调查问卷——研究性学习作业范本

P5提出该课题的理由：

在当今社会中，投资已经越来越“流行”了。投资可以使现有不用的资金通过某种方式增。所以为了这种利益人们选择投资。相同的，现在随着经济不断发展，许多学生手中都有了空闲的资金，这便产生了许多学生股民、基民。调查这些情况可以住与学校和家庭对学生教育。

课题研究的初步设想和意义：

设想：

1、在学校开展调查，调查学生的理财情况及心理

2、采访基金公司的工作人员，询问他们的看法

3、适当采访一些家长，询问他们对此事的态度

P6

课题概述：

随着经济不断发展，可供中学生使用的零用钱越来越多了，这是中学生怎样管理和支配自己的钱财便成了一个问题。我们希望对此进行深入调查，了解到整体中学生的自主理财情况。并希望通过此事，鼓励更多同学能够进行有效的自主理财，学会自己管理自己。

P7

开题报告：

课题确立依据和背景分析：

中国的经济持续快速发展，人们生活水平不断提高。股票市场的大中三势，使理财这个词越来越被人们重视。还没有步入社会却已经持有不少钱财的中学生到底是怎样使用和规划自己的财务呢？我们希望对此进行一个深入的调查。

课题的目的和意义：

通过这个课题，我们的目的是使整体的中学生理财情况更加清晰，以此来鼓励和帮助更多还不会自主理财的学生学会如何管理自己。并且使家长们能了解自己的孩子的经济状况，对孩子有多方面的了解。

P8

课题研究方案与进度安排：

1、在图书馆以及通过互联网查找资料，了解各种理财情况

2、根据资料和我们要重点调查的内容制作调查问卷

3、随即抽取100名中学生发放问卷进行调查

4、筛选、整理和分析资料

5、汇报

进度安排：

1、在高一第一学期末进行资料调查

2、期末考试后制作调查问卷

3、在假期和第二学期开学初进行调查

4、第二学期上半学期进行资料分析

完成课题所需条件：

1、找时间在地点内进行调查

2、调查的100名学生的资料

3、资料分析系统

4、小组同学的积极配合与积极讨论

预期成果及表达形式：

预期成果：对整体中学生的理财情况调查清楚，得出开始提出问题的结论，并得到对结论分析后的结果和对结果的评价和认识。

表达形式：文字报告的形式为主，附加调查问卷的形式呈交。

P11

文献资料搜集及课题进展情况：

我们从网上搜集有关中学生购买股票（基金）的情况，反先并不是很多同学懂得自主理财。社会对中学生购买这一类投资“商品”有很多不同的态度。有支持的也有不支持的。但不少人认为这不是件坏事。甚至还有大学教授在网上发表文章，称十分支持中学生通过购买基金等获利较少，风险较小的“商品”，进行自主理财。但由于乐于自主理财的同学较少，对于我们下一步的工作也不好进行。

得出的初步结果和结论：我们在第一阶段向100名同学调查，问如果受理的零花钱由一部分现在不会用到，你将如何处理。其中43名同学会放在家中保存，占到总体的43%。这类同学基本不懂得自我理财。还有47名同学表示会将钱存入银行，这类同学基本具有自主理财的意识，但不懂得更深入的理财。他们多处于向不担风险，还可以获得银行的利息。仅有2名同学表示会将钱交给父母，让父母体他们保管，说这里可以防止自己乱花。8名同学表示会购买基金，因为风险小，而且还能获得较大的利息。更有1名同学成自己的资金已经涨了一倍。其他同学也都从中获利了。有45%的同学根本不会自主理财，47%的同学有自主理财的意识。8%的同学有较强意识，并且敢于冒风险。

研究过程中出现的问题及下一阶段的研究计划：

由于购买股票或基金的中学生较少，对我们下一步的工作有些困难。尤其对调查有很大困难。

下一步我们将找出15名已购买基金或股票的中学生，对他们进行下一步深入的调查。

结题报告：

中国的经济持续快速发展，人们生活水平不断提高。股票市场的大中三势，使理财这个词越来越被人们重视。还没有步入社会却已经持有不少钱财的中学生到底是怎样使用和规划自己的财务呢？我们希望对此进行一个深入的调查。

研究此项目的目的是使整体的中学生理财情况更加清晰，以此来鼓励和帮助更多还不会自主理财的学生学会如何管理自己。并且使家长们能了解自己的孩子的经济状况，对孩子有多方面的了解。

随着生活水平的提高，可供中学生使用的零用钱越来越多了，但中学生结余下来的零用钱如何处理，成了一个问题。自主理财听上去好像是很时尚的词，但中学生是否需要自主理财，自主理财的能力又如何，成为一个问题。

我们利用提问与调查问卷的方式，向同学们询问自我的理财情况。我们调查在班级与学校图书馆里展开。在调查中，我们一起研究。虽说有些时候大家意见不一致，但是在研究中改进是很重要的，所以研究问题也在我们的前行中起了很大的作用。调查的时候我们各自分配一定数目的调查任务，各自完成。既有效率又使我们每个人都发挥了作用。每个人都做的很出色。在总结的时候，大家一起商量问题、研究问题，赵博涵同学纪录，工作安排的井井有条。合作配合也给我们工作很大的帮助。下面是我们调查的结果。

在初步调查中，我们调查了一百多名的个人理财情况。其中43%同学会放在家中保存。还有47名同学表示会将钱存入银行。他们多出于向不担风险，还可以获得银行的利息。有2名同学表示会将钱交给父母，让父母体他们保管。8名同学表示会购买基金，因为风险小，而且还能获得较大的利息。从以上结果可以分析出有大约45%的同学不懂得自我理财，只有8%左右的同学有较深的理财程度，有47%的中学生只愿意将钱存入银行。

在初步调查中我们粗略把握了一下中学生投资的比例，不过这数据也有所欠缺。因为我们的调查对象有很多在图书馆，而图书馆里大部分都是马上要参加高考的高三学生，所以在面对很大的学习压力下没有时间进行投资。而进行投资的同学有80%都是在班里的调查找出的。所以我们分析选择好调查对象也是很重要的。一定要保证调查对象有很强的代表性才可以，不然就将造成调查结果并不是很均匀。这点我们将在以后的探究活动中加以改进。

在总结出初步结论后，我们进行了下一步调查。调查了已经投资的中学生的投资心理和关注的。

我们找到了15名已购买基金或股票的同学，进行下一步调查。在这15名同学中，有11名同学投资的目的是为了赚钱，家长帮着代买的有2个，为了培养自己的能力的有1个，觉得好玩的有1个。经我们分析得出，大部分中学生选择投资是出于赚钱的目的的。其中1个买股票14人买基金。其1人父亲为专业炒股人，剩下14人均是因为父母有购买基金。而对这些同学的基金购买量更是令我们感到惊奇。只有2位同学的基金购买量低于5000元，其余同学的基金购买量均为5000以上，大部分集中在5000~15000元，其中5000~10000元的有6位同学，10000~15000元的4位，15000~20000的有1位，20000~30000元的有1位，更有一位有50000元的基金。而在基金上万的同学中，多数是拿出自己的全部钱，并且父母予以很大的帮助。这类同学不太会经常关注自己的基金，大约是每两周到每月关注一次（自己主动）。但有时父母会提醒他们。而基金由10000元以下的同学，多是自己的钱，没有父母的。他们往往每周关注一次。只有1位同学做到每天关注自己的资金。有4位同学表示由于学习关系。他们已有很久