变阻器教学设计

人教版物理九年级
16.4《变阻器》教学设计
【教学目标】
1.物理观念
（1）知道滑动变阻器变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

（2）知道滑动变阻器所标规格含义，会识别滑动变阻器规格，把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。

2.科学思维
通过学生探究活动培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力
3.科学探究
通过观察和实验，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。

4.科学态度与责任
通过实验,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。

【教学重难点】
教学重点：滑动变阻器变阻器原理
教学难点：把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中电流。

【教学方法】
实验探究法、小组合作法、讨论法
【教学过程】
（一）新课引入
演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化.
为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化?
1.旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗.
2.一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗?
演示：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器变阻器起作用。

（二）新课讲解
实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，设计简单的串联电路图，按照图连接电路。

是铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。

在实验开始前，提问学生：小灯泡的亮度将怎样变化?
观察到现象后，提问学生：为什么会这样变化?
教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。

在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念
电阻器定义：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

展示学生实验中常用的滑动变阻器。

讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。

提问并讲解滑动变阻器的结构和使用原理：
教师讲解：电阻丝外面涂着绝缘层，密绕在绝缘管上。

图中电阻丝上水平方向的一条白线表示这里的绝图缘层已经刮掉，
教师提问：为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去?
师生总结：为了让电阻丝与滑片相通
教师提问：哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
师生总结：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的
教师提问：哪两个接线柱之间的电阻很小?
师生总结：C、D接线柱之间的电阻很小
教师总结：滑片移动到不同位置时，A、C(或者B、C)两个接线柱间电阻丝的长度不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。

总结滑动变阻器的使用方式：(1)串联连入电路中;(2)一上一下的原则滑动变阻器的作用：(1)保护电路;(2)通过改变电阻改变电路中的电流实验---练习使用滑动变阻器
1.连接滑动变阻器---要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应该与用电器串联
2.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
(1)观察记录连入电阻线是变阻器的哪一段
(2)合上开关，移动滑片，观察电阻变化情况，电流的变化情况
各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，结合课件共同归纳总结：
(1)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联。

(2)能使变阻器电阻变化的接法有4种(“一上一下”);不能使变阻器电
阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是最大，而“同上”电阻总是最小。

(3)滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。

(4)为了保护电路，接通电路前应将滑片移到电阻阻值最大的位置上。

(5)变阻器的作用是：保护电路和改变电路中电流。

列举生活中其他常见的变阻器，介绍电位器和数字电位器
（三）板书设计
变阻器
1.滑动变阻器原理：通过改变连入电路中电阻线长度来改变电阻
2.接线：一上一下
3.在使用前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处
【课堂练习】
一、单选题
1．通常情况下，关于一段粗细均匀的镍铬合金丝的电阻，下列说法中正确的是（）
A．合金丝的电阻跟该合金丝的长度有关
B．合金丝的电阻跟该合金丝的横截面积无关
C．合金丝的电阻与加在它两端的电压有关
D．合金丝的电阻与通过它的电流大小有关
2．如图电路闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动，灯泡变亮。

下列接法符合要求的是（）
A．M接C，N接D B．M接B，N接B
C．M接A，N接B D．M接A，N接D
3．在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，则下列接法正确的是（）
A．M接C，N接B B．M接C，N接D
C．M接C，N接B D．M接A，N接D
4．下列说法中正确的是（）
A滑动变阻器能改变接入电路中电阻的大小是因为改变了电阻丝的横截面积B．白炽灯在不同的电压下测得的电阻不同，说明导体的电阻跟电压有关C．在“探究电流与电阻关系”的实验中，每次实验时应控制定值电阻两端的电压不变
D．根据公式P=IU可知，当定值电阻两端的电压变为原来的1/2时，其电功率也变为原来的1/2
5．小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。

在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为20Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）
A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片适当向左移动C．将变阻器滑片适当向右移动 D．适当增加电池的节数
6．长度，粗细相同的铜线，铝线，铁线和镍铬合金线的电阻越来越大，则四种导线中最适合用来制作滑动变阻器电阻丝的是（）
A．铜线B．铝线C．镍铬合金线D．铁线
7．日常生活中，变阻器有着广泛的应用，下列各组应用中，不属于滑动变阻器的是（）
A．调台灯亮度的装置 B．调收音机音量大小的电位器
C．调收音机频道的装置 D．调节电动车速度的装置
8．如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是：（）
A．甲和丙B．乙和丁C．甲和丁D．甲和乙
9．如图所示，甲为可调亮度台灯，乙为电位器的结构图，b与金属滑片相连，转动旋钮可调节灯泡亮度。

下列分析正确的是（）
A．若只将a、b接入电路，顺时针转动旋钮灯泡亮度变暗
B．若只将a、b接入电路，逆时针转动旋钮灯泡亮度变暗
C．若只将a、c接入电路，顺时针转动旋钮灯泡亮度变亮
D．若只将b、c接入电路，逆时针转动旋钮灯泡亮度变亮
10．以下文字为月月同学在期中复习时整理的学习笔记，其中整理不正确的是（）
A．电压表要与被测用电器并联使用
B．不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上
C．连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片应调到阻值最小处
D．使用滑动变阻器的时候要注意不能同时接上端或下端两个接线柱
二、填空题
11．如图所示的电路中，当闭合开关后，把滑动变阻器滑片向右移动，这
13．如图甲所示，温度计的读数是℃；图乙中电阻箱接线柱间的电阻值是。

14．有一个滑动变阻器上标有“30Ω1A”字样，其中“1A”表
示，将它连入电路要起保护作用，应联在电路中。

15．根据下面各图所给信息填空.
（1）如图所示是从墙上平面镜中看到的石英钟的像，此刻石英钟所示的时刻是；
（2）小车全程的平均速度是 m/s；
（3）量筒内液体的体积是 mL；
（4）要使接入电路的电阻增大，滑片P应该向端移动．
16．一位同学设计了一个风力测定仪，如图．金属丝（电阻忽略不计）的上端固定在O点，下端系有一块塑料片A，当风从右向左吹动塑料片时，R
2持良好的接触，当有风吹过时，小灯泡的亮度（“改变”或“不变” ）我们可以通过来反映风力的大小．
17．如图所示，该电阻箱接入电路的电阻是Ω，使用该电阻箱时它的电阻变化范围为Ω．
18．如图所示万用电表，若是用×10的欧姆挡，读数是。

三、作图题
19．如图所示，是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路，请用
笔画线代替导线完成电路连接。

要求：灯L
1和L
2
并联，开关同时控制两
灯，滑动变阻器只控制L
1
的亮度，导线不能交叉。

四、实验题
20．按要求填空。

(1)如图1，用绳和木棍体验“滑轮组”的威力实验，说明使用滑轮组可以(选填“省力”成“省功”)；
(2)如图2，让同一钢球从不同的高度释放，是为了研究钢球的动能大小与钢球的关系；
(3)如图3，在“比较质量相等的不同燃料充分燃烧时放出的热量”实验中，通过观察比较 (选填“加热时间长短”或“温度计升高的示数”)来比较燃料燃烧放出的热量多少；
(4)如图4，电阻箱的示数为Ω。

参考答案
1．A
2．D
3．D
4．C
5．C
6．C
7．C
8．C
9．A
10．C
11．变大变暗
12．使用滑轮组可以省力物体的动能可以转化为重力势能，物体的重力势能可以转化为动能 3204
13．﹣3 2021
14．滑动变阻器允许通过的最大电流为1A串
15．9:25 22.5m/s 22ml右
16．不变电压表示数变化
17．5760 0−9999
18．80Ω
19．
20．省力速度温度计升高的示数 1783。