你学过汉语拼音吧

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汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)

汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)

汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标:1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声;达到读准音;认清形,正确书写。

2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

二、教学重点:读准复韵母ai ei ui 的音,认清复韵母的形。

三、教学难点:拼读音节;读准ai ei ui 的第三声。

四、教学准备:拼音卡片;示教仪;投影机、本课插图投影片。

五、教学过程:(一)、复习单韵母1、问:我们已学过哪几个单韵母?2、投影:单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。

单韵母的本事可大呢,你知道它有哪些本事吗?单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。

(二)、学习复韵母ai诱思:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。

师:老师听见了。

你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。

出示:ai卡片问:ai是由哪两个单韵母组成的?指导读:师范读ai。

教发音方法:先发 a 的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向I滑动,一口气读成ai听示教仪读,学生练习发音。

指导书写:ai投影:第一幅插图诱思:你从图上发现了什么?图上的小朋友在干什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。

)语言环境中学ai的四声练习。

出示:ai卡片(四声)并做游戏。

ai ai 什么挨?挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨?挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮?矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱?爱、爱、爱护的爱说话或组词,其中要有 ai 的音。

汉语拼音基础知识学习

汉语拼音基础知识学习

汉语拼音基础知识学习一、引言汉语拼音是现代中国官方语言的标准书写和发音系统,也是全球华人的共同语言。

对于我们来说,掌握汉语拼音不仅有助于更好地学习和理解汉字,还能提高我们的阅读和写作能力。

本文将介绍汉语拼音基础知识及学习方法。

二、汉语拼音基础知识1、字母表:汉语拼音字母表包括21个声母和24个韵母。

声母是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

韵母包括单韵母(a、o、e、i、u、v)、复韵母(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong)。

2、声调:汉语普通话有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。

每个汉字都有一个固定的声调,而声调的不同会导致意义的变化。

例如,“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字。

3、音节:汉语拼音音节由声母、韵母和声调组成。

一个音节可以包含一个或多个韵母,但必须有一个声母。

例如,“ba”(吧)是一个音节,“hai”(海)也是一个音节。

三、学习方法1、制定学习计划:制定一个详细的学习计划,每天坚持一定的学习时间。

可以按照字母表的顺序逐个学习,或者按照音节组合进行分类学习。

2、多听多读:听录音或教师范读,模仿他们的发音和语调。

多读多练,熟悉拼音的发音和拼读规则。

3、制作卡片:将每个字母的发音和拼写方式写在卡片上,便于随时复习和巩固。

4、参加学习小组:与同学组成学习小组,互相交流学习心得和经验,共同进步。

5、寻找趣味学习资源:通过观看教学视频、动画等方式增加学习的趣味性,提高学习效率。

6、坚持练习:学习拼音是一个长期的过程,需要不断地练习和巩固。

只有通过长期的坚持,才能熟练掌握汉语拼音。

四、结论汉语拼音是学习汉字的基础工具,也是提高语言能力的重要途径。

通过本文对汉语拼音基础知识的介绍和学习方法的指导,希望能帮助大家更好地掌握汉语拼音,为今后的学习和工作打下坚实的基础。

汉语拼音学习大全 完整版

汉语拼音学习大全   完整版

汉语拼音学习大全汉语拼音是汉字的注音,具有23个声母,24个韵母及4个声调。

一.拼音的构造拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。

例如:k uāi xǐng1.1声母声母是拼音打头的那部分辅音,共有23个。

按不同发音可以部位分为七类:双唇音:双唇阻塞而形成的音。

包括 b p m唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。

包括 f舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音。

包括g、k、h舌面音:是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。

包括j、q、x、y、w舌尖后音(翘舌音):指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。

包括zh、ch、sh、r舌尖前音(平舌音):指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。

包括z、c、s根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种:清音:发音时,声带不颤动,透出的气流不带音。

包括:b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s辅音:发音时,声带颤动,透出的气流带音。

包括:m、n、l、r、y、w1.2韵母韵母是指音节中在声母后面的那部分音,共有24个韵母的分类:单韵母6个:a o e i u ü复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母(前鼻音)5个: an en in un ün后鼻韵母(后鼻音)4个:ang eng ing ong韵母的结构:韵母由韵头(介音)、韵腹、韵尾组成。

介音有i u, 位于韵母开头,它的发音很轻且短。

韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。

每个韵母一定会有韵腹,但有时不一定有韵头和韵尾。

例如:ma,韵母为a,韵腹为a,无介音和韵尾zhuang,韵母为uang,介音为u,韵腹为a,韵尾为ng.hua, 韵母为ua,介音为u,韵腹为a,无韵尾.kao,韵母为ao,无介音,韵腹为a,韵尾为o.1.3整体认读音节整体认读音节不分声母、韵母,同时不分拼读方法,是直接给汉字注音,共有16个。

汉语拼音声母韵母全表

汉语拼音声母韵母全表

汉语拼音声母韵母全表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er (9个)鼻韵母 an en in un ün (5个)以上是汉语拼音的声母、韵母和声调表。

这些是学习汉语拼音的基础,对于初学者来说,需要反复练习以加深记忆。

也要注意区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音等易混淆的发音。

在学习的过程中,可以通过朗读课文、词语等方式来提高发音水平和口语表达能力。

在汉语拼音中,j是其中一个声母,它代表着舌面中部的摩擦音。

这个声母在拼音拼写中起着非常重要的作用,它与韵母一起组成了汉字的发音。

要正确发音,首先需要了解j的发音部位和发音方法。

j的发音部位是舌面中部,发音方法是摩擦音。

在发音时,舌面中部抵住上齿龈,口腔中留有一定的空间,然后通过摩擦发音。

在拼音中,j与其他韵母组合可以拼出很多汉字。

例如,ji可以拼出“机”、“积”、“基”等汉字;ju可以拼出“局”、“据”、“鞠”等汉字;je可以拼出“姐”、“婕”、“借”等汉字。

这些组合是拼音中常见的组合,也是j在拼音中的重要应用。

下面是一些含有j的拼音及其对应的汉字示例:通过这些示例,我们可以看到j与其他韵母组合可以拼出很多不同的汉字,这些组合也是拼音中常用的组合。

舌面中部抵住上齿龈,不要过于用力或过于松弛;发音时要有一定的摩擦感,不要发成无摩擦的音;在与其他韵母组合时,要注意正确的组合方式,避免出现错误。

在汉语学习中,拼音是打开语言大门的钥匙,而单韵母则是拼音的基础。

对于初学者来说,生动有趣的教学课件能够更好地帮助他们掌握单韵母的发音和用法。

今天,我们将为大家呈现一份精心制作的汉语拼音单韵母教学课件,旨在帮助学生们更轻松地掌握拼音知识。

课件首先从字母认知开始,将每个单韵母的拼音符号和发音清晰地展示给学生。

通过动态的演示和标准的发音示范,帮助学生记住每个单韵母的形状和发音。

关于拼音学习的问卷调查

关于拼音学习的问卷调查

汉语拼音学习情况调查问卷
亲爱的同学你好!下面是一些关于学习拼音的问题,请大家在爸爸妈妈的帮助下回答一下:
你喜欢学习汉语拼音吗? ()
A. 喜欢
B. 很喜欢
C. 一般
D. 不喜欢
2.你认为学习汉语拼音重要吗?()
A. 不重要
B. 重要
C. 一般
D. 非常重要
3.你觉得自己学会所有的声母、韵母和整体认读音节了吗?( )
A 学会了
B 没有学会
C 还有不熟练的
4.你觉得老师教拼音的方法好吗?()
A 好
B 不好
5. 一般情况下,你是通过什么方法学习汉语拼音的?()
A. 老师讲授
B. 拼音卡片
C. 用拼音软件
D.其他
6.口诀记忆对你帮助吗?()
A 有
B 没有
7.下面几种学习汉语拼音的方法,你喜欢哪一种?()
A. 观图法
B. 儿歌诵读法 C . 学动物鸣叫法 D .都不喜欢
8. 学了汉语拼音,我们可以用它来做什么呢?()
A. 读故事书
B. 写作文
C. 看报纸
D. 阅读
E. 其他
9.你在家是用什么方式复习汉语拼音的? ( )
A 在学校学会了,自己练
B 在学校还不熟练,需要家长指点一下
C 在学校一点不会,需要家长重新教
10. 学会了汉语拼音,我们可以用它做什么呢? ( )
A 识字
B 阅读 C写日记
11.你有学习拼音的课外书吗? ( )
A 5本以上
B 4本
C 1本
D 没有
12.你能向你的伙伴推荐一个学习拼音的好方法吗?(不会写的字用拼音代替)。

如何学习汉语拼音

如何学习汉语拼音

如何学习汉语拼音如何学习汉语拼音孩子对拼音还是一头雾水,在学校老师教过,回来就忘了,应该如何学习汉语拼音呢,以下是小编为大家整理的学习汉语拼音的方法,仅供参考,希望能够帮助大家。

如何学习汉语拼音篇1第一招:家族成员要记牢声母:指音节开头的辅音,共计23个。

分别是:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母:一个音节中声母后边的部分,共计24个。

单韵母6个:ɑ o e i u ü复韵母8个:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe特殊元音韵母1个: er鼻韵母9个:ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ整体认读音节:共 16 个,不分声、韵母,不用拼读,作为整体记住,可以直接给汉字注音。

zhi chi shi ri 翘舌音 zi ci si 平舌音yi wu yu ye yue yin ying yun yuɑn特别要注意以y、w 开头的音节,除了上面的9 个音节外,其它以y、w 开头的音节,都不属于整体认读音节。

如:yɑ、yɑo、yɑn、yonɡ、wɑ、wo、wɑnɡ、wenɡ 只能看作是由声母 y、w 与韵母相拼的音节。

整体认读音节的巧记,自编顺口溜来引导学生进行记忆,如下:翘舌音(zhi 、chi、shi、ri)平舌音(zi、ci、si),因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu),无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuɑn)月(yue)。

《汉语拼音字母表》规定了汉语拼音的形体、名称和排列顺序,同时它也是按音序查字典的依据。

熟记《汉语拼音字母表》有两点要注意:一是严格按顺序记忆 26 个字母,二是要牢记字母的大小及其对应关系。

可以通过查字典比赛等在应用中熟练掌握。

26 个字母:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz第二招:标调小口诀声调:普通话声调有四类,即阴平、阳平、上声、去声,也被称作一声、二声、三声、四声,统称为“四声”。

小学汉语拼音表

小学汉语拼音表

小学汉语拼音表汉语拼音共有63个。

其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个)整体认读音节16个。

一、声母表(23个): b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w二、韵母(24个)分为单韵母和复韵母,复韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。

单韵母(6个): a o e i u ü复韵母(9个): ai ei ui ao ou iu ie er ue前鼻音韵母(5个): an en in un ün后鼻音韵母(4个): ang eng ing ong三、整体认读音节读时要注意:不能拼读,是一个整体。

整体音节(16个): zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying平舌音: zi ci si翘舌音: zhi chi shi ri三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on j q x 与ü相拼,ü上两点要去掉。

一天,j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏,u u过来了说:“喂,我也要玩!” j、q、x这三个小伙伴看了看u u说:“我们不给不讲礼貌的孩子玩。

”过了一会儿,üü过来了,他摘掉墨镜说:“你们好!我是üü,我们一起玩游戏好吗?” j、q、x一起笑着说:“好啊,我们一起玩吧。

” j、q、x和üü手拉着手一起玩起了游戏。

标调方法:(声调的用法)1.有a在,把帽戴,a要不在o e戴,要是i u一起来,谁在后边给谁戴。

2.有a不放过:没a把o e:i u并列标在后,最后再找u。

初学汉语拼音大全

初学汉语拼音大全

声母23个b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c s y w韵母24个a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ünang eng ing ong声母.单.复韵母详细分类表声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母: a o e i u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er特殊韵母:(er)前鼻韵母:an en in un ün后鼻韵母:ang eng ing ong整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wuyu ye yue yin ying yun yuan整体认读音节分类整体认读音节共16个,可以分为五类:1.zhi、chi、shi、ri。

这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。

把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si。

这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。

把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

3.ye。

这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu。

这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan。

这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

小学生怎样学汉语拼音方法有哪些

小学生怎样学汉语拼音方法有哪些

小学生怎样学汉语拼音方法有哪些拼音在小学生学习阶段占据着重要的地位,可以说是小学语文的基础,所以孩子学好汉语拼音很重要。

以下是店铺分享给大家的小学生学汉语拼音的方法,希望可以帮到你!小学生学汉语拼音的方法圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡,哦哦叫,拢圆嘴巴ooo;水中游来一只鹅,水中倒影eee;漂亮小i带帽帽,咧开小嘴iii;树上有个乌鸦窝,翘起小嘴uuu;小鱼吐个小泡泡,吹起笛子uuu。

朗朗上口的儿歌,能立刻吸引了儿童的注意力,形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音,同时也激发了孩子想学下去的欲望。

枯燥无味的符号,注入了诗情画意的语言,活跃了课堂气氛,使学生感到学拼音很有意思。

学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调,这是难点也是重点。

运用形象化的儿歌,再配上手势,降低了难度,就能牢牢地记住了。

一声高高平又平,二声好像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。

家长可以和孩子进行比赛,你读一遍,我读一遍,孩子会格外认真和积极,因为想赢嘛。

二声、三声比较难读,但配上小儿歌和手式后,大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。

单韵母学完后,紧接着要学23个声母。

声母中的一些字母的外形相似易混,这对分辨力较差的孩子来说,掌握起来困难更大,要想解决这个困难,就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言,通过形近字母的对比,帮助孩子加强记忆。

右下半圆bbb,右上半圆ppp,左下半圆ddd,左上半圆qqq。

女孩听广播bbb,举旗上坡ppp,鼓锤鼓面ddd,气球上天qqq。

一个门洞nnn,两个门洞mmm,一根小棍lll。

柳条绕圈ɡɡɡ,一根拐棍儿fff,一根伞把儿ttt,一把椅子hhh,一个气球qqq,一块西瓜xxx,一棵小苗rrr,一根树叉yyy。

有了前面的儿歌做基础,再加上形象化的记忆方法,相信小学生一定能非常轻松的学好拼音的。

学拼音的重点难点一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

小学一年级汉语拼音

小学一年级汉语拼音

小学一年级汉语拼音1. 引言汉语拼音是学习汉字和语言的重要基础,特别是对于小学一年级的学生来说,掌握汉语拼音是他们学习阅读、写作等基础技能的关键。

本文将介绍小学一年级教学中的汉语拼音内容,包括发音规则、拼音的应用和学习方法等内容。

2. 汉语拼音的发音规则汉语拼音的发音规则是学习汉语拼音的基础,小学一年级的学生需要掌握拼音字母的发音规则以及声调的特点。

2.1 拼音字母的发音规则汉语拼音字母的发音规则如下:•声母:拼音字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r的发音方式。

•韵母:拼音字母a、o、e、i、u、ü的发音方式。

•整体认读音节:如ai、ei、ui、ao、ou、iu等。

2.2 声调的特点汉语拼音中的声调共有四个,分别是:平声、上声、去声和入声。

小学一年级的学生需要了解声调的特点,以正确地发音拼写汉字。

3. 拼音的应用掌握了汉语拼音的发音规则和声调特点后,小学一年级的学生可以运用拼音进行以下方面的学习:3.1 阅读在学习阅读的过程中,小学一年级的学生可以借助拼音进行字词的识别和理解,帮助他们准确地读出汉字的发音,以提高阅读能力。

3.2 写作掌握了拼音后,小学一年级的学生可以运用拼音为他们不熟悉的汉字进行拼写,从而提高写作能力。

拼音的应用也有助于他们理解和学习汉字的构成和特点。

3.3 词语搭配小学一年级的学生可以通过拼音掌握汉语的常用词语和短语,学会正确的词语搭配,提高口语表达能力。

4. 学习方法为了帮助小学一年级的学生有效地学习汉语拼音,以下是几种有效的学习方法:4.1 歌曲学习法通过教学歌曲等形式,配合动作和情境,让学生用歌曲的方式来学习拼音,以提高他们的兴趣和记忆效果。

4.2 游戏学习法使用拼音卡片、游戏等教具来进行拼音学习,通过游戏的方式,增加学生的参与度和学习乐趣,提高学习效果。

4.3 多媒体辅助法利用多媒体资源,如配有发音的拼音视频、拼音软件等,帮助学生更直观地掌握拼音的发音规则和应用。

小学汉语拼音字母分类总结9篇

小学汉语拼音字母分类总结9篇

小学汉语拼音字母分类总结9篇第1篇示例:小学汉语拼音字母分类总结汉语拼音是中国学生学习汉语的基础,它是用来标注汉字发音的一种符号系统。

在小学阶段,学生开始接触汉语拼音,掌握汉语拼音字母分类对于他们学好汉语至关重要。

下面我们来总结一下小学汉语拼音字母的分类。

一、声母:声母又称起始声母,是一个音节的第一个音。

在汉语拼音中,声母有21个,分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

这21个声母可以分为清音、浊音和送气音三类。

清音是双唇音b、p、m、f、舌尖音d、t、n、l、舌面音g、k、h;浊音是b、d、g,m、n、l;送气音是p、t、k,f、h。

三、整体认读:在汉语拼音中,还有一部分字母是整体认读的,即它们不能拆分为声母和韵母。

这些字母有13个,分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、ye、weng、yeng、yin、yun。

四、声调:声调是汉语拼音中的一个非常重要的元素,它决定了一个字的发音。

在汉语拼音中,有四个声调:平声、上声、去声、入声。

以字母"a"为例,分别是ā、á、ǎ、à。

以上就是小学汉语拼音字母的分类总结。

通过对这些字母的分类学习,学生可以更好地掌握汉语拼音的发音规律,为日后的汉语学习打下坚实的基础。

希望学生们在学习汉语拼音时能够认真对待,勤加练习,争取早日掌握好汉语这门语言。

【本段文字413字】五、形近字母辨析:1、b和p字母b、p是常见的形近字母。

b的发音是双唇齿间音,而p的发音是送气音。

bā(爸)和pā(啪)。

3、g和k字母g、k在发音上也很相似。

g的发音是舌面音,而k的发音是气音。

gā(嘎)和kā(卡)。

以上就是一些形近字母的辨析。

希望学生们在学习中能够通过大量的练习来辨析这些形近字母,从而掌握好汉语的发音规则。

【本段文字258字】第2篇示例:小学汉语拼音字母分类总结汉语拼音是学习汉语的重要工具,它是通过罗马字母来表示汉语音节的一种工具。

汉语拼音及英文字母表

汉语拼音及英文字母表

汉语拼音及英文字母表汉语拼音及英文字母表学习汉语拼音和英文字母表是语言学习的基础。

汉语拼音由声母和韵母组成,用于拼读汉字。

而英文字母表则由26个字母组成,是英语学习的基础。

首先,让我们来了解一下汉语拼音。

汉语拼音分为声母和韵母。

声母是辅音声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。

韵母则包括单韵母、复韵母和鼻韵母。

单韵母有a、o、e、i、u、ü等,复韵母有、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe等,鼻韵母则有an、en、in、小学一年级汉语拼音字母表小学一年级汉语拼音字母表是学习汉语拼音的基础,它包括了26个字母,分别是Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz。

这些字母按照字母表的顺序排列,方便学生记忆和学习。

学习汉语拼音字母表的第一步是认识字母的形状和名称。

学生可以通过听老师示范发音,或者通过自己观察字母的形状来认识字母。

例如,学生可以通过观察字母“a”的外形,了解到它的形状是一个圆圈,上面有一个小辫子,然后听到老师发出“a”的音,就能掌握这个字母的发音和名称。

学习汉语拼音字母表的第二步是学习字母的发音和拼读。

学生需要掌握每个字母的发音,以及它们在拼音中的用法。

例如,学生需要学习如何将“a”和“i”组合在一起,发出“爱”的音。

同时,学生也需要学习如何将不同的字母组合在一起,发出不同的音节和单词的音。

学习汉语拼音字母表的过程中,可以通过一些生动有趣的记忆方法来加深学生的记忆。

例如,可以通过模仿动物的声音来学习字母的发音,或者通过观察字母的形状来记忆字母的名称。

例如,字母“m”的形状像一只蚂蚁,字母“o”的形状像一只鸡,这些形象的记忆方法可以帮助学生更好地掌握字母表的用法。

总之,小学一年级汉语拼音字母表是学习汉语拼音的基础,学生需要认真掌握每个字母的形状、名称、发音和用法。

一年级语文上册 汉语拼音教案 苏教版

一年级语文上册 汉语拼音教案 苏教版

一年级语文上册汉语拼音教案苏教版一、教学目标:1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 培养学生正确拼读音节、书写拼音的能力。

3. 通过拼音学习,提高学生的口语表达能力。

二、教学内容:1. 第一课时:学习声母、韵母、声调及整体认读音节。

2. 第二课时:练习拼读音节,正确书写拼音。

3. 第三课时:学习拼音字母表。

4. 第四课时:复习声母、韵母、声调及整体认读音节。

5. 第五课时:进行拼音书写和拼读练习。

三、教学重点与难点:1. 重点:掌握汉语拼音的基本知识,能够正确拼读音节、书写拼音。

2. 难点:声母、韵母、声调的辨析及整体认读音节的掌握。

四、教学方法:1. 采用直观演示法,让学生通过观察、模仿,掌握拼音的书写和拼读。

2. 运用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法,培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际语境中运用拼音。

五、教学准备:1. 教师准备拼音卡片、挂图、多媒体课件等教学资源。

2. 学生准备拼音本、铅笔等学习用品。

3. 教学环境布置:教室墙上贴有拼音字母表,桌椅摆放整齐。

六、教学过程:1. 热身活动(5分钟):让学生复习上节课所学的声母、韵母、声调及整体认读音节,通过游戏、唱歌等方式巩固记忆。

2. 新课导入(10分钟):教师出示拼音卡片,引导学生学习新的声母、韵母、声调及整体认读音节。

3. 教学互动(10分钟):学生分组进行拼音书写和拼读练习,教师巡回指导,纠正发音和书写错误。

4. 实践环节(10分钟):教师创设生活情境,让学生运用所学拼音进行口语交流。

5. 总结与布置作业(5分钟):教师对本节课的内容进行总结,布置课后作业,要求学生复习所学知识。

七、课后作业:1. 抄写本节课所学的声母、韵母、声调及整体认读音节,每个音节写5遍。

2. 家长协助孩子进行拼音拼读练习,加强口语表达能力。

3. 家长和孩子一起进行拼音书写练习,提高书写能力。

小学一年级汉语拼音学习方法

小学一年级汉语拼音学习方法

1.注意听和说
在学习汉语拼音的初期,孩子首先要注重对声音的感受,学会辨别汉语拼音中的不同音素。

可以通过播放老师朗读的音频或者借助相关的学习工具,让孩子反复听并模仿发音。

在听和说的过程中,可以和孩子一起玩拼音游戏,帮助孩子记忆和巩固拼音。

2.学习拼音的发音规律
汉语拼音的发音是有一定规律的,掌握这些规律对于小学一年级的学生非常重要。

例如,“b,p,m,f”的发音是对唇音,”t,k,h”的发音是对舌音,”d,g”的发音是对齿音等。

通过学习这些规律,可以帮助孩子更好地理解和记忆拼音。

3.结合视觉记忆
视觉记忆是小学一年级学生学习汉语拼音的重要途径之一、可以通过使用汉语拼音卡片和拼音表,让孩子通过观察和认读来记忆拼音。

同时,还可以利用电子课件或者拼音软件,让孩子进行互动学习,提高学习的趣味性和效果。

5.多方面的复习与巩固
学习汉语拼音是一个渐进的过程,需要不断地进行复习与巩固。

可以利用日常生活中的点滴时刻,如在上下学的路上、午休时间、等候的时候等,与孩子进行拼音规则的温故知新,并通过一些简单的拼音练习题进行巩固。

6.兴趣导入与情景教学。

汉语拼音教案(精选

汉语拼音教案(精选

汉语拼音教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册,对应章节为“汉语拼音”。

具体内容包括声母、韵母、声调的学习,以及拼音的拼读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识,能正确拼读和书写汉语拼音。

2. 培养学生的语感和语言表达能力,提高语文素养。

3. 激发学生学习拼音的兴趣,为今后的语文学习打下良好基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点:声母、韵母、声调的区分和运用。

2. 教学重点:拼音的拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具:课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入:通过唱儿歌《小星星》,引导学生感受拼音的韵律美,激发学生学习拼音的兴趣。

2. 新课内容:(1)学习声母、韵母、声调的基本知识。

(2)讲解拼音的拼读和书写方法。

(3)实践操作:让学生跟随老师一起拼读和书写拼音。

3. 例题讲解:通过典型例题,讲解声母、韵母、声调的运用。

4. 随堂练习:布置一些拼音练习题,让学生当堂完成,并及时反馈、纠正。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本知识。

2. 拼音的拼读和书写方法。

3. 典型例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课学习的声母、韵母、声调。

(2)完成课后练习题。

2. 答案:(1)略。

(2)课后练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生在日常生活中运用拼音,提高语言表达能力。

(2)开展拼音比赛,激发学生学习拼音的兴趣。

(3)引导学生利用网络、书籍等资源,了解拼音的更多知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教学过程中的实践操作和随堂练习。

5. 板书设计的信息量与清晰度。

6. 作业设计的针对性与答案的准确性。

7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕汉语拼音的基础知识,确保学生能够循序渐进地掌握声母、韵母、声调等概念。

汉语拼音字母表学习超全讲课教案

汉语拼音字母表学习超全讲课教案

汉语拼音字母表学习超全讲课教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章,详细内容包括汉语拼音字母表的26个字母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握26个汉语拼音字母的发音、书写。

2. 培养学生运用汉语拼音字母进行词语拼读的能力。

三、教学难点与重点重点:26个汉语拼音字母的发音、书写。

难点:字母在词语中的运用,拼读规则的掌握。

四、教具与学具准备教具:拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具:学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示生活场景,让学生找出场景中包含的汉语拼音字母,激发学生学习兴趣。

2. 新课内容:讲解26个汉语拼音字母的发音、书写,引导学生跟读,并进行示范书写。

3. 实践应用:给出例词,让学生运用所学汉语拼音字母进行拼读,加强学生对字母运用的理解。

4. 随堂练习:发放拼音练习册,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 互动环节:学生分组进行拼音接龙游戏,提高学生的反应能力和团队合作精神。

六、板书设计板书分为两部分:左边书写26个汉语拼音字母及其发音,右边展示例词及拼读规则。

七、作业设计1. 作业题目:抄写26个汉语拼音字母,每个字母写5遍;完成课后练习册。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,对学生的发音、书写进行纠正,提高教学效果。

2. 拓展延伸:推荐学生观看拼音动画片,提高学生拼音学习的兴趣;组织拼音竞赛,激发学生的学习积极性。

重点和难点解析1. 教学内容的编排与讲解;2. 教学目标的设定;3. 教学难点与重点的把握;4. 教学过程中的实践应用和互动环节;5. 板书设计;6. 作业设计;7. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的编排与讲解1. 按照教材章节进行系统讲解,确保学生掌握26个汉语拼音字母的发音、书写。

2. 结合实际语境,将字母教学与词语拼读相结合,提高学生的实际应用能力。

二、教学目标的设定1. 具体明确,方便学生了解学习任务;2. 针对性强,涵盖发音、书写、应用等多方面;3. 有可操作性,便于教师在教学过程中进行评价。

汉语拼音学习大全__完整版

汉语拼音学习大全__完整版

汉语拼音学习大全汉语拼音是汉字的注音,具有23个声母,24个韵母及4个声调。

一.拼音的构造拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。

例如:k uāi xǐng1.1声母声母是拼音打头的那部分辅音,共有23个。

声母表(所有汉字谐音都以第一声来读)b(波)p (坡)m (摸) f (佛)d(的)t(特)n(呢)l(了)g(哥)k(颗)h(喝) j鸡q(七) x (西) zh(之) ch 吃sh 湿r日z 资 c 此s 思y一w屋按不同发音可以部位分为七类:双唇音:双唇阻塞而形成的音。

包括 b p m唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。

包括 f舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音。

包括g、k、h舌面音:是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。

包括j、q、x、y、w舌尖后音(翘舌音):指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。

包括zh、ch、sh、r舌尖前音(平舌音):指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。

包括z、c、s根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种:清音:发音时,声带不颤动,透出的气流不带音。

包括:b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s辅音:发音时,声带颤动,透出的气流带音。

包括:m、n、l、r、y、w1.2韵母韵母是指音节中在声母后面的那部分音,共有24个韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读)a啊o哦 e 额i 一u 屋ü鱼ai 挨ei诶ui 威ao 凹ou欧iu优ie 也üe虐er耳an 安en恩in音un晕ang肮eng嗯ing 应ong韵母的分类:单韵母6个:a o e i u ü复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母(前鼻音)5个: an en in un ün后鼻韵母(后鼻音)4个:ang eng ing ong韵母的结构:韵母由韵头(介音)、韵腹、韵尾组成。

介音有i u, 位于韵母开头,它的发音很轻且短。

教你学汉语拼音

教你学汉语拼音

汉语拼音方案
(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。

(2)韵母ㄦ写成er,用做韵尾的时候写成r。

(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。

(4)i 行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣), yɑ(呀), ye (耶), yɑo(腰),you(忧),yɑn(烟),yin(因),yɑnɡ(央),yinɡ(英),yonɡ(雍)。

u 行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu (乌), wɑ(蛙), wo(窝), wɑi(歪),wei(威),wɑn(弯),wen(温),wɑnɡ(汪),wenɡ(翁)ü 行的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成ju(居),qu(区),xu(虚),ü上两点也省略;但是跟声母l,n拼的时候,仍然写成lü(吕),nü(女)。

(5)iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un,例如niu(牛),ɡui (归),lun(论)。

声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

五、隔音符号
ɑ,o,e开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开,例如pi'ɑo(皮袄)。

小学生汉语拼音

小学生汉语拼音

xī西ɡuā瓜méi 玫ɡuī瑰huā花shā沙fā发qí骑mǎ马一群小yā鸭子在池塘嬉戏玩shuǎ耍。

发音要领发“a”音时,嘴巴张大,舌面中部微微隆起,舌位最低,不圆唇,口自然张大,发“啊”的音。

四声练习āáǎà词语语语认语读语儿语歌语诵读语shuā刷yá牙歌小yá牙shuā刷,手中ná拿,我y ɑ呀张开小嘴bā巴。

shuā刷左边,shuā刷右边,上xià下里外都y ɑ呀都shuā刷shuā刷。

早上shuā刷,晚上shuā刷,shuā刷得yá牙齿没蛀yá牙。

张张口,笑一笑,我的yá牙齿shuā刷得白huā花huā花。

单韵母tuō拖拉机mó摩tuō托车bō菠luó萝huǒ火ɡuō锅小huǒ火车进站了,呜呜呜。

发音要领发“a”音时,嘴巴张大,舌面中部微微隆起,舌位最低,不圆唇,口自然张大,发“啊”的音。

四声练习ōóǒò词语语语认语读语儿语歌语诵读语小luó螺号小luó螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

小luó螺号,嘀嘀嘀吹,浪花听了笑微微。

小luó螺号,嘀嘀嘀吹,声声唤船归luo啰。

小luó螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了快快回luo啰。

茫茫的海滩,蓝蓝的海水。

吹起了luó螺号,心里美吔。

xiāo 消fán ɡ防chē车hé荷huā花bái 白ɡē鸽kě可lè乐小hé河流水哗啦啦。

发音要领双唇咧开,舌头向后缩,舌根后部抬起;发“鹅”的一声。

四声练习ēéěè词语语语认语读语咏é鹅唐·骆宾王é鹅、é鹅、é鹅,曲项向天ɡē歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

儿语歌语诵读语shī狮zi子qì气qiú球zhī蜘zhū蛛jī积mù木过新年穿新yī衣,欢欢xǐ喜xǐ喜过大年。

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你学过汉语拼音吧?
汉语朋友几个声调?
哪两个为平?
何者为仄?
今韵只有四个调。

古韵之中,哪五个调?仄声里面,有上声,去声,入声。

汉语拼音已经没有了。

阴平,阳平对应,一声,二声。

接下来说说对联要注意什么。

现在你得知道七字句的基本句式。

总共有四个,写七绝,七律必须遵从的句式。

你知道哪四个吗?五字句的你也知道吧?
诗句,对联的特点:就是一句话平仄相间,错落有致。

比如:
平平仄仄,平平仄仄平平仄
仄仄平平,仄仄平平平仄仄
无论字数多少,都遵循平仄的相间,错落有致。

这样读起来就有节奏感,但是注意的是不能犯孤平,不能三平脚,不能三仄脚。

什么是孤平?三平脚,三仄脚,你知道吧?你知道“二四六”分明这句话吗?我们由观察可得出,二四六的位置是平仄平或者仄平仄。

如果出现平平平,出现仄仄仄。

就是错的,就是不合律了。

白日依山尽下一句是什么?
写出这两句的平仄
平仄平平仄,这格式本来也没有错。

因为一三五有时可以不论。

因为我们对孤平有要求,孤仄反而没有。

所以有人写出孤仄的句子,我们
也不挑刺。

古韵书很多部,但我们只学一部,平水韵。

我主要教你一些在古韵中可平可仄的,教你一些入声字。

教你一些我们今天读平声,但是在古代其实是仄声的字:看忘过叹患论望淹厌苫兼帆谗蛩笼懵溶褫庳棰訾唯酏耔诽与纾咻嵬么爹峨穰砀檠町莛剖瓿蹂卤浏篓戆撞司吐呼跗驱狙洳淤酤娠喷胶敲磋擐媛钿峤摇钞桦防莹经凭凝瘤任醒胜占吟骑醒
请看下面:草色遥看近却无写出这句话的平仄。

此处的“看”为平,要是读仄,就不合律了。

今为平声,古为仄声
竹福熟菊逐读哭独足俗毒鹄觉捉浊学出实疾悉茁漆佛拂弗屈发伐罚卒竭忽歇突勃掘曰曷达活脱夺割拨喝咄黠札猾滑察杀刷节绝结说别缺决折拙辙诀杰哲鳖截桀噎碣薄阁爵约郭酌托削灼凿泊搏礴昨石白泽伯席宅籍格帛额积夕责惜择摘藉翮昔击笛敌滴檄析狄荻踢涤戚职国德食蚀极息直得黑贼则植值棘织识即逼亟缉辑集急湿习袭及级揖汁蛰执汲吸楫合杂匝阖鸽盍拉帖贴接牒蝶叠捷颊协插押狎夹浃侠屋服族斛卓一七十八钵雹镯剥窟革
给你另外一样,方便你记忆:
(一)凡b、d、g、j、zh、z六母的第二声字(阳平),都是古入声字。

例如: b:拔跋白帛薄荸别蹩脖舶伯百勃渤博驳。

d:答达得德笛敌嫡觌翟跌迭叠碟牒独读牍渎毒夺铎掇。

g:格阁蛤胳革隔葛国虢。

j:及级极吉急击棘即脊疾集籍夹夹嚼洁结劫杰杰竭截局菊掬橘决诀掘角厥橛脚镢觉爵绝。

zh:札扎扎铡宅择翟着折折蜇轴竹妯竺烛筑逐浊镯琢濯啄拙直值殖质执侄职。

z:杂凿则择责贼足卒族昨。

(二)凡d、t、L、z、c、s等六母跟韵母e结合时,多是古入声字。

例如: de:得德。

te:特忒慝螣。

Le:勒肋泐乐埒垃。

ze:则择泽责啧赜笮迮窄舴贼仄昃。

ce:侧测厕策策册。

se:瑟色塞啬穑濇涩圾。

(三)凡k、zh、ch、sh、R五母与韵母uo拼合时,多是古入声字。

例如:kuo:阔括廓鞹扩。

zhuo:桌捉涿着酌浊镯琢啄濯擢卓焯倬踔拙斲斫斮鷟浞梲。

chuo:戳绰歠啜辍醊惙龊婼。

shuo:说勺芍妁朔搠槊箾铄硕率蟀。

ruo:若鄀箬爇蒻。

(四)凡b、p、m、d、t、n、L七母跟韵母ie拼时,是古入声字,只有「爹」die字例外。

例如:bie:鳖憋别蹩瘪别。

pie:撇瞥。

mie:灭蔑篾蔑蠛。

die:碟牒喋堞蹀谍鲽跌迭瓞昳垤耋绖咥叠。

tie:帖贴怗铁餮。

nie:捏陧聂镊臬闑镍涅蘖孽啮啮。

Lie:列冽烈裂洌猎躐捩劣
(五)凡d、g、h、z、s五母与韵母ei拼合时,是古入声字。

例如:
dei:得。

gei:给。

hei:黑嘿。

zei:贼。

sei:塞。

(六)凡声母f,跟韵母a、o拼合时,都是古入声字。

例如:
fa:法发伐砝乏伐阀罚发。

fo:佛缚。

(七)凡读ue韵母的字,都是古入声字。

只有「嗟」jue,「瘸」que,「靴」xue三字除外。

例如: ue:曰约哕月刖玥悦阅钺乐药耀曜跃龠钥钥瀹爚禴礿粤岳岳鸑軏。

nue:虐疟谑。

Lue:略掠。

jue:噘撅决抉鴃诀玦掘桷崛角劂蕨厥橛蹶獗噱臄谲鐍珏孓脚觉爵嚼爝绝蕝矍攫躩屩。

que:缺阙却怯确榷壳悫埆确阙鹊雀碏。

xue:薛穴学雪血削
(八)一字有两读,读音为开尾韵,语音读i或u韵尾的,也是古入声字。


如:
读音为e,语音为ai的:色册摘宅翟窄择塞。

读音为o,语音为ai的:白柏伯麦陌脉。

读音为o,语音为ao的:薄剥摸。

读音为uo,语音为ou:肉粥轴舳妯熟。

读音为u,语音为iu:六陆衄。

读音为ue,语音为ao:药疟钥嚼脚角削学。

接下来,是最最重要的一点:无论是对联还是诗词,都有靠阅读积累。

现在有的对联用今韵,我们要注意,如果是今韵,就全部今韵,如果是古韵,就全部古韵。

切忌一个对联既用古韵,既用新韵。

你看我写的一首五绝:
《作画》
朱砂点落红,淡墨染长风。

秋色盈宣纸,沧桑瘦笔锋。

如果按照古韵,那么它押的是邻韵,所以邻韵,就是临近几个韵,读音相近的韵一起用。

如果说是新韵,那么这首诗只用了一个韵。

一般
来说,我们写诗,最好只用一个韵。

对联有什么种类?什么是宽对?除了宽对?还有什么?一般以工地和宽对常用。

还有邻对、借对、流水对、隔句对,你记住,工对和宽对,你掌握得好,基本就没什么问题了。

工对,顾名思义,是非常对的非常工整。

一般是用同一门类的景物或词性为对。

小类的名词对小类的名词。

比如;天文名词就用天文名词去对,如;月==星,草木对草木,如;绿柳==青松,人名对人名,如孙行者==祖冲之,形容词对形容词,数词对数词,量词对量词。

“窗含西岭千秋雪==门泊东吴万里船”,这就是工对。

邻对是用比较接近的景物或词性为对。

如天文与时令、地理与宫室、器物与衣饰、植物与动物、等等。

比如,东海==故宫,白鹤==青松。

“草青临水地,头白见花人”草与头不同类,水与花不同类,地与人不同类,这可以算是邻对。

宽对是与工对相对而言。

宽对只要词性相同,便可相对。

比如;无边落木萧萧下==不尽长江滚滚来,落木对长江,就是宽对,它们不是同类,也不是邻类,仅仅是都是名词,所以是宽对。

借对分为两种,借义对和借音对。

借义,是看他字里面的意思,借音,有如谐音,大概是这样吧。

这两种我们不要学,不过我举个例子,残春红药在==终日子规啼",以子(谐紫)对红。

流水对注重情感思绪的自然贯通,两句连贯,如一般内容相承或相反,有时上下句有相承关系,讲的是同一件事,下句承接上句而来,两句实际是一句,即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,下句描述的是紧接上句的行程,就是一流水对。

"欲穷千里目,更上一层楼".流水对,就是在上联的基础上进一步递进上联的联意。

对联的六要素,分别是;是字数相等;二是平仄相谐;三是词性相当;四是结构相应;五是节奏相同,六是意义相关(或者说是内容相关)。

月冷书香盈陋室==。

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