2016最新人教版四年级数学下册《有关0的运算》公开课精品课件

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小学数学人教版四年级下册《有关0的运算》课件PPT模板

PART 03
巩固提升
三、巩固练习
先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷(70-4×16 ) 158× [(27＋54)÷9]
＝360÷（70-64）＝360 ÷6
＝158÷[81÷9] ＝158×9
＝60
＝1422
按照顺序计算，并填写下面的，然后列出综合算式。
275 11
3520 （128＋147）÷25×320
5÷0 想0×？＝5 0÷0 想0×？＝0
无商商不确定
0不能作除数。
已知
，
，下面哪些算式是正确的？
正确的话画“√” ，错误的画“×”。
×
√
√
×
把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
(1)
(2)
(1（)
）×
(2（)
－）＝
＝
三、课堂练习
自设题。 40×0＝ 0 0÷59＝ 0 0×0＝ 0
今天我们来继续学习有括号的混合运算的顺序。
这些算式都是有关什么数的运算？今天我们继续研究有关0的运算。
有关0的运算
PART 02
新课讲解
二、探究新知
0在四则运算中的特性你知道哪些有关0的运算。运算时应该注意什么？
加法：一个数加上0，还是原数。减法：一个数减去0，还是原数；被减数等于
减数，差是0。乘法：一个数与0相乘，还得0。除法：0除以任何非零的数，还是0。
二、新知探究
计算96÷12＋4×2。
说一说运算的顺序，先算什么，再算什么，最后算什么？
0为什么不能做除法。
有关0的运算，为什么“0除以任何非零的数，还是0” 这句话里的“非零”两个字是什么意思？

第一单元_第03课时有关0的运算(教学课件)-四年级数学下册人教版

01 一个数加上0或减去0，还得原数。 02 被减数等于减数，差是0。 03 一个数和0相乘，仍得0。 04 0除以任何非0的数都得0。
注意 0不能作除数。
课后作业
homework
1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
第2课时乘、除法的意义和各部分之间的关系
答：他还剩下0块。
先求买了多少块。
达标练习
practice
3. 已知 +
= ， × = 下面哪些算式是正确的？
正确的画“√”，错误的画“×”。
① += ③÷=
(×) ( √)
② − = (√ ) ④ × = ( ×)
达标练习
practice
4.把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
(1) − = += ×=
（2） 12 ÷ 3 = 4 积因数因数
（3） 12 ÷ 4 = 3
乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数，
除法是乘法的逆运算。
探究新知
presentation
比比较较归归纳纳
仔细观察，说一说乘法各部分间的关系?
… … 0在加减乘除四则运算中出现在哪些位置？
35＋ 0 = 45 - 45 = 325×0 =
75－0 = 567-0 = 0 ÷28 =
69 + 0 = 336-336= 72 × 0 =
思考：0作被减数会怎样？什么情况下和会为0？0可以作除数吗
学习任务二
0 为什么不能作除数
（3） 12 ÷ 4 = 3
在除法中，已知的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，另一个因数叫做商。

四年级下数学公开课课件-第3课时有关0的运算人教版(14页ppt)

2．直接写出得数。
24＋16＝40 83－83＝0
0×62＝0 0÷29＝0
70－20＝ 50 0＋602＝602 0÷136＝ 0 92×0＝ 0
拓展练习
把一个数加上7，乘上7，减去7，除以7，结果还是7。你知道这个数是多少吗？
（
+7
）（
）×（7
7×7＝49； 49＋7＝56；
）－（7 ）÷＝77
4.对安全部门或上级提出的事故隐患整改要求，按照纠正和预防措施要求，落实人员实施整改；
•
5.负责对重点、危险部位和过程的监控，落实监控人员，组织对监控人员素质和技能的培训及上岗前的交底；
•
6.对已发生的事故隐患落实整改，并向项目副经理反馈整改情况。发生工伤事故，应立即采取措施，协同安全部门开展事故的应急救援，并保护现场，迅速报告。
在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。 5×0＝0 0×20＝0
0能否作除数？如果用0作除数会怎样？
0÷0＝
0×（？）＝0
5÷0＝
0×（？）＝5
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为
找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
1．抢答。
24＋0＝ 24 13－13＝ 0 0×8＝ 0 0÷9＝ 0
•
7.施工中确因作业需要拆除各类防护设施的，应由作业班组向项目副经理提出申报，经采取有效的安全补救措施后方能拆除；作业完毕后，项目副经理应督促有关人员及时做好复原工作，后转入装饰或安装施工时，必须对临边、洞口、管弄井和电梯井等安全防护设施重新进行验收，确认合格后，方能投入使用。如装饰或安装作业交付其它施工单位时，双方应履行交接手续，做到职责明确。

人教版数学四年级下册第一单元《有关0的运算》ppt

70
110
20
50
160
40
90
120
130
30
60
下边方格里的数排列是有规律的。请把相加和是
340 的相邻的 4 个数找出来，再用彩色笔圈出来。看
看你能找到几组。
10 80 100 150
140
70
110
20
50
160
40
90
120
130
30
60
下边方格里的数排列是有规律的。请把相加和是
340 的相邻的 4 个数找出来，再用彩色笔圈出来。看
练习6
△和□分别代表被除数和除数，根据下面的两个算式，
求出△和□各代表多少? △÷□=12…16 , △+□=354
100+0=100 0+319=319
235+0=235 0+568=568
0×29=0
0×78=0
一个数乘0或0乘一个数，还得0。 0除以一个非0的数，，还得0。
0÷76=0 0÷23=0
列竖式计算
19÷6＝ 3……1
被除数
除数
商
余数
3 6 19 18 1
被除数＝商×除数＋余数商＝(被除数－余数)÷除数
余数＝被除数－商×除数除数＝(被除数－余数)÷商
练习1
被除数
225 420
478
除数
21
18
商
10
23
13
余数
15
6
10
36
练习2
12×6+3=75(个）
练习3 一艘宇宙飞船5秒航行60km,根据这一数据填写下表。
看你能找到几组。

四年级下册数学_《有关0的运算》人教版(16张)精品课件

想一想：这位老翁一共钓了多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ条鱼？
0除以一个非0的数还得（
）。
24＋0=
13－13＝
0×8=
0除以任何非0的数都得0。
请把和是340的相邻四个数找出来。
按照行、列、对角线的排列方向去思考。
4行、2列、2个对角线共10组。
1、除数和被除数是相同的数（零除外），商是0。
小林买了6盒巧克力，每盒有3块，他把这些巧克力分给18个好朋友，他还剩多少块？
想一想：这位老翁一共钓了多少条鱼？
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
先计算上面的算式，你从中发现了什么？
10+140+70+120 =340 先计算上面的算式，你从中发现了什么？
0除以一个非0的数还得（
）。
4行、2列、2个对角线
10+80+100+150 =340 共10组。
4.直接写得数。
24＋0=24 0÷9= 0 0÷36= 0
13－13＝0 70-0= 70 392×0= 0
0×8= 0 0+504= 504 0-0= 0
课堂总结
有关0的运算
被减数等于减数，差是0。一个数加上0或减去0，还得原数。一个数和0相乘，仍得0。 0除以任何非0的数都得0。 0不能作除数。
课后练习
小林买了6盒巧克力，每盒有3块，他把这些巧克力分给18个好朋友，他还剩多少块？
（）
一个数和 0 相乘，仍得 0 。 0除以一个非0的数还得（
一个数和0相乘，仍得0。
）。
这个月
一位渔翁去河边钓鱼，回家的路上，遇到路人问“老伯，今天钓了几天鱼啊？”老翁笑着说：“钓了6条没头的，9条没尾的，8条半截的，你猜我钓了多少条鱼？”聪明的同学请你

人教版数学四年级下册第一单元《有关0的运算》教学课件

探究新知
0的特殊性
(1)在加法中，一个数加上0，还得原数，如5＋0＝5。 (2)在减法中，一个数减去0，还得原数，如9－0＝9；当被减数等于减数时，
差是0，如9－9＝0。 (3)在乘法中，一个数和0相乘，仍得0，如9×0＝0；0乘0得0，即0×0＝0。 (4)在除法中，0除以一个非0的数，还得0，如0÷9＝0。
0的四则运算的规律。
学法提示： ①学生自主学习，尝试分类，思考0在四则运算中的特殊性。 ②在小组内交流怎样分类？总结0在四则运算中的特殊性。
探究新知
类型一 0加上一个数。
120＋0＝120 0＋368＝368 2型二一个数减去0和相同的两个数相减。
267－0＝267 99－0＝99 187－187＝0 49－49＝0
类型三 0乘一个数。
0×79＝0
45×0＝0
类型四 0除以一个非0的数。
0÷74＝0
0÷76＝0
探究新知
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
探究新知你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
一个数加上0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。
0除以一个非0的数，还得0。
一个数和0相乘，仍得0。
1.下面有关0的运算错误的是( B )。
A.0÷8＝0
B.8÷0＝0
2.算一算。
358＋0＝358
758－758＝0
0÷399＝ 0
80－0＝ 80
638×0＝ 0
0÷684＝ 0
C.0×0＝0
0×254＝ 0 0＋456＝ 456 257－257＝ 0
98－0＝ 98
392×0＝ 0
0×8＝ 0
2.判断。

人教部编版四年级数学下册《1.3有关0的运算》精品PPT优质课件

4、
× √ √ ×
课件PPT
5、把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
6、与0有关的运算
被减数等于减数，差是0。
课件PPT
一个数和0相乘，仍得0。
一个数加上0，还得原数。
0除以一个非 0数，还得0。
注意：0不能作除数。
7.判断
（1）0+7=0 （2）345-0=345 （3）278-278=278 （4）0 ×100=0 （5）0 ÷99=0
（2）在减法中，一个数减0，还得原数。 18－0＝18 9－0＝9
课件PPT
（3）在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。 5×0＝0 0×20＝0
（4）在除法中，0除以一个非0的数，还得0。 0÷18＝0 0÷9＝0
课件PPT
与0有关的运算
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，
因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0 相乘都得0。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
（3）0×78= 0 （4）154-0= 154
（5）0÷23= 0
（6）128-128= 0
（7）0÷76= 0
（8）235+0= 235
（9）99-0= 99
（10）49-49= 0
（11）0+319= 319 （12）29×0= 0
课件PPT
你来说一说。
课件PPT
（1）在加法中，一个数加上0，还得原数。 5＋0＝5 0＋20＝20
1、直接写出得数。

新人教版小学数学《有关0的运算》PPT精品课件1

4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
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五、拓展延伸
生活中的数字“0” （1）“0”表示没有。
盘子里有 0 个苹果。
【新教材小学数学】有关0的运算ppt 优秀课件人教版2
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（2）“0”表示起点。
【新教材小学数学】有关0的运算ppt 优秀课件人教版2
还余3个。
一共有多少个桃？
在有余数的除法中，被除数＝商×除数＋余数 6×12+3=75（个）
3. 一艘宇宙飞船 5 秒航行 60 km。根据这一数据填写下表。
时间 / 秒 3 路程 / km 36
7
13 16
84 156 192
4. 已知
，
，下面
哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误
的画“×”。
10 80 100 150 4行、4列、2个对角 140 110 50 40
线一共10组。

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（1）在加法中，一个数加上0，还得原数。 5＋ 0＝ 5 0＋20＝20
（2）在减法中，一个数减0，还得原数。
18－0＝18
9－ 0＝ 9
（3）在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。
5× 0＝ 0 0×20＝0
（4）在除法中，0除以一个非0的数，还得0。 0÷18＝0 0 ÷ 9＝ 0
与0有关的运算
a＋ 0＝ a a－ 0＝ a a－ a＝ 0 0× a＝ 0 0÷a＝0 a≠0
“0”的自述
大家好！我是“0”，任何一个数和我相加都得（原数）；任何数与我相乘都得（ 0 ）；任何数减去我都得（原数）；（被减数）等于（减数）时差会是我。我可以做加数，也可以做（减数），还可以做（因数）和（被除数），就是不能做（除数）。
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0 相乘都得0。
四则运算
①一个数加上0还得原数。 ②一个数减去0还得原数。 ③被减数等于减数，差是0。 ④一个数和0相乘得0。 ⑤ 0除以一个非0的数得0。 ⑥ 0不能做除数。
（1）100+0= 100
（3）0×78= 0
（2）0+568= 568
（4）154-0= 154
（5）0÷23= 0
（7）0÷76= 0 （9）99-0= 99
（6）128-128= 0
（8）235+0= 235
（10）49-49= 0
（11）0+319= 319 （12）29×0= 0
你来说一说。
1、直接写出得数。
24＋0＝
24
70－0＝
70
13－13＝ 0 0× 8＝
0÷ 9＝ 0 0
0＋504＝ 504
0÷36＝ 0 392×0＝ 0
2、一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据填
写下表。
时间/秒
3 36
7
13 156
16
路程/km
84
192
4、
× √ √ ×
5、把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
(6)、0和任何数相乘，都得0。
（√ ）
(7)、0除以任何数，都得0。
(8)、0÷（78×0）=0。
（ ×）
（ ×）
(9)、0 ÷28=0。
（ √ ）
通过今天的学习，你了有关0的四则运算。
2．理解0不能做除数的原因。
6、与0有关的运算
被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。
一个数加上0，还得原数。
0除以一个非 0数，还得0。
注意：0不能作除数。
7.判断
（1）0+7=0 （2）345-0=345 （3）278-278=278 （4）0 ×100=0 （5）0 ÷99=0
(×) (√) ( ×) ( √) (√)
3 四则运算有关0的运算
1．知识目标：使学生熟练掌握有关0的四则运算。
2．能力目标：理解0不能做除数的原因。 3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。
教学重点：使学生熟练掌握有关0的四则运算。
教学难点：理解0不能做除数的原因。
四则运算的运算顺序：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要( 从左往右 )按顺序计算。 2.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法,（要先算乘、除法 )、 ( 再算加减法 )。 3.算式里有括号，要( 先算括号里面的 )。