必修三_理解默写大全
高中语文必修三理解性默写(含答案)
语文必修四理解性背诵默写《望海潮》柳永全文默写上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
上阙中最能体现诗人炼字功力的句子: 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
运用数量词写景的千古名句: 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花下阙中运用互文修辞手法的句子: 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
⑤下阙中运用借代修辞手法的句子: 异日图将好景，归去凤池夸。
2、《雨霖铃》柳永全文默写①上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子: 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
②上阙中虚写的句子: 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
③离别时依依不舍的细节描写的句子: 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子: 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！下阙虚写了别后想象美景的千古名句: 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
以乐景写悲情的写景句子: 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
①从形、声、色三位一体写景的名句是: 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪③使用比喻(明喻)承上启下的句子: 江山如画，一时多少豪杰。
④下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子: 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
⑤直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子: 人生如梦，一尊还酹江月。
4、《定风波》苏轼①上阙中表现作者轻视风雨的句子: 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
②下阙描写雨过天晴的句子: 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
③最能体现苏轼超然物外情怀的句子: 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5、《水龙吟.登建康赏心亭》辛弃疾①运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
②运用传统意象抒发游子之情的句子: 落日楼头，断鸿声里，江南游子。
③用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归末？④用典表现自己对朝中小人的不满的句子: 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
⑤用典表现自己对时局，国势关注的句子: 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
语文必修三理解性默写 答案
《蜀道难》1、蜀道之难，难于上青天。
2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
6、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
7、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间，又闻子规啼夜月，愁空山。
8、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
9、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
10、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援11、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹登高1.2.万里悲秋常作客，百年多病独登台3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4. 5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7.8.艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯9.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
《琵琶行》1．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3、“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
”“犹抱琵琶半遮面”。
4. 暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇；去来江口守空船，绕船月明江水寒5. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛6．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
7．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
8．莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
9．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
10、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
11、“转轴拨弦三两声”“未成曲调先有情”“低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑”“似诉平生不得意”、“说尽心中无限事”12、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
(完整版)高中语文必修3理解性默写及答案
必修三理解性默写（答案版）一、《蜀道难》理解性默写1、李白在《蜀道难》一诗中，“_尔来四万八千岁_，不与秦塞通人烟_”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“_西当太白有鸟道__，_可以横绝峨眉巅__”进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“__上有六龙回日之高标____，__下有冲波逆折之回川__。
黄鹤之飞尚不得过___，__猿猱欲度愁攀援__”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在《蜀道难》一诗中，”_但见悲鸟号古木_，_雄飞雌从绕林间_。
_又闻子规啼月夜__，_愁空山__。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“__连峰去天不盈尺_，_枯松倒挂倚绝壁_。
”托出山势的高险，古松倚靠的奇绝之景。
然后由静而动，“__飞湍瀑流争喧豗__，__砯崖转石万壑雷__。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“_剑阁峥嵘而崔嵬__，__一夫当关，万夫莫开__。
”8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪（通“非”）亲勿居”语句的句子是“___所守或匪亲_，_化为狼与豺__。
”从而表达了对国事的忧虑与关切。
9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
高中理解性默写
必修三理解性默写《山居秋暝》1、王维在《山居秋暝》中以动写静,以有声衬无声来突出山得幽静环境得句子就是 , 、2.《山居秋暝》中含蓄地表达诗人远离官场、洁身自好、归隐山林得生活志向得诗句就是 , 。
《登高》1。
由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点得句子就是:, 。
２。
写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色与长江气势得句子就是:, 。
3.情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁与孤独之感得句子就是:, 、4。
道出郁积诗人心中得自身之苦与国运之恨,无限悲凉难以排遣得句子就是:, 。
《锦瑟》1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事得追忆得句子就是:, 、２。
《锦瑟》用典得四句诗:, 。
３。
《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己得惆怅苦痛,让人为之哀惋不已得句子就是: , 。
《蜀道难》1. 李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调得句子就是 , 、２。
李白在《蜀道难》一诗中,“ , ”运用夸张得手法表示自古以来秦蜀之间少有往来、3。
李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山"一神话得句子就是 , 。
4. 李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托得手法来写蜀山之高险得句子有, 、, 。
真就是“物犹如此,人何以堪”！-—那山有多高呢？不言而喻了！5。
李白在《蜀道难》一诗中,便把行人艰难得步履、惶恐得神情,绘声绘色地刻画出来得句子就是, 、6、李白在《蜀道难》一诗中,写剑阁地势险要,易守难攻得特点得: ,, 。
7。
《蜀道难》写水石激荡,山谷空鸣得场景 , 、8、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句得句子就是, 从而表达了对国事得忧虑与关切。
《琵琶行》１。
诗歌中既交待秋天得背景又蕴含离别之意,并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛得诗句就是: , 。
2、描写琵琶女初次出场时得情态得诗句就是: , 。
3.运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉,而最终浊重与清脆兼而有之得诗句就是: , 、,、4。
语文必修三理解性默写及答案
语文必修三理解性默写1、《蜀道难》1、诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”2、诗中表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句：“一夫当关，万夫莫开。
”3、诗中用人的动作和神态表现蜀道高的诗句：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”4、《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”写山势高险，即使善飞的黄鹤，善攀的猿猴也很难越过。
5、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
6、《蜀道难》中用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。
7、李白《蜀道难》中描写“剑阁”的诗句是：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
”8、李白《蜀道难》中，表现青泥岭曲折高险的诗句是：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
”9、李白《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”借用杜鹃之声渲染蜀道的空寂苍凉和难走。
10、《蜀道难》一诗中化用张载“形胜之地、匪亲毋居”的句子是：“所守或匪亲，化为狼与豺”2、《杜诗三首》1、《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
”2、《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融，抒发作者故园之思的句子：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、《秋兴八首（其一）》借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”。
4、《秋兴八首（其一）》借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是，“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”。
5、《咏怀古迹(其三)》写尽昭君一生悲剧的句子是：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。
6、《咏怀古迹(其三)》诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：“画图省识春风，环珮空归夜月魂”。
7、《咏怀古迹(其三)》运用拟人、寓情于景的手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。
高一语文必修3理解性背诵汇总
高中语文必修三理解性默写汇总（一）《蜀道难》理解性默写1.李白在《蜀道难》中用“，”两句极写蜀道的高峻雄奇，不可攀越。
2.李白《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“，”。
3.李白《蜀道难》中“，”两句，写出了古代劳动人民付出生命代价才开辟了一条崎岖、险峻的山路。
4.李白《蜀道难》中“，”两句，运用夸张的修辞手法，写出了秦、蜀之间崇山峻岭、不可逾越。
5.李白《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是，”。
6.李白《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手发写蜀山之高险，真可谓“物犹如此，人何以堪”！7.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”两句的句子是“，”，从而表达了对国事的忧虑和关切。
8.李白在《蜀道难》中，写出剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是“，，”。
9.从李白《蜀道难》一诗“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的叹息。
10.李白《蜀道难》中，极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“，”。
11.李白在《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
12.《蜀道难》的主旨句是“，”。
13.李白《蜀道难》中，虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是“，”14.李白在《蜀道难》中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗定下雄浑感情基调的句子是：“，”22.《蜀道难》一诗中，李白抒发的情感十分丰富，诗中借一问“”，一答“，”，写出了思乡之情和对友人的深切关心。
（二）《秋兴》八首其一理解性默写1.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：“，”。
2.虚实结合，既写景物也寓时事的句子是：“，”。
3.由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子是：“，”。
4.以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：“，”。
（三）《咏怀》古迹其三理解性默写1.点出昭君村所在的地方的句子是：“，”。
2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是：“，”。
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语文必修三理解性默写1、《蜀道难》1、诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”2、诗中表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句：“一夫当关，万夫莫开。
”3、诗中用人的动作和神态表现蜀道高的诗句：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”4、《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”写山势高险，即使善飞的黄鹤，善攀的猿猴也很难越过。
5、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“飞湍瀑流争喧脛，碌崖转石万壑雷” o6、《蜀道难》中用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁” o7、李白《蜀道难》中描写“剑阁”的诗句是：“剑阁峥喋而崔嵬，一夫当关,万夫莫开。
”8、李白《蜀道难》中，表现青泥岭曲折高险的诗句是：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
”9、李白《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”借用杜鹃之声渲染蜀道的空寂苍凉和难走。
10、《蜀道难》一诗中化用张载“形胜之地、匪亲毋居”的句子是：“所守或匪亲，化为狼与豺”2、《杜诗三首》1、《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
”2、《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融，抒发作者故园之思的句子：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、《秋兴八首（其一）》借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮4、《秋兴八首（其一）》借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是，“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴” o5、《咏怀古迹（其三）》写尽昭君一生悲剧的句子是：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏” o6、《咏怀古迹（其三）》诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：“画图省识春风，环珮空归夜月魂” o7、《咏怀古迹（其三）》运用拟人、寓情于景的手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：“稚山万壑赴荆门，生长明妃尚有村” o8、《咏怀古迹（其三）》借用琵琶声来表明王昭君的怨恨的句子是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论” o9、《登高》情景交融•意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
高中语文必修三、四理解性默写
高中语文必修三、四理解性默写理解性默写必修三第6课《琵琶行》1、《琵琶行》中“____________________，______________________”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
2、《琵琶行》中描写演奏正式开始之前的准备过程的诗句是：“________________________________，______________________________”。
3、《琵琶行》以酒为媒介抒发情感的名句是：“_____________________________，____________________________”。
4、《琵琶行》中XXX运用环境描写侧面表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的诗句是：“__________________________，_______________________”。
5、《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向的句子是：“____________________________，_____________________________”。
6、《琵琶行》中点明了诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：“_________________________，__________________________”。
7、描述琵琶女心神不定而进场的诗句是：“__________________________，___________________________”。
第8课《寡人之于国也》1、《寡人之于国也》中，XXX提出刚开始实行王道时，不能破坏鱼的生长和繁殖的句子是：“_________________________，_____________________________”。
2、能表现XXX当政时期阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却无所作为的语句是：“___________________________，_____________________________”。
高中语文必修三理解性默写(整理) 带答案
登高1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《琵琶行》1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2.《琵琶行》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”3.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。
4.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。
(完整版)必修三理解性默写
、《马嵬》中从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：______________ ，
。______________，______________？
、《过秦论》中揭示秦王朝灭亡原因的句子：________________________。
、古人写文章常常借古讽今，如贾谊的《过秦论》“______________，身死人
、李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰
_____________________，_____________________。”
、白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是
_________________，_____________________。”
、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是
________________
____________________。”
、荀子《劝学》中直接阐述学与思的是：____________________，
。
、荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的一句是_________，
，_____________________。
、课文《劝学》中，“ ___________________， _________________”说明了
、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人
，____________________。
、荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈《师说》中
、白居易在《琵琶行》中，在用大量笔墨正面描写琵琶女演奏的高超技艺之后，
环境和景物来烘托的两句是“____________________，
必修三理解性默写
1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：大行不顾 细谨，大礼不辞小让。 2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句 子是：今者项庄舞剑，其意常在沛公也。 3.形容自己正处于危险境地的句子是：如今人方为 刀俎，我为鱼肉，何辞为？
形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是：杀人 如不能举，刑人如恐不胜。
鲁迅对《史记》的高度评价是“史家之绝唱，无 韵之离骚”。
1、《指南录后序》命名的由来是：“臣心一片磁 针石，不指南方不肯休。” 2、《五人墓碑记》中因为五人的壮举，即使在死 后也受到了人们的景仰的句子是：嗟乎！大阉之乱， 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五 人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈 死不顾，亦曷故哉？ 3、《五人墓碑记》中表明作者写作原因和目的的 一句话是：故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石 也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社 稷也。 4、《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻 郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。
9、《烛之武退秦师》，烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却 极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此 掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。 10、《烛之武退秦师》，烛之武从地理位置说明“亡郑” 于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两 国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国 以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄 也。 11、《烛之武退秦师》，烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天 下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理， 动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来， 共其乏困，君亦无所害”。“亡郑”、“舍郑”的利害关 系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
16、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想 政治境界境界是鸣琴垂拱，不言而化。 17、《谏太宗十思疏》，作者肯定人民力量的句 子是怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。 18、《谏太宗十思疏》，概括历代君王能创业不 能守业的普遍规律有善始者实繁，能克终者盖寡。 19、《谏太宗十思疏》，“十思”的内容：诚能 见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以 安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思 江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠， 则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧 谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以 谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。
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2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
11、李白《蜀道难》中“__飞湍瀑流争喧豗__， __ 砯崖转石万壑雷__。
”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。
13、《蜀道难》中写蜀地朝夕战乱纷争，社会环境险恶的句子：“__朝避猛虎__，_夕避长蛇__， _磨牙吮血_， _杀人如麻_。
”1、白居易在《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
”2、白居易在《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4、白居易在《琵琶行》中，在用大量笔墨正面描写琵琶女演奏的高超技艺之后，又从侧面利用周围环境和景物来烘托的两句是“_东船西舫悄无言_，__唯见江心秋月白__。
”5、中国古典诗词因多用比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。
《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想7、《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
”8、听完琵琶女自述的身世后，作者产生了强烈共鸣，发出了“__同是天涯沦落人__, _相逢何必曾相识__。
”的感慨。
1、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“__锲而不舍__， _金石可镂_。
必修三理解性默写复习
必修三理解性默写复习《登高》1．杜甫的《登高》中，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。
2．杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。
3．杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。
4．用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的句子是：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
《锦瑟》1．李商隐的《锦瑟》中，用庄周梦蝶和望帝化鹃这两个典故来表达诗人迷惘与哀怨之情的句子是：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
2．以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
3．李商隐的《锦瑟》中，直抒胸臆同时又回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：“此情可待成追忆？只是当时已惘然”。
4．李商隐的《锦瑟》中，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”所表现的，是阴阳冷暖、明珠美玉，境界虽殊，而怅恨则一。
《蜀道难》1．李白的《蜀道难》中，“一夫当关，万夫莫开”这两句通过夸张的手法写出了剑阁关地势险要、易守难攻的真实情况。
2．写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”。
3．写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
4．李白的《蜀道难》中，用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
5．《蜀道难》中“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”两句用夸张的手法描写了蜀道之高，与李白《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。
6．李白的《蜀道难》中，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。
必修三理解性默写《琵琶行》《蜀道难》《师说》《劝学》《登高》《锦瑟》
一、《琵琶行》理解性默写1、文中介绍琵琶弹奏手法的一句是，。
2、文中描写声音高低、轻重起伏错落的一句是，。
3、文中描写声音由流畅到凝滞的两句是，。
4、文中描写琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染力的一句是，。
5、文中描写演奏结束后，人们沉浸其中的句子是，。
6、琵琶女自叙身世，写其孤单寂寞的一句是，。
7、作者在文中表达对琵琶女身世经历深有感触的名句是，。
8、作者在文中写自己远离丝竹音乐的两句是，。
9、文中描写音乐极具感染力，深深打动白居易的一句是，。
10、文中写琵琶女正值青春年华纵情欢乐的一句是，。
二、《蜀道难》理解性默写1、本诗的主旨句是，。
2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是，。
3、诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是，。
4、诗中运用夸张极言山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是，。
5、诗中虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是，。
6、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子是，。
7、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是，。
8、，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
9、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。
10、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
三、《劝学》理解性默写（一）1、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，；，，。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
理解性背诵默写(必修三)
之间为高山峻岭所阻挡。
8．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了
浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是
“ 地崩山摧壮士，死，然后天梯石”栈。相钩连
9．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托
的手法来写蜀山之高险的句子有
“ 上有，六龙回日之高标，，下有冲波逆折，之回川。。”
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》
中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是，
“ 一夫当关，，万夫莫开。。所守或匪亲，，化为狼与豺 ”
从而表达了对国事的忧虑与关切。
13．从李白《蜀道难》一诗中“
，
“诗人对功业难成的一声叹息。
《琵琶行》
1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气
氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到
“月”的3个句子
是：别时茫茫江浸月, ，唯见江心秋，月白，绕船月明。江水寒。
2．诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗
人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句 是： 浔阳江头夜送客，，枫叶荻花秋瑟瑟。。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，
让人为之哀惋不已的句子是：
，
。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《劝学》 1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即 “ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒， 并在后来形成一句常用成语的句子是： “ 锲而不舍，,金石可镂。。” 2、说明反思的重要性的句子是：
6．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点
出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子
是： 噫吁嚱，危乎高，哉！
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小题训练（一）：人教版必修三理解性默写
一、《蜀道难》
1、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是
“！！
2、李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
3、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！
5、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。
”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，“，。
，。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
8、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。
”
9、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
10、从李白《蜀道难》一诗中“，，”长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
二、（一）《登高》：
1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。
3、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
，。
4、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是
：，。
（二）《秋兴八首》（其一）
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：，。
2、直接抒发作者故园之思的句子：，。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。
（三）《咏怀古迹》（其三）
1、写尽昭君一生悲剧的句子是：，。
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：，。
3，生长明妃尚有村。
4、画图省识春风面， .
三、（一）《锦瑟》
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2、《锦瑟》一诗中“，。
”两句表现了这种可望不可及的思想情感，作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
3、《锦瑟》用典的四句诗：，。
，。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
（二）《马嵬》
《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：，；
从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：，对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：，
四、《劝学》
1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：，。
2、说明反思的重要性的句子是：，。
3、在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，。
，。
4、.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，。
，。
5、．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：，。
6、.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子：，，。
7、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
8、.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
六、《过秦论》
1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：，，，。
2、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是，，，。
3、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是：，，，，。
4、写秦始皇自以为江山永固的语句是：，，。
5、贾谊用“，，，。
”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
6、《六国论》中有：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”的话，请分别默写出课文《阿房宫赋》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡的原因的一句话。
《过秦论》：。
《阿房宫赋》：。
七、《师说》
１、韩愈认为老师的职能是：。
2、韩愈眼中的师生关系是怎样的。
3、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“”的观点是相同的。
4、孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准。
答案
一1、的噫吁嚱！危乎高哉！
2、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟；西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠
3、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
4、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
5、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
6、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山
7、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
8、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开
9、一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺
10、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟
二（一）略
（二）1、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
（三）1、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
2、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
3、群山万壑赴荆门
4、环佩空归夜月魂
三、（一）1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、此情可待成追忆，只是当时已惘然
（二）空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹；此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛；如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
四、略
五、1、学不可以已. 锲而不舍，金石可镂。
2、君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣。
3、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
5、君子生非异也，善假于物也。
6、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
8、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
六
1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
2、收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
3、然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
4、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
5、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从
仁义不施而攻守之势异也；灭六国者六国也，非秦也。
施秦者秦也，非天下也
七
1、师者，所以传道受业解惑也
2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
4、故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。