中心小学2012第二学月常规检查通报
吉埠中心小学2011-2012学年第二学期5月份教学常规检查情况通报
吉埠中心小学2011-2012学年第二学期5月份教学常规检查情况通报第一篇：吉埠中心小学2011-2012学年第二学期5月份教学常规检查情况通报吉埠中心小学2011-2012学年第二学期5月份教学常规检查情况通报为促进全镇小学教学常规管理逐步走向精细化，促进教育教学质量进一步提高，落实好我镇《教师绩效工资考核方案》，我校行政人员对全镇的的教学常规管理工作进行一次全面的检查，根据各行政人员包校检查反馈情况，现将检查结果通报如下：一、好的方面：1、备课。
通过这次教学常规检查发现，大部分学校能够按照中心小学制订的教学常规检查的要求，认真抓好教育教学工作和教研活动，教师的备课数量已达到规定的要求，教学目标、教学重点难点、教学流程、教学反思，均有体现，部分教师的教学反思写得很详细，备课做得好的老师有：许光亮、钟玉华、赵明彪、吴海英、王光泽、廖乐宜、吴维香、代华儒、罗庆龄、邓爱忠、徐艳燕、肖贤坤、刘厚珍、邓丽萍、钟显蔚、苏燕、魏金红、黄二秀、章影、何冬英、王荣昌、黄福敏、罗小丽、陈荣路等。
2、作业。
从各校抽查学生作业情况来看，大部分教师作业批改及时、数量合适、能使用等级和分数对学生进行评价。
批改学生作业较好的教师有：王良法、郭明、曾琳、金良发、王珊、郭华斌、蔡毅、谢晓斌、邓丽萍、谢少茹、罗小丽、章影等；两本练习册都全批全改的老师有：赵检兰、徐芳芳、郭丁发、谢立传；作业形式多样，设计量型精细的有：郑永军、万香英、刘菁霞、黄福敏、廖和兰（有鼓励性评语）。
3、听课。
从教师听课笔记的数量、格式看，大部分教师符合要求，较好的有：邱春梅、王福民、赖红平、黄检英、曾琳、刘平、朱绍霞、徐良平、谢新颜、陈志霞、魏金红、徐晓娟、卢小红、李芳、刘厚珍、邓丽萍。
中心小学部分教师能积极主动地向教学经验丰富的教师学习、听课，还有吉埠小学、坳背小学、建节小学的教师听课比较好。
4、教研活动开展较好的学校有：中心小学、坳背小学、吉埠小学、建节小学、上堡小学。
2012年秋季期教学常规工作检查复习总结
检查富石小学教学常规工作总结2012年12月12日2012年12月12日上午，博白镇二区中心小学对富石小学进行了教学常规检查，现将检查情况总结如下：一、教学管理常规方面：1、学校能根据实际制定出切实可行，真正起到管理/导向作用的计划，且在工作中严格执行实施制定计划也比较详细周密。
如：数学常规工作“日常化”把好六关口：备课“深”、上课“实”、作业“精”、批改“细”、辅导“耐”、考核“严”。
2、学校教与学的各个环节比较规范，如备课、上课、辅导、作业布置与批改等有明确具体的要求。
特别是作业批改不能“一页一勾”，必须逐题批改。
3、学校定期和不定期开展教学常规检查、有记录、有总结。
4、学校、科组、教师期末都能对所做工作进行认真总结。
5、学校领导深入课堂听课、评课，有记录，有点评。
6、学校认真贯彻执行《博白县中小学校常规管理暂行规定》，高度重视档案建设工作，建立健全档案管理制度，明确并落实档案管理人员职责，研究制定了科学的档案目录，各类档案材料都收集好、整理好且分类归好档。
二、教学工作常规：1、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，大部分教师写了真实可用的教案，注重因材施教。
大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。
其中熊小英、陈运秀、林伟珍老师的教案实用、细致、针对性强；周玉莲老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；郑雪冰老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；彭仁秀老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全县中小学教学常规检查结果的通报
三一文库（）/总结报告/工作报告〔全县中小学教学常规检查结果的通报〕全县中小学教学常规检查结果的通报各中小学：为进一步规范教育教学管理，提高教学教研工作的针对性、实效性，全面推进我县教育教学质量稳步提升，根据工作安排，20XX年12月15日—20日，县教育局组织进行了全县中小学的教学教研常规工作检查。
本次教学教研常规检查分设6个组，从常规教学、常规教研、教研成果、随堂听课评课等四个方面对全县44所中小学采取听取汇报、查阅资料、实地查看、随机听课、评课等方式进行了教学常规检查与评估。
现将检查情况通报如下：一、主要成绩（一）制度建设进一步健全。
各校均根据本校实际建立健全了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教师业绩考核办法、术课综合评估办法等一系列管理制度,着力形成“以人为本，制度管理、科学规范”的共识,使教学管理和评价做到有章可依、有据可查，逐步形成了科学、民主、高效、规范的教学管理体系。
（二）教学常规管理规范有序。
一是注重教学常规的动态管理，坚持每日查课制，大多数学校校长能经常性坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，及时了解学校的教学和教研动态。
如湖东小学校长陈桂娇每学期亲自上示范课，梅棠小学校长方国荣每学期听课达18余节，虬津中学校长骆小根亲自带毕业班政治，每学期听课16节并参与教学教研常态化，柘林镇学校校长徐斌每学期听课达20余节，并经常深入学科组参加教研活动，及时了解教师的教学和教研动态。
二是学校教学常规检查形成制度化、常态化，各中心小学每学期对村小的教学管理检查及时有效，虬津小学强化村小教学常规检查，实现了全乡统一化。
绝大多数学校能每月对教师的备课、作业批改、听课评课、教研活动参与情况进行检查，并把检查情况记入教师的业务档案中，作为教师的评优评先的重要依据。
九合小学、县三中、县实验学校、县外国语学校、云中学、马口中学、九合中学、白槎小学、艾城小学、柘林镇学校常规检查记录详实，有检查情况通报；涂埠小学、新城小学教师作文批改有眉批、总批，并对优美词句进行点评。
2012年下学期教学常规检查通报
2013年下学期教学常规检查通报均坪学区教学常规是学校工作的基本规范，常规工作的检查是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是促进教师扎扎实实做教育教学工作和研究工作的一个手段。
10月下旬，教务处中心校教师、督导室对村小教师的各科教案、听课记录、教师工作手册、班级日志、作业批改情况，政治、业务学习笔记进行了认真的检查，现将检查情况通报如下：一、教案方面教师们备课认真及时，从教案各个环节中，体现了教师的教学方法；没有发现滞后备课的教师，年纪较大的教师，像贺方平、伍莲香两口子教案备写认真，年轻特岗教师教案备写也相当认真，且教学环节完整。
二、作业情况这次作业检查，语文主要检查学生作文的批改，教师在作业批改过程中，都能及时批改、有效批改。
年青的特岗教师在作业的批改方面都非常认真，批改符号规范，采用等级制，鼓励学生有创新。
但也有个别教师在批改家庭作业时，一页一个勾，不够严肃认真。
三、班工作手册、班级日志班工作手册中班主任填写的内容较多，各班主任记载的内容都较详实，有家访、辅导学生记录，特别是班级活动记载，各班主任都有记载，任务说明教师所记载的检查结果都很真实。
各班级的班级日志的填写虽然真实，但欠工整、整洁，各班主任仍需加强指导学生填写。
政治、业务学习笔记：中心小学全体教师的政治、业务学习笔记书写都很有认真，数量都超过2500字。
只是村小教师政治、业务笔记还欠缺一点。
四、改进措施1、进一步规范备课，除能按常规进行备课外，还要备好每节复习课，临时性的教学任务课。
2、教研组加大教学研讨力度，必要时对个别教师进行个别辅导。
3、认真搞好教学点的常规检查及督促工作，促进教育教学活动的顺利进行，为提高教育教学质量提供强有力的保障。
屈原镇中心学校2012年春季二月份月查情况通报
屈原镇中心学校2012年春季二月份月查情况通报2月28-29日，在学校的统一安排下，由校长、教务处全体成员和教研组长分别对全校小学语文组、小学数学组、初中语文组、初中数学组、英语组、理化组、综合组七个教研组的48名教师的备教批辅研进行了全面的教学月查工作，现将检查情况反馈给大家，在以后的教学中扬长避短，更上一层楼。
一、主要成绩。
1、备课与反思。
（1）这次检查成员反映，所有教师的备课量充足，不存在无备课的现象，并且大部分教师的备课比较认真细致，字迹工整、项目齐全，教学过程设计能结合课程和学生实际，对课堂教学具有一定的指导作用。
（2）语数英物化政史地生学科的老师大都有单元教学计划，课时备课较以往规范，从目标的制定、重难点的确立、教学方法的设计、教学手段的运用、师生双边活动步骤等都能体现出教师在不断注入新的教育理念来指导自己的实际教学。
（3）兼带小学科（校本、地方、综合实践、音乐、美术等）的1-6年级老师能按教学计划的安排和实际教学进度备出规范、具有实际意义的指导性教案。
（4）在这次接受检查的48名教师的备课中有30名教师撰写有一定数量的教学反思，这些教学反思大都能贴近教学实际，有能体现课堂对教师的教和学生的学的方法的研究，有能体现教师对教材重难点处理的新方法，有能体现因时间结构安排不合理、教学手段、方式不当造成课堂教学效率不高的认识。
2、作业与辅导。
（1）学生的作业犹如一面镜子，映照着老师平时扎实的工作作风。
通过这次月查，从作业的批改情况来看，老师们对学生的作业的处理是很认真的。
首先是量，各学科教师对学生都布置了有一定数量的作业，包括课堂作业、课外家庭作业，有练习册和高效、有教材上作业、有练习本上作业等；初中语文学科绝大部分班级已有了一篇以上的作文。
其次是批，教师对这一个月来的作业，都能全批全改、详批详改，注重结合实际，有针对性地运用激励性的语言加以点评，对学生做错了的习题及时加以订正，不厌其烦地再批再改。
小学二月份教学常规检查通报oc
小学二月份教学常规检查通报oc 关于T小学二月份教学常规检查的通报各完小(村小)、教学点:为加强教学过程的管理，确保学校的教学工作得以正常有序开展，进一步规范教师的教学行为、教案书写及课堂作业的常规要求，全面提升教育教学质量，强化教育教学管理工作的督查与落实，根据我校开学初的工作安排，于2月26日-28日对全体教师的教学常规进行了第一轮开学初全面的大检查，重点检查了备课、各学科的教学计划以及上课情况。
一、从检查情况看，教师在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照学校对教学常规的要求开展日常教学工作，下面就检查情况通报如下:1、教学计划方面:能严格按照教育部、省教育厅颁发的课程计划制定学科教学计划，且大部分老师能提前完成各学科计划的撰写工作，并能依照教学计划中进度安排来开展教学工作。
各村完小计划齐全，每位教师都制定了学科教学计划，均有具体的教学进度安排。
其中S小学的计划类资料的撰写不仅详尽且整理、规划得有条理。
2、备课方面:各位老师都能认真备课，切合教学实际，教学重点突出，大部分教师都能按课改要求进行备课，着眼于学生能力的培养。
一部分老师的复备写得非常详细，在学校的教学常规工作中起到了模范作用，如等老师，其中A老师、B老师每课的复备详细，能结合本班学情采用适当的教学策略，每个课时能及时反思，且书写美观，给人以赏心悦目之感。
3、上课方面:绝大部分的老师都能按照教学进度的安排上课，精心设计每一堂课，过程围绕目标、教学重点展开，利用多媒体的教学媒介，力争给学生呈现声情并茂的课堂，使教学效果达到最优。
这里值得表扬的老师有:等老师，此外，L小学C老师课堂组织有序，年轻教师应多向其学习。
二、存在的问题和今后管理的措施:检查总体效果是良好的，但也存在一些不如人意的地方。
个别课改实验团队的老师备课仍使用原来的教学案，并没有运用上图文结构和板块结构式备课，一部分老师未带备课进课堂，个别学校存在空堂现象，希望各村完小、各位老师改正不足，反思并规范自己的教学行为。
五月份教导处教学常规检查通报
2011—2012学年度第二学期期中教学常规检查通报为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步规范教师的教学行为，促进教育质量的提高，结合四月份教学常规月查，我们于5月9日组织人力对本期开学以来的教研组活动、教师各种笔记、教案、作业（作文）批改等，做了全面的检查，初步掌握了一些情况。
现将检查结果通报如下：一、教研组活动教研组能按计划准时开展活动，活动记录记载翔实。
课题研究过程性资料整理齐全。
存在问题：电教教研组记录内容过于笼统；数学教研组李玉芳、邱桂香上交的材料纸张（B5）与档案管理（A4）要求不一致。
二、教师各种笔记1、学习笔记：业务笔记大部分教师坚持学习教育教学理论著作，记录了一些理论。
摘录了一些对提高自己教学素养有启发的理论文章，警句名言。
特别是余军、王张鑫学习笔记书写整齐，学习内容（信息技术知识，几何画板的操作知识）对教学工作有很强的指导性。
2、听课笔记：教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。
示范课教学各教师都能向教研组上交评课稿。
3、存在问题：周工作安排的政治学习内容，有些教师不按时学习，做好笔记。
如无2012年商南县教育工作会上各位领导的讲话材料笔记（康荣、邱桂香、高霞、李玉芳、孙天琴、段文珍、南丹、潘瑞、陈亮、刘世明）。
无“双高双普”验收标准学习笔记（余军、康荣、辜海燕、王张鑫、李纯三、邱桂香、姚泉、段文珍、南丹）三、教案备写情况这次检查发现：一是多数教师备课都能力求完美。
大多数都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
如做到比较好的有：康荣（六数）、雷晓丽（三语）、姚泉（四语）。
二是教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2012年下期胡家常规检查通报
2012年下学期教学常规检查情况通报胡家学校教学常规工作是学校工作的基本规范。
常规工作的检查是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育和教学研究工作的一个手段。
教导处组织各教研组长对教师的各科教案、政治学习笔记进行了详细认真的检查，现将检查情况通报如下：一、备课与后记教师们备课认真、及时：从教案中的各个环节，了解到教师能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。
大部分教师有详细的课后反思及具体的纠正措施。
比较突出的教师有：王爱华、陈晶华、刘喜英、唐永群、邓艳仕等，这几位老师的教案都能按照学校的要求，认真备好教案，而且课后反思达2/3以上。
综合全校教师的教案检查情况，教案中存在的不足和建议：1、教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好的反思问题的解决方法和指导思想。
因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。
要深入思考每一堂课中教学的重、难点及突破方法，并写入教案中。
这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有提高认识，才能更好的指导自己的教学活动。
3、少部分教师主科教案会有课后反思，但其余学科教案就没有达到规定的课后反思数量；个别艺体教师没有上交教案或上课后没有及时进行课后反思。
二、作业情况教师们在作业批改上，都很认真细致：批改符号较规范，采用等级制，学生有纠正，教师有批复，而且有创新，还能明显的看到教师们能针对性的抓住问题进行辅导的痕迹。
其中最值得一提的是邓艳仕老师，他独创性的在批改作业时给学生的作业设立“特等奖”！——极大地激发了学生认真细致地做作业的兴趣，效果突出。
今后，我们要大力发扬我们的优点，并且互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
三、听课笔记大部分教师书写认真，能达到学校所要求的听课节数。
教师的听课笔记中点评准确中肯，有反思、有建议。
全县中小学教学常规检查结果的通报
文章莲山 6全县中小学教学常规检查结果的通报各中小学：为进一步规范教育教学管理，提高教学教研工作的针对性、实效性，全面推进我县教育教学质量稳步提升，根据工作安排， 201X年12月15日—20日，县教育局组织进行了全县中小学的教学教研常规工作检查。
本次教学教研常规检查分设6个组，从常规教学、常规教研、教研成果、随堂听课评课等四个方面对全县44所中小学采取听取汇报、查阅资料、实地查看、随机听课、评课等方式进行了教学常规检查与评估。
现将检查情况通报如下：一、主要成绩（一）制度建设进一步健全。
各校均根据本校实际建立健全了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教师业绩考核办法、术课综合评估办法等一系列管理制度,着力形成“以人为本，制度管理、科学规范”的共识,使教学管理和评价做到有章可依、有据可查，逐步形成了科学、民主、高效、规范的教学管理体系。
（二）教学常规管理规范有序。
一是注重教学常规的动态管理，坚持每日查课制，大多数学校校长能经常性坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，及时了解学校的教学和教研动态。
如湖东小学校长陈桂娇每学期亲自上示范课，梅棠小学校长方国荣每学期听课达18余节，虬津中学校长骆小根亲自带毕业班政治，每学期听课16节并参与教学教研常态化，柘林镇学校校长徐斌每学期听课达20余节，并经常深入学科组参加教研活动，及时了解教师的教学和教研动态。
二是学校教学常规检查形成制度化、常态化，各中心小学每学期对村小的教学管理检查及时有效，虬津小学强化村小教学常规检查，实现了全乡统一化。
绝大多数学校能每月对教师的备课、作业批改、听课评课、教研活动参与情况进行检查，并把检查情况记入教师的业务档案中，作为教师的评优评先的重要依据。
九合小学、县三中、县实验学校、县外国语学校、云山中学、马口中学、九合中学、白槎小学、艾城小学、柘林镇学校常规检查记录详实，有检查情况通报；涂埠小学、新城小学教师作文批改有眉批、总批，并对优美词句进行点评。
中心学校教学常规检查情况通报
课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。
如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。
5、教学常规得到落实。
一是大多数教师对考试学科都能认真备课，并做到一课一案，作业布置有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改，不仅有眉批，还有点评和教师鼓励性评语，如邓春玲、段晓辉、刘永忠，邹海霞、马腾蛟、宋玉玲，覃道魁、王海涛，陈晶等教师；二是教务处对教案、作业批改、听课笔记等有检查记录，如江家村小学本学期常规教学检查了6次；三是全乡小学都能做到考试学科的作业全批全改，面向全体学生；四是各教师都能达到学校规定的听课次数，听课记录详细，课堂过程很清楚，有详细的评课记录，评语中肯到位；五是考试学科的作业形式多样,内容丰富，有书面作业，多数老师能认真批改作业，查缺补漏。
而且都能按时批改，没发现错改和漏改现象。
其中中心小学、江家村小学作业质量整体较高；六是考试学科的教案备写整齐、环节齐全、条理清晰，如谭慧老师的教案备写有她自己的特色，标记思考内容，还有规范解答的注明。
宋玉玲老师更是别具一格，每个环节设计新颖，自制检测，意图明确，步骤清晰，一目了然，另外还有特别提示、标明学生要完成的问题和老师要点拨讲解的问题等。
6、教师素质提升得到重视。
学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。
段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如陈红艳、谭慧、游玲、杨晓丽、向小红等“教坛新秀”。
7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。
各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学郑天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；张守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；刘荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，内容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。
2012检查通报
杨村教育中心2011-2012学年第二学期期初常规检查通报为了进一步加强学校教学常规管理，教育中心开学第二周进行了常规检查。
今年的开学工作井然有序，校园环境整洁，教师进入角色快，呈现了良好的开学态势。
现将检查情况通报如下：一、学校管理大部分学校管理思路清晰，制定了详实的教学、教研等各项计划，制定了科学实际的教师和班级量化方案，学校教育教学常规管理进一步规范。
房家庄小学卷子小学、育德小学、西各庄小学、姚庄小学、五柳庄小学、南谢幼儿园的计划科学实际，杨村小学、老里村小学计划全面，学校和教师都有体卫艺和礼仪及心理健康的计划。
杨村小学学校有工作日志，教师有专业成长手册，问题：1、有的学校和教师计划下载的多，不是结合本校和学生实际实际制订切实可行的计划。
还有的计划没有活动安排。
二、备课检查情况（一）优点方面：（1）、大部分教师的教案书写详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，部分教师还能作到超周备课。
备课质量较以往有明显的好转，备课数量足。
（2）从备课质量上看，目标明确、具体、重点突出、难点突破、教法灵活、注重学法指导，教学过程设计合理，发挥学生主体作用，有恰当的提问设计和练习设计，大部分有教学后记。
备课较好的教师有梁如雪、焦素梅、郭艳芳、张莹、李素云、郭艳杰、白素平、马桂芬、房莹等教师。
（二）、不足之处：1、个别教师书写不规范，字迹潦草，教学难点和教学重点不突出，备课过程过于简单，部分教师的备课仍不够完整，特别是缺少一些必要的基本环节。
例如：没有必要的板书设计，简明的小结和教学后记；没有教学时间（这是一个突出的问题）。
2、课后反思中，一部分教师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结，谈空话、套话的多，针对性的少，谈问题和不足的少。
3、教师教学设计中不能体现新课改、新理念，不能针对学生的实际情况写出有实效性的教案，只是一味地整版照抄教案书，备课实际上只是为应付检查，而不是真正从教学上进行通盘考虑的。
中心学校第二学期 第二次教学常规工作检查情况反馈
中心学校第二学期第二次教学常规工作检查情况反应为加强学校教学常规治理，扎实推动各环节教学工作，切实提高教育教学质量；进一步了解各校教学教研工作开展情况，总结经验，推动教科研工作再上新台阶。
按照中心学校教务工作安排，定于6月9日——11日对各村小进行第二次教学常规工作检查，现将检查情况作反应如下。
一、学校总体印象检查组采取“一看〞、“二查〞、“三听〞的形式，对学校常规治理和教科研工作进行了全面细致的督导检查，重点对各校校本教研工作的开展、课程常态课的开设、标准化功能室和“班班通〞设备的治理及使用、教师备课、上课、作业批阅、“漂流日记〞的开展、学校领导班子及教师听课记录等方面进行详细检查。
在现场交流反应会上，各校教导处对本学期开展的教学教研工作进行口头总结汇报。
总体来看，各校均能按照区、中心学校开学工作方案，结合各校实际组织实施学校常规治理工作，各项工作在有序地扎实开展与稳步推动，学校群策群力谋开展，师生奋进促提升。
二、主要经验和做法〔一〕校本教研呈现新机制，活动内容有探究，活动形式有先导。
校本教研理念入人心，校长为首亲自抓。
三所学校在积极参与、承当上级教科研活动任务的同时，均按学期初制定的教导处〔校本教研〕方案扎实有效地开展特色教科研活动，为有效促进教师的专业成长与学生的全面开展注入新活力。
1、在参与、承当上级教科研活动中，各校治理人员高度重视，不仅积极引导教师正确看待、倍加珍惜教学研讨活动的学习时机，且统筹安排各学科教师参与其中，骨干教师积极承当致辞评课任务。
其中中心小学各学科教师的积极性和参与率都很高，红旗小学也能在师资紧张的现状下做出合理安排。
一批中青年教师在积极参加活动、承当任务中珍惜学习时机，努力汲取经验，在启迪中思考，在思考中前行，在不断历练中提高教学水平，个人专业能力也快速成长起来。
2、在校本教研活动中，各校学科组教研活动常态化、经常化开展，同时围绕校情和师资水平扎实开展富有实效的特色活动。
第二学月常规检查通报
第二学月常规检查通报为全面促进学校的教学工作标准，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，十一月份我校教诲处按照中心学校“四级评价”标准对各老师的备、教、批、辅、考、评、研、培进行了较细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下：一、取得的成绩1、全体教师的导学案统一表格式，绝大局部教师的`设计标准、合理，多数教师的导学案有个性修改；所有都能及时写好反思；其中@五位教师按统一要求手写教案。
2、所有教师都能按区教研室“三生课堂”课改要求进行课堂教学。
3、所有教师都能做到作业全批全改，有鼓励性语言；其中林涛、杨涛等几位教师的批改特别认真，鼓励性语言很丰富。
冯再成、李娟周富兰等教师的作文批改做到“三批”且评语有针对性，对学生能起到鼓励作用。
4、每位教师都有学期辅导方案，且能按要求对学生进行辅导有记录。
5、单元检测及时、记录清晰、分析全面有整改措施。
6、绝大多数教师都能按要求参加听、评课活动。
7、学校定期对教师进行校本，每位教师都按要求完成了培训记录。
二、存在的问题1、个别教师的导学案排版不够标准、小科教案没有统一格式；2位教师的教案没有个性修改。
一位教师（@）无反思，3位教师（@）无个性修改，2、2位教师作业批改无鼓励性语言，2位教师（@）次数不达标。
3、@等9位教师单元检测不及时记录、没有分析。
4、@等4位教师都能按要求参加听、评课活动。
三、改良措施1、下次各教研组、备课组要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、希望大家认真编写导学案。
也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改良，把手写导学案常态化、形成肖集小学特色。
3、加大教学研究力度，确保人人参与。
第一学月常规检查通报xx-04-23 20:54 |根据学校教学进度安排，本周对教学常规工作进行了第一次检查量化，现对检查量化情况通报如下：一、备课情况：本次上交教案最为整齐，老师严格按教诲处要求上交了标准的教案，许多年轻教师都备了教学详案，还有教学反思，其中较好的有：陈苗、张波、杨琼、吴晓英、鲜春梅、汪小琴、宋小红、刘锐峰等。
中心路小学第二次常规检查小结
中心路小学第二次常规检查小结为了认真落实中心路中心小学教学常规，全面提高学校的教学质量,根据中心路中心小学教务处工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们教务处于xx年10月14日下午，对我校任课老师进行了第二次教学常规工作检查，现将检查情况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。
大局部教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。
其中大局部老师的教案详实、实用，针对性强；白洁、张彩华、闫海孟、米军芳、杨焕霞等老师的教案充分表达了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学方案，安排好教学进度。
语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，表达教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元级组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；，个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；撰写不及时，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
（二）作业情况在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，周记，写字、能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量鼓励性评语，学生能按照老师的要求去订正，大局部老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。
中心学校本学年度第二学期第二次 教学常规工作检查情况反馈
中心学校本学年度第二学期第二次教学常规工作检查情况反响为进一步贯彻〔国家中长期教育改革和开展规划纲要〕精神，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，立足课堂的有效性，反思课程改革的问题和缺少，促进教育教学质量综合评价改革，全力推动依法治校和标准办学。
6月20日至6月22日在副校长刘芳的带着下，龙狮中心学校一行5人对乡属三所学校开展第二次教学常规工作检查。
遵循“开掘亮点，查找问题，整改提高，促进开展〞的指导思想，本次检查重点有三项内容：一是通过深刻检查三、五年级教师备课、作业批改与教学评价等方法了解常态课教学现状；二是采取看、查、访相结合的方法深刻了解标准化建设各功能室和“班班通〞设备的治理及使用情况，三是了解各校学籍治理是否标准，各班在学籍系统中对留守儿童的信息维护是否及时。
下面将本次检查情况反响如下：一、校本教研工作开展情况围绕学期初提出的“三环五步〞主题教研活动目标，短短三个多月时间，在各校校长、业务负责人的大力支持下，在学科教研员的精心组织下，在骨干教师的辛勤努力下，在全体教师的热情参与下，先后在语文、数学、英语三个根底学科举行了市、区、乡级专题教研活动，分别是中心小学承办了市级英语复习教学研讨活动和区级语文主题教研活动〔课题成果公布会〕、红旗小学承办了乡级数学学科“1+1〞校本教研活动。
与此同时，还集三校骨干教师力量抱团组队参加区第五届教师论坛团队现场展示活动荣获一等奖和优秀组织单位奖，并代表我区参加第二届小学语文校长论坛展演。
三所学校在积极参与、承当上级教科研活动任务的同时，均按学期初制定的教导处〔校本教研〕方案开展校本教研活动。
名优骨干教师发挥带头作用。
在参与、承当上级教科研活动中，各校校长、业务负责人高度重视，不仅积极引导教师正确看待、倍加珍惜教研活动的时机，且统筹安排各学科教师参与其中。
特别是在区教研室组织的毕业班语、数、英学科教学质量分析会上，中心小学李纹、何升根、严艳老师分别代表学校交流致辞，何升根主任还作为区属四所学校代表之一在区小学数学“三环五步课题成果的实践与应用〞研讨会上进行成果展示交流；中心小学的江琼、李纹、张静、吴跃军、沈宜民和红旗小学的郑才分别代表学校参加市、区级学科优质课评选活动。
常规检查小结反馈
一、检查概况：12月26日下午，语文高段组的黄海霞、高彩虹、毛芳、杨继红四位老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。
此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。
总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大.大多数教师编写教案能根据学情,课型，紧靠《课标》,重点突出，体现特点，落实目标,渗透理念，教学环节清晰合理,富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
⑵“余粮”足.大部分的教师能精心准备,认真撰写，数量足够（比如期初定的一学期七十课时以上，结果有七位老师达到八十篇以上,高彩虹老师达到八十九篇）。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课,个人增减，课本批注都较详细等(如郭玉梅老师手写备课详案，认真细致,每课时有教学反思）。
⑷有反思.每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考,顿悟，内容丰富，形式灵活(如毛芳老师能联系学生实际教学问题编写教案，廖燕云在教案中安排出每次上课具体时间，教学资源丰富，每课有课件，杨继红老师每单元都有有单元分析,从整体上把握单元课文特点）。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习".有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础,落实目标，提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真,细致，准确地批改作业,做到:符号规范，反馈及时,重视矫正。
充分发挥评价的激励作用（如禹文辉老师、黄海霞老师采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效）。
(三）听课：一学期结束，总的来说,老师听课次数比较多，有的还含跨学科听课,平均每位老师听课在十五节以上，大部分老师高达二十五至三十节，廖燕云老师听课高达31 节,黄海霞老师听课28 节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中心小学2011—2012下学期第二学月教学常规检查情况通报
检查时间：
2012年3月29日
检查地点
四楼多媒体教室
检查人员
全体校委会成员
检查对象及内容
全体任课教师的教学常规
检查情况通报：
（一）取得成绩
从本次检查情况来看，全体任课教师的教学常规工作做的都比较扎实.认真，不管是备课还是批改，都比上一次有进步。
具体情况如下：
1 、全体教师都能按时把自己的参检资料送往指定地点，其中周俊、段玉琼、许邦峰、李世海、段大军、张长青、汤秀玲、陈俊、陈明、姜先会、何志华、李开锋、陈月明、黄娜、徐玉华、董仁现、梁书娥、胡小红、吕群、张宏锐等教师在第一节上课前上交，非常及时。
2 、检查过程中我们发现，大部分教师注重学生良好习惯的培养，学生已经形成了良好的作业习惯。
其中作业最整洁的班级有一（2）数学、一（1）数学、一（4）数学、五（1）数学、（二）2数学、五（1）语文、四（2）语文、二（1）语文、一（4）语文、五（3）语文、四（1）数学。
3 、针对上次检查中电子教案缺乏二次备课的痕迹这一情况，我们重点看了老师们的电子教案，发现已经进行了改正，所使用的电子教案均有二次备课的痕迹。
其中黄娜、梁书娥、徐玉华、陈明、陈俊、耿秀丽等老师的二次备课尤为详细。
备课中教学反思环节完善。
4、本次检查中的亮点是老师们的批改特别认真。
不仅做到所有学生作业全批全改，而且批改的都很仔细，对不同层次的学生做出不同的评价。
一（4）语文作业采用星级奖励，低年级数学老师利用小红旗。
笑脸进行评价，大大激发了学生的积极性。
针对作业中出现的典型问题，老师们惊醒了详实的记载，其中五（3）语文、五（1）语文、三（2）语文、二（3）语文、一（5）语文、一（4）语文、一（2）语文记载尤为详实。
5、三至五年级的语文教师作文教学扎实。
学生作文均达到三次以上，批改都较认真。
五3班作文五次，教师全批全改。
五（1 ）、五（3）、三（2）作文批改特别详细，教师不仅对文中的错别字错词进行修改，而且用不同的符号突出精美的语句，评语有针对性指导性强。
卢万艳老师记载了作文批改情况，何志华老师所带班级人数最多，但是丝毫没影响其工作的认真态度，还撰写了详细的评讲教案。
6 、老师们每单元均进行了检测，有成绩，有试卷分析，有评讲教案。
每学月教学任务完成后进行反思小结，写出了教学中的真实感悟。
7 、教师听课节次数量足，大多数老师听了9节以上。
其中陈俊、耿秀丽、
梁书娥、卢万艳、徐玉华老师的记载详细。
8 、语文组教师均安排了学生练习写大字。
（二）不足之处
虽然我们的工作取得了较大的成绩，但是在检查中我们也发现了以下一些不足，请老师们对照改正。
1 、部分教师的电子教案二次备课的痕迹较少，电子教案使我们很好的教学资源，请各位老师充分的利用。
2 、教学反思有打印情况。
（三年级语文）
3、学生作业封面信息不全。
（只有姓名，无年级班级）
4、部分学生写小字时盖住老师的批阅。
（一（5）语文）学生有超前写小字现象。
（五（2））
5 、教师单元测试试卷分析及评奖教案数量不足。
（五年级语文）
6、周签字落实不到位。
（除语文组董仁现、徐玉华两位老师教案签字，其余均未签字）
（三）改进建议
1 、请各位教师根据通报情况自觉整改，特别是不足之处。
2 、各位教师要培养学生良好的作业习惯。
作业封面上写清班级及姓名，作业格式要统一。
3、教师要重视电子教案的二次备课，真正的达到对教案的准确把握。
及时到教研组长处进行周签字。
4 、语文教师要注意对学生大字进行指导，大字作业一律用大字本。
教导处
2012年3月30日。