第八单元 第一章 第一节传染病及其预防
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节传染病及其预防
第一节传染病及其预防【学习目标】1、知识目标：①知道传染病的概念和特点。
②举例说出常见的传染病。
③分析得出传染病流行的三个环节和预防措施。
2、能力目标：培养学生收集和整理信息独立进行社会调查的能力。
3、情感目标：①建立正确的传染病预防观点。
②初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施【教学难点】分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施【教学准备】1.教师准备：准备乙型肝炎、禽流感、等资料；PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习，调查当地常见的几种传染病，准备艾滋病的资料。
【教学设计图示】传染病传染病流行传染病的传染病传染病的概念预防措施的基本环节的现象板书设计传播途径传染源易感人群传染性3环节控制传染源流行性2特点4措施切断传播途径念概1传染由病原体引起的、能病及在人与人之间人或人与保护易感人群动物之间传播的疾病预防传染病及其预防第一节第一章健康的生活1教学反思本节课的内容较多，包括传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。
怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。
通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
不足之处是提出的有些问题留给学生活动的时间不足,便急于总结定论,这样在一定程度上影响学生学习的热情。
总之，作为一名处于新课改大潮中的生物教师，在教学第一线要不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、钻研《标准》和新教材，精心设计完成每一节课，使每个学生都能在生物课中增长知识、提高能力并拥有正确的情感态度与价值观。
．。
八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》(25张ppt)
根据上图回答下列问题：
１.引起甲肝的病毒是＿病＿原＿体＿＿； ２.食用不洁食物是甲肝流行的＿传＿播＿途＿径＿＿之一； ３.甲肝病人是＿＿传＿染＿源＿＿＿＿； ４.小明患病前是＿易＿感＿人＿群＿＿ 患病后是＿传＿染＿源＿；
５.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药 物，属于＿控＿制＿传＿染＿源＿＿＿，对病人的粪便、用
一般的病人常有异物感，怕光、流泪、并有少量浆液性分泌物， 约有半数病人球结膜下呈点状或片状出血，严重者可遍及整个球结 膜，故称“红眼”。
本病主要通过接触传染，常使“一人得病，全家受累，一处传 染，四方蔓延”之势。因此，作好预防工作十分重要。 因病人的泪水及分泌物中含有大量细菌和病毒，通过接触带有病人 眼分泌物的物件，如毛巾、手帕，脸盆等， 使健康人得病；如病毒污染了水源（游泳池、澡塘等），可造成大 面积的流行。
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
？
？
？
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭 洗早前 手、 ，治便 做疗后 好。要 个
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由血吸虫引起
二、常见的病原体
病原体：引起传染 病的细菌、病毒和 寄生虫等生物。
结
艾
核
滋
病
杆
HIV立体模式图
八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》
约有半数病人球结膜下呈点状或片状出血，严重者可遍及整个球结 膜，故称“红眼”。
本病主要通过接触传染，常使“一人得病，全家受累，一处传 染，四方蔓延”之势。因此，作好预防工作十分重要。 因病人的泪水及分泌物中含有大量细菌和病毒，通过接触带有病人 眼分泌物的物件，如毛巾、手帕，脸盆等，
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变
化引起的，不能传染。
结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒
引起的，具有传染性。
传染病的特点？ 传染性、流行性 结膜炎
急性出血性结膜炎又称流行性出血性结膜炎。这是由一种微小
核糖核酸型病毒感染所致，这种病的特点是潜伏期短，最短的仅２ ～３小时，多数病人在接触后２４小时内发病。传染性强，常暴发 流行，传播迅速。本病的症状比急性结膜炎严重。有些病人的眼睑 红肿似胡桃样。
使健康人得病；如病毒污染了水源（游泳池、澡塘等），可造成大 面积的流行。
传染病的概念：
传染病——就是 由病原体引起的 ，能够在人与人 之间或人与动物 之间传播的疾病 。
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
病毒性传染病 狂犬病、流感、肝炎、乙脑 、艾滋病等
表（二）常见的传染病
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日
咳、腮腺炎、甲型H1N1流感等
消化道传染病 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎
、蛔虫病等
血液传染病 乙型肝炎、疟疾、流行性脑炎、
丝虫病、爱滋病等
体表传染病 吸血虫病、沙眼、破伤风 、淋病、狂犬病等
第一节传染病及其预防课件人教版生物八年级下册
流感
是传染病 由流感 病毒 引起
艾滋病
是传染病 由艾滋病 病毒 引起
乙 型病毒性肝炎
是传染病 由乙型肝炎 病毒 引起
新冠肺炎
是传染病 是由 新冠病毒 引起的
肺结核
是传染病 由结核 杆菌 引起
蛔虫病
是传染病 由 蛔虫 引起
近视
不是传染病 由于晶状体曲度过大导致
探究一：寻找真凶
病毒
传染病
第八单元 第一节
传染病及其预防
学习目标：
1.理解传染病的病因、传播途径和预 防措施。 2.通过传染病的资料分析，形成处理、 分析资料的能力，培养科学思维。 3.认识传染病的危害，学会尊重他人， 树立正确的健康生活意识。
合作探究一：寻找真凶 1.阅读资料判断左侧哪些疾病是 传染病 ？ 2.找到引起这些疾病的 病因 ? 3.选择优秀小组进行汇报 。
细菌
病原体
寄生虫
自身结构 非传染病
传染病：
由病原体（ 病毒 、 细菌 、 寄生虫 ） 引起的，能在 人与人 或 人与动物 之间传 播的疾病。
新冠肺炎那些事儿——演员表
小美 新冠病毒A小德 来自冠病毒B小强 旁白新一大舞台---新冠肺炎那些事
啊…好一个东风呀，让我和兄
课间，小美感到非常 弟来了一场说走就走的旅行。 发现一个倒霉蛋。冲呀，感染
角色扮演
假设你是传染病流行的某一基本环节。讲述自己在传染病流行 中的重要性?
传染源： 散播病原体 的人或动物
传播途径
病原体离开传染源 到达健康人的途径
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
探究三：防御真凶
从传染病流行的三个环节入手，小组讨论预 防传染病的具体措施？
第8单元第1章第1节 传染病及其预防课件(人教版生物)
B．不安全性行为
C．共同用餐
D．蚊虫叮咬
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某家庭中，哥哥患了甲型肝炎，并且传给了弟弟。下列分析正
确的( CD)
A．导致弟弟患病的传染源是甲肝病毒 B．该病的传播途径主要是空气传播 C．需要对兄弟两人采取隔离措施属于控制传染源 D．引起该病的病原体是甲肝病毒
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二、非选择题 资料分析。“非典”即非典型性肺炎的简称。冠状病毒的一个 变种是“非典”的病原体，科学家将它命名为“SARS 病毒”。 感染时，有明显的呼吸道症状：干咳、少痰，个别病人偶有血 丝痰，部分病人出现呼吸加速，气促等上呼吸道病毒感染症状， 多数病人症状较轻。该病可通过短距离飞沫、接触呼吸道分泌 物等途经传播。
4
【知识点 2】 传染病的预防措施
传染病的预防措施：控控制制传传染染源源 、 切切断断传传播播途途径径 、 保保护护易易感感人人群群 。 预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取综综合合措措施施 ，
又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环
节，做到 综综合合措措施施 和 重重点点措措施施 相结合。
谢谢您的观看与凝听
7
★ 【归纳总结】
提炼重点，概括提升
请列表总结当地几种常见的传染病：
传染病 肺结核 乙肝
病原体
结结核核杆杆菌菌
HHBBVV病病毒毒
传染源 传播途径 易感人群 重点预防措施
肺肺结结核核患患者者
空空气气
所所有有未未注注射射 疫疫苗苗的的健健康康人人
预预防防接接种种
乙肝肝患患者者
饮饮食食
所所有有未未注注射射疫疫 苗苗的的健健康康人人
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★ 【合作探究】
突破难点，优化思维
[探究问题 1]分析流感的传播途径，说一说咳嗽或打喷嚏时要用什
传染病及其预防
体健康的慢性传染病。我国对肺结核诊治实施一系列优惠政策，包
括免费的痰涂片、胸片检查，免费提供国家统一方案的抗结核药品
等。
(1)新冠肺炎和肺结核都属于传染病。这两种传染病的病原体相比较
，
没有细胞结构。传染病能够在人群中流行,
必须同时具备
、传播途径和易感人群这三个基本环
节。
(2)亲爱的同学，在预防新冠肺炎时，你采取了哪些科学有效的措施
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。新型冠状病毒
肺炎（简称新冠肺炎）是由一种新型冠状病毒引起 的，它的传播途径与流感的相似。
（1) 流行性感冒和新冠肺炎的病原体分别是什么？ （2）病原体首先存在于什么人身上？ （3）流行性感冒和新冠肺炎是通过什么途径传播到健康人身上 的？
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有 高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中
有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会 从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，
周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，
一、什么是传染病？
由病原体（如细菌、病 毒、寄生虫等）引起的 能够在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点： 传染性和流行性
资料分析1： 二、传染病流行的基本环节
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防1
二、传染病流行的基本环节 散播病原体 1．传染源：能够________________的人或动物。 传染源 2．传播途径：病原体离开 ____________ 到达人或动物所经过的途径
空气传播 生物媒介传播 。如___________ 、饮食传播、_______________ 等。
3．易感人群：对某种传染病缺乏 ____________ 而容易感染该病的人 免疫力 群。
B 3．下列生物中，属于病原体的是( ) ①草履虫 ②蛔虫 ③血吸虫 ④老鼠 ⑤苍蝇 ⑥疟原虫 A．①③④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．②④⑤
4．传染病与非传染病不同，传染病具有( ①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性
B
)
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
知识点2 传染病流行的基本环节 5．(2016·浙江宁波)2016年巴西爆发了一种由寨卡病毒引起的疾病 ， A 寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播。下列说法正确的是( ) A．寨卡病毒是该病的病原体 B．寨卡病毒不是生物，没有遗传物质
C )
12．(2017·海南)流行性感冒的传播途径主要是( A．水传播和饮食传播 B．饮食传播和接触传播 C．空气传播和飞沫传播 D．虫媒传播和接触传播
C )
13 ．(2016·山东青岛 ) 近期美洲出现了一种通过蚊虫叮咬传播的虫媒 病，病原体为寨卡病毒(Zika Virus)。我国科学家现已证明，寨卡病毒 D 与新生儿小头畸形有直接关联。下列有关说法正确的是( ) A．可以使用抗生素来治疗这种虫媒病 B．寨卡病毒属于细菌病毒 C．为了预防该传染病，要尽量消灭蚊虫，这属于保护易感人群 D．患者和寨卡病毒的携带者都是该病的传染源
10．某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析： 哥哥 (1)导致弟弟患病的传染源是__________，弟弟很快就染上了此病，说
八年级生物第八单元第一章第一节传染病及其预防
4.接种疫苗能够很好的保护易感人群
1.引起传染病的 细菌、 病毒 和 寄生虫 等 生物，称为病原体。肺结核病的病 原体是结核杆菌 ，蛔虫病的病原体 HIV病毒 是蛔虫，艾滋病的病原体是 ， 流行性感冒的病原体是流感病毒 。 2.传染病能够在人群流行，必须同时 具备传染源 传播途径 、 和易感人群 三个 基本环节，缺少其中 任何一个环节， 传染病就流行不起来。
9.如果传染病的三个基本环节中缺少 一个，则（ A ） A.传染病的传播速度将下降 B.传染病蔓延的范围将会缩小 C.已经感染了疾病的动物 D.细菌、病毒、病原微生物
10.传染源是指（B ） A.带有病原体的物体 B.带有病原体的人或者动物 C.已经感染了疾病的动物 D.细菌、病毒、病原微生物
11.可能成为传染病传播途径的是（ D）
A.空气.水.饮食 B.蚊子、苍关易感人群的叙述错误的 是（ C ） A.患过麻疹的人不是麻疹病毒的易感 人群 B.大多数人是感冒病毒的易感人发群 C.接种了疫苗的人不再是易感人群 D.易感人群是针对某些传染病而言的
13.对患传染病的动物应及时处理掉， 这种做法属于（ ） B A.切断传播途径 B.控制传染源 C.保护易感人群 D.消灭传染病 14.切断传播途径的主要工作是（ A） A.个人及环境卫生工作 B.消灭患病动物 C.计划免疫 D.隔离有病个体
3.能够散播病原体的人或动物叫 做 传染源 。 4.病原体离开传染源到达健康人所经 空气 传播途径 过的途径叫 ，如 传 生物媒介传播等。 播、饮食 传播、 5.对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群叫 易感人群 。 6.传染病的预防措施可以分为控 制 传染源 、切断 传播途径 和保 护 易感人群三个方面。
虫、病毒等）
4、流感：病原体是流感病毒。 通过飞沫、空气传播。 病人咳嗽，打喷嚏防止病毒散 播在空气中。
第八单元第一章第一节传染病及其预防
学校：石川中学年级：八年级备课组：理科组主备人：李学军审核：马江班级：小组：姓名：第八单元第一章第一节传染病及其预防学习目标（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
（2）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。
（3）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
学习重难点学习重点：密切联系生活实际，用身边事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
学习难点：1、传染病的概念。
2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。
学习过程一、自主探究，合作交流学习任务一：列举常见的传染病1、根据课前完成教材P68表格的情况，进行交流。
说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？概括病原体和传染病的概念。
2、观察下图中的几种病原体的图片，说一说这些病原体能引起哪些传染病？并归纳出传染病的三种类型。
学习任务二：描述传染病流行的基本环节1、自己阅读教材69页的资料。
2、学习小组的同学共同分析有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？3、观看动画（课件），并复述流感是如何传染的。
4、在复述动画的基础上，概括出传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。
5、应用知识，实际分析：（1）“非典”曾给我们留下刻骨铭心的记忆，让我们运用所学知识和查阅的资料，分析“非典”流行的三个环节。
（2）艾滋病：首先同学间交流课前查阅的资料。
同学们的回答可能不十分全面，接下来播放影视资料，然后思考并回答下列问题：艾滋病的病原体和传播途径是什么？预防艾滋病的方法有哪些？结合图片“红丝带”（防治艾滋病的国际性标志），同学们一起交流，我们应如何预防艾滋病。
第八单元 第一章第一节 传染病及其预防
第八单元第一章第一节传染病及其预防学习目标知识目标：1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。
2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。
能力目标：1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。
情感目标：1、建立正确的传染病预防观点。
2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。
学习重、难点举例说出常见传染病的病因、传播途径、易感人群及传染病的预防措施过程与方法：运用“设疑→引导学生自主学习→合作探究→表达交流→补充完善”的教学手段，结合启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论等。
课前预习导学知识点1：传染病流行的基本环节①传染病的病原体包括、、等。
②传染病是指由引起的，能够在___ __或___ ___中传播的，具有性和性的疾病。
③传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指，包括患者和携带者）、_______ （__ 离开传染源到达健康人所经过的途径，例如、_______ 、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
知识点2：传染病的预防措施④传染病的预防措施：控制____ 、切断_和保护。
⑤预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
针对不同的传染病，应采取不同措施来预防：如预防麻疹和脊髓灰质炎要以，保护为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以为重点；预防淋病要以为重点。
课堂学习研讨（一）整体感知1、病原体和传染源病原体：又叫“病原微生物”，指能引起人和动植物患病的微生物和寄生虫的统称，主要包括：细菌、真菌、病毒、原虫、蠕虫、螨类等。
传染源：是指能够散播病原体的人或动物，即受感染的病人、带菌者或动物。
例如：患蛔虫病的人或动物是蛔虫病的传染源，而蛔虫则是病原体。
2、（二）合作探究任务一：传染病流行的基本环节1、通过观察P69页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病是怎样传播的？2、阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肝炎传染病的资料，完成后面70页的讨论题。
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一、传染病概念、特点
概念： 是由病原体引起的，能在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。 特点： 传染性 流行性
病原体——引起传染病的细菌、病毒和寄 生虫等微生物，称为病原体。 常见的几种病原体
二：传染病流行的基本环节
请同学们用约4分钟的时间，自学课本P69—70 页内容，结合“资料分析”思考完成以下问题： 1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和 小孩更易患流感？ 2.资料2所说的做法有什么科学道理？ 3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经 过哪些环节？
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫
病原体
甲肝患者
甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液
传染源
传播途径
艾滋病病毒
三：传染病的预防措施
请同学们用约3分钟时间，自学课 本71—72页内容，思考并完成以 下问题： 1、预防传染病的措施有哪些？ 2、结合图Ⅷ—2判断分别属于哪 种措施？
想想看
艾滋病流行的具体环节是什么?
传染源： 艾滋病患者和HIV病毒携带者。
传播途径： 性接触传播、血液传播和母婴传播。
易感人群： 所有有可能直接或间接接触 到传染源的人。
假如你的同学得了艾滋 病我们如何与他相处？
12月1日—世界艾滋病日
正确对待艾滋病患者 ⑴.不歧视和不孤立 艾滋病患者和艾滋病 携带者，与他们和谐 相处。 ⑵.给他们以精神和 心理的支持以及力所 能及的帮助。
第一节 传染病及其预防
流 感 患 者
结核病患者
艾滋病患儿
腮 腺 炎 患 者
1.会举例说出传染病的病因、传播途径和预 防措施。
2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和 病毒性传染病。 3.会说出艾滋病原体、传播途径及预防措施。
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
传染病的预防措施
切断 保护 控制 传播途径 易感人群 传染源 传染源
X
预防传染病时，既要针对传染病 流行的三个环节，采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施和重点措施相结合。
想一想，今天我们收获了什么？
1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵 入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。 2 传染病的特点：传染性、流行性 3 传染病的流行必须具备三个环节： 传染源、传播途径、易感人群。 4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲
肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健
康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，
这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，
避免顾客感染上传染病。
３
传染病在人群中流行时， 从病原体到患者 要经过哪些环节？
甲 传染源
传播途径
病原体离开 传染源到达 健康人所经
能够散播病原 体的人或动物。 过的途径。
分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？ 流行性感冒主要是靠飞沫、空气传播的。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻， 以免传染他人。
1
老人和小孩由于体质差，抵抗力弱，
所以容易患感冒。
2
资料2所说的做法有什么科学道理？
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目
谢谢！
达标测试 请同学们独立完成学案的题
目上，看看谁完成的又快又 准确，谁就是最棒的！
小小宣传员
春季是传染病的多发季节，你已知道在
春季里最易引发那些传染病，应采取那
些预防措施。如果你愿意的话，请你收
集相关资料，办成生物学小报，在班级、 学校、社区等地方做好宣传工作。
有一个健康的身体、阳光的心理、 美好的未来！
Байду номын сангаас
对某种传染病 缺乏免疫力而 容易感染该疾 病的人群。
易感人群
乙
传染病的传播途径灰
指 甲
猜
猜
它
是
谁？
• 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合
症”为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾
滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病 毒是这种病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会 命名为“人类免疫缺陷病 (HumomImmuneDeficiencyVirus)”，即艾滋病病毒， 缩写HIV。至今人类还没攻克，一旦感染就无法治愈。 AVSEQ05.avi