11 小树死因调查报告_教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案教案名称：小学四年级语文小树死因调查报告教案教学对象：小学四年级学生教学目标：通过调查小树的死因，培养学生观察、分析和思考的能力，并能用简单的语言写出调查报告。
教学资源：小树、相机、调查表格、纸和笔教学步骤：1. 导入活动介绍调查的目的和意义，引导学生思考小树为什么会死亡的原因，并激发学生的兴趣。
2. 观察小树将小树放在教室或校园中心位置，让学生围绕小树观察，并用相机拍下照片作为后续调查的依据。
3. 制定调查方案学生们讨论制定调查方案，包括提出问题、确定调查方法和准备调查表格。
4. 进行调查学生根据制定的调查方案，使用纸和笔记录调查结果。
可以对小树的身体状况、环境、养护情况等进行调查。
5. 数据分析学生们根据调查结果，分析小树死亡的原因，并进行讨论和总结。
6. 撰写调查报告学生按照报告的结构，依据调查结果，用简单的语言撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论等。
7. 展示报告学生们展示自己的调查报告，互相交流和讨论，分享彼此的观点和思考。
8. 总结活动教师引导学生总结活动过程，回顾调查的意义和重要性，并对学生的表现进行肯定和评价。
教学评估方法：1. 观察学生在调查过程中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。
2. 评价学生撰写的调查报告，包括报告的结构、内容的准确性和书写的规范性等。
3. 讨论和交流阶段，评价学生的交流表达和思维能力。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告制作成海报或展板形式，展示在学校的走廊或课堂上，与其他学生分享调查成果。
2. 学生可以进一步扩大调查范围，比如对其他树木的状况进行观察和调查，对比分析不同环境下树木的生长情况。
3. 学生可以用科学的方法给小树提供适宜的养护和改善环境，促进其生长。
四年级下册语文教案-11小树死因调查报告语文S版
教学 要求 1.学会本课的生字、新词,了解报告的叙述顺序。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解调查报告的五个部分,弄懂各部分之间的联系。
3.通过学习调查报告,使学生受到环保教育。
重点难点 1.理解调查报告的五个部分,弄懂各部分之间的联系。
2.说说各部分写了什么。
教学 课时两课时。
111 小树死因调查报告 家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的,没有种树。
去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。
路两侧种植了许多国槐。
春风夏雨春风夏雨,小树发芽了,长叶了。
2[①“春风夏雨”是指春天刮风,夏天下雨吗?]看着一棵棵长满绿叶的小树,我心里真高兴! 段导读:本段写“我”特别喜爱马路两侧新种的那些小树。
3 是,到了盛夏,我却发现有些小树枯萎(wěi )了,有些小树成了一根木棍,还有一些只剩下半截。
[②作者用“有些……有些……还有一些……”描写出了怎样的情况?]我觉得奇怪,怎么春天刚种的小树,这么快就死了?[③作者的疑问,起到了什么作用?]于是,我对小树的死因进行了调查。
[④本句话在结构上的作用是什么?]第一部分(第1、2自然段):讲述自己调查的原因。
调 查 用步量法测量了树间的距离和种树带的4长度,统计了新种树的总量、成活树和死树的数量,考察了周围的环境,还画了图,拍了照。
[⑤在这里“我”做了哪些方面的调查?] 段导读:本段写调查的方法。
三百多米的道路两边,每隔五米左右种一棵树。
道路两边共种国槐一百二十八棵。
其中成活了八十九棵,约占总数的百分之七十,死掉了三十九棵,约占总数的百分之三十。
数的百分之三十。
死树大多集中在马路边的集贸死树大多集中在马路边的集贸(mào )市场。
其中,小吃店前十二棵,菜摊(tān )、肉摊前十七棵,其他摊位前两棵,楼院门口六棵。
5[⑥以上用了具体的数字来说明事物,有什么好处?]段导读:本段写调查的结果。
第二部分(第3、4自然段):写调查的情况。
先写调查的过程和方法。
小树死因调查教案设计
小树死因调查教案设计为了让学生掌握科学调查的方法和技能，提高学生的思维能力和实践能力，教师制定了小树死因调查的教案设计。
该教案包含了以下内容：教学目标、教学内容、课前准备、教学过程和教学效果评估。
教学目标1.了解树木的死因及常见的病虫害；2.掌握使用调查方法和工具检测病虫害的基本技能；3.学习如何对病虫害症状进行分析和判断死因；4.增强保护环境、生态的意识。
教学内容基础知识：树木的生长与发展；病虫害分类和特征；病虫害防治措施。
分析与判断：结合实地调查，分析小树死因可能的情况，打出有关病虫害、施肥、灾害等的思维导图，判断最可能的原因。
实践技能：使用显微镜、手持放大镜、植物病理检测工具等现代科技手段，掌握常见病虫害的检测方法。
课前准备教师准备：制定课前预习的资料，准备识别常见的植物病虫害图解材料等。
学生准备：课前预习相关知识，准备相关的工具和材料，自己动手策划实验。
教学过程教师先让学生有关于小树死因的想象，让学生脑中建立一个概念模型，让学生拿出所准备的工具，观察小树在不同季节的生长情况和外观，把变化记录下来，借助学生对比小树的病变状况，按照出题人所给到原则，进行一系列的实验判断。
第一课：讲解小树的了解，令其对树木保护有更全面的了解，同时，回答一些基本问题。
第二课：介绍病虫害的分类和特征，教授病虫害的检测方法技能。
第三课：学生自行选择病虫害检测实验，并进行实验，学生同时要求带着不同的树木，让学生在实验中不断总结和分析。
第四课：合理分析成果，开始整理思维，对于实验结果进行了解和总结，同时，从小树死亡原因的角度来阐述环境保护的重要性。
教学效果评估考核主要针对小树死因的调查和解决方法的掌握程度和调查实验成果，教师可以从课堂表现、实验成果、调查报告等多个方面综合考评。
同时，教师对于学生的实践能力和独立思考能力也需要进行评估。
总结小树死因调查教案设计涵盖了多个方面，充分落实了新课程改革的精神，从探究式的教学模式出发，培养学生探究性学习和实践能力，以及其思维的提高。
小学四年级下册《小树死因调查报告》教案
小学四年级下册《小树死因调查报告》教案1. 教学目标•理解和运用科学方法进行小树死因调查；•培养学生的观察、推理和判断能力；•培养学生合作、探究和解决问题的能力。
2. 教学内容•小树死因调查的基本知识；•科学方法在小树死因调查中的应用；•调查报告的撰写和呈现。
3. 教学准备•小树的模型或图片；•多媒体设备；•实验器材：显微镜、放大镜等；•调查表格和笔。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回顾前面学过的科学方法和调查步骤。
2.列举一些日常生活中的调查活动，如野外植物调查、环境污染调查等。
步骤二：学习小树死因调查的基本知识（15分钟）1.展示小树的模型或图片，并与学生一起探讨小树死因调查的重要性。
2.引导学生思考小树可能的死因，并与学生一起记录在黑板上。
3.介绍学习和应用科学方法进行小树死因调查的重要性。
步骤三：进行小树死因调查（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一棵小树进行调查。
2.引导学生观察小树的外部特征，如树皮颜色、叶子状态等。
3.带领学生使用放大镜或显微镜观察小树细节。
4.学生填写调查表格，记录观察结果，分析小树可能的死因。
5.学生小组共同讨论，并合作撰写调查报告。
步骤四：报告呈现（20分钟）1.每个小组通过多媒体设备呈现调查报告。
2.学生之间互相交流，并提出问题和建议。
3.教师提供反馈和评价。
5. 教学延伸1.学生可以选择其他小树进行调查，并比较不同树的死因。
2.学生可以模拟科学家的角色，设计自己的实验，探究树木生长和死亡的因素。
3.学生可以进行更深入的调查，了解不同地区的自然环境对树木生长的影响。
6. 教学评价与反思1.学生调查报告的内容全面且准确。
2.学生能够合理运用科学方法进行小树死因调查。
3.学生能够独立思考和解决问题的能力提升。
以上是小学四年级下册《小树死因调查报告》教案的详细内容。
通过该教案，将能够培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的观察、推理和判断能力。
《小树死因调查报告》教学设计
语文S版四年级下册《小树死因调查报告》设计11、小树死因调查报告一、学习目标：1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。
4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
二、教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
初步学习写调查报告的方法。
三、教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
四、教学方法：三勤四环节教学法五、教学用具：课件、字词卡片六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）定向诱导1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。
这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。
3、质疑课题，梳理问题，过渡：作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
（二）自学探究1、出示自学提纲，学生自学。
2、学生依据自学提纲，展开自学，组内汇报交流。
3、各组选派代表，做集体交流，师生评价。
（三）讨论解疑1、回顾全文，理清文章各部分的联系，总结方法。
讨论：文章各部分可以调换位置吗？为什么？2、小组合作：复述课文。
3、小组说一说：完整的调查报告包括哪些内容？（师板书）（四）反馈总结1、说一说自己学文后的收获。
2、课外实践：调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。
板书：11、小树死因调查报告原因调查分析结论建议环环相扣，不可颠倒！。
小树死因调查报告教学计划(三篇)
小树死因调查报告教学计划（三篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）
《小树死因调查报告》教案《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）想要了解一些情况或事件时，我们要通过科学的方法去研究，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编精心整理的《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小树死因调查报告》教案1教学目标1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。
2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。
4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
初步学习写调查报告的方法。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教具准备：生字卡片第一课时一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。
这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。
（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见）作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。
2、小组内识记生字，师检查（生字卡）3、生提出不理解的词语，集体解决。
4、指生说说课文主要讲了什么内容。
三、细读课文，感悟理解学习第一自然段。
（一）作者为什么写这份调查报告。
1.指名朗读第一自然段。
（1）指名朗读，读后评议。
引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）作者为什么对小树的死因进行调查？（3）有感情地读出情感变化。
11《小树死因调查报告》教学设计
同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧！
1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。
2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？3、小组汇报读文，检查生字
4、读了课文，相信很多同学心中已然有了正确的见解了。
1、按要求学生自由读课文，圈字画词。
2、认读生字词，指名读课文。
设计本环节，旨在进
一步提高学生自学生字
能力
三、默读课文，探究内容
（一）学习第一、二自然段
1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？
指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。
2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读
3：关于这个记事本，还有什么特别之处？
（ ）的记事本 宝贵的（ ） （ ）的办法
（ ）的实验 珍贵的（ ） （ ）鸡蛋
三、请你写一篇环保日记，内容可以是自己做的，也可以死看到的或想到的。
板
书
设
计
12、绿色记事本
“绿色”―――――“环保”
记事本封面 记录内容 制作材料
节约能源、保护环境
人人争当环保“小卫士”
教
学
反
思
检查
意见
检查人
时间
结合生活实际谈一谈。
自己读课文最后两个自然段内容。
在老师的引导下交流感悟和心得。
引导理解绿色记事本的特别之处。
循序渐进引导学生，培养、提高学生的自学能力。
四、总结全文
学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
语文S版四年级下册语文《小树死因调查报告》教案
语文S版四年级下册语文《小树死因调查报告》教案这是一篇调查报告。
通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。
最终提出建议：应实行相应措施来爱护绿化成果。
我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。
2、把握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、相宜、树坑、订立、必罚”等词语。
3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。
4、通过学习课文，教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。
教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
初步学习写调查报告的方法。
教学难点：让同学知道调查报告的意义，教会同学如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教具预备：教学课件、生字卡片教学过程：一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，漂亮的春天，园林工人在公路两侧种植了很多国槐树，可到了盛夏，有些小树竟然死了。
这个现象让一位细心的小伴侣发觉了，他经过调查找到了缘由，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、（板书课题：《小树死因的调查报告》），齐读课题老师问：同学们，看到这个题目你们有什么想问的？（预设同学回答：小为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？）。
什么是调查报告。
（调查报告：是对某项工作、某个大事、某个问题经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析讨论，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书。
）老师：小为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知1、同学自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。
（提示自己读自己的，不要齐读；并且留意不会读的字查课后生字表）2、小组内识记生字，老师检查（生字卡）老师在黑板上书写“摊”字和“罚”字，让同学书写时留意左右结构和上下结构，及其笔画挨次。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)3i
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11 小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等 8 个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等 9 个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2 课时教学过程：最凶猛的海洋动物——虎鲸虎鲸是一种大型齿鲸，由于性情十分凶猛，因此又有恶鲸、杀鲸、凶手鲸、逆戟鲸等称谓。
它的身体强壮而有力，体形很大，呈纺锤形，表面光滑，皮肤下面有一层很厚的脂肪用来保存身体的热量。
体长约为 600～1000 厘米，体重 5000～8000 千克。
身体上的颜色黑白分明，背部为漆黑色，只是在鳍的后面有一个马鞍形的灰白色斑，两眼的后面各有一块梭形的白斑，腹面大部分为雪白的颜色。
头部较圆，没有突出的吻部，鼻孔在头顶的右侧，有开关自如的活瓣，当浮到水面上时，就打开活瓣呼吸，喷出一片泡沫状的气雾，遇到海面上的冷空气就变成了一根水柱。
《小树死因调查报告》教学设计
原因——调查——分析——结论——建议
听教师导入
齐读课题
了解什么叫“调查报告”
自由朗读课文，大致了解课文内容
相互讨论后汇报
从课文中找出有关的语句朗读后汇报
根据老师的提示进行学习
听写生字
（让学生互相交流汇报）
谈谈自己学课文的感想
“自主·真实·有效”课堂教学设计
学校：十四小年级：四年级学科：语文教师：朱军
课题
11小树死因调查报告
计划课时
2
教学内容分析
这是一篇调查报告。作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。
教学
目标
1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
教师教学过程指导
学生自学活动指导
课
始
课
中
课尾
课
尾
板书设计
第一课时一、导入新课，启发质疑1.板书课题，简介什么是调查报告。调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。2.导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。2.同桌互读，纠正读音。3.检查字音，教师作指导。4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。）三、合作学习，细读课文（一）学习第1自然段。1.自由朗读。2.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。（二）学习“调查”部分。1.学生自读“调查”部分。2.学生讨论：①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。）②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。）3.教师小结。（三）学习“分析”部分。1.默读“分析”部分。2.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。）（四）学习“结论”部分。1.自由朗读“结论”部分。2.说说小树非正常死亡的原因。3.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？四、课后作业1.抄写生字词。2.有感情地朗读课文。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11 小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等 8 个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等 9 个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2 课时教学过程：课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)y
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2课时教学过程：语文(Ｓ)教学设计教材:语文（S）四年级下册课文：26 鲸板块:教学设计—教案设计思路:教师在本课教学中应适时发挥指导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的乐趣。
教学目标：1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2.了解本课的说明方法，并试着运用。
3.掌握本课“吨、敞、哺、滤、矮”等5个会认字和“吨、喷、哺、滤、喷、肺、潜、矮、判”等9个会写字，掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
4.感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物、热爱大自然。
重难点分析：教学重点：1.了解鲸的生活习性。
《小树死因调查报告》公开课教学设计
《小树死因调查报告》公开课教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，学习写调查报告的方法。
3.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【重点难点】1.了解小树的死因。
2.掌握调查报告的写法。
【教学过程】一、复习导入1.听写本课生字词。
2.导入：通过上节课的学习，我们了解到门前的马路西边种植了许多国槐。
可到了夏天，有些小树居然死了。
小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。
下面我们继续来学习这篇课文。
二、合做学习，细读课文(一)学习第1自然段。
1.自由朗读。
2.为什么对小树死因进行调查从文中找出有关的语句来读读。
(二)学习"调查'部分。
1.学生自读"调查'部分。
2.学生讨论：①是怎样进行调查的(步量法、统计法、画图、拍照等。
)②通过调查发现了什么(死树大多集中在集贸市场附近。
)3.教师小结。
(三)学习"分析'部分。
1.默读"分析'部分。
2.思考：小树生长有哪些有利因素又有哪些不利的因素(有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害;不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。
)(四)学习"结论'部分。
1.自由朗读"结论'部分。
2.说说小树非正常死亡的原因。
3.得出了什么结论这个结论正确吗为什么(五)学习"建议'部分。
1.齐读第五部分。
2.提出了哪些建议①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。
②与每个摊主订立"保护绿化成果合同书'，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。
3.你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果(让学生互相交流汇报，教师点评。
)三、总结全文，理清文章各部分的联系1.文章各部分可以调换位置吗为什么(不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。
)2.读了课文，你有什么感想围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)p
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：17 莲叶青青板块：教学设计—教案设计思路：阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点：1．通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的熏陶。
2．通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。
教学目标：1．有感情地朗读课文。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)m
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
11《小树死因调查报告》
11小树死因调查报告-教学目标1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字，会写11个字。
4．学习用“并且”造句。
教学重点1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
教学难点1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
课时划分：2课时第一课时教学内容初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。
教学目标1、认识8个生字，会写11个字。
2、初读课文，了解课文内容，了解什么是调查报告。
教学过程一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。
你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，学习生字，整体感知调查报告的结构，。
1．学生默读课文，把不认识的字认会。
2．浏览课文，看看课文分为几部分。
3．指名部分朗读课文，正音。
4．出示词语让学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
5．小组合作自学生字。
6．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。
]7．抄写生字。
8．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。
三、小结今天我们学习《小树死因调查报告》，初步了解了调查报告的文体结构，那么小树的死因究竟是什么呢？我们下节课再来详细了解。
四、作业布置书写本课生字、新词。
第二课时教学内容理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。
教学目标1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。
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语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：11小树死因调查报告
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：
1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：
教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：
布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：
2课时
教学过程：。