房树人测验技术操作指导
房树人心理测试的方法及解析要领
房树人心理测试的方法及解析要领房树人心理测试（The House-Tree-Person Test，简称HTP测试）是一种常用的心理测量方法，用于评估个体的感知、情感、人际关系以及自我形象等心理特征。
测试者会被要求画一座房子、一棵树和一个人物，然后通过对这些画的分析，可以了解到测试者潜在的心理状态和人格特征。
下面是HTP测试的方法及解析要领：1.测试环境：确保测试者在安静、舒适的环境中进行测试，并且给予足够的隐私空间，以便测试者在绘画过程中能够自由表达自己的心理状态。
2.测试指导：给予简短、明确的指导，告知测试者所需绘画的三个要素：房子、树和人物。
测试者可以按照自己的想象和感受来完成这三个图画，没有对错之分。
3.绘画过程：测试者绘画时要鼓励他们放松心情，不要过多思考，只需按照第一直觉来完成作品。
绘画时可以使用彩色铅笔或颜料，以增加个体对于自己的作品的情感投入。
4.图纸选择：测试者可以选择白纸或拥有具体纹理的图纸进行绘画。
不同的图纸可能使测试者有不同的联想和情感表达，对测试结果的解析会有一定的影响，测试者可以根据自己的喜好来选择。
5.指导问题：在测试过程中，可以根据测试者的绘画情况提问，例如问一问房子的功能、树的状态、人物的情绪等，这些问题有助于从不同角度了解测试者绘画的内涵。
6.图形解析：测试结束后，根据测试者的绘画作品和回答问题的内容进行综合分析和解析。
以下是房树人三个要素的分析要点：a.房子：房子代表个体的私人空间和内心世界。
可以观察房子的大小、形状、细节等，分析个体在家庭、个人关系和情感层面的态度等。
例如，房子是否完整、有无窗户等。
b.树：树象征个体的自我形象和成长发展。
可以观察树的形态、树干和树冠的特征，以及树上是否有叶子、树洞等。
树的状态可以反映个体的情感状态、自尊心和成长动力等。
c.人物：人物代表个体的自我表达和人际关系。
可以观察人物的形象、表情和姿势等，分析个体在社交、情感和自我意识等方面的特征。
房树人测验(HTP)
房树人测验（HTP）【背景知识】在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。
有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。
“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。
他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。
“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。
例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。
总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。
它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。
通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。
HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。
六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。
学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。
于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。
这就是统合型HIP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。
【测试目的】1．该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。
2．它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。
房树人测1验
E．位置（空白部分>2/3）
上部：目标远大，努力追求；在空想中寻求满足； 自我与他人保持距离，难以接近；乐观； 下部：不安感；抑郁；缺乏自信； 左侧：过于情绪化，较女性；沉迷于过去的生活； 右侧：过于理智化，较男性；向往将来； 中心：成人提示努力维持内心的平衡，控制自我； 儿童具有自我中心。
F．画纸对画面的切断
• • • • • • • • • •
c. 树皮：自我保护能力过强。 d. 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 e. 树枝：象征着实现目标的能力、力量。 越多越外向，活动力越强； 树枝向上—追求成长，追求生命力； 平—追求平衡； 网状—成长过程比较复杂，自我防御机制过高。 f. 树冠：象征个体性格方面的内容 云状冠—能协调地与他人生活； 仙人掌—行为问题，逃学/调皮捣蛋。
I．擦消 越擦画得越差—自信心不足； 画得比原来好—追求完美； 不留痕迹—掩饰性强，说谎能力强； 留痕迹--无决断力。 J．对称性 对称—人格统一； 不对称—比较随意； 过分对称—强迫性明显，压抑。
K．透明性 房子内部东西都画出来了—有创造能力，也可能有 问题； 关键看人，画了内脏—说明有精神分裂倾向。 L．立体性：这种人不是天才就是疯子 鸟瞰图—积极参与地态度，优越感，无束缚； 仰视图—与环境难接近，自卑，不好交际。 M．方向 房子、树、人全正面—显示人格生硬，不妥协； 侧面人—内倾，自我防卫，过度警惕； 背面人—对人和事拒绝和否定，与社会不能良好接 触。
N．详细 过分详细—追求完美，强迫倾向。 O．省略 画眼不画瞳孔—视而不见； 省耳朵—排斥； 耳朵特大—敏感，女性有嫉妒妄想； 耳朵横向—智力问题。
P．地面线：地面是母亲的象征。 树的地面线表达： 过浓—缺乏安全感，焦虑； 下垂线—左右对称及圆形象征母亲，恋母情结； 左面下来—对未来的努力； 右面下来—对未来的恐惧，不确定感； 无地面线—母爱缺乏； Q．其他 太阳—权威；月亮—母亲，柔和； 气象：风 从上往下—压力；从上往下掉树叶，尤其是在春 夏—自杀； 往上—对未来向往；右往左—对未来恐惧；右下往 上—分裂，人格障碍。
房树人测验
第四篇 统一房、树、人测验
一、测验指导语：
二、形式分析： 1、测验时间： 房、树、人平均时间在10分钟左 右，描绘时间过长而描绘出的图像比 较好，除智力因素外要考虑那些注意 细节、追求完美的人；描绘时间短而 图新质量比较差，除心智问题外，可 能有对测验的漫不经心。
2、描绘形式：
3、房、树、人在画面上的远近感：
4、描绘时使用画面的大小：
5、房树人在画面上的位置：
6、纸的边缘将图形பைடு நூலகம்断：
7、描绘笔画的压力与线条的浓淡：
8、描绘影子和阴影：
房屋分析案例:
树的案例分析：
人物的案例分析：
统一房、树、人分析：
房树人心理测验方法
房树人绘画心理测验，简称HTP，是目前国际上比较标准的一套心理投射法测验。
通过画图者所画的房子、树和人，可以了解其潜意识的心态、情绪、性格、人际交往状态、家庭关系情况、心理能量等等。
房树人测验也可以拆分成：画房测验、画树测验、自画像测验三个部分。
房树人测验的适用范围和优点一、适用范围1 个别测验和集体测验都可以运用。
2 作为正常人群心理健康普查工具。
3 门诊和住院病人心理诊断。
4 庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。
5 作为艺术疗法。
二、优点1.具有主动性、构成性、非言语性的特点。
2.了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。
3.再测验不会导致练习效果，有利反复测验。
房树人测试方法1．测试前准备2.测验指导语：请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！统合性房树人测验指导语：请你用铅笔在这张白纸上任意画一栋房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、年级和专业！房树人测验的记录1。
首先记录每一幅画的描绘时间。
2。
记录每幅画描绘的先后顺序。
3。
描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。
4。
描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。
样例：张##房屋房顶在房顶的地方有窗画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）门廊的柱子窗户画二间房的右边窗户画另一间房左边窗二间房的中央窗屋顶的瓦片地基18秒停顿“再画二棵树”在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数在门的下面画一个步行道结束，整个时间为五分十三秒。
房树人描绘以后的提问关于房子提问1。
这间房子是在城里，还是在郊外？2。
这间房附近，有别的人家吗？3。
这张画，画的是什么天气？4。
房树人心理测验方法及分析_张同延
房树人心理测验方法及分析_张同延房树人心理测验的方法是在纸上画出一幢房子、一棵树和一个人物，然后要求被测者对这三个元素进行描述。
被测者通常会用一些情绪、性格、态度等方面的词语来形容这些元素，例如房子可能被形容为容易进入、宽敞、温馨等；树木可能被形容为高大、茂盛、稳固等；人物可能被形容为友善、自信、热情等。
测验还可以根据需要增加其他元素，如天空、动物等。
对于房树人心理测验的分析可以从以下几个方面进行：1.形状特征：观察房子、树木和人物的形状特征，了解被测者对这些元素的感知和观察能力。
例如，如果被测者在描述房子时细致入微地描述了屋顶的形状和窗户的位置，可能说明其观察细节的能力较强。
2.叙述内容：观察被测者对房子、树木和人物的描述内容，了解其情感、态度和期望等。
例如，如果被测者在描述树木时使用了积极的形容词，如茂盛、稳固，可能说明其对生命力和稳定性的认同较高。
3.叙述顺序：观察被测者对房子、树木和人物的描述顺序，了解其注意焦点和思维方式。
例如，如果被测者首先描述了树木，可能说明其注重环境和自然的重要性。
4.情绪表达：观察被测者的情绪表达，了解其情绪状态和情感体验。
例如，如果被测者在描述房子时表达了愉悦和满足的情绪，可能说明其对家庭和住所的重视和满足感。
5.词语选择：观察被测者在描述中使用的词语，了解其性格特点和个人价值观。
例如，如果被测者在描述人物时使用了积极的形容词，如友善、自信，可能说明其个人性格较为积极向上。
需要注意的是，房树人心理测验只是初步了解被测者的一种方法，不能作为评价个体全面人格特征的唯一依据，还需要结合其他测验和观察等多种方法进行综合分析。
综上所述，房树人心理测验是一种简单而有效的测验方法，通过观察被测者对房子、树木和人物的描述和评价，可以了解其个性、心理特征和情绪状态等。
但需要注意，这只是初步了解个体的一种方法，还需要进行综合分析。
房树人的实施及记录方法
房树人的实施及记录方法房树人测试是一种流行的心理投射测试，它通过被测者绘制的房屋、树木和人的组合图，来揭示被测者的心理状态、个性和内心情感。
以下是对房树人测试的实施及记录方法的详细说明。
### 房树人测试的实施方法#### 前期准备1.确保测试环境安静、舒适，使被测者能够在放松的状态下进行绘制。
2.准备A4白纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3.向被测者说明测试的目的，确保其明白这是一个无正确与否的个性探索过程。
#### 测试指导1.请被测者绘制一幅包括房屋、树木和人的图画。
2.强调被测者不需要有绘画技巧，鼓励其尽可能自然地表达。
3.指导被测者：房屋代表家庭或个人安全感，树木代表生命力和成长状态，人代表自己或与他人的关系。
4.给予足够的时间（通常为10-20分钟）让被测者完成绘制。
#### 注意事项- 不允许使用橡皮擦，所有错误必须保留在画中。
- 避免给被测者任何提示或建议，以免影响测试结果的准确性。
### 房树人测试的记录方法#### 观察记录1.绘画过程：记录被测者开始绘画的顺序、用时、修改的频率等。
2.画面布局：注意房屋、树木和人的位置关系，相对大小，以及它们在纸上的位置。
#### 分析记录1.房屋分析：房屋的结构、门窗数量、烟囱等细节，反映被测者的家庭观念和安全需求。
2.树木分析：树木的种类、树冠大小、树干粗细，以及是否有果实或落叶，揭示被测者的生命力、成长环境和自我形象。
3.人像分析：人的大小、比例、表情、动作等，表达被测者的自我认知和社交状态。
#### 综合评估1.结合被测者的背景信息，如年龄、性别、生活经历等，进行综合分析。
2.记录下观察和分析的所有细节，整理成一份详细的评估报告。
### 应用导语房树人测试作为一种心理投射技术，其结果需要专业心理工作者进行解读。
上述实施和记录方法仅为一般性指导，实际操作中应结合被测者的具体情况灵活运用。
测试结果不能作为任何临床诊断的依据，而是作为了解被测者心理状态的一个辅助工具。
房树人实验操作方法
房树人实验操作方法房树人实验操作方法是用来研究树木在房屋建筑附近对人体健康状况的影响。
该实验需要准备一些树木和模拟房屋建筑，接下来我将详细介绍实验操作的具体步骤。
1. 实验材料准备- 树木：选择一些不同种类的树木作为实验对象，在实验开始前需要量取树木的高度、树冠大小和树干直径等参数，以便后续分析。
- 模拟建筑：准备一些模拟建筑物，模拟房屋在树木附近的情况，例如使用纸板或其他合适的材料建立小型的模型房屋。
2. 实验地点选择- 在一个宽敞的户外空间选取一个合适的位置，确保该位置有足够的阳光照射和空气流通。
- 选择一些树木并确定它们与模拟建筑物之间的距离。
3. 实验组设置- 根据实验需要，设置对照组和实验组，对照组是指没有树木遮挡的情况，实验组是指有树木遮挡的情况。
- 需要设置多个实验组，以研究不同距离、不同树木种类和数量对人体健康的影响。
4. 数据收集- 首先，在实验开始前，记录人体基准数据，包括血压、心率、呼吸频率、精神状态等。
- 在实验过程中，每个实验组应安排一组参与者。
每个参与者被要求在树木附近的模拟房屋内静坐，并对其身体状况进行记录。
记录的项目可以包括血压、心率、呼吸频率和精神状态等等。
5. 实验时间- 安排一段合适的实验时间（如一小时或更长），以确保记录到各项指标的变化。
6. 数据分析- 实验结束后，对数据进行收集和整理，包括对实验组和对照组的数据进行比较。
- 针对不同树种、树的数量和距离进行数据分析，以探索树木对人体健康的影响。
7. 结果讨论- 根据实验结果，对数据进行分析和总结，讨论实验组和对照组之间的差异。
- 探讨树木种类、数量和距离对人体健康的影响，以及可能的机制和原因。
总结：房树人实验操作方法需要准备树木和模拟建筑，选择合适的实验地点和设置实验组。
实验过程中，收集和记录不同指标的变化，并进行数据分析和结果讨论。
通过这些操作步骤，可以研究树木对人体健康的影响，为房屋建筑规划提供科学依据。
房树人心理投射测验
一、测验指导语：
二、形式分析：
1、测验时间： 房、树、人平均时间在10分钟 左右，描绘时间过长而描绘出的图 像比较好，除智力因素外要考虑那 些注意细节、追求完美的人；描绘 时间短而图形质量比较差，除心智 问题外，可能有对测验的漫不经心。
2、描绘形式：
3、房、树、人在画面上的远近感：
14、画像的省略
结论：
省略部分有时具有特殊意义， 有的则近似于不详细、忽略。
15、透明性
结论：
16、地面线（未画出）
结论：
17、方向
结论： 房子.树.人全正面：显示 人格生硬，不妥协。 侧面人：逃避倾向，内倾， 隐敝性地与外界接触，自 我防卫，过度警惕。 背面人：对人和事的拒绝 和否定，某些人表现为有 特殊的关心。 正身侧面：不能良好地与 社会接触，不正直，露出 欲。 全侧人：单手单足，内向， 少交际，自我隐敝，只按 自我方式与外界接触。
18、运动
结论：
动作或运动的激烈 性，自发性等，扩张 性/收缩性，积极/被 动。
三、内容分析： 房树人的内容分析-房子
• 房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家 庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、 门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭 中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系， 安全感，家庭与环境之间的关系等。 • 房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。 • 墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的 能力，保护自我的能力。 • 门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识 中的人际交往关系。 • 窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式， 内在的防御状态。 • 烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。 • 各种附加物：与环境关系和象征化意义。
房树人
早在上个世纪20年代初，赫曼·罗夏《精神诊断学》的出版，把“罗夏测试”推为了投射法的一个里程碑。
30年代后期起，美国的临床心理学进一步将投射法广泛应用于临床，现今世界大多数地区的临床心理学家们早已普遍地使用这种方法了，我国也逐步开始见于临床。
在投射法的发展进程中，1948年美国心理学家巴克出版了关于“家·树·人测试”的著述（HTP测试）。
1949年由瑞士的心理学家科赫出版了《树木画测试》的第一版，仅使用“树木”唯一的主题，将树木人格测试作为一种独立的投射心理测试。
要求被试者用软芯铅笔在纸上“画一颗树”，并对这副树木画做出评定。
用以较为准确地诊断各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展状况，也可以用于测试职业适应性、精神障碍和智能障碍的早期发现，以及确认心理治疗的效果等等。
在以后的广泛应用的过程中，心理学家们又逐渐地将其应用为心理治疗的一种手段。
在近几十年来，树木人格测试在临床心理学的实践中已成为更加成熟和十分流行的诊断治疗方法之一。
树木人格测试的一种简单的方法是：让来访者在A4的画纸上用2B的铅笔“画一棵树”，并对画得这棵树木进行评定。
和其他的绘图测试一样，树木人格测试能够对各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展情况给予比较准确的诊断。
指导语：请画一棵树。
在完成后请你介绍自己的画。
在介绍时要注意介绍以下问题：1、树名2、果实名（如果有果实的话）3、季节4、作画时的心情。
观察内容：1、画的是什么树？是现实中的树还是想象中的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？如果有，是大还是小？有几种果实？果实的名称与果树的名称是否一致？3、这棵树生长在什么季节中？这个季节与果实有什么样的关系？是否与开花结果的季节相符合？季节与树的生命力的关系是怎样的？4、作画者在作画时的心情（情绪）是什么？作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某种情结？5、对树的自由联想描述是什么？附加成分：1、山：所依附的事物。
房树人测验的注意事项
房树人测验的注意事项
房树人测验是一种绘画分析方法，主要通过观察和分析绘画作品中的房屋、树木和人物来了解一个人的心理状态和特点。
在进行房树人测验时，需要注意以下事项：
准备工具：准备好一张白纸、一支铅笔以及橡皮等绘画工具。
遵循指导语：在开始绘画之前，需要向受试者说明测试的目的和要求，确保他们明白并遵循指导语进行绘画。
不限绘画时间：给予受试者足够的时间进行绘画，不要限制他们的创作时间。
保持中性态度：分析受试者的绘画作品时，需要保持中性的态度，不要给予任何评价或指导，以免影响他们的创作和表达。
观察绘画过程：注意观察受试者在绘画过程中的表现，包括他们的用笔力度、线条流畅度以及绘画顺序等，这些都可以反映他们的心理状态和特点。
避免引导性问题：在询问受试者问题时，需要避免引导性问题，例如“你画的是一棵苹果树吗？”等，以免影响他们的回答。
尊重个人隐私：在分析受试者的绘画作品时，需要尊重他们的个人隐私，不要将作品公开或传播给其他人。
掌握分析技巧：房树人测验的分析需要一定的专业知识和技巧，因此需要对分析方法进行学习和掌握。
总之，房树人测验是一种深入了解个人内心世界的分析方法，需要认真准备和掌握技巧，同时也需要注意尊重个人隐私和遵循指导语。
房树人指导语
房树人测验”的指导语“房树人测验”的指导语：“请你在一张白纸上，描绘出房子、树和人。
怎样画都可以，但是一定要认真。
”指导语：请画一棵树。
在完成后请你介绍自己的画。
在介绍时要注意介绍以下问题：1、树名2、果实名（如果有果实的话）3、季节4、作画时的心情。
考察内容：1、画的是什么树？是现实中的树还是想象中的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？如果有，是大还是小？有几种果实？果实的名称与果树的名称是否一致？3、这棵树生长在什么季节中？这个季节与果实有什么样的关系？是否与开花结果的季节相符合？季节与树的生命力的关系是怎样的？4、作画者在作画时的心情（情绪）是什么？作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某种情结？5、对树的自由联想描述是什么？常识与分析：1、树的特征：树所代表的品格，生命力特点，生长状况（枝叶的数量，弯曲度），与背景的关系动2、作画者对树的解释所反映出来的潜意识情况（自由联想结果是什么？）3、分析时要注意分析成长历程、与环境的关系以及适应环境的能力。
搞清楚其中每个符号的代表意义是什么。
4、人格透视分析要点：代表的意义，动态与静态，独立于依赖，强度大小，与周围关系的紧密程度。
附加成分：1、山：所依附的事物。
2、路：通道和途径。
3、家：即房屋。
表示渴望归属的地方。
房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家.也代表身体、精神家园。
如果出现人物，常表示作画者与家庭的关系，或内心世界与外在世界的关联状态，以及对自我的接艹潭取?BR>4、附属物：社会关系，象征性行为与状态4、修饰：自我意识和期望，缺陷与不足，指向性行为。
请在纸的背面写上你对于你的画进行的描述，说说为什么这样画，描述一个故事或者情节都可以。
房树人测验活动方案
房树人测验活动方案一、测验目的：通过房树人测验，了解被测者在描绘过程中，在画面上情绪状态描绘，以及通过画面反映出的愿望（情绪倾向、人际关系等各个方面）。
对凸显个案进行访谈与咨询，写出调查报告。
二、测验分配：活动方案设计：刘芳、沈景。
测验表格设计执笔：刘芳活动实施：刘芳、沈景测验材料整理：刘芳、沈景。
三、测验安排：时间：地点：三楼会议室。
四：测试实施过程：1、测试前准备：首先要准备测验纸（A4），1支铅笔（2B）、橡皮、测验纸和测验分析手册。
2、测验被试：本次测验活动，被测为，其中，男人，女人，共收上测验卷份。
学生来源，全部是矿区子弟。
被试年龄，岁，平均岁。
回收作品份，有效回收率。
3、测验指导语：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。
4、对测验的观察与记录：在测验的过程中，测验者认真观察学生的描画时间，关注所用时间最少的以及最多的学生，需要时做下记录。
其次，关注学生被试在描绘房、树木、人时画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。
最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问进行解释。
要注意的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。
描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。
（沈景、刘芳）五、活动分析与反思：1．从本次画房树人测验及分析可以看出，本次被试学生85%左右是基本符合健康标准的。
其中有39%的房树人画面提示被测者空间定向能力比较好，潜意识中对家庭的认识良好，自我感觉也良好，具有安全感。
（这些画面表达为：屋顶为V字形状，墙两面，有门和窗，房子、树、人处于立体状态，具有空间关系）。
有5%的房树人画面提示被测者存在心智方面的问题、情绪方面存在障碍或是行动上轻率、焦虑（这些画面表达为：画面杂乱、充满画纸、房树人表达不清晰或幼稚、失去比例、或是重要部分忽略不画等）。
房树人压力指导语流程
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最新统一房树人测验PPT课件
结论:提示在人际交往中，存在过敏 倾向，情绪焦虑、不安，强迫性，抑郁; 追求空想，对外界存在敌意与不安。提 示也存在退行性的心理防御。
3.房子、树、人物的描绘具有不对称性，左 右大小、结构不平衡，图像缺少某些部位。
结论:提示人格的统合障碍，行为失去统一、 平衡，过分活动和容易冲动，具有动作化倾 向(通常用行动表达自己的想法和意见)。
4.描绘房子、树、人物图像左右 过分的对称，具有刻板性的 表达。
结论:存在强迫观念或行为， 情感冷淡，处世与人保持一定
距离，具有心理压抑和过分理智 化倾向。
5.描绘房、树、人具有透明性，表现房子里 有家具，人物的内脏如心、肝、脾、肺等。
结论:明确的情绪障碍，不能正确地认识 自我与外界的关系，思维与众不同或混乱， 具有分裂样的思维方式。
(七)图形切断(描绘的房、树、人被纸边缘 切断)
1.房、树、人描绘被画纸的下边所切断。 结论:内心虽然有强烈的冲动性，但是极 力压抑冲动，努力维持内心价值的统一;人 际关系上对冲动、敌意加以压抑时，或
在独立自主行动时，明显感到外来压力的阻 碍，常出现此类画面的表达。
2.房、树、人描绘被画纸的上边切断(常 常多见于树的描绘)。
笔力软弱。
缺乏柔软、变化性。
结论:对男性来说，存在对女性的依赖性， 结论:办理事情按既定目标奋斗，情绪安定，
无拘束，心境平和，健康，适应性好，但有 不轻易改变自己的想法和意见，并且对挫折
时难免具有女性化倾向;对女性，提示
具有忍耐性。
性格温柔，富于同情心。
(九)描绘影子和阴影 1.描绘房子、树、人物表现出有影子。 结论:象征着在意识水平中的焦虑、不安， 内心的矛盾、冲突。
他的自我开始能恰当地评价。儿童的夸大性心理开始转变为客观地看待周围 的事物和人际关系，当小学生绘画出发型，服装具有颜色，人物能区别出男 女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。如果小 孩在房、树、人的描绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富， 但对成人来说是庸病化表达。对中学生来说，画自己年龄相仿的人物，并且 开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男
房树人测验
精神分裂症HTP特点 房树人并列一直线，多为慢性分裂 房树人并列一直线，多为慢性分裂 单纯型、青春型的分裂症病人人 症：单纯型、青春型的分裂症病人人 物缺乏活动感，缺乏活力； 物缺乏活动感，缺乏活力；有时人物 符号化，但是质量差， 符号化，但是质量差，有儿童画表现 但缺乏儿童画稚气，幻觉妄想病人颜 但缺乏儿童画稚气，幻觉妄想病人颜 色涂抹浓厚。画房子有后门、侧门、 色涂抹浓厚。画房子有后门、侧门、 有人在窗前偷看；人物不完整， 有人在窗前偷看；人物不完整，画面 表达非常古怪、离奇。 表达非常古怪、离奇。
画纸的中间
画纸的左面
画纸的右面
画纸的上面
画纸的下面
六、画纸对画面的切断-上切
画纸对画面的切断-右切
七、笔画压力和线条的浓淡 （笔画压力重）
笔画压力和线条的浓淡 （笔画压力轻）
笔画压力和线条的浓淡 （轮廓线重，内部线浅淡）
八、线条长短（短线条）
线条长短 （长）
九、影子和阴影（阴影）
神经症的HTP测验 各种神经症的绘画表现与它们的症状 强迫性神经症的病 一样，各有特点，强迫性神经症的病 强迫性神经症 人描绘的线条刻板， 人描绘的线条刻板，并且对某些部分 反复强调，注意局部而忽视整体； 反复强调，注意局部而忽视整体；焦 虑性神经症病人画的树相对单调 病人画的树相对单调， 虑性神经症病人画的树相对单调，画 的人的形象为站立的人， 的人的形象为站立的人，上肢紧贴躯 给人一种紧张的感觉， 干，给人一种紧张的感觉，有树枝无 树叶；心因性反应和歇斯底里病人 病人， 树叶；心因性反应和歇斯底里病人， 往往表现出幼稚画的表现。 往往表现出幼稚画的表现。
房树人的内容分析-人
• 最明显地反映人的形象，所以画人时，会自 最明显地反映人的形象，所以画人时， 发动用心理防御机制。人反映的是自我现实 发动用心理防御机制。人反映的是自我现实 心理上的和躯体上的自我， 像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现 个体的理想像，印证着自我的人格内容。 着个体的理想像，印证着自我的人格内容。 • 人物性别：提示着性取向的问题。 人物性别：提示着性取向的问题。 性取向的问题 • 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官， 头部：智力之源泉 自我存在的关键器官， 之源泉， 是幻想和对人关系的象征。 是幻想和对人关系的象征。 接触、 • 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 面部：表示对外界现实世界的接触 交往。 • 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制 上肢：个体自我与环境、事物的关系， 的还是被动的，力量的表达。 的还是被动的，力量的表达。 • 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心 躯干：身体自我形象的表达 自我形象的表达， 理的区别。 理的区别。 • 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 下肢： 人格的安定性和性的态度有关 有关。 • 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。
房树人测验详细操作指导手册
房树人测验详细操作指导手册房树人测验理论与操作手册第一节房树人测验理论在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。
有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。
绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。
在临床心理学中，常见的有这么几种类型：序号名称测试目的1 典型代表测验以智力测验为目的。
2 画人测验为了获得有关人格特点方面信息。
3 考克(Koch?K)的画树测验] 为了解人际交往能力，心理、病理等方面问题。
4 Buck?J的房树人测验]5 家庭活动画测验为了了解视觉运动功能、脑功能状态。
6 本德格式塔测验了解潜意识人格问题。
7 景物结构化测验在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。
人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。
房树人测验是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。
他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。
对投射性心理测验来说，比较著名的有：洛夏测验、主题统觉测验等，而作为投射画的房树人测验与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。
所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，洛夏和TAT测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言语与行为的表达。
要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而房树人测验是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。
房树人测验
房树人测验的测试方法1．测试前准备：首先要准备测验纸，1支铅笔（2B）、橡皮、测验纸和测验分析手册。
2．测验指导语：首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。
指着[A] 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了，自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真的画就可以了。
”被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画！”从而对该测验表现出抵制。
在这种情况下，作为测验者，要明确的告诉他们，“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画得跟画家一样，只要使他们能够认真的配合、顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采用手描的方式进行。
对于“统合性房树人测试”，测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块（也可选择腊笔）。
测试指导语为：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。
••3．对测验的记录：在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。
其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。
最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。
这是墙壁。
这有一个窗……”等等，也需要进行记录。
总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。
描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。
以下举例说明：病例张某某房屋（1）房顶（2）在房顶的地方有窗（3）画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）（4）门廊的柱子（5）窗户（6）画二间房的右边窗户（7）画另一间房的左边窗（8）二间房的中央窗（9）屋顶的瓦片（10）地基（11）18秒停顿（12）“再画二棵树”（13）在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树（14）在门的下面画一个步行道（15）结束，整个时间五分十三秒。
房树人专业解析
一、房树人介绍：巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。
•优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。
•功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以和作画人对自我成长的看法。
如何分析:•先从整体入手，再分析细节•大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。
因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。
二、房树人的绘前指导说明：1测试指导语测验时要求被测者在白纸上描绘房子、树木和人三个要素。
认真地画一个人，注意不要画漫画人和火柴人，只要你努力地画，就可以了。
自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，时长没有特别限制，只要你认认真真地画就可以了。
注意不要用尺作画。
”2 在应用房树人时应注意的问题1．被测者说不会画而拒绝绘画的问题。
被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画”，从而对该测验表现出抵制情绪。
在这种情况下，作为测验者，要明确地告诉被测者，“房树人”测验不是一项有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求其画得像画家画的一样，只要被测者能够认真地配合，顺利进行描绘就行。
三、绘画分析：1．解释图画时，一定要听作画者自己的原因和解读。
即使是最好的分析师也无法仅仅凭房树人的画做出判断，这就告诉我们在图画解读的时候，作画者自己对这幅画的含义的解释是非常重要的。
所以在分析时，一方面要理解各个元素所对应的提示答案，另一方面也要与作画者对话和沟通，了解画画时被测者的想法是非常重要的。
2．分析图画时，要有总体的概念。
分析图画时，要有一个总体印象的概念，对被测者的直感、被测者对测试的态度要有整体感觉，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫如何解读人像？画人（Person）在房树人中更多地代表了个体与家庭成员间的互动关系，代表了人际沟通，表示个体的自我形象以和人格完整性。
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经典专业心理测试资料:房树人测验技术操作指导在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。
人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。
“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。
他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。
对投射性心理测验来说，比较著名的有：“罗夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。
所谓相同，是它们都“罗夏”和“TAT”涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。
要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。
“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。
例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。
总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。
它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。
通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。
HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H(1948)率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。
六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。
学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。
于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。
这就是统合型HIP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。
“房树人测验”适用的范围及其优点(一)、适用范围：1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。
2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。
3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。
4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。
5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。
(二)、优点：1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。
2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。
3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。
房树人测验技术及其标准化"房树人测验"可以有两个方面来研究：(1)是从非言语性，创造性的角度。
绘画的特点，基本上是无结构性的。
(2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。
一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。
有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成，由此形成测验中绘画像。
所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。
因此被测者在描绘过程中，他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、人际关系等各个方面）。
所以说，“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提的。
1.必须明确，在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象，是一种心理上的“自我像”，因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说被测者内在心理特征的再现。
2.被测者对房树人的描绘，部分与部分之间的组合、比例、结构、在画面上的位置、是表达描绘对象的部分还是整体等，都具有特别的意义。
一般来说，他显示出以下两方面：(A) 被测者积极的进行表达，他们在测验中，在描绘前进行积极的思考、设想。
对所描绘的对象，部分与部分之间如何结合，哪些应该先画，哪些应该后画。
另外，在表现手法上也显示出各种不同性。
为了积极的表达，他们有的会反复的涂擦或对某一部分，在线条上进行强化（把有的部分画得很浓、很重，有些部分甚至描绘时花费时间过长，这都可以显示出他的积极性，还有的绘画表现出奇怪性，刻板性，固执性，甚至对画面进行文字上的描述说明）。
(B) 被测者消极性的表达，他们对所描绘的对象，在整体和局部之间表达不完整，尤其对一些本质性的部分表现出省略、遗漏，如不画门、窗、树叶，人物缺乏耳朵、鼻子等主要器官，还有的在表达手法上，表现出矛盾，古怪的形象，图形结构不完整，描绘时间过短而草率等。
"房树人测验"的某些特定意义在部份上：在描绘过程中，某些绘画整体、局部之间关系不明确，强调某部分或缺少某些部分，有关部分的意义，在房屋中以房顶，门窗为主，在树木中以树干，树枝为主，在人物中以头部，上肢为主。
◇比例：所描绘的部分与其它部分之间的关系，例如，在房屋当中，窗户与门的关系，树木中，树干与树枝的关系，人物中，上肢长度与躯体长度的关系，这些比例关系往往涉及到被测者的智力水平，很显然，智力低下的人往往会表现出画像比例方面的不同。
◇透视性：在描绘房树人时，画面的表达，如在纸上的位置，房树人之间的相互关系，都能显示被测者的能力和人格特征。
如，人比房子、树木大，显示出被测者具有自我中心的心理状态，在智力水平方面，一个着装完整的人与****人的描绘，一方面与智力有关，另外一方面人格方面的差异性，这些都能显示出一定的信息。
房树人之间的标准化◇ "房树人测验"的顺序，开始先画房，其次画树，然后画人。
◇评分标准，有关房树人的评定标准，往往用因子符号来代替。
在评定中：智商 IQ 因子符号•智力优秀 125以上 S2智力略高 111—124 S1智力平均 90-110 A3智力略低 80-89 A2智力处于边缘状态 70-79 A1低度智力低下 50—69 D1中度智力低下 25—49 D2重度智力低下 <25 D3 •••••房树人测验的测试方法1.测试前准备：首先要准备测验纸，1支铅笔(2B)、橡皮、测验纸和测验分析手册。
2.测验指导语：首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。
指着 [A] 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了，自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真的画就可以了。
”被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画！”从而对该测验表现出抵制。
在这种情况下，作为测验者，要明确的告诉他们，“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画得跟画家一样，只要使他们能够认真的配合、顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采用手描的方式进行。
对于“统合性房树人测验”，测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块（也可选择腊笔）。
测试指导语为：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。
3.对测验的记录：在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。
其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。
最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。
这是墙壁。
这有一个窗。
”等等，也需要进行记录。
总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。
描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。
以下举例说明：病例张某某房屋 (1)房顶 (2)在房顶的地方有窗(3)画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”(苦笑了一下)(4)门廊的柱子(5)窗户(6)画二间房的右边窗户(7)画另一间房的左边窗(8)二间房的中央窗(9)屋顶的瓦片(10)地基( 11)18秒停顿(12)“再画二棵树”(13)在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树(14)在门的下面画一个步行道(15)结束，整个时间五分十三秒。
4.描画以后的提问（见附表）询问阶段］Ｈ关于房子1、这间房子是在城里，还是在郊外?2、这房间附近，有别的人家吗?3、你这张画，画的是什么天气?4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢?5、住在这房子里的主人是怎么样的人?6、家庭气氛是温暖，还是冰冷?7、看见这房子、使你想起什么?想起谁?8、你想住在这样的家里吗?9、你想住在这间屋的哪间房间里?10、你想跟谁在一起住在这个家里?11、你自己的家比这个大，还是小?12、你绘画时，想的是谁的家?13、你是否画自己的家?14、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子?15、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画?16、这张画上还想涂些什么?17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?Ｔ关于树1、这是什么树(常绿树、落叶树)?2、这是种在什么地方的树?3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?4、这画上的天气如何?5、有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向?6、有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起?7、这棵树的树龄有多少?8、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?)9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?10、与什么性别相似?男?女?11、这棵树使你想起谁?12、这棵树使你感到象谁?13、这是你远处看到的树?近处的树?14、对这棵树来讲，什么最必要?15、这棵树比你大呢，比你小?16、(伤痕)这是什么?怎么会有的?17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的?18、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画?19、还想添点什么?20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好?P关于人1、这人大约几岁?2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?3、这个人干什么的?4、他正在干什么?5、(他)她正在想什么?感到怎样?6、身体是否健康?7、朋友多吗?什么样的朋友?8、素质如何?优点?缺点?9、幸福还是不幸?10、对他(她)来说，什么最重要(必要)?11、你喜欢这个人吗?12、你想成为这样的人?13、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗?14、在画时，你想画谁?15、这人像你吗?16、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的?17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画?18、还想添点什么?19、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?5.在同样的条件下，进行房树人的集体测验也是有效的。