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《壮哉,少年游》PPT课件
拓展延伸
联系生活，畅谈旅游经 历和出游计划。
作业布置：
一、给下列形近字组词。 挚（ ） 衷（ ） 凋（ ） 朔（ ） 势（ ） 衰（ ） 调（ ） 溯（ ） 二、照样子写词语。 奇山秀水（含“山”字）_________ _________ 栩栩如生（AABC）_________ __________ 乐陶陶（ABB）_________ _________ 三、照样子写句子。 （精美的）诗句 （ ）的激情 （ ）的疑惑 （ ）的盛衰 四、用“每当……，便……”造句。 _____________________________________
壮哉，少年游
浙江杭州
江苏苏州
湖南张家界
安徽黄山
四川九寨沟
海南
云南丽江
哉：语气词，表示感叹。“壮 哉”意为“好壮观啊”或“好 雄壮啊”。
作者简介
乔治· 赫伯特· 米德（1863-1931)，美国 心理学家是美国社会学家、社会心理学家 及哲学符号互动论的奠基人 米德。米德于 1863年2月27日生于出生于美国马萨诸塞州 南哈德利，就读于哈佛大学，在W.詹姆斯 指导下从事研究，并于1894年和J.杜威同 时进入芝加哥大学期间，米德受到机能主 义运动和早期行为主义理论的影响，从而 涉足社会科学领域，研究自我理论，是20 世纪最重要的自我理论家之一。
顿号
逗号
分号
句号
1.顿号用于分隔同类的并列的事，通常
是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号
短。
2.逗号表示一句话中间的停顿。 3.分号表示一句话中并列分句之间的停
顿。
名人名言
一个人抱着什么目的去游历，他在游 历中，就能获取同他的目的有关的知 识。 ——卢梭
读万卷书，行万里路。
《壮哉,少年游》ppt课件
作者：米德
读课文，了解有关游历的故事
1.汉代史学家（ 司马迁 ），在旅行中丰富了
（ 知识 ），增进了（ 对祖国真挚深沉的爱 ），
为后来撰著《 史记 》奠定了坚实的基础。
2.明代地理学家（ 徐霞客 ），把旅行中得到的知
识，写成了一部真实记录祖国山水地貌的专著—
—《 徐霞客游记 》。 3.唐代诗人（ 白居易 ）因为旅游写下了
（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）的精美诗句。
4.宋代科学家（
沈括 ）在游山中
（ 解疑惑 ）。
小组合作交流
读书摘记
文章题目
文章中介绍的和 “游历”有关的 故事
“游历”在人们 生活中的作用。
作者
编号
读万卷书，行万Leabharlann 路句子品析1.或骑马，或乘船，或步行； 走一路，游一路，写一路； 搜集掌故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。
2.去旅行吧！在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧！ 你的心胸会更加开阔， 你的生活会更加丰富， 你的意志会更加坚强， 你的理想会更加崇高。
我的旅游计划
启程时间： 旅行地： 交通工具： 旅行目的：
读课文，了解有关游历的故事
1.汉代史学家（ 司马迁 ），在旅行中丰富了
（ 知识 ），增进了（ 对祖国真挚深沉的爱 ），
为后来撰著《 史记 》奠定了坚实的基础。
2.明代地理学家（ 徐霞客 ），把旅行中得到的知
识，写成了一部真实记录祖国山水地貌的专著—
—《 徐霞客游记 》。 3.唐代诗人（ 白居易 ）因为旅游写下了
（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）的精美诗句。
4.宋代科学家（
沈括 ）在游山中
（ 解疑惑 ）。
小组合作交流
读书摘记
文章题目
文章中介绍的和 “游历”有关的 故事
“游历”在人们 生活中的作用。
作者
编号
读万卷书，行万Leabharlann 路句子品析1.或骑马，或乘船，或步行； 走一路，游一路，写一路； 搜集掌故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。
2.去旅行吧！在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧！ 你的心胸会更加开阔， 你的生活会更加丰富， 你的意志会更加坚强， 你的理想会更加崇高。
我的旅游计划
启程时间： 旅行地： 交通工具： 旅行目的：
冀教版六年级语文上册《14.壮哉,少年游【第1课时】》课件
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2．补充词语。 栩栩( 如 )( 生 ) ( 疑 )( 惑 )不解
( 奇 )山( 秀 )水
探( 新 )访( 奇 )
尽( 情 )尽( 兴 )
( 崇 )山( 峻 )岭
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3．连一连。 领略 开阔 兴趣 情操 广阔的 壮丽的 大自然 诗句
培养
陶冶
知识
眼界
精美的
坚实的
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理解词语
陶冶： 烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的 影响。 造句：唱歌能陶冶人的情操，使人心情愉悦。 栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样。本课指《史记》中的 人物记载形象逼真。 造句：《水浒传》这部小说，塑造了许多栩栩如生 的人物形象。 疑惑不解：心里不明白，很困惑。 造句：这道题太难了，到现在我还疑惑不解。
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习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用“\”划去括号中不正确的字。 (1)多少快乐，多少情趣，多么(豪 (2)妙哇！白居易以桃花的盛(哀 \ 同气候，这有多么贴切！ (3)每当登高赏景时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾(泻 \ )他那满腔的激情。 泄 毫 \ )迈！ 衰)表达山上山下的不
14 壮哉，少年游
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过了解司马迁等人的游历故事，培养热爱、亲近大 自然的情感。
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走近作者
米德：美国社会学家、社会心理学家及哲学
家，符号互动论的奠基人。 主要作品：《心理的定义》《心灵、自我与 社会》。
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天地
基础
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冀教版六年级语文上册《壮哉,少年游》PPT课件(3篇)
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《史 记》
司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令 后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公 元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。 这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体 上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永 远闪耀着光辉的伟大著作。
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人物 徐霞客 著作 徐霞客游记 编号
1.顿号用于分隔同类的并列的事，通常
是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号
短。
2.逗号表示一句话中间的停顿。
3.分号表示一句话中并列分句之间的停
顿。
一个人抱着什么目的去游历，他在游 历中，就能获取同他的目的有关的知 识。
——卢梭
读万卷书，行万里路。
——刘彝
步步寻往迹，有处特依依。
——陶渊明
旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉 ——安徒生
品读课文，交流，深入文本
一：自读，自悟，边读边做读书 笔记。
二：同桌互议，填写读书摘记卡 片。（见课后表格）
小组自学
•熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工 具书掌握。
•小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）
人物
著作
编号
游历事迹
人物
司马迁 著作
《史记》 编号 1
游历事 二十岁时到祖国各地旅行，骑马、乘船、步行，走走游游写写。搜集掌
2
游历事 迹
从小爱读地理、旅游和探险书籍，立志亲自踏勘祖国的山山水水，探 索大自然奥秘。从青年起三十多年没停止旅行，写成一部真实记录祖 国山水地貌的专著《徐霞客游记》。
下一张
徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
《史 记》
司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令 后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公 元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。 这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体 上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永 远闪耀着光辉的伟大著作。
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人物 徐霞客 著作 徐霞客游记 编号
1.顿号用于分隔同类的并列的事，通常
是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号
短。
2.逗号表示一句话中间的停顿。
3.分号表示一句话中并列分句之间的停
顿。
一个人抱着什么目的去游历，他在游 历中，就能获取同他的目的有关的知 识。
——卢梭
读万卷书，行万里路。
——刘彝
步步寻往迹，有处特依依。
——陶渊明
旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉 ——安徒生
品读课文，交流，深入文本
一：自读，自悟，边读边做读书 笔记。
二：同桌互议，填写读书摘记卡 片。（见课后表格）
小组自学
•熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工 具书掌握。
•小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）
人物
著作
编号
游历事迹
人物
司马迁 著作
《史记》 编号 1
游历事 二十岁时到祖国各地旅行，骑马、乘船、步行，走走游游写写。搜集掌
2
游历事 迹
从小爱读地理、旅游和探险书籍，立志亲自踏勘祖国的山山水水，探 索大自然奥秘。从青年起三十多年没停止旅行，写成一部真实记录祖 国山水地貌的专著《徐霞客游记》。
下一张
徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
《壮哉,少年游》课件.ppt
顿号是并列词语间的停顿，逗号 是句间（或短语间）的停顿，分号是 并列分句之间的停顿。
1.图书馆内收藏的小说可多了 ， 有古代的 、 现代的 ， 文言的 、 白话的 ， 中国的 、 外国的 ， 长篇的 、 中篇的 、 短篇的 。
2.开荒 ， 种庄稼 ， 种蔬菜 ， 是足食的保证 ； 纺羊毛 ，纺棉花 ， 是丰衣的保证 。
1.或骑马，或乘船，或步行；走一路，游 一路，写一路；搜集掌故，仿古猎奇，考察史 实，凭吊遗迹。 2.每逢节假日，少年朋友们总爱涌向原野、 高山、森林和大海，在广阔的天地里，在壮丽 多姿的大自然的抚爱中，领略知识，开阔眼界， 培养兴趣，陶冶情操。
以“我的旅游故事”为主题，写 下自己的旅游经历和收获。
(1)zāi (2)z3i 5.填写人物姓名。 ＿＿＿＿旅行为后来撰著《史记》奠定了坚实的 基础；＿＿＿＿游历后写出《徐霞客游记》。
小组讨论思考： 文章中介绍了哪些关于游历的故事，ห้องสมุดไป่ตู้
分别是怎样介绍的？
游历在人们的生活中有什么作用 呢？用文章中的语句总结一下。
比较句子中顿号、逗号、分号的用法， 看看你能区分它们的用法吗？
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(六年级 上册)
14
壮哉，少年游
你的预习充分吗，认真吗？让我们检测一下吧。
1.本文的作者是＿＿。 2.课文中成语＿＿＿＿＿的意思是“好像活的一样，形 容生动，逼真。” 3.唐代诗人白居易一生酷爱旅游，曾有名句：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿，山寺桃花始盛开。 4.为引号中的字选择正确的读音：壮“哉”，少年游
14 壮哉,少年游 冀教版PPT课件
课件PPT
14 壮哉，少年游
资料宝袋
课件PPT
司马迁（约前145或前135— ？），西汉史学家、文学家、思想家。 字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。早 年遍游南北，考察风俗，采集传说。著 有《史记》， 是中国最早的通史。
资料宝袋
课件PPT
徐霞客（1587—1641）， 明代地理学家。名弘祖，字振之，号 霞客，南直隶江阴（今属江苏）人。 幼年好学，博览图经地志。他的观察 所得，按日记载，去世后由季梦良等 整理成富有地理学价值和文学价值的 《徐霞客游记》。
课件PPT
本文通过列举司马迁、徐霞客、 白居易和沈括游历得到收获的故事， 表明了作者的观点——旅行可以领 略知识、开阔视野、培养兴趣、陶 冶情操，并呼吁大家出去旅行，开 阔自己的视野，丰富自己的生活。
写法点拨
课件PPT
举例子就是通过具体的事例来说明事物 或道理。运用举例子时要注意：一是所举 例子要与所说明的问题内容一致，不能似 是而非；二是所举例子要尽量典型、有影 响力和代表性，以增强说明的效果；三是 所举例子要通俗易懂，深入浅出，让人感 觉到有可信度，能说明事物的特征，语言 表述恰到好处。
造句：他这种大胆的造型设计正迎合了源自人们猎奇的心理。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同 活的一样。 造句：泥人张捏的泥人栩栩如生。
课文详解 品词析句
课件PPT
他从小就爱读地理、旅游 和探险方面的书，立志要亲自踏勘祖 国的山山水水，去探索大自然的奥秘。
这句话介绍徐霞客 小时候的爱好和志向， 为下文介绍他的旅行 做铺垫。
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 流畅—流利 贴切—恰当
反义词： 美好—丑恶 广阔—狭窄
课件PPT
字词乐园 趣味识字
14 壮哉，少年游
资料宝袋
课件PPT
司马迁（约前145或前135— ？），西汉史学家、文学家、思想家。 字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。早 年遍游南北，考察风俗，采集传说。著 有《史记》， 是中国最早的通史。
资料宝袋
课件PPT
徐霞客（1587—1641）， 明代地理学家。名弘祖，字振之，号 霞客，南直隶江阴（今属江苏）人。 幼年好学，博览图经地志。他的观察 所得，按日记载，去世后由季梦良等 整理成富有地理学价值和文学价值的 《徐霞客游记》。
课件PPT
本文通过列举司马迁、徐霞客、 白居易和沈括游历得到收获的故事， 表明了作者的观点——旅行可以领 略知识、开阔视野、培养兴趣、陶 冶情操，并呼吁大家出去旅行，开 阔自己的视野，丰富自己的生活。
写法点拨
课件PPT
举例子就是通过具体的事例来说明事物 或道理。运用举例子时要注意：一是所举 例子要与所说明的问题内容一致，不能似 是而非；二是所举例子要尽量典型、有影 响力和代表性，以增强说明的效果；三是 所举例子要通俗易懂，深入浅出，让人感 觉到有可信度，能说明事物的特征，语言 表述恰到好处。
造句：他这种大胆的造型设计正迎合了源自人们猎奇的心理。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同 活的一样。 造句：泥人张捏的泥人栩栩如生。
课文详解 品词析句
课件PPT
他从小就爱读地理、旅游 和探险方面的书，立志要亲自踏勘祖 国的山山水水，去探索大自然的奥秘。
这句话介绍徐霞客 小时候的爱好和志向， 为下文介绍他的旅行 做铺垫。
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字词乐园
近反义词
近义词： 流畅—流利 贴切—恰当
反义词： 美好—丑恶 广阔—狭窄
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字词乐园 趣味识字
六年级上册《壮哉,少年游 》课件
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全文总结
本文通过列举具体事例论述了“壮哉，少年游” 这一主题，从而说明了旅行可以让人们的心胸更开 阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。
马可波罗
拓 展
《马可波罗游记》为记录威尼斯人马可波罗的东 方旅行的著作，由马可波罗在1298年到1299年热那 亚监狱中口述，鲁斯蒂谦记录完成。在该书中，马 可波罗称中国北方为契丹，南方为蛮子。该游记是 印刷术时代以前少见的流行之作，在马可波罗的有 生之年，该书被翻译为很多欧洲语言，但原始抄本 已经遗失。
数种。主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，
ห้องสมุดไป่ตู้
对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地
理学和文学上卓有成就。
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白居易
白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居
士，下邽（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负
有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔” 和
“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广 泛
学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确理解文中词语的意思。学习作者围绕一个主 题，列举具体事例进行表达的方法。
3.感受旅行可以让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚 强，理想崇高。
同学们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？
听老师读读课文，想想课文 讲了一个怎样的故事？
词语积累
zhì zhuàn
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徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60 多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
全文总结
本文通过列举具体事例论述了“壮哉，少年游” 这一主题，从而说明了旅行可以让人们的心胸更开 阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。
马可波罗
拓 展
《马可波罗游记》为记录威尼斯人马可波罗的东 方旅行的著作，由马可波罗在1298年到1299年热那 亚监狱中口述，鲁斯蒂谦记录完成。在该书中，马 可波罗称中国北方为契丹，南方为蛮子。该游记是 印刷术时代以前少见的流行之作，在马可波罗的有 生之年，该书被翻译为很多欧洲语言，但原始抄本 已经遗失。
数种。主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，
ห้องสมุดไป่ตู้
对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地
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白居易
白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居
士，下邽（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负
有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔” 和
“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广 泛
学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确理解文中词语的意思。学习作者围绕一个主 题，列举具体事例进行表达的方法。
3.感受旅行可以让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚 强，理想崇高。
同学们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？
听老师读读课文，想想课文 讲了一个怎样的故事？
词语积累
zhì zhuàn
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徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60 多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
《壮哉,少年游》PPT课件3
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踏勘：①铁路公路水库采矿等 工程进行设计之前在实地勘察地形 或地质情况。②在出事现场查看。
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阳朔：地名，在广西桂林， 以山清、水秀、洞奇、石巧四绝 博得了“风景甲天下”的美誉。
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凋零：（草木）凋谢零落。 辨析：凋，凋零，凋谢。 调，调令，调动。
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自古以来，许多名 人在他们最美好的 青少年，就热衷于 游历、考察、探索。 云间峰巅、莽莽深 林、海角沙滩、瀑 布飞泉……到处都 留下了他们的足迹。
壮哉，少年游!
冀教版14课
今天我们大家一起来学 习课文《壮哉，少年游》。
一起学生字
zhōng mǎng
衷
diàn
奠 gòng 贡
莽 chǔ 础 fēi 菲
pù
瀑 挚 xǔ xiá 栩 霞
zhì
zhuàn
撰
shuò 朔
shěn huò diāo 沈 惑 凋
你知道这些词语的意思吗？
热衷 撰著 踏勘 掌故 奠定 阳朔 凭吊 真挚
栩栩如生 凋零
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热衷：十分爱好，喜欢。
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掌故：历史上的人物事迹、 制度沿革等。
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凭吊：对着遗迹、坟墓 等怀念（古人或古事）。
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真挚：真诚恳切（多指感情）。 如：真挚的友谊。
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撰著：写作。
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奠定：使稳固，使安定。
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栩栩如生：形容生动活泼的样子。 造句：下雪那天小明堆的 雪人栩栩如生，像真的一样。
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
冀教版六年级上册壮哉,少年游课件1
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《徐霞客游记》
《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末
徐弘祖经30多年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山
等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、日记》、《滇游日记》
等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他
人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷 等
梁启超
拓 展
1903年梁启超应美洲保皇会邀请赴美洲游历，先 后抵达温哥华、纽约、波士顿、华盛顿、费城、匹兹 堡、圣路易、芝加哥、西雅图、旧金山、洛杉矶，后 经温哥华前往日本横滨，此次游历长达八个月，在华 盛顿期间还拜会了美国国务卿海约翰和美国总统西奥 多·罗斯福；返日后撰《新大陆游记》刊登于《新民丛 报》；这年，《饮冰室文集》第一次结集出版。
数种。主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，
对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地
理学和文学上卓有成就。
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白居易
白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居
士，下邽（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负
有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔” 和
“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广 泛
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《史 记》
司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令 后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公 元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。 这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体 上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永 远闪耀着光辉的伟大著作。
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徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60 多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
《徐霞客游记》
《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末
徐弘祖经30多年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山
等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、日记》、《滇游日记》
等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他
人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷 等
梁启超
拓 展
1903年梁启超应美洲保皇会邀请赴美洲游历，先 后抵达温哥华、纽约、波士顿、华盛顿、费城、匹兹 堡、圣路易、芝加哥、西雅图、旧金山、洛杉矶，后 经温哥华前往日本横滨，此次游历长达八个月，在华 盛顿期间还拜会了美国国务卿海约翰和美国总统西奥 多·罗斯福；返日后撰《新大陆游记》刊登于《新民丛 报》；这年，《饮冰室文集》第一次结集出版。
数种。主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，
对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地
理学和文学上卓有成就。
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白居易
白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居
士，下邽（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负
有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔” 和
“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广 泛
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《史 记》
司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令 后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公 元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。 这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体 上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永 远闪耀着光辉的伟大著作。
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徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60 多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
壮哉,少年游 ppt(冀教版)六年级上册PPT文档17页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
壮哉，少年游 ppt（冀教版）六年级 上册
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
壮哉，少年游 ppt（冀教版）六年级 上册
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
壮哉,少年游PPT
理解词语
陶冶： 烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的 影响。 造句：唱歌能陶冶人的情操，使人心情愉悦。 栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样。本课指《史记》中的 人物记载形象逼真。 造句：《水浒传》这部小说，塑造了许多栩栩如生 的人物形象。 疑惑不解：心里不明白，很困惑。 造句：这道题太难了，到现在我还疑惑不解。
达到了史学文学的高度统一。
思考：如何理解本段中的“栩栩如生”？
“栩栩如生”一词说明《史记》对人物的刻画非常
逼真，证明了游历对司马迁撰写《史记》具有重要作用， 同时也表现了司马迁非凡的驾驭文字的能力。
最后，他把旅行中得到的知识，以流畅、优美的语言，
写成一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》。 书中对桂林山水、阳朔（shuò）溶洞、石林石峰作了生动的 描绘。在探索石灰岩地貌特征方面，他是世界上作出巨大贡 （gòng）献的第一人。
( 奇 )山( 秀 )水
探( 新 )访( 奇 )
尽( 情 )尽( 兴 )
( 崇 )山( 峻 )岭
3．连一连。 领略 开阔 兴趣 情操 广阔的 壮丽的 大自然 诗句
培养
陶冶
知识
眼界
精美的
坚实的
天地
基础
4.按要求写句子。
(1)用“更加„„更加„„更加„„” 造句。 妈妈总能把服装设计得更加漂亮，更加简单大方， _____________________________________________ 更加有创意。 _____________________________________________ (2)在国外，许多经济发达的国家都十分鼓励并重视青
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的 方法。（重点） 2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。学做读
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壮哉，少年游！
冀教版14课
今天我们大家一起来学习课文《壮哉，少年游》。
衷
莽瀑挚撰zhōng diàn
gòng 奠
础栩霞朔贡菲沈惑凋
mǎng pùzhìzhuàn chǔxǔxiáshuòfēi shěn huòdiāo
热衷
栩栩如生凭吊撰著掌故真挚奠定踏勘阳朔凋零
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热衷：十分爱好，喜欢。
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掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
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凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或古事）。
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真挚：真诚恳切（多指感情）。
如：真挚的友谊。
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撰著：写作。
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奠定：使稳固，使安定。
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栩栩如生：形容生动活泼的样子。
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造句：下雪那天小明堆的雪人栩栩如生，像真的一样。
踏勘：①铁路公路水库采矿等工程进行设计之前在实地勘察地形或地质情况。
②在出事现场查看。
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阳朔：地名，在广西桂林，以山清、水秀、洞奇、石巧四绝博得了“风景甲天下”的美誉。
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凋零：（草木）凋谢零落。
辨析：凋，凋零，凋谢。
调，调令，调动。
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自古以来，许多名人在他们最美好的青少年，就热衷于游历、考察、探索。
云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了他们的足迹。
汉代史学家司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行。
凡是能去的地方，他都要涉足。
或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一路；搜集掌故，访古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。
旅行，大大丰富了他的知识，增进了他对祖国真挚深沉的爱，为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础。
明代地理学家徐霞客，是一位热爱祖国、热爱大自然的旅行家。
他从小就爱读地理、旅游和探险方面的书，立志要亲自踏勘祖国的山山水水，去探索大自然的奥秘。
最后，他把旅行中得到的知识，以流畅、优美的语言，写成一部真实记录祖国山水地貌的专著――《徐霞客游记》。
每逢节假日，少年朋友们总爱拥向原野、高山、森林和大海，在广阔的天地里，在壮丽多姿的大自然的抚爱中，领略知识，开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操。
在国外，许多经济发达的国家都十分重视并鼓励青少年到外国旅行，不少十三四岁的少年就已经到过十几个国家。
他们到处探新访
奇，采集标本，了解民情，学到了在书本上难以学到的许多知识。
他们认为，增长阅历，培养交往能力，是当氏科技和经济发展的需要。
去旅行吧！在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧！你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更加坚强，你的理想会更加崇高！。