《3 困难算什么》教案
三年级上品德教案 困难算什么_首师大版
三年级上品德教案困难算什么_首师大版3、困难算什么1、知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。
2、体验克服困难取得成功的乐趣。
3、学习正确对待遇到的问题和困难，积极想办法解决问题和困难，提高适应能力。
不怕困难勇敢面对。
初步形成积极向上的生活态度。
补充相关资料，丰富学习内容。
教师活动学生活动课件或资源1、在学习和生活中，我们随时可能遇到各种各样的困难和挫折，你在学习、生活中，遇到过哪些困难？2、遇到困难我们该怎样做呢看图听林洋的故事林洋遇到了什么困难？他是怎样面对困难的？3、在困难面前，有的人被困难吓倒了，而有的人能勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨炼意志的极好机会。
我们再看几个事例（1）难忘的掌声（2）奥斯特洛夫斯基（3）邓亚萍4、从以上事例中，你能得到什么启示？（勇敢面对困难）读一读：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
1、分析“两个小胖子跑步”的故事2、你有克服困难的经历吗，哪一件事给你的印象最深，讲给大家听听？小结：遇到困难时不仅要勇敢面对，还要积极动脑筋想办法解决问题和困难。
思考自由发言思考回答分析事例思考回答课件教材1、出示绕口令2、学生练习3、表演1、你找到了哪些有关克服困难的名言？2、读名言3、希望同学们在今后的学习、生活中都能做强者，勇敢地面对困难，并积极地想办法克服困难，在克服困难的过程中得到锻炼。
板书设计：3、困难算什么勇敢面对困难想办法解决困难练习表演读一读作业勇敢面对困难达标检测就是有九十九个困难，只要有一个坚强的（）就不困难。
教科版三年级下册道德与法治3《爱学习,不怕难》 教案
教科版道德与法治三年级 3.爱学习，不怕难教学设计
4、名人故事：正反例对比
（1）讨论：从两种完全不同的事例当中，你可
以知道什么？
（2）总结说理：古今智慧。
5、哲理小故事：为什么这头驴子能够死里逃生？
6、教师寄语：遇到困难时，我们要把困难当做成
功的垫脚石，勇敢地面对困难、想办法战胜困难。
7、经验分享会：在学习中，你遇到过困难吗？你
是怎样面对困难的呢？你有哪些战胜困难的好方法？我们一起来交流吧！
8、试一试：如果你在学习的过程中，遇到这些困
难，你会怎么想，你会怎么做？
9、总结：这点困难算什么？
10、小活动：找一件你想做又怕做的事，尝试着克服困难努力去做，记录下你的感受并与同学交流。
11、总结：爱学习，不怕难。
讨论。
活动、感悟。
直面困难健康教育教案中班
直面困难健康教育教案中班
《直面困难的健康教育教案》
在健康教育中，直面困难是一个重要的主题。
尤其是在中班教育中，教师需要教导孩子如何面对困难，以及如何保持健康的身心。
因此，为了帮助中班教师设计相关的健康教育教案，以下是一份有关直面困难健康教育教案的示范。
教学目标：
1. 学习和理解困难是人生中的一部分，学会如何面对困难。
2. 了解保持健康的重要性，以及身心健康之间的联系。
教学内容和活动安排：
1. 通过阅读故事书或观看视频，引导学生讨论故事中的角色是如何面对困难的，然后让学生分享自己在生活中遇到的困难和解决办法。
2. 通过游戏和互动活动，教导学生如何在面对困难时保持冷静和积极的态度，比如玩“传递烫手山芋”游戏，或者进行团队合作的小组活动。
3. 引导学生了解饮食和运动对健康的重要性，示范简单的健康生活方式，比如喝水、吃水果和蔬菜，每天进行一定的锻炼等。
评估方法：
1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现，以及他们对困难和健康的理解。
2. 通过问答环节和小组展示，检测学生是否理解并能应用相关的知识和技能。
通过这个教案，中班教师可以帮助学生建立面对困难和保持健康的意识，培养他们积极的心态和健康的生活习惯，为他们的身心健康奠定基础。
同时，教师也可以通过这个教案了解学生的困难和需求，帮助他们更好地成长和发展。
三年级品德上册困难算什么教案2
(首师大版)三年级品德上册困难算什么教案2教学目标：1 使学生明白克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法[来源:Z+xx+k]2 培养学生具有积极、乐观的精神。
教学重点：使学生真地找到克服困难的方法教学过程：一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚决信心外，还需要什么？（解决困难的方法）在你遇到困难的时候，你是如何做得？说给大伙儿听一听二、看图讨论：1 小明和小红遇到了什么困难？[来源:][来源:学|科|网Z| X|X|K]2 他们分别是如何做得？小明：（）小红：（）3 请你对他们各说一句话小明：小红：出示名言讲讲你现在遇到的困难是什么？克服困难的方法是什么？克服困难后的结果是什么？出示谚语困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。
----中国谚语杰出的人一大优点是：在不利与艰巨的遭遇里百折不挠----贝多芬作业：抄写名言出示名言：确实是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
这句话告诉我们一个什么样的道理？我们在面对生活和学习中显现的困难和挫折，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法，有坚持到底的决心。
我们能够向父母、老师、同学倾诉困难和挫折，得到关心，也能够采纳一些方法克服困难。
只要我们乐观向上，困难就会向我们低头。
1 下面我们来看看小明和小红两个小朋友遇到了什么样的困难，他们又是如何做的呢？小红和小明的困难：由于他们太胖了，他们的跑步不能达标，需要练习小红：坚持练习，并相信只要坚持下去，就一定能达标小明：吃不了苦，认为锤炼了也不能达标2 关于他们两个人的做法，请你对他们各说一句话。
3 读一读奥斯特罗夫斯基的话。
讲一讲你的故事1 先看看下面的小朋友在讨论些什么？看书2 小组讨论：把你克服困难的故事和大伙儿说一说，让大伙儿有机会观赏你的聪慧和聪慧，学习你的方法。
3把你遇到的困难和你克服困难的方法和结果写一写。
出示1 困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。
小学四年级上册品德与社会全册教案
小学四年级上册品德与社会全册教案第一单元有困难我不怕主题一：这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂从挫折和失利中吸取教训，协助自己不断进步。
3、提升学生的心理承受能力，初步践行积极主动悲观的生活态度。
教学重点：并使学生明白困难为什么不可怕。
教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。
2、晓得困难并不可怕，可怕的就是没战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话引入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看看图，小组讨论。
1、图一：困难就是个小懒虫。
图二：困难就是个五官端正纸盒。
图三：困难就是只拦路虎。
2、自学小组讨论：为什么这样说道？3、汇报探讨的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想起了什么？3、记录：顺利完成p3的“我看看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对，你就是勇士。
五、活动打听一件你可以搞又最怕搞的事，尝试一下，然后记录下你的观后感。
活动二：我也失利过一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：教师：念了名人档案，你想要说什么？学生畅所欲言。
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
2、用自己的话与自学伙伴谈谈小雪的故事。
3、说道说道自己从小雪的故事中获得的救赎。
4、故事接龙：小雪可以顺利吗？五、集体探讨：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。
你同意这种看法吗？六、用名人名言共同引导自己1、谈关于爱迪生的故事。
2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。
2022年暑期奥数教案 五升六《3 巧思妙算》教案(打印版)
《数学思维训练教程》教案教材版本：实验版 . 学校： .第一课时第二课时自主探究答案：探究类型1：5471712讨论交流：(1) 38(2)6 〔3〕11110探究类型2：(1) 6364〔2〕63128〔3〕6396讨论交流：(1) 14(2)18(3)116(4)132规律：结果等于最后一个数。
探究类型3：885大胆闯关：1、〔1〕15＋110＋120＋140＋180＋1160＝15×2－1160＝63160〔2〕14＋18＋116＋132＋…＋11024＝14×2－11024＝5111024〔3〕111024＋21512＋41256＋…＋25614＋51212＝〔1＋2＋4＋…＋256＋512〕＋〔11024＋1512＋1256＋…＋14＋12〕＝1023 102310242、49132740811212433647293、〔1〕分母是8的最简真分数有18、38、58、78它们的和是18＋38＋58＋78＝2〔2〕1 1 2 1〔3〕分母相同的最简真分数的和为整数。
练习册：1.解析：方法参照教材例2，例3。
答案：(1)1572〔2〕255384〔3〕110102310242.1 7 2563.永远分不完。
4.画图找规律：从上图可以看出：〔1〕1－13＝13＋13＝23〔2〕1－13－16＝13＋16＝12〔3〕1－13－16－112＝13＋112＝512〔4〕1－13－16－112－124＝13＋124＝924＝38规律：这样式子的结果等于13＋最小数的和。
《数学思维训练教程》教案教材版本：实验版 . 学校： . 教师年级五升六授课时间课时2课时课题第15讲—生活中的最优化问题第一课时第二课时〔二〕大胆闯关22. 门票价目表从门票价目表可以知道，门票分两种：个人票每人15元；满30人就可以购置团体票，团体票每人12元。
一个28人的旅游团，怎样购票最省钱呢？1.学生读题，获取信息。
大班社会公开课教案《战胜困难》
大班社会公开课教案《战胜困难》课题：战胜困难授课对象：大班幼儿授课时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿正确的困难处理态度，教会他们面对困难时勇敢坚持并积极寻找解决方法。
2. 通过故事、游戏和讨论，让幼儿了解困难不可怕，培养他们克服困难的信心和勇气。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们通过互助和合作来克服困难的能力。
教学准备：1. 绘本《小熊不怕困难》2. 大班幼儿本人和园长的剪纸作品3. 纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师将自己和园长的剪纸作品展示在悬挂板上，引起幼儿的兴趣。
2. 教师问幼儿：“你们有没有遇到过困难呢？你们是怎样解决的呢？”鼓励幼儿积极回答。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 教师出示绘本《小熊不怕困难》，简单介绍故事主题。
2. 教师边讲述边向幼儿展示绘本的图片，鼓励幼儿参与讨论，了解小熊在面对困难时是如何勇敢坚持、积极寻找解决方法的。
Step 3：情景演绎（10分钟）1. 教师安排若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
2. 教师给每个小组发放材料（纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等），要求幼儿用这些材料合作完成一件工作（例如剪纸作品、画画等）。
3. 教师提醒幼儿在合作的过程中可能遇到的困难，如：分工不明、意见不合等。
4. 教师观察幼儿的合作情况，记录下他们在面对困难时的表现，鼓励他们勇敢面对、积极解决。
Step 4：游戏互动（10分钟）1. 教师引导幼儿站成一行，要求他们面对彼此，两两合作。
2. 教师给每对幼儿发放两根绳子，要求他们将绳子绑成一个大圈。
3. 教师提示幼儿绑绳子时可能遇到的困难，如：绳子太长、手动作不一致等。
4. 教师观察幼儿的合作情况，鼓励他们相互帮助、共同解决问题。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本堂课的内容，总结幼儿在面对困难时的表现和成长。
2. 教师结合绘本、情景演绎和游戏的教学内容，强调困难不可怕，只要勇敢面对，相信自己，努力寻找解决方法，就能战胜困难。
初中孩子有困难怎么办教案
初中孩子有困难怎么办教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
二、教学重点：1. 让学生认识到困难是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
三、教学难点：1. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
2. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入困难这个主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 讲解：教师讲解困难的意义，让学生明白困难是成长的机会，是可以克服的。
3. 分享：让学生分享自己遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
4. 讨论：教师引导学生讨论面对困难时应该如何保持积极乐观的心态，如何寻找解决问题的方法。
5. 实践：教师给出一些困难情境，让学生分组讨论，寻找解决问题的方法，并进行角色扮演，模拟实践。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调面对困难时保持积极乐观的心态的重要性，以及团结协作的力量。
7. 作业：教师布置作业，让学生运用所学的方法，面对生活中的困难，并写下自己的感悟。
五、教学评价：1. 观察学生在面对困难时的态度和行为，看是否能够保持积极乐观的心态，寻找解决问题的方法。
2. 观察学生在团队协作中的表现，看是否能够共同面对困难，相互帮助。
3. 收集学生的作业，看是否能够将所学的方法运用到生活中，并取得一定的成效。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够帮助学生面对困难，是否能够提高学生的心理素质和团队协作能力。
同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地帮助学生面对困难。
《3解决问题》教案
5.发展学生的合作交流能力：在小组活动中，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
《3解决问题》教案
一、教学重点
1.两步计算问题的解决方法：指导学生掌握解决两步计算问题的关键步骤，如先算什么，再算什么，如何将复杂问题分解为简单问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两步计算问题的解决步骤和方程的解法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两步计算问题或方程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如通过实际物品的测量来理解计量单位的选择和应用。
举例：小华买了3本故事书和2本科技书，故事书每本15元，科技书每本20元。小华一共花了多少钱？
2.方程的解法：让学生理解方程的含义，掌握解方程的基本方法，如等式两边同时加上或减去、乘以或除以同一个数。
举例：x + 5 = 9，求解x的值。
3.选择合适的计量单位：培养学生根据实际情况选择合适的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系。
难点解析：学生可能对各种计量单位及其换算关系不熟悉，教师应提供实例，让学生在实际操作中加深理解。
4.数据的收集与整理：如何有效收集、整理数据，并运用图表进行展示，是学生需要克服的难点。
难点解析：学生可能不知道如何收集数据，以及如何将数据整理成易于理解的图表。教师应引导学生通过小组合作、讨论等方式，掌握数据收集与整理的方法。
其次，对方程的理解和解法也是学生们的难点。有些学生在理解等式性质和方程解法上存在困难。为了帮助他们克服这个难点，我通过具体案例和反复练习，引导学生逐步掌握解方程的方法。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生，给予他们更多的一对一指导。
人教版新课标二年级上册数学《3解决问题》教案
人教版新课标二年级上册数学《3解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解“解决问题”的概念；
2.能够运用简单的加法和减法解决生活中的问题；
3.能够组织语言描述问题和解决问题的过程。
二、教学重点
1.简单加法和减法运算；
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.将问题转化为数学运算；
2.能够清晰表达自己的解决思路。
四、教学准备
1.教师准备：教案、黑板、彩色粘纸、数字卡片等；
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
第一步：导入
1.让学生回顾前几堂课所学的加法和减法知识；
2.提出一个简单的问题：小明有3个苹果，小红给了他2个，现在他
有多少个苹果？请学生尝试解答。
第二步：讲解
1.教师引导学生理解“解决问题”概念，解释加法和减法在解决问题中的
应用；
2.通过示例讲解如何将问题转化为数学运算，并使用数字卡片等教具进行说明。
第三步：练习
1.让学生分组进行练习，解决一些简单的实际问题；
2.鼓励学生积极讨论和交流解决问题的思路，培养合作意识和表达能力。
第四步：总结
1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调加法和减法在解决问题中的
重要性；
2.激发学生对数学学习的兴趣，鼓励他们勇于尝试解决新问题。
六、课后作业
1.完成课堂练习册上相关练习；
2.设计一个自己遇到的问题，并用加法或减法解决，下节课分享。
通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的解决问题方法，提升数学思维能力
和实际运用能力。
希望学生在课后能够在生活中运用所学知识，勇于解决各种问题，培养自信心和创造力。
苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》教案
苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》，主要内容是让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。
教材通过实例引入，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法运算可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和运算方法。
2.如何将分数乘法运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的运算规律；通过案例分析和小组讨论，让学生掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的13，然后又吃掉了剩余巧克力的12，请问小明还剩下多少巧克力？”让学生思考和讨论，引发学生对分数乘法的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件和教学素材，呈现一些实例，让学生观察和分析，引导学生发现分数乘法的运算规律。
例如，展示两个分数相乘的图形，让学生观察两个分数相乘的结果。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。
例如，计算25×34和13×12等。
巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解答，巩固学生对分数乘法的运用能力。
这点挫折算什么说课稿
这点挫折算什么说课稿《这点挫折算什么》说课我今天说课的内容是西南师范大学出版社出版的，重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册P37-42页的《这点挫折算什么》，这节课是本册的第七个内容。
承接了上一课安全教育问题，启下为后一课健康教育做了有力的准备。
本节内容贴近孩子生活，在生活中经常遇到。
本课主要感受挫折，领会挫折难以避免，以及怎样以积极健康的心态去面对挫折。
学习本课题，对于引导学生客观分析挫折和困难、树立积极的人生态度、促进学生健康成长具有重要意义。
当代的孩子大多数是独生子女，受到过多的帮助与保护。
由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，他们还不能对自己和社会有清楚地认识和评价，导致对挫折的内涵的认识不准确，对挫折的态度上存在误区，而自己和家长的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。
由于缺乏对挫折的应变能力，他们面对挫折往往缺少准备或者应变能力，挫折面前有的情绪消沉低落，有的惊慌失措，甚至感到痛苦绝望。
这种心理状态严重的影响了他们的学习和生活，有许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
知识目标:1、了解困难和挫折是生活中的一部分。
2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。
能力目标:培养学生正确面对挫折和承受挫折的能力。
情感态度与价值观:培养孩子以积极乐观的态度应对挫折和战胜挫折，勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。
教学重点:1、在生活中挫折是难以完全避免的2、怎样面对挫折教学难点:能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的积极的应对措施。
教法:教学来源于生活并运用于生活，“让学生成为学习的主人”，在本节课教学中，我注意贴近学生的生活实际进行授课，运用事例分析法、情境教学法，创设情境启发诱导学生，教师发挥主导作用的同时彰显学生主体，让学生动起来，让课堂充满生机和活力。
学法:1、自主学习法: 挫折对学生来说并不陌生，本节教学中的一些问题可以通过激发学生已有的体验来完成。
3、困难算什么
爱迪生和电灯的故事
1879年10月，在一次偶然的机会下，爱迪 生尝试用炭化棉线装进灯泡，接通电源后灯泡 发出金黄色的光辉，把整个实验室照得通亮， 经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料， 试验了7000多次，爱迪生的试验终于有了突破 性的进展！ 这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。 这是人类第一盏有实用价值的电灯！后来1879 年10月21这一天被人们定为电灯发明日，标志 着可使用电灯的诞生。 但爱迪生没有满足，他要让灯泡的寿命延 长。后来他尝试用炭化后的竹丝作灯丝，试验 结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用， 灯泡可亮1200小时。于是电灯开始批量生产， 此后，电灯开始进入寻常百姓家。
困难算什么
爱迪生和电灯的故事
英国的科学家戴维和法拉第发明了电弧灯。 这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光， 但是光线刺眼，耗电量大，很不实用。因此爱 迪生就暗下决心：“一定要发明一种灯光柔和 的电灯，让千家万户都用得上。” 他开始着手于灯丝的材料：从传统的炭条 到金属钌、铬、白金等，就这样，爱迪生试验 了1600多种材料，虽然每一次都失败了，但爱 迪生面对试验的一次次失败却没有退缩，他坚 信：失败乃成功之母。
小医生
• 活动要求： 1、医生会诊：小组讨论同学们遇到的困 难，分析不能克服困难的原因； 2、各医生开处方。针对问题找出克服困 难的办法。 3、每人完成书本P19页的填空。
阳光总在风雨后
练
习
打开课文P16，读一读课本上的故事。填写课 本上的填空，完成“给我的启示”。
刘翔的08年和09年
就是有九十九个困难，只要有一个坚持的意志就 不困难。 世上无难事，只怕有心人 最困难的时候，也就是离成功不远的时候。 困难对于天才是一块垫脚石。
克服困难有法宝
难题挑战小班数学活动教案
难题挑战小班数学活动教案数学是一门抽象的学科，很多学生在学习过程中都会遇到各种各样的困难和难题。
为了提高小学生的数学素养和能力，同时激发小学生的学习兴趣，需要让小学生在学习中面对各种难题，并鼓励他们独立思考，锻炼解决问题的能力。
针对这些问题，本文结合小班数学活动开展了一系列的难题挑战活动，帮助小学生在学习中提高解题能力、口算能力和数学思维水平。
一、活动目标本次难题挑战活动的目标是通过对小学生进行各种数学难题挑战，让小学生可以在实践中掌握解决数学问题的方法，提高其数学思维水平和能力。
二、活动内容1、口算快感——口算比赛环节在此环节中，要求小学生们进行口算比赛，通过比赛提高小学生们的口算能力。
每位小学生可以根据自己的情况选择不同的等级进行比赛，比如：一年级可以选择10以内的加减法题目，二年级可以选择100以内的加减法题目，而三年级可以选择1000以内的加减法题目。
2、团队协作——数学大作战环节在此环节中，要求小学生们分成小组进行数学大作战。
每个小组由五名小学生组成，由小组长带领进行合作解题。
在这个环节中，小学生们要有充分的思考和合作能力，共同探索最优解决方案，实现团队配合的完美呈现。
3、大挑战——数学难题挑战环节在此环节中，要求小学生们面对一系列的数学难题，从而锻炼他们的解题能力和应对异类题目的能力。
这些题目既包括基础的数数练习题，也有更复杂的数学题目。
这些题目有些已经超出了课堂范围，但小学生们可以自由探索，一旦成功解决也将会极大地激发小学生们学习数学的积极性。
三、活动评价本次数学活动采取了多种形式的难题挑战模式，既有口算比赛的个人比拼，也有团队协作的合作制胜，同时也有大挑战的超出课堂范围的探索性学习。
通过这些多样化的活动形式，让小学生们在活动中锻炼了基础口算能力和应对更复杂数学题目的能力。
在此过程中，同时也培养了小学生们团结协作的精神，提高了他们社会化合作的能力。
四、总结本次难题挑战小班数学活动教案是一次别开生面的、极具实践意义的数学教学活动。
困难不可怕(教案)2022-2023学年心理健康五年级
困难不可怕（教案）课程背景在五年级的学生中，很多孩子面临着各种各样的困难和挑战，如学习困难、家庭问题、人际关系、情感问题等等。
这些问题会给孩子们的心理健康带来很大的影响，甚至可能导致一些不良行为的出现。
为了帮助学生们更好地应对这些困难和挑战，本教案旨在通过探讨“困难不可怕”的主题，引导学生们树立积极乐观的心态，从而提高他们的心理健康水平。
教学目标1.帮助学生了解“困难不可怕”这个主题，理解困难是生活中不可避免的一部分，而且可以通过积极应对和解决来改变它们的影响。
2.帮助学生认识到不同的困难和挑战，如家庭问题、学习困难、人际关系等等，以及如何应对它们。
3.提高学生的自尊心、自信心和自我调节能力，使他们能够更好地应对困难和挑战，提高他们的心理适应能力和应变能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够相互协助、帮助和支持，共同克服困难，保护彼此的心理健康。
教学内容一、认识“困难不可怕”1.引导学生回顾自己生活中遇到并解决过的某些困难，探究困难对于自己的影响和作用。
2.引导学生思考“困难不可怕”的含义和意义，通过引用名人名言、故事和实例来证明这一观点的正确性。
3.组织学生以小组形式讨论或撰写文章、演讲、画画等方式，表达自己对于“困难不可怕”的理解。
二、了解不同的困难和挑战1.分析和总结学生在生活中遇到的不同的困难和挑战，如学习困难、家庭问题、人际关系问题等等。
2.探讨不同的困难和挑战对于自己的心理健康可能产生的影响，并提供相应的应对策略，如与人交流、积累知识、寻求专业帮助等等。
3.借助实例和故事，引导学生思考“同病相怜”的作用和重要性，通过帮助他人来解决自己的困难和挑战。
三、积极应对困难和挑战1.引导学生树立积极乐观的心态，探讨如何利用自己的智慧和力量来应对困难和挑战，如培养自己的兴趣爱好、学习新技能、寻求更多的经验等。
2.提供相应的心理调节方法和技巧，如音乐、运动、冥想等，来帮助学生调整自己的情绪和心态，提高应对困难和挑战的能力。
《这点挫折算什么》教学设计
《这点挫折算什么》教学设计1、知道生活、学习中常常会有困难和挫折，它是不可防止的。
2、认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。
3、形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度。
1、师生搜集有关挫折的故事和名言。
2、教师自制的凡人名言卡。
一、故事导入1、师讲述：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。
天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。
然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。
自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。
这个小故事给你什么启示呢？2、学生谈启示3、师归纳：要得到成功和欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。
这是对人的磨练，也是一个人必经的成长过程。
二、认识挫折1、引导学生看书49页的四幅情景图，针对挫折的四种表现，补充说一说自己与之相似的经历。
2、出示书49页的主题文——什么是挫折3、学生交流在学习、生活中遇到的挫折。
4、过渡：就像蓝天会出现乌云，大海会掀起风暴，在生活、学习中我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，甚至会陷入失败境地，挫折是不可防止的，它与我们如影相随。
有人说挫折是人生的“垫脚石”，它让人站得更高，有人说挫折是“绊脚石”，让人沮丧颓废，无所作为。
你认为挫折是什么？咱们来开个-辩论会怎么样？三、正确认识挫折1、小小辩论会A、在黑板上写下正反方的观点：正方：挫折是人生的“垫脚石”反方：挫折是人生的“绊脚石”B、出示辩论要求：（1）清晰流利地说出己的观点，用事实说明理由，认真倾听对方的发言。
（2）在辩论中要注意文明有礼，不要用恶语伤人。
C、根据学生所持的观点调整座位，分成两组展开辩论。
2、师总结：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后产生的悲观情绪和的反响方式，并且无法从振作起来。
9.1 这点挫折算什么(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
9.1 这点挫折算什么（教案）全国通用五年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极态度，学会正确对待挫折。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法，增强心理承受能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：介绍挫折的定义，举例说明每个人在生活、学习、工作中都会遇到挫折。
2. 正确对待挫折：分析挫折对个人成长的意义，引导学生树立积极面对挫折的心态。
3. 应对挫折的方法：介绍心理调适、自我激励、寻求帮助等应对挫折的方法。
4. 团队合作：通过小组讨论、分享经验等形式，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会正确对待挫折，掌握应对挫折的方法。
2. 教学难点：引导学生树立积极面对挫折的心态，提高心理承受能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个有关挫折的小故事，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解挫折的普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折，引导学生正确对待挫折。
3. 案例分析：分析一些成功人士面对挫折的经历，让学生了解他们是如何克服挫折的，从而激发学生面对挫折的勇气。
4. 小组讨论：让学生分组讨论应对挫折的方法，培养学生的团队合作精神。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确对待挫折的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合自己的生活经历，思考一个曾经遇到的挫折，分析自己是如何应对的，写一篇心得体会。
2. 收集一些有关挫折的名言警句，挑选自己喜欢的几句，制作成书签，激励自己面对挫折。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和态度，及时调整教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
3. 结合学生的实际情况，引导他们正确对待挫折，树立积极面对挫折的心态。
4. 关注学生的心理健康，教育他们学会心理调适，增强心理承受能力。
挑战困难的教案
挑战困难的教案教学是一项富有挑战性的工作，教师需要面对各式各样的困难和问题。
在编写教案时，我们需要充分了解学生的需求和能力，设计出具有挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
本文将探讨如何。
首先，需要明确教学目标。
教师应该清楚地了解学生需要达到什么样的能力和知识水平，在此基础上设置合理的目标。
目标应该既具有挑战性，又能够在学生的能力范围内完成。
只有明确的目标才能指导教师的教学行为，激发学生的学习动力。
其次，挑战困难的教案需要设计多样化的教学活动。
教师应该根据学生的不同学习风格和兴趣爱好，设计出多样化的教学活动。
可以采用小组合作、角色扮演、实践操作等方式，让学生在活动中积极参与、互相合作。
这样的教学活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
第三，挑战困难的教案需要提供充足的资源支持。
教师应该为学生提供丰富的学习资源，包括教科书、参考书籍、网络资料等。
这些资源可以帮助学生深入理解知识，拓宽他们的学习视野。
同时，教师还可以邀请专业人士来学校进行讲座或实地考察，让学生亲身体验和学习真实的社会环境。
最后，挑战困难的教案需要关注学生的反馈和评价。
教师应该定期与学生进行互动交流，了解他们的学习进展和困难。
可以通过问答、小测验、作业等方式收集学生的反馈信息，及时调整教学策略和教案设计。
同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自主学习和批判思维能力。
总之，挑战困难的教案需要教师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力。
教师应该了解学生的需求和能力，设计出具有挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
通过明确目标、设计多样化的教学活动、提供充足的资源支持以及关注学生的反馈和评价，教师可以有效地挑战困难，提高教学效果。
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《困难算什么》教案
教学目标
1、情感、态度价、值观：培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。
在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。
2、能力目标：学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。
3、知识目标：知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。
体验克服困难取得成功的乐趣。
教学重难点
培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。
教学过程
活动一、话题导入
1、出示绕口令《鹅》，你能快速而正确地把它读下来吗？
2、提问：你觉得这个绕口令对于你来说难吗？
3、在生活中你遇到什么样的困难吗？给我们说说。
4、当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？今天我们就来学习第三课《困难算什么》。
5、你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？给大家讲一讲。
你有什么感受？
活动二、听故事
1、难忘的掌声。
思考：这个故事给了你什么启示？（小组讨论—全班交流）
面对困难的时候，有的人被困难吓倒了，而有的人都能够勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会！看看我们的榜样小林洋是怎么做的？读小林洋的故事。
2、林洋的故事。
思考：读了这个故事，你有什么想法吗？
活动三、推荐书籍
1、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书的作者。
了解一下世界乒乓球冠军邓亚萍。
2、不管是谁，总是会遇到一些困难的。
说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？你又是怎么面对的？同桌说一说，写一写。
活动四、看图讨论
1、课本第18页中，小明和小红遇到了什么困难？
2、他们分别是怎么做得？
小明：
小红：
3、请你对他们各说一句话。
小明：
小红：
4、讲讲你现在遇到的困难是什么？克服困难的办法是什么？克服困难后的结果是什么？
活动五、总结
1、困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。
2、在不利与艰难的遭遇里百折不挠。