江苏省徐州市王杰中学必修五语文《作文1》学案

——题记
（一）
我是公园中的一滴水，挂在清晨的树叶上。在一滴水的短暂的生命里，我能否看遍这个多姿多彩的世界？我睁大着眼睛，好奇地观察着来来往往的人们。
（二）
这时，一对年轻的情侣牵手而来。他们互相依偎在公园的长椅上。
姑娘依偎在小伙子的怀里问道："如果我不小心掉进了水里，而你不会游泳，你会跳下来救我吗？"
练习及指导：提炼出下列材料的主旨。
一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们觉得这人说的有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量半天，觉得人们说的都有道理，没办法，最后只好抬着驴子回了家。
写作训练【课时安排】2课时
一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。根据提供材料，写一篇文章，可编述故事，可发表见解，文体不限，字数不少于800字。
水去接受阳光的馈赠时一定挣扎过，船长的几句话让我开始挣扎并慢慢站起来。
那晚我做了一个梦：清晨绿叶上缀满了串串露珠，它们都完成了上天赐予的使命。我看到了露珠中无数跳舞的太阳。好久好久以后，我挣脱开“1.43米”的缺陷，长高了。
一滴水中的世界
"一叶飘零而知秋，一叶勃发而见春"。即便是一滴水，也会折射整个世界。
可冥冥中感觉脚酸痛，稍稍一移便疼到耳根──痉挛！我从梦中惊醒。条件反射地站了起来，两脚一撑，才止住了疼痛。
一水一太阳，我开始慢慢回想阳台上那似曾相识的人那迷惑不解的话。她好像是船长。
船长？是的。她随父母去过渤海，她喜欢大连的开放和洁净；她还亲自品尝过琼州海峡爽爽的椰子味。冲着她渗透在骨子里的海水味，我们叫她船长。因为这些经历她比我们懂得更多。“一水一太阳”，我认定这话是她说的。
我咀嚼着梦中“神”话，直到得到晚自习体检的通知。那一刻，我愣住了。我的心开始乱舞。身高，我致命的缺陷。潜逃吗？能去哪？
“饭饭，该走了。”我在船长的“鼓动”下去了医务室。
“1.43米”，多么可怕的数字。
那夜，月朗风清，在路灯下我的身影被拉得很长很长。可那骗不了任何人。憋足气硬撑着回了教室，泪便刷刷地下来：明年我该如何拖着如此的身材去高考，日后又该如何走过我无法预知的道路。泪水扰乱了我的思绪，在泪水中我迷失了自己站立的位置和该坚持的方向。
开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。
（二）审题方法：
1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如，材料：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
4、范文赏析：
梦呓
“饭饭，快跑上来。”似乎是楼上阳台传来的吼声。我懒懒地向着烈日上了楼。阳台右角一个身材高大，留短发的人笑着向我招手：“饭饭，快过来。我玻璃杯壁上的水珠看到了吗？”我点点头。
“那水珠上的太阳呢？”她兴奋地追问道。我有些迷惑了：“傻话，分明只是一滴水，怎么说容入了一个太阳呢？真是莫名其妙。”我忙撒腿要下楼。
三.解题方法指导：
（一）材料作文与话题作文的区别：
话题作文所提供的材料只是写作的引子，是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写作文只要在话题的范围内即可。
材料作文所提供材料是写作的依据，包含着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。
练习及指导：区别下列文字是材料作文还是话题作文？
山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。
3、从作者的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样，我们就可从材料的情感倾向入手来审题立意。如，材料：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
注意分析学习
课前严格指导预习、理解
学习交流与问题研讨：
命题趋势——
（一）《语文课程标准》中要求：
“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”
（二）材料作文：
给材料作文是提供与作文有关的材料，要求考生依据材料所提供的信息，按照提示和要求进行写作的命题方式。
“能哭，或许是件好事；我没有经历过，但我能懂。不知这时你最需要什么。不过，你那秋潭般清澈的眼睛可不能再受罪了，它还要透视更辽阔的世界呢！好可怜的泪水，好无辜的太阳。”船长递来一张纸条。
人走极端的时候很难被说服。但船长那莫名的话语使我慢慢平静下来。
一滴水在宇宙中只是微小的点，可它吸纳了太阳的光和热；我只是芸芸众生中的一员，甚至因为缺陷我成了一个质点，然而我有人的性情：我哭，因为我有自尊。一滴水隔离在黑暗的密封杯中，它便不再被注意，所以它不断吸收太阳的赐予，日积月累，它有了太阳的性情。我，一味地落泪，让泪水淹没自己又模糊了周围的一切，我也走向了死亡的深渊。所以，应学着吸收、包容，让自己在别人的锋芒中丰满起来，渗透人类的性情，当然只有哭泣是不够的。
2、这种作文考查模式，就是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，新材料作文介于材料作文与话题作文之间，它给定材料，不给定话题，要求既不象话题作文那样“过宽”也不像材料作文那样“过死”，更有利于发挥自己的聪明才智，展示才华。
练习及指导：提炼出下列材料的主旨。
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一，洛伦兹变换方程是他的杰作。然而当发现这与牛顿的“绝对时空”相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年以后，爱因斯坦走到这里时，也遇到这样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变化方程以全新的物理涵义从而导致了“相对论”的诞生。
3、新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。如龟兔赛跑，现在流传几个版本。传统版本，龟兔赛跑，兔子睡觉，乌龟赢了。从兔子角度看是在批评骄傲自满，从龟兔这一面来看则是“脚踏实地，稳中求胜”。第二个版本，兔子不睡觉，兔子胜利。这说明高效率快节奏才能取得成功。第三个版本乌龟选择了要经过一条河流的路线，当然乌龟赢了。因为发挥强项才能成功。第四个版本龟兔携手，旱路兔子驮乌龟，水路乌龟驮兔子，双双同时达到目的地。可以看到协作的重要性。第五个版本乌龟设计的路线是从山上跑下来，乌龟抱着头往下滚提前到达终点：用心做事，巧中可取胜。第六个版本，乌龟买了小轿车，驾车和兔子比赛，乌龟取胜：新理念、新技术、新手段助你成功。同是龟兔赛跑，演绎着不同的故事，表现着不同的主题。
这时，又有一对母子拿着一块面包而来。从他们的衣着看，他们似乎委穷。而此时，他们正在争论论谁吃这个面包。
"孩子，你吃吧，你都好几天没吃东西了。"
2、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如，材料：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
3、立意示例：常言说：“一滴水中见太阳，半瓣花上说人情。”一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳，这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到一个奥妙无穷的宇宙。生活中，细微之中的美往往也是人生路途中的至美;细微之中的帮助和关爱，往往是人类道德中的闪光之处。
练习及指导：提炼出下列材料的主旨。
有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，猴子来到树下，就把爪子伸进瓶子去抓大米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来。由于猴子不肯放下到手的大米，就这样，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放手，直到把大米放到嘴里。
（三）文体的确立：怎样确立文体？
第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体；第二：要看自己善于写什么样的文体
第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料
第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理
注意：无论用哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；不可消极低沉，阴暗晦涩。
指导方法等
老师有针对性指导，分组要有层次性
1、审题方法：找关键词。“太阳被‘压缩’进”“水滴之中”后，“仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈”；探视“宇宙”的是“秋潭般碧澈的眼睛”。这些话含意丰富，意味深长，究其根本都离不开“奥妙无穷”四字。