江苏省徐州市王杰中学必修五语文《南州六月荔枝丹》学案

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南州六月荔枝丹-苏教版必修五教案

南州六月荔枝丹-苏教版必修五教案

南州六月荔枝丹-苏教版必修五教案
一、教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1.掌握有关南州六月荔枝丹的知识,了解荔枝在南方文化中的重要地位;
2.理解《苏教版必修五》中该篇文学作品所表达的主题思想和情感,培养学生的文学鉴赏能力;
3.练习写作技巧,提高学生的语言表达能力。

二、教学重点
1.阅读《南州六月荔枝丹》,了解文本中的情节和意义;
2.分析该文学作品所表达的主题思想和情感;
3.练习写作技能,提高学生的语言表达能力。

三、教学难点
1.理解《南州六月荔枝丹》中的文化背景和情感含义;
2.分析该文学作品所表达的主题思想和情感。

四、教学过程
1. 导入
1.讲解南州六月荔枝丹在南方地区的重要地位;
2.激发学生对于该篇文学作品的兴趣。

2. 讲解
1.对该文学作品的情节进行解读;
2.解析文学作品所表达的主题思想。

3. 讨论
1.分组讨论该文学作品所表达的情感;
2.分析文学作品中所描绘的人物形象和环境因素。

4. 练习
1.提供一些写作技巧,让学生练习写作;
2.让学生进行互评,提高学生的写作水平。

五、教学评价
1.考核学生对于该篇文学作品的掌握程度;
2.评估学生的口头和书面表达能力;
3.检验学生对于写作技巧的掌握情况。

六、教学反思
1.需要改进教材中有关南方文化的讲解,让学生更加深入地了解当地文化。

2.考虑增加对于写作技巧的讲解,以提高学生的写作水平。

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢?作者分享了5篇《南州六月荔枝丹》教案,希望对于您更好的写作南州六月荔枝丹教案有一定的参考作用。

公开课《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一教学目标一、掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序;二、以引用为重点,学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法;三、从课文引用的材料中,在思想认识上受到一定的启发教育。

教学设想本课文用两教时,着重引导学生自己分析课文。

一教时让学生在反复阅读的基础上理清文章的结构层次,掌握说明的顺序,从整体上把握课文的内容。

第二教时着重研究说明方法,特别要弄懂引用在说明中的作用,体会文艺性说明文(科学小品)的特点。

教学过程一、指导自读。

(一)明确教学要求(见前面的教学目的)(二)学生自学课文。

要求:(1)结合注释阅读全文,标出读不准音的、不懂意思的、难写的字词,查词典解决,做到能读;会写、懂意思;(2)在了解课文大意的基础上细读课文,弄清课文写了什么、是怎么写的、为什么这样写、有什么特色,对文章有进一步的理解;(3)参考“思考和练习一”,写出课文的结构提纲;(4)划出课文中引用的部分,思考它们的表达作用;(5)提出疑问。

二、研读课文。

(一)解题。

文章是介绍荔枝这种水果的,题目为什么不用《荔枝》而借用一句诗——《南州六月荔枝丹》?“南州六月荔枝丹”短短7个字,包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。

以这句诗作标题,能激发人丰富的想象,并且有文学气息,同文章本身的语言风格是一致的,当然比以《荔枝》作标题要好。

(二)研究课文内容。

1.背诵(或抄录)《荔枝图序》全文:荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖,叶如桂,冬青;华如桔.春荣;实如丹,夏熟;朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪,大略如彼,其实过之;若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)《南州六月荔枝丹》教案篇一教学目标1、学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。

2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。

教学重难点1、本文的结构方式2、本文语言的准确性和科学性课时安排一课时教学过程一、导入新课荔枝自古以来就被视为水果中的珍品,史传杨贵妃最爱吃鲜荔。

诗人杜牧就曾作诗记之,“长安回望秀成堆,山顶千门次第开。

一骑(jì)红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

”对荔枝的评价:1、“一果上市,百果让路”2、“饥食荔枝,饱食黄皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的营养丰富,是一种高级滋补果品,有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。

二、整体阅读1、荔枝是我们平时常见且喜食的水果,课文对它也介绍得最详尽,课文介绍了荔枝的哪些方面?明确:课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面:外壳的形态,外壳的颜色,荔枝的果形,荔枝果实的大小及重量,壳内的果膜,果肉(假种皮),荔枝的贮藏,荔枝的果核(种子)等,有花才能有果,因而课文还连带介绍了荔枝的花。

课文还介绍了荔枝的产地分布,古代讲荔枝的专著(书谱),荔枝的生长习性和生长的北限、(地区限制)以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议2、与前面介绍荔枝的果实相比较,哪一部分是本文的主体,为什么?明确:很显然,介绍荔枝的果实的部分是全文的主体。

因为它是有关荔枝知识的重点,同时也是一般读者最感兴趣、最乐于了解的知识,因此作者写作时,把它作为主体,进行详细介绍。

这再一次说明作为科普作品,在对某种事物进行介绍说明时,要依据所要说明的。

事物的自身特点和读者的认知需求,来合理安排文章内容的主次和详略。

3、那么课文的第一小节有何作用?明确:用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象,提出要说明的问题,是全文展开说明的总纲。

小结:课文结构顺序图如下:(一)从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起,引出下文。

高中语文 文本3 南州六月荔枝丹学案 苏教版必修5

高中语文 文本3 南州六月荔枝丹学案 苏教版必修5

文本3 南州六月荔枝丹学习重点1.记:掌握本文的字音词语,背诵描写荔枝的诗句。

2.读:把握该文的说明顺序;了解科学小品这一文体特点,领会本文语言的科学性和文学性;重点把握引用古诗文说明事物特征的方法。

3.写:科学小品文的写作。

4.练:学会从说明顺序入手把握科普文的写作思路。

一、诵记名言警句描写荔枝的诗句1.锦江近西烟水绿,新雨山头荔枝熟。

——张籍《成都曲》2.日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人。

——苏轼《惠州一绝》3.红颗珍珠诚可爱,白须太守亦何痴。

十年结子知谁在,自向庭中种荔枝。

——白居易《种荔枝》4.南州六月荔枝丹,万颗累累簇成团。

——陈辉《荔枝》5.长安回望绣成堆,山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

——杜牧《过华清宫》二、了解文学常识1.作者及背景贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。

现任中国科普创作协会副理事长。

贾祖璋先生虽已八旬有余,但他人老心不老,终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》都选自他的《生物学碎锦》。

2.文体知识科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识,说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。

它的特点是语言通俗、篇幅短小、形式活泼,常运用丰富的想像和联想以及比喻、拟人等修辞手法。

科学小品既有科学的严谨,又有文学的情趣,对于我们开阔眼界、启迪思维、丰富想像力和创造力,促进爱科学、学科学、用科学,提高综合素质都很有意义。

科学小品是科普创作中的轻骑兵,它方便、灵活,适用面广,既可“小题大做”,也可“大题小做”,它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。

它融说理、抒情于一体,而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的精致、随笔的轻松、诗的醇郁。

三、夯实基础知识1.字音识记(先阅读课文,然后借助工具书,完成该题)(1)单音字①红缯(zēnɡ)②紫绡(xiāo)③粗糙(cāo)④渣滓(zhā zǐ) ⑤蜜渍(zì) ⑥莆田(Pú)⑦果脐(qí) ⑧萌蘖(niè) ⑨啖食(dàn)⑩醴酪(l ǐ lào) ⑪贮藏(zhù)(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 龟裂jūn 龟甲ɡuī ②⎩⎪⎨⎪⎧ 果壳ké地壳qiào ③⎩⎪⎨⎪⎧ 慰藉jiè狼藉jí ④⎩⎪⎨⎪⎧ 记载z ǎi 下载zài 2.涵咏词义(1)词义理解①绚丽:灿烂美丽。

《南州六月荔枝丹》教案(5篇)

《南州六月荔枝丹》教案(5篇)

《南州六月荔枝丹》教案(5篇)《南州六月荔枝丹》教案篇1一、教学目的1、了解荔枝的构造、生长等学问。

2、领悟引用古诗文典故的作用。

3、学习本文生动、准确的语言。

4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。

二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文,因此本文的重难点应放在对荔枝学问的了解上和一些生动手法的运用上,而对说明方法和说明挨次,初中有所提及,故可略及。

2、用文艺性笔调写作,是对所学学问的稳固与延长,对作文要求不应过高,能会一些方法与技巧就行。

3、在教学方法上,以自主、探究、合作的学习方法为主,教师适当引导为辅。

4、教学课时:二课时第一课时三、教学内容与步骤一、导入教师提问:你吃过荔枝吗?你对它了解吗?学生可能答:吃过。

荔枝表皮粗糙,红色,肉甜。

教师明确:学习本文,了解荔枝。

二、教师明确文体学问1:本文是一篇科学小品。

2:科学小品:多用文艺性笔调介绍科学学问和阐述科学道理,使人获得科学学问的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体3:特点:学问性、趣味性、通俗性。

三、投影打出简介,学生阅读了解。

贾祖璋:我国有名的科普作家。

生于1901年,浙江省海宁县人。

早在三十年月,他就有《中国植物图鉴》等专著,1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》,是我国最早的一部现代鸟类学著作。

他创作了大量的科普作品,解放前曾写《鸟与文学《》动物珍话《》生活素描》等,解放后出版了《生物学碎锦》。

贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,把丰富的科学学问、历史学问和文学学问融为一体,有着相当高的思想性、科学性和艺术性。

四、要求学生带着以下两个问题扫瞄课文,完毕后,以小组形式争辩探究以下两个问题:1、标题给我们供给了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?2、认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,甘酸浆液如醴酪”的话对吗?学生自主争辩探究后可得:1、⑴标题给我们供给了三点信息:产地南州——泛指我国南方。

苏教版语文必修五《南州六月荔枝丹》

苏教版语文必修五《南州六月荔枝丹》

《南州六月荔枝丹》教学设计【教学目标】1、知识与能力:(1)了解荔枝的生态、生产特点,学会运用多种说明方法说明事物特征。

(2)品味本文生动、形象、准确的语言。

体会引用古诗文典故的作用。

2、过程与方法:采用朗读、讨论与品味的方法,理解本文内容以及写作上的特点。

3、情感与价值观:学习作者敢于怀疑、细致观察的科学精神,养成科学要为大众服务的高尚品质。

【重点难点】了解荔枝的特点,品味本文生动、形象、准确的语言。

【教学过程】一、导入新课(新课之前,可以课件出示明陈辉的荔枝诗活跃气氛) 介绍家乡的一种水果导入:同学们,如果外地的一位游客来到我们家乡,你向他介绍家乡的一种水果的特点,你应该怎么介绍呢?(学生试着介绍一下)介绍一种水果,首先要抓住这种水果的特征,为了吸引别人,还要用一些优美的语言或者讲一些故事,即用文学手法把科学知识介绍给大家,这类的文章我们就称为科学小品。

(课件出示科学小品概念)科学小品又称知识小品或文艺性说明文,就是用文学手法将科学的内容生动、形象地表达出来。

既有很强的科学性,又有一定的文学情趣。

今天我们就学习贾祖章先生写的一篇科学小品《南州六月荔枝丹》。

(板书课题:南州六月荔枝丹)通过今天的学习,我们重点掌握以下内容。

二、出示目标(课件出示教学目标)三、研读文本1. 快速阅读文章,感知文章主要内容以及说明顺序。

本文介绍了荔枝的哪些方面的特点?是按什么顺序进行说明的?(预习指导:标出各自然段,快速阅读全文,抓住关键词理清说明顺序。

教师出示结构图。

课前预习完成,课上一笔带过)2.了解荔枝特点,分析说明方法。

○1荔枝有什么特点?白居易是如何描写的?作者是怎样把这些特点介绍清楚的?举例说明。

(学法指导:找出白居易描写荔枝的句子以及与这些语句相关的段落,反复阅读,概括荔枝特点,从说明方法上思考作者怎样把荔枝的特点介绍清楚,举例说明)明确:壳:粗糙,有细小裂片,裂片中央有突起。

色:深红或紫色,也有淡红,黄,淡黄而略带淡红。

《南州六月荔枝丹》优秀教案设计

《南州六月荔枝丹》优秀教案设计

《南州六月荔枝丹》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能:理解文章主要内容,掌握荔枝生长的地理位置、特点以及相关诗词。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高阅读理解能力,增强文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观:培养对自然美的热爱,激发对传统文化的兴趣。

二、教学重点1.理解文章主要内容,把握荔枝的特点。

2.鉴赏文章中的诗词,感受作者的情感。

三、教学难点1.分析文章的表现手法,理解作者的写作意图。

2.提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学过程第一课时1.导入新课师:同学们,大家好!今天我们要学习一篇关于荔枝的文章——《南州六月荔枝丹》。

荔枝,大家都不陌生吧?那你们知道荔枝有哪些特点吗?生:荔枝很甜,水分多,果肉细腻……师:很好,那我们就来了解一下这篇文章,看看作者是如何描绘荔枝的。

2.自主阅读师:请同学们打开课本,自主阅读《南州六月荔枝丹》,边读边勾画出生词和关键句子。

生:阅读并勾画。

3.交流讨论师:同学们,请分享一下你们在阅读过程中发现的生词和关键句子。

生1:我发现“丹”字在这里指的是荔枝的颜色,很鲜艳。

生2:我觉得“南州六月荔枝丹”这个很有意境,让人想象到荔枝成熟的季节。

师:很好,那我们就来分析一下这篇文章。

4.分析课文师:请同学们结合课文,说一说荔枝的特点。

生1:荔枝果肉细腻,水分多,味道甜美。

生2:荔枝成熟时,颜色鲜艳,宛如一颗颗红宝石。

师:很好,那荔枝的生长环境又是怎样的呢?生3:荔枝主要生长在我国南方地区,如广东、福建等地。

师:我们来鉴赏一下文章中的诗词。

5.鉴赏诗词师:请同学们找出文章中的诗词,并分享一下你们的感悟。

生1:“南州六月荔枝丹,红艳满山香气浓。

”这句诗描绘了荔枝成熟的景象,让我感受到了大自然的美好。

生2:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

”这句诗表达了作者对荔枝的喜爱,以及对岭南地区的向往。

师:很好,同学们的感悟都很深刻。

第二课时1.复习导入师:同学们,上一节课我们学习了《南州六月荔枝丹》,大家对荔枝有了更深的了解。

5.1.3《南州六月荔枝丹》共1课时学案(苏教版必修5)2

5.1.3《南州六月荔枝丹》共1课时学案(苏教版必修5)2

5.1.3《南州六月荔枝丹》共1课时学案(苏教版必修5)●课堂巩固训练1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是()A.醴酪.(lào)贮.藏(zhù)紫绡.(xiāo)萌.蘖(mínɡ)B.红缯.(cénɡ)祠.堂(cí)蜜渍.(zì)枕藉.(jiè)C.龟.裂(ɡuī)渣滓.(zǐ)的.确(dí)绚.丽(xuàn)D.壳.面(ké)记载.(zǎi)绛.囊(jiànɡ)混.合(hùn)答案:D。

A 萌ménɡ,B 缯zēnɡ,C 龟jūn。

2.下列加点词语的解释,不正确的一项是()A.飞焰欲横天横天..横行在天空B.山顶千门次第..开次第依次、陆续C.密移造化..出闽山造化大自然D.日啖.荔枝三百颗啖吃答案:A。

横天:横布于天边。

3.从括号中选出恰当词语填入句中的空格处。

①旧记载中还有一些(稀奇、奇怪)的品种,如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”,因为缺少经济价值,现在已经绝种了。

②说它“如紫绡”,是把壳内壁的花纹(当做、误作)膜的花纹了。

③现在海南岛有无核荔枝,核就更加(蜕化、退化)了。

④现在海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的(明证、证明)。

⑤汉武帝曾筑扶荔宫,把荔枝移植到长安,没有栽活,迁怒于养护的人,(竟然、居然)对他们施以极刑。

答案:①稀奇②误作③退化④明证⑤竟然4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.唐代杜牧诗云,“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

”就是对这件事的嘲讽。

B.明代有一首《咏荔枝膜》诗,描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上,好似“盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇,”是夸张的说法。

C.长在树头,当然看不清它壳面的构造,只有红色映入眼帘,因而说它是“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”,都很逼真。

D.赵佶写诗吹嘘说:“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹”。

高中语文南州六月荔枝丹教案(苏教版必修5)

高中语文南州六月荔枝丹教案(苏教版必修5)

南州六月荔枝丹教学目标:1、认识科学小品的一般特点。

2、分析本文综合运用引资料、插图、列数字、举例子、打比方等说明方法的表达效果。

3、认识科学小品的文学美;丰富科学知识,了解普通物品中的文化价值。

教学重点难点:正确理解说明文语言的准确性与文学性。

教学过程一、导入新课:我们先来看一首唐诗:过华清宫绝句(杜牧)长安回望绣成堆,山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

回望长安是林木葱茏,花草繁茂,宫殿楼阁耸立其间,宛如团团锦绣。

平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓的打开了。

宫外,一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来,身后扬起团团尘土。

宫内,妃子嫣然笑了。

没有人知道是送荔枝来的啊。

史载杨贵妃爱吃鲜荔枝,李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安,劳民伤财。

荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。

苏东坡也作诗说“日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人”。

明朝更有人对它推崇备至,作《荔枝歌》曰:“海内如推百果王,新鲜荔枝总第一”,索性把它奉为“百果之王”了。

那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加,文人骚客对它推崇备至呢?这节课我们就来学习《南州六月荔枝丹》跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。

作者简介:贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》,都选自他的《生物学碎锦》文体说明:本文是科学小品,属于说明文。

“小品”,就是随笔一类的小文章。

“科学小品”,则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文,它即有很强的科学性,又具有一定的文学情趣。

这种文章,知识性强,即有一般说明文简明准确、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意;既寄托着作者的深情,又充满着浓郁的时代气息。

我们先来欣赏几张荔枝图片,然后定格在一张图片上提问:“如何向别人介绍荔枝”?(让学生作片刻思考回答)(明确学生在介绍时没有抓住事物的特征。

大多属于泛泛而谈!)我们来看看贾祖璋先生是怎样向我们介绍说明荔枝果实的?二、分析标题:1、标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?明确:标题给我们提供了三点信息:产地南州——泛指我国南方。

高二语文必修五《南州六月荔枝丹》教案-苏教版

高二语文必修五《南州六月荔枝丹》教案-苏教版

高二语文必修五《南州六月荔枝丹》教案-苏教版教学目标:1、熟悉文艺说明文的文体特征,抓住事物的特点进行说明。

2、掌握基本的说明方法和说明顺序。

3、培养学生说明事物特征能力和观察大自然的兴趣。

教学重点:掌握荔枝的各种特征,总结本文的说明方法和说明顺序。

教学难点:培养学生观察一种事物的能力。

教学方法:提问法、合作、探究课时安排:两课时教学步骤:学生课前预习,利用工具书解决文中生字、生词。

思考以下问题:1、文章开篇从何写起?有何作用?2、全文写了荔枝哪些方面的特征?3、作者用了哪些说明方法?有何作用?一、1、导入:提起荔枝,我们不由得想起了杨贵妃,杜牧还为此写过一首诗《过华清宫绝句》,〔屏显〕过华清宫绝句杜牧长安回望绣成堆,山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

〔生齐读,师总结〕这首诗的本意在于讽刺唐代统治者为了个人享受而给老百姓造成苦难的社会现实,不过也从另一个侧面说明了荔枝的好吃,我们一起来看一看古人对荔枝的评价吧!“一果上市,百果让路〞果中皇后──荔枝荔枝的营养丰富,是一种高级滋补果品,有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。

2、解题:南州,泛指我国南部地区,指荔枝的生产地。

六月,指阴历六月,是荔枝的成熟期。

丹,红色,是荔枝果实成熟的颜色。

3、简介作者:我国著名的科普作家,他从20世纪20年代开始撰写科普文章,作品具有严谨的科学性,优美的文学性和较高的文化价值。

《南州六月荔枝丹》就是其中最著名的一篇。

4、展示学习要点:〔1〕熟悉文艺说明文的文体特点,抓住事物的特征进行说明。

〔2〕掌握具体的说明方法和说明顺序。

〔3〕培养学生说明事物特征的能力和观察大自然的兴趣。

5、说明顺序、说明方法:种类:事物说明文、事理说明文特点:抓住事物的特征进行说明方法:下定义作诠释打比方举例子列数字作比较分类别画图表作引用摹状貌顺序:时间、空间、逻辑二、研讨文本:1、文章开篇从何写起?有何作用?〔生答,师生共同明确〕屏显:文章以小学时读白居易的《荔枝图序》心中有困惑开篇,引出全篇对荔枝的介绍,能够激发读者的兴趣,由存疑到释疑,亲切自然。

苏教版必修五《南州六月荔枝丹》word导学案

苏教版必修五《南州六月荔枝丹》word导学案

《南州六月荔枝丹》导学案课前导学单应用类知识说明文知识:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

通常情况下,说明文大致包括三种具体样式:1、带有一定文艺性的,指科学小品如《南州六月荔枝丹》2、科普性为主的如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》3、实用性的,如说明书、解说词等说明文的特点:1、说明的中心鲜明突出。

就一篇说明文而言,一般说来,总的说明中心只能有一个,各段文章也有一个说明中心,它们是为总的说明中心服务的。

2、具有科学性。

说明文有很高的科学性。

它要求在说明事物时,力求正确,不夸大,不缩小,按照事物的本来面目进行反映,要实事求是。

3、富有条理性。

说明文都具有条理性。

在说明事物时,要求头绪清楚,井井有条。

(1)空间顺序从上到下,或者从外到内,或者从左到右,或者从南到北,或者从远到近,或者从中间到四周,或者从整体到部分。

(2)时间顺序即按照时间先后顺序来安排。

事物都有发生、发展、消亡的过程。

3)逻辑顺序从主到次,或者从浅到深,或者从原因到结果,构成严密的条理性。

有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排,这几个方面的材料就形成了一种并列关系。

4、说明方法常用的说明方法有:下定义,分类别,举例子,作比较,列数字,打比方,画图表,作诠释等。

采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

识记类知识一、作者简介:贾祖璋是我国著名的老科普家,生于1901年,浙江省海宁县人。

他著有《中国植物图鉴》等专著,他的《鸟类概论》,是我国最早的一部现代鸟类学著作,1931年出版。

解放前,他还出版过《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》等,解放后出版的有生物科学小品集《生物学碎锦》,其中的《南州六月荔枝丹》写于1979年5月。

他集创作、编著、翻译科学读物于一身,是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。

高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修5 南州六月荔枝丹》7

高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修5 南州六月荔枝丹》7

南州六月荔枝丹学习目的1使学生了解科学小品的一般知识。

2使学生了解本文先主后次,由表及里地说明事物的特点。

3让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。

4让学生体会本文既有科学性、又有文学性的特点。

学习重点、难点重点:本文的结构方式。

难点:本文语言的科学性和文学性。

教学设想本课内容容易把握,要点是说明顺序和说明方法以及文章文学情趣的分析和理解,前两点宜采用教师质疑,学生思考、讨论、作答,教师予以评析、明确的方式进行;关于文学情趣这一点,略有难度,宜主要以教师讲析为主。

教学课时:两课时学习过程一、导入同学们,我国南方有一种非常有名的水果,它叫荔枝。

大家不仅看见过,听说过,而且品尝过。

今天,我们要学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》,看看他是如何介绍荔枝的。

二、作者简介和文体1贾祖璋(1901—1988),浙江海宁人,我国著名科普作家。

代表作有《中国植物图鉴》、《鸟类概论》等专著,以及《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等科普作品。

具有相当高的思想性、科学性、艺术性。

2本文是一篇科普文章。

属于说明文,既有科学性,又有文学性。

三、文本学习:(一)要求学生带着两个问题浏览课文,完毕后,以小组形式讨论以下两个问题:1标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?2白居易《荔枝图序》里“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪”的话,作者认为对吗?在文中找依据。

(二)文中还给我们提供了不少荔枝的有关知识,要求细读课文,读后以小组形式讨论、发言。

(三)精读课文,聚焦说明方法1为了把跟荔枝有关的科学知识给大家介绍清楚,文章采用了多种说明方法,请结合文本说明,文章采用了哪些说明方法。

2 课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识,从文中找出引用的句子,试指出这些诗句的具体说明对象。

3文章大量引用诗句、谚语、古书又有什么作用呢?(四)欣赏发现,品味语言特色:引用增强了科普作品的文学色彩,作为说明文,它的科学性又该如何体现呢?①明确的科学术语②确数、约数的运用③限制性词语的运用四、总结1.课文结构(包括说明顺序)2.说明方法:说明语言科学性和文学性。

【苏教版】高中语文必修五第1章南州六月荔枝丹学案

【苏教版】高中语文必修五第1章南州六月荔枝丹学案

南州六月荔枝丹[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字(1)紫绡.( ) (2)醴.酪( ) (3)粗糙.( ) (4)渣滓.( ) (5)果脐.( ) (6)果蒂.( ) (7)贮.藏( ) (8)萌糵.( ) (9)卢橘.( ) (10)日啖.( ) 【答案】 (1)xiāo (2)lǐ (3)cāo (4)zǐ (5)qí (6)dì (7)zhù (8)niè (9)jú(10)dàn二、多音字1.组词辨析法(1)龟⎩⎨⎧龟.裂( )乌龟.( )龟.兹( ) (2)薄⎩⎨⎧薄.膜( )薄.荷( )薄.脆( ) (3)壳⎩⎨⎧果壳.( )地壳.( ) (4)藏⎩⎨⎧贮藏.( )宝藏.( ) 2.语境辨析法 (5)交警在执法时主要是根据行驶证上记载.( )的核定载.( )客人数作为参照。

(6)这些声名狼藉.( )的混混青年从酒吧出来就躺在了广场,互相枕藉.( )着就睡着了。

(7)从5月14日开始提供.( )口供.( )以来,她屡次说谎。

【答案】 (1)jūn/ɡuī/Qiū (2)bó/bò/báo (3)ké/qiào(4)cán ɡ/zànɡ (5)zǎi/zài (6)jí/jiè (7)ɡōnɡ/ɡònɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎨⎧f ú()员fú( )射fù( )业 (2)⎩⎨⎧d ì( )部dì( )听dì( )造(3)⎩⎨⎧果qí( )药jì( )jī( )身(4)⎩⎨⎧ xu àn ()丽xùn ( )私xùn ( )难 (5)⎩⎨⎧qu è( )下上què( ) (6)⎩⎨⎧萌niè( )冤niè( ) 【答案】 (1)幅/辐/副 (2)蒂/谛/缔 (3)脐/剂/跻 (4)绚/徇/殉 (5)阙/阕(6)蘖/孽第3步辨词语——于细微处细斟酌1.明确词义(1)不了了之:__________________________________________________(2)钻牛角尖:_________________________________________________(3)因地制宜:_________________________________________________【答案】 (1)该办的事情没有办完,放在一边不去管它,就算完事。

《南州六月荔枝丹》学案2

《南州六月荔枝丹》学案2

《南州六月荔枝丹》学案2
《南州六月荔枝丹》学案
1、下列词语注音解释全正确的一项是:( )
①逼真(bízhēn):极像真的②绚丽(xún lì):灿烂美丽
③渣滓(zhāzi):物品提出精华后剩下的东西。

④兼程(jin chéng):同时赶路。

2、形似字组词
①州洲②尚倘
③阙阕④孽蘖
3、下列词语中没有错别字的一组是:( )
①文化内涵映入眼帘更足珍惜②幅圆广阔不了了之钻牛角尖
③施以极刑晶莹透明蜚生中外④蜜源植物因地致宜不耐贮藏
4、为下段文字空缺处选出正确的标点:
荔枝是亚热带果树,性喜温暖,成都、福州是它生长的北限。

宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下①移植宣和殿②徽宗写诗吹嘘说:“密移造化出闽山③
禁御新栽荔枝丹④实际上不过当年成熟一次而已。

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这两百年,尤其是近百年、近50年来,三个互相关联的环节推动着世的前进:首先是科学,科学有带动工业;工业则带动经济;经济的发展又促进科技发展,如20世纪出现的统计学,在农、工、医等方面都有着决定性影响。科技、工业、经济三个互相连锁的因素是近代世界发展的总趋势。
这会对将来产生什么影响很难讲。前些时候有个惊人的消息说,有生物学家估计,到2050年,人均寿命可达150岁。我不知道是否会这样,但我希望这件事不要发生,否则影响实在是不可想象。
徐州市王杰中学导学案6--7
章节与课题
必修五南州六月荔枝丹
课时安排
2课时
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
学习目标和任务
1、把握本文说明顺序,并了解其作用。2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。
3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。
重点难点建议
领会本文作为文艺性说明文的语言特点。
教学资源的使用
⑤五瓣叶片构成一个心⑥每个心都有五瓣
A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥
2.下列各句加点成语使用恰当的一项是( )
A.受到称赞不应趾高气扬,受到批评也不能俯首贴耳。
B.“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃,纷纷落入法网。
C.面对二十年辉煌,回顾千年往事,二个刻骨铭心的难忘的教训就是,过去耽误的时间实在太多了!
1、填入下面横线的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()
一株是全绛红的,____,都是一抹浅浅的绛。____,由五个叶片排成一个心形。那像是____,构成尖端的那瓣较大,由另外四瓣托住。
①不论是叶子,是纤细的卷须,是主茎,是支茎
②不论是主茎,是支茎,是叶子,是纤细的卷须
③每个支茎上滋生着一个叶簇④一个叶簇在每个支茎上滋Байду номын сангаас着
二胡是。
阅读下面的文字,完成5—8题
两百多年前,富兰克林曾说:“将来人类的知识将会大大增加,今天我们想不到的新发明将会屡屡出现,我有时几乎后悔出生过早,以致不能知道将要发生的新事物。”想一想“新事物”有哪些:火车、轮船、飞机、高楼、自来水、电话、电灯、电影、电视、手机、电脑、器官移植、核能
发电、人造卫星等等,几乎无穷无尽。
A.富兰克林的话既是他那个时代科学发展趋势的概括,又预测了未来的科学发展状况。
B.科技公司的总资产已有极大的提高,而且还会不断提高。
C.科学促进工业的飞速发展,而工业的发展也能促进科学进步。
D.科学与技术关系十分密切,但科学比技术重要,因为有了科学,才有技术。
学生自己独立完成,分组时初步校对、交流,老师有针对性的校对
5.作者说“这个变化是一件非常惊人的事情”,不能体现“非常惊人”的一项是
A. 20世纪出现了“几乎无穷无尽”的改变人类生活方式和生存质量的新事物。
B.农业人口数量的巨幅缩减体现了农业生产质量的大幅提升。
C.人类的平均预期寿命将在2050年达到150岁。
D.芯片的容量提升速度十分迅速,超越了人们的想象。
译文:荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状,很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的叶,冬季还是绿色的;花像橘树的花,在春天开放;果实的颜色像丹砂那样红,夏季成熟。果实聚成簇,像葡萄,核像枇杷的核,壳像红绸,膜像紫绸,瓤肉像冰雪一样晶莹,洁白,浆液像醴那样甜,像酪那样酸。(关于荔枝的情况),大概也就如同前面所说的情形,那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体,一天颜色就变了,两天香味就变了,三天味道就变了,四五天以后,色香味就全消失了。元和十五年的夏天,南宾郡的太守乐天,让官画工画成一幅荔枝图,并写上这篇序,这是为了告诉没有见过(荔枝)的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。
6、通读前四段。下面不属于20世纪科学发展的特点的一项是
A. 20世纪的科学发展,在近两百年历史中,呈现出加速发展的态势。
B.近百年来,人类生活中出现了诸如火车、轮船、电话、电灯、电视、手机、电脑等大量的新产品。
C.近百年来,科学、工业、经济互相连锁的因素是世界发展的总趋势。
D. 20世纪的科技的大发展给人类带来了前所未有的正面影响,但作者认为也有负面效应。
4、下面的材料从四个方面对二胡作了介绍,请筛选信息,保留各方面的主要内容,压缩成一段文字,不超过60个字。
二胡是中国的一种很奇妙的乐器,是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡,二胡的构造很简单:由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成,琴筒呈茶杯形,用木或竹制成,蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用马尾做的琴弓演奏,这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润,听起来略带忧伤,常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久,又比较容易学习,因此是深受中华民族喜爱的乐器,是中国民间普及率比较高的乐器。
2、资料链接
(1)学前指导
说明对象:(事物说明文、事理说明文)对象特征
说明方法:下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料
说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明语言:科学性(正确、准确);文学性(生动、形象)
(2)文体介绍
本文属于科学小品,属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章,科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文,既有很强的科学性,又有一定的文学情趣。
注意知人论世
课前严格指导预习、理解
学习交流与问题研讨:
一、分组预习、探讨
①粗读课文,抓住关键语词,概括每段段意,用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征。
②文中用了哪些说明方法来说明荔枝的特征。
③预习课文后,你提出了哪些新的问题?
指导结合注释、诵读方法等
老师有针对性指导,分组要有层次性
拓展延伸:【课后练习】
D.他凭着一张假证件,堂而皇之地走进了展,厅的大门。
3.下列各句,没有语病、句意明确的一句是( )
A.天长日久,人们对报刊杂志上的错别字也就习以为常了。
B.下午放学后,几个班的干部正在教室里研究文艺会演的事呢。
C.目前,许多家长对孩子过于溺爱,这样做对孩子的成长很不利。
D.对于能不能一手抓物质文明,一手抓精神文明的问题,大家的回答是肯定的。
7、下面不属于作者对未来科技发展的展望的一项是
A.随着科技进一步发展,将来会有更多更新的产品出现在人们生活中。
B.未来科学技术的蓬勃发展,使今天的人们拥有更大的自信心。
C.人类的生产力还会随着科学技术的进步而大大提高。
D.科学、工业、经济的连锁发展趋势将在未来持续地表现出来。
8、下面的说法与原文的意思不相符合的一项是
课文学习1课时,练习巩固1课时
学习过程
要求或学法
教师二次备课栏
自学准备与知识导学:
【课前预习】
1、作者简介
贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余,但他人老心不老,现在终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》,都选自他的《生物学碎锦》。
课后反思或经验总结:1、抓住关键语词理清说明顺序,明确荔枝的相关特点。
2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。
再看过去50年的发展会得出另一个结论,就是从基本原理转变为工业速度在这50年尤其实近二三十年大大增加了。例如半导体方面,1965年提出的摩尔定律指出,芯片容量每18个月就加倍;现在已由1971年每个芯片上103个晶体管增加到107个,没有人知道极限在哪里。
现在可以得出的结论是:更新的事物将层出不穷,一些今天不易梦想到的东西不久将变成事实;人类的生产力将大大提高,自然科学将更蓬勃地发展;科学、工业、经济的连锁发展将持续下去。这些都是我们今天可以有很大的自信心讲的话。在这种情形下,个人、学校、国家,都会产生这样一个问题:是多用“科”,还是多用“技”?国家注入资源时,该对“科”多一点,还是该对“技”多一点?这是一个复杂而又挠头的问题,没有一个简单的答案。(选自杨振宁《世纪之交的科学随想》)
(3)白居易《荔枝图序》:
荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;华如桔,春荣;实如丹,夏熟。朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白冰雪,浆液甘酸如醴酪。大略如彼,其实过之。若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。元和十五夏,南宾守乐天,命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一二三日者云。
为什么这两百年产生了这么多新事物?是因为工业发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。百年前全球农业人口占总数的80%以上;现在,美国农业人口仅占全国1%-2%,粮食不仅可供全国食用,还可大量出口。我再举一例,去年《财富》杂志称,近30年来成立
的科技公司的总资产已近1万亿美元,而且还在与日俱增。
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