这样 一 个实验 ：他在一所学校里 ，从班随意抽 出１名学 生 ， “ ０ 私
部编版小学语文《多彩的活动》教学设计
《多彩的活动》教学设计一、教学目标1.能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面。
2．运用点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节的描写。
2.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。
二、教学重难点做到详略得当，中心（感受）突出，既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。
三、教学过程（一）例文导入1.观看两段描写拔河比赛的文字。
2.说说自己喜欢哪一段，为什么？（二）习作点拨1.请你按照老师的提示，简单地说一说今天拔河比赛的过程，注意说清楚。
（板书：开头、过程、结尾）2.一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，还要写清楚自己在活动中的体会。
比赛结束之后，你有何感想呢？3.思考：活动体会只能写在结尾吗？4.回顾《开国大典》中描写“阅兵式”的场面。
分析写法：点面结合。
5.明确：这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是点面结合的写法。
（板书：点面结合）我们这次的作文也要用到这种写法。
6.在拔河比赛中，哪个场面、哪群人、哪个人给你留下了深刻的印象？7.观看例文，边看边思考，哪里是点、哪里是面？8.在写作中，我们怎样把“点”和“面”结合起来？9.把自己想要写的内容简单地按表格说一说。
（三）写作1. 明确写作要求：（1）写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
（2）写活动场面，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
（3）要写出自己独特的感受与体验。
2. 具体指导：选材并在组内、班内交流素材。
3. 初稿完成后, 组织学生运用规范的修改符号互相批改, 然后誊写在作文本上。
教案学生活动语文模板范文
一、活动名称：诗歌朗诵会二、活动目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高文学素养。
2. 锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
3. 增进同学之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
三、活动准备：1. 教师准备：诗歌朗诵会的主题、背景音乐、评分标准等。
2. 学生准备：选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵练习。
四、活动过程：（一）导入1. 教师简要介绍诗歌朗诵会的重要性，激发学生的兴趣。
2. 介绍本次朗诵会的主题和背景。
（二）诗歌朗诵1. 学生分组，每组选派一名代表进行诗歌朗诵。
2. 学生按照抽签顺序进行朗诵，每组朗诵时间为3-5分钟。
3. 朗诵过程中，其他同学认真聆听，不得随意打断。
（三）评委点评1. 评委根据朗诵内容、朗诵技巧、情感表达等方面进行评分。
2. 评委对每位选手进行点评，指出优点和不足。
（四）颁奖仪式1. 根据评委评分，评选出本次朗诵会的冠、亚、季军。
2. 颁发奖品，并邀请获奖学生分享朗诵心得。
（五）总结1. 教师对本次朗诵会进行总结，肯定学生的表现，指出不足。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的文学素养。
五、活动反思：1. 教师反思：本次活动是否达到了预期的目标，是否需要改进。
2. 学生反思：自己在朗诵过程中的表现，如何提高自己的朗诵水平。
六、活动评价：1. 教师评价：关注学生的参与度、朗诵水平、团队合作等方面。
2. 学生评价：关注自己的表现、与其他同学的互动、活动的收获等方面。
七、活动延伸：1. 组织学生参加其他文学活动，如写作比赛、成语接龙等。
2. 鼓励学生阅读经典文学作品，提高自己的文学素养。
通过本次诗歌朗诵会，旨在激发学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养，培养他们的口语表达能力。
希望每位同学都能积极参与，展示自己的才华，共同营造一个积极向上的班级氛围。
小学语文活动课的教案
小学语文活动课的教案小学语文活动课的教案（通用12篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家整理的小学语文活动课的教案（通用12篇），希望对大家有所帮助。
小学语文活动课的教案篇1一、设计说明想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。
小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。
倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。
高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。
这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。
二、活动名称1、活动名称：畅想21世纪2、活动形式：演说会3、适用处级：高年级4、活动目的：①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。
③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。
5、活动准备：①学生阅读课外书，进行想象小论文。
②小组为单位准备演说内容。
③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。
④科幻片《神奇的太空世界》。
⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。
6、活动过程：①提问激趣从中国到美国，同学们有哪些办法？②录音、图片激趣科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。
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语文活动课集体备课教案班级第一周一、化诗入文——古诗词活用活动活动目的古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。
通过“化诗入文”的古诗词运用活动，可以培养学生自觉运用古诗词的习惯，提高自己的语言修养，同时得到情感的熏陶。
活动过程1、学生收集活用古诗词的语句，初步感知“化诗入文”的语言特点。
2、通读课内外已接触过的古诗词，为运用作准备。
3、类型举例①、借诗词来表达感受如：他们年龄与我相仿，却已懂得靠勤工俭学来养活自己，屋里烛光闪烁，让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。
升起那降落的风帆，你来校时明白了“长风破浪会有时”，你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。
夜深了，我们划着船向回走，一路高高兴兴地谈着，山涧的景色在月色中更加朦胧，更加迷人，我们有一种“沉醉不知归路”的感觉。
看着还对读书有厌恶的学子们，我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。
语文让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散在霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。
②、借诗词来抒写情景如：夕阳西下，我们来到溪流的拐弯处，船驶进了一片树林里，月光淡淡地照在我们身上，照在整个树林里，“明月松间照，清泉石上流”，我们不禁吟起诗来。
但那红色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得“晚花酣晕浅”。
经过一番周折，终于赶到寒山寺，但已日落西山，只剩下太阳的余辉留在天际。
因此并没有感到特别的地方，只有那翠色欲滴的大树和厚实的黄墙，能让人体味到“禅房花木深”的神韵。
梧桐树庇护着我不受太阳的照射，就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。
傍晚，竟下了一点细雨，爷爷叹口气说：“梧桐兼细雨，到黄昏点点滴滴”。
③、借诗词来写事如：乡村四月，大人们“才了蚕桑又插田”，我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”，是那么认真，那么专注。
每每初赛、复赛，你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔，全然是“初生牛犊不怕虎”之势。
他失眠了，大叹一声“长夜漫漫无心眠”后，便出门闲逛去了。
④、借诗词来说理如：不仅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，许多的事情都是这样。
“不经一番风雨苦，哪得梅花扑鼻香”，学习就要吃苦，不吃苦就得不到好成绩。
然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人，区区十二道金牌便使他陷身囹圄，终于丧身于奸臣昏君之手。
听听“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才”的肺腑的之言，树人之难则已令人望而生畏；听听“圣代也识无弃物，侯门未必用非才”的怯懦哀叹，毁人之易真正令人触目惊心。
⑤、借诗词代人、事如：孔明“士为知己者死”，一生谨小慎微，鞠躬尽瘁，死心塌地为刘氏集团卖命，不愧千古一相；只可叹到了扶不起的阿斗继位时，仍遵先帝遗愿，小心伺候将倾的大厦。
愚忠的后果是“出师未捷身先死”，后人的泪满襟，正如“隔叶黄鹂空好音”。
这感情，“没有风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。
读书，是一道宁静而永恒的风景，在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情，也能品味“山映斜阳天接水”的画意。
历代文人墨客曾将雪用来象征这，象征那，不过，对我而言，无论这雪是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，还是“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不为世俗玷污，以一种“质本洁来还洁去”的高雅风貌拂过人间，值得每个人去欣赏和喜欢。
现在小小年纪就这样女性化，再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。
此时，朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记，孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭，李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅，王维“每逢佳节倍思亲”的感慨，我都能一一体会。
4、尝试写作：学生用接触过的古诗词写话。
5、小组交流6、小组代表发言附：学生作业人活在世上，就是要不断努力，不断进取，遇到困难也不气馁，只有这样才会取得成功，正如“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
刚到这个新环境，我只能“零丁洋里叹零丁”。
做数学题时要尝试很多方法，我常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，说再见，是期待下一次的再相见。
这一堆麻绳被妹妹弄得乱七八糟，真是“剪不断，理还乱”。
有人说，顺境育人才；也有人说，逆境育人才。
其实，只有以“质本洁来还洁去”的心态，做到“结庐在人境，心远地自偏”，才是最重要的。
鸟音刚落，蝉声又起，此起彼落，就那么浅浅几声，正应了那句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
菊之豪烈比不上“已是悬崖百尺冰，犹有花枝俏”的腊梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根开花的雪莲。
懂得转弯，也是成功。
大多数人都是在历经艰辛后才发出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感慨。
我们要乐观地看待生活，无论遇到什么困难，都要相信“万紫千红总是春”。
不经风雨，怎能见彩虹？日复一日的思念令她憔悴得“人比黄花瘦”。
雁荡山没有“会当凌绝顶，一览众山小”气势，却有“突兀压神州，峥嵘加鬼工”的奇特。
春天来到西湖已是夜晚，欣赏西湖，真有一种“西湖最盛，为春为月”的感觉。
只有一番成就后，才会了解“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
听着这轻快的节奏，有一种“轻舟已过万重山”的感觉。
和老爸一起坐在院中赏月，我望着老爸问道：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”爸爸耸耸肩，笑而不答。
人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“会当凌绝顶”的傲气。
友人是个近视眼，登高眺望，问：“感觉如何？”曰：“山色有无中。
”老书记退休了，以前“可怜光彩生门户”，现在是“门前冷落鞍马稀”。
边防战士和恋人分别五载，但仍其乐陶陶，其情拳拳，真是“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
期末考试，差生在试场里昏昏欲睡，真有“醉卧沙场君莫笑”的味道。
回家探亲时，故乡已是物是人非，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。
明天就要参加中考了，众人皆睡，惟有我“长夜漫漫无心眠”。
临考时，大家都昂首挺胸、精神抖擞走进考场，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的气概。
我看着他离去的背影，本想问他姓名，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，不问也罢。
他用异样的眼光看着老将军，似乎在问：“廉颇老矣，尚能饭否？”“慈母手中线，游子身上衣”。
每当我想念母亲，总能体会到母亲的用心良苦。
第二周二、蹦跳的汉字——汉字“以形解意”活动活动目标汉字属表意文字，她不仅仅是一种符号，而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。
利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动，可以让同学们领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。
以形解意的方式：①、解形如：旦：太阳在地平线上缓缓升起。
本：树根。
武：止戈。
海：无处不是水，处处皆是水。
歪：不正则歪。
涉：步走于水中。
灾：一场大火烧毁了房子。
幽：山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。
册：许多竹简，用一条线连着。
②、会意如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？孀：旧社会，女人成了寡妇就像着了霜一样。
安：家里有女人，过日子才会安稳。
愁：秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？淼：水的世界。
时：时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。
忘：无心怎能不忘，学习宜用心啊。
信：做人要时刻恪守自己的话。
劣：竭尽全力做事，才能把事情做好。
用力不足，事情必糟。
跌：一失足成千古恨。
忐忑：心儿上上下下，起起落落。
森林：天啊，那么多的树。
容易出现的错误①、顾形不顾意如：秋：用火烧禾苗。
②、无创意、情味、哲理如：囚：人被关在房中。
活动过程①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。
②、学生独立尝试，个选择5个字进行解形。
③、小组交流。
④、小组代表发言。
附：学生作业孙：比儿子小一辈的叫孙。
（包景普）明：日月同辉。
（包景普）泪：眼中有水。
（郑瑶瑶）瞎：眼睛受到伤害。
（郑瑶瑶）蚀：有虫在不断吃。
（施凯亮）休：人靠在树休息。
（施凯亮）耕：用农具在田里干活。
（曹奔）灭：把火盖住了。
（张翱宇）秋：禾苗像火样红的季节。
（郑建博）氓：逃亡的人民。
（凌申杰）张：把弓拉长。
（施希增）鑫：一堆一堆的金子。
（倪鑫跃）笔：毛笔的上面是竹子，下面是毛。
（陈斯）男：田里的苦力。
（黄杰）孬：不好。
（黄铖宇）愧：心里有鬼。
（凌申杰）睡：眼皮垂下来。
（张翱宇）吞：天大的口才可以吞。
（郑建博）焚：火烧着了树林。
（张翱宇）娘：在每个儿女心目中，母亲都是好女人。
（谷亮亮）图：从窗子里看到的冬景是一幅图画。
（朱靖靖）从：一个人跟在另一个人后面。
（朱靖靖）魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。
（朱靖靖）艳：丰富的色彩。
（倪鑫跃）汗：活干累了流出的水。
（倪鑫跃）熄：火休息了。
（倪鑫跃）诬：古代的巫师说的话没一句是真的。
（林琼政）仙：一个人隐居在山中，悠闲自在得像神仙。
（陈斯）人：撇是男人，捺是女人，一个成功的男人背后常常有一个女人。
（黄杰）浊：水里有小虫子。
（陈默）聪：会用耳朵听，会用眼睛看，会用口说，会用心想，才叫聪明。
第三周三、唱流行歌曲，品美的语言——“且歌且吟品语言”活动活动目的用流行歌曲来表现自己的生活。
以学习语言为目的，通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。
活动过程1、明确要求用流行歌曲表现生活，主要有以下几种方式：①表现人。
如：尖子生：特别的爱献给特别的你差生：伤心总是难免的②表现事。
如：高中生减负：有一个美丽的传说上课了，不得不放下心爱的课外书：让我再看你一眼做多项选择题：你究竟有几个好妹妹2、容易出现的错误①克服思维定势，不受歌词原来所表达的内容的限制，善于换一个角度思考。
如：用表达友谊的歌词，表达考试时碰到似曾相识的题目的心情：朋友啊，朋友，你可曾记起了我。
用表达人生态度的歌词，表达长跑的感受：何不潇洒走一回。
用表达思念的歌词，表达对历史的感受：过去的时光难忘怀。
②要善于联想。
生活与歌词的联系，可从相关、相似等方向展开联想，拓宽思路。
3、尝试写作准备工作①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。
②、准备十首流行歌曲的歌词，供学生选用。
③、提供多一些的范例。
清华北大：想说爱你并不是很容易的事。
考试：借我借我一双慧眼吧。
考试得满分：千年等一回。
下课铃：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。
批评好学生：你总是心太软，心太软。
坐在上学的车上：走吧，走吧，人总要学会自己长大。
被老师叫到办公室：祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。
附：学生作业思念朋友时：朋友啊朋友，你可曾想起了我？戴着眼镜离开热气腾腾的餐厅：迷雾散尽，一切终于变清晰。
老师宣布考试分数：等待已有了结局。
准备投降时：开始慢慢放下防卫。
关在牢房里的囚犯：你的心不在，你总是想跑。
面对枪口：找不到坚强的理由。
上课想上厕所：我要控制我自己。
中考：无形的压力压得我好累。
上厕所时找草纸：Baby，你就是我的唯一。
分别：这一刻我的心和你一起碎。
老师劈头盖脸的训斥：满天的话语纷乱在耳际，你我沉默不回应。
无法向别人诉说心中的痛：静静关上门来默数我的泪。